L'AVENT- NOEL- L'EPIPHANIE - FORMATION DE CULTURE CHRETIENNE NOVEMBRE 2008
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FORMATION DE CULTURE CHRETIENNE
NOVEMBRE 2008
L’AVENT- NOEL- L’EPIPHANIE
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon 0
DIRECTION DIOCESAINE DE L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE
4 BD DOCTEUR CHANTEMESSE - BP 504 LAFAYETTE - 43010 LE PUY EN VELAY
TEL : 04.71.09.27.61 PORT : 06.29.37.62.11 - FAX : 04.71.02.03.98
E.MAIL : jl.roccon @ec43.org - SITE : www.ec43.org
« Heure Arc-en-Ciel »
dès la rentrée 2008
Décision de l’AG du CODIEC du 28 mars 2008
Pourquoi?
pour réserver un temps à la mise en œuvre du caractère propre de l’Enseignement Catholique
diocésain dans nos écoles maternelles et primaires.
tout en respectant les enseignants, les élèves et les familles, dans la multitudes de nuances de
leurs sensibilités et de leurs convictions,
pour ouvrir au Monde les enfants qui nous sont confiés,
pour engager l’ensemble des élèves dans une réflexion sur le Sens de la Vie,
pour offrir à tous les enfants la chance d’entendre parler de Jésus-Christ,
pour mettre en oeuvre notre responsabilité catéchétique dans les lieux de vie que sont les
Établissements Catholiques d’Enseignement (texte national des Évêques).
Au service du « Caractère Propre » de l’Ecole
Catholique,
dans un esprit « Arc-en-ciel »
Par qui?
Le Chef d’Etablissement,
l’équipe enseignante au complet,
l’adjoint en pastorale scolaire, quand il y en a une,
les intervenants extérieurs: témoins, personnes ressources,
.
Quand?
une heure par semaine, à placer librement dans les 4jours,
dans certains cas ( temps forts, par exemple, 2 heures sur la quinzaine,
à la discrétion du Chef d’Établissement.
Comment?
Diversité des propositions pour accueillir:
chaque enseignant, afin qu’il puisse y trouver sa juste place d’acteur.
chaque enfant, afin de lui donner des références culturelles et l’engager dans une réflexion sur
le Sens de la Vie.
chaque famille, afin de dire clairement qui nous sommes, d’être co-éducateur de leur enfant
L’heure « Arc-en-ciel »!
De la culturelachrétienne
culture chrétienne:
…au projet d’Animation pastorale
permet à nos élèves, la découverte de la religion chrétienne par une approche culturelle
adaptée à chaque âge,
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon 1 reste dans le domaine du SAVOIR et ne suppose aucun acte d’adhésion de la part de celui qui
la reçoit.
exige des connaissances fondées, de la part de celui qui la dispense.
est adressée à tous les élèves car elle n’attente pas à la liberté de conscience du jeune,
est dispensée par tous les enseignants comme un élément de culture et non de doctrine
Le projet d’animation pastorale « Venez et Voyez »
issu du projet éducatif: les engagements de la communauté éducative déclinés autour des 3
« E ».
s’appuie sur les éléments de culture chrétienne proposés dans les écoles à tous,
permet d’expérimenter des temps forts partagés.
invite à la découverte de l’intériorité de chacun.
favorise l’émergence d’une Communauté chrétienne au sein de chaque établissement, portée
par le Chef d’Établissement.
Piste Solidarité
Solidarité
Culture chré
chrétienne Projet d’
d’animation
Piste Humaniste
pour tous les élèves Sens de la Vie!
Pour Tous
Piste de Spiritualité
Spiritualité
chré
chrétienne
Caté
Catéchisme
Pour les volontaires
En paroisse ou dans
l’établissement
’établissement
Dans la complémentarité
Ecole …Paroisse
Rôle de l’École Catholique:
offrir à tous ses élèves, un temps de découverte de la culture chrétienne,
permettre aux enfants de réfléchir sur le sens de la Vie, par le biais de son projet d’animation
pastorale: « Venez et Voyez »
l’animation pastorale à l’école prépare les enfants au catéchisme, que celui-ci ait lieu en
paroisse (situation très majoritaire) ou à l’école (situation plus rare, mais très précieuse).
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon 2Elle permet aussi de « relire » à l’école, ce qui a été abordé dans le parcours catéchétique en
paroisse
.
Rôle du catéchisme en paroisse
transmettre et annoncer la Bonne Nouvelle de Jésus-Christ, aux enfants volontaires!
donner un enseignement à partir de la Parole de DIEU,
faire découvrir la prière, la pratique des sacrements et la joie de Croire.
JLR- DDEC43- 26 juin 2008
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon 3SOMMAIRE
Eléments didactiques p. 5
Dossier Pédagogique Cycle I p . 12
Dossier Pédagogique Cycle II p . 16
Dossier Pédagogique Cycle III p . 20
Bibliographie - Sitographie p . 25
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon 4FORMATION DE CULTURE CHRETIENNE
NOVEMBRE 2008
L’AVENT- NOEL- L’EPIPHANIE :
Eléments didactiques
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon 5Le temps de l’Avent, la Fête de Noël, l’Epiphanie.
1. Regard sur notre monde.
- Expressions : ‘Avant et après Jésus Christ.’
‘Je ne suis pas le Messie…’
‘Suivre l’étoile des Bergers…’
‘C’est un petit ange !’
‘Tirer les rois…’
- L’attente comme une grossesse…
- Les anniversaires… Les bougies…
- La Couronne de l’Avent avec ces quatre bougies…
- Le houx…
- La Fête de Saint-Nicolas : le 06 décembre, tout particulièrement en Alsace et Lorraine…
- Les Cadeaux…
- Les Sapins…
- Les Guirlandes…
- La bûche de Noël…
- Les Crèches à travers le monde… Les Santons de Provence…
- Les Anges…
- Les étoiles…
- Les Bergers…
- Les Mages : Fête de l’Epiphanie le 06 Janvier, tout particulièrement en Espagne…
- La Galette des Rois…
2. Origines de l’Avent.
- Après l’introduction de la fête de la Nativité du Christ, le 25 décembre, au IVème siècle,
on réalisa qu’une préparation spirituelle était nécessaire, à l’image du temps de Carême
précédant la Fête de Pâques.
