MON CARNET DES REUSSITES - GS - Tout ce que j'ai appris à faire cette année - Mysticlolly
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MON CARNET DES REUSSITES - GS Tout ce que j’ai appris à faire cette année Niveau Année scolaire Maitresse Toute Petite Section Petite Section Moyenne Section Grande Section Prénom NOM http://www.mysticlolly.fr
Chers parents, Ce cahier de progrès, réalisé à partir des nouveaux programmes pour la maternelle de 2015, va suivre votre enfant durant son année scolaire. Chaque fois qu’il franchira une étape, sera coloriée la pastille de la marche validée. L’enfant pourra intervenir lui-même sur son carnet et déposer une trace témoignage de sa réussite. Cela lui permettra de voir d’une part qu’il a progressé et d’autre part le chemin qu’il lui reste à parcourir. Ce cahier vous sera confié à chaque période de vacances scolaires. Regardez-le avec votre enfant afin qu’il vous montre et vous explique ses progrès. Il sera fier et cela participera à sa progression. Prenez-en soin et rapportez-le à l’école au retour des vacances. La maitresse http://www.mysticlolly.fr
Reconnaitre les gens qui POUR VIVRE ENSEMBLE m’entourent APPRENDRE ENSEMBLE Louisa, Sami, Mehdi, La directrice, la dame de la cantine, Maitresse ! Aminata… le maitre des grands… Je sais reconnaitre mes Je sais reconnaitre ma Je sais reconnaitre tous les copains de classe et ceux VE1 maitresse et mon ATSEM. des autres classes. adultes de l’école. Respecter les règles de la vie en collectivité APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Je sais que j’ai le droit de me Je sais attendre mon tour et Je suis capable de participer tromper, de jouer, d’apprendre, partager le matériel et les à l’élaboration des règles de VE2 d’être protégé et aidé. jeux. vie et je les respecte. Aimer apprendre Maitresse, j’ai terminé mon APPRENDRE ENSEMBLE travail ! ET VIVRE ENSEMBLE Je sais être attentif en Je sais m’appliquer quand je Je sais terminer mon travail VE3 classe. travaille. en respectant la consigne.
S’habiller seul APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Je sais enfiler mon Je sais boutonner Je sais ouvrir et fermer Je sais faire mes manteau et mes mon manteau ou la fermeture éclair de lacets tout seul. VE3 chaussures tout seul. mon gilet. mon manteau. Ranger APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Quand j’ai fini de jouer, je Quand j’ai fini de travailler, Je sais aider les autres à je range le matériel. ranger. VE4 range les jeux.
APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Bilan Commentaires de la maitresse : ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Communiquer L’ORAL Je connais cet album ! Il raconte l’histoire des trois petits cochons et du grand méchant J’ai fini de ranger ! loup ! Hier je suis allée au zoo C’est Totoche et j’ai vu mon hamster ! des lions ! Je sais présenter Je sais raconter L1 Je sais faire de petites Je sais faire de grandes quelque chose quelque chose qui s’est phrases en prononçant phrases en prononçant devant mes copains. passé ou que j’ai vu. correctement les mots. correctement les mots. Parler en faisant des phrases Le ballon il a tombé L’ORAL dans le truc !!! Je peux me mettre en Il faut écrire des A rang avec Lucie ? comme sur le ?? modèle ! Aujourd’hui nous sommes le 12 décembre. En rang les enfants ! Le ballon il est tombé dans l’eau ! Je sais utiliser le Je comprends et L2 Je comprends et je Je reformule une vocabulaire appris j’utilise les phrases de peux expliquer une phrase et je me fais en classe. tous les jours. consigne. mieux comprendre. Participer à des échanges L’ORAL Non, elle Le loup, il va va pas se passer par la … et il va Le loup, il va casser ! cheminée… atterrir dans la souffler et marmite des casser la maison Oui moi aussi ! trois petits de briques ! cochons ! L3 Je donne mon point de vue aux copains. Je sais écouter les autres et Je sais respecter le sujet de la conversation. demander la parole.
