L'ÉCOLE DES RELATIONS INTERNATIONALES - LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION - DEPUIS 1948
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L’ÉCOLE DES RELATIONS INTERNATIONALES
DEPUIS 1948
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
Sommaire
04 L’ILERI, UNE INSTITUTION 20 STRATÉGIES INTERNATIONALES ET ENVIRONNEMENT
05 18 POINTS POUR L’EXCELLENCE DES OUTRE-MER
06 FAITS & CHIFFRES CLÉS 22 INTERNATIONAL BUSINESS AND MARKETING
08 PANORAMA DES ÉTUDES 24 RELATIONS INTERNATIONALES ET CYBERESPACE
10 BACHELOR RELATIONS INTERNATIONALES 26 INTERNATIONAL
12 2 CYCLE GESTION DES RISQUES 28 APRÈS L’ILERI
29
ÈME
14 2 CYCLE RELATIONS INTERNATIONALES CAMPUS PARIS ET LYON
30
ÈME
15 L’ALTERNANCE À L’ILERI STAGES ET CARRIÈRES
16 SÉCURITÉ INTERNATIONALE ET DÉFENSE 32 VIE ÉTUDIANTE
34 CONFÉRENCES
18 INTERNATIONALE
INTELLIGENCE STRATÉGIQUE
ET AFFAIRES PUBLIQUES
35 MODALITÉS D’ADMISSION
36 ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
Les présidents de l’ILERI JEAN-DOMINIQUE
ANTOINE SFEIR
GIULIANI
Politologue, journaliste, écrivain, directeur des Cahiers de l’Orient
Président
de la Fondation
ROGER BURNEL Robert Schuman
Ancien Président de l’Union Nationale des Associations Familiales
(UNAF) - Ancien membre du Comité économique et social européen
RAYMOND BARRE
Ancien Premier ministre
EDGAR FAURE
Président du Conseil - Membre de l’Institut
RENÉ CASSIN
Vice-président du Conseil d’État
Prix Nobel de la Paix - Membre de l’Institut
ALBERT DE GEOUFFRE DE LA PRADELLE
Jurisconsulte du Ministère des Affaires
de l’Institut - Membre de l’Institut
Inventons aujourd’hui
Nous croyons en un modèle éducatif articulé autour de trois valeurs
universelles - Humanisme, Entrepreneuriat et Professionnalisme, pour
le modèle éducatif de demain !
que chaque individu puisse s’engager en pleine conscience et agir avec
conviction pour apporter une contribution positive à la une société.
HEP EDUCATION c’est une vision et c’est aussi
un programme d’actions concrètes :
Nous sommes convaincus que notre rôle d’école, au-delà de ¿ une pédagogie ancrée sur les compétences humaines
former à un métier, est d’imaginer et de mettre en oeuvre à même de faire la différence dans la société du 21e siècle
une pédagogie de l’accmpagnement et l’encouragement
¿ une démarche d’innovation ouverte
ancrée sur les compétences et les valeurs.
Nous sommes ainsi fiers d’être les membres fondateurs de HEP HEP EDUCATION est la force de la première alliance
EDUCATION, une alliance déjà composée de 35 écoles et centres indépendante qui rassemble 25 000 apprenants sur plus
de formation, qui participe à l’élaboration de l’école de demain. de 25 campus en France et 8 à l’international et couvre
13 filières de compétences et d’expertises métiers.
L’école du monde
« L’ILERI, c’est l’école du monde.
Comprendre les relations internationales, aux changements
si rapides, est devenu indispensable à tout citoyen pour réussir
sa vie professionnelle et trouver son épanouissement personnel.
En transmettant à leurs étudiants un savoir précieux et les clefs
qui leur permettront d’apprendre toute leur vie, les professeurs
de l’ILERI leur offrent le meilleur des passeports pour l’avenir.
Les étudiants de l’ILERI sont engagés, ouverts aux autres, à leur
culture, à leurs langues. Ce sont des esprits libres, curieux, prêts
à affronter tous les défis en s’adaptant
Former des à toutes les situations. Je suis très
esprits libres. honoré de les aider. Ils peuvent les
uns et les autres, compter sur mon
soutien et mon engagement. »
Jean-Dominique GIULIANI - Président de l’ILERI et de la
Fondation Robert Schuman
«Il est deux sortes d’écoles, celles qui préparent à des carrières et
celles qui forgent des destins. L’institut libre d’études des relations
internationales est un lieu où ne se dessinent pas seulement
des parcours professionnels d’exception, c’est surtout le lieu
où des jeunes gens infléchissent le cours de leur vie : à l’ILERI,
ils choisissent de devenir des citoyens engagés du monde.
L’ILERI est un lieu où s’épanouissent depuis 1948 les valeurs
d’humanisme, et à ce titre l’Institut dote ses diplômés du viatique le
plus précieux : l’obsession du respect des autres et le goût de les
fréquenter, de s’allier à eux, de comprendre leur culture, de bâtir
avec eux, pour organiser le monde, pour y créer de la richesse,
pour y mettre en échec les haines, les combats et les guerres.
Et puis, bien sûr, l’ILERI se doit d’avoir le meilleur niveau académique
pour munir du savoir le plus sûr, celles et ceux qui en partiront
et prendront leur part, dans les institutions internationales, dans
les entreprises, dans les organisations non gouvernementales,
au cours du monde. Son corps professoral prestigieux est le gage
incontestable de la qualité des enseignements de l’école.
Forger
Au bout du compte, les étudiants de
l’ILERI vérifient très vite une particularité
des destins. de cette maison : on ne la quitte jamais.
On la porte en soi tout au long de son
existence de femme et d’homme.»
Claire BOURGEOIS - Directrice
Aygun KARIMOVA - Directrice du campus de Lyon
Henry BUZY-CAZAUX - Administrateur - Délégué général
L’ILERI, une institution
1948 Naissance de l’institut, sous l’impulsion d’Albert de Geouffre de la Pradelle, et avec pour
objectif de former les premiers fonctionnaires internationaux. Les enseignements, autour des
questions internationales, sont délivrés par un corps professoral bénévole regroupés par l’esprit
humaniste français de l’époque.
1954 René Cassin, co-auteur de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme, succède à la
présidence de l’Institut. Sous sa présidence, la variété des enseignements et le nombre
d’étudiants se développent.
1968 René Cassin reçoit le Prix Nobel de la Paix.
1976 Edgar Faure succède à René Cassin et réorganise l’Institut afin de suivre le rythme de
l’Université. Une section «Economie et Commerce International» s’ajoute au cursus relations
internationales. Le Diplôme d’Etude Supérieur de l’ILERI sanctionne la fin du parcours étudiant.