- Le terme ‘Avent’, du latin ‘Adventus’, est un mot d’origine profane. Il désignait la venue
de la divinité dans son temple. Il s’appliquait aussi à l’avènement ou à l’entrée en fonction
d’un personnage chrétien.
- Chez les Chrétiens du premier siècle, ce même mot a été employé pour évoquer la venue
du Christ parmi les hommes à Noël. Puis, il s’est étendu à la période précédant
cet évènement.
- Nous trouvons des mentions officielles de ce temps liturgique en Gaule et en Espagne
à la fin du IVème et au cours du Vème siècle. Il se caractérisait par des jours de jeûne
et de prière plus soutenue
- Par contre, à Rome, cette période était plutôt une attente plus joyeuse.
- Au VIIIème siècle, l’Eglise franque adopta la liturgie romaine. Avec le temps, les deux
traditions se rallièrent avec l’adoption de quatre Dimanches, le côté pénitentiel
avec la suppression du ‘Gloire à Dieu’ et les ornements violets pour le prêtre,
tout en retenant le côté attente avec allégresse.
3. Origines de Noël et de l’Epiphanie.
- Jusqu’au IVème siècle, la Fête de Noël appelée aussi Fête de la Nativité du Christ,
varie selon les régions et les communautés : 20 mai à Alexandrie, 16 ou 17 mai pour Rome
et l’Arménie, 06 janvier pour l’Egypte et l’Arabie. Cette dernière date coïncidait
avec une très ancienne fête païenne en l’honneur d’une divinité solaire, analogue
à celle du solstice à Rome.
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon 6- Après la paix constantinienne, la fête de Noël est fixée à Rome le 25 décembre. Cette date
sera adoptée progressivement par les différentes églises occidentales et orientales :
L’Afrique, vers 360 ; Constantinople, vers 380 ; l’Espagne, vers 383 ; la Gaule,
à la fin du IVème siècle ou au début du Vème siècle ; l’Egypte et la Palestine, vers 430 ;
l’Angleterre en 604 ; la Suisse, en 614, l’Allemagne, en 754 ; la Hongrie, en 997.
Ainsi, aux alentours de 1100, Noël est célébré le 25 décembre sachant qu’auparavant
la naissance de Jésus était célébré le 06 janvier : fête de l’Epiphanie.
- Pourquoi le 25 décembre ? A Rome, cette date coïncidait avec les fêtes du solstice d’hiver,
du Soleil invaincu. Elles fêtaient la renaissance de la lumière. L’Eglise a repris
le symbolisme de la lumière du soleil renaissant en l’appliquant à Jésus. Elle fit célébrer
à ses fidèles la naissance du véritable Vainqueur des ténèbres, du Soleil de justice venu
‘pour illuminer ceux qui habitent les ténèbres et l’ombre de la mort’ (Lc 1,).
- But de cette fête : commémorer la naissance historique de Jésus à Bethléem,
comme on célébrait celle des grands personnages de l’Empire romain + contempler
dans l’Enfant-Dieu celui qui a pris notre Humanité pour nous faire participer à la Divinité.
- Quant à la Fête de l’Epiphanie, connue aujourd’hui sous le nom de Fête des Rois. Elle vient
du mot grec EPIPHANIA qui désignait, dans le monde antique, aussi bien l’intervention
miraculeuse d’une divinité en faveur des hommes, que les avènements festifs
d’un souverain, telles que son accession au trône ou son entrée triomphale dans une ville.
Dans l’Evangile, le terme est appliqué à la manifestation même du Christ en tant que
Fils de Dieu.
- Au départ dans l’Eglise primitive, une seule fête annuelle : le Jour de la Résurrection
de Jésus (= Pâques). Le Dimanche était considéré comme une petite Pâques. C’est
au IIIème et IVème siècles que sont apparues en Orient et en Occident des fêtes de la venue
de Dieu parmi les hommes. Comme nous l’avons vu précédemment, beaucoup avait retenu
le 06 janvier. C’était la fête de Noël !
- En séparant la fête de Noël et la fête de l’Epiphanie, cette dernière est devenue
la manifestation de Jésus aux Mages. Mais, elles restent étroitement liées.
4. Aujourd’hui.
Avent vient du mot « Adventus » qui signifie Avènement. Ce temps se vit avec les 4 dimanches
qui précèdent la Fête de Noël : Venue et Naissance du Fils de Dieu voilà 2000 ans.
- Il est le Messie (en hébreu), Christ (en grec) attendu par le Peuple d’Israël.
Il rappelle aussi que les Chrétiens sont dans l’attente de la venue du Christ à la fin de temps.
- Trois dimensions sont à relever :
passé : il est venu ;
présent : il vient à la rencontre de chacun aujourd’hui ;
futur : il viendra dans la gloire à la fin des temps.
- Aussi, ce temps invite les chrétiens à veiller et à prier.
C’est le temps de creuser le désir de la rencontre.
C’est le temps de se préparer à la Fête de Noël.
Le récit de Noël, appelée aussi la Nativité :
- Dieu se fait petit, discret. Il naît dans une étable. Il est couché dans une mangeoire.
- Village de Bethléem qui signifie ‘Maison du Pain’.
Il dira plus tard : ‘Je suis le Pain vivant descendu du Ciel !’
- Il se révèle à des tout-petits, des exclus dans la société de l’époque : les bergers.
- Ils reçoivent cette annonce par révélation : les anges.
Ceux-ci sont appelés aussi messagers du Ciel, intermédiaires entre Dieu et les hommes.
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon 7La tradition veut qu’ils soient représentés avec des ailes pour montrer leur lien avec le Ciel.
Par ailleurs, dans les peintures, ils portent une auréole pour signifier qu’ils participent
à la Sainteté de Dieu.
