Le parc de recyclage Troisième partie du programme pédagogique "Trier les déchets" - Interza

 
Le parc de recyclage Troisième partie du programme pédagogique "Trier les déchets" - Interza
Intercommunale de gestion de déchets
                 Kampenhout • Kraainem • Steenokkerzeel • Wezembeek-Oppem • Zaventem
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Le parc de recyclage
Troisième partie du programme
pédagogique "Trier les déchets"

Programme pédagogique pour le troisième degré
de l’école primaire
Le parc de recyclage Troisième partie du programme pédagogique "Trier les déchets" - Interza
Intercommunale de gestion de déchets
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Programme pédagogique "Trier les
déchets"
Troisième degré

Le parc de recyclage
Table des matières

1 Introduction : que faire de tous tes déchets ....................... 5
1.1 Que faire de tes déchets ? ................................................................... 5
1.2 Que fait Interza de tes déchets ? ........................................................... 6
1.3 Qu’est-ce qu’on amène au parc de recyclage ? .......................................... 7
1.4. Traitement des déchets – L’échelle de Lansink.......................................... 8

2 Le parc de recyclage ...................................................... 10
1 Déchets encombrants ........................................................................... 12
   1.1 Déchets non-recyclables : décharger et bruler........................................ 12
   1.2 Pourquoi doit-on payer pour des déchets qui vont être brulés ? ................... 13
   1.3 Incinération avec récupération d’énergie.............................................. 13
   1.4 Impact de l’incinération sur le CO2 et le changement climatique.................. 15
2 Conteneur à déchets verts ..................................................................... 15
   2.1 Composter .................................................................................. 15
   2.2 Installation au biogaz : composter avec gain d’énergie ............................. 16
3 Conteneur à papier & carton .................................................................. 16
   3.1 Processus de production et de recyclage du papier .................................. 16
   3.2 L’importance du tri et du recyclage .................................................... 16
4 Conteneur à verre ............................................................................... 18
   4.1 Processus de production et de recyclage du verre ................................... 18
   4.2 Directives de tri............................................................................ 18
   4.3 Utilisation de matériaux .................................................................. 18
5 Conteneur pour objets réutilisables .......................................................... 19
   5.1 Prévenir les déchets et réutiliser les objets ........................................... 19
   5.1 Qu’est-ce que le conteneur pour objets réutilisables ? .............................. 20
6 Les PDD ou petits déchets dangereux ........................................................ 21
   6.1 Interza et l’environnement .............................................................. 21
   6.2 Interza et les projets sociaux ............................................................ 21

INTERZA Le parc de recyclage et l’économie circulaire - Programme pédagogique 3ème degré primaire 2
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3 Recyclage et économie circulaire ...................................... 22
3.1 Economie circulaire ........................................................................... 22
3.2 Ensemble pour moins de déchets ........................................................... 27

ANNEXES ........................................................................................... 29
1   L’échelle de Lansink : deux éditions ....................................................... 30

2    Feuille de questions à remplir pendant la visite du parc de recyclage
    2.1 Feuille de questions ....................................................................... 32
    2.2 Réponses .................................................................................... 34

3    Exercices individuels pour les élèves ....................................................... 35
    3.1 Que fais-tu de ce déchet ? ............................................................... 36
    3.2 Les échelons de l’échelle de Lansink ................................................... 37
    3.3 Récupération de la chaleur de l’incinérateur ......................................... 38
    3.4 Purification des gaz de l’incinérateur .................................................. 39
    3.5 Réutilisation d’objets ..................................................................... 40
    3.6 Le cycle de recyclage ..................................................................... 41
    3.7 RÉPONSES aux exercices individuels .................................................... 42

4   Support de cours sur le thème du smartphone............................................ 45

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Programme pédagogique "Trier les
déchets"
Troisième degré

Le parc de recyclage

     OBJECTIF PEDAGOGIQUE : L’élève connait la tâche d’Interza et du parc de recyclage.
     L’élève connait les différentes possibilités de traitement de déchets ainsi que leurs
     avantages et inconvénients. Il connait aussi le processus de recyclage des principaux
     matériaux. L’élève apprend le but du recyclage, l’impact que cela a sur l’environnement,
     les thèmes d’actualité comme l’économie circulaire, le CO2,le caractère limité des
     matières premières etc.

     Ce programme pédagogique est composé des trois parties suivantes (minimum trois heures
     de cours + une visite au parc de recyclage) :
      1. Cours introductif : qu’est-ce qui arrive à tous les déchets qu’on a à la maison ?
      2. Cours sur le recyclage et le parc de recyclage d’Interza
      (visite au parc de recyclage avant ou après le 2)
      3. L’économie circulaire : ce qu’on peut faire nous-mêmes

   Pour le professeur : RESERVEZ d’ores et déjà votre visite de classe au parc de recyclage
   Chaque classe du troisième degré de l’enseignement primaire peut visiter le parc de
   recyclage de sa commune, dont vous trouverez l’adresse sur le site www.interza.be.
   Une visite dure entre trois quarts d’heure et une heure, à placer un mardi entre 13 et 16
   heures. Pour des raisons de sécurité, les élèves porteront des gilets fluo.
   Si vous souhaitez demander une visite, ou recevoir de plus amples informations sur le sujet,
   contactez Brenda Scheepmans au 02 720 34 95 ou brenda.scheepmans@interza.be.

