La réussite éducative dans les Laurentides Bilan des dernières années - Michaël Gaudreault Manon Boily ÉCOBES - Recherche et transfert Avec la ...
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La réussite éducative dans les Laurentides Bilan des dernières années Michaël Gaudreault Manon Boily ÉCOBES – Recherche et transfert Avec la contribution de : Émilie Gaudreau-Lavoie Olivier Turcotte Alicia Bouchard
ÉCOBES – Recherche et transfert
La recherche au service de l’action
Un centre collégial de transfert du Cégep de Jonquière fondé
en 1982 et reconnu par le MEES depuis 2009
Mandat provincial de recherche en éducation et en santé
Une quinzaine de chercheurs et d’enseignants-chercheurs
• Anthropologie • Géographie
• Démographie • Neuropsychologie
• Développement régional • Statistiques
• Éducation • Sociologie
Études des COnditions de vie et des BESoins de la population
www.cartojeunes.ca La ncement 2014 125 indicateurs 450 000 ca rtes 25 000 vi si tes 850 person nes formées 6 a rti cles sci en tifiq ue/vulgarisation Développé par ÉCOBES / Collaboration avec le ministère de l’Éducation
1. Parcours scolaires
Plan de la 2. Enjeux propres à la région des
présentation Laurentides
3. Bilan des dernières années
Parcours scolaires
TAUX DE DIPLOMATION APRÈS 7 ANS AU SECONDAIRE, MRC, SEXES RÉUNIS,
TOUS RÉSEAUX CONFONDUS, COHORTE DE 2012 SUIVIE JUSQU’EN 2019
6
Source : Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur dans CartoJeunes.ca, 2021.
TAUX DE DIPLOMATION APRÈS 7 ANS AU SECONDAIRE, SEXES RÉUNIS, TOUS RÉSEAUX
CONFONDUS, COHORTES DE 1998 ET DE 2012, (SUIVIES JUSQU’EN 2019)
Cohorte Cohorte de
Région administratives Écart
de 1998 2012
Ensemble du Québec 69,8 79,7 9,9
63,2 81,6 18,4
Laurentides e e
15 rang 3 rang 1er rang
Laval 71,4 84,4 13,0
Montréal 68,1 80,4 12,3
Outaouais 62,0 73,8 11,7
Estrie 70,0 80,8 10,8
Lanaudière 68,0 78,3 10,4
Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine 66,6 76,8 10,2
Montérégie 70,5 80,6 10,2
Centre-du-Québec 73,1 81,1 8,0
Mauricie 71,3 78,7 7,3
Saguenay–Lac-Saint-Jean 75,4 81,5 6,2
Chaudière-Appalaches 76,9 82,4 5,5
Capitale-Nationale 75,9 81,3 5,4
Bas-Saint-Laurent 74,2 79,3 5,1
Abitibi-Témiscamingue 67,4 72,4 5,0
Côte-Nord 65,0 68,5 3,6
Nord-du-Québec 45,7 34,5 -11,2
7
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur sur CartoJeunes.ca, 2021
TAUX DE DIPLOMATION APRÈS 7 ANS AU SECONDAIRE, SEXES RÉUNIS, TOUS RÉSEAUX
CONFONDUS, COHORTES DE 1998 À 2012, (SUIVIES JUSQU’EN 2019)
85,0
Laurentides
81,6
80,0
Outaouais
75,0 73,8
Côte-Nord
70,0 68,5
65,0
60,0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Cohorte
8
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur sur CartoJeunes.ca, 2021
TAUX DE DIPLOMATION APRÈS 7 ANS AU SECONDAIRE, SEXES RÉUNIS, TOUS RÉSEAUX
CONFONDUS, COHORTES DE 1998 À 2012, (SUIVIES JUSQU’EN 2019)
90,0
85,0
80,0
75,0
70,0
65,0
60,0
MRC d'Antoine-Labelle MRC d'Argenteuil
MRC de Deux-Montagnes MRC de La Rivière-du-Nord
55,0 MRC de Thérèse-De Blainville MRC des Laurentides
MRC des Pays-d’en-Haut Ville de Mirabel
50,0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Cohorte
9
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur sur CartoJeunes.ca, 2021
TAUX DE DIPLOMATION APRÈS 7 ANS AU SECONDAIRE, SEXES RÉUNIS, TOUS RÉSEAUX
CONFONDUS, COHORTES DE 1998 À 2012, (SUIVIES JUSQU’EN 2019)
90,0 Thérèse de Blainville
Mirabel
85,0
Deux-Montagnes
80,0 Rivière-du-Nord
Pays-d’en-Haut
Antoine-Labelle
75,0
Les Laurentides
Argenteuil
70,0
65,0
60,0
Courbes de tendance
55,0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Cohorte
10
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur sur CartoJeunes.ca, 20211 jeune des Laurentides sur 10
quitte le secondaire sans diplôme.