- Pour revenir aux bergers, ils vont accueillir cette annonce qu’ils ne peuvent pas connaître.
- L’Enfant a des titres particuliers : ‘Sauveur, Messie, Seigneur.’
- Le chant des anges s’appuie sur deux points : ‘la Gloire de Dieu, la Paix pour les hommes’.
- L’attente de tout un peuple est enfin accomplie.
- Cette fête continue à être la Fête de la Paix : ‘Trêve de Noël’ !
- Pour le Chrétien, en Jésus,
Dieu prend notre Humanité pour faire participer l’Homme à sa Divinité.
Le récit de l’Epiphanie :
- Cette fête est fixée en France au deuxième dimanche après Noël.
- Ce mot signifie « manifestation ».
- Là encore, nous trouvons la Révélation : Dieu se révèle, se fait (re)connaître.
- Les Mages sont des savants :
à la fois prêtres, astronomes et astrologues se basant sur des observations scientifiques.
- Ils acceptent de se mettre en route sans savoir où cela va les mener.
- Malgré la perte de vue de l’étoile, ils ne se laissent pas déconcerter
et ils recherchent l’aide de personnes compétentes.
- Devant l’Enfant Jésus, ils se prosternent. C’est un geste d’adoration réservé à Dieu
qu’ils accomplissent : Humilité des Mages.
- Leurs présents : l’or (Royauté), la myrrhe (parfum pour l’ensevelissement), l’encens (Divinité).
Jésus est Dieu, Roi et Il connaîtra l’ensevelissement après Sa Mort sur la Croix.
- La tradition veut qu’ils soient trois et de couleurs différentes
pour manifester que Jésus est venu apporter le Salut à tous les Peuples.
- Ce n'est probablement qu'à partir du XIIème siècle que l'on célèbre la fête de l'Épiphanie
avec l'adoration des trois Mages : Gaspar, Melchior, et Balthazar. C'est dans ce deuxième
courant de dévotion que se situe Saint François d'Assise.
5. Les traditions de l’Avent, de Noël et de l’Epiphanie :
La couronne de l’Avent.
Cette tradition trouve son origine chez les Luthériens d’Allemagne orientale, voilà quelques
siècles. Ancien signe de victoire et de gloire, elle symbolise l’accomplissement des temps avec la venue
de Jésus. Les quatre bougies qui sont allumées successivement sont le signe de la lumière qui vient
disperser les ténèbres, de Dieu qui se révèle peu à peu à son humanité, depuis Abraham
jusqu’à la naissance de Son Fils.
La crèche.
Elles ornent les églises et les maisons, voire les places publiques. A Rome, en 1877,
dans une chambre mortuaire des Catacombes de Saint-Sébastien, une peinture murale de la fin
du IVème siècle représentant la Nativité fut découverte.
Sa forme actuelle remonte à Saint François d’Assise. Dans la nuit de Noël 1223, à Greccio,
en Italie, il fait la première crèche vivante en utilisant des personnages réels. Les personnages (l'enfant
Jésus couché dans une mangeoire, Joseph, la Vierge Marie, les Mages, les bergers, les paysans)
étaient joués par les gens du village. Les animaux aussi étaient réels. Petit à petit, la coutume
s'est répandue.
Les premières crèches ressemblant à celles que nous connaissons font leur apparition
dans les églises au XVIème siècle. Ce sont les Jésuites qui les ont introduites pour la première fois
en modèle réduit.
En France, après la période de la Révolution pendant laquelle cette pratique religieuse
s'était perdue, les Provençaux ont répandu l'usage de la crèche à partir de 1803, c'est-à-dire juste
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon 8après le Concordat de 1802. Ils avaient en effet inventé les santons actuels qui peuplent les crèches,
le plus souvent installées dans les maisons particulières en plus des églises.
Automatiquement, les personnages clés sont représentés : l’Enfant-Jésus, la Vierge Marie
et Saint-Joseph encadrant l’Enfant Jésus, déposé dans une mangeoire, les bergers et leurs moutons
venant voir, les trois Mages apportant leurs offrandes. De plus, l’âne et le bœuf se trouvent
derrière l’Enfant. Le tout se situe dans du papier crèche ou une petite maisonnée.
L’arbre de Noël.
L’origine remonte à 1521, en Alsace. Signe de l’Arbre de Vie. Au début du XIXème siècle,
cette coutume s’étendit en Allemagne avant d’être introduite en France à partir de 1837.
Concernant les arbres illuminés sur les places publiques, cela est né à Boston en 1912. Après
la première guerre mondiale, cela s’étend en Europe pour se généraliser après la seconde guerre.
La bûche de Noël.
Elle tire son origine de la véritable bûche de bois placée dans l’âtre pour la veillée de fête.
C’était du bois dur pour qu’il se consume lentement pendant la nuit.
Dans certaines régions, la bûche tenait lieu de sabot de Noël avant d’être brûlée : évidée,
elle était remplie de gâteries et de friandises.
Les cadeaux.
Pour les Chrétiens, le plus grand des cadeaux, c’est la naissance de Jésus qui est pour eux,
le Sauveur, le témoignage de l’amour infini de Dieu pour l’Humanité.
Dans l’Antiquité, la coutume voulait qu’on échange des cadeaux à l’occasion du solstice d’hiver.
A Rome, cette petite cérémonie avait lieu en l’honneur de la déesse Strenia (cf. les étrennes).
Dans les pays nordiques, c’était le dieu Onin à cheval sur son nuage qui, à la fin de l’année,
répandait une pluie de cadeaux sur les enfants qui avaient été sages, et des objets désagréables
sur les autres.
En Lorraine et dans les pays flamands, nous trouvons Saint Nicolas, chargé d’oranges
et de jouets, qui arrive dans la nuit du 06 décembre.
Bref, la véritable signification de Noël, c’est la joie de donner et la joie de recevoir.
La Galette des Rois.
