MON CARNET DES REUSSITES - GS - Tout ce que j'ai appris à faire cette année - Mysticlolly
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MON CARNET
DES REUSSITES - GS
Tout ce que j’ai appris à
faire cette année
Niveau Année scolaire Maitresse
Toute Petite Section
Petite Section
Moyenne Section
Grande Section
Prénom NOM
http://www.mysticlolly.fr
Chers parents,
Ce cahier de progrès, réalisé à partir des nouveaux
programmes pour la maternelle de 2015, va suivre
votre enfant durant son année scolaire.
Chaque fois qu’il franchira une étape, sera coloriée la
pastille de la marche validée. L’enfant pourra
intervenir lui-même sur son carnet et déposer une
trace témoignage de sa réussite. Cela lui permettra de
voir d’une part qu’il a progressé et d’autre part le
chemin qu’il lui reste à parcourir.
Ce cahier vous sera confié à chaque période de
vacances scolaires. Regardez-le avec votre enfant afin
qu’il vous montre et vous explique ses progrès. Il sera
fier et cela participera à sa progression.
Prenez-en soin et rapportez-le à l’école au retour des
vacances.
La maitresse
http://www.mysticlolly.fr
Reconnaitre les gens qui
POUR VIVRE ENSEMBLE m’entourent
APPRENDRE ENSEMBLE
Louisa, Sami, Mehdi, La directrice, la dame de la cantine,
Maitresse ! Aminata… le maitre des grands…
Je sais reconnaitre mes
Je sais reconnaitre ma Je sais reconnaitre tous les
copains de classe et ceux
VE1 maitresse et mon ATSEM.
des autres classes. adultes de l’école.
Respecter les règles de la vie en
collectivité
APPRENDRE ENSEMBLE
ET VIVRE ENSEMBLE
Je sais que j’ai le droit de me Je sais attendre mon tour et Je suis capable de participer
tromper, de jouer, d’apprendre, partager le matériel et les à l’élaboration des règles de
VE2 d’être protégé et aidé. jeux. vie et je les respecte.
Aimer apprendre Maitresse, j’ai
terminé mon
APPRENDRE ENSEMBLE
travail !
ET VIVRE ENSEMBLE
Je sais être attentif en Je sais m’appliquer quand je Je sais terminer mon travail
VE3 classe. travaille. en respectant la consigne.
S’habiller seul
APPRENDRE ENSEMBLE
ET VIVRE ENSEMBLE
Je sais enfiler mon Je sais boutonner Je sais ouvrir et fermer Je sais faire mes
manteau et mes mon manteau ou la fermeture éclair de
lacets tout seul.
VE3 chaussures tout seul. mon gilet. mon manteau.
Ranger
APPRENDRE ENSEMBLE
ET VIVRE ENSEMBLE
Quand j’ai fini de jouer, je Quand j’ai fini de travailler, Je sais aider les autres à
je range le matériel. ranger.
VE4 range les jeux.
APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Bilan
Commentaires de la maitresse :
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Communiquer
L’ORAL
Je connais cet album !
Il raconte l’histoire des
trois petits cochons et
du grand méchant
J’ai fini de ranger ! loup !
Hier je suis
allée au zoo
C’est Totoche et j’ai vu
mon hamster ! des lions !
Je sais présenter Je sais raconter
L1 Je sais faire de petites Je sais faire de grandes
quelque chose quelque chose qui s’est phrases en prononçant phrases en prononçant
devant mes copains. passé ou que j’ai vu. correctement les mots. correctement les mots.
Parler en faisant des phrases
Le ballon il
a tombé
L’ORAL
dans le truc
!!!
Je peux me mettre en Il faut écrire des A
rang avec Lucie ? comme sur le ??
modèle !
Aujourd’hui nous
sommes le 12
décembre. En rang les
enfants ! Le ballon il
est tombé
dans l’eau !
Je sais utiliser le Je comprends et
L2 Je comprends et je Je reformule une
vocabulaire appris j’utilise les phrases de peux expliquer une phrase et je me fais
en classe. tous les jours. consigne. mieux comprendre.
Participer à des échanges
L’ORAL
Non, elle Le loup, il va
va pas se passer par la … et il va
Le loup, il va casser ! cheminée… atterrir dans la
souffler et
marmite des
casser la maison
Oui moi aussi ! trois petits
de briques !
cochons !
