Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (Inspé) Académie de Créteil
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Institut national supérieur
du professorat
et de l’éducation (Inspé)
Académie de Créteil
0- 2021
202
Mot de la Directrice
Les missions liorer ainsi la réussite de tous les
essentielles élèves. Dans ce but, il cherche à
des Inspé sont au valoriser les processus de transfert
cœur des enjeux des entre recherche et pratiques profes-
évolutions de l’école sionnelles et ce à différents niveaux.
aujourd’hui. Ainsi, Des équipes pluricatégorielles sont
depuis septembre ainsi mises en place pour instaurer
2019, l’Inspé de des coopérations entre professionnels
Créteil se mobilise de l’enseignement et universitaires
pour mettre en œuvre dans le cadre de formations ou de
la réforme de la formation des ensei- recherches collaboratives. La Maison
gnants portée par la loi « Pour une de la Recherche et de l’Innovation
école de la confiance » promulguée au favorise les liens entre recherche,
Journal Officiel du 28 juillet 2019. La innovation et formation en accueillant
réforme repose sur la définition d’un tous les enseignants concernés par
référentiel de formation des Masters des projets pédagogiques innovants
MEEF, l’élaboration de nouvelles et enfin, la Structure Fédérative de
maquettes de formation et la mise en Recherche (SFR) pour l’éducation et
place de concours rénovés. Ce travail, la formation a été récemment créée
qui s’échelonnera jusqu’en 2022 est afin de favoriser les échanges et
entrepris en étroite collaboration avec les nouvelles collaborations sur les
les établissements partenaires de questions de recherches pour l’éduca-
l’Inspé – le rectorat, l’UPEC, université tion et la formation, en lien avec les
intégratrice de l’Inspé, et les univer- demandes de terrain de l’académie de
sités de l’académie : les universités Créteil.
Gustave Eiffel, Paris 8 Vincennes-Saint-
La formation des enseignants dans
Denis et Sorbonne Paris Nord, sur la
les différentes mentions du Master
base de conventions de partenariat.
MEEF et la professionnalisation des
Des consultations sont menées auprès étudiants de l’Inspé relèvent d’at-
des étudiants et des enseignants avec tendus sociétaux, et particulièrement
les partenaires du rectorat, au cours dans notre académie dont la diversité
de commissions mixtes garantes de des élèves exige des réponses adap-
la cohérence d’une formation à la fois tées aux besoins de tous, face à des
universitaire et professionnalisante. enjeux civiques essentiels. La prise en
compte de ces spécificités nécessite
La mise en œuvre de la réforme
ce travail transversal mis en place
repose également sur les instances
au sein de l’Inspé à tous niveaux et
de l’Inspé qui assurent la régulation
permet à la formation qu’il délivre
institutionnelle, pédagogique et scien-
de s’inscrire ainsi pleinement dans le
tifique de l’Inspé : conseil de l’Inspé,
cadre du projet d’université engagée
conseil d’orientation scientifique et
de l’UPEC.
pédagogique (COSP) et conseil scienti-
fique de la mission recherche.
Brigitte Marin
L’Inspé de Créteil se fait une priorité
Professeure des Universités
de développer l’expérimentation et Directrice de l’Inspé
l’innovation pédagogique et d’amé- de l’académie de Créteil
2
Sommaire
Mot de la Directrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Chiffres clés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Direction de l’Inspé de l’académie de Créteil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Présentation de l’Inspé de l’académie de Créteil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-7
Masters MEEF dispensés par l’Inspé de l’académie de Créteil . . . . . . . . . . . . 8-9
Répartition des Masters MEEF dans l’académie de Créteil . . . . . . . . . . . . 10-13
Masters MEEF. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14-18
Autres formations dispensées par l’Inspé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19-21
Concours de recrutement de l’Éducation nationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-23
Sites de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24-31
Recherche et innovation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32-37
Relations internationales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Réseau des bibliothèques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Partenaires institutionnels. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Annuaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41-43
Dans le présent document, les termes employés pour désigner
des personnes sont pris au sens générique ; ils ont à la fois
valeur de féminin et de masculin.
3
Chiffres clés*
5
sites de formation
1
Structure fédérative
de recherche (SFR) pour
l’éducation et la formation
267 31 laboratoires associés
119
formateurs dont
79 enseignants-chercheurs
personnels BIATSS
4
(titulaires et contractuels)
mentions de
Masters MEEF déclinées
en 30 parcours
4 200
étudiants inscrits à l’Inspé
1 4
Diplômes universitaires (DU)
Maison de la recherche
et de l’innovation (MRI)
et 1Certificat
universitaire (CU)
4
* Chiffres pour l’année 2019-2020
Direction de l’Inspé
de l’académie de Créteil
Directrice de l’Inspé
Brigitte MARIN
Directeur adjoint « Recherche et internationalisation »
Denis ALAMARGOT
Directrice adjointe « Formations et partenariats »
Sophie RENAUT
Chargée de mission auprès de la Directrice
Aude VÉDRINES
Responsable administratif
En cours de recrutement
5
Présentation de l’Inspé
de l’académie de Créteil
L’Inspé de l’académie de Créteil, • former aux autres métiers de la
formation et de l’éducation ;
composante de l’Université
Paris-Est Créteil (UPEC) a pour • participer à la recherche
disciplinaire et pédagogique en
mission principale la formation
éducation ;
des enseignants, en partenariat
• participer à des actions de
avec le rectorat et les autres coopération internationale ;
universités de l’académie.
• développer et promouvoir
l’innovation pédagogique ;
• prendre en compte les technologies
Missions de l’Inspé de l’information et de la
• assurer la formation initiale des communication : les étudiants et les
étudiants se destinant aux métiers enseignants sont formés à l’usage
du professorat et de l’éducation pédagogique des outils et ressources
et des personnels enseignants et numériques ;
d’éducation stagiaires ; • développer la formation continue
• organiser des actions de formation à destination de tous les publics
continue à destination des souhaitant se reconvertir,
enseignants des 1er et 2nd degrés et se spécialiser ou obtenir des
des personnels d’éducation ; certifications pour développer leurs
compétences professionnelles.