C’est au XIIIème ou au XIVème siècle que ce gâteau semble avoir fait son apparition
sur nos tables. Mais, à l’origine, la coutume de tirer les rois n’a rien à voir avec les Mages de l’Evangile.
Une vieille tradition voulait qu’on élise à certaines occasions un roi du banquet. Cette tradition était
déjà connue des Grecs et des Romains.
*****
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon 9Annexe I : Textes bibliques.
Evangile de Jésus Christ selon Saint-Luc
(Lc, 2,1-10)
En ces jours-là, parut un édit de l'empereur Auguste,
ordonnant de recenser toute la terre - ce premier recensement
eut lieu lorsque Quirinius était gouverneur de Syrie.
Et chacun allait se faire inscrire dans sa ville d'origine.
Joseph, lui aussi, quitta la ville de Nazareth en Galilée,
pour monter en Judée, à la ville de David appelée Bethléem,
car il était de la maison et de la descendance de David.
Il venait se faire inscrire avec Marie, son épouse, qui était
enceinte.
Or, pendant qu'ils étaient là, arrivèrent les jours
où elle devait enfanter. Et elle mit au monde son fils premier-
né. Elle l'emmaillota et le coucha dans une mangeoire,
car il n'y avait pas de place pour eux dans la salle commune.
Dans les environs se trouvaient des bergers qui
passaient la nuit dans les champs pour garder leurs troupeaux.
L'ange du Seigneur s'approcha, et la gloire du Seigneur
les enveloppa de sa lumière. Ils furent saisis d'une grande
crainte, mais l'ange leur dit : « Ne craignez pas, car voici que je
viens vous annoncer une bonne nouvelle, une grande joie pour
tout le peuple : Aujourd'hui vous est né un Sauveur, dans la
ville de David. Il est le Messie, le Seigneur. Et voilà le
signe qui vous est donné : vous trouverez un nouveau-né
emmaillota et couché dans une mangeoire. » Et soudain, il y
eut avec l'ange une troupe céleste innombrable qui louait Dieu
en disant : « Gloire à Dieu au plus haut des cieux, et paix sur la
terre aux hommes qu'il aime. »
Lorsque les anges eurent quitté les bergers pour le ciel,
ceux-ci se disaient entre eux : « Allons jusqu’à Bethléem pour
voir ce qui est arrivé, et que le Seigneur nous a fait connaître. »
Ils se hâtèrent d’y aller et ils découvrirent Marie et Joseph,
avec le nouveau-né couché dans une mangeoire.
Après l’avoir vu, ils racontèrent ce qui leur avait été
annoncé au sujet de cet enfant. Et tout le monde s’étonnait
de ce que racontaient les bergers. Marie, cependant retenait
tous ces évènements et les méditait dans son cœur. Les
bergers repartirent. Ils glorifiaient et louaient Dieu pour tout
ce qu’ils avaient entendu et vu selon ce qui leur avait été
annoncé.
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconEvangile de Jésus Christ selon Saint-
Matthieu (Mt 2,1-12)
Jésus était né à Bethléem en Judée, au temps du roi
Hérode le Grand. Or, voici que des mages venus d'Orient
arrivèrent à Jérusalem et demandèrent :
« Où est le roi des Juifs qui vient de naître ? Nous avons vu se
lever son étoile et nous sommes venus nous prosterner devant
lui. »
En apprenant cela, le roi Hérode fut pris d'inquiétude,
et tout Jérusalem avec lui. Il réunit tous les chefs des prêtres
et tous les scribes d'Israël, pour leur demander en quel lieu
devait naître le Messie. Ils lui répondirent : « À Bethléem en
Judée, car voici ce qui est écrit par le prophète : Et toi,
Bethléem en Judée, tu n'es certes pas le dernier parmi les
chefs-lieux de Judée ; car de toi sortira un chef, qui sera le
berger d'Israël mon peuple. »
Alors Hérode convoqua les mages en secret pour leur faire
préciser à quelle date l'étoile était apparue. Puis il les envoya à
Bethléem, en leur disant :
« Allez vous renseigner avec précision sur l'enfant.
Et quand vous l'aurez trouvé, avertissez-moi pour que j'aille,
moi aussi, me prosterner devant lui. »
Sur ces paroles du roi, ils partirent. Et voilà que l'étoile qu'ils
avaient vue se lever les précédait.
Elle vint s'arrêter au-dessus du lieu où se trouvait l'enfant.
Quand ils virent l'étoile, ils éprouvèrent une très grande joie.
En entrant dans la maison, ils virent l'enfant avec Marie sa
mère. Et, tombant à genoux, ils se prosternèrent devant lui.
Ils ouvrirent leurs coffrets, et lui offrirent leurs présents :
de l'or, de l'encens et de la myrrhe.
Mais ensuite, avertis en songe de ne pas retourner chez
Hérode, ils regagnèrent leur pays par un autre chemin.
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconFORMATION DE CULTURE CHRETIENNE
NOVEMBRE 2008
L’AVENT- NOEL- L’EPIPHANIE :
Dossier Pédagogique
Cycle I
12
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconL’AVENT- NOEL- EPIPHANIE
Séquence Cycle I
Une progression en semaine sur une période facilite la gestion des séances de ¼ d’heure par
jour. Mais cela reste à adapter en fonction de vos besoins et de votre réalité de terrain.
Cette progression est une proposition, elle se veut être une banque d’idées à investir.
Temps de l’Avent : ATTENDRE ?
Idées de supports sur le concept de temps
- Préparer un calendrier et y insérer des photos de moments heureux , chaque jour sera
soulevé : une « ouverture »découvrant une photo.
- Même idée sous forme de puzzle : enlever une pièce par jour
- Puzzle à constituer en posant une pièce par jour : image de fin donnant le sens de la fête de
Noël pour les Chrétiens.
- Référence à Pomme d’Api : un conte par jour.
- Calendrier avec une phrase par jour.
Semaine 1 : EN ROUTE VERS NOEL
- Qu’est ce que Noël ?
- Les enfants explicitent leur représentation de Noël : les cadeaux, le repas en famille, le sapin.
