Géographie La question de l'énergie (en Russie)
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Sommaire de la séquence 10
Géographie
La question de l’énergie (en Russie)
tSéance 1
La Russie, un géant des hydrocarbures
t Séance 2
Les enjeux des hydrocarbures pour la Russie
t Séance 3
Les hydrocarbures dans le monde
t Séance 4
Vers une gestion durable des ressources énergétiques ?
Histoire
Bouleversements culturels et intellectuels des temps modernes
(XVe – XVIIe siècles)
t Séance 5
La crise religieuse en Europe
t Séance 6
Comment l’Eglise catholique a-t-elle réagi à la Réforme protestante ?
t Séance 7
Les progrès scientifiques des XVIe et XVIIe siècles
Objectifs
a)Connaissances (Savoir) :
• Connaître le poids des hydrocarbures dans l’économie russe
• Présenter les difficultés d’exploitation et d’acheminement des hydrocarbures en Russie
• Présenter le trafic planétaire des hydrocarbures dans le monde
• Différencier énergie fossile et énergie renouvelable
• Connaître les principales énergies renouvelables
• La crise religieuse remet en cause l’unité du christianisme occidental (Réformes) au sein duquel les
confessions s’affirment et s’affrontent (catholiques, protestants)
• Connaître et localiser le premier voyage de Christophe Colomb, le voyage de Magellan sur une carte du
monde
• La révolution de la pensée scientifique aux XVIe et XVIIe siècles introduit une nouvelle vision du monde
• Connaître et localiser les foyers de la Renaissance en Europe
b)Capacités (Être capable de) :
• Décrire les enjeux des hydrocarbures en Russie
• Localiser et situer les principaux pays producteurs d’énergie fossile (dont la Russie)
• Localiser et situer les principaux pays consommateurs d’énergie
• Réaliser une carte (et sa légende) sur le trafic planétaire des hydrocarbures
• Expliquer le lien entre croissance des besoins en énergie et croissance économique
• Raconter un épisode significatif des Réformes (dans les vies de Luther, de Calvin...) et expliquer ses
conséquences
• Raconter un épisode significatif des progrès ou des débats scientifiques des XVIe et XVIIe siècles (Copernic,
Galilée...) et expliquer ses conséquences
Méthodes
• La fiche méthode n° 1 page 235. Comment organiser mon temps de travail ?
• La fiche méthode n° 2 page 236. Bien tenir mon cahier.
• La fiche méthode n° 3 page 237. Comment apprendre ma leçon ?
séance 1 — Séquence 10
j e sais déjà
Nous avons étudié deux types de ressources dans les deux séquences précédentes. Tu
sais maintenant que l’eau douce est inégalement répartie sur Terre et qu’elle peut être à
l’origine de conflits entre utilisateurs voire entre plusieurs pays. De même les ressources
océaniques sont fragiles et il est important de les gérer, pour les préserver. Les ressources
énergétiques sont un autre type de ressources. Voyons maintenant les enjeux de leur
exploitation, en utilisant tout d’abord l’exemple des hydrocarbures (pétrole et gaz) en
Russie.
Tu peux maintenant recopier au stylo sur ton cahier de géographie le thème – La question de
l’énergie – puis le titre de la séance – La Russie, « géant » des hydrocarbures.
Séance 1
Géographie
La question de l’énergie (en Russie)
La Russie, un « géant » des hydrocarbures
La Russie est le plus vaste État du monde. Son territoire est 31 fois plus grand que celui de la
France (sa superficie est d’environ 17 millions de km²). Elle dispose de nombreuses ressources
minières (comme le fer, le nickel,…) et d’importantes ressources énergétiques, notamment des
hydrocarbures (pétrole et gaz). Quelle est l’importance de ces hydrocarbures dans l’économie
de la Russie et quels problèmes posent leur exploitation dans cet immense pays ?
Écris le sous-titre ci-dessous puis souligne-le. Tu peux ensuite travailler sur ton cahier en répondant
aux consignes et questions des exercices suivants :
A Le poids des hydrocarbures dans l’économie russe
Exercice 1
Observe attentivement ce graphique, puis réponds aux consignes et questions suivantes :
LE POIDS DES HYDROCARBURES RUSSES
(Production = ce qui est produit, exploité. Réserve = partie restant à exploiter)
© Nicolas Prévost
N’oublie pas pour chaque exercice de bien noter l’intitulé des exercices et les lettres des
questions sur ton cahier. Pour répondre, fais des phrases complètes.
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 125
Séquence 10 — séance 1
a) Montre, en donnant des chiffres précis, que les hydrocarbures tiennent une place
importante dans l’économie de la Russie.
b) Que peux-tu dire de la place de la Russie dans l’exploitation des hydrocarbures dans le
monde ?
c) Laquelle des deux ressources semble la plus intéressante pour la Russie ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
Le secteur des hydrocarbures domine l’économie russe. Il représente plus du quart de la
richesse produite en Russie et la moitié de ses exportations. À l’échelle mondiale, c’est un
des premiers producteurs et exportateurs mondiaux d’hydrocarbures. Les réserves sont
toutefois bien plus importantes pour le gaz que pour le pétrole. Pourtant l’exploitation des
hydrocarbures en Russie n’est pas si facile.
Tu peux maintenant passer à l’exercice 2.