L3 Je donne mon point de vue
aux copains.
Je sais écouter les autres et Je sais respecter le sujet de
la conversation.
demander la parole.
Connaitre des comptines, des poésies
Mains en l’air, sur la
tête, aux épaules et en
avant, bras croisés, sur
L’ORAL
les côtés, moulinet et on
Mains en l’air, sur la se tait !
tête, aux épaules et
en avant, bras
croisés, sur les
Trois p’tits moutons qui côtés, moulinet et
couraient dans la neige… on se tait !
L4 Je dis les comptines et les Je redis tout seul une
Je dis tout seul une
comptine ou une poésie
poésies avec les copains. comptine ou une poésie.
avec des gestes.
Jouer avec les rimes
L’ORAL
Matelas ça Maitresse ça finit comme
tresse !
commence comme
Polichinelle Maman !
Monte à
l’échelle;
Un peu plus haut
Se casse le dos…
L5 Je sais dire des comptines Je sais trouver un mot qui Je sais trouver un mot qui
avec des rimes. commence comme un autre. finit comme un autre.
Jouer avec les syllabes
L’ORAL
Si j’ajoute PAN à
PANTALON, ça fait
PI je l’entends au PANPANTALON !
début de PIRATE !
Il y a 4
syllabes dans
OR-DI-NA-
TEUR !
Je sais trouver la place d’une
L6 Je sais dire combien il y a de
syllabes dans un mot.
syllabe au début, au milieu
Je sais ajouter ou supprimer
une syllabe en début ou en
ou à la fin d’un mot. fin de mot.
Jouer avec les sons
L’ORAL
J’entends « rrrr »
dans ROBINET !
J’entends A dans
PAPA !
J’entends PIN
dans LAPIN !
L7 Je sais dire si j’entends une
syllabe dans un mot.
Je sais dire si j’entends
a/e/i/o/u dans un mot.
Je sais dire si j’entends
f/j/l/m/n/r/s/v/ch dans un
mot.
Bilan
Commentaire de la maitresse :
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L’ORAL
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Comprendre un texte lu
L’ECRIT
C’est le loup
qui est dans
la forêt !
C’est Mademoiselle
Sauve-qui-peut !
C’est un
peu comme
le petit
chaperon
rouge !
Je suis capable
d’écouter, de Je sais repérer un Je reconnais et je Je peux comparer
L8 comprendre une
histoire et de répondre
personnage, un
lieu… et en parler.
peux présenter un
livre vu en classe.
des livres qui se
ressemblent.
à des questions.
Être curieux face à l’écrit
PAPI
L’ECRIT
Je reconnais PA,
c’est écrit PAPA ?
J’utilise avec respect le coin Je sais utiliser mon cahier de
J’essaie de lire des mots
L9a bibliothèque et les livres et
je sais les ranger.
vie, mon carnet des
réussites et les affichages. inconnus.
Produire de l’écrit
L’ECRIT
BONNE FÊTE PAPA PAPI
Il y a PA de PAPA et PI de
Je vois Je vois PIRATE, c’est écrit PAPI !
PAPA ! PAPA !
L9b Je sais repérer un mot connu dans
le titre d’un livre.
Je sais reconnaitre des mots
connus dans un livre, une
Je suis capable de deviner
un mot inconnu.
phrase ou un texte.Produire de l’écrit
L’ECRIT
PAP _
Mathieu il a
tombé !
On a versé de Il EST
la farine ! tombé ! PAPA ça finit par un A !
On faisait
des
ateliers !
Je suis capable de Je suis capable de Je fais une proposition
L10
Je sais corriger
proposer une faire une dictée à oralement des phrases d’écriture pour un
phrase à écrire. l’adulte. mal construites. mot.
Connaitre les lettres de l’alphabet
L’ECRIT
ABCDEFGHI
JKLMNOPQ
RSTUVW
abcdefghij XYZ!
abcdefghijk
ABCDEFGHIJ
klmnopqrs
lmnopqrstu
KLMNOPQRS
vwxyz tuvwxyz
TUVWXYZ
Je connais la Je connais la Je connais la
L10 plupart des lettres plupart des lettres plupart des lettres
Je sais réciter
l’alphabet.
en capitales. en scripte. en cursive.