- Rebondir sur la nécessité de préparer : Quand faites-vous le sapin ? Quand et qui prépare le
repas de Noël ?
- Concept de temps : avant le jour de Noël , un temps de préparation pour que la fête soit
réussie.
- Pour les chrétiens : c’est L’AVENT !
Prolongement optionnel :
- Préparation du sapin, de décorations et d’une crèche, dans la classe.
Semaine 2 : ATTENDRE UN CADEAU, LE TEMPS DE l’AVENT
- Rassembler des catalogues de jouets .
- demander aux enfants de découper trois jouets qu’ils aimeraient avoir.
- Les engager dans le choix de celui qui leur plait le plus.
- Faire expliciter le critère de choix.
- Le coller sur une feuille.
- A quelle occasion peuvent-ils espérer avoir ce cadeau ?
- Laisser les enfants s’exprimer : le jour de l’anniversaire, le jour de Noël va être plébiscité.
-
Prolongement optionnel :
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon- Lecture d’album sur le cadeau.
Semaine 3 : RECEVOIR ET DONNER
- Partir de l’Histoire de St Nicolas et faire un rappel de la notion de Saint vue lors de la séquence
sur La Toussaint Faire découvrir l’histoire au fil de la semaine en laissant les enfants émettre
des hypothèses à partir des illustrations : littérature de jeunesse.
- Qu’éprouvent les enfants lorsque St Nicolas leur offre des cadeaux dans la nuit du 5 au 6
décembre ?
- Laisser les enfants trouver les mots justes pour exprimer la joie, l’émerveillement etc…
- Visionner la vidéo « St Nicolas- La merveilleuse Histoire du Père Noël ».
Semaine 4 : NOEL, LA NAISSANCE DE JESUS
- Raconter la naissance de Jésus à partir d’une Bible illustrée ou d’un album ou peintures etc…
- Repérer les étapes et leur chronologie : illustrations photocopiées et affichées au fur et à
mesure de la découverte.
- Avec des silhouettes ou des personnages, mettre en scène la naissance de Jésus : crèche,
Marie, Joseph etc ; ou jouer la scène avec des élèves.
- Parvenir à la conclusion :
o Pour les Chrétiens, Noël est l’anniversaire de la naissance de Jésus.
o Pour les Chrétiens, Jésus est un cadeau pour tous les Hommes !
Prolongements :
En liens avec les le domaine « PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER »
Création de compositions plastiques en volume autour du concept de cadeau.
Semaine 5 : l’ÉPIPHANIE , LA VISITE AU NOUVEAU NE
- Lorsqu’ une maman attend un enfant, un jour elle part accoucher à la maternité. Au temps de
Marie et Joseph , nous avons découvert que Jésus est né dans une étable : drôle de maternité.
- Lorsqu’un enfant naît dans une famille, qui va le voir en premier ?
- Prendre le temps de l’expression orale et parvenir à marquer l’importance de la « rencontre »
avec le Nouveau Né. Ses frères et sœurs viennent le visiter en premier puis les grands parents
etc…
- Ce sont les plus proches de lui qui font sa connaissance en premier, souvent les plus petits.
- Faire le lien avec la Naissance de Jésus : Qui est venu le visiter en premier ?
- Laisser les enfants faire leurs hypothèses : les Mages seront énoncés , peut-être les Bergers.
- Confirmer ou infirmer les hypothèses émises en poursuivant la lecture de la Bible illustrée : les
bergers sont les premiers à venir !
- Donner quelques informations sur les bergers : ils représentent les plus pauvres, les plus petits,
les plus doux et surtout les plus attentifs à la nature..
- Les Mages sont des scientifiques de l’époque et viennent faire connaissance de celui qui, pour
les chrétiens, est le fils de Dieu sur la Terre. Ils ont remarqué l’Etoile et l’ont suivie
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon- Faire expliciter la rencontre d’un Nouveau-Né par un enfant qui l’a vécue. Parlera-t-il d’un
cadeau apporté par lui, par ses grands –parents ?
- Pour souhaiter la bienvenue au Nouveau né, il est de coutume de lui offrir un présent.
- Les Mages ont apporté leurs cadeaux : la Myrrhe, l’encens et l’or, des biens précieux pour un
personnage très important pour les Chrétiens : le Fils de Dieu.
Prolongement optionnel :
- la galette des Rois est un temps festif qui peut conclure le temps de Noël et surtout expliquer
pourquoi une galette avec des fèves : origine et ouverture sur le Monde.
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconFORMATION DE CULTURE CHRETIENNE
NOVEMBRE 2008
L’AVENT- NOEL- L’EPIPHANIE :
Dossier Pédagogique
Cycle II
16
Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconL’AVENT- NOEL- EPIPHANIE
Séquence Cycle II
Une progression en semaine sur une période, facilite la gestion des séances de ¼ d’heure par
jour. Mais cela reste à adapter en fonction de vos besoins et de votre réalité de terrain.
Cette progression est une proposition. Elle se veut être une banque d’idées à investir.
Semaine 1 : QU’ EST-CE QUE NOEL?
En lien avec la culture humaniste : « Pratiques artistiques et histoire des Atrs »
- Qu’est ce que Noël ?
- Préparer des photos représentatives de Noël : situations, symboles, attitudes etc…
- Chaque enfant doit choisir 3 ou 4 photos qui représentent pour lui Noël.
- Prendre le temps d’expression par chaque enfant de l’explicitation de ces choix.
- Afficher toutes les productions, puis dégager ensemble les caractéristiques de Noël : les
écrire sous forme de mots étiquettes et les afficher dans la classe.
- Parvenir aux termes : Père Noël, cadeau, sapin, repas, famille, joie, paix, ensemble, Jésus,
crèche,Messe, bougie, attendre, etc…
Prolongement optionnel:
- Rechercher dans des catalogues les différentes illustrations des caractéristiques.
Semaine 2 : L’AVENT, LE TEMPS DE L’ATTENTE !