1988 Raymond Barre prend la présidence de l’ILERI.
2000 Sous la Président de Roger Burnel, l’ILERI prend le tournant de la réforme LMD en développant
son Bachelor en Relations Internationales et ses partenariats pour les Masters.
2014 Antoine Sfeir, politique et journaliste, prend la présidence de l’ILERI et continue son
développement par l’adaptation constante de ses formations aux enjeux contemporains, une vie
étudiante riche et une internationalisation de plus en plus poussée.
2019 L’ILERI est présidé depuis février 2019 par Jean-Dominique Giuliani, Président de la Fondation
Robert Schuman. L’institut travaille sur de nouveaux programmes, toujours en adéquation avec
les enjeux internationaux et les besoins des secteurs publics et privés.
2020 L’ILERI ouvre à Lyon, sur le Campus HEP René Cassin.
L’ILERI est membre de :
COMPÉTENCES ET DÉVELOPPEMENT
Le réseau Compétences et Développement est un réseau d’écoles et de centres de formation implantés
dans plus de 30 campus en France et à l’international. Ses 13 écoles proposent des formations de Bac
à Bac+5, du BTS au Master, qui préparent à de nombreux métiers dans différentes spécialisations :
développement responsable, ingénierie informatique, architecture intérieure, business development, MEMBRE DE
commerce et marketing, tourisme, technologies de l’environnement, management et entrepreneuriat,
finance d’entreprise, agrobusiness, relations internationales, communication, technique et expertise
digitale.
MEMBRE DE
Avec plus de 13 000 apprenants, le réseau Compétences et Développement fait partie des leaders de
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
l’enseignement supérieur privé en France. Il s’est donné pour mission de former des professionnels
opérationnels, autonomes, sensibles à l’innovation et à l’esprit d’entreprise, ouverts à l’international.
HEP EDUCATION : UNE PÉDAGOGIE INEDITE
Le réseau Compétences et Développement est membre fondateur de HEP EDUCATION, une alliance
de 35 écoles et centres de formation rassemblés autour de trois valeurs universelles : Humanisme, Pour en savoir plus :
Entrepreneuriat et Professionnalisme. HEP EDUCATION croit à une pédagogie de l’encouragement et competences-developpement.com
hep-education.com
de l’accompagnement. Elle défend une vision militante de l’éducation qui vise à faire de ses étudiants,
figs-education.com
des femmes et des hommes accomplis qui prennent leur avenir en main pour qu’ils apportent une
contribution positive à la société de demain.
FIGS EDUCATION :
UNE PEDAGOGIE A L’INTERNATIONAL
À travers FIGS EDUCATION les écoles du réseau Compétences et Développement proposent un
service d’accompagnement et d’inscription aux étudiants internationaux et ultramarins qui souhaitent
effectuer une scolarité en France. Avec 30 collaborateurs et 10 bureaux dans le monde, FIGS EDUCA-
04
TION a mis en place une organisation qui lui permet d’être proche des futurs étudiants des écoles du
réseau Compétences et Développement.
18 points pour l’excellence
1 SÉLECTION À L’ENTRÉE : 10 TROIS LANGUES ÉTRANGÈRES
L’ILERI est une école à taille humaine OBLIGATOIRES :
composée d’étudiants brillants, Un choix de 12 langues enseignées
curieux, passionnés et engagés. et une plateforme e-learning.
2 UNE HISTOIRE ET DES VALEURS : 11 CONFÉRENCES :
Revendiquées et transmises au fil Hebdomadaires, ouvertes
des générations d’élèves de l’ILERI. au public avec des spécialistes
des R.I, retransmises en ligne.
3 PROGRAMME EXIGEANT ET COMPLET :
Droit international, sciences politiques, 12 PARTENARIATS PRESTIGIEUX :
géopolitique, économie internationale, MAE, DRM, DGSI, CESM, CERPA,
trois langues étrangères, cours Centre Sèvres, Cahiers de l’Orient,
en français et en anglais. CCEF, UNESCO, DGOM...…
ALTERNANCE EN BAC+5 : 13 CHARTE ERASMUS :
4 Plus de 30 échanges internationaux
Contrat d’apprentissage, contrat de
professionnalisation ou stage alterné. prestigieux et choisis dans le domaine
des relations internationales.
5 CORPS PROFESSORAL :
Composé d’universitaires et 14 CULTURE GÉNÉRALE :
de professionnels reconnus, Séminaires thématiques
dévoués et attachés à l’ILERI. optionnels, visites culturelles,
ateliers de cartographie.
Prix de l’essai géopolitique,
6 RÉSEAU DE 9 000 ANCIENS :
Prix Jean-Christophe Victor.
Témoignages réguliers, accès
à une plateforme dédiée,
annuaire, stages, emplois. 15 OPTIONS DE SPÉCIALISATION :
Dès la 4ème année pour permettre
7 PROJETS TRANSVERSAUX une meilleure orientation à bac +5.
D’APPLICATION :
Développement de l’esprit critique 16 DIPLÔMES :
et la créativité, accent sur la Grade de Master Sécurité Internationale
recherche et culture du débat au et Défense, Intelligence Stratégique
travers de projets de groupes. Internationale et Affaires Publiques.
ou Titre RNCP Niveau 7 Coopération
CENTRE DE RESSOURCES : internationale des outre-mer
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
8
Plus de 4000 ouvrages, revues et environnement, Relations
spécialisées, accès à une base de internationales et cyberespace ou MSc
données documentaires et appui International Business et Marketing
de documentalistes dédiés.
17 STAGES EN FRANCE ET À L’ÉTRANGER :
9 VIE ASSOCIATIVE EXTRÊMEMENT Une préparation à l’emploi tout au long
RICHE ET ACTIVE AVEC PLUS DE DIX de la scolarité avec suivi d’un conseiller
ASSOCIATIONS : et appui du service des stages.
Défense, humanitaire, environnement,
débat, simulation ONU, UNICEF, 18 INSERTION PROFESSIONNELLE :
Trust Africa, BDE, Cyb RI, Asie, 50% à un mois, 80% à six mois, avec un
Empower, ILERI Tech, etc. premier salaire moyen annuel de 32K€.