• participer à la formation initiale et
continue des personnels enseignants-
chercheurs et enseignants de
l’enseignement supérieur ;
6
Publics de l’Inspé • les personnels de l’Éducation
nationale dans le cadre de la
L’Inspé de l’académie de Créteil forme formation tout au long de la vie :
plusieurs types de publics : enseignants en poste souhaitant
• les étudiants inscrits en 1re année de valider un diplôme, enseignants
Master MEEF, mention 1er degré (1), en stages de formation continue
2nd degré (2) ou Encadrement du Plan académique de formation
éducatif (3), qu’ils soient en (PAF), etc. ;
Formation initiale (FI), Formation • les étudiants en licence de pré
continue (FC), reconversion professionnalisation, notamment en
professionnelle, etc. ; mathématiques, anglais, allemand,
• les candidats souhaitant se préparer espagnol, lettres modernes,
au concours de recrutement de physique-chimie, SVT.
professeur des écoles et déjà
titulaires d’un diplôme de niveau Bac Intervenants
+4 ou 5, ou dispensés de la condition
de diplôme ; La richesse des formations de l’Inspé
tient à la diversité des équipes pluri
• les étudiants fonctionnaires catégorielles qui interviennent dans
stagiaires, après réussite du la formation : professeurs des écoles
concours de recrutement de (PREC), enseignants du 2nd degré
l’éducation nationale (CRPE, CAPES, (PRAG et PRCE), maîtres formateurs,
CAPEPS, CAPET, CAPLP, CRCPE, enseignants-chercheurs, formateurs
agrégation, etc.), inscrits en 2e année académiques, intervenants extérieurs.
de Master MEEF, ou en Diplôme
universitaire (DU) s’ils ont déjà
un Master ou sont dispensés de la
condition de diplôme ;
• les étudiants de 2e année de
Master MEEF qui n’ont pas réussi le
concours ;
• les doctorants se destinant à
l’enseignement supérieur ;
• les personnes souhaitant se former à
d’autres métiers de l’éducation et de
la formation grâce à l’expertise des
formateurs de l’Inspé : formateurs
d’adultes, éducateurs, cadres en
éducation dans des structures
socioéducatives, des associations, des
collectivités territoriales, etc. ;
7
Masters MEEF dispensés par
l’Inspé de l’académie de Créteil
La validation d’un diplôme de aux concours de recrutement de
l’Éducation nationale et de les initier à
niveau Bac +5 est aujourd’hui
la recherche.
obligatoire pour être titularisé
en tant qu’enseignant ou
ention 1 :
M
Conseiller principal d’éducation MASTER « MEEF - 1ER DEGRÉ »
(CPE). Le Master « Métiers de 1 parcours
l’Enseignement, de l’Éducation Préparation au métier de professeur
et de la Formation » (MEEF), est des écoles et au concours (CRPE) :
ce Master et la préparation au
le diplôme national de référence
concours qui y est intégrée ont pour
depuis la rentrée 2013. vocation de former les étudiants
dans les différents domaines de
savoirs enseignés à l’école primaire.
Le Master MEEF est un diplôme
national de Master délivré par les
universités. Il répond au cahier des ention 2 :
M
charges précisé par l’arrêté du 25 avril MASTER « MEEF - 2nd DEGRÉ »
2002 du Code de l’Éducation relatif au 22 parcours (voir p.10 à 13)
diplôme national de Master.
Préparation au métier et aux
Les formations aux métiers de concours (CAPES, CAPEPS, CAPET
l’enseignement, de l’éducation et de la ou CAPLP) de professeur du
formation sont regroupées au sein de 2nd degré. Ce Master prépare les
4 mentions de Master MEEF déclinées futurs enseignants de collège et
en 30 parcours ayant pour objectifs lycée général, technologique ou
de professionnaliser les futurs professionnel à l’exercice de leur
enseignants et CPE, de les préparer métier.
8
Mention 3 : MASTER « MEEF - (parcours École inclusive) ou de
ENCADREMENT ÉDUCATIF » formateur pour adultes dans tous
2 parcours (voir p.10 à 13) les secteurs d’activités (autres
parcours). Cette mention ne prépare
Le 1er parcours prépare au métier
pas à un concours de recrutement de
de CPE et à son concours de
l’Éducation nationale.
recrutement (CRCPE).