Reconnaitre les prénoms
L’ECRIT
C’est Mathieu, Lina et
Farid !
C’est mon
prénom !
C’est Mathieu,
Lina et Farid !
Je sais reconnaitre tous les
L11 prénoms de la classe en
Je sais reconnaitre mon
prénom en cursive.
Je sais reconnaitre tous les
prénoms de la classe dans
a capitales et en scripte. les trois écritures.Copier à l’aide d’un clavier
C’est
L’ECRIT
l’arbre
qu’on a
CHOCOLAT : C – H – O – C
–O–L–A–T !
peint.
Je sais taper les Je sais copier une
L11 Je sais utiliser un Je sais copier les
lettres dictées par un mots de la classe à phrase à l’aide d’un
clavier. copain sur un clavier. clavier.
b
l’aide du clavier..
Ecrire son prénom et son nom
L’ECRIT
L12 Je sais écrire mon prénom et
mon nom en cursive avec
Je sais écrire mon prénom Je sais écrire mon nom en
cursive sans modèle.
en cursive sans modèle.
modèle.
Ecrire seul ses premiers mots
L’ECRIT
P et A ça fait la
syllabe PA !
SAPIN ça MAMAN ça
commence commence
comme comme
SAMEDI ! MARDI ! J’ai écrit PIRATE !
Avec mes copains,
Je sais utiliser une J’ai compris
on essaie d’écrire J’aime essayer
syllabe connue pour comment fabriquer
d’écrire des mots
L13
des mots en
écrire un nouveau des syllabes avec
utilisant les mots de tout seul.
mot. des lettres.
la classe.Ecrire son prénom et son nom
elle lit le matin.
L’ECRIT
elle lui maman
L12 Je connais les formes de
base de l’écriture cursive et
Je commence à écrire de
petits mots en écriture
Je commence à copier de
petites phrases en écriture
je sais les reproduire. cursive. cursive.Bilan
Commentaires de la maitresse :
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L’ECRIT
____________________________________COMPRENDRE A TRAVERS Courir
L’ACTIVITE PHYSIQUE
AGIR, S’EXPRIMER,
Je sais courir de différentes
AP façons quand on me le Je peux courir longtemps. Je sais faire des courses de
relais.
1a demande.
Sauter
COMPRENDRE A TRAVERS
L’ACTIVITE PHYSIQUE
AGIR, S’EXPRIMER,
AP Je suis capable de sauter Je suis capable de sauter de
près ou de loin, avec ou sans
Je suis capable de sauter à
pieds joints ou à cloche-
dans toutes les directions.
1b élan. pied.
Lancer
COMPRENDRE A TRAVERS
L’ACTIVITE PHYSIQUE
AGIR, S’EXPRIMER,
AP Je sais lancer et rattraper Je sais viser de loin. Je sais lancer dans
des objets. différentes directions.
1cCOMPRENDRE A TRAVERS Enchainer des actions
L’ACTIVITE PHYSIQUE
AGIR, S’EXPRIMER,
J’ai plaisir à trouver des
AP2 solutions pour me déplacer
Je partage mes idées pour
construire un parcours.
J’invente un parcours pour
les copains.
ou lancer.
Se déplacer avec aisance
COMPRENDRE A TRAVERS
L’ACTIVITE PHYSIQUE
AGIR, S’EXPRIMER,
AP3 Je me sens à l’aise pour me
déplacer dans la nature.
Je sais faire attention en
fonction de là où je marche.
Je suis capable d’aller là où
la maitresse me demande.
Danser avec les autres
COMPRENDRE A TRAVERS
L’ACTIVITE PHYSIQUE
AGIR, S’EXPRIMER,
AP4 Je sais refaire un
mouvement qu’on me
Je suis capable d’inventer et
d’enchainer des
Je mets en commun mes
mouvements avec ceux de mes
montre. mouvements. copains pour créer une danse.COMPRENDRE A TRAVERS Participer à des rondes
L’ACTIVITE PHYSIQUE
AGIR, S’EXPRIMER,
Je sais faire des gestes et Je sais faire une ronde
AP5 Je sais faire une ronde sans
donner la main aux copains. chanter en faisant une dansée et chantée sans
ronde. l’aide de l’adulte.