Connaitre des comptines, des poésies Mains en l’air, sur la tête, aux épaules et en avant, bras croisés, sur L’ORAL les côtés, moulinet et on Mains en l’air, sur la se tait ! tête, aux épaules et en avant, bras croisés, sur les Trois p’tits moutons qui côtés, moulinet et couraient dans la neige… on se tait ! L4 Je dis les comptines et les Je redis tout seul une Je dis tout seul une comptine ou une poésie poésies avec les copains. comptine ou une poésie. avec des gestes. Jouer avec les rimes L’ORAL Matelas ça Maitresse ça finit comme tresse ! commence comme Polichinelle Maman ! Monte à l’échelle; Un peu plus haut Se casse le dos… L5 Je sais dire des comptines Je sais trouver un mot qui Je sais trouver un mot qui avec des rimes. commence comme un autre. finit comme un autre. Jouer avec les syllabes L’ORAL Si j’ajoute PAN à PANTALON, ça fait PI je l’entends au PANPANTALON ! début de PIRATE ! Il y a 4 syllabes dans OR-DI-NA- TEUR ! Je sais trouver la place d’une L6 Je sais dire combien il y a de syllabes dans un mot. syllabe au début, au milieu Je sais ajouter ou supprimer une syllabe en début ou en ou à la fin d’un mot. fin de mot.
Jouer avec les sons L’ORAL J’entends « rrrr » dans ROBINET ! J’entends A dans PAPA ! J’entends PIN dans LAPIN ! L7 Je sais dire si j’entends une syllabe dans un mot. Je sais dire si j’entends a/e/i/o/u dans un mot. Je sais dire si j’entends f/j/l/m/n/r/s/v/ch dans un mot.
Bilan Commentaire de la maitresse : ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ L’ORAL ____________________________________
Comprendre un texte lu L’ECRIT C’est le loup qui est dans la forêt ! C’est Mademoiselle Sauve-qui-peut ! C’est un peu comme le petit chaperon rouge ! Je suis capable d’écouter, de Je sais repérer un Je reconnais et je Je peux comparer L8 comprendre une histoire et de répondre personnage, un lieu… et en parler. peux présenter un livre vu en classe. des livres qui se ressemblent. à des questions. Être curieux face à l’écrit PAPI L’ECRIT Je reconnais PA, c’est écrit PAPA ? J’utilise avec respect le coin Je sais utiliser mon cahier de J’essaie de lire des mots L9a bibliothèque et les livres et je sais les ranger. vie, mon carnet des réussites et les affichages. inconnus. Produire de l’écrit L’ECRIT BONNE FÊTE PAPA PAPI Il y a PA de PAPA et PI de Je vois Je vois PIRATE, c’est écrit PAPI ! PAPA ! PAPA ! L9b Je sais repérer un mot connu dans le titre d’un livre. Je sais reconnaitre des mots connus dans un livre, une Je suis capable de deviner un mot inconnu. phrase ou un texte.
Produire de l’écrit L’ECRIT PAP _ Mathieu il a tombé ! On a versé de Il EST la farine ! tombé ! PAPA ça finit par un A ! On faisait des ateliers ! Je suis capable de Je suis capable de Je fais une proposition L10 Je sais corriger proposer une faire une dictée à oralement des phrases d’écriture pour un phrase à écrire. l’adulte. mal construites. mot. Connaitre les lettres de l’alphabet L’ECRIT ABCDEFGHI JKLMNOPQ RSTUVW abcdefghij XYZ! abcdefghijk ABCDEFGHIJ klmnopqrs lmnopqrstu KLMNOPQRS vwxyz tuvwxyz TUVWXYZ Je connais la Je connais la Je connais la L10 plupart des lettres plupart des lettres plupart des lettres Je sais réciter l’alphabet. en capitales. en scripte. en cursive. Reconnaitre les prénoms L’ECRIT C’est Mathieu, Lina et Farid ! C’est mon prénom ! C’est Mathieu, Lina et Farid ! Je sais reconnaitre tous les L11 prénoms de la classe en Je sais reconnaitre mon prénom en cursive. Je sais reconnaitre tous les prénoms de la classe dans a capitales et en scripte. les trois écritures.