Taux de sorties sans diplôme ni qualification du secondaire, tous réseaux confondus, sexes réunis, 2017-2018 (CartoJeunes)
BSL Laurentides
Laval SLSJ AT O Maur C-N N-d-Q
11
0% 2% 4% 6% 8% 10 % 12 % 14 % 16 % 18 % 20 % 22 %Taux annuel de sorties sans diplôme ni qualification parmi l’ensemble des sortants
du secondaire en formation générale jeunes, Québec, 2008-2009 à 2016-2017
12
Source : Ministère de l’éducation, taux de sorties sans diplôme ni qualification au secondaireFORMATION GÉNÉRALE DES ADULTES
Taux d’accès à la formation générale des adultes, tous réseaux,
33,2%
sexes réunis, cohortes 2001 à 2012
Les Laurentides compte 14 établissements
offrant la formation générale des adultes et
30,2%
72 points de service.
23,6%
22,4%
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
* Ensemble du Québec Laurentides
Le diplôme d’études secondaires
obtenu à la FGA a la même valeur Taux d’accès à la formation générale des adultes
que celui obtenu à la formation selon la MRC et le sexe, tous réseaux, cohorte de 2012
générale des jeunes, et donne la 37,4%
possibilité à son détenteur de 33,3%
31,0% 31,8% 33,1%
poursuivre son cheminement 26,2% 25,8% 26,8% 26,3% 25,3%
scolaire à la FP ou au collégial! 20,0%
21,8%
17,5% 17,1% 15,9%
14,3%
Sources : Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement ANTOINE-LABELLE ARGENTEUIL DEUX-MONTAGNES RIVIÈRE-DU-NORD LES LAURENTIDES PAYS-D'EN-HAUT THÉRÈSE-DE MIRABEL
supérieur dans CartoJeunes. BLANVILLE
Ba nque de données des s tatistiques officielles s ur l e Québec,
Ins titut de la s tatistique du Québec. Filles Garçons 13FORMATION PROFESSIONNELLE
Taux d’accès à la formation professionnelle,
tous réseaux, sexes réunis, cohortes 2001 à 2012
Ensemble du Québec Les Laurentides compte
19,5%
Laurentides 18 établissements
offrant la formation
14,4 % professionnelle ainsi que
15,9 %
32 points de service.
12,4 %
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Taux d’accès à la formation professionnelle
selon la MRC et le sexe, tous réseaux, cohorte 2012
30,5%
27,1%
20,6% 19,2%
16,8% 18,2% 17,1% Sources : Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement
16,1% supérieur dans CartoJeunes.
11,7% 10,2% 14,7% 10,6% Ba nque de données des s tatistiques officielles s ur l e Québec, Institut
11,1% 9,5% de l a s tatistique du Québec.
5,5% 6,1%
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. La
ANTOINE-LABELLE ARGENTEUIL DEUX-MONTAGNES RIVIÈRE-DU-NORD LES LAURENTIDES PAYS-D'EN-HAUT THÉRÈSE-DE MIRABEL relance au secondaire en formation professionnelle.
BLANVILLE
Filles Garçons 14
14Dans la région, on retrouve 2 cégeps ACCÈS AUX ÉTUDES COLLÉGIALES
(Saint-Jérôme et Lionel-Groulx) et
Taux d’accès aux études collégiales, tous réseaux, sexes réunis,
2 Centres d’études collégiales cohorte 2001 à 2012
(Mont-Laurier et Mont-Tremblant).
66,4%
56,2% 66,0%
Les élèves qui habitent plus loin des
cégeps ont moins de chance de 50,2% * Ensemble du Québec
Laurentides
compléter leurs études secondaires.
