FORMATIONS ENSEIGNANTS-CHERCHEURS - Année universitaire 2020-2021
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FORMATIONS ENSEIGNANTS-CHERCHEURS
Année universitaire 2020-2021
1Axe 1 : Digitalisation appliqués aux métiers et
environnement professionnel
Domaine 1 : Le Numérique
Axe 1 : Digitalisation appliqués aux métiers et
environnement professionnel
Domaine 2 : Pédagogie Universitaire / Environnement
professionnel
Axe 1 : Digitalisation appliqués aux métiers et
environnement professionnel
Domaine 3 : Dispositifs Face caméra
Axe 2 : Le Pilotage
Axe 3 :
Conditions de travail et lutte contre les différentes
formes de harcèlement
2Axe 1 : Digitalisation appliqués aux métiers et
environnement professionnel
Domaine 1 : Le Numérique
Le programme de l'année 2020-2021 vise à la fois la poursuite du développement de l'innovation
pédagogique pour répondre à l'évolution des méthodes d'enseignement et des nouveaux modes de
valorisation de la recherche, la réponse aux exigences en matière de sécurité informatiques, et la mise en
place de nouvelles applications notamment dans le domaine de la communication.
Interlocuteur DSIUN : Fanny CANS-LAGNEAU
Interlocuteur DRH-SFC : Myriam Zouaoui/Stéphane JOURDIN
Organiser le travail des étudiants avec les EPI 4
Découverte des possibilités des EPI (espaces pédagogiques interactifs)
et autres outils numériques 5
Evaluer les étudiants en ligne avec les EPI (devoir) 6
Réaliser des tests en ligne sur les EPI (qcm) 7
Créer et faire vivre un EPI 8
Suivre l’activité des étudiants sur les EPI 9
Construire un diaporama efficace pour votre enseignement 10
Animer un cours avec un TNI ou une tablette 11
Sonoriser un diaporama (cours, correction d’exercice, tutoriel, …) 12
Construire un EPI et ses documents accessibles 13
Gérer des groupes et des activités de groupes sur les EPI 14
Organiser des activités collaboratives avec des applications en ligne (hors EPI) 15
Webconférence BBB 16
Enregistrement ou direct avec un outil d’amphi virtuel 17
Webconférence avec zoom 18
Drupal 19
Excel avancé 20
Word avancé 21
RGPD 22
3Domaine 1 : Le numérique
Organiser le travail des étudiants avec les EPI
OBJECTIFS PUBLIC
-Utiliser des fonctionnalités avancées des EPI Enseignant.e.s
pour rendre les étudiants actifs et travailler
par groupes.
PRÉ-REQUIS INTERVENANT(S)
- Avoir suivi la formation « Créer et faire vivre Ingénieur.e pédagogique du Service des
un EPI » Usages Numériques
- Avoir un EPI
PROGRAMME
Activités :
- Feedback
- Sondage
- Glossaire
- Base de données
- Pad
- Wiki
MÉTHODE
Atelier
DATE(S)* :
PRÉSENTIEL : EN LIGNE :
Au centre PMF Webconférence avec manipulation hors ligne et
8 participant.e.s maximum réponses aux questions
Durée 2h 12 participant.e.s maximum
Dates : jeudi 05/11/2020 à 14h Durée : 2h
Dates : vendredi 05/02/2021 à 14h
4Domaine 1 : Le numérique
Découverte des possibilités des EPI
(Espaces Pédagogiques Interactifs)
Et autres outils numériques
OBJECTIFS PUBLIC
Identifier des outils numériques que vous Enseignant.e.s
pouvez utiliser dans votre enseignement
- Prendre connaissance de l’offre de service
du SUN (Service des Usages Numériques)
INTERVENANT(S)
PRÉ-REQUIS Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Aucun Numériques
PROGRAMME
- Les outils de base de la plateforme des EPI pour diffuser des documents, communiquer (forum), sonder,
ou encore évaluer les étudiants (remise de devoir, qcm) ;
- Les outils avancés permettant d’animer une classe virtuelle (Big Blue Button, Zoom), de créer et/ou de
diffuser des vidéos (Panopto, Médiathèque Paris 1), de collaborer (Etherpad…) ;
- Les services du SUN (sites d’information et espaces ressources, formations proposées, accompagnement)
MÉTHODE
Présentation des outils et des services
DATE(S)* :
PRESENTIEL : EN LIGNE :
Au centre PMF Web conférence de présentation (diaporama, vidéos
8 participant.e.s maximum manipulations d’outils en direct) avec discussion.
Durée 2h - Pas de limitation en nombre de participants
Date : 06/10/2020 à 14h Durée 2h
Dates : 14/09/20 à 14h ou 15/01/21 à 14h
5Domaine 1 : Le numérique
Evaluer les étudiants en ligne avec les EPI
(Activité devoir et Anti-plagiat)
OBJECTIFS PUBLIC
- Collecter les travaux des étudiants à distance Enseignant.e.s
sur un EPI
- Les commenter ou les évaluer en ligne
- Détecter le plagiat (phrases copiées sur le
INTERVENANT(S)
Web ou sur d’autres étudiants)
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Numériques
PRÉ-REQUIS
Connaissances de base sur les EPI (créer,
modifier un EPI, y déposer des documents)
PROGRAMME
- Prise en main de l’activité Devoir (dépôt de fichier, texte en ligne) : création et paramétrage d’une
activité, correction et évaluation
- Utilisation du détecteur de plagiat (Compilatio)
- Prise en main de l’outil Notes (exportation des notes)
MÉTHODE
Manipulation sur ordinateur
DATE(S)* :
EN LIGNE :
PRÉSENTIEL : Webconférence avec manipulation hors ligne et
Au centre PMF réponses aux questions
8 participant.e.s maximum 12 participant.e.s maximum
Durée 2h Durée : 2h
Dates : vendredi 16/10/2020 à 10h Dates : mercredi 14/10/2020
Ou Jeudi 04/02/21 à 10h Ou 03/02/2021 à 14h
6Domaine 1 : Le numérique
Réaliser les tests en ligne sur les Espaces Pédagogiques
Interactifs
OBJECTIFS PUBLIC
Créer des tests en ligne avec correction Enseignant.e.s
automatique grâce aux EPI :
- Questions à Choix Multiples
- Vrai/faux INTERVENANT(S)
- Correspondance Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Numériques
PRÉ-REQUIS
Connaissances de base sur les EPI (créer,
modifier un EPI, y déposer des documents)
PROGRAMME
Prise en main de l’outil Test (création d’une banque de questions, configuration d’un test, intégration de
contenu multimédia).