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1.Introduction : que faire de tous tes déchets ?
  OBJECTIF PEDAGOGIQUE : L’élève apprend à connaitre Interza, le parc de recyclage et les
  différentes possibilités de traitements de déchets à l’aide de l’échelle de Lansink.

1.1 Que faire de tes déchets ?
EXERCICE COLLECTIF : (+/- 15 minutes)
1. Demandez d’abord aux élèves ce qui arrive à leurs déchets. Demandez -leur
   ensuite plus précisément dans quelle poubelle il faut jeter quel déchet. Comment
   sont traités les déchets. Connaissent-ils d’autres déchets qui peuvent être
   emmenés au parc de recyclage ?
2. Discutez ensuite des déchets suivants. Vous trouverez des photos en annexe que
   vous pouvez montrer aux élèves.

   Support de cours pour cet exercice : voyez en annexe l’exercice 1
 Déchet                 Où ?                                          Comment est-il traité ?

 Pot de yaourt          Déchets résiduels (pas aux PMC !)             Brulé
 Canette de soda        -Dans le sac PMC : collecte à domicile        Recyclé,
                        -Dans le sac PMC : au parc de recyclage       Transformé en nouvel objet
 Variante : canette                                                   métallique comme un vélo ou une
                        -Dans une poubelle communale
 quand tu es en rue                                                   pièce de voiture
                        -Ramener à la maison et l’y jeter à la
                        poubelle
 Pot de choco vide      -Au parc de recyclage                         Recyclé, transformé en verre neuf
                        -Collecte de verre à domicile (pas dans
                        les bulles à verre)
 Branches de buisson    -Dans le jardin : bac ou seau de compost      Composté
                        -À la collecte de déchets verts à
                        domicile
                        -Au parc de recyclage aux déchets verts
 Vieux matelas          Au parc de recyclage, dans le conteneur       Brulé
                        pour grands déchets
 Vieux magazines        -Collecte de papier et carton à domicile      Recyclé en papier neuf
                        -Au parc de recyclage dans le conteneur
                        à papier-carton
 Huile de friture       Au parc de recyclage, aux PDD (petits         Recyclé en biodiesel
                        déchets dangereux)
 Vélo cassé             Au parc de recyclage, dans le conteneur       Recyclé en métal neuf
                        à vieux métaux
 Jouets dont on n’a     Au parc de recyclage :                        -Recyclé en plastique neuf
 plus envie             -Au conteneur pour plastiques durs            -Réutilisé en magasin de seconde
                        -Encore utilisable : conteneur pour           main (Televil)
                        objets réutilisables

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Conclusion : on ne peut pas jeter ses déchets où on veut. Il faut les jeter :
   • Chez soi dans la bonne poubelle
   • Dans une poubelle communale (quand on est en rue – déchets sauvages)
   • Au parc de recyclage (pour les déchets spéciaux, grands, dangereux)
   • Eventuellement : les amener dans un magasin de seconde main

1.2 Que fait Interza de tes déchets ?
EXERCICE COLLECTIF : (+/- 15 minutes)

Demandez aux élèves s’ils savent ce qu’est Interza et ce qu’elle fait .
Faites-en une discussion d’apprentissage : regardez ce que les élèves savent déjà,
et ne complétez ces informations que dans un deuxième temps. Vous pouvez
visualiser les trois tâches principales d’Interza par un schéma au tableau.

Interza s’occupe des déchets de tous les habitants, donc pour vous aussi. Interza est une
intercommunale, ce qui signifie qu’on travaille pour un certain nombre de communes. On
travaille donc non seulement pour cette commune-ci, mais aussi pour quatre autres. Au
total, Interza s’occupes des déchets de Kampenhout, Steenokkerzeel, Zaventem, Kraainem
et Wezembeek-Oppem.

Interza a trois tâches principales :
 (1) La collecte à domicile
Interza collecte les déchets chez les gens. Les camions-poubelles orange passent dans
toutes les rues pour collecter les poubelles que les gens déposent sur le trottoir. Les
éboueurs collectent cinq types de déchets : 1) les sacs verts pour déchets résiduels, 2) les
sacs bleus PMC, 3) le papier & carton, 4) le verre, 5) les déchets verts.

(2) Le parc de recyclage
Interza prévoit dans chaque commune où elle travaille un endroit où les gens peuvent
amener leurs déchets eux-mêmes. C’est le parc de recyclage.

(3) Participer à un meilleur environnement
Le but principal d’Interza n’est pas, comme beaucoup d’autres entreprises, de faire du
bénéfice. La mission d’Interza est d’aider à gérer les déchets pour les habitants, pour la
commune mais aussi pour l’environnement. Quelques exemples :
• Les gens peuvent amener gratuitement leurs déchets dangereux au parc de recyclage.
• Interza apprend aux habitants, écoles et associations comment on peut mieux gérer les
    déchets et l’environnement : comment et pourquoi il faut trier ses déchets, comment
    diminuer sa masse de déchets, comment éviter les déchets sauvages etc.
• Interza ramasse les dépôts illégaux que les habitants lui signalent.

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•   Interza soutient les bénévoles qui ramassent les déchets sauvages en leur prêtant du
    matériel de sécurité comme des gilets fluo, des pinces et des gants. A la fin de leur
    action, Interza vient ramasser leurs sacs pleins.