Jeux collectifs et individuels
COMPRENDRE A TRAVERS
L’ACTIVITE PHYSIQUE
AGIR, S’EXPRIMER,
AP6 Je sais respecter les règles
d’un jeu.
J’ose être actif dans le jeu. Je comprends mon rôle dans
l’équipe.Bilan
Commentaires de la maitresse :
AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE
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____________________________________Dessiner
plastiques et visuelles
Les productions
J’ai dessiné
mon papa !
C’est la maison
que j’aurai quand
je serai grand !
Je sais dessiner en
AA1 Je sais dire ce que j’ai
dessiné.
respectant le réel ou un
Je sais dessiner en
inventant.
modèle.
Faire du graphisme décoratif
plastiques et visuelles
Les productions
AA J’utilise des graphismes Je réutilise des graphismes Je sais inventer des
simples.
2 connus dans ma production. nouveaux graphismes.
Choisir mes outils
plastiques et visuelles
Les productions
AA Je sais utiliser différents Je suis capable de choisir
plusieurs outils pour un
Je suis capable de choisir et
d’utiliser plusieurs outils
outils.
3 projet. pour résoudre un problème.Réaliser des productions plastiques
plastiques et visuelles
Les productions
On a fait
comme Niki
de Saint
Phalle !
Je sais utiliser les matériaux, Je sais participer à la composition Je trouve et j’utilise des
AA les couleurs et les objets d’une œuvre plane ou en volume
avec mes copains.
idées données par les
4 pour fabriquer une œuvre. artistes pour mon œuvre.
Observer et analyser une œuvre
plastiques et visuelles
Les productions
La dame et le
monsieur ils Ils me
font la sieste ! Ils sont au donnent
premier envie de faire
plan ! la sieste !
AA J’aime bien regarder des
Je sais utiliser des mots que
j’ai appris pour décrire ce
Je ressens des émotions en
regardant une image et je
images et dire ce que je vois.
5 que je vois. suis capable d’en parler.
Chanter
LES UNIVERS
SONORES
On peut lever les
bras quand le AAAAAAAA A Vrrrr …. Tac-a-
tac…pshhh…
loup arrive !
AAAAAA ! wiiiiiizzz
Je sais jouer avec Je propose des Je participe à des jeux
AA ma voix en parlant interprétations pour
les comptines ou les
vocaux et je sais jouer
avec grave/aigu,
Je participe à un
paysage sonore, à la
6a ou en chantant. chansons. fort/faible, court/long... création d’un bruitage.Connaitre des chansons
LES UNIVERS
SONORES
AA Je connais une dizaine de
Je suis capable de chanter
tout seul devant mes
Je suis capable de jouer
plusieurs rôles dans la chorale.
chansons.
6b copains. (chef d’orchestre, duo...)
Jouer avec les rythmes
LES UNIVERS
SONORES
Je suis capable de refaire des
AA rythmes qu’on me montre avec
Je suis capable de marquer
la pulsation.
Je suis capable d’inventer
des rythmes.
mon corps ou un instrument.
7
Ecouter et analyser un extrait musical
LE SPECTACLE
VIVANT
C’est un peu
Au début on comme
entend la « Pierre et
flûte mais le loup » !
plus à la fin
!
AA Je suis attentif lorsqu’on me
demande d’écouter de la
Je peux parler de cette Je peux comparer des
musique.
8 musique.
musiques.Participer à un spectacle
Bouuuh ! Je suis le loup !
LES UNIVERS
SONORES
Je suis une fée !
AA J’aime voir et participer à
des spectacles.
J’accepte de jouer un rôle
dans un spectacle.
Je sais réutiliser des éléments
vus ou appris.
10Bilan
Commentaires de la maitresse :
AGIR ET S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES
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____________________________________NOMBRES ET LEURS Evaluer et comparer des collections
DECOUVRIR LES
UTILISATIONS
Il y a 6
cubes !
Il y a 5 cubes
violets et 8 cubes
Il y a plus
verts, donc il y a
de boules
plus de cubes
verts !
Je sais dire s’il y a plus, moins ou Je sais comparer deux
Je sais reconnaitre combien
CP0 il y a d’objets sans compter
autant d’objets dans 2 collections
ne dépassant pas 10 objets sans
collections ayant jusqu’à 20
1 jusqu’à 10. compter. objets en comptant.