B L’éloignement des lieux de consommation
Observe attentivement les deux cartes ci-dessous. Prends le temps de bien lire les légendes
avant de localiser les informations, que nous allons croiser en répondant aux consignes et
questions suivantes :
126 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e
séance 1 — Séquence 10
DENSITÉS DE POPULATION EN RUSSIE
Exercice 2
a) Présente chacune des deux cartes (rappelle-toi la méthode vue dans la séquence 3).
b) Cite le nom du principal gisement de pétrole en Russie.
c) Dans quelle partie de la Russie (en utilisant les points cardinaux), les densités de
population sont-elles les plus élevées ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de poursuivre
l’exercice.
d) Compare la localisation du principal gisement de pétrole en Russie et celle des régions de
fortes densités de population. Que constates-tu ?
e) Par quel moyen de transport le pétrole (comme le gaz) est-il acheminé ?
f) L’exploitation des nouveaux gisements découverts va-t-elle améliorer cette situation ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
Les principaux gisements et les principales réserves connues de pétrole (mais aussi de gaz)
en Russie sont situés dans le centre du pays et dans le Nord, en Sibérie. Ils sont éloignés
de plusieurs milliers de kilomètres des régions de fortes densités de population qui
consomment près d’un tiers de la production. Le pétrole et le gaz y sont principalement
acheminés dans des tuyaux appelés oléoducs (pour le pétrole) et gazoducs (pour le gaz).
L’autre partie de la production (environ les deux tiers) est exportée, notamment vers
l’Europe qui est la région la plus développée économiquement et géographiquement la plus
proche.
Tu peux maintenant passer à l’exercice suivant.
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 127
Séquence 10 — séance 1
C Des conditions d’exploitation difficiles
L’éloignement des lieux de consommation par rapport aux lieux de production pose
problème. Mais la localisation elle-même des principaux gisements en Sibérie entraîne aussi
des difficultés d’exploitation. Observe cette photographie pour le comprendre, puis réponds
aux consignes et questions suivantes :
Exercice 3
UNE EXPLOITATION PÉTROLIÈRE EN SIBÉRIE
© AFP / Par 786936
a) Quels éléments visibles sur la photographie te permettent d’identifier une exploitation
pétrolière ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de poursuivre
l’exercice.
Maintenant observe bien la carte ci-après, puis réponds aux questions qui la suivent :
128 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e
séance 1 — Séquence 10
© Rémi Boyer - Cned 2009
b) A l’aide de la photographie et de la carte, identifie les principales contraintes naturelles
qui peuvent gêner l’exploitation des hydrocarbures en Sibérie.
c) Pourquoi l’acheminement des hydrocarbures depuis les nouveaux gisements du Nord de
la Sibérie ne pourra-t-il se faire que par oléoducs et/ou gazoducs ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
Les conditions d’exploitation des hydrocarbures sont difficiles. La plupart des gisements
exploités et des gisements futurs se situent en Sibérie, où le sol est parfois constamment
gelé, où la neige est quelquefois abondante et où le froid est vif. La banquise empêche aussi
l’utilisation de bateaux pour l’acheminement du pétrole et du gaz, même si certains navires à
double coques sont capables de la briser, mais à un rythme très (trop) lent. Malgré tout, des
usines se sont installées attirant des ouvriers de tout le pays. C’est un véritable front pionnier
(comme en Amazonie) qui progresse le long des principaux gisements, entraînant la création
de villes.
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 129
Séquence 10 — séance 1
Recopie le résumé suivant au stylo sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots et les
phrases en gras pour le mémoriser.
j e retiens
La Russie est le premier producteur mondial de gaz et le troisième de pétrole.
Les hydrocarbures représentent la moitié des exportations russes. Le secteur des
hydrocarbures a donc un poids important dans l’économie de la Russie. Les réserves,
notamment de gaz, sont nombreuses et permettent d’espérer leur exploitation pendant
encore plusieurs dizaines d’années.
Pourtant l’exploitation des hydrocarbures en Russie fait face à de nombreuses
contraintes. Les principaux gisements sont situés en Sibérie, dans une région très peu
peuplée et où les conditions naturelles sont difficiles (froid, sol gelé, neige). Ils sont
aussi éloignés des lieux de consommation situés à l’ouest de la Russie et en Europe,
son principal client. Un réseau de plusieurs milliers de gazoducs et d’oléoducs a donc
été construit pour y acheminer le gaz et le pétrole. La banquise présente en hiver dans
l’océan Glacial Arctique limite en effet l’utilisation des bateaux pour le transport des
hydrocarbures.
Consulte ci-dessous la définition des mots de vocabulaire essentiels, puis recopie-les au stylo sur ton
cahier en notant le mot dans la marge et la définition à droite comme ci-dessous.
marge
Hydrocarbures : Le gaz et le pétrole.
Gazoducs : Canalisations destinées au transport du gaz.
Oléoducs : Canalisations destinées au transport du pétrole.
Gisement : Réservoir naturel souterrain contenant du pétrole ou du gaz.
le coin des curieux
Je te propose d’utiliser Google Maps pour localiser un gisement d’hydrocarbures en Russie. Tape
dans la barre d’adresse d’un navigateur internet l’adresse suivante : http://maps.google.fr puis
recherche « Novi Ourengoï ». Repère les réservoirs de pétrole (ronds) et « visite » la ville.
130 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e
séance 2 — Séquence 10
Séance 2
Les enjeux des hydrocarbures pour la Russie
j e sais déjà
Nous avons vu que les hydrocarbures tiennent une place très importante dans l’économie
russe. À quels enjeux doit faire face la Russie pour maintenir, voire renforcer cette
position ?
Après avoir recopié au stylo sur ton cahier le titre de la séance - Les enjeux des
hydrocarbures pour la Russie - réponds, sur ton cahier, aux consignes et questions des
exercices suivants :
A Des enjeux sociaux
Exercice 4
Les hydrocarbures sont une source de richesse pour l’État russe, notamment par
l’intermédiaire de sa compagnie GAZPROM qui exploite les gisements de gaz en Russie.