1.3 Qu’est-ce qu’on amène au parc de recyclage ?
L’emballage du biscuit que tu viens de manger ? Cela créerait des files interminables
devant l’entrée du parc de recyclage. On y va pour des types spéciaux de déchets :
   1. Des déchets recyclables (comme du métal, du bois, du film plastique)
   2. Des déchets dangereux (comme de l’amiante, des piles, de l’insecticide, de l’huile
       de friture)
   3. Des gros morceaux qu’on ne saurait pas jeter dans un sac de déchets résiduels (les
       déchets encombrants)

    Dans le parc de recyclage, il y a environ 25 emplacements, généralement des
    conteneurs. Les gens peuvent y trier eux-mêmes leurs déchets en les amenant au bon
    emplacement. Ainsi, les déchets de jardin vont dans le conteneur à déchets verts et la
    rocaille dans le conteneur à briquaillons.

1.4 Le traitement des déchets – L’échelle de Lansink

    Pour le professeur:
    Nous allons brièvement discuter des six étapes ou échelons de l’échelle de Lansink. Dans la
    partie suivante ‘Au parc de recyclage’ on se penchera plus amplement sur chaque étape.
    Nous donnerons également des exemples concrets de déchets et en quoi ils sont recyclés,
    avec de exercices et des soutiens média pour les différentes façons de traiter des déchets.

Après avoir été amenés au parc de recyclage, les déchets sont transportés vers une société
spécialisée qui qui s’occupe du recyclage ou du traitement final des déchets. On essaie au
maximum d’en faire quelque chose qui sera utile, car la création de nouveaux objets
nécessite de la matière première : des matériaux de la terre. Une fois que ces éléments
sont extraits de la terre, il y a intérêt à bien les gérer car la terre n’est pas illimitée.
Certains de ces matériaux n’existent donc qu’en quantité réduite. C’est donc pour ça
qu’on recycle, répare ou réutilise la très grande majorité des déchets collectés.

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Il existe différentes façons de gérer les déchets.
L’échelle de Lansink décrit les différentes façons dont on
peut utiliser ou transformer les déchets. En bas de
l’échelle, on retrouve la façon la moins bonne. Plus on
grimpe sur l’échelle, meilleur est le traitement (moins
lourd pour l’environnement, l’homme et la terre).

Prévention
Prévenir les déchets consiste à ‘éviter les déchets’. Au
lieu de jeter tes anciens vêtements ou les jeux pour
lesquels tu es devenu trop grand, tu peux les amener au
conteneur pour objets réutilisables du parc de recyclage
et faire de la prévention de déchets. D’autres enfants
pourront alors réutiliser tes affaires. Mais en utilisant une
boite à tartine et une gourde plutôt que des objets
jetables tu fais aussi de la prévention de déchets.

Réutilisation d’objets
A l’école, tu pourrais utiliser chaque jour une nouvelle brique ou bouteille en plastique.
Mais tu peux aussi amener une bouteille neuve le lundi et la remplir d’eau du robinet le
reste de la semaine. A ce moment-là, tu fais de la réutilisation d’objets.
Quand tu achètes des vêtements ou des jouets dans un magasin de seconde main, tu
réutilises ces objets au lieu d’en acheter de nouveaux.

Recyclage
Au lieu de mettre tes déchets dans un sac de déchets résiduels, tu peux aussi les trier.
Cela signifie que tu déposes le papier, le verre, le PMC et les déchets verts séparément
lors de la collecte, ou que tu vas au parc de recyclage avec des objets comme des films
plastiques, du bois, du métal, des appareils électroniques etc.
Les déchets qui sont triés ne vont pas à l’incinérateur, mais à l’usine de recyclage pour en
faire de nouveaux objets. Pourquoi est-il nécessaire de recycler les déchets ?
    1. C’est moins cher
    2. C’est meilleur pour l’environnement
    3. Cela épargne les matières premières de la terre
    4. Cela demande généralement moins d’énergie de recycler que de créer de nouveaux
        produits
Compostage
Les déchets verts peuvent être jetés dans un bac ou un fut à compost. C’est là qu’ils se
composteront. Cela signifie que tous ces restes végétaux vont être décomposés en
humus par des champignons, des bactéries et des vers : c’est le compost. Ce compost peut
être utilisé pour améliorer la qualité du sol pour les plantes. Ces déchets verts peuvent
aussi être amenés au parc de recyclage. Enfin, ces déchets verts peuvent être jetés avec
les déchets de cuisine (déchets de fruits et légumes) dans le conteneur à déchets verts
pour qu’il soit collecté par Interza qui l’amènera dans une installation de compostage
fermée.

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Incinération
Parfois, il n’est pas possible de recycler certains déchets. Dans ce cas, ils sont brulés dans
un incinérateur. C’est ce qui arrive aux déchets résiduels (qu’on jette dans les sacs) et aux
déchets encombrants du parc de recyclage.

Bruler des déchets, c’est cher et mauvais pour l’environnement. En plus, on perd les
matériaux dont était fait le déchet puisqu’il brule.