Réaliser une collection
12
NOMBRES ET LEURS
DECOUVRIR LES
UTILISATIONS
Rapporte
Moi 6
étoiles.
Je sais prendre le bon Je sais prendre le
Je sais prendre le bon Je sais rapporter bon nombre
nombre d’objets à
CP0 nombre d’objets pour
reproduire un modèle
autant d’objets qu’on
me demande (≤ 20).
partir d’une
représentation des
d’objets à partir
d’un chiffre donné
2 jusqu’à 20 objets.
doigts ou du dé (≤ 20). (≤ 20).
Donner l’ordre des positions
Je suis arrivée la 1ère,
Mathieu le 2ème et Anaïs est
NOMBRES ET LEURS
4ème !
DECOUVRIR LES
UTILISATIONS
La boule jaune
est la 3ème et la
boule verte est la
1ère !
La boule jaune
est avant la boule
verte !
CP0 Je sais dire si un objet est
placé avant ou après un
Je sais donner la position Je sais comparer des
d’un objet dans un rang. positions dans un rang.
3 autre.NOMBRES ET LEURS Reconnaitre les symboles des quantités
DECOUVRIR LES
UTILISATIONS
J’ai fait 6 !
C’est
5!
CP0 Je sais dire combien il y a de Je sais dire combien il y a de Je sais montrer une quantité
sur mes doigts jusqu’à 10.
doigts jusqu’à 10. points sur le dé jusqu’à 12.
4
Conservation des quantités
NOMBRES ET LEURS
Il y en a 4 !
DECOUVRIR LES
UTILISATIONS
Il y en a 4 !
Il y en a toujours 4 !
Il y en a toujours 4 !
CP0 Je sais qu’il y a la même
quantité d’objets si on
Je sais qu’il y a toujours
autant d’objets si on les
Je sais qu’il y a toujours
autant d’objets si on les
5 change les objets. espace. change de position.
Quantifier et décomposer des collections
NOMBRES ET LEURS
DECOUVRIR LES
UTILISATIONS
XXX
Il manque
9 cubes plus Il y a 3
4 cubes
encore 1 cube ça cube en
pour en
fait 10 cubes ! trop !
avoir 10 !
CP0 Je sais ajouter des objets 1 à
Je sais compléter une
collection d’objets pour qu’il
Je sais enlever les objets en
trop pour qu’il n’y en ait que
6-7-8 1 pour arriver jusqu’à 10.
y en ait 10. 10.Connaitre la comptine numérique
1, 2, 3 …., 29, 30 !
NOMBRES ET LEURS
1, 2, 3 …., 19, 20 !
DECOUVRIR LES
UTILISATIONS
1, 2, 3 …., 9, 10 !
CP0 Je sais réciter la comptine Je sais réciter la comptine Je sais réciter la comptine
numérique jusqu’à 10. numérique jusqu’à 20. numérique jusqu’à 30.
9
Lire et écrire les chiffres
10
NOMBRES ET LEURS
89
DECOUVRIR LES
UTILISATIONS
67
CP0 Je sais lire et écrire les Je sais lire et écrire les
Je sais lire et écrire le
10 chiffres 6 et 7. chiffres 8 et 9.
nombre 10.Bilan
Commentaires de la maitresse :
DECOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS
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____________________________________Classer les objets selon…
EXPLORER DES FORMES,
DES GRANDEURS, DES
SUITES ORGANISEES
Je sais classer
CPO Je sais classer
selon la couleur.
Je sais classer
selon la forme.
Je sais classer
selon la taille.
selon plusieurs
11a critères.
Reconnaitre et nommer les couleurs
EXPLORER DES FORMES,
DES GRANDEURS, DES
SUITES ORGANISEES
CPO Je reconnais les nuances des couleurs et je les nomme.
11b
Reconnaitre et nommer des formes
simples
EXPLORER DES FORMES,
DES GRANDEURS, DES
SUITES ORGANISEES
Je reconnais et Je connais le
CPO
Je connais le cube, la
Je sais tracer les boule, la pyramide et
vocabulaire adapté :
nommes les côté, sommet, face et
formes simples. le cylindre.
12/15 formes simples. arrête.Ranger des objets selon...