05
Faits & chiffres clés
SECTEURS D’ACTIVITÉS
DES DIPLÔMÉS
16%
23 %
GESTION DES RISQUES
/ RISQUES PAYS
DÉFENSE
16 %
DIPLOMATIE
13 %
SÉCURITÉ - SÛRETÉ - CYBERSÉCURITÉ
17 %
5%
10 %
INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE
JOURNALISME
AUTRES
(DIGITAL, ÉDUCATION, JUSTICE)
250 LES DIPLÔMÉS DE L’ILERI
TRAVAILLENT À :
20
50% dans le secteur privé ;
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
STAGES NATIONALITÉS
RÉALISÉS
40% dans la fonction publique ; REPRÉSENTÉES
PAR AN 10% en ONG
12 9 000 34 40 à
LANGUES ÉTRANGÈRES DIPLÔMÉS SEMAINES DE STAGES RÉALISÉES
ENSEIGNÉES AU LONG DU CURSUS
06
Une pédagogie basée
sur les compétences humaines
Convaincus que les Compétences Humaines seront essentielles au
monde de demain, les Écoles et Centres de Formation, membres de
HEP EDUCATION, ont conçu un parcours d’apprentissage inédit.
Ce parcours démarre par un voyage expérientiel unique
et ludique - HEP On Boarding - une journée d’intégration
pour vivre les valeurs H.E.P. et découvrir ses « Supers
Pouvoirs Humains » grâce à des modalités pédagogiques
originales et des rencontres avec des professionnels et des
apprenants des autres Ecoles et Centres de Formation.
Cet apprentissage se poursuit tout au long des années d’études
avec les modules HEP Inside, des modules pour apprendre et
entreprendre autrement. L’ensemble des Écoles et Centres de
Formation membres de HEP EDUCATION bénéficie d’un socle
commun, représentant 20% de la pédagogie de chaque programme.
Ce socle commun vise à faire des apprenants, des femmes
et des hommes alignés, avec eux-mêmes, les autres et leur
environnement, ayant la capacité de prendre leur avenir en main
et d’apporter une contribution positive à la société de demain.
Ces modules pédagogiques prennent en compte les valeurs
d’Humanisme, d’Entrepreneuriat et de Professionnalisme
ainsi que les compétences humaines liées au savoir, savoir-
faire, savoir-être, savoir-devenir, savoir-apprendre… afin de
préparer nos apprenants aux mutations professionnelles,
sociétales et environnementales actuelles et à venir.
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
07
Panorama des études
PÔLES D’ENSEIGNEMENT
SCIENCES
DROIT ÉCONOMIE LANGUES
POLITIQUES, PRATIQUE
INTERNATIONAL INTERNATIONALE ÉTRANGÈRES
GÉOPOLITIQUE
BACHELOR
EN RELATIONS INTERNATIONALES
1 ère
ANNÉE Introduction
Stage de 4 semaines minimum en France ou à l’international + rapport de stage
2 ème
ANNÉE Fondamentaux
Stage de 6 semaines minimum en France ou à l’international + rapport de stage
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
Semestre au choix dans l’une de nos 30 universités partenaires
3 ème
ANNÉE Perfectionnement
Stage de 8 semaines minimum en France ou à l’international
+ rapport de stage et soutenance en français ou en anglais
(ou mini-mémoire en français ou en anglais avec soutenance)
08
DIPLÔME SUPÉRIEUR
EN RELATIONS INTERNATIONALES
PARIS LYON
Semestre au choix dans l’une de nos 30 universités partenaires
•
4 ème
Césure semestrielle de stage possible pour les diplômés du Bachelor
ANNÉE Maîtrise
GESTION DES
Stage de 12 semaines minimum en France ou à l’international RISQUES ET
+ mémoire de recherche SÉCURITÉ
INTERNATIONALE
OPTIONS AU CHOIX
Stage de 12 semaines
minimum en France ou
à l’international
COMMUNICATION STRATÉGIQUE CYBERSÉCURITÉ ET SÉCURITÉ FINANCE ET AFFAIRES
ET INFLUENCE DES SYSTÈMES INTERNATIONALES
5 ème
ANNÉE Spécialisations
INTELLIGENCE STRATEGIES
SÉCURITÉ RELATIONS INTERNATIONAL GESTION DES
STRATÉGIQUE INTERNATIONALES
INTERNATIONALE INTERNATIONALES BUSINESS RISQUES ET
INTERNATIONALE ET
ET ET AND SÉCURITÉ
ET AFFAIRES ENVIRONNEMENT
DÉFENSE CYBERESPACE MARKETING INTERNATIONALE
PUBLIQUES DES OUTRE-MER
1 semestre en
2 jours en formation - 3 jours en entreprise formation 2 jours en formation
1 semestre en 3 jours en entreprise
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
entreprise
GRADE DE GRADE DE RNCP RNCP MSC AVEC L’ISC RNCP
MASTER MASTER NIVEAU 7 NIVEAU 7 (ACCRÉDITÉ NIVEAU 7
AACSB)
09
B Bachelor
Dans le vif
du sujet,
dès la première
année !
Objectifs
RELATIONS
INTERNATIONALES
La formation, dispensée sur nos Campus de Paris et
de Lyon, intensive et de haut niveau, se déroule en 3
ans. Elle est sanctionnée en fin de troisième année par
le diplôme du Bachelor en Relations Internationales.
Le Bachelor en Relations Internationales de l’ILERI
est une formation pluridisciplinaire, divisée en pôles
qui couvrent l’ensemble des champs des relations
internationales : droit international, économie,
géopolitique, sciences politiques, administration
des affaires, méthodologie, langues européennes et
orientales. Certains enseignements sont dispensés en
anglais dès la première année. L’étudiant doit valider
chacun des pôles pour passer dans l’année supérieure.
Le Bachelor en Relations Internationales a pour am- ¿ 4 SEMAINES MINIMUM EN BACHELOR 1 : stage de
bition d’offrir une formation complète aux étudiants découverte du monde du travail avec rédaction d’un
souhaitant s’orienter vers les carrières internatio- rapport de stage.
nales, aussi bien dans le secteur public que dans
¿ 6 SEMAINES MINIMUM EN BACHELOR 2 : stage dit
le secteur privé. Orienté vers l’action et la prise de
d’exécution avec rédaction d’un rapport de stage.
responsabilités, il vise à former des professionnels
capables de défendre des convictions tout en res- ¿ 8 SEMAINES MINIMUM EN BACHELOR 3 : stage
pectant des opinions différentes, ayant une aptitude dit d’approfondissement, ce stage doit permettre à
au débat, à l’élaboration d’un propos par l’instau- l’étudiant de prendre la responsabilité d’une étude
ration d’un projet collectif et capables de distance ou d’une mission en rapport avec les relations in-
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
critique. ternationales, au sein d’une structure publique ou
privée. Ce stage donne lieu à un rapport de stage
Les étudiants de l’ILERI ont de multiples occasions rédigé en anglais et fait l’objet d’une soutenance en
de se passionner et de personnaliser leur cursus : anglais également, sauf si l’étudiant choisit de faire
choix des enseignements de langues, expériences à la place, un mini-mémoire en anglais ou un mé-
en entreprises, exposés, rédaction de dossiers et moire en français.
