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21
Lehrplan 21
Lehrplan 21
Un nouveau plan d’études pour l’école obligatoire
dans la partie germanophone du canton de Berne
Informations destinées aux parents
Elterninformation
Französisch
Französisch
Erziehungsdirektion des Kantons Bern
Erziehungsdirektion deswww.erz.be.ch
Kantons Bern
www.erz.be.ch
En bref
En
bref
1
A l’instar des plans d’études actuels, le Lehrplan 21 décrit le mandat de
> formation queplans
A
l’instar des la société confie
d’études à l’école.
actuels, Il recense
le Lehrplan les connaissances
21 décrit le mandat de
générales qui doivent être transmises à la nouvelle génération
formation que la société confie à l’école. Il recense les connaissances dans le
cadre
de la scolarité obligatoire.
générales qui doivent être transmises à la nouvelle génération dans le
cadre
de la scolarité obligatoire.
Le
Lehrplan 21 est un outil d’orientation pour les enseignants et
> enseignantes
Le
Lehrplan 21 et estles un
soutient dans la planification
outil d’orientation deenseignants
pour les l’enseignement.
et
enseignantes et les soutient dans la planification de l’enseignement.
Pour
la première fois en Suisse, les 21 cantons germanophones et
> bilingues auront lefois
Pour la première même plan d’études.
en Suisse, les 21 cantons germanophones et
bilingues auront le même plan d’études.
Le Lehrplan 21 harmonise les contenus d’enseignement de la scolarité
> obligatoire,
Le Lehrplan mais il ne change
21 harmonise lespas fondamentalement
contenus l’école.
d’enseignement de la scolarité
obligatoire, mais il ne change pas fondamentalement l’école.
Dans
le canton de Berne, les contenus d’enseignement et les
> disciplines
Dans le canton demeurent
de Berne,pour
les l’essentiel inchangés. Le nouveau
contenus d’enseignement et les plan
d’études
disciplines est demeurent pour l’essentiel inchangés. Le nouveaune
toutefois davantage orienté sur le fait que les élèves doivent
plan
pas
d’études uniquement acquérir
est toutefois un savoir,
davantage mais
orienté aussi
sur pouvoir
le fait que lesl’utiliser
élèves ne doivent
(orientation sur les compétences).
uniquement acquérir un savoir, mais aussi pouvoir l’utiliser
pas
(orientation
sur les compétences).
Le
Lehrplan 21 suit par ailleurs l’évolution de la société les médias et
> l’informatique, les mathématiques
Le
Lehrplan 21 suit et l’allemand
par ailleurs l’évolution se voient
de la société doter deetplus
les médias
de
leçons.
l’informatique, les mathématiques et l’allemand se voient doter de plus
de
leçons.
L’introduction
L’introduction
2
Les
écoles ont suffisamment de temps
pour introduire le Lehrplan 21.
Les
écoles ont suffisamment de temps
Dans le canton de Berne, le Lehrplan 21 entre en vigueur le 1 août 2018
er
pourpour
l’école introduire
enfantine, le degré le primaire
Lehrplan re
21. du degré secondaire
et la 1 année
e
I. Il sera valable une année plus tard pour la 2 année du degré secondaire I
et Dans
à compter
le cantondu de
er
1 Berne,
août 2020 pour la dernière
le Lehrplan 21 entreannée du degré
en vigueur le 1 secondaire
er
août 2018 I.
pour
l’école enfantine, le degré primaire et la 1 année du degré secondaire
re
Les
écoles
I. Il sera et le corps
valable enseignant
une année ont pour
plus tard suffisamment
e
la 2 année de du
temps
degrépour mettre I
secondaire
en
œuvre le plan d’études
er de manière réfléchie. L’introduction
et à compter du 1 août 2020 pour la dernière année du degré secondaire I. du Lehrplan
21 sera terminée à la fin du mois de juillet 2022. Dès lors, l’enseignement se
fondera
Les
entièrement surenseignant
celui-ci. ont suffisamment de temps pour mettre
écoles et le corps
en œuvre le plan d’études de manière réfléchie. L’introduction du Lehrplan
Le
sera terminée àde
21
développement la l’enseignement est au
fin du mois de juillet centre
2022. Dèsdes préoccupations
lors, l’enseignement des
se
écoles. Les enseignants
fondera entièrement sur celui-ci. et enseignantes ont pour mission de planifier la
mise
en œuvre du plan d’études et de développer ensemble leur
enseignement.