LES FACTEURS TERRITORIAUX DE PERSÉVÉRANCE ET DE RÉUSSITE SCOLAIRES
AU QUÉBEC 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Michaël Gaudreault, Isabelle Morin, Jean-Guillaume Simard, Michel Perron et Suzanne
Veillette
Proportion de nouveaux inscrits à l’enseignement
collégial selon le cheminement, cohorte de 2012
Taux d'accès aux études collégiales selon la MRC et le sexe, tous réseaux,
LAURENTIDES ENSEMBLE DU QUÉBEC cohorte 2012
16% 12%
26%
29%
76,8% 85,8% 80,8%
65,8% 68,6% 72,8% 69,9% 66,9%
55,2% 55,1% 61,8% 57,1%
42,7% 51,0%
40,2% 34,1%
58% 59%
ANTOINE-LABELLE ARGENTEUIL DEUX-MONTAGNES RIVIÈRE-DU-NORD LES LAURENTIDES PAYS-D'EN-HAUT THÉRÈSE-DE MIRABEL
BLANVILLE
Filles Garçons
Tremplin DEC Préuniversitaire Techniques
15
Source : Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur dans
CartoJeunes.BÉNÉFICES DE LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE
Revenu d’emploi annuel des travailleurs québécois Taux d’emploi selon le plus haut diplôme
de 25 à 64 ans ayant travaillé à temps plein en 2015, obtenu, ensemble du Québec, 2019
selon le plus haut diplôme obtenu 73,2%
68,9%
78 800 $
54,1% Une année de scolarisation supplémentaire
56 800 $ permettrait d’augmenter le revenu de 10 %
46 400 $ 33,9%
37 600 $ pour tous les individus, et de 20 %
spécifiquement pour les femmes
Sans diplôme Diplôme Diplôme Diplôme Aucun diplôme Diplôme Diplôme Diplôme + 7 ans Une plus grande
d'études d'études universitaire d'études d'études universitaire d’espérance conscience
secondaires ou collégiales ou (bac ou plus) secondaires professionnelles
professionnelles certificat ou collégiales de vie environnementale
universitaire
43 % des diplômés universitaires font
La persévérance jusqu’à l’obtention d’un diplôme favorise l’expression du bénévolat, contre 9 % pour les
des opinions, la connaissance de sa propre culture et de celle des autres personnes sans diplôme
ainsi que l’engagement communautaire.
16ENJEUX PROPRES À LA RÉGION DES LAURENTIDES
DÉMOGRAPHIE
Population Variation 2016-2020
Territoire 2020 Nombre %
Ensemble du Québec 8 574 571 + 410 206 + 5,0
Laurentides 631 592 + 42 192 + 7,2
Antoine-Labelle 35 865 + 622 + 1,8 Selon l’ISQ, Mirabel et Rivière-du-Nord
Argenteuil 33 733 + 1 344 + 4,1 sont les deux MRC du Québec qui
Deux-Montagnes 104 472 + 6 269 + 6,4 devraient connaître la plus grande
croissance démographique au cours
Rivière-du-Nord 139 058 + 26 902 + 24,0 des 25 prochaine années.
Les Laurentides 48 895 + 2 993 + 6,5
Pays-d 'en-Haut 45 380 + 3 503 + 8,4 Les autres MRC de la région devraient
aussi avoir une croissance importante,
Thérèse-De Blainville 164 556 + 7 453 + 4,7 à l’exception d’Antoine-Labelle.
