Modèle d'accessibilité VPAT du produit Dépôt d'apprentissage de Desire2Learn Mai 2013
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Modèle d'accessibilité VPAT du produit
Dépôt d'apprentissage de Desire2Learn
Mai 2013
Table des matières
Introduction
Principales caractéristiques de l'accessibilité
Navigation-clavier
Technologies de grossissement de texte,
de zoomage et de contraste des couleurs
Lecteurs d'écran
Article 1194.22 du VPAT – Applications et informations
basées sur le Web
© Desire2Learn Incorporated, 2013.
Desire2Learn et ses logos associés sont des marques de commerce de Desire2Learn Incorporated.Modèle d'accessibilité VPAT du produit Dépôt d'apprentissage de Desire2Learn Introduction
Introduction
Desire2Learn partage votre objectif de donner à chacun des occasions d'apprentissage égales et
propices à l'intégration. Nous travaillons en étroite collaboration avec nos clients afin de mettre au
point des solutions complètes et adaptables aux besoins individuels de chaque établissement,
enseignant et étudiant. Chez Desire2Learn, l'accessibilité n'est pas qu'une simple liste de critères : il
s'agit d'un engagement à habiliter et à mobiliser les personnes vis-à-vis de leurs objectifs
d'apprentissage.
Le modèle standard VPAT (Voluntary Product Accessibility Template) décrit la façon dont un
produit ou un service répond aux exigences de l'article 508 de la loi américaine sur la réadaptation
des personnes handicapées (Rehabilitation Act). Ce modèle VPAT décrit la conformité de dépôt
d'apprentissage 6.1.
Principales caractéristiques de l'accessibilité
Navigation-clavier
• Ordre logique des onglets et tabulation visible.
• Saut au contenu principal.
• Accessibilité intégrale par clavier.
Technologies de grossissement de texte, de zoomage et de contraste des
couleurs
• Grâce aux pages standards, il est facile de trouver une fonctionalité similaire dans tous les
outils.
• Soutien à la navigation et à la technologie d'aide pour incapacité par la mise à l'échelle
(zoomage), le grossissement et le contraste des couleurs.
• Possibilité de remplacer les styles du système par des feuilles de style personnalisées.
• Bon contraste des couleurs pour tous les styles du système.
• La communication de l'information système n'est pas limitée à la couleur uniquement.
• Paramètres intégrés du compte utilisateur pour modifier la taille et le style de la police de
caractères.
• Les établissements peuvent déterminer leur propre schéma de couleur.
© 2013 Desire2Learn Incorporated. Tous droits réservés 2Modèle d'accessibilité VPAT du produit Dépôt d'apprentissage de Desire2Learn Principales caractéristiques de l'accessibilité
Lecteurs d'écran
• Conceptions conformes aux normes pour améliorer l’interopérabilité avec les technologies
d’assistance.
• En-têtes, liens, boutons, étiquettes de champ et descriptions d'image homogènes et uniques.
• En-têtes de rangée de tableau, en-têtes de colonne et sommaires.
• Utilisation minimale des cadres et intitulés de cadres adaptés.
• Bonne indication des changements de contexte, y compris les nouvelles fenêtres, le contenu
développé ou réduit et les changements de page dynamique.
• Adoption étendue des points de repère ARIA et alertes.
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Article 1194.22 du VPAT – Applications et informations basées sur le Web
Critère Degré de prise en charge Remarques et explications
(a) Il existe un équivalent textuel pour chaque élément Prise en charge avec des Remarques
non textuel (p. ex. par « alt », « description longue » ou exceptions Toutes les images du système ont des équivalents textuels. Les images décoratives utilisent ""
dans le contenu de l'élément). comme texte de soutien.
Les équivalences textuelles des icônes sont uniques et indiquent à quel objet s'applique l'action.
Exceptions
Les utilisateurs gèrent leur propre contenu.