Copier à l’aide d’un clavier C’est L’ECRIT l’arbre qu’on a CHOCOLAT : C – H – O – C –O–L–A–T ! peint. Je sais taper les Je sais copier une L11 Je sais utiliser un Je sais copier les lettres dictées par un mots de la classe à phrase à l’aide d’un clavier. copain sur un clavier. clavier. b l’aide du clavier.. Ecrire son prénom et son nom L’ECRIT L12 Je sais écrire mon prénom et mon nom en cursive avec Je sais écrire mon prénom Je sais écrire mon nom en cursive sans modèle. en cursive sans modèle. modèle. Ecrire seul ses premiers mots L’ECRIT P et A ça fait la syllabe PA ! SAPIN ça MAMAN ça commence commence comme comme SAMEDI ! MARDI ! J’ai écrit PIRATE ! Avec mes copains, Je sais utiliser une J’ai compris on essaie d’écrire J’aime essayer syllabe connue pour comment fabriquer d’écrire des mots L13 des mots en écrire un nouveau des syllabes avec utilisant les mots de tout seul. mot. des lettres. la classe.
Ecrire son prénom et son nom elle lit le matin. L’ECRIT elle lui maman L12 Je connais les formes de base de l’écriture cursive et Je commence à écrire de petits mots en écriture Je commence à copier de petites phrases en écriture je sais les reproduire. cursive. cursive.
Bilan Commentaires de la maitresse : ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ L’ECRIT ____________________________________
COMPRENDRE A TRAVERS Courir L’ACTIVITE PHYSIQUE AGIR, S’EXPRIMER, Je sais courir de différentes AP façons quand on me le Je peux courir longtemps. Je sais faire des courses de relais. 1a demande. Sauter COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE AGIR, S’EXPRIMER, AP Je suis capable de sauter Je suis capable de sauter de près ou de loin, avec ou sans Je suis capable de sauter à pieds joints ou à cloche- dans toutes les directions. 1b élan. pied. Lancer COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE AGIR, S’EXPRIMER, AP Je sais lancer et rattraper Je sais viser de loin. Je sais lancer dans des objets. différentes directions. 1c
COMPRENDRE A TRAVERS Enchainer des actions L’ACTIVITE PHYSIQUE AGIR, S’EXPRIMER, J’ai plaisir à trouver des AP2 solutions pour me déplacer Je partage mes idées pour construire un parcours. J’invente un parcours pour les copains. ou lancer. Se déplacer avec aisance COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE AGIR, S’EXPRIMER, AP3 Je me sens à l’aise pour me déplacer dans la nature. Je sais faire attention en fonction de là où je marche. Je suis capable d’aller là où la maitresse me demande. Danser avec les autres COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE AGIR, S’EXPRIMER, AP4 Je sais refaire un mouvement qu’on me Je suis capable d’inventer et d’enchainer des Je mets en commun mes mouvements avec ceux de mes montre. mouvements. copains pour créer une danse.
COMPRENDRE A TRAVERS Participer à des rondes L’ACTIVITE PHYSIQUE AGIR, S’EXPRIMER, Je sais faire des gestes et Je sais faire une ronde AP5 Je sais faire une ronde sans donner la main aux copains. chanter en faisant une dansée et chantée sans ronde. l’aide de l’adulte. Jeux collectifs et individuels COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE AGIR, S’EXPRIMER, AP6 Je sais respecter les règles d’un jeu. J’ose être actif dans le jeu. Je comprends mon rôle dans l’équipe.
Bilan Commentaires de la maitresse : AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Dessiner plastiques et visuelles Les productions J’ai dessiné mon papa ! C’est la maison que j’aurai quand je serai grand ! Je sais dessiner en AA1 Je sais dire ce que j’ai dessiné. respectant le réel ou un Je sais dessiner en inventant. modèle. Faire du graphisme décoratif plastiques et visuelles Les productions AA J’utilise des graphismes Je réutilise des graphismes Je sais inventer des simples. 2 connus dans ma production. nouveaux graphismes. Choisir mes outils plastiques et visuelles Les productions AA Je sais utiliser différents Je suis capable de choisir plusieurs outils pour un Je suis capable de choisir et d’utiliser plusieurs outils outils. 3 projet. pour résoudre un problème.
Réaliser des productions plastiques plastiques et visuelles Les productions On a fait comme Niki de Saint Phalle ! Je sais utiliser les matériaux, Je sais participer à la composition Je trouve et j’utilise des AA les couleurs et les objets d’une œuvre plane ou en volume avec mes copains. idées données par les 4 pour fabriquer une œuvre. artistes pour mon œuvre. Observer et analyser une œuvre plastiques et visuelles Les productions La dame et le monsieur ils Ils me font la sieste ! Ils sont au donnent premier envie de faire plan ! la sieste ! AA J’aime bien regarder des Je sais utiliser des mots que j’ai appris pour décrire ce Je ressens des émotions en regardant une image et je images et dire ce que je vois. 5 que je vois. suis capable d’en parler. Chanter LES UNIVERS SONORES On peut lever les bras quand le AAAAAAAA A Vrrrr …. Tac-a- tac…pshhh… loup arrive ! AAAAAA ! wiiiiiizzz Je sais jouer avec Je propose des Je participe à des jeux AA ma voix en parlant interprétations pour les comptines ou les vocaux et je sais jouer avec grave/aigu, Je participe à un paysage sonore, à la 6a ou en chantant. chansons. fort/faible, court/long... création d’un bruitage.