Décharger
Avant, on jetait simplement tous les déchets dans un trou, on recouvrait ça de sable et le
tour était joué ! C’est ce qu’on appelle “décharger”. Evidemment c’était un problème
parce que le sol se remplissait petit à petit d’ordures, l’eau commençait à être polluée et
ainsi de suite.

EXERCICE INDIVIDUEL sur l’ECHELLE DE LANSINK : (+/- 15 minutes)
A gauche, il y a une échelle vide, à droite, différentes façons de traiter des déchets.
Coupez les mots, et collez-les au bon endroit.

Support de cours pour cet exercice : voyez annexe, exercice 2

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2 Le parc de recyclage

   Pour le professeur :
   •     La matière de cette partie peut être donnée avant ou après la visite effective du parc
         de recyclage.

   •     Si vous deviez encore avoir des questions sur votre visite au parc de recyclage, ou que
         vous n’en avez pas encore fait la demande, n’hésitez pas à contacter Brenda
         Scheepmans au 02 720 34 95 ou brenda.scheepmans@interza.be. La visite est prévue
         pour le troisième degré de l’enseignement primaire. Vous trouverez l’adresse sur
         www.interza.be. Une visite dure en moyenne trois quarts d’heure à une heure, à placer
         un mardi entre 13 et 16 heures.

       Conseils pour augmenter l’implication des élèves pendant la visite.

       1 Feuille de questions pour les élèves
       Pendant la visite au parc de recyclage, vous pouvez remettre une feuille de questions
       aux élèves. But : augmenter leur attention et implication pendant la visite.
       Feuille de questions et réponses : voyez annexe 2.

       2 Épreuve active : le bon déchet dans le bon conteneur
       Les élèves reçoivent un déchet du gestionnaire de parc. Ils doivent dire où ils l’auraient
       jeté s’ils l’avaient amené eux-mêmes. Cela teste directement leur niveau d’attention.
       En fonction du temps restant, ils peuvent aller l’amener au conteneur où ils l’auraient
       jeté eux-mêmes pour ensuite vérifier en groupe si c’était juste, et en discuter.
       Variante : les élèves amènent un déchet de chez eux (pas de déchets résiduels !). Ainsi,
       leurs parents et eux seront plus impliqués dans le thème. Un avantage supplémentaire
       est que le professeur peut en parler en classe à l’avance, ce qui forme une bonne
       introduction à la visite du parc.

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  OBJECTIF PEDAGOGIQUE : L’élève apprend les applications concrètes et les différentes façons
  dont les déchets peuvent-être traités (échelle de Lansink) à l’aide des conteneurs et de la
  collecte au parc de recyclage. L’élève apprend pourquoi on doit payer pour bruler des
  déchets résiduels, l’impact que cela a sur l’environnement et l’importance du tri et du
  recyclage. L’élève apprend le processus de recyclage de certains déchets.

  Les élèves visitent effectivement le parc de recyclage (avant ou après) ce cours et reçoivent
  une visite guidée du gestionnaire du parc.

Les déchets qui arrivent dans les conteneurs sont traités d’une façon ou d’une autre. On
peut donc déterminer pour chaque conteneur à quel échelon de l’échelle de Lansink il
correspond. Nous allons analyser concrètement six conteneurs qu’on retrouve au parc de
recyclage. Certains déchets qu’on retrouve au parc de recyclage doivent être brulés ou
déchargés. Mais au parc de recyclage la grande majorité des conteneurs servent pour des
déchets qui seront réellement recyclés. On y collecte aussi des déchets qui seront
réutilisés. Les gens peuvent aussi y amener leurs petits déchets dangereux.

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1 Déchets encombrants
1.1 Déchets non-recyclables : déchargés et brulés

Parfois il est impossible de recycler des déchets. Dans ce cas-là, on le décharge ou on le
brule. En Europe, il est interdit de décharger des déchets domestiques (déchets de maison)
depuis 2006. Seuls les déchets d’entreprise qui ne peuvent pas être réutilisés, recyclés ou
brulés peuvent encore être déchargés. Et encore, seulement dans des endroits strictement
prévus à cet effet.

L’amiante par exemple. L’extraction d’amiante est à présent interdite en Europe, car
respirer de l’amiante peut être dangereux pour la santé. Mais il y a encore des déchets qui
sont composés d’amiante. Les gens peuvent amener ceux-ci au parc de recyclage. Et
après ? Étant donné que l’amiante est une roche naturelle qui est extraite du sol, on la
décharge naturellement dans la terre.

Les déchets encombrants sont un autre exemple de déchet qu’on ne peut pas recycler.
Dans ces conteneurs il y a de grands déchets qui ne rentrent pas dans les sacs de déchets
résiduels. Les encombrants sont, tout comme les déchets résiduels que tu as chez toi,
brulés dans un incinérateur.

1.2 Pourquoi doit-on payer pour des déchets qui vont être brulés ?

Bruler des déchets c’est cher : bruler 1 tonne de déchets coute 170 euro. En plus, c’est
mauvais pour l’environnement, et les matériaux qui composaient l’objet sont perdus
puisqu’ils disparaissent.

C’est pour cela que cela coute de l’argent d’amener des encombrants au parc de
recyclage. Presque tout ce qui vient en petites quantités peut être amené gratuitement,
mais pour les grands déchets il faut toujours payer. Les sacs de déchets résiduels qu’on
collecte à domicile coutent aussi 2 euro par sac, alors que la collecte de papier et de verre
est gratuite, et que celle du PMC l’est presque. Quand il faut payer, les gens y
réfléchissent à deux fois !