mémoires. Ils bénéficient d’un suivi personnalisé de
Formation initiale d’environ 1 400 heures réparties
l’équipe pédagogique adapté à leur projet profes-
sur 3 ans. Temps complet sur 2 semestres de fin
sionnel tout au long de leur formation.
septembre à juin (partiels et rattrapages inclus), 180
crédits ECTS. Possibilité d’étudier dans une univer-
Le stage professionnalisant permet à l’étudiant
sité partenaire à l’étranger pendant un semestre en
d’acquérir une expérience significative et de mieux
3ème année.
orienter son avenir :
10Enseignements du Bachelor
1 ÈRE
ANNÉE
INTRODUCTION AU DROIT
2 ÈME
ANNÉE
DROIT INTERNATIONAL PUBLIC
3 ÈME
ANNÉE
DROIT DES ESPACES
INSTITUTIONS INTERNATIONALES CONFÉRENCE DE MÉTHODE DROIT CONSTITUTIONNEL COMPARÉ
CYBERSÉCURITÉ
DROIT DES OBLIGATIONS DROIT DE L’UE
ET SÉCURITÉ DES SYSTÈMES
INTRODUCTION AUX INSTITUTIONS NATIONALITÉ
MÉTHODOLOGIE JURIDIQUE
ET DROIT DE L’UE ET STATUT DES ÉTRANGERS
INTRODUCTION DROIT INTERNATIONAL PRIVÉ UE RELATIONS EXTÉRIEURES
À LA SCIENCE POLITIQUE ET DIPLOMATIE
HISTOIRE DES R I SOCIOLOGIE POLITIQUE DROIT INTERNATIONAL
DES DROITS DE L’HOMME
HISTOIRE POLITIQUE GÉOPOLITIQUE GÉOPOLITIQUE
ÉCONOMIQUE ET SOCIALE DES PUISSANCES ÉMERGENTES DES MENACES TRANSNATIONALES
INTRODUCTION AUX R I CONSOLIDATION DE LA PAIX GÉOPOLITIQUE CONTEMPORAINE
THÉORIE DES RELATIONS
DROIT CONSTITUTIONNEL INTERNATIONALES L’UE DANS SA GEOPOLITIQUE
CULTURE ET HISTOIRE DES PEUPLES THÉORIES ÉCONOMIQUES ZG MOYEN ORIENT
INTRODUCTION À LA GÉOPOLITIQUE BASES DE LA GESTION ZG RUSSIE
ÉCONOMIE DU COMMERCE
HISTOIRE DES IDÉES POLITIQUES ZG AFRIQUE SUBSAHARIENNE
INTERNATIONAL
MONNAIE ET FINANCEMENT HUMANITAIRE
HISTOIRE DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE
DE L’ÉCONOMIE ET RELATIONS INTERNATIONALES
MACROÉCONOMIE ZG ASIE QUESTIONS D’ACTUALITÉ
ÉCONOMIQUE INTERNATIONALE
CULTURE GÉNÉRALE ZG AMÉRIQUE LATINE RELATIONS MONÉTAIRES
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
ET FINANCIÈRES INTERNATIONALES
ZG AMÉRIQUE DU NORD SOCIOLOGIE DES MIGRATIONS THÉORIE DES ORGANISATIONS
MÉTHODOLOGIE MÉTHODOLOGIE MARKETING
ANGLAIS OU FLE ANGLAIS OU FLE ANGLAIS OU FLE
LANGUE EUROPÉENNE LANGUE EUROPÉENNE LANGUE EUROPÉENNE
LANGUE ORIENTALE LANGUE ORIENTALE LANGUE ORIENTALE
ADMISSION POST BAC ADMISSION POST BAC+1 ADMISSION POST BAC+2
11C 2 ème
FILIÈRE
cycle
GESTION DES RISQUES ET SÉCURITÉ INTERNATIONALE
CAMPUS DE LYON
GESTION
DES RISQUES
La spécialisation Gestion des risques et sécurité internationale du
Diplôme Supérieur en Relations Internationales de l’ILERI est
sanctionné par le titre RNCP de Niveau 7 Manager de Projets
Nationaux et Internationaux des Organisations*
Tout au long des deux années de formation, les étudiants sont amenés
à approfondir leurs connaissances des enjeux internationaux de
défense et de sécurité au travers des prismes juridiques, économiques,
politiques et géopolitiques. Il s’agit de former des experts pour
le public ou le privé dans des champs d’intervention aussi divers
que la diplomatie, l’intelligence économique, la sécurité et la
cybersécurité, la défense et la gestion des risques et des crises, en
s’appuyant sur un enseignement à la fois théorique et pratique, offert
par des chercheurs et professionnels reconnus de ces domaines.
Le parcours Gestion de risques et sécurité internationale propose
une pédagogie qui favorise le travail de groupe, pratique un
enseignement interactif et privilégie les simulations et mises
en situation réelles, afin de donner aux apprenants les outils
pour détecter, évaluer, analyser, gérer et communiquer.
Objectifs
¿ REALISER DES RECHERCHES de qualité et/ou ¿ EVALUER LES MENACES et les facteurs de risques
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
exercer des responsabilités opérationnelles ou de
¿ MAITRISER LES ENJEUX DE DÉFENSE, sécurité in-
conseil dans les domaines de la défense, de la sé-
ternationale et le droit applicable
curité et de la gestion du risque
¿ PRÉPARER UN PLAN DE GESTION DE CRISE natio-
¿ FORMULER DES RECOMMANDATIONS, stratégies
nale et/ou internationale et planifier la continuité
d’action et stratégies de plaidoyer.
des activités afin de garantir la résilience de l’or-
¿ ANALYSER ET EXPLOITER des données terrains ganisation
¿ METTRE EN PLACE UN PROCESSUS DE DÉTEC- ¿ IMPLANTER UNE CULTURE DE L’INTELLIGENCE
TION et gestion des principaux risques nationaux ÉCONOMIQUE afin de pérenniser l’activité de l’Or-
et/ou internationaux auxquels sont confron- ganisation
tés les organisations (entreprises, Etats, orga-
nisations internationales, ONG, collectivités…)
12
(*) Titre RNCP : Titre de Niveau 7 (Eu) enregistré au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) par
arrêté du 16 décembre 2019, et ayant reçu le Code RNCP 34350 – code NSF 310 – organisme certificateur : APTIM.Les atouts du programme
¿ Formation en deux ans de fin septembre à avril à ¿ Intervention de professionnels du secteur privé,
l’ILERI, concentrée sur deux jours par semaine, plus de l’administration, du secteur associatif, d’élus et
deux semaines de séminaires intensifs. Ce rythme d’entrepreneurs.
