Plan Burkina Faso et Radio Burkina Guide du formateur
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Plan Burkina Faso et Radio Burkina
Guide du formateur
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2 Guide du formateur
Table des matières
La radio 5
Mon émission radio 6
L’atelier radio 11
Les droits de l’enfant 15
Les devoirs de l’enfant 21
La radio, ce n’est pas comme la télé… 23
Parler à la radio : comment faire ? 27
Comment préparer une bonne animation ? 32
L’émission radio 34
L’équipe de production 41
Animation, reportage, interview… Comment faire ? 48
L’enregistrement 60
Le jour de l’enregistrement 66
Evaluation 71
Les actions des enfants 73
Logistique 76
Programme de formation 81
Guide du formateur 3
4 Guide du formateur
La radio
La radio est le médium le plus populaire en Afrique. La radio raconte des histoires qui font rêver et
Elle parvient à joindre presque tout le monde. souvent réfléchir. Elle permet de faire entendre
des témoignages émouvants, de faire chanter et
Au Burkina Faso, la plupart des familles possède faire danser les gens.
une radio alors que très peu de personnes ont une
télévision dans les villages. Voyager, rire, rêver, pleurer, émouvoir, agir, réagir,
changer les choses ! Voilà les possibilités qu’offrent
La radio est un moyen extraordinaire pour la radio et ton émission “Bibir Radio”.
communiquer et s’informer. Les promesses sont grandes !
A la radio, on annonce des choses importantes Tu participeras à améliorer la condition de vie
et utiles. On donne des conseils pratiques et on des enfants au Burkina Faso par tes paroles et
informe les gens – qu’on appelle auditeurs – par tes actions.
sur les nouvelles du jour dans la communauté,
dans le pays et même dans le monde. Bonne route dans cette merveilleuse aventure !
La radio permet d’écouter le monde et parle de ton
monde.
Notes Pour les formateurs
• La radio est le moyen le plus populaire et le plus accessible pour recevoir
et donner des informations en Afrique
• La radio est proche des gens, elle parle d’eux et de leurs préoccupations
• La radio permet aux gens de s’exprimer et de partager des connaissances
• La radio est un médium fantastique pour apprendre et s’informer.
Guide du formateur 5
Mon émission radio
“Bibir Radio” est une émission radio
faite par les enfants avec l’appui de
professionnels de la radio.
L’émission est diffusée chaque semaine
par Radio Burkina, Radio Gaoua,
Radio Bobo, Radio Kourita,
Radio Manègda, Radio Voix des Lacs,
Radio Naynéré, Radio Taamba,
Radio Voix du Paysan, Radio Poura,
Radio Daandé Sahel Dori,
et Radio Fréquence de l’espoir .
Chaque fois, ce sont des jeunes
différents qui animent l’émission
dans leur ville ou village. L’émission
est enregistrée devant un public
nombreux.
Tu vas participer à cette émission et
nous te félicitons.
“C’est super !”
6 Guide du formateur
Toi et tes amis discuterez de la réalité des enfants
dans votre village ou communauté, des problèmes
que les enfants vivent, des joies et des bonnes
idées que vous avez aussi.
L’idée est de faire la promotion des droits de
l’enfant, de les expliquer aux adultes et aux autres
jeunes, et de proposer des solutions pour que la vie
des enfants soit meilleure.
Tout cela sera réalisé dans la bonne humeur,
la bonne entente et la solidarité. Les auditeurs
vont apprécier d’entendre ta voix et celles de
tes amis à la radio.
Vous devez être fiers et bien travailler pour leur
prouver que vous méritez leur confiance.
À toi de jouer. Nous allons t’aider.
Guide du formateur 7
Qui participe au projet ?
Plan – une organisation non gouvernementale (ONG) Beaucoup d’autres personnes sont complices :
– coordonne le projet radio. Radio Burkina s’est tes parents ou ceux qui s’occupent de toi,
engagée parce qu’elle croit que les enfants peuvent les membres de ta communauté, ton instituteur
réaliser de bonnes émissions qui vont attirer des (si tu vas à l’école) et bien d’autres appuient le
milliers d’auditeurs et aider à faire bouger les choses. projet en te permettant d’y prendre part et en
Elle diffuse l’émission “Bibir Radio”. encourageant tes amis et la communauté
à participer à l’enregistrement de l’émission
et aux autres activités de “Bibir Radio”.