Donc qu’est-ce qu’on peut jeter dans le conteneur à déchets encombrants ? Le moins
possible, puisque tout ça sera brulé et non recyclé.

Un exemple pratique : tu vas au parc de recyclage où tu amènes une armoire en bois avec
des portes en verre. Il vaut mieux ne pas le jeter aux encombrants, mais plutôt séparer les
déchets : le bois dans le conteneur à bois, le verre dans le conteneur à verre. Avec le bois,
on fera des nouvelles plaques de bois recomposé et avec le verre du verre neuf.

Ou tu amènes un vieux tricycle auquel est accroché du plastique et du métal. Ça non plus,
il ne vaut mieux pas la jeter dans les encombrants. Le plastique peut aller dans le
conteneur de plastique dur, et le métal dans le conteneur à métal. Ainsi, ces déchets
n’iront pas à l’incinérateur mais à l’usine de recyclage. De même, les matériaux ne seront
pas perdus mais recyclés. En plus c’est gratuit.

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1.3 Incinération avec récupération d’énergie

Aujourd’hui les incinérateurs sont prévus pour capter la chaleur que produit la combustion
des déchets. Ainsi, même les incinérateurs participent à une forme de recyclage : le
recyclage d’énergie. L’énergie libérée par le brulage des sacs de déchets résiduels fournit
de l’énergie à 16.000 familles.

SUPPORT MEDIA (+/- 6 minutes) : Comment fait-on de l’énergie avec des déchets ?
Les déchets qu’on ne peut pas réutiliser ou recycler vont à l’incinérateur. La chaleur que cela
libère crée de l’électricité. Comment ça marche ? Découvrez-le en regardant la vidéo ci-dessous.
https://www.youtube.com/watch?v=wifx8xcoh2E
Vidéo pédagogique d’un centre qui réutilise les déchets en France (jusqu’à 5’48’’)

EXERCICE INDIVIDUEL (15 minutes) : Récupération de la chaleur de l’incinérateur
Support pour cet exercice : voyez l’exercice 3 en annexe
Lors de l’incinération de déchets, la chaleur est récupérée et transformée en énergie. Comment
ce processus fonctionne-t-il ?
                                            4                 5         6
                                            T                 T         T
                                  3
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                                  T

EXERCICE INDIVIDUEL (15 minutes) : Purification des gaz de l’incinérateur
Support pour cet exercice : voyez l’exercice 4 en annexe
Des émanations toxiques se libèrent lors de l’incinération de déchets, l’air doit donc être purifié
avant qu’il puisse quitter l’incinérateur. Comment ce processus fonctionne-t-il ?
                                 2              3         4       5         6
                        1        T              T         T       y         T

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1.4 Impact de l’incinération sur le CO2 et le changement climatique

On n’utilise jamais d’énergie fossile comme le pétrole ou le charbon pour bruler les
déchets résiduels et les encombrants. En plus d’être limités et d’épuiser la terre, ils
produisent du CO2 pendant le processus d’incinération. C’est comme ça que l’incinération
des déchets contribue au changement climatique.

  Le savais-tu : En Belgique on ne décharge que 1% de nos déchets. 44% des déchets sont
  brulés, 55% sont recyclés et/ou compostés. En Roumanie par exemple, la majorité des
  déchets sont déchargés (97%), alors que l’Allemagne est le pays qui recycle le plus (65%).
  (Source : Knack 8/04/2015)

SUPPORT MEDIA (+/- 2 minutes) : Le CO2 et l’effet de serre
https://www.youtube.com/watch?v=Tfu2K3dOrqI

La plupart des usines brulent encore du charbon, du gaz ou du pétrole. Les incinérateurs
produisent aussi de l’énergie : comme à chaque fois qu’on fait un feu, l’incinération de
déchets engendre beaucoup de CO2, qui contribue à l’effet de serre. Cette petite vidéo
explique ce qu’est l’effet de serre et quel est son impact sur le climat.

2 Conteneur à déchets verts
2.1 Composter

Les déchets verts sont biodégradables : ils pourrissent. Tu peux réutiliser tes déchets verts
dans ton propre jardin. C’est ce qu’on appelle faire du jardinage en circuit fermé.

Tu peux par exemple composter tes déchets organiques dans un fut ou un bac à compost.
Comment cela fonctionne-t-il ? Les déchets verts sont composés de toutes sortes de restes
végétaux qui vont être transformés en compost par des champignons, des bactéries et des
vers. Ce compost peut ensuite être utilisé pour améliorer le sol de ton jardin. C’est 100%
naturel : on peut comparer ça à ce qu’il se passe dans les bois. Les feuilles qui sont
tombées, les brindilles, les plantes et animaux morts se transforment en un sol de forêt
brun foncé. D’ailleurs le compost d’un fut ou d’un bac à compost sent aussi comme le sol
de la forêt.

Avec les grandes branches du jardin, on peut faire du tressage par exemple. On peut aussi
débiter le bois de coupe, et mettre les copeaux autour des plantes. Cela prévient les
mauvaises herbes et évite que les plantes ne sèchent trop vite. On peut aussi s’en servir
pour dessiner un petit chemin de copeaux.