Le 2e parcours prépare au métier de
cadre en éducation. L’Inspé de l’académie de Créteil
Les deux parcours ont pour objectif porte l’ensemble des Masters
d’apporter des compétences en MEEF de l’académie en
coordination d’équipe, en conduite partenariat avec 5 universités :
de projets et en gestion éducative. • Université Paris-Est Créteil
Le CPE exerce en collège ou lycée (UPEC)
tandis que le cadre en éducation • Université Gustave Eiffel (UGE)
exerce en milieu éducatif, hors ex-Université Paris-Est Marne-la-
établissement scolaire. Vallée (UPEM)
• Université Paris 8 Vincennes-
Saint-Denis
ention 4 :
M
MASTER « MEEF - PRATIQUES • Université Sorbonne Paris Nord
ET INGÉNIERIE DE LA ex-Université Paris 13
FORMATION » • Université Paris Diderot -
5 parcours (voir p.10 à 13) Université de Paris
Ces parcours visent l’acquisition
et le développement d’outils et
méthodologies indispensables au
métier d’enseignant spécialisé
9
Répartition des Masters MEEF
dans l’académie de Créteil
Master - parcours Concours préparé(s)
Pour devenir Professeur des écoles
Master MEEF 1er degré CRPE
Pour devenir Professeur de collège et lycée général, technologique ou professionnel
Les parcours du 2nd degré général
Master MEEF 2nd degré parcours Allemand CAPES Allemand / Agrégation externe d’Allemand
Master MEEF 2 degré parcours Anglais
nd
CAPES Anglais
Master MEEF 2nd degré parcours Arts plastiques CAPES Arts plastiques
Master MEEF 2nd degré parcours Documentation CAPES Documentation
Master MEEF 2 degré
nd
CAPES Éducation musicale
parcours Éducation musicale
Master MEEF 2nd degré
CAPEPS
parcours Éducation physique et sportive (EPS)
Master MEEF 2nd degré parcours Espagnol CAPES Espagnol
Master MEEF 2 degré
nd
CAPES Histoire-géographie
parcours Histoire-géographie
Master MEEF 2nd degré
CAPES Langue des signes française
parcours Langue des signes française
Master MEEF 2nd degré parcours Lettres modernes CAPES Lettres modernes
Master MEEF 2nd degré parcours Mathématiques CAPES Mathématiques
Master MEEF 2 degré
nd
CAPES Physique-chimie
parcours Physique-chimie CAPLP de Mathématiques, physique, chimie
Master MEEF 2nd degré parcours
CAPES Sciences économiques et sociales (SES)
Sciences économiques et sociales (SES)
Master MEEF 2nd degré parcours
CAPES Sciences de la vie et de la terre (SVT)
Sciences de la vie et de la terre (SVT)
Les parcours du 2nd degré technologique
Master MEEF 2nd degré parcours CAPET Biotechnologies
Biotechnologies option : biochimie / génie biologique
CAPET Économie-Gestion
options : Communication, organisation et gestion des
Master MEEF 2nd degré parcours
ressources humaines / Comptabilité et finance /
Économie-gestion
Marketing / Informatique et systèmes d’information /
Gestion des activités touristiques
CAPET Sciences industrielles de l’ingénieur
Master MEEF 2nd degré parcours
options : Architecture et construction / Énergie /
Sciences industrielles de l’ingénieur
Informatique et numérique / Ingénierie mécanique
10Sorbonne
UPEC UGE Paris 8
Paris Nord
• • • •
•
• • • •
•
•
•
• • •
• • • •
• • • •
•
• • • •
• • •
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• •
• Formation co-accréditée avec Paris Diderot
Tous les parcours du 2nd degré technologique et professionnel sont portés
par l’Inspé et dispensés sur le site Inspé de Saint-Denis (93).
11Répartition des Masters MEEF
dans l’académie de Créteil
Master - parcours Concours préparé(s)
Pour devenir Professeur de collège et lycée général, technologique ou professionnel
Les parcours du 2nd degré professionnel
Master MEEF 2nd degré parcours CAPLP Biotechnologies
Biotechnologies option : Santé-environnement
CAPLP d’Économie - gestion
Master MEEF 2nd degré
options : Communication et organisation /
parcours Économie - gestion
Comptabilité et gestion / Commerce et vente
Master MEEF 2nd degré parcours CAPLP Langues vivantes - lettres
Lettres, histoire, géographie, langues CAPLP Lettres - histoire - géographie
Master MEEF 2nd degré parcours
CAPLP Mathématiques - physique - chimie
Maths, sciences
Master MEEF 2nd degré CAPLP Génie civil
parcours Sciences et techniques industrielles options : Construction et économie / Construction et
options : Métiers de l’automobile réalisation des ouvrages / Équipements techniques-énergie
et de la mécanique / Architecture et construction CAPLP Génie mécanique
durable / Électricité - Énergie - Matériaux souples options : Maintenance des véhicules, machines
agricoles, engins de chantier / Maintenance des systèmes
mécaniques automatisés
CAPLP Génie électrique
options : Electrotechnique et énergie
CAPLP Génie industriel
options : Structures métalliques / Construction en carrosserie
Pour devenir Conseiller Principal d’Éducation (CPE)
Master MEEF Encadrement éducatif, parcours CPE CRCPE
Pour devenir Cadre en éducation
Master MEEF Encadrement éducatif parcours Cadre en éducation - Parcours non ouvert à la rentrée 2020
Pour développer des compétences en ingénierie pédagogique
(formation d’adultes, formation d’enseignants, enseignement spécialisé, etc.)
Master MEEF Pratique et ingénierie de la formation parcours Formation des formateurs
et conseil en formation pédagogique
Master MEEF Pratique et ingénierie de la formation parcours Pratiques ARTistiques
dans une écologie EnACTive des apprentissages (Art’Enact)
Master MEEF Pratique et ingénierie de la formation parcours École inclusive
Master MEEF Pratique et ingénierie de la formation parcours Ingénierie pédagogique,
formation de formateurs autres d’enseignants
Master MEEF Pratique et ingénierie de la formation parcours Médiascol
12 sous réserve de validation par les instances universitairesSorbonne
UPEC UGE Paris 8
Paris Nord
Tous les parcours du 2nd degré technologique et professionnel sont portés
par l’Inspé et dispensés sur le site Inspé de Saint-Denis (93).
•
•
•
•
•
•
• 13Masters MEEF
Organisation
Les enseignements des Masters MEEF ont une vocation professionnelle.
Actuellement, et pour la dernière A partir de la rentrée 2021, et dans le
année (2020-2021), les maquettes de cadre de la réforme de la formation
formation sont organisées en 5 blocs : des enseignants prévue par la loi
• disciplinaire ; « Pour une école de la confiance »
• didactique ; du 28 juillet 2019, les nouveaux
• contexte d’exercice du métier ; formats de Masters MEEF s’articuleront
autour de 4 éléments dont la
• mise en situation professionnelle ;
répartition varie selon la mention :
• recherche.