Connaitre des chansons LES UNIVERS SONORES AA Je connais une dizaine de Je suis capable de chanter tout seul devant mes Je suis capable de jouer plusieurs rôles dans la chorale. chansons. 6b copains. (chef d’orchestre, duo...) Jouer avec les rythmes LES UNIVERS SONORES Je suis capable de refaire des AA rythmes qu’on me montre avec Je suis capable de marquer la pulsation. Je suis capable d’inventer des rythmes. mon corps ou un instrument. 7 Ecouter et analyser un extrait musical LE SPECTACLE VIVANT C’est un peu Au début on comme entend la « Pierre et flûte mais le loup » ! plus à la fin ! AA Je suis attentif lorsqu’on me demande d’écouter de la Je peux parler de cette Je peux comparer des musique. 8 musique. musiques.
Participer à un spectacle Bouuuh ! Je suis le loup ! LES UNIVERS SONORES Je suis une fée ! AA J’aime voir et participer à des spectacles. J’accepte de jouer un rôle dans un spectacle. Je sais réutiliser des éléments vus ou appris. 10
Bilan Commentaires de la maitresse : AGIR ET S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
NOMBRES ET LEURS Evaluer et comparer des collections DECOUVRIR LES UTILISATIONS Il y a 6 cubes ! Il y a 5 cubes violets et 8 cubes Il y a plus verts, donc il y a de boules plus de cubes verts ! Je sais dire s’il y a plus, moins ou Je sais comparer deux Je sais reconnaitre combien CP0 il y a d’objets sans compter autant d’objets dans 2 collections ne dépassant pas 10 objets sans collections ayant jusqu’à 20 1 jusqu’à 10. compter. objets en comptant. Réaliser une collection 12 NOMBRES ET LEURS DECOUVRIR LES UTILISATIONS Rapporte Moi 6 étoiles. Je sais prendre le bon Je sais prendre le Je sais prendre le bon Je sais rapporter bon nombre nombre d’objets à CP0 nombre d’objets pour reproduire un modèle autant d’objets qu’on me demande (≤ 20). partir d’une représentation des d’objets à partir d’un chiffre donné 2 jusqu’à 20 objets. doigts ou du dé (≤ 20). (≤ 20). Donner l’ordre des positions Je suis arrivée la 1ère, Mathieu le 2ème et Anaïs est NOMBRES ET LEURS 4ème ! DECOUVRIR LES UTILISATIONS La boule jaune est la 3ème et la boule verte est la 1ère ! La boule jaune est avant la boule verte ! CP0 Je sais dire si un objet est placé avant ou après un Je sais donner la position Je sais comparer des d’un objet dans un rang. positions dans un rang. 3 autre.
NOMBRES ET LEURS Reconnaitre les symboles des quantités DECOUVRIR LES UTILISATIONS J’ai fait 6 ! C’est 5! CP0 Je sais dire combien il y a de Je sais dire combien il y a de Je sais montrer une quantité sur mes doigts jusqu’à 10. doigts jusqu’à 10. points sur le dé jusqu’à 12. 4 Conservation des quantités NOMBRES ET LEURS Il y en a 4 ! DECOUVRIR LES UTILISATIONS Il y en a 4 ! Il y en a toujours 4 ! Il y en a toujours 4 ! CP0 Je sais qu’il y a la même quantité d’objets si on Je sais qu’il y a toujours autant d’objets si on les Je sais qu’il y a toujours autant d’objets si on les 5 change les objets. espace. change de position. Quantifier et décomposer des collections NOMBRES ET LEURS DECOUVRIR LES UTILISATIONS XXX Il manque 9 cubes plus Il y a 3 4 cubes encore 1 cube ça cube en pour en fait 10 cubes ! trop ! avoir 10 ! CP0 Je sais ajouter des objets 1 à Je sais compléter une collection d’objets pour qu’il Je sais enlever les objets en trop pour qu’il n’y en ait que 6-7-8 1 pour arriver jusqu’à 10. y en ait 10. 10.