Les enfants sont les principaux acteurs de ce
projet : c’est vous qui animez l’émission. Il y a aussi
ceux qui participent aux enregistrements ou qui
vous écoutent. Tous les jeunes ont un rôle
important à jouer.
Enfin, savais-tu que des projets comme
“Bibir Radio” existent aussi dans d’autres pays :
le Bénin, le Cameroun, le Ghana, la Guinée,
la Guinée-Bissau, le Mali, le Niger, le Sénégal
et la Sierra Leone.
Oui, des milliers d’enfants comme toi participent
à des projets radio en Afrique de l’Ouest.
Autant de petites voix réunies pour parler
des droits de l’enfant. C’est un projet ambitieux
auquel tu participes.
8 Guide du formateur
“Avec Plan,
on ira loin…”
Plan
Plan est une ONG créée en 1937. C’est l’une
des plus grandes organisations internationales
de développement.
Plan travaille avec les communautés, les familles et
les enfants dans 45 pays du monde et tente de tout
mettre en œuvre pour que les enfants vivent dans
le meilleur environnement possible et grandissent
en bonne santé.
Plan et les communautés construisent
par exemple des postes de santé, des écoles,
assistent des projets agraires (dans le domaine
de l’agriculture) et réalisent de nombreux projets
pour bâtir un monde meilleur pour les enfants
et leur famille.
Plan encourage aussi les enfants à participer
au développement de leur pays et à l’amélioration
de leurs conditions de vie. Plan espère que
la participation des enfants, comme vous,
les aidera à devenir des citoyens actifs et
responsables.
Guide du formateur 9
Radio partenaire
La Radio Télévision du Burkina (RTB) est non Tu peux capter la RTB sur MW 747.
seulement le diffuseur de “Bibir Radio” mais
aussi le principal collaborateur à la fabrication de Contacts :
l’émission. La R.N.B émet 18h/24 et a été créée Radio Télévision du Burkina
en 1959 sous le nom de Radiodiffusion de 03 BP 7029 Ouagadougou 03 / Tél. 50 32 43 02
Haute-Volta. Radio Burkina compte : Canal Arc-en-ciel
• La station nationale de Ouagadougou, 03 BP 7029 Ouagadougou 03 / Tél. 50 32 41 41
• La station FM Canal Arc-en-Ciel, créée en 1991 RTB - Radio Gaoua
pour faire face à la concurrence suscitée par BP 29 Gaoua (province de Poni) / Tél. 50 87 03 49
l’apparition des radios commerciales privées, Radio Bobo (Canal Arc-en-ciel Plus)
• La station régionale de Bobo-Dioulasso, BP 392 Bobo Tél. 97 14 13 11
créée en 1962, qui émet essentiellement en RTB - Radio rurale
dioula, sénoufo, bobo, mooré et français mais 03 BP 7029 Ouagadougou 03 / Tél. 50 32 43 02
qui partage la fréquence de Radio Bobo.
• La station régionale de Gaoua, créée en 1985 et
qui couvre le sud-ouest avec des programmes Autres radiodiffuseurs
principalement en lobiri, dagara, birifor, dioula et
mooré. Radio Bobo FM 89.8
Radio Gaoua FM 88.4
A l’ensemble des services de la RTB., il faut ajouter Radio Poura FM 98.00
les radios étatiques à vocation rurale ou locale : Radio Kourita / Koupèla FM 93.7
La Radio Rurale, créée en 1969 et qui occupe Radio Manegda / Kaya FM 99.4
la même fréquence que la radio nationale et Radio Nayinéré / Boulsa FM 92.00
produit 37 % des programmes diffusés par Radio Taamba / Fada FM 98.8
la chaîne et les six radios locales communautaires Radio Voix des Lacs / Kongoussi FM 93.2
(Gassan, Diapaga, Orodara, Kongoussi, Poura, Radio Voix du Paysan/ Ouahigouya FM 97.00
Djibasso). Elles sont animées et gérées par Radio Daandé Sahel / Dori FM 104.6
des associations locales (de paysans, de jeunes, Radio fréquence espoir / Dédougou FM 96.8
de femmes, de fidèles, de groupements villageois)
et sont placées sous la tutelle technique
d’un service de suivi et de coordination des radios
locales dépendant de la direction de la radio rurale.