Pour savoir si les habitants de la Russie en profitent également, lis ce texte puis réponds aux
consignes et questions suivantes :
Dans les entrailles du géant GAZPROM
Le choc survient d’abord à l’aéroport de Moscou. A la lecture du tableau des destinations et
des températures affichées : Novy Ourengoï : -40°C ! Novy Ourengoï ? Le bout du monde.
Un endroit perdu au nord de la Sibérie. […] Là-bas, au milieu des glaces, […] le premier
producteur mondial de gaz [Gazprom] y exploite l’un de des plus gros gisements. […] Ici le
froid mord la peau, brûle les yeux, hache la respiration. […]
Une contrée hostile de 118 000 habitants et qui resterait déserte sans les bons salaires de
Gazprom. […] Il y a des magasins parfaitement approvisionnés. A l’image de L’Hélicoptère,
un supermarché du centre. On y trouve de tout. […] « C’est mieux que dans certains maga-
sins de la capitale », s’extasie une Moscovite de passage. […] Il n’y a que 400 personnes ins-
crites au chômage. […] A 16 heures, il fait nuit noire. C’est le moment où le centre culturel
de Gazprom s’anime. Dans une salle, une centaine de femmes se déhanchent devant un pro-
fesseur d’aérobic. Dans une autre, des bambins chantent et montrent leurs dessins. […]
Sergueï, un technicien de maintenance, est originaire de Bachkirie, une région du Sud. Il
travaille 12 heures par jour, un mois sur deux, et touche 50 000 roubles mensuels (1 087
euros), même durant son congé. « Grâce à mon salaire, j’ai pu acheter chez moi un appar-
tement de 3 pièces, raconte-t-il, mais je ne viendrais jamais ici avec ma famille. C’est trop
dur ». Pourtant Sergueï est un privilégié. Billard, salle de sport parquetée, sauna, apparte-
ments… Le gisement n°16 offre à ses employés le grand confort.
Marc NEXON, Le Point, 26 Août 2009
N’oublie pas pour chaque exercice de bien noter l’intitulé des exercices et les lettres des
questions sur ton cahier. Pour répondre, fais des phrases complètes.
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 131
Séquence 10 — séance 2
a) Montre, à l’aide d’extraits du texte, que les conditions de travail sont difficiles.
b) D’où vient Sergueï ? Pour quelle raison principale est-il venu travailler dans cette région ?
c) Quels autres avantages la compagnie GAZPROM fournit-elle aux habitants de la ville ?
d) Quel est l’intérêt de ces avantages offerts aux ouvriers et à la population pour
GAZPROM ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
Malgré des conditions de travail difficiles, de véritables villes se sont créées près des
exploitations de pétrole et de gaz. Elles attirent des ouvriers de toute la Russie. En effet,
les salaires y sont plus élevés que dans le reste du pays. De plus, les habitants de ces villes
peuvent profiter de nombreux avantages et d’une offre culturelle importante grâce à l’argent
gagné par les compagnies comme GAZPROM.
Tu peux maintenant passer à l’exercice suivant.
B Des enjeux économiques et politiques
Exercice 5
La Russie utilise aussi les hydrocarbures pour renforcer son poids économique et politique.
Son principal client est l’Europe. Le pétrole, et surtout le gaz, y arrivent par oléoducs et
gazoducs. La plupart traversent l’Ukraine et la Biélorussie. Mais en Janvier 2006 puis en
Janvier 2009, la Russie a décidé de stopper temporairement les livraisons de gaz à l’Ukraine
en l’accusant de voler une partie des hydrocarbures passant sur son territoire. Mêmes
causes, mêmes effets pour la Biélorussie en Janvier 2010. L’État russe soutient donc d’autres
projets de gazoducs en Europe : North Stream et South Stream. Observe bien leurs tracés
sur ces deux cartes, puis réponds aux consignes et questions suivantes :
1
2
© ImageForum / Ref. : GR194834 © ImageForum / Ref. : GR194827
a) À quels numéros correspondent l’Ukraine et la Biélorussie sur les 2 cartes ?
b) Est-ce que ces deux projets de gazoducs passent par ces pays ? Explique pourquoi.
c) Comment s’appelle le projet concurrent de l’Union Européenne au Sud de l’Europe ?
d) Pourquoi la Russie n’y serait pas favorable ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
132 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e
séance 2 — Séquence 10
Par ces deux projets de gazoducs vers l’Europe, la Russie tente d’éviter le passage par
l’Ukraine et la Biélorussie. En disposant d’une multitude de trajets pour exporter son gaz, la
Russie n’est plus dépendante d’un ou deux pays. Dans le même temps, l’Union Européenne
essaye aussi de limiter sa dépendance vis-à-vis de la Russie. Le projet NABUCCO, que la
Russie désapprouve, permet d’importer du gaz de l’Iran et de l’Irak. L’Union Européenne
pourrait alors faire jouer la concurrence. Les hydrocarbures sont donc un objet de tension
entre la Russie et l’Europe.
Tu peux maintenant passer à l’exercice suivant.
C Des enjeux environnementaux
Enjeu social, enjeu économique, les hydrocarbures sont aussi un enjeu environnemental.
Pourtant la protection de l’environnement n’a jamais été une priorité pour l’État russe ou
pour les compagnies exploitant les gisements d’hydrocarbures. Tu peux l’observer sur ces
photographies :
Exercice 6
a. Réparation d’un oléoduc b. Pétrole en feu d’un oléo- c. Une exploitation off-shore
en Sibérie duc brisé en Sibérie près de l’île de Sakhaline
© AFP / Par 944949 © AFP / IFAW / DAVID WEL-
LER / Ref. : Par2193292
© AFP /
APW2001010954438
La majorité des gisements d’hydrocarbures exploités en Russie sont anciens (plusieurs dizaines
d’années). Aucune règle de protection de l’environnement n’a été imposée lors de leur installation.