en alternance permet aux étudiants d’acquérir une
¿ Formation accessible aux étudiants de relations
expérience en entreprise sous la forme d’un contrat
internationales, sciences politiques, géopolitique,
d’apprentissage ou de professionnalisation, d’un
droit, économie, management, (…) ayant validé 180
stage, d’un emploi pour le financement de leurs
ECTS pour une entrée en Bac+4 et 240 ECTS pour
études ou de disposer de temps pour approfondir
une entrée en Bac+5.
leurs recherches.
¿ Programme constitué de cours et d’études de cas,
¿ La formation donne lieu à l’apprentissage de trois
serious games et projets réels d’entreprises
langues étrangères (anglais, langue européenne,
langue orientale).
Les temps forts
KRISIS
L’objectif est de résoudre la crise qui frappe une entreprise ou une organisa-
tion internationale dont les élèves deviennent les cadres dirigeants. Tous les
membres de l’entreprise seront représentés par les étudiants.
Cet exercice de crise permet de confronter les étudiants aux médias qui ont un
impact sur la réputation et l’image de l’entreprise et de ses dirigeants. Notes,
communiqués de presse, communication orale en relation avec de nombreuses
parties prenantes de l’entreprise, du vigile à la stagiaire, en passant par les par-
tenaires sociaux et les clients. Les étudiants vont devoir prendre des décisions,
tout en gérant la précipitation des évènements.
KEEP IT SAFE (SURETÉ DE L’INFORMATION)
L’objectif de cette simulation est de développer ses compétences sur le champ
de la sécurité et du renseignement dans les organisations publiques et privées.
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
Les étudiants dans la peau d’un agent de renseignement devront faire un
rapport sur toutes les informations qu’ils vont réussir à récolter sur une organi-
sation ou une entreprise.
NETWARS
L’objectif de cette mise en situation est de développer des compétences dans la
défense numérique et géopolitique.
Les élèves incarnent des pays pays qui vont utiliser (ou se protéger) des moyens
d’attaques et de défense cybernétiques qui seront propre à leur histoire et leur
modèle économique.
13C 2 ème
CAMPUS DE PARIS
Maîtriser
les enjeux
internationaux
cycle
Organisation de la 1ère année (Bac+4)
C’est une formation pluridisciplinaire qui couvre l’en-
semble des champs des relations internationales :
droit international, économie, géopolitique, sciences
politiques, administration des affaires, langues euro-
péennes et orientales. Les étudiants choisissent en
plus du tronc commun, une option obligatoire par se-
mestre, chacune incluant deux cours (Communication
stratégique et influence, Cybersécurité et sécurité des
systèmes, Finances et affaires internationales) pour se
RELATIONS
INTERNATIONALES
Le 2 ème cycle en Relations Internationales, disponible
sur le Campus de Paris, vise à former des experts
des relations internationales, spécialistes des
questions politiques, économiques et diplomatiques
contemporaines, capables d’assurer la direction de
projets complexes dans un environnement international.
ENSEIGNEMENTS
1ER SEMESTRE
DROIT DIPLOMATIQUE ET CONSULAIRE
HISTOIRE DES RELATIONS INTERNATIONALES
SOCIOLOGIE ET THÉORIE DES RELATIONS
INTERNATIONALES
STRATÉGIE ET DÉFENSE
préparer à leur spécialisation de 5ème année.
GÉOPOLITIQUE DES ENJEUX ÉNERGÉTIQUES
Au 1er ou au 2ème semestre, l’étudiant peut choisir, s’il
le souhaite, de faire sa formation dans une université CARTOGRAPHIE
partenaire. Des spécialisations variées sont proposées MÉTHODOLOGIE
en fonction de la destination choisie : peace building
UNE OPTION AU CHOIX :
and reconciliation, diasporas and identities, internatio- • Communication stratégique et influence
nal business policy and strategy, international banking • Cybersécurité et sécurité des systèmes
and finance, policing transnational crime, etc. 30 cré- • Finances et affaires internationales
dits sont à obtenir au sein de l’université d’accueil, ils ANGLAIS
sont transférés à l’ILERI pour validation de l’année.
LANGUE EUROPÉENNE
Les étudiants diplômés du Bachelor de l’ILERI et
LANGUE ORIENTALE
admis en second cycle (12 de moyenne en fin de
Bachelor exigé), peuvent choisir de faire une césure
semestrielle de stage (au lieu d’un semestre d’étude à
l’étranger) pour acquérir une expérience profession-
nelle solide de six mois.
2ÈME SEMESTRE
INTERNATIONAL BUSINESS LAW
La rédaction et la soutenance d’un mémoire de
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
recherche de fin d’année est nécessaire à la validation HUMANITÉS NUMÉRIQUES ET BIG DATA
de la 1ère année du 2ème cycle. En addition aux cours GEOPOLITICS OF THE IRANIAN WORLD
de méthodologie et du travail avec leur directeur de
GEOPOLITICS OF RELIGIONS
mémoire, les étudiants présentent en début d’année
leur projet de mémoire en 180 secondes (voir chaîne GEOPOLITICS OF HYDROGEN
YouTube de l’ILERI). Un stage professionnalisant de 8 MÉDIAS ET OPINIONS PUBLIQUES
semaines minimum en France ou à l’international est
COMMERCE INTERNATIONAL
également obligatoire en fin d’année. Cette première
année du 2ème cycle, exigeante et complète, doit per- UNE OPTION AU CHOIX :
• Communication stratégique et influence
mettre à l’étudiant de choisir sa spécialisation pour la
• Cybersécurité et sécurité des systèmes
2ème année du cycle et sa future vie professionnelle et • Finances et affaires internationales
de la réussir pleinement.
ANGLAIS
LANGUE EUROPÉENNE
LANGUE ORIENTALE
14L’alternance à l’ILERI
Dans une optique de professionnalisation de nos élèves, la 5ème année peut être effectuée
sous deux régimes : soit en initiale, soit en alternance. Ce dernier format permet d’ajouter
aux enseignements dispensés à l’institut plus d’un an d’expérience professionnelle à l’issue
de la formation. Nos élèves sont ainsi armés pour une intégration rapide et efficace sur le
marché du travail. Aussi, en fonction du type de contrat, l’entreprise d’accueil finance tout
ou partie de la scolarité et indemnise l’étudiant.