10 Guide du formateurL’atelier radio
Nous passerons quelques jours ensemble pour
créer l’émission “Bibir Radio” dans ta communauté.
Quels sont les buts
que nous souhaitons
atteindre ?
Bien sûr, l’objectif le plus important est Quel sera ton rôle ?
d’enregistrer une émission “Bibir Radio” à la fin
de l’atelier. Nous souhaitons aussi : Tu auras un grand rôle à jouer dans “Bibir Radio”.
• Que tu t’exprimes librement sur des sujets Tu seras animateur ou animatrice, présentateur ou
qui te concernent présentatrice, journaliste en herbe, assistant(e) de
• Que tu apprennes à bien exprimer tes idées et production ou évaluateur/évaluatrice.
à les partager
• Que tu exprimes ta créativité Nous t’expliquerons bien ce que tu dois faire et
• Que tu t’amuses tout en apprenant des choses nous comptons sur tes idées pour que l’émission
soit la meilleure.
“Participe à la promotion Qui t’écoutera ?
des droits de l’enfant !”.
Tes copains, tes parents, tes frères et sœurs,
tes voisins, les gens de ta communauté et des
milliers de personnes que tu ne connais pas et
qui écoutent la radio pour s’informer et se divertir.
Guide du formateur 11Les règles pour participer
Pour participer à l’émission “Bibir Radio”, tu devras
respecter quelques règles :
“N’hésite surtout pas à
poser des questions si tu ne
comprends pas bien !”.
• Bien participer
• Bien t’appliquer
• Ne pas être en retard
• Partager tes idées
• Écouter
• Etre respectueux envers les autres
• Encourager et aider tes copains et copines
• Tu dois informer les personnes responsables si tu
dois sortir ou t’absenter
• Tu dois demander les consignes de sécurité et
les respecter si tu fais des activités à l’extérieur du
lieu de l’atelier
12 Guide du formateurPlan, la Radio et les enfants : quelques consignes
Il est important que votre bien-être et votre • Les jeunes avec un handicap ou ayant des
sécurité soient pris en considération à tout instant. problèmes ne doivent pas être exclus du projet et
Ainsi, voici ce que Plan compte faire pour s’assurer tout doit être mis en œuvre pour les intégrer.
que les enfants participent pleinement et dans • Vous serez traités avec respect.
d’excellentes conditions : • Vous serez écoutés si vous souhaitez vous
exprimer.
• Les filles et les garçons participants doivent être • Il ne vous sera jamais demandé de faire quelque
en nombre égal, le maximum de participants chose que vous ne pouvez pas faire ou que vous
possible. ne souhaitez pas faire.
Notes Pour les formateurs
• La sélection des jeunes doit tenir compte de leurs intérêts, leurs capacités
et disponibilité. Les enfants doivent impérativement avoir obtenu l’autorisation
de leurs parents et instituteurs/directeur de l’école s’ils sont scolarisés.
Des autorisations écrites doivent être signées avant la formation et gardées
dans un cahier à cet effet avec la liste des noms des participants aux ateliers.
• Les enfants doivent êtres informés des décisions prises les concernant et doivent,
le plus possible, être consultés pour participer à la prise de décision.
• Les activités ne devront pas nuire aux autres responsabilités des enfants
et ne devront pas trop fatiguer les enfants.
• Si les enfants doivent se déplacer, ceci se fera sous l’autorité de Plan qui mettra
en place un système de sécurité adéquat pour assurer leur protection.
Guide du formateur 13Activité 1
“Je me présente”
Pourquoi ? Françoise est mince
Pour apprendre à se connaître. et ressemble à une tige de maïs.
Pour les “boissons en folie”,
Djénéba trouve qu’elle
Qui ? est pétillante comme du coca et
Tous les participants à l’atelier. Prosper trouve que quand il se
dispute, il est amer comme du café.
Pour les “animaux sauvages”,
Quoi ? Yaya est fort comme un taureau
Nous allons nous présenter de façon et Ami est rusée comme un singe.
originale. 3 groupes : “Fruits et Tous les participants vont ensuite
légumes ensoleillés”, “Boissons en se présenter devant tout le monde.
folie” et “Animaux sauvages”. Vous devez être rigolos et
originaux !