(b) Des alternatives équivalentes pour toute Prise en charge avec des Remarques
présentation multimédia sont synchronisées avec la exceptions L'interface n'utilise pas le multimédia.
présentation.
Exceptions
Les utilisateurs gèrent leur propre contenu.
(c) Les pages Web sont conçues de sorte que toutes les Prise en charge Remarques
informations véhiculées par des couleurs sont également La couleur est utilisée pour les messages d'avertissement et de confirmation. Le texte même communique
disponibles sans couleur, par exemple à l'aide de clairement le sens.
contexte ou de balises.
Les tableaux utilisent l'ombrage pour indiquer les nouvelles sections ou catégories.
Les menus d'outils et les onglets utilisent la surbrilllance pour montrer l'emplacement actuel. Une telle
information est également communiquée par les en-têtes et les états sélectionnés.
(d) Les documents sont organisés afin d'être lisibles Prise en charge Remarques
sans nécessiter une feuille de style connexe. Les feuilles de style sont utilisées uniquement pour design. Si les feuilles de style sont désactivées,
les utilisateurs doivent sélectionner le paramètre du compte pour afficher les fenêtres secondaires
sous forme de fenêtre contextuelle plutôt que sous forme de boîte de dialogue.
Les pages utilisent des structures HTML logiques pour garantir une navigation optimale lorsque les
feuilles de style sont désactivées, notamment des en-têtes, des liens contextualisés et uniques, des
tableaux avec des en-têtes et des sommaires ainsi qu’un ordre logique des onglets et une mise en
évidence visuelle.
Les feuilles de style personnalisées peuvent s'appliquer à toutes les pages.
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Critère Degré de prise en charge Remarques et explications
(e) Il existe des liens textuels redondants pour chaque Prise en charge Remarques
région active d'une image cliquable côté serveur. Le dépôt d'apprentissage n'utilise pas d'images cliquables.
(f) Il existe des images cliquables côté client à la Prise en charge avec des Remarques
place des images côté serveur, sauf s'il n'est pas exceptions Le dépôt d'apprentissage n'utilise pas d'images cliquables.
possible de définir les régions au moyen d'une forme
géométrique disponible. Exceptions
Les utilisateurs gèrent leur propre contenu.
(g) Les en-têtes colonnes et lignes sont identifiées Prise en charge avec des Remarques
pour les tableaux de données. exceptions Des sommaires et en-têtes de tableaux sont utilisés pour préciser le contenu et les actions du
tableau. Les sommaires de tableaux ne sont pas propres au rôle.
Les tableaux comportent des en-têtes de ligne et de colonne.
Exceptions
Certains tableaux comportent des cellules vides pour la disposition.
(h) Les balises associent les cellules de données et les Prise en charge Remarques
cellules d'en-tête pour les tableaux de données Les en-têtes de tableau utilisent s'il y a lieu un attribut de portée.
comportant au moins deux niveaux logiques d'en-
têtes de colonnes ou de lignes.
(i) L'intitulé des cadres facilite la navigation et leur Prise en charge Remarques
identification. Les cadres s'accompagnent d'intitulés descriptifs.
(j) Les pages sont conçues afin d'éviter le Prise en charge Remarques
scintillement de l'écran à une fréquence comprise L’interface utilisateur ne présente aucun contenu avec un papillotement.
entre 2 Hz et 55 Hz.
Exceptions
Les utilisateurs gèrent leur propre contenu.
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Critère Degré de prise en charge Remarques et explications
(k) Une page en version texte, avec information ou Sans objet Remarques
fonctionnalité équivalente, est mise à disposition de Les fonctionnalités d'accessibilité sont intégrées au dépôt d'apprentissage. Les pages en version
sorte que le site Web se conforme aux dispositions de texte seulement ne sont pas utilisées.
cette section, lorsqu'il n'est pas possible d'assurer la
conformité d'une autre façon. Le contenu de la page
en version texte est mis à jour à chaque modification
de la page principale.