Le
développement Dansdecel’enseignement
contexte, ils veillent
est auen particulier
centre à ce que les des
des préoccupations
élèves
aient des occasions diverses d’appliquer
écoles. Les enseignants et enseignantes ont pour mission de planifier le savoir acquis. Ils la
bénéficient du soutien de la Haute école pédagogique germanophone
mise
en œuvre du plan d’études et de développer ensemble leur
(PHBern)
enseignement. à cet égard.
Dans ce contexte, ils veillent en particulier à ce que les
élèves
aient des occasions diverses d’appliquer le savoir acquis. Ils
bénéficient du soutien de la Haute école pédagogique germanophone
(PHBern)
à cet égard.
L’orientation sur
les compétences
3
L’orientation
sur
Le savoir est la base
les
de toute compétences
compétence.
Le plan d’études germanophone actuel existe depuis 1995. Il décrit les
objectifs d’apprentissage à atteindre par les élèves. Le Lehrplan 21 se
base dessus pour définir des objectifs de compétences, qui fixent ce que
les
élèves doivent savoir et savoir faire à la fin de la scolarité obligatoire. Le
but est que les élèves puissent utiliser leurs connaissances en fonction de
âge et qu’ils soient le mieux préparés aux formations qu’ils effectueront
leur
par la suite.
Le savoir est la base
L’enseignement axé sur les compétences fait la part belle aux exercices
de toutegrâce
substantiels, compétence.
auxquels les élèves développent différentes
compétences.
Le plan d’études germanophone actuel existe depuis 1995. Il décrit les
objectifs d’apprentissage à atteindre par les élèves. Le Lehrplan 21 se
base dessus pour définir des objectifs de compétences, qui fixent ce que
élèves doivent savoir et savoir faire à la fin de la scolarité obligatoire. Le
les
but est que les élèves puissent utiliser leurs connaissances en fonction de
âge et qu’ils soient le mieux préparés aux formations qu’ils effectueront
leur
par la suite.
L’enseignement axé sur les compétences fait la part belle aux exercices
substantiels, grâce auxquels les élèves développent différentes
compétences.
Les degrés
Les
les
degrés et
et
disciplines
les
disciplines
4
Presque
Presque rien ne
rien ne change
change
en ce
en ce qui
qui concerne
concerne les
les disciplines.
disciplines.
Le Lehrplan
Le Lehrplan 21 21 est
estdivisé
divisé en
en trois
trois degrés
degrés (ou
(ou cycles)
cycles)::
de
la 1
re e e e
re année d’école enfantine à la 2e primaire, de la 3e à la 6e primaire et
de
la 1 e annéee d’école enfantine à la 2 primaire, de la 3 à la 6 primaire et
de la
de la 77e àà la
la 99e année
année scolaire
scolaire (degré
(degré secondaire
secondaire I).
I).
Les disciplines
Les disciplines suivantes
suivantes sont
sont enseignées
enseignées::
–– Deutsch Deutsch (allemand)
(allemand);;Französisch
Französisch (français)
(français) ;;Englisch
Englisch (anglais)
(anglais)
–
Mathematik (mathématiques)
–
Mathematik (mathématiques)
–– Natur, Natur,Mensch,
Mensch,Gesellschaft
Gesellschaft(NMG)
(NMG)
(sciences
(sciences naturelles,
naturelles,humaines
humaines et etsociales)
sociales)
–– Gestalten Gestalten (arts
(artsvisuels
visuelset
et activités
activités créatrices
créatrices etet manuelles)
manuelles)
–
Musik (musique)
– Musik (musique)
––
Bewegung
Bewegung undund Sport
Sport(éducation
(éducation physique
physique etetsportive)
sportive)
–
Medien und Informatik (médias
– Medien und Informatik (médias et informatique)et informatique)
L’enseignement
L’enseignement des langues
des langues étrangères
étrangères ne
ne change
change pas
pas::le français est
le français est
e e
enseigné dès la 3e primaire et l’anglais dès la 5e , ce qui est le cas depuis
dansdès
enseigné
2011 le
la 3 primaire et l’anglais dès la 5 , ce qui est le cas depuis
canton de Berne.