MÉTHODE
Manipulation sur ordinateur
DATE(S)* :
EN LIGNE :
PRÉSENTIEL : Webconférence avec manipulation hors ligne et
Au centre PMF réponses aux questions
8 participant.e.s maximum 12 participant.e.s maximum
Durée 2h Durée : 2h
Dates : jeudi 27/10/2020 à 14h Dates : mercredi 04/11/2020
Ou Mardi 09/02/21 à 14h Ou 17/02/2021 à 14h
7Domaine 1 : Le numérique
Créer et faire vivre un EPI
OBJECTIFS PUBLIC
- Créer un EPI (Espace Pédagogique Interactif) Enseignant.e.s
- Inscrire des étudiants
- Publier des documents (fichier texte ou
image) INTERVENANT(S)
- Correspondance Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Numériques
PRÉ-REQUIS
Avoir un identifiant et un mot de passe
d’accès à l’ENT de Paris 1
PROGRAMME
- Présentation des EPI
- Utilisation de l’assistant de création d’espace
- Structuration d’un espace (sections et blocs)
- Dépôt et publication de documents
- Création de liens vers des sites Web
- Insertion de texte.
MÉTHODE
Manipulation sur ordinateur
Création et structuration d’un EPI personnalisé pendant la séance.
DATE(S)* :
EN LIGNE :
PRÉSENTIEL : Webconférence avec manipulation hors ligne et
Au centre PMF réponses aux questions
7 participant.e.s maximum 12 participant.e.s maximum
Durée 2h Durée : 2h
Dates : 13/10/2020 à 14h Dates : 18/09/2020 ou 22/01/2021 à 14h
Ou 12/01/21 à 14h
8Domaine 1 : Le numérique
Suivre l’activité des étudiants sur les EPI
OBJECTIFS PUBLIC
- Consulter et analyser les données Enseignant.e.s
d’apprentissage enregistrées sur les EPI
- Réaliser un suivi des activités des étudiant.e.s
sur les EPI INTERVENANT(S)
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
PRÉ-REQUIS Numériques
Avoir un identifiant et un mot de passe
d’accès à l’ENT de Paris 1
PROGRAMME
- Présentation rapide des activités sur les EPI
- Consultation des statistiques
- Analyse et export des résultats
- Intégration d’outils de suivi des activités sur les espaces de cours
MÉTHODE
Démonstration (plateforme EPI)
DATE(S)* :
PRÉSENTIEL : EN LIGNE :
Au centre PMF Webconférence
8 participant.e.s maximum 12 participant.e.s maximum
Durée 2h Durée : 2h
Date : 10/10/2020 à 14h Date : 03/03/2020 à 14h
9Domaine 1 : Le numérique
Construire un diaporama efficace pour votre
enseignement
OBJECTIFS PUBLIC
- Elaborer un « support de présentation » qui Enseignant.e.s
favorise la compréhension, la mémorisation
et le questionnement
- Utiliser les fonctions essentielles de INTERVENANT(S)
PowerPoint ou Impress pour la mise en forme Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
des diapositives. Numériques
PRÉ-REQUIS
Savoir utiliser un environnement PC ou MAC
PROGRAMME
- Intérêt pédagogique d’un diaporama
- Définir l’objectif et la structure de sa présentation
- Appliquer quelques règles de mise en forme, d’accessibilité et d’ergonomie (principe de guidage,
lisibilité, structuration)
- Gérer les diapositives et les contenus (alignement, groupement, liaison, positionnement, mise en
forme)
MÉTHODE
Présentation des concepts clés, manipulations sur ordinateur.
DATE(S)* :
EN LIGNE :
PRÉSENTIEL : Web conférence de présentation, manipulations
Au centre PMF d’un outil d’enregistrement d’écran avec des
7 participant.e.s maximum exercices pratiques.
Durée 2h 10 participant.e.s maximum
Dates : mardi 29/10/2020 à 10h Durée 2h
Date : vendredi 12/03/2021 à 10h
10Domaine 1 : Le numérique
Animer un cours avec un TNI ou une tablette
OBJECTIFS PUBLIC
- Exploiter les possibilités offertes par un TNI Enseignant.e.s
ou une tablette dans un cours : visualisation,
interactivité, mobilité
INTERVENANT(S)
- Piloter ces outils à l’aide d’un logiciel libre
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Numériques
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
- Exemples d’utilisation de ces dispositifs : annotation de documents, cartes, brainstorming, …
- Le logiciel Open Board
- Conception de séquences d’enseignement utilisant un TNI ou une tablette
MÉTHODE
Atelier
DATE(S)* :
PRÉSENTIEL UNIQUEMENT:
Au centre PMF
7 participant.e.s maximum
Durée 2h
Dates : jeudi 03/12/2020 à 14h
11Domaine 1 : Le numérique
Sonoriser un diaporama
(cours, correction d’exercice, tutoriel, …)
OBJECTIFS PUBLIC
-Préparer les différentes étapes d’élaboration Enseignant.e.s
d’un diaporama sonorisé
- Manipuler un outil d’enregistrement vidéo
INTERVENANT(S)
de l’écran
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Numériques
PRÉ-REQUIS
- Savoir manipuler un outil de présentation
(PowerPoint, Impress etc.)
- Avoir suivi la formation « Créer un
diaporama efficace pour votre
enseignement »
PROGRAMME
- Définir l’objectif et le périmètre de sa présentation
- Appliquer quelques règles ergonomiques
- Organiser et illustrer son contenu
- Préparer son intervention orale
- Paramétrer son micro et sa webcam
- Enregistrer sa présentation et ses commentaires audio
DATE(S)* :
EN LIGNE :
PRÉSENTIEL : Web conférence de présentation, manipulations
Au centre PMF d’un outil d’enregistrement d’écran avec des
8 participant.e.s maximum exercices pratiques.
