EXPOSITION TEMPORAIRE DU 24 MARS 2017 AU 7 JANVIER 2018 - Corsaires, flibustiers et pirates Du réel à l'imaginaire
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EXPOSITION TEMPORAIRE DU 24 MARS 2017 AU 7 JANVIER 2018 Corsaires, flibustiers et pirates Du réel à l’imaginaire
SOMMAIRE
Le propos de l’exposition 3
Le parcours dans l’exposition 4
Pistes pédagogiques 10
Propositions d’animations 12
Sitographie 13
Informations pratiques 14
2
LE PROPOS
Sur les traces des pirates
Le parcours de l‘exposition s’appuie souvent mal connu de ces
sur les représentations liées au « hors la loi »; le constant va
monde des pirates et explore six et vient entre le passé et le
grandes thématiques : le butin, présent met en lumière, de
l’organisation, les territoires, la vie façon parfois troublante, des
à bord, les figures légendaires et, héritages insoupçonnés.
enfin, se projetant au-delà des
mers, les nouveaux domaines des Cela révèle surtout la
pirates. complexité de la relation que
nos sociétés entretiennent avec
A chaque étape, la confrontation ceux qui se placent en marge.
entre les représentations et la
réalité permet de cerner le monde,
3
PARCOURS
Le butin
Issus des couches de population les pour de nombreux forbans.
plus pauvres, les pirates rêvent tous Le catalogue des marchandises
de mettre la main sur le butin qui les est large et varie en fonction des
rendra riches à millions. époques, de l’argent des mines du
Cette première partie revient sur Potosi au pétrole de Guinée en pas-
la réalité de certaines prises qui, sant par les épices ou les otages.
même si elles restent exception-
nelles, furent longtemps un moteur
Zoom sur le trésor de Moctezuma
En 1522, une flottille dieppoise commandée par le
corsaire Charles Fleury s’empare de deux galions
espagnols au large des Açores. Ces navires espagnols
transportent une partie des richesses de l’empereur
aztèque Moctezuma expédiées par Cortès à Charles
Quint. Le butin est fabuleux : on y trouve de l’or en
barres, des meubles, des perles, des bijoux d’or
incrustés de pierres précieuses. Au-delà de la perte
financière, le préjudice pour l’Espagne est symbolique
et politique car une forte rivalité oppose le roi de France
à l’empereur. Fleury qui multiplie les prises de butins importants devient la terreur des Espagnols.
En réponse à ses attaques, Cortès oblige les galions à naviguer en convois escortés de navires de
guerre. Fleury est finalement capturé. Malgré ses lettres de marque, le corsaire est pendu sur ordre
de Charles Quint. L’argent du trésor de Moctezuma a été fondu en pièces frappées à l’effigie de
François 1er et a permis le financement des guerres françaises en Italie.
4
PARCOURS
Les règles du jeu
Lorsqu’elle était marginale, comme « tout acte illicite de
la piraterie était assimilée au violence ou de détention ou toute
brigandage ; elle est devenue déprédation commis par l’équipage
un crime systématiquement ou des passagers d’un navire,
réprimé quand elle a sérieusement agissant à des fins privées, et dirigé
ébranlé les intérêts des puissants, contre un autre navire ou aéronef,
notamment ceux des grandes ou contre des personnes ou des
compagnies de commerce. biens à leur bord ».
Depuis 1982, la convention de Elle s’applique uniquement en haute
Montego Bay définit la piraterie mer ou dans un lieu ne relevant de
la juridiction d’aucun État.
Cette section du parcours, en posant quelques questions simples, permet
de comprendre l’organisation, en fait très réglementée, de ce monde sou-
vent considéré comme « sans foi ni loi » :
• Qu’est-ce que la course ? Un permis de piller ?
• Quelle est la différence entre un corsaire, un flibustier, un boucanier, un
pirate ?
• Comment pratique-t-on l’abordage ?
• Les Pirates sont –ils vraiment sans loi ?
5
PARCOURS
Les territoires des pirates
Ce n’est pas un hasard si les bayou se prêtent opportunément
écumeurs des mers sévissent au repli, à la dissimulation. Mais les
dans certaines parties du monde. caractéristiques géographiques
Ils savent tirer avantage de leur n’expliquent pas tout.
connaissance des lieux, des
conditions nautiques, de la Hier comme aujourd’hui,
configuration des côtes, qui leur l’instabilité politique, l’injustice et la
fournissent un terrain de chasse marginalisation sociales contribuent
idéal. de façon majeure à alimenter la
L’île, la baie, le lagon ou encore le criminalité maritime.