Berne.
2011 dans le canton de
Le Lehrplan
Lehrplan 21
21 définit
définiten
en outre
outre des thèmes transversaux
desthèmes transversaux comme
comme
Le
Berufliche
Berufliche Orientierung (orientation professionnelle) et Bildung
Orientierung (orientation professionnelle) et Bildung fürfür
nachhaltige Entwicklung (éducation au développement durable).
nachhaltige Entwicklung (éducation au développement durable). Ceux-ci Ceux-ci
sont traités
sont traités dans
dans plusieurs
plusieurs disciplines.
disciplines.
La grille horaire
La
grille horaire
5
Plus
de leçons –
Plus
de leçons –
moins
de devoirs
moins
de devoirs
le canton de Berne, le Lehrplan 21 renforce les disciplines allemand
Dans
Dans le canton de Berne,
et
mathématiques, le Lehrplan
qui étaient jusqu’à 21présent
renforce de moinsallemand
les disciplines
dotées de leçons
et
mathématiques,
que qui étaient jusqu’à présent dotées de moins de leçons
dans d’autres cantons.
que
dans d’autres cantons.
L’accent est aussi mis sur les médias et l’informatique : une leçon par
L’accent
semaine est aussi
y est mis sur en
consacrée les5médias
e
, 6 , 7 etetl’informatique
e e e : une leçon par
9 années scolaires.
e e
semaine y est consacrée en 5 , 6 , 7 et 9 années scolaires.
e e
e e
En 8 et 9 années, la nouvelle grille horaire prévoit au moins trois leçons
En
e e
8 l’individuelle
et 9 années, Vertiefung
la nouvelle grille horaire prévoit(IVE)au moins trois leçons
pour und Erweiterung (approfondissement
pour
l’individuelle Vertiefung und Erweiterung (IVE) (approfondissement
et
enrichissement individuels) en allemand, en mathématiques et dans les
et enrichissement
langues étrangères.individuels)
Ces leçons en peuvent
allemand, êtreenutilisées
mathématiques et dans
pour préparer lesles
langues
élèves,
étrangères. Ces leçons peuvent être utilisées pour
de manière ciblée, aux formations qu’ils effectueront par la suite préparer les
élèves,
(apprentissage,
de manière ciblée,professionnelle,
maturité aux formations formation
qu’ils effectueront par la
gymnasiale, suite
autre
(apprentissage,
formation maturité professionnelle, formation gymnasiale, autre
scolaire).
formation
scolaire).
En
conséquence, le volume de devoirs sera réduit. Le temps maximal
En
conséquence,
imparti aux devoirsle par
volume de devoirs
semaine sera le sera
suivantréduit.
: Le temps maximal
imparti aux devoirs par semaine sera le suivant :
–
30 minutes de la 1 année d’école enfantine à la 2 primaire,
re e
–– 30
45 minutes
minutes de dela
re
la 13 année
e
à la 6 d’école
e
primaire,
e
enfantine à la 2 primaire,
––
45
ee ee
minutes de la 3 à la 6 primaire,
90 minutes de la 7e à la 9e année.
–
90 minutes de la 7 à la 9 année.
L’évaluation
6
L’évaluation
Moins
de rapports d’évaluation –
L’entretien
de bilan avec
les
parents gagne en importance.
Moins
de rapports d’évaluation –
Les performances scolaires des enfants et des adolescents et adolescentes
L’entretien
continueront
de bilan
d’être évaluées avec
avec des notes.
les
parents gagne en importance.
A
l’avenir, l’entretien de bilan avec les parents revêtira une grande
importance.
Même dans le cadre du Lehrplan 21, les enseignants et
Les performances scolaires des enfants et des adolescents et adolescentes
enseignantes mèneront un tel entretien tous les ans. Les principaux sujets
continueront d’être évaluées avec des notes.
de
discussion pourront être consignés dans un procès-verbal.