Durée 2h 10 participants maximum
Dates : mercredi 25/11/2020 à 10h Durée 2h
Ou Jeudi 18/02/21 à 10h Date : vendredi 19/03/2021 à 10h
12Domaine 1 : Le numérique
Construire un EPI et ses documents accessibles
OBJECTIFS PUBLIC
- Construire un EPI le plus accessible possible Enseignant.e.s
pour les publics en situation de handicap ;
- Identifier les conditions de l’accessibilité des
INTERVENANT(S)
documents Word, Powerpoint et .pdf ;
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
- Vérifier que les documents déposés sont Numériques
accessibles.
PRÉ-REQUIS
- Avoir un EPI avec des ressources ;
- Savoir utiliser Word, Powerpoint
- Savoir convertir un fichier au format.pdf
PROGRAMME
- Structurer son EPI pour pouvoir retrouver les informations facilement et ajouter des titres clairs dans les
sections
- Activer le bloc accessibilité sur l’EPI
- Connaître les règles à respecter afin de rendre les documents accessibles : la taille de police à utiliser,
les couleurs et contrastes à éviter, l’utilisation des styles et l’importance du sommaire etc.
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Webconférence avec exercices hors ligne et
discussion.
8 participant.e.s maximum
Durée 2h
Dates : vendredi 30/10/2020
Ou Vendredi 12/02/2021
13Domaine 1 : Le numérique
Gérer des groupes
et des activités de groupes sur les EPI
OBJECTIFS PUBLIC
- Utiliser les fonctionnalités des EPI pour gérer Enseignant.e.s
des groupes d’étudiants.
- Paramétrer une activité avec des groupes
INTERVENANT(S)
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
PRÉ-REQUIS Numériques
- Avoir suivi la formation « Créer et faire vivre
un EPI »
- Avoir un EPI et être à l’aise avec les
fonctionnalités de base
(dépôts de documents, annonces…)
PROGRAMME
- Intérêt d’utiliser des groupes sur la plateforme
- Créer des groupes (manuellement, automatiquement, en important un fichier texte)
- Gérer les membres des groupes
- Permettre aux étudiants de choisir leur groupe
- Paramétrer des activités forum et devoir avec des groupes
- Attribuer des exceptions de groupe (ex : tiers temps)
- Créer des groupements et restreindre l’accès à des ressources
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Web conférence avec diaporama,
démonstrations en direct, temps de
discussion et manipulations d’outils.
20 participants maximum
Durée 1h30
Dates : vendredi 02/10/2020 à 10h
Ou jeudi 04/02/2021 à 14h
14Domaine 1 : Le numérique
Organiser des activités collaboratives avec des
applications en ligne (hors EPI)
OBJECTIFS PUBLIC
- Distinguer les différentes catégories d’outils Enseignant.e.s
numériques pour les travaux de groupe
- Choisir le ou les outils adaptés à son scénario
INTERVENANT(S)
d’activité collaborative
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Numériques
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
- Intérêt du travail de groupe et précautions à prendre
- Des activités pour développer la participation des étudiants
- Outils pour organiser des idées
- Outil de prise de notes collaboratives
- Outils de communication
- Outils de production de ressources (documents…)
- Outil de sondage, Outil de partage
- Outils de planification/répartition du travail
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Web conférence de démonstrations d’outils
collaboratifs, exemples d’activités
collaboratives.
20 participants maximum
Durée 2h
Dates : 02/10/2020 à 14h,
Ou 11/02/2021 à 10h
15Domaine 1 : Le numérique
Webconférence avec BigBlueButton (BBB)
OBJECTIFS PUBLIC
- Paramétrer l’activité BigBlueButton sur un Enseignant.e.s
EPI
- Animer un TD ou un cours en direct à
INTERVENANT(S)
distance en webconférence
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Numériques
PRÉ-REQUIS
Avoir un EPI
PROGRAMME
- Conseils d’utilisation
- Paramétrage de l’activité BBB dans l’EPI
- Utilisation de BBB
- Partage d’écran
- Diaporama commenté
- Enregistrement de la webconférence
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Webconférence avec exercices hors ligne et
discussion.
8 participant.e.s maximum
Durée 2h
Dates : mercredi 16/09/2020 à 10h
Ou mercredi 10/03/2020 à 10h
16Domaine 1 : Le numérique
Enregistrement ou direct avec un outil d’amphi virtuel
OBJECTIFS PUBLIC
- Créer une vidéo de cours avec l’outil pour Enseignant.e.s
une diffusion en direct ou en différé
- Commenter un diaporama ou des ressources
INTERVENANT(S)
affichées à l’écran
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
- Gérer la mise en ligne de vidéos sur la Numériques
plateforme des EPI
PRÉ-REQUIS
Avoir un EPI
PROGRAMME
- Caractéristiques de l’outil
- Paramétrer le logiciel dans son EPI et sur son ordinateur
- Préparer l’enregistrement (micro, webcam, supports…)
- Enregistrer une vidéo en direct ou en différé
- Répondre aux questions des participants lors d’un direct
- Gérer ses vidéos sur la plateforme d’amphi virtuel
- Intégrer une ou plusieurs vidéos dans une page web (EPI)
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Web conférence de présentation (diaporama,
vidéos, démonstrations en direct) avec des
temps de discussion et de manipulations de
l’outil.
10 participants maximum
Durée 3h
Dates : mardi 15/09/2020 à 9h30
Ou mardi 16/02/2021 à 9h30
17Domaine 1 : Le numérique
Webconférence avec Zoom
OBJECTIFS PUBLIC
- Mettre en place, paramétrer et lancer une Enseignant.e.s
webconférence avec ZOOM
- Identifier les fonctionnalités de la solution
INTERVENANT(S)
- Animer un TD ou un cours en direct à
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
distance en webconférence Numériques
PRÉ-REQUIS
- Avoir activé son compte ZOOM sur l’ENT ;
- Avoir installé ZOOM sur son ordinateur,
tablette ou smartphone.