MEEF 1er degré MEEF 2nd degré MEEF Encadrement
(mention 1) (mention 2) éducatif (mention 3)
Enseignements des savoirs Enseignements des savoirs Construction du cadre de
fondamentaux 55% fondamentaux 45% référence 45%
Polyvalence, pédagogie Stratégies d’enseignement et Efficacité de l’action
générale et gestion de d’apprentissage efficaces, évaluation éducative 30%
classe 20% et gestion de classe 30%
Pratique réflexive et Pratique réflexive et recherche 15% Pratique réflexive et
recherche 15% recherche 15%
Contexte et innovations Contexte et innovations 10% Contexte et innovations
10% 10%
Le Master MEEF « Pratiques et ingénierie de la formation » (mention 4) n’étant pas
soumis à un cadrage national, chaque parcours se différencie en fonction des
objectifs visés.
14Alternance : une entrée A partir de la rentrée 2021 :
Les étudiants admis au concours
progressive dans le métier exerceront à tiers temps en
En 1re année de Master pour le responsabilité et seront rémunérés en
« MEEF 1er degré » : tant qu’enseignants contractuels. Ils
La 1re année de Master MEEF 1er degré seront en formation à l’Inspé le reste
est accessible en alternance (sous du temps.
réserve de reconduction du dispositif
par l’employeur Éducation nationale).
Il s’agit d’un emploi du temps adapté Tutorat mixte
articulé autour de 12 semaines La formation du Master MEEF
de stages réparties dans l’année est dispensée par des équipes
en établissements scolaires. Cette pédagogiques plurielles :
modalité concerne un nombre de • professeurs des 1er et 2nd degrés ;
places limité.
• personnels d’éducation et
Pour les étudiants d’encadrement de l’académie ;
fonctionnaires stagiaires • enseignants-chercheurs ;
lauréats concours
• professionnels intervenant dans
En 2020-2021 : les domaines de l’enseignement, de
Pour tous les étudiants admis au l’éducation ou de la formation.
concours et inscrits à l’Inspé en 2e
année de Master MEEF ou en Diplôme En Master MEEF, l’étudiant bénéficie
universitaire (DU) selon les cas, la d’un accompagnement :
formation sera suivie en alternance : • à l’acquisition de connaissances
mi-temps en formation universitaire à et compétences professionnelles
l’Inspé et mi-temps en responsabilité reliées à la pratique du métier sur le
dans un établissement scolaire du terrain ;
1er ou du 2nd degré, selon le concours
• à la rédaction d’un mémoire fondé
obtenu.
sur l’étude d’une problématique
Ce mi-temps en responsabilité professionnelle ;
peut s’effectuer sous forme filée • à la mise en œuvre de son
(2 jours par semaine tout au long enseignement sur le terrain grâce
de l’année) ou sous forme groupée. au tutorat mixte : un formateur
Ces étudiants lauréats concours sont universitaire et un formateur de
aussi fonctionnaires-stagiaires et sont terrain.
rémunérés à taux plein.
15Masters MEEF
Formation continue Pour tous les concours, la
dispense concerne les profils
La mission de l’Inspé concerne
suivants :
également la formation tout au long
de la vie. • parents de 3 enfants ;
Accessibles en Formation continue • sportifs de haut niveau ;
(FC), les formations de l’Inspé • candidats au 3E concours.
s’adressent au public salarié en
Pour les CAPLP, la dispense
reprise d’études et aux enseignants
concerne également les profils
en poste notamment. Depuis 2019,
suivants :
les candidats FC peuvent utiliser tout
ou partie de leur Compte personnel • salariés titulaires d’un CAP ou
de formation (CPF), le cas échéant. d’un Bac et ayant au moins 7 ans
d’expérience professionnelle dans le
domaine concerné par le concours
Modalités de formation préparé ;
Pour les personnes empêchées de • salariés titulaires d’un Bac +2 et
suivre la formation dans sa modalité ayant au moins 5 ans d’expérience
en présentiel classique, des modalités professionnelle dans le domaine
spécifiques sont possibles pour concerné par le concours préparé ;
certains diplômes ou parcours (sous • cadres en entreprise ayant au moins
conditions et dans la limite des places 5 ans d’expérience professionnelle
disponibles) : dans le domaine concerné par le
• en semi-distanciel ; concours préparé.
• à distance (regroupements ponctuels Modalités d’accès à la
et supports pédagogiques en ligne). formation préparant au concours
Les candidats au CRPE dispensés
de la condition de diplôme ou déjà
Candidats aux concours titulaires d’un Bac + 4 ou 5, peuvent
déjà titulaires d’un Bac +5 préparer le concours dans le cadre
ou dispensés de la de modules correspondant à des UE
condition de diplôme et EC de la maquette du Master MEEF
1er degré. Attention : il ne s’agit pas
Certains publics sont dispensés
d’une formation diplômante.
de la condition de diplôme : ils
peuvent s’inscrire aux concours de Les candidats aux CAPET et CAPLP
recrutement de l’Éducation nationale dispensés de la condition de
et pourront, en cas de réussite, être diplôme grâce à leur expérience
titularisés sans diplôme de niveau professionnelle et souhaitant
Bac +5. bénéficier d’une préparation concours
ont la possibilité d’intégrer le
Master MEEF 2nd degré (parcours
technologiques et professionnels)
16après une demande de Validation Dispositif de pré
d’acquis personnels et professionnels professionnalisation : contrat
(VAPP), qu’ils effectuent lors de la d’Assistant d’éducation (AED)
candidature en Master.