Connaitre la comptine numérique 1, 2, 3 …., 29, 30 ! NOMBRES ET LEURS 1, 2, 3 …., 19, 20 ! DECOUVRIR LES UTILISATIONS 1, 2, 3 …., 9, 10 ! CP0 Je sais réciter la comptine Je sais réciter la comptine Je sais réciter la comptine numérique jusqu’à 10. numérique jusqu’à 20. numérique jusqu’à 30. 9 Lire et écrire les chiffres 10 NOMBRES ET LEURS 89 DECOUVRIR LES UTILISATIONS 67 CP0 Je sais lire et écrire les Je sais lire et écrire les Je sais lire et écrire le 10 chiffres 6 et 7. chiffres 8 et 9. nombre 10.
Bilan Commentaires de la maitresse : DECOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Classer les objets selon… EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISEES Je sais classer CPO Je sais classer selon la couleur. Je sais classer selon la forme. Je sais classer selon la taille. selon plusieurs 11a critères. Reconnaitre et nommer les couleurs EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISEES CPO Je reconnais les nuances des couleurs et je les nomme. 11b Reconnaitre et nommer des formes simples EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISEES Je reconnais et Je connais le CPO Je connais le cube, la Je sais tracer les boule, la pyramide et vocabulaire adapté : nommes les côté, sommet, face et formes simples. le cylindre. 12/15 formes simples. arrête.
Ranger des objets selon... EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISEES CPO Je sais ranger 5 objets du plus court au plus long. Je sais ranger 5 objets du plus léger au plus lourd. Je sais ranger 5 contenants du plus petit au plus grand. 13 Reproduire des assemblages EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISEES Je sais reproduire un CPO Je sais reproduire un Je sais reproduire un Tangram avec le modèle pavage. assemblage de solides. 14a réduit. Reproduire des puzzles EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISEES Je sais reproduire un puzzle CPO de 48 pièces et plus avec Je sais reproduire un puzzle de 48 pièces et plus sans J’utilise des stratégies pour reconstituer un puzzle : 14b modèle. modèle. coins, bords...
Reproduire et poursuivre un algorithme EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISEES X Je sais reproduire et CPO continuer des algorithmes Je sais inventer des Je sais corriger un algorithme difficile. algorithmes difficiles. 16 difficiles.
EXPLORER DES FORMES? DES GRANDEURS? DES SUITES ORGANISEES Bilan Commentaires de la maitresse : ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
SE REPERER DANS LE Situer des évènements dans le temps TEMPS ET L’ESPACE En automne, les arbres Halloween perdent leurs c’est en feuilles ! Lundi, mardi, octobre ! D’abord on mercredi, fait des jeudi, ateliers et vendredi, après on va samedi et en motricité ! dimanche ! Je sais ordonner les Je connais les jours Je connais les Je sais ordonner les 4 différents de la semaine et je principales fêtes de saisons et je connais EM1 évènements de la sais les remettre en l’année et le mois quelques unes de leurs caractéristiques journée de classe. ordre. où elles arrivent. Ordonner des images chronologiquement SE REPERER DANS LE TEMPS ET L’ESPACE Le loup va chez mère- grand pendant que le petit Chaperon Rouge cueille des fleurs ! EM Je sais remettre 6 ou 8 Je suis capable de dire si des évènements ont lieu en Je sais retrouver les étapes d’une activité et les images dans l’ordre. 2-3 même temps. ordonner. Situer des objets SE REPERER DANS LE TEMPS ET L’ESPACE Le meuble est à ma droite ! Le hamster est au- Le hamster est à droite dessus de la boite de du meuble ! gauche ! EM Je sais indiquer où un objet se situe par rapport à moi. Je sais dire où se situe un objet par rapport à un autre. Je sais utiliser un vocabulaire précis pour 4 situer des objets.