A l’avenir, l’entretien de bilan avec les parents revêtira une grande
Le
rapport d’évaluation actuel va être simplifié. Le premier rapport
importance.
d’évaluation
Même dans le cadre du Lehrplan
e 21, les enseignants et e
sera établi à la fin de la 2 primaire et ensuite à la fin de la 4 ,
enseignantes e mèneront
e un tel entretien tous les ans. Les principaux
de la 5 et de la 6 primaires. Les élèves du degré secondaire I (7 à
e sujets
de e
discussion pourront être consignés dans un procès-verbal.
9 années scolaires) recevront dorénavant un rapport d’évaluation annuel
et non plus semestriel. Il restera possible de changer de niveau d’exigences
Le
rapport d’évaluation actuel va être simplifié. Le premier rapport
en cours d’année scolaire.
e e
d’évaluation
e
sera établi à la fin de la 2 primaire et ensuite à la fin de la 4 ,
e e
de la 5 et de la 6 primaires. Les élèves du degré secondaire I (7 à
e
9 années scolaires) recevront dorénavant un rapport d’évaluation annuel
et non plus semestriel. Il restera possible de changer de niveau d’exigences
en cours d’année scolaire.
La procédure
La
de passage
procédure
de
passage
7
La
procédure de passage
ne change pas.
La
procédure de passage
La procédure de passage du primaire au secondaire I ne change pas.
ne
change
L’allemand, le français, pas. les mathématiques et les compétences
transversales
restent déterminants.
La
procédure de passage du primaire au secondaire I ne change pas.
Rien
ne change
L’allemand, non plus en
le français, les ce qui concerne l’entrée
mathématiques au gymnase à l’issue
et les compétences
de
la 8
e
ou de la 9
transversales restent déterminants.
e
année. Les disciplines allemand, français,
mathématiques et « sciences naturelles, humaines et sociales » restent
déterminantes.
Rien ne changeLanon décision
plus end’admission au gymnase
ce qui concerne l’entréese aufonde toujours
gymnase sur
à l’issue
une de
laprocédure
8
e
ou de de9recommandation,
la
e
année. Les qui prend
disciplines en compte
allemand, les compétences
français,
disciplinaires
mathématiques et transversales.
et « sciences naturelles, humaines et sociales » restent
déterminantes. La décision d’admission au gymnase se fonde toujours sur
e e e
Aune l’avenir, à la fin
procédure dede la 7 , de la 8 et qui
recommandation, de la 9 année,
prend les élèves
en compte recevront
les compétences
un
portfolio sur
disciplinaires leurs compétences transversales, en sus du rapport
et transversales.
d’évaluation. Ce portfolio fera notamment état de leur degré d’autonomie et
de A
l’avenir,
fiabilité et definleur
decapacité
la 7 , de àlatravailler
8 et de en
la 9groupe.
e e e
à la année, les élèves recevront
un
portfolio sur leurs compétences transversales, en sus du rapport
Le
portfolio permettra
d’évaluation. Ce portfolio ainsifera
auxnotamment
entreprisesétat
formatrices et auxd’autonomie
de leur degré écoles et
de
fiabilité et de leur capacité à travailler en groupe.
supérieures d’avoir un aperçu de ces compétences, qui sont très
importantes.
Le
portfolio permettra ainsi aux entreprises formatrices et aux écoles
supérieures d’avoir un aperçu de ces compétences, qui sont très
importantes.
Les
Les moyens
moyens
d’enseignement
d’enseignement
8
Peu
Peu de de nouveaux
nouveaux moyens
moyens
d’enseignement
d’enseignement sont sont requis.
requis.
La
La plupartplupartdesdes moyens
moyens d’enseignement
d’enseignement actuels
actuels pourront
pourront aussi
aussiêtre
être utilisés
utilisés
après
après
l’introduction du Lehrplan 21. Ils sont déjà adaptés à l’enseignement
l’introduction du Lehrplan 21. Ils sont déjà adaptés à l’enseignement
axé
axé sur sur les
les compétences,
compétences, enen particulier
particulier s’agissant
s’agissant de
de l’allemand,
l’allemand, des
des
mathématiques,
mathématiques, de
de l’anglais
l’anglais et
et du
du français.
français.
Comme
Comme aujourd’hui,
aujourd’hui, des
des moyens
moyens d’enseignement
d’enseignement donnés sontobligatoires
donnés sont obligatoires
uniquement pour les mathématiques et les langues étrangères.
uniquement pour les mathématiques et les langues étrangères.