Dans le cadre d’une formation
Tous les lauréats concours, même universitaire suivie dans l’une des
dispensés de la condition de 4 universités de l’académie de Créteil,
diplôme, suivront une formation il est possible de bénéficier d’un
professionnelle d’1 an. contrat de pré professionnalisation
en tant qu’Assistant d’éducation
Validation des acquis (AED), pour une entrée dans le métier
personnels et professionnels d’enseignant facilitée, progressive,
(VAPP) ou de l’expérience (VAE) concrète et rémunérée :
La VAPP est un dispositif qui • dès la 2e année de licence ;
permet d’accéder à une formation • 6 à 8 heures par semaine (soit
universitaire, au nom de sa pratique 312 heures par an) en établissement
professionnelle antérieure. scolaire ;
La VAE permet, sous conditions, • en exerçant progressivement
de valider une certification différentes activités (observation,
enregistrée au Répertoire national pratique accompagnée puis activités
des certifications professionnelles en responsabilité) ;
(RNCP) grâce à son expérience
• en école primaire, ou en collège-lycée
professionnelle.
dans les disciplines mathématiques,
La Validation des acquis permet par anglais, allemand, espagnol, lettres
exemple à des enseignants en poste modernes, physique-chimie, SVT ;
de valider un Master MEEF grâce à
• grâce à l’accompagnement de
leur expérience professionnelle.
tuteurs sur le terrain et de référents
Elle permet aussi à des salariés à l’université dans le cadre d’options
du secteur privé bénéficiant d’une ou de parcours spécifiques.
expérience professionnelle dans un
domaine spécifique de faire valoir Compétences en langue et en
cette expérience par tout ou partie informatique
d’un diplôme, ou de se reconvertir Elles sont indispensables à la pratique
dans la formation d’adultes par du métier d’enseignant aujourd’hui
exemple. et la validation des compétences
associées est obligatoire dans le
cadre du Master. Le Master MEEF
inclut dans sa maquette des UE
correspondant à l’acquisition de ces
compétences, et ce quels que soient
la mention et le parcours.
17Masters MEEF
Les responsables
de formation
de l’Inspé Créteil
Master MEEF – 1er degré
Responsable de mention :
Xavier APARICIO
Master MEEF – 2nd degré
Responsable de mention :
Nicolas SCHMITT
Coordination des parcours
2nd degré général :
En cours de recrutement
Coordinateur des parcours
2nd degré technologique et
professionnel :
Sébastien COMBESCOT
Master MEEF – Encadrement
éducatif
Responsable de mention :
En cours de recrutement
e de toutes
tation complèt
Voir la présen es par l’Inspé de
dispensé
les formations Cr eil sur
ét
Master MEEF – Pratiques et l’académie de
e.u-pec.fr
ingénierie de la formation http://insp N
RMATIO
Responsable de mention : > Rubrique FO
Joëlle ADEN
18Autres formations
dispensées par l’Inspé
un niveau de langue suffisant
AEU « Préparation à
pour enseigner une discipline en
l’agrégation externe langue étrangère, de diversifier
d’allemand » - 1 an ses compétences professionnelles
Cette Attestation d’études et de développer ses pratiques
universitaires (AEU) vise à préparer pédagogiques fondées sur des projets
tout étudiant ou enseignant désireux pluridisciplinaires et interculturels. La
de passer l’agrégation externe formation s’adresse aux enseignants
d’allemand. Elle donne également souhaitant exercer en section
accès à une formation disciplinaire et européenne ou internationale, dans
scientifique permettant d’enseigner un lycée français à l’étranger, en
l’allemand à un niveau supérieur à délégation rectorale à l’international
celui du CAPES, soit en établissement ou en tant qu’Enseignant référent
d’enseignement secondaire soit pour l’action européenne et
en établissement d’enseignement internationale (ERAEI).
supérieur. Elle offre aux participants
DU « Devenir formateur
une diversification de leurs
d’enseignants »
compétences professionnelles.
La formation doit permettre aux
enseignants en poste de préparer le
Diplômes Certificat d’aptitude aux fonctions
universitaires (DU) - 1 an d’instituteur ou de professeur des
écoles maître formateur (CAFIPEMF)
DU « Enseigner une discipline
afin d’exercer ensuite en tant
‘non linguistique’ en anglais ou
que formateur auprès des futurs
en allemand (DNL) »
enseignants.
Ce diplôme propose d’acquérir 19Autres formations
dispensées par l’Inspé
DU « Sciences cognitives pour permettre d’accueillir le plurilinguisme
l’éducation et la formation » des enfants et des familles et
valoriser cette richesse plurilingue,
Basé sur les résultats actualisés de
de relier les langues et consolider
la recherche en sciences cognitives,
la langue française, de mettre en
le DU propose d’approfondir les
synergie les personnels (ATSEM,
processus cognitifs mis en œuvre
PE, AESH, éducatrices de jeunes
par les élèves lors de situations
enfants), auxiliaires de puériculture,
d’apprentissages scolaires pour mieux
puéricultrices) en renforçant le travail
adapter les pratiques pédagogiques.
d’équipe.
Il s’adresse aux personnels de
l’Éducation nationale mais aussi Certificat Informatique et
aux praticiens (psychologues, Internet de l’enseignement
orthophonistes, psychomotriciens, supérieur de niveau 2
etc.) ou aux acteurs du secteur de « enseignant »
l’innovation. L’Inspé propose également aux
DU « Formation de formateurs étudiants de Masters MEEF une
Mission laïque française (MLF) » préparation et un accompagnement
au C2i2e, qui atteste des compétences
Ce DU est conçu pour former
professionnelles dans l’usage
les enseignants chargés de
pédagogique des technologies
mission d’encadrement dans les
numériques, communes et nécessaires
établissements du réseau de la
à tous les étudiants et formateurs
Mission laïque française (MLF) à
pour l’exercice de leur métier.
l’ingénierie de formation, à l’analyse
Même si l’obtention du C2i2e n’est
de pratique et à l’accompagnement
plus obligatoire pour la titularisation,
des enseignants recrutés localement.
ce certificat garantit un niveau
de professionnalité dans l’usage
Certifications du numérique éducatif. Il est par
exemple fréquemment demandé
Certificat universitaire (CU)
aux enseignants souhaitant partir en
« Petite enfance - Coopérer pour
poste à l’étranger ; il est également
co-construire des compétences
langagières épanouissantes pour nécessaire pour candidater sur
les enfants » - 1 an certains postes à profil (référent
numérique en établissement par
L’académie de Créteil est marquée
exemple) et utile pour exercer
par la diversité linguistique et
l’activité de formateur académique.