(l) Lorsque les pages utilisent des scripts pour Prise en charge avec des Remarques
afficher le contenu ou pour créer des éléments exceptions Des listes déroulantes sont utilisées, mais ne déclenchent pas de changement avec la tabulation.
d'interface, l'information fournie par le script est
identifiée à l'aide d'un texte fonctionnel lisible au Certaines fenêtres secondaires s’ouvrent en tant que boîtes de dialogue devant une page d’arrière-
moyen de la technologie d'assistance. plan calée. Ces fenêtres secondaires ne sont pas entièrement séparées de la page derrière même si
elles ne s’approprient pas la cible de saisie et que l’ordre des onglets est correctement établi. Les
utilisateurs qui utilisent des lecteurs d’écran ou désactivent les feuilles de style du système devraient
modifier les paramètres de leur compte afin que ces boîtes de dialogue s’ouvrent comme des
fenêtres contextuelles.
Exceptions
Les messages de confirmation, messages d’erreur et alertes sont communiqués aux utilisateurs non
visuels à l’aide des alertes ARIA. Certaines combinaisons de navigateur et technologie d'assistance
ne communiquent pas les alertes ARIA de manière fiable.
(m) Lorsqu'une page Web nécessite un applet, un Prise en charge Remarques
plugiciel ou une autre application sur le système du La plate-forme d'apprentissage sur laquelle repose le dépôt d'apprentissage inclut un utilitaire de
client pour interpréter le contenu de la page, la page contrôle général du système qui recherche les plugiciels nécessaires. La vérification du système
comporte un lien vers un plugiciel ou un applet fournit des liens vers les logiciels manquants.
conforme aux dispositions (a) à (l) de l'article §1194.21.
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Critère Degré de prise en charge Remarques et explications
(n) Si des formulaires électroniques sont conçus de Prise en charge Remarques
sorte à être remplis en ligne, ils permettent aux Les formulaires sont accessibles par clavier et technologies d’assistance. Certains formulaires
utilisateurs de la technologie d'assistance d'accéder à combinent des champs, des boutons, de l'aide et des liens intégrés. La page entière doit être lue
l'information, aux éléments des champs et aux avant d'utiliser le mode de formulaire d'un lecteur d'écran.
fonctionnalités requises pour remplir et envoyer le
formulaire, aide contextuelle et signalisation Les utilisateurs sont avertis lorsqu’un lien de formulaire s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.
comprises.
Le développement ou la réduction du contenu de formulaire secondaire est clairement indiqué et
les champs sont accessibles.
Exceptions
Certaines zones de formulaires indiquent qu'elles s'ouvriront dans une nouvelle fenêtre, alors que ce
n'est pas le cas.
La recherche avancée utilise une liste déroulante imbriquée qui permet d'établir des restrictions de
recherche de métadonnées. Les relations au sein de cette liste déroulante ne peuvent pas être
définies par programmation.
(o) Une méthode permet aux utilisateurs de passer Prise en charge Remarques
les liens de navigation répétitifs. Un lien pour sauter au contenu principal est fourni au début de la barre de navigation.
Des en-têtes sont utilisés pour structurer les pages et les sections.
La page de résultats de la recherche contient plusieurs en-têtes similaires, ce qui peut porter à
confusion. Cette page est également difficile à utiliser car les noms des dépôts précèdent les noms
des objets dans les résultats de recherche.
(p) Lorsque l'utilisateur doit fournir une réponse Prise en charge Remarques
dans un délai précis, il en est averti et dispose de Les établissement peuvent définir des délais d'expiration pour la plate-forme d'apprentissage qui
suffisamment de temps pour indiquer qu'un délai s'appliquent au dépôt d'apprentissage. Les utilisateurs sont avisés avant l’expiration de leur session.
supplémentaire est nécessaire.
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