Zoom sur Barataria, royaume des pirates
C’est dans l’archipel de la baie de Barataria, que Jean Lafitte fonde son
royaume en 1803, après la vente par la France de la Louisiane aux États-
Unis. Ce labyrinthe de bayous, inaccessibles aux navires de guerre, abrite
à cette époque trois à cinq mille pirates, dont un millier sous l’autorité
de Jean Lafitte, et sert d’entrepôt à toutes sortes de marchandises de
contrebande.
6
PARCOURS
La vie à bord
La découverte, en 1995, aux portes perdue, le 11 décembre 1704, à
de Saint-Malo, des épaves de l’entrée de Saint-Malo.
deux grandes frégates corsaires La seconde, identifiée comme la
englouties au pied des écueils de la frégate de 400 tonneaux L’Aimable
Natière a permis, après dix années Grenot, a été construite à Granville
d’enquête archéologique sous- par un armateur privé, Léonor
marine, de dévoiler un pan oublié Couraye du Parc. Initialement armée
de la guerre de course. pour faire la guerre de course, avant
La plus ancienne de ces épaves, la d’être reconvertie au commerce,
Dauphine, est une grande frégate elle s’est perdue le 7 mai 1749 alors
de 300 tonneaux, construite au qu’elle quittait Saint-Malo « pour le
sein de l’arsenal royal du Havre en voyage de Cadix, chargée de toiles
1703, par le charpentier Cochois. et autres marchandises du dit lieu ».
Commandée par le capitaine Michel
Dubocage, elle escortait une prise Extrait du site :
anglaise, le Dragon, lorsqu’elle s’est http://www.epaves.corsaires.culture.fr
• Que font les pirates quand ils ne • Comment connait-on la vie à bord ?
sont pas en course ? • D’où viennent les décors de l’expo-
• Comment sont-ils soignés ? sition ?
• Sont-ils des hommes sans foi ?
7
PARCOURS
La galerie de portraits
Les portraits qui s’alignent au mur ni démon, le forban des mers est
dans cette section du parcours sont aussi un témoin et acteur de son
des célébrités. Certains ont existé en temps.
chair et en os, d’autres sont nés sous
la plume d’un auteur talentueux Forcer le trait, oser l’outrance
comme Daniel Defoe ou James permet de souligner les
Matthew Barrie. particularismes de chacun. Les
récits de leur vie imprègnent nos
Qu’ils aient fait la une des gazettes souvenirs pour se recomposer à
pour s’être couverts de gloire ou l’infini dans notre imaginaire, ce
pour l’énormité de leurs crimes, ils « cinéma intérieur » où tout est
sont passés à la postérité. Ni ange, permis, jusqu’à la caricature.
8
PARCOURS
Les nouveaux domaines de la piraterie
… au-delà des mers
À toutes les époques, le pirate • Le piratage informatique, lui,
se joue des règles et conçoit des recouvre des pratiques très variées
stratagèmes pour se soustraire à qui vont de l’acte malveillant à la
l’autorité. dénonciation d’agissements anti-
De nos jours, la piraterie déborde démocratiques.
du domaine maritime et s’applique à
ceux qui contournent les règlements • Enfin, la piraterie a depuis peu fait
et les systèmes conçus par des irruption dans le champ politique,
États ou des sociétés commerciales, à l’initiative de citoyens engagés
afin d’en retirer des bénéfices ou dans la défense des libertés
davantage de liberté. fondamentales. De ce point de
Cette dernière partie présente au vue, ils sont les héritiers de l'esprit
public trois champs d’action : libertaire des anciens pirates.
• Dans le domaine de la finance, les
pirates profitent des ressorts et des
failles des échanges internationaux
pour s’enrichir sans partage,
dissimuler des fonds mal acquis ou
blanchir de l’argent sale.
9
Pistes pédagogiques
L’exposition offre aux enseignants la possibilité de renouveler l’approche de questions
économiques, littéraires, historiques ou artistiques.
Les études proposées peuvent se mener en interdisciplinarité :
• Au lycée : dans le cadre des TPE ou des enseignements d’exploration ou de l’Enseignement
Moral et Civique.
• Au collège : dans le cadre de l’Enseignement Moral et Civique, de l’histoire des arts, du parcours
éducation artistique et culturel (PEAC) et du parcours citoyen.
Le sujet peut faire l’objet d’un E.P.I. en 3e : « Les caricatures sont-elles des insultes ou des
dénonciations? Lecture de dessins de presse dessins satiriques d’élèves sur l’actualité ou sur la
vie du collège ».