Le réseau d’oléoducs et de gazoducs est aussi vétuste. Les fuites sont fréquentes. Même dans les
nouvelles exploitations, comme dans la mer d’Okhotsk près de l’île de Sakhaline dans l’Extrême-
Orient russe, les mini marées noires polluent la nourriture des baleines entraînant leur disparition.
a) Décris brièvement chacune des trois photographies.
b) À l’aide du texte, identifie le point commun à ces photographies.
c) En t’aidant des cartes de l’exercice 2, tente d’expliquer pour quelle raison la protection
de l’environnement n’est pas une préoccupation pour la Russie.
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 133Séquence 10 — séance 2 Les sols de la Sibérie sont aujourd’hui très pollués à cause de l’exploitation des hydrocarbures. La pollution des mers est aussi un problème notamment dans les nouvelles exploitations off-shore (en mer) à l’Est de la Russie. La protection de l’environnement représente un coût supplémentaire que les compagnies ou l’État russe ne veulent pas assumer. Ils ignorent cette pollution « invisible » car elle touche des régions très peu peuplées. Tu peux maintenant passer à l’exercice suivant. Exercice 7 En utilisant les deux séances sur les hydrocarbures en Russie, rédige un texte d’au moins une dizaine de lignes pour décrire les enjeux des hydrocarbures en Russie (sociaux, économiques et environnementaux). Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices. Il n’y a pas de résumé pour cette séance. Le texte que tu as rédigé, et peut-être complété en lisant la correction, te servira de trace écrite. 134 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e
séance 3 — Séquence 10
Séance 3
Les hydrocarbures dans le monde
j e sais déjà
Tu as vu que la Russie était un des principaux producteurs et exportateurs
d’hydrocarbures dans le monde. Son exploitation est à la rencontre d’enjeux sociaux,
économiques et environnementaux. À l’échelle mondiale, il fait l’objet d’un trafic
planétaire entre pays producteurs et pays consommateurs, qui ont des besoins croissants
en énergie.
Après avoir recopié au stylo sur ton cahier le titre de la séance - Les hydrocarbures dans le
monde - réponds, sur ton cahier, aux consignes et questions des exercices suivants :
A Un trafic planétaire
Exercice 8
Les échanges d’hydrocarbures, et notamment de pétrole, sont nombreux et constants dans
le monde. Pour les repérer, tu vas compléter cette carte et sa légende :
Titre de la carte a : …………………………………………....………………………………………………
Légende de la carte :
Producteurs de pétrole : Consommateurs de pétrole : Flux pétroliers :
……….............………………. ……….............………………. ……….............……………….
……….............………………. ……….............………………. ……….............……………….
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 135Séquence 10 — séance 3
Pour t’aider à les construire pas à pas, nous allons d’abord compléter ce tableau en utilisant les
informations données par les cartes b. et c. Suis bien les consignes !
Carte b.
Carte c.
136 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5eséance 3 — Séquence 10
N’oublie pas pour chaque exercice de bien noter l’intitulé des exercices et les lettres des
questions sur ton cahier. Pour répondre, fais des phrases complètes.
Carte b. Carte c. FLUX PETROLIERS
PRODUCTION DE PETRO- CONSOMMATION DE PE- (par oléoducs ou
LE PAR ETAT EN 2008 TROLE PAR ETAT EN 2008 par bâteaux)
Producteurs principaux Consommateurs principaux Flux principaux
Moyen-Orient Asie du Sud-Est
• • • • Russie Europe
Signe cartographique : Signe cartographique : Signe cartographique :
Autres producteurs Autres consommateurs
Autres flux importants
importants importants
• Emirats Arabes Unis • Qatar • Corée du Sud • Japon
• Koweït • Norvège • • Moyen-Orient États-Unis
Afrique du Nord Europe
• • • • Canada États-Unis
• • • • Moyen-Orient Japon
• • • • Mexique États-Unis
Afrique de l’Ouest États-Unis
• • • • Amérique du Sud États-Unis
• • • • Moyen-Orient Europe
• • • •
Signe cartographique : Signe cartographique : Signe cartographique :
a) À l’aide de la carte b., indique dans le tableau les deux principaux pays producteurs de
pétrole (plus de 9 millions de barils par jour).
b) À l’aide de la carte b., indique dans le tableau les autres producteurs importants de
pétrole (plus de 1,5 millions de barils par jour).
c) À l’aide de la carte c., indique dans le tableau les deux principaux pays consommateurs
de pétrole (plus de 10 millions de barils par jour) et les autres consommateurs
importants de pétrole (plus de 3 millions de barils par jour).
d) En t’inspirant des signes déjà proposés, dessine dans le tableau un signe cartographique
approprié à chaque information.
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de poursuivre
l’exercice.
e) À l’aide du tableau et des cartes b. et c., complète la légende puis la carte a.
f) Place sur la carte les pays indiqués dans le tableau.
g) Donne un titre à cette carte.
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 137Séquence 10 — séance 3
L’éloignement entre régions de production (Moyen-Orient et Russie majoritairement) et
lieux de consommation (États-Unis, Chine et Europe) est à l’origine d’un important trafic
planétaire des hydrocarbures, et notamment du pétrole. Il ne cesse d’augmenter car les
besoins en énergie croissent rapidement partout dans le monde, et notamment dans les
pays émergents comme la Chine.
Tu peux passer à l’exercice suivant.