PROGRAMME
- Participation à une webconférence sur Zoom
- Création d’une séance Zoom depuis l’ENT
- Paramétrage selon les besoins
- Partage d’écran, diaporama commenté
- Conseils d’utilisation avec des étudiants
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Webconférence avec mise en pratique et
discussion.
12 participant.e.s maximum
Durée 2h
Dates : vendredi 11/09/2020 à 10h
Ou vendredi 19/02/2021 à 10h
18Domaine 1 : Le numérique
DRUPAL (remplace Typo 3)
EN COURS
DATE(S)* :
A venir
Durée :
19Domaine 1 : Le numérique
EXCEL AVANCE
EN COURS
DATE(S)* :
A venir
Durée :
20Domaine 1 : Le numérique
WORD AVANCE
EN COURS
DATE(S)* :
A venir
Durée :
21Domaine 1 : Le numérique
RGPD
OBJECTIFS PUBLIC
- Découvrir la règlementation liée à la Ensemble du personnel
protection des données personnelles : RGPD
(Règlement Général sur la Protection des
INTERVENANT(S)
données) et la Loi informatique et Libertés.
François DESCUBES, Responsable de la sécurité du
- Acquérir les bons réflexes de gestion des système d'information
données personnelles (étudiants, agents, Délégué à la protection des données
tiers).
PROGRAMME
- Présentation des grands principes du RGPD
- Dispositifs d’information, recueil éventuel du consentement
- Registre des traitements, obligations légales
- Anonymisation, sécurisation des données
-Spécificités pour le domaine de la recherche
- Illustration au moyen de traitements en œuvre au sein de l’université
- Cas pratiques, échanges autour des questions des participants
DATE(S)* :
A venir
Durée :
22Axe 1 : Digitalisation appliqués aux métiers et
environnement professionnel
Domaine 2 : Pédagogie Universitaire / Environnement
professionnel
Préparer- animer un td (nouveaux chargés de td) 24
Choisir ses méthodes d’évaluation 25
Stimuler la motivation des étudiants 26
Impulser le travail en groupe 27
Rendre les étudiants actifs en cm 28
Travailler sa voix et sa posture pour enseigner 29
Affiner ses qualités de communication orale 30
Gérer les conflits qui entravent l’apprentissage 31
Inverser sa classe 32
Définir des objectifs et rédiger un syllabus 33
Améliorer l’expression écrite des étudiants 34
Enseigner à distance 35
Mettre en place une formation hybride 36
Compléter et enrichir un cours avec des ressources numériques 37
Les stages : règlementation 38
Droit d’auteur 39
23Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Préparer – Animer un TD
(nouveaux chargés de TD)
OBJECTIFS PUBLIC
- Structurer un TD ; Nouveaux chargés de TD
- Adopter une posture d’enseignant ;
- Gérer un groupe d’étudiants.
INTERVENANT(S)
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
PRÉ-REQUIS Numériques
Aucun
PROGRAMME
- Définir des objectifs pédagogiques
- Organiser des activités correspondant aux objectifs du TD
- Communiquer avec les étudiants
- Gérer le temps
- Utiliser les outils numériques
- Animer le premier TD
METHODE
Atelier
REMARQUE
Pour profiter au mieux de cette formation, il est conseillé d’apporter quelques contenus ou supports
d’enseignement.
DATE(S)* :
PRÉSENTIEL UNIQUEMENT :
Au centre PMF
10 participant.e.s maximum
Durée 3h
Dates : mardi 22/09/2020 à 14h
Ou jeudi 24/09/2020 à 9h30
24Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Choisir ses méthodes d’évaluation
OBJECTIFS PUBLIC
- Choisir une méthode d’évaluation ; Enseignant.e.s
- Définir des critères d’évaluation ;
- Concevoir un questionnaire pertinent en
INTERVENANT(S)
prenant en compte les règles de rédaction.
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Numériques
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
- Les méthodes d’évaluation : QCM, travail long, exposé oral, …
- Quelle méthode pour quel apprentissage ?
- Comment réduire les biais de l’évaluation ?
- Les règles de conception des QCM (formulation des questions et des réponses, définition du barème)
METHODE
Études de cas, réalisation d’une grille critériée, conception d’un QCM
REMARQUE
Pour profiter au mieux de cette formation, il est vivement conseillé d’apporter quelques contenus ou
supports d’enseignement.
DATE(S)* :
EN LIGNE :
PRÉSENTIEL : Webconférence avec exercices hors ligne et
Centre PMF discussion
7 participant.e.s maximum 10 participant.e.s maximum
Durée 3h Durée 3h
Date : jeudi 08/10/2020 à 9h30 Date : mercredi 10/02/2021 à 14h
25Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Stimuler la motivation des étudiants
OBJECTIFS PUBLIC
- Identifier les leviers d’engagement cognitif Enseignant.e.s
des apprenants ;
- S’approprier des stratégies concrètes qui
INTERVENANT(S)
favorisent l’engagement cognitif des
Intervenante extérieure : Hélène Weber
étudiants au cours du processus
d’apprentissage.
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
Appartient-il aux enseignants de motiver les étudiants ?
Les freins à l’engagement cognitif des étudiants
Stimuler l’envie d’apprendre : posture et stratégies pédagogiques
METHODE
L’atelier comprendra des temps de transmission théorique assez courts et des jeux de formation qui
mettront les participants en position d’acteurs. Ceux-ci seront invités à analyser le cours de leur choix afin
d’y appliquer les enseignements transmis au cours de la formation.
DATE(S)* :
PRÉSENTIEL UNIQUEMENT :
Au centre PMF
7 participant.e.s maximum
Durée 3h
Dates : vendredi 13/11/2020 à 14h
Ou Jeudi 14/01/2021 à 14h
26Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Impulser le travail en groupe
OBJECTIFS PUBLIC
- Identifier les apports du travail de groupe Enseignant.e.s
- Concevoir une activité collaborative
répondant à des objectifs d’apprentissage
INTERVENANT(S)
- Organiser le travail des étudiants en groupes
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Numériques
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
- Exemples d’activités collaboratives pour les étudiant.e.s
- Les outils numériques pour constituer des groupes, échanger, partager et publier collaborativement
- L’évaluation par les pairs
- Conception d’un scénario pédagogique
METHODE
Atelier, mise en situation
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Webconférence avec exercices hors ligne et
discussion.