culturelle des jeunes enfants. Dans
ce contexte, la formation s’adresse Certificat d’aptitude aux
aux professionnels de la petite fonctions de formateur
enfance (crèches, centres aérés, académique (CAFFA)
écoles maternelles) pour répondre Les enseignants en poste dans le 2nd
à leurs besoins de formation et leur degré justifiant d’au moins 5 années
20de services et souhaitant exercer la étudiants s’apprêtant à effectuer un
fonction de formateur d’enseignants stage à l’étranger ou ayant déjà eu
peuvent préparer le CAFFA. une expérience professionnelle à
L’Inspé assure la préparation au l’étranger, la formation est constituée
CAFFA dans le cadre de la formation de 3 modules :
continue du rectorat de Créteil. • interagir avec des élèves dans un
contexte plurilingue et connaître le
Certificat d’aptitude aux système éducatif français ;
fonctions d’instituteur ou de
professeur des écoles maître • pratiquer des langues étrangères ;
formateur (CAFIPEMF) • comprendre l’environnement
Les personnels titulaires ou non international et les enjeux de la
titulaires justifiant d’au moins politique éducative de la France à
5 années de services accomplis en l’étranger.
qualité d’instituteur ou de professeur Certificat d’aptitude
des écoles et souhaitant exercer la professionnelle aux pratiques de
fonction de formateur d’enseignants l’éducation inclusive (CAPPEI)
peuvent préparer le CAFIPEMF. L’Inspé
L’Inspé propose des préparations à la
et ses formateurs interviennent
certification CAPPEI aux enseignants
dans le cadre des préparations au
des 1er et 2nd degrés de l’académie de
CAFIPEMF organisées par le rectorat
Créteil désireux de travailler avec des
de l’académie de Créteil.
élèves à besoins spécifiques.
Certificat d’aptitude à Ces formations pour l’école inclusive
participer à l’enseignement sont dispensées dans le cadre du
français à l’étranger (CAPEFE) Master « MEEF Pratiques et ingénierie
Dans le cadre de la loi « Pour de la formation - parcours École
une école de la confiance », une inclusive » par une équipe de
certification d’enseignement du formateurs pluridisciplinaire issue de
français à l’étranger a été créée plusieurs corps. Elles se déroulent
et l’Inspé propose à ses étudiants dans les sites Inspé de Bonneuil-sur-
en Masters MEEF une formation Marne (94), Livry-Gargan (93) et Torcy
préparant à ce CAPEFE. L’objectif (77).
de ce certificat est d’attester d’un
niveau de compétences et de
connaissances attendues pour
participer à l’enseignement dans les
établissements français à l’étranger,
la maîtrise d’une ou plusieurs langues
étrangères ainsi que, le cas échéant,
la connaissance d’une ou plusieurs
aires géographiques régionales.
Destinée principalement aux
21Concours de recrutement
de l’Éducation nationale
La réussite à un concours de Concours internes
recrutement de l’Éducation nationale
Les 2nd concours internes s’adressent
est un préalable indispensable
uniquement aux agents titulaires ou
pour pouvoir, après une formation
non titulaires de la fonction publique
professionnalisante et la validation
pouvant justifier de plusieurs années
d’un jury académique, être titularisé
d’exercice et dans certains cas
en tant qu’enseignant ou CPE.
d’un titre ou diplôme sanctionnant
Les Masters MEEF proposés par l’Inspé
un Bac +3. L’Inspé ne propose une
de l’académie de Créteil intègrent
préparation aux concours internes
dans leur maquette une préparation
que pour certains parcours, dans le
spécifique aux épreuves des concours
cadre de la formation continue du
de recrutement externes organisés
rectorat.
chaque année par l’Éducation
nationale : CRPE, CAPES, CAPEPS, 3e concours
CAPET et CAPLP. Cette préparation Le 3e concours est accessible,
est adaptée aux formats de concours sans condition de diplôme, à toute
prévus par le Ministère de l’Éducation personne pouvant justifier d’une
nationale et de la Jeunesse. expérience d’au moins 5 ans dans le
secteur privé.
Types de concours
Concours réservés
Concours externes Ce type de concours n’existe que
Les concours externes sont la pour certains parcours, n’est pas
principale voie de recrutement. Ils ouvert tous les ans et s’adresse aux
sont ouverts aux personnes inscrites professeurs contractuels en poste.
en Master 1, ou titulaires d’un titre
ou diplôme reconnu équivalent, Épreuves écrites
ou dispensées de la condition de
diplôme. L’Inspé assure la préparation
d’amissibilité
aux concours externes dans le cadre Actuellement : les épreuves
des différentes mentions de Masters écrites évaluent les connaissances
MEEF. disciplinaires et didactiques du
22 candidat afin de s’assurer de samaîtrise du programme scolaire dans
Conditions générales
la discipline choisie.
d’inscription aux concours
A partir de 2022 : les épreuves
écrites évalueront les connaissances • posséder la nationalité française ou
disciplinaires des candidats mais être ressortissant d’un État membre
également leur capacité à répondre de l’Union européenne ;
à une problématique professionnelle • jouir de ses droits civiques ;
de mise en situation sur la base de • ne pas avoir subi une condamnation
documents et/ou ressources fournies incompatible avec l’exercice des
lors de l’épreuve. fonctions ;
• être en position régulière au regard
Épreuves orales des obligations du service national ;
justifier des conditions d’aptitude
d’admission •
physique requises.