Mirabel 59 633 + 9 120 + 18,1
30 % de la population de la région vit en
milieu rural et 40 % habite dans 5 villes 18MIGRATION INTERRÉGIONALE
Solde migratoire régional net (entrant – sortants)
Taux migratoire net
9 067
Région administrative Taux
Les échanges migratoires
6 707 Laurentides 1,47
6 098 6 294 correspondent aux
5 534 5 801 Lanaudière 1,29
4 698
5 068 Mauriciepersonnes ayant changé 0,75 de
4 512 4 424
région administrative0,74
Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine de
Estrie résidence entre le 1er 0,72 juillet
Montérégie 0,68
er juillet
d'une
Centre-du-Québec
année et le 1 0,45
de
l'année suivante.0,38
Chaudière-Appalaches
Bas-Saint-Laurent 0,37
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 Capitale-Nationale 0,19
Saguenay-Lac-Saint-Jean 0,13
Outaouais 0,12
Laval -0,04
La situation pandémique actuelle
Abitibi-Témiscamingue -0,22
pourrait accélérer la tendance observée Côte-Nord -0,24
au cours des dernières années. Nord-du-Québec
. -0,66
Montréal -1,89
Taux migratoire net = solde migratoire net par tranche 19
Source : Institut de la statistique du Québec, Solde migratoire, 2020 de 100 habitantsÂGE DE LA POPULATION
0-24 ans 25-64 ans 65 ans ou +
Ensemble
du Québec
2 279 426 (26,4 %) 4 603 662 (53,7 %) 1 691 483 (19,7 %)
Laurentides
166 607 (26,6 %) 341 746 (54,1 %) 123 239 (19,5 %)
0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80-84 85-89 90+
Selon l’ISQ, l’âge moyen de la
population des Laurentides devrait
Toujours selon l’ISQ, le rapport
passer de 41,9 ans à 46,9 ans au
aînés/jeunes devrait doubler au
cours des 25 prochaines années.
cours des 25 prochaines années,
passant de 79 à 148.
Le rapport ainé/jeunes représente le nombre d’aînés de 65 ans
ou plus pour chaque tranche de 100 jeunes de 0 à 19 ans.
Source: Institut de la Statistique du Québec, Estimation de la population des Régions administratives, 2020 20
Source: Institut de la Statistique du Québec, Perspectives démographiques, 2019DIVERSITÉ ETHNOCULTURELLE
5,3 % de la Les autochtones,
population est
les immigrants de
immigrante. Au
première génération
Québec, c’est
13,7 %. et les personnes ne
pouvant soutenir
une conversation en
français présentent
46,2 % de la une diplomation
population peut plus faible au
1,7 % de la
soutenir une secondaire.
population est
conversation en Le taux se situe
autochtone. Au
français et en entre 58,9 % pour
Québec, c’est 2,3 %. les Pays-d’en-Haut
anglais. Au Québec,
et 23,2 % pour
c’est 44,5 %. Antoine-Labelle.
21
Source: Statistique Canada, Profil du recensement, 2016SCOLARITÉ DE LA POPULATION ADULTE
ÂGÉE DE 25 À 64 ANS, 2016 La proportion d’adultes
sans diplôme dans les MRC
Laurentides Ensemble du Québec d’Argenteuil et d’Antoine-
Labelle est de 24 %.
29,4
Les MRC pour lesquelles
23,5
21,8 la proportion de sans
20,2 19,8 19,7 19,0
18,5 diplôme chez la
population adulte est
14,8
13,3 plus élevée présentent
généralement une
diplomation plus faible
chez les élèves du
secondaire.
Sans diplôme Secondaire général Professionnel Collégial Universitaire
22VITALITÉ ÉCONOMIQUE DES TERRITOIRES
Antoine-Labelle
INDICE DE VITALITÉ ÉCONOMIQUE (2018)
L’indice de vitalité économique est calculé sur
la base du revenu médian, du taux d’emploi et
de l’accroissement de la population.
17 % des municipalités des
Laurentides sont dites dévitalisées.
Elles sont principalement situées
dans la MRC d’Antoine-Labelle. 23CERCLE DE LA DÉVITALISATION
ÉCONOMIQUE DES TERRITOIRES
Faible niveau de scolarité
et de qualification
socioprofessionnelle
Baisse de la concertation et du leadership
dans la communauté, démobilisation Situation de sous-emploi Il est possible de freiner,
citoyenne, dégradation sociale et appauvrissement de la
population
voire de renverser, le
processus de dévitalisation,
et de stimuler la vitalité du
territoire par une plus forte
diplomation des jeunes.
Exode des jeunes, diminution et Baisse de la productivité
vieillissement de la population, et sous-diversification de
perte de services de proximité l’économie
Faible sentiment de
fierté et d’appartenance
Ins piré de Bernard Vachon et Francine Coallier : Le développement local. Théorie et pratique. Réintroduire l’humain dans la logique de développement.
24
Ga ëtan Morin éd., Montréal, 331 p., 1993CONCILIATION ÉTUDES-TRAVAIL
69,0%
52,3% 52,1%
55,1% 55,5% 54,9 % (+) des élèves du
48,7% secondaire des Laurentides ont un
emploi durant l’année scolaire.