En lien avec la culture scientifique et la culture humaniste :
- A partir d’un calendrier, repérer la date de la fête de Noël.
- Apparaît la notion d’attente : 4 Dimanches nous séparent du jour J
- Que faire en attendant le jour J ?
- Laisser les enfants faire leurs propositions et les écrire sans se censurer.
- Parvenir à la notion de « préparation » qui va être exprimée sous différentes formes.
- Proposer alors la lecture d’un calendrier liturgique chrétien : Comment les chrétiens
préparent-ils Noël ?
- Repérer les grandes fêtes chrétiennes : Noël, Pâques, Pentecôte, Ascension, Toussaint.
- A quoi correspond le temps de préparation de Noël ? Le temps de l’Avent est repéré. (
Point de maîtrise de la langue avant/Avent).
- Le temps de Pâques se prépare également : Carême, Semaine Sainte.
- Les Chrétiens se préparent aux différentes fêtes.
- Rechercher les différents moyens utilisés pour vivre l’attente : calendriers de l’Avent, chant,
bougies, décorations ( couronne, sapin etc…)
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconProlongements optionnels : Noël , dans le Monde
- Visiter les différentes traditions de l’Avent dans le Monde : chants , décorations dans
« Séance, l’Avent dans le Monde »p118, 119 « Anne et Léo – Voyageurs » ainsi que le
DVD.
- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Reporters » DVD séance François d’Assise et la
crèche , page 132 et 133 de l’ouvrage de l’élève.
Semaine 3 : LES MOTS DE NOEL
En lien avec la maîtrise de la langue française et la culture humaniste :
- Repartir des mots exprimés sur les représentations de Noël.
- En classe entière, déterminer des critères de classement : les objets/ les sentiments
- Préparer un dossier de publicités de Noël et demander aux élèves par groupe de classer
ses publicités en fonction de deux critères de classement, laisser les groupes faire leur
propositions : objet/sentiment.
- Parvenir à une réflexion sur le sens de Noël : les cadeaux ne sont pas le plus important
mais la Joie éprouvée, la Paix , c’est donner, c’est recevoir, c’est partager etc…
- Pour les Chrétiens, ce sont les sentiments éprouvés qui comptent : Noël c’est la PAIX , LA
JOIE , LE PARTAGE, LE DON. Ce n’est pas l’importance du cadeau qui compte mais la
disposition du cœur qui est le plus important.
Prolongement optionnel : Noël dans le Monde
- En lien avec les arts visuels : produire une composition plastique à partir d’un mot fort
de Noël ( PAIX, JOIE etc…).
Semaine 4 : NOEL, LA NAISSANCE DE JESUS
En lien avec la culture humaniste : « Pratiques artistiques et histoire des arts ».
- Constituer un dossier sur les différentes représentations de l’Annonciation à Marie à la
Naissance de Jésus en peinture, sculpture et en volume ( crèches). Etre attentif à piocher
dans les différentes époques : Moyen -Age, Renaissance, Temps Modernes et Epoque
Contemporaine.
- Par groupe, faire un repérage des éléments constituant ces représentations :
personnages, positions, paysages.
- En classe entière, établir la chronologie de la Naissance de Jésus : reconstitution de
l’histoire de sa naissance.
- A partir d’images séquentielles en vrac , chaque groupe va essayer de reconstituer
chronologiquement la naissance de Jésus.
- A partir d’une Bible illustrée, vérifier si les hypothèses émises sont confirmées.
Prolongements optionnels:
- Les différentes représentations dans le Monde : Anne et Léo Voyageurs séance « Noël
dans le Monde »
Observation des différentes crèches dans le Monde
- Jeu de repérage entre la crèche présentée et le pays d’origine, entre les animaux
représentés et le pays d’origine : concept d’inculturation.
Jeu de repérage des images p 116 -117 représentatives des pays cités.
Lien avec la géographie : repérage des pays sur le planisphère ou le globe.
Semaine 5 : L’EPIPHANIE, LA RENCONTRE AVEC JESUS
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon- Ecrire au tableau les trois noms des Mages d’après la tradition : Melchior, Balthazar,
Gaspard.
- Laisser les enfants dire ce que ces trois prénoms leur inspirent, recueillir leurs expressions
spontanées sans se censurer.
- Les notions suivantes vont apparaître : les Rois, les Mages, les Rois Mages, les cadeaux,
la galette…
- Classer les idées en fonctions de trois critères :
o Les personnages
o Les actions
o Les objets
- A partir d’une Bible illustrée, lire le texte biblique de l’Ephiphanie (Matthieu 2, 1 - 12) et y
retrouver les personnages, leurs actions et les objets symboliques. Puis, à l’aide de
représentations iconographiques, engager les élèves par groupe à reconstituer la
chronologie des évènements. Chaque groupe affiche sa proposition.
- Relecture du texte avec les illustrations afin de valider ou infirmer les propositions faites ;
parvenir à une proposition commune retraçant l’histoire.
- Donner la symbolique des cadeaux : l'or de Melchior célébrait la royauté, l'encens de
Balthazar la divinité et la myrrhe de Gaspard annonçait la souffrance à venir.
Prolongement optionnel :
- La galette est un temps festif qui peut conclure le temps de Noël et surtout expliquer
pourquoi une galette avec des fèves : origine et ouverture sur le Monde. Cf sitEcole :
http://sitecoles.formiris.org
- Réalisation d’une galette à partir d’une lecture et découverte du texte prescriptif : la recette
de cuisine.
- Partage avec les parents invités des galettes confectionnées ou achetées.
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconFORMATION DE CULTURE CHRETIENNE
NOVEMBRE 2008
L’AVENT- NOEL- L’EPIPHANIE :
Dossier Pédagogique
Cycle III
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconL’AVENT- NOEL- EPIPHANIE
Séquence Cycle III
Une progression en semaine sur une période, facilite la gestion des séances de ¼ d’heure par
jour. Mais cela reste à adapter en fonction de vos besoins et de votre réalité de terrain.
Cette progression est une proposition, elle se veut être une banque d’idées à investir.