Actuellement : pour les candidats
admissibles, les épreuves orales Aucune limite d’âge n’est imposée
d’admission comportent un entretien (sauf en cas de dépassement de
avec le jury qui permet d’évaluer la la limite d’âge d’activité à la date
capacité du candidat à s’exprimer à laquelle devra intervenir la
avec clarté et précision, à réfléchir titularisation).
aux enjeux scientifiques, didactiques,
épistémologiques, culturels et Conditions spécifiques
sociaux que revêt l’enseignement des d’inscription au concours
champs disciplinaires du concours,
et des rapports qu’ils entretiennent
externe
entre eux. Il s’agit d’épreuves visant Les candidats aux concours doivent
à évaluer la réaction des candidats en justifier à la date de publication des
mise en situation professionnelle. résultats d’admissibilité :
A partir de 2022 : pour les candidats • d’une inscription en 1re année
admissibles, les oraux s’articuleront Master ;
autour d’une épreuve de conception • ou d’un Master 1 (ou équivalent
et d’animation d’une séance Bac +4) déjà validé ;
d’enseignement ou l’exploitation • ou d’une inscription en 2e année de
d’un support permettant d’apprécier Master ;
à la fois la maîtrise disciplinaire • ou d’un Master 2 (ou équivalent
et la maîtrise de compétences Bac +5) déjà validé ;
pédagogiques, et d’un entretien avec • ou de leur dispense de la condition
le jury autour du parcours et des de diplôme (parents de trois enfants,
motivations du candidat, ainsi que de sportifs de haut niveau, candidats au
ses connaissances de l’environnement 3e concours).
et des enjeux professionnels (service
public de l’éducation, valeurs de la
République, statut de fonctionnaire de
l’État, etc.). 23Sites de formation
Grâce à ses 5 sites de
formation, l’Inspé est présent
sur l’ensemble du territoire
de l’académie de Créteil :
Seine-et-Marne (77),
Seine-Saint-Denis (93)
et Val-de-Marne (94).
Les formations de l’Inspé
se déroulent également en
partie dans les universités Site de Saint-Denis (93)
de l’académie : Université Place du 8 mai 1945
Paris-Est Créteil (UPEC), 93200 Saint-Denis
Université Gustave Eiffel Tél. : 01 49 71 87 00
(ex-UPEM), Université Paris
8 Vincennes-Saint-Denis et
Université Sorbonne Paris
Nord (ex-Paris 13) ainsi qu’à
l’Université Paris Diderot
(pour le parcours Sciences de
la vie et de la terre).
Site de Bonneuil-sur-Marne (94)
Rue Jean Macé
94380 Bonneuil-sur-Marne
Tél. : 01 49 56 37 00
24Site de Livry-Gargan (93)
45, avenue Jean Zay
93190 Livry-Gargan
Tél. : 01 41 70 72 00
Seine-
Saint-
Denis
Val-de-Marne
Seine-et-Marne
Site de Torcy (77)
2/4, avenue Salvador Allende
77200 Torcy
Tél. : 01 60 05 93 40
Site de Sénart (77)
36/37, rue Georges Charpak
77127 Lieusaint
Tél. : 01 64 41 35 00
25Site de Bonneuil-sur-Marne (94)
Siège de l’Inspé
de l’académie de Créteil
Adresse Responsables du site
de Bonneuil-sur-Marne
Rue Jean Macé
94380 Bonneuil-sur-Marne • R
esponsable 1er degré :
Tél. : 01 49 56 37 00 Noémie DAGOURET
• A
djoints à la responsable
Horaires d’ouverture 1er degré :
Du lundi au vendredi : 7h45 - 18h30 Henri BATISTA
(ou 21h selon planning) Isabelle GAUVRIT
Jean-Loup PONCET
Ouverture certains samedis : 8h - 13h
ou 8h - 16h (selon planning) • R
esponsable 2nd degré :
Marie-Claire CHAUVIN
P Stationnement • Responsable administrative
Parking sur place (nombre de places limité) de site :
Sonia ZOUITEN
La restauration
• Self ouvert de 11h30 à 13h30.
•C
afétéria avec distributeurs
automatiques.
Accès
•M
étro 8 « Pointe du Lac »puis bus 393
ou 23 direction Sucy-Bonneuil,
arrêt « Stade de Bonneuil ».
•R
ER A « Sucy-Bonneuil » puis bus 393
direction Carrefour - Résistance, arrêt
« Stade de Bonneuil ».
•R
ER C « Choisy-le-Roi » puis bus 393 direction
Sucy-Bonneuil, arrêt « Stade de Bonneuil ».
•R
ER D « Créteil-Pompadour » puis bus 393
direction Sucy-Bonneuil, arrêt « Stade de
Bonneuil ».
26Siège de l’Inspé Coordination et pilotage
de l’académie de Créteil des formations
Services Master MEEF 1er degré
• Direction de l’Inspé • Responsable :
Xavier APARICIO
• Services administratifs
- Bibliothèques • Adjointe :
- Communication Véronique MANARANCHE
- Finances et budget
Master MEEF 2nd degré
- Coordination technique et logistique
• R
esponsable :
- Informatique Nicolas SCHMITT
- Offre de formation
Parcours du 2nd degré général
- Ressources humaines Coordinateur : En cours de
- Scolarité recrutement
• Missions transversales : Parcours du 2nd degré
- Audiovisuel et multimédia technologique et professionnel
- Formation continue 1er et 2nd degré Coordinateur : Sébastien COMBESCOT
- Formations pour l’école inclusive
Master MEEF Encadrement éducatif
- Numérique & C2i2e
- Partenariats culturels et artistiques • R
esponsable : En cours de
recrutement
- Relations internationales
- Systèmes d’information Master MEEF Pratiques et ingénierie
- Tronc commun des Masters de la formation
• M
aison de la recherche et de • Responsable :
l’innovation (MRI) Joëlle ADEN
Service Recherche et
Internationalisation
Responsable : Denis ALAMARGOT
Service Innovation et Formation
(mission Innovation / mission
Formation de formateurs)
Responsable : Pascal SÉVÉRAC
27Site de Livry-Gargan (93)
Adresse Site de formation 1er degré
45, avenue Jean Zay • R
esponsable de site :
93190 Livry-Gargan Cédric SÉBISCH
Tél. : 01 41 70 72 00 • A
djointe au responsable de site :
Aliarivony GOGIBUS
Horaires d’ouverture • R
esponsable administratif de site :
Du lundi au vendredi : 8h - 18h30 En cours de recrutement
Ouverture certains samedis
P Stationnement
Parking sur place
(nombre de places limité).