Se situer par rapport à une personne, un objet SE REPERER DANS LE TEMPS ET L’ESPACE Je suis entre Louis et Sofiane ! Joris, mets-toi devant avec Lina ! Place le chien à droite de l’arbre et devant la grotte ! EM Je sais me mettre en rang à une place définie par la Je sais me placer au milieu de 2 copains, devant ou derrière, à Je comprends et j’utilise les mots qui permettent de 5-6 maitresse. gauche ou à droite. situer quelque chose. Réaliser des parcours SE REPERER DANS LE TEMPS ET L’ESPACE J’ai visité le Portugal cet été ! Ici c’est notre classe ! EM Je suis capable de faire visiter mon école à un J’aime bien découvrir de nouveaux pays, de nouvelles Je sais réaliser un parcours difficile en m’aidant d’un 7 nouveau copain. cultures. dessin ou d’un code. Représenter l’espace SE REPERER DANS LE TEMPS ET L’ESPACE On peut faire une boule de pâte à modeler pour faire les ballons ! EM Je sais prendre des photos pour inventer un parcours Je donne des idées pour fabriquer un plan en volume J’invente un code avec mes copains pour représenter 8 pour les copains. (de la classe, de la cantine…) des parcours à faire.
SE REPERER DANS LE Utiliser les supports de l’écrit TEMPS ET L’ESPACE EM Je sais tenir un livre et je fais attention quand je tourne Je sais utiliser mes cahiers, mes classeurs pour ranger Je sais me repérer et utiliser les fiches de travail selon ce 9 les pages. ou montrer quelque chose. qu’on me demande.
Bilan Commentaires de la maitresse : SE REPERER DANS LE TEMPS ET L’ESPACE ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Le développement du vivant EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE http://www.sanleane.fr http://www.sanleane.fr Je sais nommer les étapes de Je connais différents modes EM Je sais observer des animaux ou des plantes, dans la nature ou la vie d’un animal et d’une de reproduction des sur des photos. plante. animaux et des plantes. 10 Les besoins du vivant Les poissons et les EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET Les chiens, les chats et requins vivent dans l’eau, les loups, les DE LA MATIERE les lions sont carnivores. Les vaches, les moutons chiens, les vaches vivent Les oiseaux volent, les et les chèvres sont sur terre et les écureuils loups marchent, les herbivores ! vivent dans les arbres ! serpents rampent… Je sais dire quels animaux Je sais citer des animaux EM marchent, sautent, volent, herbivores, carnivores, Je sais citer des animaux qui vivent dans l’eau, sur terre, dans les arbres, sous terre, dans les airs. 11 nagent, rampent. insectivores et omnivores. Connaitre les parties du corps EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET Le cerveau DE LA MATIERE Les oreilles Le cœur Les yeux Le coude La bouche L’estomac L’épaule La main Le genou Le genou La cheville Le pied EM Je connais les différentes parties du corps et du Je sais nommer certaines articulations du corps et Je sais dessiner un bonhomme élaboré (yeux, bouche, nez, 12 visage. quelques organes. doigts, cheveux…)
Connaitre les règles d’hygiène EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE EM Je vais aux toilettes ou boire Je me lave les mains en sortant des toilettes ou Je sais qu’il est important de bien manger, de bien dormir et d’être quand j’en ai besoin. 13 avant d’aller manger. propre pour rester en bonne santé. Connaitre les dangers EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE EM Je connais les objets dangereux de la classe et de Je connais les comportements dangereux en classe, dans Je connais les produits toxiques à l’école et à la 14 l’école. l’école, dans la cour.. maison. Utiliser un crayon EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE EM Je sais tenir correctement mes différents crayons. Je sais colorier sans dépasser ni laisser de blanc. Je sais colorier en respectant un modèle. 15a
Utiliser des ciseaux EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE EM Je sais tenir correctement Je sais découper le long d’un trait en changeant de Je sais découper des formes une paire de ciseaux. arrondies et complexes. 15b direction. Réaliser une construction EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE EM J’utilise les jeux de construction de la classe pour faire des Je reproduis des modèles de construction de plus en plus Je suis capable de faire une construction en suivant une 16 constructions difficiles. difficiles. notice ou un mode d’emploi. Utiliser des objets numériques EXPLORER LE MONDE DU Je sors du jeu, j’éteins la VIVANT, DES OBJETS ET tablette et je vais la Je vais jouer à 10 doigts ! DE LA MATIERE ranger ! Je sais prendre des photos EM tout seul avec l’appareil Je sais choisir les applications et en changer. Je sais me débrouiller tout seul sur la tablette. photo ou la tablette. 17
Bilan Commentaires de la maitresse : EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
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