10 participant.e.s maximum
Durée 3h
Date : mardi 16/02/2021 à 9h30
27Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Rendre les étudiants actifs en CM
OBJECTIFS PUBLIC
Choisir une stratégie d’enseignement selon Enseignant.e.s
les objectifs d’apprentissage
Identifier différents types d’activités possibles
INTERVENANT(S)
en CM
Ingénieur.e pédagogique du Service des Usages
Savoir comment les mettre en place Numériques
PRÉ-REQUIS
Avoir un identifiant et un mot de passe
d’accès à l’ENT de Paris 1
PROGRAMME
- Le CM : vécu des enseignant.e.s et vécu des étudiant.e.s (vidéos)
- Les activités encourageant l’apprentissage actif
- Les techniques de rétroaction
- Prise en main de différents outils facilitant l’interactivité (Pad, Votar, boîtiers de vote)
METHODE
Observation de cours (vidéos)
Etudes de cas
Manipulation sur ordinateur, smartphone et autres outils.
DATE(S)* :
PRÉSENTIEL UNIQUEMENT :
Au centre PMF
7 participant.e.s maximum
Durée 3h
Dates : vendredi 02/10/2020 à 9h30
Ou Jeudi 28/01/2021 à 9h30
28Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Travailler sa voix et sa posture pour enseigner
OBJECTIFS PUBLIC
- Percevoir et ressentir sa propre posture et Enseignant.e.s
sa voix
- Comprendre comment cet ensemble
INTERVENANT(S)
posture/voix a un impact sur le rapport aux
Intervenante extérieure : Barbara Belletti
autres (et aux étudiants plus précisément)
- Développer des clés et outils concrets à
appliquer simplement et rapidement en vue
de modifier positivement posture et voix
dans un sens d’affirmation et d’ouverture
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
- Diagnostic vocal et corporel
- Travail autour de l’énergie, cohésion corps/voix
- Déterminer ses habitudes vocales (débit, rythme, volume, ton, musique vocale et articulation)
- Jeux issus du coaching théâtral et vocal autour de la démarche, de la posture et de la voix de chacun, en
groupe et semi-groupe (un groupe actif, l’autre observateur)
- Jeux autour de l’impact de l’état intérieur sur posture et voix
- Exercices issus du coaching vocal et de la rééducation vocale pour la santé de la voix
METHODE
Atelier
DATE(S)* :
PRÉSENTIEL UNIQUEMENT :
7 participant.e.s maximum
Durée 3h
Dates : 15/10/2020 à 9h30
Ou 04/03/2021 à 9h30
29Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Affiner ses qualités de communication orale
OBJECTIFS PUBLIC
Identifier les causes de déperdition des Enseignant.e.s
informations
Savoir communiquer en utilisant le feed-back
INTERVENANT(S)
et l’écoute active
Catherine Loire, enseignante C2i
Adapter son langage au cadre de référence
des étudiants
Adopter une communication non verbale en
cohérence avec sa communication verbale.
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
Le cadre de référence
Le feed-back
La reformulation
La communication verbale et non verbale
L’écoute active
METHODE
Atelier, mise en situation filmée.
DATE(S)* :
PRÉSENTIEL UNIQUEMENT :
Au centre PMF
7 participant.e.s maximum
Durée 3h
Dates : jeudi 19/11/2020 à 14h
Ou Jeudi 11/02/2021 à 14h
30Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Gérer les conflits qui entravent l’apprentissage
OBJECTIFS PUBLIC
- Donner du sens aux émotions qui génèrent Enseignant.e.s
des conflits ;
- Favoriser la mise en place et le maintien
INTERVENANT(S)
d’un climat relationnel serein dans un cours ;
Intervenante extérieure : Hélène Weber
- S’approprier des stratégies concrètes qui
permettent de résoudre les conflits et
d’apaiser les tensions.
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
- Les types de conflits qui entravent l’apprentissage
- Le rôle de l’enseignant (arbitrage, négociation, conciliation, médiation)
- Les stratégies concrètes de résolution des conflits
METHODE
L’atelier comprendra des temps de transmission théorique assez courts et des jeux de formation qui
mettront les participants en position d’acteurs. Ceux-ci seront invités à rapporter des situations concrètes
qu’ils souhaitent apprendre à réguler.
DATE(S)* :
PRÉSENTIEL UNIQUEMENT :
Au centre PMF
7 participant.e.s maximum
Durée 3h
Dates : vendredi 13/11/2020 à 9h30
Ou Jeudi 14/01/2021 à 9h30
31Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Inverser sa classe
OBJECTIFS PUBLIC
- Définir les différents types de classe inversée Enseignant.e.s
- Identifier les avantages et les limites de la
classe inversée
INTERVENANT(S)
- Scénariser une séance en classe inversée
Ingénieur pédagogique du Service des Usages
(contenus, activités, évaluations). Numériques
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
- Définition des types de classe inversée
- Préparation et expérimentation d’une séquence de classe inversée
- Point sur la recherche en sciences de l’éducation sur le sujet
METHODE
Atelier
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Webconférence avec exercices hors ligne et
discussion.
10 participant.e.s maximum
Durée : 3h
Dates : mardi 16 mars 2021 à 9h30
32Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Définir ses objectifs et rédiger un syllabus
OBJECTIFS PUBLIC
- Définir des objectifs d’apprentissage ; Enseignant.e.s
- Scénariser son enseignement (contenus,
activités, évaluations) ;
INTERVENANT(S)
- Rédiger le syllabus de son enseignement
Ingénieur pédagogique du Service des Usages
(plan de cours, modalités d’évaluation, etc.). Numériques
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
Définition des objectifs d’apprentissage
Présentation et mise en œuvre de méthodes d’aide à la scénarisation pédagogique
Présentation et réalisation du syllabus
METHODE
Atelier
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Webconférence avec exercices hors ligne et
discussion.