B Une croissance des besoins en énergie
Exercice 9
Lis attentivement ce texte pour connaître les liens entre croissance économique et
augmentation des besoins en énergie en Chine :
L’ÉNERGIE EN CHINE
En 2001, [la Chine] représentait 10 % de la demande énergétique mondiale […].
Aujourd’hui, la part chinoise s’élève à 15 % de la consommation mondiale […]. Se-
lon le nouveau scénario de l’Agence Internationale de l’Énergie publié en 2006, la Chine
représenterait plus de 20 % de cette demande en 2030, soit les besoins combinés de l’Euro-
pe et du Japon, et détrônerait les États-Unis dans le classement mondial des pays consom-
mateurs d’énergie.
Que s’est-il produit en si peu de temps ? Entre 1978 et 2000, la Chine a connu une
croissance annuelle moyenne économique de 9 % et une hausse de sa consommation
énergétique située entre 3 de 4%. Après 2001, alors que la croissance a continué sur le même
rythme, la demande [en énergie] a augmenté de 13 % par an.
Première explication : le boom de […] l’industrie lourde dû à l’accélération du développe-
ment urbain au début des années 2000. Ce secteur représente plus de 60 % de la consom-
mation énergétique de la Chine. Enfin, les foyers chinois atteignent des niveaux de revenus
[plus élevés] leur donnant largement accès aux biens de consommation très gourmands en
énergie, comme les climatiseurs et les voitures.
Le moteur de la demande devrait donc se déplacer. Si fabriquer de l’acier et du verre pour la
construction des gratte-ciels et des galeries commerciales constitue l’un des défis énergéti-
ques actuels de la Chine, illuminer, chauffer et climatiser ces espaces sera le défi de l’avenir.
De même, le ciment et l’asphalte pour les autoroutes tirent la demande en énergie vers le
haut.
Mais ces infrastructures préparent le terrain pour une demande générée demain, par la
consommation des particuliers. Le nombre de véhicules de tourisme sur les routes a dou-
blé depuis 2002 dépassant les 25 millions, avec plus de 6 millions de voitures vendues rien
qu’en 2006.
Consommant aujourd’hui 8 % du [pétrole] mondial (deuxième derrière les États-Unis), elle
doit chaque année importer un tiers de ses besoins, et l’augmentation des prix du pétrole
en 2005 a provoqué de graves pénuries de carburant. […] Les compagnies chinoises s’en
remettent alors à la technologie qui leur permettra de distribuer le maximum d’électricité
dans le réseau dans le temps le plus court. Autrement dit, le charbon. L’équation est impla-
cable : dans la perspective d’une croissance économique reposant sur une énergie abon-
dante et peu chère [mais polluante], le charbon restera la principale ressource énergétique
du pays.
Joris ZYLBERMAN, Connexions n°39, Aujourd’hui la Chine, 19 Juin 2007
138 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5eséance 3 — Séquence 10
a) Comment a évolué la consommation énergétique de la Chine depuis la fin du XXe siècle ?
b) Quel problème majeur pose cette évolution à la Chine pour son approvisionnement en
ressources énergétiques (notamment pour le pétrole et le gaz) ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de poursuivre
l’exercice.
c) Complète les cases de ce schéma après l’avoir recopié sur ton cahier, en t’aidant des
extraits soulignés dans le texte, puis trace des flèches pour établir les liens entre elles.
FORTE CROISSANCE ÉCONOMIQUE
Développement
des transports
AUGMENTATION DES IMPORTATIONS D’HYDROCARBURES
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de poursuivre
l’exercice.
d) Quels sont les avantages de l’utilisation du charbon comme principale source d’énergie
en Chine ? Et son principal inconvénient ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
L’augmentation de la population et la croissance économique sont à l’origine de l’essor
de l’industrie, de l’urbanisation et du développement des transports en Chine. La hausse
régulière des revenus des chinois leur permet d’accéder à des biens de consommation. Mais
pour faire face à ces nouveaux besoins, la Chine est obligée d’importer de plus en plus de
pétrole et de gaz et d’utiliser du charbon, moins cher, car disponible, mais encore plus
polluant. D’autres pays émergents comme l’Inde ou le Brésil sont dans le même cas que
la Chine. Les habitants de ces pays veulent connaître le même confort que les habitants
d’Europe ou d’Amérique du Nord et copient leurs modes de vie. Mais l’offre énergétique
peut-elle indéfiniment suivre cette demande ?
Il n’y a pas de résumé pour cette séance. La carte et le schéma fléché te serviront de trace écrite.
Consulte ci-dessous la définition du mot de vocabulaire essentiel, puis recopie-le au stylo sur ton
cahier en notant le mot dans la marge et la définition à droite comme ci-dessous.
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 139Séquence 10 — séance 3
marge
Exploitation off-shore : Exploitation de gisements d’hydrocarbures en mer
j ’approfondis
Tu le sais maintenant, le trafic des hydrocarbures est un trafic planétaire. Il se fait par
tuyaux (oléoducs et gazoducs) mais aussi par bateaux (pétroliers ou méthaniers). Son
exploitation et son acheminement ne sont pas sans risques. En avril 2010, la plate-forme
pétrolière DeepWater Horizon, exploitée par BP, est victime d’une explosion puis d’un
incendie. Elle coulera deux jours plus tard. Une fuite, par plus de 1500 m de profondeur,
laisse échapper une quantité considérable de pétrole dans la mer. Elle ne sera colmatée
qu’en août. De nombreuses nappes de pétrole ont déjà eu le temps de s’échouer sur les
côtes de la Louisiane aux États-Unis, causant des dégâts sur la faune et la flore.