SECTEURS D’ACTIVITÉ :
Les métiers de la diplomatie, du conseil, journalisme, humanitaire, plaidoyer, lobbying,
développement international, relations publiques, intelligence économique, conformité
et audit, lutte contre le blanchiment, risques pays, défense et sécurité, communication,
environnement, export, marketing, management, interculturel, économie sociale et solidaire,
coopération...
TYPOLOGIE DES POSTES DE NOS ALTERNANTS
(PROMOTION 2019-2020) :
¿ Analyste stratégique
¿ Chargé(e) de mission communication institutionnelle
¿ Chargé(e) de mission affaires publiques
¿ Responsable de zone
¿ Chargé(e) de contrôle export
¿ Consultant en cybersécurité
¿ Chargé(e) de mission veille et études Groupe
¿ Chargé(e) de mission éthique et conformité
¿ Chargé(e) du management des risques
¿ Chargé(e) de missions sûreté des personnes
¿ Chargé(e) de mission RSE
¿ Business analyst assistant
¿ Chargé(e) d’études commerciales et marketing
Exemples d’organisations ayant accueilli nos étudiants de 5ème année ces deux dernières années : ADIT, Airbus,
Air Liquide, Alstom, APREC, Areva, Bren Tonics International Solutions, Bureau Veritas, CCI France Israël, CEIS, Chambre of-
ficielle de Commerce d’Espagne en France, Dassault, EDF, Escal Consulting, Groupe SUEZ, Groupe Velours, Jetro, Korian, La
Française des Jeux, les Restaurants du Cœur, MBDA, Ministère de la Défense, Nexter, Orange, PSA, Renault, Safran, Sanofi,
SGAMI Nord, SNCF, Thales, Total…
RYTHMES
& CONTRATS
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
TYPE DE CONTRATS
Contrat d’apprentissage, contrat de professionnalisation, stage alterné, CP2E
D’ALTERNANCE
Deux jours en formation, trois jours en entreprise pendant la période académique
RYTHME puis à temps plein en entreprise dès la fin des cours + 2 semaines intensives de
formation par an.
Pour plus d’informations sur l’alternance à l’ILERI : carrieres@ileri.fr
15C 2 ème
FILIÈRE 1
cycle
MASTER 2 SÉCURITÉ INTERNATIONALE & DÉFENSE
«Le Master 2 S.I.D. m’a
permis d’avoir une vision
globale de la sécurité
internationale tant dans
les domaines juridiques,
RELATIONS
INTERNATIONALES
L’option Sécurité Internationale & Défense du Diplôme
Supérieur en Relations Internationales de l’ILERI
est sanctionnée par le diplôme d’État de l’Université
Grenoble-Alpes : Master 2 Droit international, parcours
Sécurité Internationale & Défense (grade de Master).
La spécialité Sécurité Internationale & Défense
s’attache à former des spécialistes de haut niveau
capables de développer une vision globale des
problèmes de sécurité internationale et de défense
qu’économiques et
associant, à l’approche juridique majoritaire, des
politiques ce qui me permet approches économiques et politiques dans une vision
aujourd’hui d’être totalement renouvelée de la sécurité, englobant notamment la
opérationnelle. Je suis
actuellement apprentie
sécurité coopérative non strictement militaire.
à la Direction Sûreté du
Groupe PSA, j’occupe la
fonction d’analyste Risque
Pays chargée des zones
Afrique du Nord, Moyen-
Orient et Amérique Latine.
Mon objectif est d’assurer la
sécurité des collaborateurs Sarah CAYOT
du groupe en pays à risque.» M2 Sécurité Internationale & Défense
Objectifs
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
¿ FAIRE DU LOBBYING auprès des groupes de travail ¿ ANALYSER LES RISQUES PAYS et créer une offre
des institutions. de maîtrise des risques, suivre les développements
géopolitiques et concevoir des projets internatio-
¿ PRÉPARER des réunions de coordination et de ren-
naux.
contres, participer aux délibérations et négocia-
tions (bilatérales, multilatérales, parlementaires…), ¿ DEVENIR ATTACHÉ parlementaire, intégrer une or-
entretenir des accords de coopération. ganisation internationale.
¿ ÉLABORER DES STRATÉGIES D’ENTREPRISES ¿ TRAVAILLER dans le domaine de la défense, dé-
et contribuer au développement international ployer des moyens spécifiques pour la lutte contre
le terrorisme, intégrer les milieux de recherche sur
¿ METTRE EN ŒUVRE la diplomatie, gérer les crises,
la sécurité.
engager la médiation.
16Les atouts du programme
¿ Formation de fin septembre à avril à l’ILERI, ¿ Partenariats avec de grandes institutions telles le
concentrée sur trois jours par semaine, plus deux CESA (Centre d’études stratégiques aérospatiales)
semaines de séminaires intensifs. Ce rythme et le CESM (Centre d’études supérieures de la Ma-
en alternance permet aux étudiants d’acquérir rine) : opportunités de stage, publication d’articles
une expérience en entreprise sous la forme d’un d’étudiants, participation à des colloques, invitation
contrat d’apprentissage ou de professionnalisa- à des conférences
tion, d’un stage, d’un emploi pour le financement
¿ Possibilité de présenter les concours de la fonction
de leurs études ou de disposer de temps pour
publique : ENA, Quai D’Orsay, Cadre d’Orient, Minis-
approfondir leurs recherches.
tères (Défense, Affaires Étrangères, Intérieur, Éco-
¿ La formation est rattachée au CESICE (Centre logie…).
d’Études sur la Sécurité Internationale et les Coo-
¿ Intervention de professionnels de la sécurité inter-
pérations Européennes), centre de recherche classé
nationale dans le cadre de conférences organisées
A par l’AERS.
par l’ILERI et l’association étudiante ILERI DÉFENSE.
¿ Stage professionnalisant : 4 à 6 mois à temps plein.
Opportunité de pré-embauche ou conduisant direc-
tement à l’emploi.