Toutes
les
Toutes les écoles
écoles germanophones
germanophones du du canton
canton de
de Berne
Berne utilisent
utilisent::
En mathématiques,
En mathématiques,
––
Schweizer
SchweizerZahlenbuch
Zahlenbuch pour
pour l’école
l’école primaire
primaire
–– mathbuch mathbuch pour
pour le
le degré
degré secondaire
secondaire II
En
En français,
français,
––
Mille
ee ee
Mille feuilles
feuilles (3(3 àà 66 primaires)
primaires)
ee ee
–– Clin Clin d’œil
d’œil(7(7 àà 99 années)
années)
En
En anglais,anglais,
––
New
ee ee
New World
World (5
(5 àà 99 années)
années)
lesautres
Dans
Dans les autres disciplines,
disciplines, les
les écoles
écoles reçoivent
reçoivent des
des recommandations,
recommandations,
mais
mais sont libres d’utiliser les moyens d’enseignement de
sont libres d’utiliser les moyens d’enseignement de leur
leur choix.
choix.
12
Chers parents
Le Lehrplan 21 se fonde sur des bases bien établies tout en tenant
compte des évolutions actuelles. Il vise le meilleur développement
possible 21
Le Lehrplan desseélèves.
fonde sur des bases bien établies tout en tenant
compte des évolutions actuelles. Il vise le meilleur développement
Pourdes
possible la première
élèves. fois, les 21 cantons germanophones et bilingues
auront le même plan d’études. Cette évolution est pertinente dans
Pournotre petit pays
la première etles
fois, répond à la volonté
21 cantons d’une large et
germanophones majorité de la
bilingues
population.
auront le même plan d’études. Cette évolution est pertinente dans
notre petit pays et répond à la volonté d’une large majorité de la
seLe nouveau
Le Lehrplan 21population.
fonde plan
sur des d’études
bases ne bouleverse
bien établies tout enpas l’école : il ne prescrit
tenant
pas de
compte des évolutions nouveaux
actuelles. contenus
Il vise d’enseignement,
le meilleur mais permet plutôt
développement
d’harmoniser
possible des élèves.
Le nouveau les objectifs
plan d’études d’apprentissage.
ne bouleverse pas l’école : il ne prescrit
pas de nouveaux contenus d’enseignement, mais permet plutôt
Chers parents
Vous trouverez des informations générales sur l’école obligatoire dans le
Pour la première fois, les 21les
d’harmoniser cantons germanophones
objectifs d’apprentissage.et bilingues
canton de Berne à l’adresse suivante : www.erz.be.ch/elterninfo.
auront le même plan d’études. Cette évolution est pertinente dans
notre petit pays et
répond
Vous trouverez
à des informations
la volonté d’unegénérales sur l’école
large majorité obligatoire dans le
de la
canton de Berne à l’adresse suivante : www.erz.be.ch/elterninfo.
population.
Le nouveau plan d’études ne bouleverse pas l’école : il ne prescrit
pas de nouveaux contenus d’enseignement, mais permet plutôt
d’harmoniser les objectifs d’apprentissage.
Bernhard Pulver
Vous trouverez desDirecteur degénérales
informations l’instruction
sur publique du canton
l’école obligatoire dansde
le Berne
canton de Berne à l’adresse suivante : www.erz.be.ch/elterninfo.
Bernhard Pulver
Directeur de l’instruction publique du canton de Berne
Le Lehrplan 21 se fonde sur des bases bien établies tout en tenant
compte des évolutions actuelles. Il vise le meilleur développement
possible des élèves.
Pour la première fois, les 21 cantons germanophones et bilingues
auront le même plan d’études. Cette évolution est pertinente dans
Bernhard Pulver notre petit pays et répond à la volonté d’une large majorité de la
Foto Bernhard Pulver: Pia Neuenschwander
Directeur de l’instruction publique du canton de Berne
population.
Gestaltung: www.neidhart-grafik.ch
Le nouveau plan d’études ne bouleverse pas l’école : il ne prescrit
pas de nouveaux contenus d’enseignement, mais permet plutôt
d’harmoniser les objectifs d’apprentissage.
Vous trouverez des informations générales sur l’école obligatoire dans le
canton de Berne à l’adresse suivante : www.erz.be.ch/elterninfo.
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