10 participant.e.s maximum
Durée : 2h
Date : mercredi 09/09/2020 à 14h
33Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Améliorer l’expression écrite des étudiant.e.s
OBJECTIFS PUBLIC
- Repérer les difficultés d’expression écrite Enseignant·e·s, doctorant·e·s
- Proposer aux étudiant·e·s des outils de
remédiation
INTERVENANT(S)
- Découvrir l’ANR pédagogique écri+
Alice de Charentenay, enseignante écri+ à Paris 1
- Mettre en place un dispositif d’évaluation et
de remédiation à l’échelle d’une composante
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
- Le problème de l’expression écrite à l’université : orthographe et argumentation
- Le poids de l’écrit dans l’échec universitaire
- L’ANR écri+ : histoire et ambitions
- Les outils disponibles et comment les utiliser
- Les outils à venir : formation et certification en expression écrite.
METHODE
Exposé, manipulation des outils
REMARQUES
Pour profiter au mieux de cette formation, il est conseillé d’apporter votre propre ordinateur.
DATE(S)* :
PRESENTIEL UNIQUEMENT :
Au centre PMF
7 participant.e.s maximum
Durée 2h
Dates : 18/11/2020 à 10h
Ou 13/05/2021 à 10h
34Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Enseigner à distance
OBJECTIFS PUBLIC
- Clarifier les spécificités de l'enseignement en Enseignant·e·s,
ligne ;
- Concevoir des scénarios adaptés à différents
INTERVENANT(S)
contextes ;
Ingénieur pédagogique du Service des Usages
- Choisir quelques méthodes et outils adaptés Numériques
aux scénarios.
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
Les spécificités de l’enseignement à distance
Les caractéristiques de la présence à distance
Exemples de formations à distance ou hybrides à Paris 1
Listes de méthodes et d’outils disponibles
METHODE
Apports théoriques, études de cas, conception d’une formation à distance
REMARQUES
Pour profiter au mieux de cette formation, il est vivement conseillé d’apporter quelques contenus ou
supports d’enseignement.
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Webconférence avec exercices hors ligne et
discussion
8 participant.e.s maximum
Durée : 3h (1h en ligne – 1h en travail
autonome – 1h en ligne)
Dates : jeudi 10/09/2020 à 9h30
Ou Mardi 13/01/2021 à 9h30
35Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Mettre en place une formation hybride
OBJECTIFS PUBLIC
- Identifier les caractéristiques d’une Formation destinée uniquement aux
enseignant·e·s ayant un projet de mise en place
formation hybride (semi-présentielle)
d’une formation hybride
- Concevoir et mettre en place une formation
hybride
INTERVENANT(S)
Ingénieur pédagogique du Service des Usages
PRÉ-REQUIS Numériques
Aucun
PROGRAMME
- Définition et caractéristiques d’une formation hybride
- Exemples de formations hybrides
- Conception individuelle de sa formation hybride
METHODE
Atelier, mise en situation
DATE(S)* :
EN LIGNE UNIQUEMENT :
Webconférence avec exercices hors ligne et
discussion
10 participant.e.s maximum
Durée 3h)
Dates : mercredi 23/09/2020 à 14h
Ou Mercredi 27/01/2021 à 14h
36Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Compléter et enrichir votre enseignement avec des
ressources numériques
(supports de cours, vidéos et autres)
OBJECTIFS PUBLIC
- Identifier des supports de cours numériques Enseignants et personnels
pour soutenir l’apprentissage des étudiants
- Planifier une séquence d’enseignement-
INTERVENANT(S)
apprentissage hybride avec des ressources
Ingénieur pédagogique du Service des Usages
numériques Numériques
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
- Caractériser un enseignement et son contexte (discipline, public, objectifs, pratiques, activités,
moyens, contraintes)
- Les variétés de ressources numériques et leurs fonctions
- La conception de ressources numériques d’enseignement
- A quel moment diffuser une ressource numérique ?
- Elaborer le scénario pédagogique et y intégrer les ressources
DATE(S)* :
EN LIGNE :
Web conférence de présentation des
concepts clés, d’exemples et exercices.
10 participants maximum
Durée : 3h
Dates : vendredi 9 octobre à 9h30
Ou vendredi 29 janvier à 9h30
37Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Les Stages : réglementation
OBJECTIFS PUBLIC
S’approprier les dispositions réglementaires Enseignants et personnels
en vigueur
INTERVENANT(S)
PRÉ-REQUIS Aurélie BACHET
Avoir une adresse courriel Paris 1 Béatrice PIAZZA
Odile DEMAZY
PROGRAMME
1/Présentation générale de la législation
2/Décryptage de la loi et de son application à l’Université
METHODE
Exposé et échanges
DATE(S)* :
A venir
Durée :
38Domaine 2 : Pédagogie universitaire / Environnement professionnel
Droit d’auteur
OBJECTIFS PUBLIC
Acquérir les notions essentielles relatives au Enseignants et personnels
droit d’auteur dans l’environnement
universitaire.
INTERVENANT(S)
Odile DEMAZY, Directrice des Affaires Juridiques
PRÉ-REQUIS et Institutionnelles
Aucun
PROGRAMME
Première demi-journée :
Niveau 1 : les Fondamentaux :
- Qu’est-ce qu’un auteur ?
- Qu’est-ce qu’une œuvre et quels sont les droits afférents ?
- Que se passe-t-il en cas de violation de ces droits ?
Appliquer la propriété intellectuelle à l’université : contrats d’édition, conventions de recherche.
Seconde demi-journée :
Niveau 2
PROGRAMME
Exposé, étude de cas et réponses aux questions.
DATE(S)* :
A venir
Durée : ½ journée
39Axe 1 : Digitalisation appliqués aux métiers et
environnement professionnel
Domaine 3 : Dispositifs Face caméra
Soigner ses vidéos DIY face a une webcam ou un smartphone 41
Organiser un évènement scientifique avec zoom 42
Captiver son public face à une camera 43
40Domaine 3 : Dispositifs Face caméra
Soigner ses vidéos DIY face à une webcam ou un
smartphone
OBJECTIFS PUBLIC
- Acquérir des fondamentaux en audiovisuel Enseignant.e.s
pour se filmer
- Effectuer un enregistrement soigné avec un
INTERVENANT(S)
matériel léger
Audiovisualistes du Service des Usages
- Être plus à l’aise devant sa webcam ou son Numériques
smartphone
PRÉ-REQUIS
- Suivre cette formation muni(e) d’un
ordinateur, d’une webcam, d’un smartphone,
d’un micro et d’un casque (ou d’écouteurs).