La restauration
• Self ouvert de 11h30 à 13h30.
•C
afétéria avec distributeurs
automatiques.
Accès
•M
étro 5 « Bobigny-Pantin »
puis bus 147 direction Sevran,
arrêt « Charles de Gaulle ».
•R
ER B « Aulnay-sous-Bois »
puis bus 613 direction Gare de Chelles,
arrêt « Président Kennedy ».
•R
ER E « Le Raincy Villemomble
Montfermeil » puis bus 605
direction Aulnay-sous-Bois,
arrêt « Président Kennedy ».
28Site de Saint-Denis (93)
Adresse Site de formation 2nd degré
Place du 8 mai 1945
technologique et professionnel
93200 Saint-Denis • R
esponsable de site :
Tél. : 01 49 71 87 00 Sébastien COMBESCOT
• C
oordinatrice pédagogique :
Horaires d’ouverture Daniela Elena IANCU
Du lundi au vendredi : • Responsable administrative
Pour les personnels : 7h - 19h de site : Myrtha JOSEPH
Pour les usagers : 7h45 - 19h
P Stationnement
Parking sur place pour les personnels.
La restauration
•C
ROUS de l’Allée Verte (à l’extérieur et
en face du site) de 11h30 à 14h.
•C
afétéria avec distributeurs
automatiques.
Accès
•M
étro 13 « Basilique de Saint-Denis »
puis 10 min. à pied environ.
•R
ER D « Saint-Denis » puis Tram 1
direction « Noisy-le-Sec RER »,
arrêt « Marché de Saint-Denis ».
• Tram 1 « Marché de Saint Denis ».
29Site de Sénart (77)
Adresse Site de formation 1er degré
36/37, rue Georges Charpak (bâtiment F1) • R
esponsable de site :
77127 Lieusaint Alain HENRI
Tél. : 01 64 41 35 00 • A
djointe au responsable de site :
Sandrine ANCONETTI
Horaires d’ouverture
Du lundi au vendredi : 8h - 17h
P Stationnement
Parking sur place
(nombre de places limité).
La restauration
•R
estaurant universitaire du CROUS
ouvert de 11h30 à 14h.
•L
ibre-service du CROUS
ouvert de 9h à 15h.
• Distributeurs automatiques.
Accès
• RER D « Lieusaint – Moissy ».
•B
us 18 « Seine-et-Marne Express »
(reliant également les sites de Torcy
et Sénart entre eux).
• T Zen « Université ».
30Site de Torcy (77)
Adresse Site de formation 1er degré
2/4, avenue Salvador Allende • Responsable de site :
77200 Torcy Alain HENRI
Tél. : 01 60 05 93 40 • Ajointe au responsable du site :
Sandra BERNARDINI
Horaires d’ouverture
Du lundi au vendredi : 7h45 - 21h30
Samedi : 8h - 20h
(de septembre à début juin)
P Stationnement
Parking sur place
(nombre de places limité).
La restauration
• Distributeurs automatiques.
• Service de restauration.
• Micro-ondes à disposition.
Accès
RER A « Torcy » puis 10 min. à pied environ.
31Recherche
et innovation
Maison de la
recherche et de
l’innovation (MRI)
Il n’est pas de formation efficace La Maison de la recherche et de
qui ne soit nourrie de travaux l’innovation (MRI) a été mise en
de recherche et d’innovation place dans ce but.
pédagogique : forte de ce
principe, l’Inspé de l’académie Elle propose des espaces
de Créteil entend soutenir partagés aux chercheurs
l’ensemble de ses formateurs, et personnels de recherche,
toutes disciplines confondues, facilitant travail et réunions, et
menant des projets de recherche accueille deux services :
et d’innovation dans le domaine • le service Recherche et
de l’éducation. internationalisation
• le service Innovation et formation
32Le service Recherche et • une réflexion sur les modalités de
la formation à et par la recherche
internationalisation dans le cadre des Masters MEEF, en
Le service assure : synergie avec le COSP ;
• un soutien aux opérations de • l’organisation et la réalisation de
recherche en éducation menées l’évaluation objective des formations
par les chercheurs en poste dans dispensées à l’Inspé, en mobilisant
la composante Inspé. Ce soutien les chercheurs internes spécialisés
logistique et financier vise à sur ces questions.
renforcer l’activité de publication
Le Directeur adjoint Recherche et
et de communication (soutien aux
internationalisation coordonne aussi
missions, soutien aux publications,
la Mission Recherche, dont le but est
soutien aux manifestations),
de fédérer un cercle plus large de
en privilégiant et renforçant la
chercheurs en éducation, appartenant
dimension internationale ;
aux quatre universités partenaires
Le soutien est accordé aux
(Université paris-Est Créteil,
chercheurs, au fil de l’eau, en
Université Gustave Eiffel, Université
fonction de la pertinence du projet et
Paris 8 Vincennes-Saint-Denis et
de l’orientation politique souhaitée.
Université Sorbonne Paris Nord), en
Chaque année, une vingtaine de
poste à l’Inspé ou non.
projets est ainsi soutenue à hauteur
variable et cinq axes de recherche
prioritaires, s’appuyant sur les
laboratoires des chercheurs de la
composante Inspé, sont travaillés ;
• un travail d’information sur
l’actualité scientifique
en éducation et
ET
ECHERCHE
formation dans la S E RV IC E R N A L IS AT IO N
IO
sphère de l’Inspé IN T E R N AT
(site WEB de l’Inspé,
: Denis Ala
margot
conférences, séminaires, esponsable
• R he
joint Recherc
publications scientifiques Directeur ad io n
nalis at
et à orientation et internatio .fr
la m argot@u-pec
professionnelle, etc.) ; denis.a
• le transfert des résultats ive :
ssistante
• A administrat
des recherches en
roson
éducation en collaboration Tiana Rama
avec le service Innovation 7 25
01 49 56 3
et Formation ; r
spe@u-pec.f
recherche.in
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