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Tu peux jeter tes déchets de jardin avec les déchets
de cuisine (déchets de fruits et légumes, préparés ou
pas) dans le conteneur à déchets verts pour la
collecte à domicile. Dans ce cas, il va dans une
installation de compostage fermée où on le
transformera en compost de déchets organiques.

Tu peux aussi amener tes déchets verts et tes
souches au parc de recyclage. Dans un coffre de
voiture normal, c’est gratuit. Interza amène ces
déchets verts du parc de recyclage à l’installation de
compostage d’Ecowerf près de Leuven.

  Le savais-tu : Le compostage est la plus vieille façon qu’on connaisse de recycler. En l’an 200
  avant Jésus-Christ les Romains décrivaient déjà comment il fallait utiliser et transformer ses
  déchets verts.

2.2 Installation au biogaz : composter avec gain d’énergie

Lors de la transformation des déchets verts en compost se libère du biogaz. Le biogaz est
avant tout un mélange de méthane et de dioxyde de carbone. Ce qui est important, c’est
que ce gaz peut servir d’énergie. Dans le cas le biogaz va vers une centrale
thermoélectrique, et c’est comme ça qu’on peut chauffer des maisons par exemple. Vu
son origine biologique, le biogaz est une énergie durable et donc une très bonne
alternative à l’énergie nucléaire par exemple.

3 Conteneur à papier & carton
3.1 Processus de production et de recyclage du papier

Le papier est fait à partir de fibre de bois originaire des arbres. Si on recycle le papier et
le carton, la demande en bois frais diminue, et on économise de l’eau et de l’énergie.

Comment fonctionne le recyclage du papier ? D’abord on fait de la pulpe avec le vieux
papier en y ajoutant de l’eau. On enlève toutes les parties indésirables comme la laque,
les agrafes, les restes de colle, le plastique et la corde. Ensuite, on enlève l’encre, et
parfois on le blanchit. Enfin, on enlève, perse et sèche la pulpe de papier.

On ne peut pas recycler le papier à l’infini. Après chaque recyclage, la fibre de papier perd
de sa qualité. On peut donc le recycler, mais on aura une moins bonne qualité à chaque
fois. En moyenne, on peut réutiliser les fibres de papier 5 à 7 fois. Pour augmenter la
qualité du papier, on peut y ajouter des fibres neuves. Plus la qualité souhaitée est haute,
plus on aura besoin de fibres neuves.

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  Le savais-tu : avec le papier qu’Interza ramasse, on fait de nouveaux journaux : Het
  Nieuwsblad en Het Laatste Nieuws.

SUPPORT MEDIA (+/- 3 minutes) :
Recyclage du papier : comment fait-on du papier neuf avec du vieux ?

https://www.youtube.com/watch?v=PoXh9vwKrW4

3.2 L’importance du tri et du recyclage

Si on place le recyclage du papier & carton sur l’échelle de Lansink, on est à l’échelon
‘recyclage’. Le parc de recyclage met l’accent sur le fait de recycler ses déchets un
maximum. C’est d’ailleurs pour ça qu’on les appelle ‘parc de recyclage’ et pas ‘parc à
conteneurs’ comme dans d’autres communes. Les déchets qu’on trouve dans la majorité
de ces conteneurs va donc vers des usines de recyclage pour qu’on en fasse de nouveaux
produits.
C’est toujours gratuit d’amener des déchets recyclables au parc de recyclage lorsqu’il
s’agit de petites quantités. Comme ça on récompense les gens qui font de leur mieux pour
trier.

Pourquoi est-ce important de recycler les déchets ?
1. C’est meilleur pour l’environnement
2. C’est moins cher
3. On épuise moins rapidement les matières premières de la terre
4. Généralement, cela demande moins d’énergie de recycler que de faire de nouveaux
   produits.

    Pourquoi est-ce mieux de recycler le papier que de faire du papier neuf ?
    Recycler du papier économise du bois, de l’eau et de l’énergie :
      • Le bois est originaire des arbres. Bien qu’il y ait à présent des plantations spéciales
          pour la production de papier, les arbres prennent un certain temps à pousser et ne
          sont donc pas disponibles en quantité infinie.
      • L’énergie nécessaire à la production de papier est encore souvent produite par des
          carburants fossiles comme le pétrole ou le charbon. En plus d’être limités et
          d’épuiser la terre, ils produisent du CO2 pendant le processus d’incinération. C’est
          comme ça que la création de papier neuf contribue au changement climatique.
      • L’eau qui est nécessaire à la production de papier doit passer par une importante
          étape de purification avant d’être assez propre pour qu’on puisse la réutiliser ou la
          déverser dans la nature.

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  Que peux-tu faire toi-même ?
  • Réutiliser ton papier, par exemple en écrivant au verso
  • Acheter du papier recyclé
  • Tout simplement utiliser moins de papier (prévention)
  • Ne pas jeter tes déchets en papier avec les déchets résiduels (ils seront brulés), mais
     bien les trier en les jetant à la poubelle à papier de la classe.