DEEP WATER HORIZON LES COTES DE LA LOUISIANE
LE 20 AVRIL 2010 LE 1er JUILLET 2010
© AFP / HO / US COAST GUARD / © AFP / JOE RAEDLE / GETTY IMAGES
Ref. : Was3045522 NORTH AMERICA / Ref : GYI0060934958
L’enquête, en cours, révèle déjà des dysfonctionnements dans les systèmes de sécurité
et d’alerte. Le gouvernement américain a déjà demandé à la compagnie BP de prendre
ses responsabilités et de payer les milliards de dollars de dégâts. Comme le montre cette
carte, de nombreuses autres catastrophes se sont produites depuis que les hydrocarbures
sont devenus la source d’énergie la plus utilisée et une des marchandises les plus
transportées dans le monde (le pétrole déversé dans la mer est donné en tonnes) :
© AFP / Ref. : GR214047
140 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5eséance 4 — Séquence 10
Séance 4
Vers une gestion durable des ressources énergétiques ?
j e sais déjà
Nous avons vu que les pays d’Europe, d’Amérique du Nord et, depuis peu, les pays
émergents ont des besoins de plus en plus importants en énergie. Ainsi un trafic planétaire
les relie aux régions productrices d’hydrocarbures. Mais comment mieux gérer les
ressources énergétiques tout en permettant le développement économique de chaque pays
et en limitant les impacts sur l’environnement ?
Après avoir recopié au stylo sur ton cahier le titre de la séance - Vers une gestion durable des
ressources énergétiques ? - réponds, sur ton cahier, aux consignes et questions des exercices
suivants :
A La fin des hydrocarbures ?
Observe attentivement ces documents, puis réponds aux consignes et questions suivantes :
Exercice 10
LA UNE D’UN MAGAZINE RÉSERVES ESTIMÉES EN ANNÉES
ÉCONOMIQUE EN JUILLET-AOUT 2008 (à la consommation actuelle)
PETROLE 49 ans
GAZ 60 ans
CHARBON 124 ans
N’oublie pas pour chaque exercice de bien
noter l’intitulé des exercices et les lettres
des questions sur ton cahier. Pour répondre,
fais des phrases complètes.
a) Quelle est la nature du document ci-
contre ?
Source : b) Décris l’image.
c) Que signifie-t-elle ? (aide-toi du titre)
d) Quel lien peux-tu faire avec le niveau des
réserves estimées ?
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 141Séquence 10 — séance 4
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
Le pétrole, le gaz et le charbon ne sont pas inépuisables. Leurs réserves se sont constituées
sur un temps géologiquement long et une fois exploitées, elles ne pourront pas se
reconstituer immédiatement. Pour le pétrole, les réserves (si la consommation énergétique
restait stable) sont estimées à 50 ans. De plus en plus rare, le pétrole devient donc de
plus en plus cher. L’augmentation régulière des prix des carburants pour les automobiles
en est une des principales conséquences. Pourtant des moyens existent pour limiter la
consommation de pétrole.
Tu peux passer à l’exercice suivant.
B Les économies d’énergie : l’exemple de l’automobile
Face à l’augmentation des prix des carburants, les constructeurs automobiles cherchent
depuis plusieurs années des solutions techniques pour limiter la consommation des
moteurs. La voiture électrique semble une solution, comme le montrent cette photographie
et ce texte. Observe-là bien et lis le texte attentivement, puis répond aux questions
suivantes :
Exercice 11
DE LA VOITURE HYBRIDE À LA VOITURE ÉLECTRIQUE
En 2000, Toyota a lancé sa première voiture
hybride : la PRIUS. Elle fonctionne grâce à
un moteur thermique (à essence) et à un
moteur électrique. Sa consommation est
plus faible d’environ 30 % par rapport à une
voiture de même catégorie et de même puis-
sance. Elle est aujourd’hui en tête des ventes
au Japon. D’autres constructeurs, comme
Honda, proposent des voitures similaires.
En 2010 (ci-contre), Toyota a proposé une
nouvelle version qui permet de recharger les
© AFP / Imagechina / CQWB / batteries du moteur électrique sur une sim-
035_20100426_71912 ple prise (6 à 8 heures de charge), pour une
autonomie d’une vingtaine de kilomètres.
En ville, pour de courts déplacements, seul le moteur électrique est ainsi sollicité. En France,
le Groupe Peugeot-Citroën a mis au point un véhicule hybride diesel-électrique. Renault
mise plutôt sur le « tout électrique ». Les premiers modèles de ces deux marques seront ven-
dus en 2012.
a) Qu’est-ce qu’une voiture hybride ?
b) Quel est le principal avantage de ce type de voiture ?
c) Pourquoi est-il difficile de passer au « tout-électrique » ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
142 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5eséance 4 — Séquence 10
Les voitures hydrides, lancées par Toyota, ont un franc succès partout dans le monde.
Mais il ne s’agit que d’une technologie « intermédiaire ». Pour de plus longues distances,
le moteur à essence ou diesel est toujours indispensable. La baisse de la consommation
permet tout de même de faire des économies d’énergie. L’autonomie des batteries encore
faible limite aujourd’hui l’utilisation des véhicules entièrement électriques à un usage urbain.
Mais tous les constructeurs, conscients de la raréfaction du pétrole et de l’augmentation
inéluctable de son coût, travaillent sur de nouvelles technologies qui ne seront certainement
pas mises en application avant 2020. Cette même course aux économies d’énergie existe
aussi dans d’autres secteurs comme le bâtiment. De nouvelles normes de construction, plus
sévères, seront ainsi mises en place dès 2012.
Tu peux passer à l’exercice suivant.