TRONC COMMUN
AFFAIRES PUBLIQUES ET LOBBYING
ETHIQUE ET RELATIONS INTERNATIONALES
CONFORMITÉ & AUDIT
PRATIQUE DE LA NÉGOCIATION D’AFFAIRES À L’INTERNATIONAL
INTELLIGENCE INTERCULTURELLE
INSERTION DANS LE MONDE PROFESSIONNEL
LANGUES ÉTRANGÈRES (ANGLAIS, LANGUE EUROPÉENNE, LANGUE ORIENTALE)
ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ
ÉCONOMIE DE LA SÉCURITÉ INTERNATIONALE
DROIT DE LA SÉCURITÉ INTERNATIONALE ET DÉFENSE
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
CONFLITS POLITICO ETHNIQUES
DROIT DU MAINTIEN DE LA PAIX ET DE LA SÉCURITÉ COLLECTIVE
INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE
GUERRES ET CONFLITS ÉCONOMIQUES
SÉMINAIRE DE MÉTHODOLOGIE ET DE PRÉPARATION AU MÉMOIRE
DROIT DES CONFLITS ARMÉS
POLITIQUE DE SÉCURITÉ INTERNATIONALE ET DÉFENSE
GUERRE ET CONFLITS ÉCONOMIQUES
CYBER, NANO… : NOUVELLES TECHNOLOGIES ET NOUVEAUX ENJEUX SÉCURITAIRES
LA SÉCURITÉ INTERNATIONALE ET LA DÉFENSE VUE PAR SES ACTEURS
17C 2 ème
FILIÈRE 2
cycle
MASTER 2 INTELLIGENCE STRATÉGIQUE INTERNATIONALE
ET AFFAIRES PUBLIQUES
RELATIONS
INTERNATIONALES
L’option Intelligence Stratégique Internationale
et Affaires Publiques du Diplôme Supérieur en
Relations Internationales de l’ILERI est sanctionnée
par le Master en Intelligence Économique de L’IAE
de Poitiers diplôme d’État (grade de Master). Elle
vise à former les étudiants aux meilleures pratiques
et qualifications dans les domaines du recueil, de
l’analyse, de la gestion, du traitement, de la diffusion,
de la protection et de l’utilisation de l’information
au sein des organisations internationales.
Les compétences acquises sont applicables au
sein de toutes les formes d’entreprises ou de
collectivités publiques soucieuses de conduire une
politique d’intelligence économique fonctionnelle
tournée vers l’international, que ce soit en tant que
chargé d’études, de veille et d’analyse, lobbyiste,
spécialiste de la gestion d’information.
Objectifs
¿ ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES nécessaires au ma- ¿ SAVOIR ANALYSER les enjeux géopolitiques et être
nagement de l’information stratégique. capable d’ajuster les activités d’une organisation en
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
fonction de cet environnement mouvant
¿ APPRÉHENDER LES PRATIQUES de la maîtrise de
l’information dans un contexte international veille, ¿ MAÎTRISER LES PRINCIPALES TECHNIQUES d’uti-
gestion des connaissances, réseaux sociaux lisation offensive de l’information : intelligence
interculturelle, influence, lobbying, conduite de la
¿ AMÉLIORER LA VISIBILITÉ d’une organisation ou
négociation
d’un territoire et accompagner son développement
sur de long terme ¿ CONTRÔLER L’E-RÉPUTATION d’une organisation :
cartographier les relais d’influence, comprendre les
¿ GÉRER LES PROCESSUS de protection de l’infor-
luttes de pouvoirs, gérer les médias, créer et animer
mation : audit de sensibilité, panorama de vulnéra-
des blogs thématiques
bilité, solutions juridiques, politique de conformité,
stratégie de cybersécurité
18Les atouts du programme
¿ Formation de fin septembre à avril à l’ILERI, ¿ Partenariats avec de grandes sociétés d’Intelli-
concentrée sur trois jours par semaine, plus deux gences Économique : opportunités de stage, pu-
semaines de séminaires intensifs. Ce rythme blication d’articles d’étudiants, participation à des
en alternance permet aux étudiants d’acquérir colloques, invitation à des conférences
une expérience en entreprise sous la forme d’un
¿ Intervention de professionnels de l’intelligence éco-
contrat d’apprentissage ou de professionnalisa-
nomique dans le cadre de conférences organisées
tion, d’un stage, d’un emploi pour le financement
par l’ILERI.
de leurs études ou de disposer de temps pour
approfondir leurs recherches. ¿ Stage professionnalisant : 4 à 6 mois à temps plein.
Opportunité de pré-embauche ou conduisant direc-
tement à l’emploi.
«Mon parcours à l’ILERI m’a permis d’avoir un nouveau regard sur le monde et sur les interactions
entre les différents acteurs qui le façonnent. Loin de m’avoir formaté, mon cursus m’a donné
la capacité de voir au-delà des faits tels qu’ils sont présentés. Le cursus proposé à l’ILERI m’a
mené vers des opportunités de stages passionnants. L’ILERI est une école de la vie qui permet
de cultiver des vertus cardinales et essentielles à la réussite d’une carrière professionnelle.
La vie en communauté, le renforcement des liens entre ses étudiants, toutes origines
confondues, et cette culture positive de l’audace que nous inculque cet institut sont appelés à
donner des femmes et des hommes de valeur à notre société qui se veut mondialisée.»
Emmanuel AGONDEH
M2 Intelligence Stratégique Internationale
TRONC COMMUN
AFFAIRES PUBLIQUES ET LOBBYING
ETHIQUE ET RELATIONS INTERNATIONALES
CONFORMITÉ & AUDIT
PRATIQUE DE LA NÉGOCIATION D’AFFAIRES À L’INTERNATIONAL
INTELLIGENCE INTERCULTURELLE
INSERTION DANS LE MONDE PROFESSIONNEL
LANGUES ÉTRANGÈRES (ANGLAIS, LANGUE EUROPÉENNE, LANGUE ORIENTALE)
ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
POLITIQUE PUBLIQUE D’INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE
SYSTÈMES D’INFORMATION
OUTILS DE VEILLE ET DE GESTION DES CONNAISSANCES
SÉCURITÉ ÉCONOMIQUE
SÉCURITÉ DES SYSTÈMES D’INFORMATION ET CYBERESPACE
GESTION DES RISQUES PAR L’IE
ATTRACTIVITÉ DES TERRITOIRES
INTELLIGENCE ECONOMIQUE
MÉTHODOLOGIE
L’INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE VUE PAR SES ACTEURS
DROIT DE L’INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE
19C 2 ème
FILIÈRE 3
DES OUTRE-MER
cycle
STRATÉGIES INTERNATIONALES ET ENVIRONNEMENT
L’option Stratégies
Internationales et
Environnement des
Outre-mer du diplôme
supérieur en relations
intenationales de
l’ILERI est sanctionnée
par le titre RNCP de
Niveau 7
Manager de Projets
Nationaux et
Internationaux des
RELATIONS
INTERNATIONALES
outre-mer afin d’aider
l’Etat, les collectivités
et les entreprises locales
à faire des outre-mer à
la fois des vitrines de la
transition écologique
et solidaire, ainsi que
des plateformes de
projection stratégiques
de la France dans
le Monde.