EXPLORER DES FORMES,
DES GRANDEURS, DES
SUITES ORGANISEES
CPO Je sais ranger 5 objets du
plus court au plus long.
Je sais ranger 5 objets du
plus léger au plus lourd.
Je sais ranger 5 contenants
du plus petit au plus grand.
13
Reproduire des assemblages
EXPLORER DES FORMES,
DES GRANDEURS, DES
SUITES ORGANISEES
Je sais reproduire un
CPO Je sais reproduire un Je sais reproduire un
Tangram avec le modèle
pavage. assemblage de solides.
14a réduit.
Reproduire des puzzles
EXPLORER DES FORMES,
DES GRANDEURS, DES
SUITES ORGANISEES
Je sais reproduire un puzzle
CPO de 48 pièces et plus avec
Je sais reproduire un puzzle
de 48 pièces et plus sans
J’utilise des stratégies pour
reconstituer un puzzle :
14b modèle. modèle. coins, bords...Reproduire et poursuivre un
algorithme
EXPLORER DES FORMES,
DES GRANDEURS, DES
SUITES ORGANISEES
X
Je sais reproduire et
CPO continuer des algorithmes Je sais inventer des Je sais corriger un
algorithme difficile.
algorithmes difficiles.
16 difficiles.EXPLORER DES FORMES? DES GRANDEURS? DES SUITES ORGANISEES Bilan
Commentaires de la maitresse :
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____________________________________SE REPERER DANS LE Situer des évènements dans le temps
TEMPS ET L’ESPACE En automne,
les arbres
Halloween perdent leurs
c’est en feuilles !
Lundi,
mardi,
octobre !
D’abord on mercredi,
fait des jeudi,
ateliers et vendredi,
après on va
samedi et
en
motricité ! dimanche !
Je sais ordonner les Je connais les jours Je connais les Je sais ordonner les 4
différents de la semaine et je principales fêtes de saisons et je connais
EM1 évènements de la sais les remettre en l’année et le mois quelques unes de leurs
caractéristiques
journée de classe. ordre. où elles arrivent.
Ordonner des images chronologiquement
SE REPERER DANS LE
TEMPS ET L’ESPACE
Le loup va
chez mère-
grand
pendant
que le petit
Chaperon
Rouge
cueille des
fleurs !
EM Je sais remettre 6 ou 8 Je suis capable de dire si des
évènements ont lieu en
Je sais retrouver les étapes
d’une activité et les
images dans l’ordre.
2-3 même temps. ordonner.
Situer des objets
SE REPERER DANS LE
TEMPS ET L’ESPACE
Le meuble est à ma
droite !
Le hamster est au-
Le hamster est à droite dessus de la boite de
du meuble ! gauche !
EM Je sais indiquer où un objet
se situe par rapport à moi.
Je sais dire où se situe un objet
par rapport à un autre.
Je sais utiliser un
vocabulaire précis pour
4 situer des objets.Se situer par rapport à une personne,
un objet
SE REPERER DANS LE
TEMPS ET L’ESPACE
Je suis entre Louis et
Sofiane !
Joris, mets-toi devant
avec Lina !
Place le chien à droite de
l’arbre et devant la grotte !
EM Je sais me mettre en rang à
une place définie par la
Je sais me placer au milieu de 2
copains, devant ou derrière, à
Je comprends et j’utilise les
mots qui permettent de
5-6 maitresse. gauche ou à droite. situer quelque chose.
Réaliser des parcours
SE REPERER DANS LE
TEMPS ET L’ESPACE
J’ai visité le Portugal cet
été !
Ici c’est notre
classe !
EM Je suis capable de faire
visiter mon école à un
J’aime bien découvrir de
nouveaux pays, de nouvelles
Je sais réaliser un parcours
difficile en m’aidant d’un
7 nouveau copain. cultures. dessin ou d’un code.
Représenter l’espace
SE REPERER DANS LE
TEMPS ET L’ESPACE
On peut faire une boule
de pâte à modeler pour
faire les ballons !