C Les énergies renouvelables
Exercice 12
Les économies d’énergie permettent de limiter la consommation de pétrole, de gaz et de
charbon. Mais ces ressources vont tout de même peu à peu disparaître. Il faut trouver de
nouvelles sources d’énergie, si possible moins polluantes et surtout inépuisables, renouvela-
bles. Regarde attentivement ces photos présentant différentes sources d’énergie, fossiles et
renouvelables, puis réponds aux consignes suivantes :
1 (en Chine) 2 (en France) 3 (en France)
© ImageForum / STR / © ImageForum / © Image Forum /
AFP / Ref. : Hkg330008 ANDRE DURAND / AFP JEAN-PIERRE MULLER / AFP
Ref. : Par436384 / Ref. : Par2204367
5 (en Russie)
4 (en Inde) 6 (en Islande)
© ImageForum / MATTES © ImageForum /
René / hemis.fr SOUMILLARD Annette /
Ref. : 344960 hemis.fr / Ref. : 084082
© Image Forum / URSULA
HYZY
Ref. : HKG2003102408247
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 143Séquence 10 — séance 4
a) Recopie les définitions d’énergie fossile et d’énergie renouvelable (regarde en bas de la
page).
b) Recopie ce tableau sur ton cahier, puis finis de le compléter en mettant les numéros des
photographies (voir page précédente) dans la bonne colonne.
ÉNERGIES FOSSILES ÉNERGIES RENOUVELABLES
Énergie
6 en Islande Géothermie 2 en France
nucléaire
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.
Les énergies renouvelables sont encore peu utilisées dans le monde. Les énergies fossiles
sont encore largement dominatrices, loin devant l’hydroélectricité, la géothermie, l’éolien
et le solaire. En France, c’est l’énergie nucléaire qui est la plus utilisée pour la production
d’électricité. Mais le stockage des déchets radioactifs pose problème et l’uranium utilisé
dans les centrales nucléaires n’est pas inépuisable. Pourtant les énergies renouvelables sont
bien moins polluantes et l’augmentation des prix des énergies fossiles rend maintenant leur
exploitation plus rentable.
Recopie le résumé suivant au stylo sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots et les
phrases en gras pour le mémoriser.
j e retiens
Les réserves des énergies fossiles s’amenuisent. Dans une cinquantaine d’années, les
réserves de pétrole auront certainement toutes été vidées. Alors que la consommation
d’énergie augmente, notamment dans les pays émergents, la production de ces
énergies stagne et va forcément baisser. Ainsi les prix des énergies fossiles
augmentent régulièrement car elles se font plus rares. Par exemple, les automobilistes
payent de plus en plus cher leur litre de carburant.
Dans l’automobile, comme dans d’autres secteurs, on tente d’économiser l’énergie.
Ainsi des véhicules hybrides, mi-pétrole mi-électrique, sont apparus depuis une dizaine
d’années.
Mais pour se passer entièrement de pétrole, il faut encore améliorer les technologies
permettant de passer au « tout-électrique ». Pour limiter la pollution, d’autres sources
d’énergies peuvent être utilisées comme l’hydro-électricité, le solaire, l’éolien ou la
géothermie. Elles se développent petit à petit, d’autant plus que leur coût d’utilisation
baisse. Elles sont surtout renouvelables.
Consulte ci-dessous la définition des mots de vocabulaire essentiels, puis recopie-les au stylo sur ton
cahier en notant le mot dans la marge et la définition à droite comme ci-dessous.
marge
Énergie fossile : Énergie produite à partir des ressources limitées issues du sous-
sol (pétrole, gaz ou charbon).
Énergie renouvelable : Énergie tirée de ressources naturelles inépuisables (soleil, vent,
chaleur de la terre, eau) ou de végétaux (le bois par exemple).
144 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5eséance 4 — Séquence 10
le coin des curieux
Voici un site sur les voitures électriques : www.renault.com (rubrique « environnement/le véhicule
électrique »)
Voici un site sur les économies d’énergie : www.ademe.fr (rubrique « espace citoyens/testez-vous »)
Voici un site sur les différentes énergies : www.economiedenergie.fr (rubrique « comprendre les
énergies »).
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 145Séquence 10 — séance 5
Séance 5
Histoire
Bouleversements culturels et intellectuels des temps modernes
(XVe – XVIIe siècles)
La crise religieuse en Europe
j e sais déjà
Le monde occidental était dominé par la religion chrétienne. Cette religion chrétienne
avait déjà connu une division (un schisme) en 1054, avec la scission de l’Église chrétienne
en une Église catholique dirigée par le pape, et une Église orthodoxe, dirigée par le
patriarche de Constantinople.
Découvrons quels rebondissements a connu la chrétienté occidentale aux XVIe et
XVIIe siècles.
Comment l’unité du Christianisme occidental est-elle remise
en cause au XVIe siècle ?
Après avoir recopié au stylo le titre de la séance - Comment l’unité du Christianisme occidental
est-elle remise en cause au XVIe siècle ? - ouvre ton cahier et prends un crayon à papier pour
répondre aux questions des exercices suivants. N’oublie pas pour chaque exercice de bien noter la
référence des exercices, et les lettres et numéros des questions sur ton cahier. Pour répondre,
fais des phrases complètes qui reprennent l’intitulé des questions.
Exercice 1 : Localiser les religions en Europe
Observe attentivement le document 1 avant de lire les questions de l’exercice. Tu répondras aux
questions qui concernent cette carte au crayon à papier.
Document 1 : Les réformes religieuses en Europe au XVIe siècle
© Alain HOUOT
146 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5eséance 5 — Séquence 10
a) La chrétienté formait une unité jusqu’au XVIe siècle : Que peux-tu dire de la chrétienté à
la date de la carte ?
b) Quelles sont alors les deux religions qui sont présentes dans l’Occident chrétien à partir
du XVIe siècle ?
c) Dans quelle partie de l’Europe retrouve-t-on la nouvelle religion chrétienne ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de répondre
aux questions du document 2.