Organisations*. Cette formation
répond également
L’objectif de cette aux nouveaux besoins
formation inédite et potentiels générés
en France est de par les lois EROM et
former les futurs Letchimy (2016) et aux
leaders économiques, attentes soulevées à
industriels, associatifs l’occasion des Assises
et diplomatiques des des Outre-Mer (2018).
Objectifs
¿ ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES nécessaires à la ¿ SAVOIR ENGAGER ET ASSISTER un territoire vers
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
création et à la gestion de projets en outre-mer, à la transition écologique et sociale
partir d’un territoire d’outre-mer ou vers les outre-
¿ MAÎTRISER LES ENJEUX ET SPÉCIFICITÉS de
mer
chaque outre-mer pour accompagner les acteurs
¿ AMÉLIORER LA VISIBILITÉ d’une organisation ou privés, associatifs et publics
d’un territoire et accompagner son développement
¿ ANTICIPER ET CONTRÔLER l’expression des
sur le long terme
risques environnementaux, réglementaires, sociaux
¿ SAVOIR ANALYSER LES ENJEUX géopolitiques et et sécuritaires
être capable d’ajuster les activités d’une organisa-
¿ MAÎTRISER LES PRINCIPALES TECHNIQUES d’uti-
tion ou la position d’une collectivité
lisation offensive de l’information : influence, lob-
¿ MAÎTRISER LES RELATIONS outre-mer / Europe bying, conduite de la négociation, gérer les relations
et concevoir des réponses et appels à projets ga- aux élus et aux investisseurs.
gnants
(*) Titre RNCP : Titre de Niveau 7 (Eu) enregistré au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) par
20
arrêté du 16 décembre 2019, et ayant reçu le Code RNCP 34350 – code NSF 310 – organisme certificateur : APTIM.Les atouts du programme
¿ Trois engagements possibles, en formation initiale, ¿ Intervention de professionnels du secteur privé,
en contrat de professionnalisation ou en reprise de l’administration, du secteur associatif, d’élus et
d’études d’entrepreneurs
¿ Stage professionnalisant : pour les étudiants en for- ¿ Une insertion ou mobilité professionnelle outre-mer
mation initiale, 4 à 6 mois à temps plein. Opportu- et à l’international facilitée, notamment grâce à des
nité de pré-embauche ou conduisant directement à partenariats avec des organismes du secteur privé,
l’emploi des collectivités locales, des réseaux d’entrepre-
neurs ultramarins ou encore des think tanks.
¿ Formation d’octobre à juillet concentrée sur deux
jours par semaine, plus deux semaines de sémi-
naires intensifs. Ce rythme en alternance permet
aux étudiants de débuter un stage, trouver un em-
ploi pour le financement de leurs études ou dispo-
ser de temps pour approfondir leurs recherches, et
permet aux professionnels d’adapter leur formation
à leurs responsabilités actuelles.
TRONC COMMUN
GESTION DE PROJET
MANAGEMENT INTERCULTUREL
POLITIQUE PUBLIQUE & LOBBYING
POLITIQUE GÉNÉRALE DE L’ENTREPRISE
MARKETING
RESSOURCES HUMAINES ET GESTION DE CRISE
CAS DE GESTION FINANCIÈRE BUSINESS GAME
MANAGEMENT STRATÉGIQUE
ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ
DROIT PUBLIC ET DIPLOMATIE DES OUTRE-MER
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
NÉGOCIER LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES
GÉOPOLITIQUE DES OUTRE-MER ET ENVIRONNEMENT
ÉCONOMIE BLEUE ET SUPPLY CHAINS DES OUTRE-MER
ENTREPRENDRE, INNOVER ET VALORISER EN OUTRE-MER
STRATÉGIES ÉCONOMIQUES ET TRANSITION ÉNERGÉTIQUE DES OUTRE-MER
RSE, ESS ET ECONOMIE CIRCULAIRE OUTRE-MER
SPÉCIFICITÉS NORMATIVES ET SOCIALES DES OUTRE-MER
PRÉVENTION DES RISQUES ET GESTION DES CRISES OUTRE-MER
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE, DIALOGUE SOCIAL ET FISCALITÉ
TOURISME, AMÉNAGEMENT ET MARKETING TERRITORIAL DES OUTRE-MER
21C 2 ème
FILIÈRE 4
cycle
INTERNATIONAL BUSINESS AND MARKETING
L’option International
RELATIONS
INTERNATIONALES
Business and Marketing du
diplôme supérieur en
relations intenationales
de l’ILERI est proposée
en partenariat avec
l’ISC (conférence des
grandes écoles), elle
est sanctionnée par un
MSc et réservée aux
étudiants ayant validé
leur première année de
to enhance their knowledge
in international business,
general management and
state of the art marketing.
By mixing strategic
management, marketing and
international business, IBM
gives students the opportunity
to apply skills and knowledge
in the follow specific
areas: strategy, branding,
second cycle à l’ILERI. market research, consumer
behavior, new product
The general objective of or market development
the MSc International and international
Business and Marketing is business management.
to enable young executives
Objectifs
¿ EXPLORER LE MARKETING à l’échelle internatio- ¿ DEVENIR CHEF DE PRODUIT avec une réelle
LE MONDE PREND UNE AUTRE DIMENSION
nale et accéder à une vision globale et systémique connaissance des marchés et des enjeux interna-
de l’organisation dans son environnement tionaux
¿ ÊTRE À LA POINTE dans le domaine du marketing ¿ TRAVAILLER À L’EXPORT dans un grand groupe du
digital et permettre à une entreprise de s’adapter à secteur pharmaceutique ou du luxe, de l’automobile,
une consommation en perpétuelle évolution etc.
¿ ÉLABORER DES STRATÉGIES DE MARQUE dans de ¿ ALLIER DE FORTES COMPÉTENCES en manage-
grands groupes internationaux pour une meilleure ment stratégique, marketing et business aux com-
longévité des produits et fidélité du consommateur pétences acquises préalablement à l’ILERI, pour ac-
céder à des postes à hautes responsabilités dans le
¿ DEVENIR INTERNATIONAL Marketing Analyst et
secteur privé international
permettre à une société d’ouvrir de nouveaux mar-
chés tout en maîtrisant les risques
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