ACTIVITE COLLECTIVE (+/- 15 minutes) : Le caractère fini des matières premières

http://www.worldometers.info/fr/
Regardez collectivement ces statistiques « en temps réel » Elles augmentent chaque
seconde et donnent une image frappante de certains chiffres. Discutez de ce que cela signifie
pour notre avenir.
Essayez d’arriver à la conclusion positive que nous pouvons tous concrètement y changer
quelque chose, entre-autres en amenant nos déchets au parc de recyclage.

Nous avons déjà appris que les matières premières n’étaient pas illimitées. A côté de ça on
est de plus en plus sur terre, et on consomme de plus en plus au lieu de consommer moins.
Jetons un coup d’œil au site Worldomters, un site qui rassemble chaque seconde des
chiffres concernant divers thèmes :
1. On voit à quelle vitesse la population mondiale évolue chaque jour, et combien de
    naissances il y a eu, ne fut-ce qu’aujourd’hui.
2. Dans les deux rubriques suivantes, on voit à quel point on consomme : le nombre de
    voitures qui arrivent par seconde sur la planète, mais aussi les vélos, les ordinateurs,
    les journaux, les téléphones mobiles etc.
3. En même temps, on peut regarder l’impact que ça a sur notre environnement :
    Combien d’hectares de bois on perd, combien de tonnes de CO 2 cela rejette, la
    désertification, les produits chimiques toxiques déchargés dans la nature, l’érosion…

Pourtant on ne laisse pas ces chiffres nous décourager !
Par exemple : on voit que dans ces statistiques il y a encore un très grand potentiel
d’énergie solaire sur la surface terrestre.
Mais il faudra quand même trouver une façon intelligente de gérer ce qu’il nous reste !
Ceux qui se rendent au parc de recyclage sont déjà partis. Chaque habitant peut venir
gratuitement au parc de recyclage d’Interza avec presque tous les déchets possibles pour
autant qu’ils soient amenés en petite quantité (coffre normal), à l’exception des déchets
encombrants.

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4 Conteneur à verre
4.1 Processus de production et de recyclage du verre

Le verre est notamment fabriqué à partir du sable. Si on recycle le verre, on utilise moins
de sable de la nature. Pendant la production de nouveau verre, les températures oscillent
entre 1500 et 1600°C pour mélanger le sable, le calcaire et le sodium. Mais pour faire
fondre du verre déjà existant, on a besoin de 25% moins d’énergie, et de 50% moins de
sodium (qu’on utilise pour diminuer la température de fusion).
Le verre est d’ailleurs un produit fantastique pour le recyclage ! A l’inverse du papier,
dont la qualité baisse à chaque fois qu’il est recyclé, le verre peut être recyclé à l’infini,
sans qu’il perde de qualité.

SUPPORT MEDIA (+/- 3 minutes) : Comment recycle-t-on le verre chez Van Gansewinkel :
https ://www.youtube.com/watch?v=5u_g3zZFhtA

4.2 Directives de tri

Au parc de recyclage le verre blanc, coloré et plat est collecté. C’est très important pour
le recyclage que tu suives bien les directives de tri. Si par exemple un tas en porcelaine se
retrouve dans ce conteneur, cela va créer des problèmes et toute la cargaison de verre
devra être jetée, et tous les gens qui n’ont rien jeté d’autre que du verre auront trié pour
rien. Conclusion : cela n’a de sens de trier que si tout le monde se plie aux règles.

4.3 Utilisation de matériaux

Sur l’échelle de Lansink, le recyclage est plus haut que l’incinération et le fait de
décharger. Mais dans le recyclage il y a aussi des différences dans la qualité et la
faisabilité.

Le matériau dont est fait le produit est important pour la qualité finale du produit. Par
exemple, le verre peut être recyclé à l’infini sans perdre de sa qualité. Les films plastiques
collectés au parc de recyclage peuvent être recyclés en films plastiques 100% recyclés. La
frigolite, le polystyrène, le métal (l’acier, l’aluminium etc.) et les plaques de gyproc sont
recyclés pour en faire les mêmes matériaux.
Certains produits peuvent être recyclés, mais le produit fini sera de moins bonne qualité
que le produit original. C’est ce qu’on appelle le downcycling. On a déjà appris que le
papier perdait de sa qualité à chaque transformation, mais il y a d’autres exemples comme
le bois massif qu’on transforme en plaques de bois recomposé, le liège qu’on transforme
en matériel d’isolation, le gravillon qui sera broyé et utilisé comme surface pour les routes
et bâtiments.

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Avec le plastique le produit fini dépend du type de plastique et de la façon de le traiter.
Certains plastiques (HDPE, PET) peuvent être transformés en granules de plastiques, ou
flakes, qui seront fondues pour en faire des objets de qualité similaire. D’autres plastiques
(LDPE, plastique dur etc.) seront transformé en objets en plastique de moins bonne qualité
comme des banquettes ou des poteaux. Une fois que ceux-ci seront cassés, on ne les
recycle pas, on les brule.

  PET

Parfois on ne transforme pas ces matériaux en du nouveaux produits. Il arrive, comme
c’est le cas avec les déchets d'équipements électriques et électroniques (DEEE), qu’on le
répare ou on le démonte complètement et on traite chaque élément séparément : les
métaux précieux, l’acier, l’aluminium, les différents plastiques, les batteries ou d’autres
matières dangereuses.