- Posséder un login et mot de passe Paris 1
PROGRAMME
- Choix et paramétrage de son matériel multimédia
- Règle de cadrage et soin de son arrière-plan
- Gestion de la lumière et du son
- Techniques pour se sentir plus à l’aise face caméra
- Amélioration de son image et de son discours
METHODE
Apports théoriques et exercices pratiques en ligne
DATE(S)* :
EN LIGNE :
Webconférence
12 participant.e.s maximum
Durée : 1h30
Dates : 09/09/2020 à 10h00
Ou 12/01/2021 à 14h00
41Domaine 3 : Dispositifs Face caméra
Organiser un évènement scientifique avec Zoom
OBJECTIFS PUBLIC
- Mettre en œuvre et enregistrer un Enseignant.e.s
événement scientifique en ligne avec l’option
« webinaire » ou « réunion » de Zoom
INTERVENANT(S)
- Gérer les participants, leurs messages et
Audiovisualistes du Service des Usages
prises de parole Numériques
- Gérer les conférenciers / intervenants de
votre événement
- Coordonner la communication et logistique
de l’événement
PRÉ-REQUIS
- Organiser ou envisager un projet nécessitant
l’organisation d’un événement scientifique en
ligne (conférence, séminaire, atelier de
recherche, etc.)
PROGRAMME
- Différences entre l’option « webinaire » et l’option « réunion » de Zoom
- Inscription des participants (Ex : via un formulaire)
- Gestion des messages et prises de parole des participants
- Contrôle des micros et webcams
- Mise en œuvre d’un partage d’écran ou documents (diaporama, pdf, .etc) par les conférenciers
- Gestion de l’enregistrement de l’événement
- Respect du droit d’auteurs et du droit à l’image
- Statistiques de participation
METHODE
Principes de fonctionnement, démonstration et retours d’expérience
DATE(S)* :
EN LIGNE :
Webconférence Zoom
12 participant.e.s maximum
Durée : 1h30
Dates : 24/09/2020 à 14h00
Ou 11/03/2021 à 9h00
42Domaine 3 : Dispositifs Face caméra
Captiver son public face à une camera
OBJECTIFS PUBLIC
- Découvrir des techniques pour être plus en Enseignant.e.s
confiance et à l’aise lors d’un tournage de
vidéos ou d’une captation
INTERVENANT(S)
- Améliorer son image et son discours face
Audiovisualistes du Service des Usages
caméra Numériques
- S’initier au media training
PRÉ-REQUIS
- Envisager ou être impliqué dans un projet
nécessitant un tournage de vidéos ou une
captation d’événement
PROGRAMME
- Brainstorming sur les questions suivantes :
> Culture YouTube et Culture universitaire : quelle compatibilité ?
> S’exprimer face ou sans caméra : quelle différence ?
- Conseils et exercices pour améliorer sa posture, son image et son discours face caméra
- Techniques pour se sentir plus à l’aise face à la caméra
METHODE
Apports théoriques et exercices pratiques en ligne
DATE(S)* :
PRESENTIEL :
Au centre PMF
10 participant.e.s maximum
Durée 3h
Dates : 14/10/2020 à 9h00
Ou 18/03/2021 à 9h00
43Axe 2 : Le Pilotage
Interlocuteur DRH-SFC : Sylvie BARRE-BOURRIAT
Piloter une équipe, un service 45
Management à distance 47
Savoir rédiger un rapport d’aptitude professionnelle 48
Conduire une réunion 49
Mener un entretien professionnel 51
Accompagner le changement 53
Anticiper et gérer les conflits 54
Accueillir, intégrer, accompagner des personnes handicapées dans l’emploi 55
Interlocuteur DRH : Emmanuelle RAMPILLON
Préparer ses communications en anglais 56
44Axe 2 : Le pilotage
Piloter une équipe à distance
OBJECTIFS
- Découvrir et analyser les différentes facettes du rôle d’encadrement, en réponse aux attentes des
principaux interlocuteurs : Présidence, DRH, personnels, responsables des autres services, usagers.
- Conforter chacun dans son rôle clé d’animation, de motivation, d’organisation et de coordination
d’une équipe, d’un service afin de mieux se positionner auprès de ses agents et de sa hiérarchie,
- -Travailler les différentes actions, outils et moyens d’un exercice efficace de cette mission au
quotidien,
- Réfléchir collectivement sur des études de « cas vécus » apportés par les participants (en termes
d’organisation du changement, d’organisation du travail, de circulation de l’information, de motivation
de chacun et d’animation d’un collectif),
- Partager sur des situations délicates (changement d’organisation et/ou de procédures, re-motivation
d’un agent, conflits entre agents, positionnement auprès de sa propre hiérarchie...) afin de pouvoir faire
évoluer ses pratiques d’animation d’équipe.
PRÉ-REQUIS
- Envisager ou être impliqué dans un projet nécessitant un tournage de vidéos ou une captation
d’événement
PUBLIC
Responsables administratifs et responsables de service, directeurs de service, de composante.
INTERVENANT(S)
Christine Schmeltz : consultante extérieure
PROGRAMME
- Positionnement du responsable comme pilote et animateur de son équipe :
- Les missions et activités à mettre en œuvre, les postures adéquates et les sources de légitimité,
- La création d’un climat de confiance et de coopération,
- Les facteurs de risques psychosociaux : les détecter et les prévenir,
- La prise de poste : les éléments clés.
- Organisation du travail de chacun et du collectif :
- La coordination du travail dans le service, de chaque agent : enjeux et outils.
- Motivation et implication de chaque agent et de l’équipe
- Les leviers et les composantes de la motivation individuelle et collective dans le secteur public,
- Les fondements dynamiques d’une équipe : motivation et implication dans un collectif.
- Les bénéfices de la responsabilisation et de l’autonomie « contrôlée » de chacun dans une structure.