Ecouter des récits d’aventures et les exploits des héros des mers
• Cycle 2
Travail des compétences : «comprendre et s’exprimer à l’oral ».
Questionner le monde et découvrir d’autres modes de vie.
• Cycle 3
Histoire des arts : « Se repérer dans un musée, un lieu d’art, un site patrimonial ».
Que nous apprennent les récits d’aventure des Pirates ?
• Cycle 3
Français CM2 : « Héros héroïne et personnages ». « Se confronter à l’étrange ». « Vivre des
aventures ».
Français 6ème : « Récits d’aventures » . En lien avec l’EMC : « la morale en question ».
Arts plastiques : « La représentation plastique et les dispositifs de présentation ».
• Cycle 4
Français : « Agir sur le monde : héros, héroïnes, héroïsme ». En lien avec l’EMC : « Vivre en
société, participer à la société : Individu et société : confrontations de valeurs ? ».
Arts plastiques : « La représentation ; images, réalité et fiction » ;
10Pistes pédagogiques
Que nous apprend la Piraterie sur l’organisation du monde ?
• Cycle 4
Histoire : 5ème « Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique »
3ème : « Enjeux et conflits dans le monde après 1989 ».
Géographie 4ème : « Mers et Océans : un monde maritimisé »
• Lycée
Terminale : « Les espaces maritimes : approche géostratégique »
Que nous apprend la piraterie sur les mécanismes économiques du monde ?
• Lycée
Seconde S.E.S : « Marché et Prix »
Première S.E.S : « Quels sont les processus qui conduisent à la déviance? »
Terminale S.E.S : « Mondialisation, finance internationale et intégration européenne »
Les pirates sont-ils des « hors la loi » ?
• Cycle 4
Enseignement Moral et Civique : « Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres »
11Les animations au musée
CYCLE 1
Autour d’une histoire, les élèves découvriront l’univers incroyable de Marcel le pirate déterminé
à trouver un trésor. Ils parcourront l’exposition et partageront les aventures de Marcel dans sa
quête de richesses.
CYCLE 2 ET 3
En parcourant l’exposition, les élèves investissent l’univers des pirates, corsaires et flibustiers.
Des caraïbes aux côtes de Somalie, de la soie des Indes au pétrole du Niger, ils explorent tous
les aspects de la question; et terminent par un abordage en bonne et due forme.
CYCLE 4 ET LYCEE
Le butin, l’île au trésor, la vie à bord, autant de clichés que les élèves explorent pour
comprendre les réalités de la piraterie du XVIe siècle à nos jours. Ils croisent les destins de
corsaires, de flibustiers et de pirates somaliens et abordent la dimension géostratégique de la
question.
12Sitographie
Pour vous aider :
Un site d’amateur
http://www.pirates-corsaires.com/
Des productions sur le monde des pirates :
http://www.images.hachette-livre.fr/media/contenuNumerique/029/133081860.pdf
http://www.clg-rabelais-beynes.ac-versailles.fr/livre/abecedaire/lecteur.swf
https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-9135-13874.pdf
https://prezi.com/dgg6vilzqn5h/le-vocabulaire-de-la-marine-et-la-piraterie-a-lepoque-de-l/
Des sites spécialisés
Entrée par la diplomatie : http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/conseils-aux-voyageurs/infos-pra-
tiques/risques/piraterie-maritime/
Entrée par la géographie : http://geoconfluences.ens-lyon.fr/glossaire/piraterie
Entrée par les sciences : http://www.nausicaa.fr/pirates.html
Entrée par l’archéologie : http://www.epaves.corsaires.culture.fr/accessible/fr/annexe/intro-Ac-
cueil
Entrée par le jeu : http://lepetitquizzdelamarine.blogspot.fr/
Entrée par la B.D : http://www.citebd.org/spip.php?film646
A écouter
https://www.franceculture.fr/emissions/concordance-des-temps/les-pirates-dans-lantiquite
https://www.franceculture.fr/emissions/culturesmonde/de-la-mer-la-toile-les-pirates-daujourd-
hui-33-hackers-pirates-ou-justiciers
https://www.franceculture.fr/emissions/culturesmonde/transports-maritimes-la-grande-tra-
versee-44-pieges-en-haute-mer
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INFORMATIO
ADRESSE
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Musée po e,
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9 quai de
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59140 Du
63 33 39
Tel : 03 28 .fr
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www.muse eeportuaire.fr
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HORAIRES 18h,
2 h 3 0 e t d e 13h30 à
De 9h à 1 i
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du lundi a s d u re n t 1h15 envir
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TARIFS
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