Parfois, on choisit de ne pas recycler un produit bien que ce soit techniquement possible.
C’est qu’il s’agit de produits dont le recyclage est trop lourd pour l’environnement, que le
traitement est trop compliqué, ou qu’il y a trop peu de déchets en soi. Si un processus de
recyclage est trop cher pour l’instant, alors l’entreprise ne peut pas porter ces couts. Dans
ces cas-là, on choisira de bruler les déchets et de récupérer la chaleur qui en sort, jusqu’à
ce qu’une meilleure technique de recyclage soit trouvée. Exemples :
    • Les langes
    • Le plastique qui ne peut pas aller dans un sac PMC

5 Conteneur pour objets réutilisables
5.1 Prévenir les déchets et réutiliser les objets

Trier les déchets et recycler est moins cher et meilleur pour l’environnement que de les
bruler ou de les décharger. Mais qu’est-ce qui est encore mieux que le recyclage ?

Prévenir les déchets. Les déchets que tu ne crées pas, ou que tu n’achètes pas, c’est des
déchets qui ne sont pas. Par exemple les restes de nourriture. Ils naissent parce que nous
achetons ou préparons trop à manger, et qu’après on doit le jeter.

Réutiliser les objets. Si on boit du jus de fruit dans une bouteille en verre, on pourra jeter
celle-ci dans le conteneur à verre après, et le verre sera recyclé en verre neuf. Mais il faut
beaucoup d’eau et d’énergie pour faire fondre du verre. On peut aussi acheter du jus de

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fruits dans des bouteilles consignées. Ce sont des bouteilles avec une caution. Il suffit alors
de ramener la bouteille au magasin, elle sera rincée et on la reremplira de jus de fruit.
Ainsi, on réutilise simplement le verre.

5.2 Qu’est-ce que le conteneur pour objets réutilisables ?

Tu peux jeter les objets que tu n’utilises pas ou dont tu n’as plus besoin mais qui sont
encore en bon état au conteneur pour objets réutilisables du parc de recyclage. Ils iront
dans un magasin de seconde main (Televil à Vilvoorde). Là-bas, quelqu’un d’autre achètera
tes affaires à un moindre prix, car ce qui est un déchet pour toi peut être très utile pour
quelqu’un d’autre. C’est comme ça qu’on réutilise les objets, et qu’on prévient les
déchets. Quelques exemples :

Si on a fini de lire un livre qu’on a acheté, on peut le jeter avec le vieux papier pour qu’il
soit recyclé. Mais on peut aussi le réutiliser, en le jetant au conteneur pour objets
réutilisables.

C’est la même chose pour les vêtements. Tu peux jeter les vêtements qui sont devenus
trop petits pour toi au parc de recyclage, de le conteneur à textile, pour qu’ils soient
réutilisés. Ou tu peux toi-même acheter des vêtements dans des magasins de seconde main
pour prévenir les déchets.

EXERCICE INDIVIDUEL (+/- 15 minutes) : Réutilisation d’objets
Support de cours pour cet exercice : voyez exercice 5 en annexe
Donnez une alternative à ces objets jetables :
Film en alu sur les tartines - Lange jetable - Sac en plastique - Essuie-tout - Bouteille d’eau
en plastique - Assiettes et couverts jetables - Piles jetables - Mouchoirs en papier - Biscuit
unique dans un emballage - Boisson dans un berlingot

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6 Les PDD ou petits déchets dangereux
Les gens peuvent aussi amener des “produits dangereux” au parc de recyclage. Cela
signifie qu’ils sont toxiques, ou qu’ils doivent être transformés d’une façon très spéciale.

6.1 Interza et l’environnement

Une des tâches principales d’Interza est d’essayer d’améliorer l’environnement. C’est pour
ça qu’il est toujours gratuit de recycler des PDD : c’est ainsi qu’Interza essaie d’éviter que
les déchets dangereux ou toxiques ne se retrouvent au sol, dans les égouts ou dans un sac
de déchets résiduels.
Lorsque l’huile de friture se retrouve dans les égouts par exemple, cela peut causer des
bouchons dans les canalisations et des perturbations dans les stations d’épuration. Si elle
se retrouve dans le sol ou dans les cours d’eau, cela peut étouffer toute forme de vie
pendant plusieurs semaines. L’huile a en effet l’inconvénient de former à la surface de
l’eau ou autour des petites parcelles de terre une couche qui ne laisse pas passer
l’oxygène.
Et sans oxygène, les plantes, animaux ou micro-organismes ne peuvent pas survivre. À
l’inverse, l’huile qu’on collecte au parc de recyclage sera transformée en carburant bio.
Une bonne chose pour l’environnement donc !

6.2 Interza et les projets sociaux

L’environnement n’est pas la seule chose importante aux yeux d’Interza qui aide aussi
d’autres gens et soutient des bonnes œuvres via le parc de recyclage. Quelques exemples :

Les toners des imprimantes peuvent être amenées gratuitement au parc de recyclage. Les
bénéfices de ces toners vont au Burkina Faso en Afrique. L’argent est consacré à la
création d’un endroit de recyclage et à l’achat d’un camion afin que les gens puissent aussi
recycler leurs déchets là-bas.

Dans une plante qui s’appelle le taxus, il y a un produit utilisé pour combattre le cancer.
Du coup, on peut amener les branches de ce buisson gratuitement au parc de recyclage.
Ainsi, on aide à combattre le cancer.

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