- La démarche de délégation : la mise en œuvre, le suivi et l’accompagnement.
45- L’organisation de la communication dans une équipe :
- Apports conceptuels et méthodologiques sur l’utilité et l’usage des outils de communication formels
et non formels nécessaires à l’animation d’une entité : préparation et animation d’une réunion et d’un
entretien, gestion des tensions et des conflits, accompagnement d’un changement…
METHODE
• Soit en présentiel : deux jours par groupe de 5 personnes.
- Apports conceptuels et méthodologiques,
- Etudes de cas et mises en situation,
Un suivi électronique est proposé à chaque stagiaire qui le désire.
Le support des aspects théoriques utilisé durant la formation est envoyé à l’issue de la formation.
• Soit une formation à distance par groupe de 5 personnes qui comprend :
- Un entretien préliminaire à distance d’une heure avec le consultant pour faire connaissance et
faire émerger les attentes et les sujets « sensibles »,
- Trois classes virtuelles de deux heures 30 chacune,
- Un accompagnement de 1h30 pour chaque participant afin de procéder à des mises en situation.
DATE(S)* :
A venir
46Axe 2 : Le pilotage
Management à distance
Organiser, communiquer et motiver à distance
OBJECTIFS PUBLIC
- Prendre du recul par rapport à ses pratiques Tout responsable qui manage à distance de
manière occasionnelle ou permanente.
actuelles de management à distance.
- Repérer ensemble :
les défis de cette forme de management et en
INTERVENANT(S)
déduire : Christine Schmeltz : consultante extérieure
la posture adéquate du responsable,
les actions à mettre en œuvre,
les outils spécifiques pour mieux manager à
distance.
- Aborder les sujets qui ont pu ou pourraient être
sensibles durant cette période.
- S’entraîner à mieux communiquer à distance.
PROGRAMME
- Le rôle crucial du manager comme point de repère structurant : les bénéfices et les risques spécifiques
(pour le manager et le collaborateur) de cette forme de management.
- L’adaptation nécessaire du rôle du manager sur le plan personnel et sur le plan de l’organisation et de la
communication dans l’équipe.
- La co-création d’un cadre de travail constructif : instauration de la confiance comme principe de base et
des valeurs associées, mise en place de nouveaux « rituels », de règles partagées, d’un mode de
fonctionnement et de coordination adéquats.
- Analyser et trouver des réponses collectives à des problématiques repérées lors des périodes de
management à distance.
- La communication à distance : les clés d’un dialogue constructif et clair, les grands principes d’une
réunion d’équipe à distance et d’un entretien à distance.
METHODE
• Soit en présentiel : un jour par groupe de 5 personnes maxi (le 13/10/2020).
• Soit une formation à distance par groupe de 5 personnes qui comprend :
- un entretien préliminaire à distance d’une heure avec le consultant pour faire émerger les attentes et les
sujets « sensibles »,
- trois classes virtuelles de 2H30 chacune.
- un accompagnement de 1h30 pour chaque participant afin de procéder à des mises en situation.
DATE(S)* :
A venir
47Axe 2 : Le pilotage
Savoir rédiger un rapport d’aptitude professionnelle
OBJECTIFS PUBLIC
Identifier la fonction d’un rapport d’aptitude. Public désigné.
Tout personnel d’encadrement chargé
Repérer les différentes composantes d’un
d’effectuer des rapports d’aptitude
rapport d’aptitude.
professionnelle.
Acquérir la méthodologie.
PRÉ-REQUIS INTERVENANT(S)
Aucun Prestataire externe AARC
PROGRAMME
La fonction et les caractéristiques d’un rapport d’aptitude efficace.
Le cadre institutionnel dans lequel se rédige un rapport (liste d’aptitude).
Le vocabulaire du recrutement.
Les outils pour élaborer le contenu (l’organigramme).
La forme et le style du rapport d’aptitude, les erreurs à éviter.
METHODE
Alternance d’apports théoriques et d’exercices. Analyse de cas concrets, travail individuel et en sous-
groupes. Chaque participant rédigera un rapport à partir d’un cas qu’il aura apporté.
DATE(S)* :
Dates : A venir
Durée : 1 jour
48Axe 2 : Le pilotage
Conduire une réunion
OBJECTIFS PUBLIC
- Faire le bilan de ses réunions et améliorer le Responsables administratifs et responsables de
service, directeurs de service, de composante.
système en place.
- Préparer, animer, conclure et suivre
efficacement réunions et groupes de travail.
INTERVENANT(S)
- Obtenir la participation active des membres Christine Schmeltz : consultante extérieure
du groupe.
- Gérer les cas et les situations difficiles.
- S’engager sur un plan d’action.
PRÉ-REQUIS
Aucun
PROGRAMME
• Faire le bilan de ses réunions (in situ et à distance) en tant qu’animateur et des réunions en tant que
participant : points forts, points faibles.
• Préparer une réunion et en définir l’objectif.
- Les questions essentielles à se poser, l’organisation matérielle et la rédaction de la convocation.
- La définition du cadrage de la réunion : thème, objectifs, temps, ordre du jour et limites.
- L’utilisation d’une méthodologie : le fil rouge et les méthodes associées à chaque type de réunion
(réunion d’information ascendante et descendante, réunion de service, réunion de résolution de
problème, de prise de décision, de régulation.)
- L’utilisation « pratique » des méthodes d’Intelligence Collective et de créativité : à quel moment et
comment ?
• Réussir le lancement de la réunion
- Que faut-il dire au démarrage d’une réunion ?
- La prise de parole en public : la gestion du stress et les points d’appui pour intéresser l’auditoire et
l’impliquer dès le départ dans la réunion.
• Impliquer les participants et communiquer avec efficacité
- Connaître et repérer les principaux phénomènes de groupe et les principes de communication dans une
réunion.
- Gagner en présence et faciliter les échanges et la production d’idées : les 3 fonctions à remplir dans une
réunion, les attitudes et les outils nécessaires (questionnement, reformulation, recentrage, relance,
recadrage, synthèses partielles et validation, silence..).
- gérer les spécificités de la visio-conférence.
• Gérer le relationnel
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