43,1%
39,5%
38,2%
29,2%
25,2%
17,3%
24,1% des jeunes des Laurentides
9,4% 9,8% 10,1% travaillent au moins 11 heures par
7,1% 7,6% semaine pendant l’année scolaire.
5,5% 5,9%
1re secondaire 2e secondaire 3e secondaire 4e secondaire 5e secondaire
En emploi Petits travaux en étant payé Entreprise familiale en étant payé Auprès d'un employeur 25DOMAINES DE VULNÉRABILITÉ À
Une plus grande vulnérabilité est observée L’ENTRÉE À LA MATERNELLE, 2017
chez les élèves n’ayant pas fréquenté un
service de garde, chez les garçons, chez ceux
vivant dans un milieu défavorisé et chez ceux Développement Santé physique
dont les parents n’ont aucun diplôme. cognitif et langagier et bien-être
Laurentides Laurentides
11,3 % 11,3%
Proportion d’enfants de maternelle vulnérables dans au moins un Québec Québec
domaine de développement, Laurentides, 2016-2017 11,1 % 10,6 %
36,0%
29,0% Habiletés de Compétences Maturité
communication sociales affective
21,6% Laurentides Laurentides Laurentides
10,6 % 10,7 % 12,9% (+)
Québec Québec Québec
11,1 % 10,2 % 11,5 %
Sexes réunis Filles Garçons
26
Source : Institut de la statistique du Québec, Enquête québécoise sur l e développement des enfants de
ma ternelle (EQDEM), 2016-2017.LECTURE FAITE AUX ENFANTS
À l’échelle du Québec, on constate
Laurentides Ensemble du Québec que les parents ont moins tendance
à faire la lecture quotidiennement à
leurs enfants lorsqu'ils :
- Sont moins scolarisés;
- Sont monoparentaux;
- Ont des revenus insuffisants;
35,8 % 41,2 % - Ont accès à peu de mesures de conciliation
(-) travail-famille.
Faire la lecture aux enfants dès le
plus jeune âge est une pratique
parentale considérée comme ayant
Proportion de parents qui ont lu ou raconté des histoires à leurs enfants de 0-5
ans quotidiennement au cours des deux semaines précédant l’enquête un lien direct avec l’apprentissage de
(-) Proportion significativement inférieure au reste du Québec.
la lecture, ce qui est un élément
essentiel à la réussite scolaire.
27
Source : Institut de la statistique du Québec, Perspectives parents, 2015 .IMPACT DE LA PANDÉMIE SUR LA
PERSÉVÉRANCE DES JEUNES
On ne connaît pas encore quels seront les impacts de la pandémie de COVID-19 sur la persévérance scolaire et la réussite éducative
des jeunes. Toutefois, des études menées au printemps 2020 au cours de la première vague ont permis de démontrer que des enjeux
de santé mentale et de motivation sont déjà bien présents.
Étudiants de 14 à 30 ans se disant moins motivés au point de
Étudiants du collégial disant
vue scolaire depuis que les écoles sont fermées
ressentir beaucoup de
détresse psychologique
Répondants
36% du secondaire 79%
26%
18%
9% Répondants
du cégep 84%
Filles Garçons Répondant
de l'université 77%
En temps normal Pendant le confinement
Leur motivation est passée de 7,0 à 4,1 sur 10
Les familles à faible revenu occupent plus souvent des emplois ne permettant pas le
télétravail et ont subi des pertes de revenu plus importantes durant le 28
confinement.CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES DU Filles 30,0 % (+)
SECONDAIRE DES LAURENTIDES Garçons 16,5 % (+)
Tous 23,2 % (+)
Diagnostic médical de trouble anxieux, de
dépression ou de trouble alimentaire
Filles 24,3 %
JEUNES DES
Garçons 33,4 %
LAURENTIDES Tous 28,9 %
BÉNÉFICIANT D’UN
SOUTIEN SOCIAL Niveau élevé de confiance en soi
ÉLEVÉ.