Voyons comment est née cette division de la religion chrétienne en Europe occidentale.
A La division du monde chrétien en Occident avec la naissance de la religion
protestante
Exercice 2 : Comprendre la naissance de la religion
protestante à travers son créateur Luther
Observe attentivement le document 2 (avec son encadré sur le côté) avant de lire les questions
de l’exercice. Tu répondras aux questions qui concernent ce document au crayon à papier.
Document 2 : Le Pape vendant des indulgences
La fin du Moyen âge fut marquée par de
nombreux malheurs comme les guerres
(guerre de Cent ans), les famines, les ma-
ladies (comme la peste). Ces malheurs ont
été souvent perçus comme des sanctions
de Dieu sur les Hommes qui craignent le
Jugement dernier. Pour obtenir à coup sûr
leur Salut, c’est-à-dire d’aller au Paradis et
d’accéder à la vie éternelle, de nombreux
fidèles acceptent d’acheter leur Salut avec
les indulgences vendues par l’Église.
De nombreux fidèles perdent alors confian-
ce en cette Église qui “vend” le Paradis.
Ils s’indignent de voir les hommes d’Église
s’enrichir sur les croyances des fidèles.
© François Delamare
Légende du document 2 :
1- Le Pape, chef de l’Église catholique
2- Indulgences vendues par le Pape
3- Fidèle achetant son Salut
© AKG / Réf. 2-R50-A1-1521 / n° 39583
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 147Séquence 10 — séance 5
a) Que fait le Pape sur cette illustration ?
b) Dans quel but les fidèles viennent-ils acheter les indulgences ?
c) Quel bénéfice le Pape et l’Église peuvent-ils en tirer ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de répondre
aux questions des documents 3 et 4.
Observe attentivement le document 3 et lis le document 4 avant de lire les questions de
l’exercice.
Tu répondras aux questions qui concernent ces documents au crayon à papier.
Document 3 : Martin Luther moine Document 4 : Luther rompt avec l’Église
protestant catholique dirigée par le Pape
Le moine allemand Martin Luther
(1483-1546) Thèse 6 : Le Pape ne peut pardonner les
péchés qu’au nom de Dieu.
Thèse 27 : C’est une intervention humaine,
de prêcher que sitôt l’argent résonne dans la
caisse, l’âme s’envole du Purgatoire1.
Thèse 32 : Tous ceux qui pensent gagner le
ciel par des lettres de pardon délivrées par
les hommes s’en iront en enfer avec ceux qui
les endoctrinent2 ainsi.
Thèse 86 : Pourquoi le Pape, dont le sac
est aujourd’hui plus gros que celui des plus
riches, n’édifie-t-il pas au moins cette basili-
que de Saint-Pierre3 avec ses propres deniers
plutôt qu’avec l’argent des pauvres fidèles ?
Purgatoire1 : Lieu symbolique de purification
temporaire pour les défunts morts en état de
grâce.
Endoctriner2 : argumenter pour convaincre
d’adhérer à un point de vue
Basilique Saint-Pierre3 : Basilique édifiée à
© AKG / Réf. 1-L76-A1529-50 / n° 323818 Rome par le Pape
a) Quel rôle jouait Martin Luther dans l’Église catholique avant d’écrire ses thèses ?
b) En quelle année écrit-il ses thèses qui protestent contre les pratiques du Pape et de
l’Église catholique ?
c) Que reproche-t-il au Pape ?
d) Que prédit-il pour tous ceux qui croient à l’achat du Salut par les indulgences ?
e) Et que prédit-il pour les hommes d’Église comme le Pape ?
La publication de ses thèses lui valut d’être excommunié par le Pape, c’est-à-dire d’être
renvoyé et exclu de l’Église chrétienne catholique. Martin Luther créa alors une nouvelle
religion chrétienne, la religion chrétienne protestante.
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de répondre
aux questions du document 5.
148 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5eséance 5 — Séquence 10
Voyons comment cette Église organisait le culte chrétien.
B Une nouvelle religion pour un nouveau culte :
Exercice 3 : Découvrir le culte protestant
Observe attentivement le document 5 avant de lire les questions de l’exercice. Tu répondras
aux questions qui concernent ce document au crayon à papier.
Document 5 : Les pratiques du culte protestant
Le baptême ;
La communion ;
Luther, qui lit la Bible en allemand ;
Le Christ, seule image admise dans les
temples protestants.
4 3
1 Parmi les nouveautés apportées par la
Réforme protestante, on peut aussi noter
deux éléments : les prêtres sont appelés
pasteurs et ces derniers ont le droit de
se marier contrairement aux hommes de
l’Église catholique.
2 © François Delamare
© AKG / Réf. 1-L76-D1546 / n° 7937
a) Complète le tableau suivant pour identifier les pratiques du culte protestant :
Culte catholique Culte protestant
Lieu du culte Église, basilique .........................................
Livre du culte La Bible .........................................
Langue utilisée dans la
Le latin .........................................
pratique du culte
Images admises dans le Culte des Saints, du Christ,
.........................................
lieu du culte de la Vierge
le baptême, l’eucharistie, la
confirmation, la réconcilia-
Sacrements du culte .........................................
tion, le mariage, l’ordre et
l’onction des malades
Titre porté par les hom-
prêtres .........................................
mes d’Église
Le mariage pour les hom-
interdiction .........................................
mes d’Église
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de répondre
aux questions du document 7.
© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 5e — 149Vous pouvez aussi lire