Semaine 1 : LES MESSAGES DE NOEL
En lien avec la maîtrise de la langue , les arts visuels :
- Faire établir une collecte de publicité annonçant Noël par les enfants : photo, vidéo et
audio. Il est important de prendre des exemples dans les trois domaines de
communication (lien avec le B2i).
- Par groupe de 3 élèves, ils doivent argumenter leurs choix. Puis ils définissent le mot Noël
à l’aide de trois images choisis dans la collection constituée. Noël aujourd’hui c’est ….
- Après présentation des images et de leurs argumentaires, faire en classe entière une
synthèse des messages véhiculés par la société sur Noël : les cadeaux , le luxe,
l’abondance, le meilleur, la dépense d’argent , faire plaisir, se faire plaisir, offrir sans
compter…
Prolongement optionnel :
En lien avec la maîtrise de la langue , les arts visuels :
- Faire une lecture d’une publicité de Noël pour engager les élèves à une lecture critique de
la société.
Semaine 2 : NOEL DANS LE MONDE
Traditions de Noël dans le Monde
- Visionner des reportages de traditions pour Noël dans le Monde : « Anne et Léo –
Voyageurs » DVD séance Noël dans le Monde et pages 122 et 123 de l’ouvrage de l’élève.
- Repérer sur un planisphère les pays concernés et répondre aux questions du jeu pages
122 et 123.
La Crèche
- Retrouver sur internet l’origine de la crèche et son évolution historique en lien avec
l’histoire, l’histoire des arts . François d’Assise et la crèche « Anne et Léo reporters » p139
et DVD Séance
- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Voyageurs », DVD séance crèches dans le Monde
entier et pages 120 et 121 de l’ouvrage de l’élève.
- Faire une observation des matériaux, de l’habillement des personnages, les animaux… en
quoi chacune est caractérisée par la culture du pays dont elle est issue : notion
d’inculturation !
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon- Jeu sur le pays d’origine des crèches présentées et sur la représentation des animaux en
fonction du pays : « Anne et Léo – Voyageurs » p120 et 121.
- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Reporters » DVD séance Crèche et Evangile, pages
134 et 135 de l’ouvrage de l’élève. Faire le jeu sur le repérage des personnages type d’une
crèche.
L’Avent
- Ecrire au tableau le mot AVENT et attendre les réactions sur la dysorthographie. Puis
établir un lien avec la maîtrise de la langue : homophones lexicaux
- Chercher dans le dictionnaire la nature de ce mot et sa définition, les comparer avec celles
du mot « AVANT ».
- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Voyageurs » DVD séance L’Avent dans le Monde,
pages 118 et 119 de l’ouvrage de l’élève
- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Reporters » DVD séance les symboles de l’Avent,
pages 136 et 137 de l’ouvrage de l’élève : jeux des définitions à mener par groupe.
Traditions du terroir pour Noël
- Chez nous , quelles sont les traditions ? Faire une recherche sur les traditions locales,
régionales et montrer la diversité et surtout « l’inculturation » des terroirs.
- Retrouver le sens des objets symboliques de Noël : sapin, couronne etc…,
Noël autrefois
- Grâce au DVD de « Anne et Léo – Explorateurs » DVD séance Noël dans la tradition ,
page 134 de l’ouvrage de l’élève, faire le comparatif entre Noël hier et Noël aujourd’hui :
noter ces différences
-
Prolongements optionnels :
Grâce au DVD de « Anne et Léo –Explorateurs » DVD séance Noël dans la tradition et chant
traditionnel .
- Relever les expressions concernant le sens chrétien de Noël : le Roi des Rois, rendons-
grâce à Dieu etc…
Semaine 3 : LA PAIX DE NOEL ANNONCEE AUX CHRETIENS !
- En lien avec la géographie, rechercher dans les journaux des informations sur les
différents lieux de conflits dans le Monde et les situer sur le planisphère ou le globe.
- Constituer un dossier de témoignages illustrant l’arrêt des conflits au moment de Noël :
cette fête est une pause, une ouverture d’une parenthèse de fraternité et de convivialité .
Essayer de déterminer qui a décidé de ce temps de trêve pour Noël ! Ce sont des
personnages importants.
- Qui annonce cette paix pour les chrétiens ?
- Laisser les enfants donner leurs solutions, les noter sans censure !
- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Voyageurs » DVD séance l’annonce aux Bergers,
pages 124 de l’ouvrage de l’élève.
- Relire le texte de l’Evangile de St Luc 2, 8-16, p 124 et répondre aux questions de la page
124 en recherchant dans le texte les réponses.
- Ce sont les Bergers qui sont les premiers avertis de la naissance.
- Expliquer ce qu’est un Ange.
- Faire remarquer que le Sauveur, le Messie, le Seigneur n’est pas un Roi comme les
autres : il vient au monde comme un nouveau né , un petit, fragile mais plein de joie et
d’émerveillement à la Vie !
-
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconProlongements optionnels :
- Lire le conte de Noël dans « Anne et Léo –Explorateurs », pages 132 et 133 et engager les
élèves à formuler le message de Noël transmis par ce texte.
- Programmer un projet d’écriture : Conte de Noël !
Semaines 4: NOEL , NAISSANCE DE DEUX COUSINS !
L’annonce de la naissance de Jean-Baptiste, cousin de Jésus, à Elisabeth.
- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Explorateurs » Séance « Le récit de deux annonces »
- dans l’ouvrage de l’élève p.126, placer le titre du tableau et nommer les éléments
importants
- Qu’est-ce qu’un ange dans la tradition chrétienne ?
- Laisser les élèves exprimer leurs hypothèses, puis à l’aide du DVD « la Bible » visionner
l’Annonce à Zacharie » ou le DVD « Anne et Léo- Reporters » séance « Le récit de deux
annonces » confirmer ou infirmer les hypothèses.