EM Je sais prendre des photos
pour inventer un parcours
Je donne des idées pour
fabriquer un plan en volume
J’invente un code avec mes
copains pour représenter
8 pour les copains. (de la classe, de la cantine…) des parcours à faire.SE REPERER DANS LE Utiliser les supports de l’écrit
TEMPS ET L’ESPACE
EM Je sais tenir un livre et je fais
attention quand je tourne
Je sais utiliser mes cahiers,
mes classeurs pour ranger
Je sais me repérer et utiliser
les fiches de travail selon ce
9 les pages. ou montrer quelque chose. qu’on me demande.Bilan
Commentaires de la maitresse :
SE REPERER DANS LE TEMPS ET L’ESPACE
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____________________________________Le développement du vivant
EXPLORER LE MONDE DU
VIVANT, DES OBJETS ET
DE LA MATIERE
http://www.sanleane.fr
http://www.sanleane.fr
Je sais nommer les étapes de Je connais différents modes
EM
Je sais observer des animaux ou
des plantes, dans la nature ou la vie d’un animal et d’une de reproduction des
sur des photos. plante. animaux et des plantes.
10
Les besoins du vivant
Les poissons et les
EXPLORER LE MONDE DU
VIVANT, DES OBJETS ET
Les chiens, les chats et requins vivent dans
l’eau, les loups, les
DE LA MATIERE
les lions sont carnivores.
Les vaches, les moutons chiens, les vaches vivent
Les oiseaux volent, les et les chèvres sont sur terre et les écureuils
loups marchent, les herbivores ! vivent dans les arbres !
serpents rampent…
Je sais dire quels animaux Je sais citer des animaux
EM marchent, sautent, volent, herbivores, carnivores,
Je sais citer des animaux qui vivent
dans l’eau, sur terre, dans les
arbres, sous terre, dans les airs.
11 nagent, rampent. insectivores et omnivores.
Connaitre les parties du corps
EXPLORER LE MONDE DU
VIVANT, DES OBJETS ET
Le cerveau
DE LA MATIERE
Les oreilles
Le cœur
Les yeux
Le coude
La bouche
L’estomac
L’épaule
La main Le genou
Le genou La cheville
Le pied
EM Je connais les différentes
parties du corps et du
Je sais nommer certaines
articulations du corps et
Je sais dessiner un bonhomme
élaboré (yeux, bouche, nez,
12 visage. quelques organes. doigts, cheveux…)Connaitre les règles d’hygiène
EXPLORER LE MONDE DU
VIVANT, DES OBJETS ET
DE LA MATIERE
EM Je vais aux toilettes ou boire Je me lave les mains en
sortant des toilettes ou
Je sais qu’il est important de bien
manger, de bien dormir et d’être
quand j’en ai besoin.
13 avant d’aller manger.
propre pour rester en bonne santé.
Connaitre les dangers
EXPLORER LE MONDE DU
VIVANT, DES OBJETS ET
DE LA MATIERE
EM Je connais les objets
dangereux de la classe et de
Je connais les comportements
dangereux en classe, dans
Je connais les produits
toxiques à l’école et à la
14 l’école. l’école, dans la cour.. maison.
Utiliser un crayon
EXPLORER LE MONDE DU
VIVANT, DES OBJETS ET
DE LA MATIERE
EM Je sais tenir correctement
mes différents crayons.
Je sais colorier sans
dépasser ni laisser de blanc.
Je sais colorier en respectant
un modèle.
15aUtiliser des ciseaux
EXPLORER LE MONDE DU
VIVANT, DES OBJETS ET
DE LA MATIERE
EM Je sais tenir correctement Je sais découper le long d’un
trait en changeant de
Je sais découper des formes
une paire de ciseaux. arrondies et complexes.
15b direction.
Réaliser une construction
EXPLORER LE MONDE DU
VIVANT, DES OBJETS ET
DE LA MATIERE
EM J’utilise les jeux de construction
de la classe pour faire des
Je reproduis des modèles de
construction de plus en plus
Je suis capable de faire une
construction en suivant une
16 constructions difficiles. difficiles. notice ou un mode d’emploi.
Utiliser des objets numériques
EXPLORER LE MONDE DU
Je sors du jeu, j’éteins la
VIVANT, DES OBJETS ET
tablette et je vais la
Je vais jouer à 10 doigts !
DE LA MATIERE
ranger !
Je sais prendre des photos
EM tout seul avec l’appareil Je sais choisir les
applications et en changer.
Je sais me débrouiller tout
seul sur la tablette.
photo ou la tablette.
17Bilan
Commentaires de la maitresse :
EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE
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