Filles 70,5 % (+)
Garçons 65,8 % (+)
Tous 68,2 % (+)
Dans les Laurentides, on trouve
plusieurs centaines d’organismes Respecter la durée de sommeil
communautaires, œuvrant dans toutes recommandée durant la semaine d’école
les dimensions de l’écosystème des 29
jeunes et de leurs familles (+) Proportion significativement supérieure, au seuil de 0,05, entre la région et le reste de la province.HABITUDES DE VIE DES Surplus de poids Sédentarité*
JEUNES DU SECONDAIRE
Laurentides Québec Laurentides Québec
Les jeunes du secondaire de la région 18,3 % (-) 20,8 % 32,7 % 33,6 %
présentent des habitudes de vie (-) Proporti on significativement inférieure, au s euil de 0,05,
*
Sont considérés sédentaires, l es élèves qui réalisent moins d'une fois par
s emaine des activités physiques pour l es loisirs durant l ’année scolaire.
entre l a région et l e reste de la province.
relativement similaires à celles du
reste du Québec. Consommation régulière
Fumeur de
d’alcool et de drogues
cigarettes
Laurentides Québec
Alcool
Laurentides Québec 8,0 % 8,0 %
6,2 % 5,4 % Laurentides Québec
Drogues
Source : Institut de la statistique du Québec, Enquête québécoise sur l a santé des
8,3 % 7,6 % 30
jeunes au secondaire (EQSJS), 2016-2017.AFFECTIVE-ÉMOTIONNELLE
ALIMENTAIRE ENVIRONNEMENTALE gestion des émotions, connaissances
saine, équilibrée, sécurité alimentaire. environnement sain. et perception + de soi,
SOCIALE
Forger des liens importants et des
relations positives. Être bien entouré,
INTELLECTUELLE s’impliquer.
curiosité, intellect,
créativité, besoins PHYSIQUE
particuliers. Faire de l’exercice,
dormir suffisamment,
réduire les
comportements à
FINANCIÈRE SANTÉ GLOBALE risque (alcool,
drogue, jeu, tabac,
sécurité financière, DÉVELOPPER DES écran+)
saine gestion des SAINES HABITUDES DE VIE
finances.
SPIRITUELLE
harmonie, paix intérieure,
accord avec les valeurs et
crédit: https://www.uottawa.ca/
croyances que l’on possède.Bilan des dernières années
LES MOTS QUI INSPIRENT
LES PROJETS
LA COLLABORATION LA BIENVEILLANCE
COLLECTIFS
Les acteurs des milieux travaillent
LE DÉVELOPPEMENT
en concertation dans une vision LA RÉSILIENCE L’INNOVATION
collaborative et respectueuse. GLOBAL
Les valeurs que l’on peut distinguer
des initiatives et des actions posées LA RÉFLEXION
au cours des dernières années sont LES FAMILLES LA MOTIVATION
inspirées de ces mots ! COLLECTIVE
LE PARTENARIAT L’INTERSECTORIEL LES BESOINS
UN RÉSEAU DES ALLIÉS L’IMPLICATION
33Pouvoir d’agir
Même si se soleil ne collectivement
brille pas égal dans
tous les secteurs….
Volonté de renforcir
Les initiatives des dernières années les capacités
démontrent bien que la grande
mobilisation des milieux et
l’engagement des partenaires envers
la réussite éducative, enrichissent le
territoire et favorise l’émergence de
nouvelles productions!
Multipliez les
semences
Votre terreau est très fertile
34DES LIENS AVEC LES DÉTERMINANTS
+Rendement scolaire en ± Association avec des pairs – Autocontrôle et conduite
lecture, écriture et ± Alimentation et activités sociales et
mathématique
physiques comportementales
+Motivation et ± Tabac-alcool-drogues – Climat scolaire
engagement
± soutien aux élèves en – Relation maître – élève
+Valorisation de difficulté – Pratique de gestion
l’éducation
± Aspirations scolaires et – Quartier de résidence
+Estime de soi professionnelles
+Conciliation Études
Travail
+Ressource du milieu
+Pratiques pédagogiques
et éducative
35DES PISTES DE RÉFLEXIONS
Comment faire pour intégrer les déterminants plus
naturellement dans les initiatives?
Devrait-il exister un lien entre l’initiative et les
déterminants?
Poursuivre les efforts pour une plus grande
connaissance et compréhension des déterminants?
36LES INCONTOURNABLES
Élargir le filet social à la santé mentale
Besoins particuliers des jeunes et des
communautés
Le continuum de services
37Une démarche d’intelligence collective avec une récolte riche!
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