- Parvenir à la définition d’un Ange : l’Ange Gabriel
L’annonce de la Naissance de Jésus à Marie
- Visionner le DVD de « Anne et Léo –Explorateurs » séance « Le récit de deux annonces »
- Dans l’ouvrage de l’élève p. 126, placer le titre du tableau et nommer les éléments
importants
- Compléter le tableau de la p.127
La Visitation
- Visionner le DVD de « Anne et Léo –Explorateurs » séance « La visitation » ou DVD « la
Bible »
- dans l’ouvrage de l’élève p127 placer le titre du tableau et nommer les éléments importants
ainsi que les couleurs symboliques : Marie en robe rouge avec un manteau bleu.
- Texte du Magnificat à donner aux élèves : prière importante pour les Chrétiens Catholiques
et Orthodoxes.
La Naissance de Jean-Baptiste
- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Explorateurs » Séance « Deux naissances
étonnantes»
- Dans l’ouvrage de l’élève p.128 placer le titre du tableau et nommer les éléments
importants
- Compléter le tableau de la p.129
La Naissance de Jésus
- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Explorateurs » Séance « Deux naissances
étonnantes»
- Dans l’ouvrage de l’élève p.128 placer le titre du tableau et nommer les éléments
importants
- Compléter le tableau de la p.129
Jésus et les enfants
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L Roccon- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Explorateurs » Séance « Jésus et les enfants »
- dans l’ouvrage de l’élève p.130 « A toi de zouer ! »
Dieu se fait enfant
- Visionner le DVD de « Anne et Léo – Explorateurs » Séance « Dieu se fait enfant»
- Résumer par une phrase simple ce qu’est Noël pour les chrétiens.
Prolongements optionnels :
- Reprendre la lecture des publicités faite au début de la séquence.
- Le message chrétien de Noël , est-il médiatisé ? Si oui, comment ?
Semaine 5 : L’EPIPHANIE, LA RENCONTRE AVEC JESUS.
- Ecrire au tableau les trois noms des Mages d’après la tradition: Melchior, Balthazar,
Gaspard.
- Laisser les enfants dire ce que ces trois prénoms leur inspirent, recueillir leurs expressions
spontanées sans se censurer.
- Les notions suivantes vont apparaître :les Rois, les Mages,Les Rois Mages, les cadeaux,
la galette…
- Classer les idées en fonctions de trois critères :
o Les personnages
o Les actions
o Les objets
- Lire le texte biblique de l’Epiphanie (Matthieu 2,1-12) et y retrouver les personnages, leurs
actions et les objets symboliques.
- Constituer un dossier de représentations de l’Epiphanie et retrouver les éléments
caractéristiques : personnages, objets symboliques et disposition de la scène représentée.
- Donner la symbolique des cadeaux : l'or de Melchior célébrait la royauté de Jésus,
l'encens de Balthazar sa divinité et la myrrhe de Gaspard annonçait sa souffrance à
venir.
- Dans « Anne et Léo – Reporters » Séance l’Epiphanie, page 138 faire le jeu « A toi de
Zouer ! » qui permet de reprendre les différentes notions et de retrouver leur définition
autour de la galette !
Prolongement optionnel :
- La galette est un temps festif qui peut conclure le temps de Noël et surtout expliquer
pourquoi une galette avec des fèves : origine et ouverture sur le Monde. Cf sitEcole :
http://sitecoles.formiris.org
- réalisation d’une galette à partir d’une lecture et découverte du texte prescriptif : la recette
de cuisine.
- Partage avec les parents invités des galettes confectionnées ou achetées.
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconBIBLIOGRAPHIE
OUVRAGES:
Arc –en-ciel, n°75- mai-juin 2001, Edition Fleurus : « Une peinture pour expliquer la Pentecôte ».
La Bible des petits enfants, Edition Fleurus, septembre 2000
Les Grandes questions des Tout-Petits, Pomme d’Api Hors Série n°72008/2009, Edition Bayard
OUVRAGES DE CULTURE CHRETIENNE :
Anne et Léo Reporters, Edition Médiaclap en juin 2007
Anne et Léo Explorateurs, Edition Médiaclap en juin 2007
Anne et Léo Voyageurs, Edition Médiaclap en juin 2007
Enseignement Catholique Actualités, n°324, Mai2008 : Lire la Bible de la Maternelle à la terminale
Faire découvrir l’expérience chrétienne en écoles catholiques la diffusion cathéchétiqu-Lyon Cycle II
Faire découvrir l’expérience chrétienne en écoles catholiques la diffusion cathéchétiqu-Lyon Cycle III
Les religions du monde expliquées aux enfants 2 coqs d’or. A. Brown, A. Langley
Le livre des religions - Gallimard Jeunesse - Découverte cadet - 1989 - A partir du cycle 2
Sur la piste des religions – Les origines des fêtes religieuses, Les Editions de l’Atelier, juin 2007
Sur la piste des religions – Les Arts et les rites religieux, Les Editions de l’Atelier, juin 2007
Vivre ensemble différents. Le déménagement de Samuel Editions Atelier. Pascaline Callies
Pour se mettre au clair des parutions simples et pratiques sur les religions :
Les hors série du Pèlerin magazine:
- 50 clés pour savoir, pour comprendre, pour lire la Bible
- 50 clés pour comprendre les sacrements
- 50 clés pour comprendre Jésus
- 50 clés pour comprendre le Christianisme
Les hors série du Monde des Religions:
- Les grands maîtres du christianisme
- 20 Clés pour comprendre le christianisme
Sitographie
sitEcole : http://sitecoles.formiris.org
onglet : Pastorale - Culture Religieuse / Année liturgique et Fêtes
Dossiers : Noël Epiphanie, Noël, textes pour Noël, textes pour l’Epiphanie
Enseignement et religions : http://www.enseignement-et-religions.org
Pour rechercher des ouvrages de littérature de jeunesse par thème, auteur etc. :
www.ricochet-jeunes.org
www.livralire.org
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Culture Chrétienne – L’Avent - Noël - L’Epiphanie – D.D.E.C. 43 – Pr Ollu – J-L RocconVous pouvez aussi lire