Comment ?
Vous allez trouver des qualités Durée
liées à divers éléments contenus 1 heure.
dans la catégorie de votre groupe
et qui vous ressemblent.
Par exemple, dans le groupe Matériel
des “fruits et légumes ensoleillés”, Papier et crayons.
Alain trouve qu’il est plutôt gentil Un faux micro pour
donc doux comme du melon ; les présentations.
Au travail les amis !
14 Guide du formateurLes droits de l’enfant
Tu es un enfant, un adolescent ou une adolescente,
tu as moins de 18 ans. Grandir est merveilleux et La Convention Internationale
en même temps, tu es vulnérable, fragile,
parce que tu ne peux pas encore tout faire et tout des Droits de l’Enfant
décider seul(e). Tu as encore beaucoup de choses
à apprendre. On doit t’aider et te protéger. Cette convention est compliquée à comprendre
parce qu’elle n’a pas été écrite pour les enfants
Ton pays a signé un texte qui s’appelle mais pour les adultes et autorités qui dirigent
la Convention des Nations Unies relative les pays. Essayons de t’expliquer ce que contient
aux Droits de l’Enfant ; il s’est donc engagé le texte et les droits que tu as.
à respecter et à défendre tes droits.
La Convention Internationale des Droits de l’Enfant
a été adoptée par l’Organisation des Nations Unies
Pourquoi en 1989. Tous les pays du monde l'ont signée et
ratifiée, sauf les Etats-Unis et la Somalie.
les droits de l’enfant ?
La Convention dit que les droits sont les mêmes
Les droits de l’enfant ont été créés pour protéger pour tous les enfants. Le pays, la couleur de
les enfants. Les lois de tous les pays doivent être la peau, la religion, l’origine, le fait d’être riche
appliqués et tous, les autorités, les parents et ou pauvre, fille ou garçon ne change rien.
les enfants ont la responsabilité de faire quelque Tous les enfants sont égaux. C’est ce qu’on
chose pour que ces droits soient respectés. appelle la non-discrimination.
“Garçons ou filles, riches ou
pauvres, noirs ou blancs…
Tous les enfants ont des droits !”
Guide du formateur 15“C'est important de connaître et
de comprendre tes droits pour
pouvoir les faire respecter !”
Ton pays, le Burkina Faso, s’est aussi engagé à faire
connaître la Convention Internationale des Droits
de l’Enfant à tous : tes parents et tous les adultes,
les enfants et les autorités. Tu peux aider en
expliquant les droits de l’enfant dans ton
entourage.
Il existe aussi un texte qui s’appelle la Charte
Africaine des Droits de l’Enfant. Ce texte
ressemble à la Convention Internationale des Droits
de l’Enfant. Il précise que l’enfant africain a
une culture qui lui est propre et que l’on doit
reconnaître dans la loi. Il parle aussi des devoirs
de l’enfant, des parents et des États.
16 Guide du formateurDécouvrons ensemble
quelques droits de l’enfant
Tu as droit à la vie,
à une identité et au bien-être
• Tu as le droit de vivre, l'Etat doit te protéger.
Tes parents et les autres adultes aussi.
• Tu as le droit d'avoir un nom et une nationalité
dès ta naissance.
• Tu as le droit d’être soigné le mieux possible
quand tu es malade.
• Tu as le droit de parler ta propre langue,
de pratiquer ta religion et de conserver ta culture.
Tu as le droit à l’éducation
• Tu dois pouvoir aller à l'école. Cet enseignement
doit être gratuit et obligatoire.
• La discipline scolaire doit te respecter,
tu ne dois donc pas être maltraité.
• L'éducation doit te préparer à vivre dans
un esprit de paix et dans le respect des autres.
• Tes parents ou ceux qui prennent soin de toi
ont la responsabilité de t'élever, de t’éduquer
et de subvenir à tes besoins.
• Tu dois avoir du temps pour le repos,
le jeu et les activités culturelles.
Guide du formateur 17Tu as droit à la protection Tu as le droit de t’exprimer,
• Tu as le droit de vivre avec ta famille ou avec les d’être informé(e) et d’agir
personnes qui s'occupent le mieux de toi.
• Tu as le droit d’être en sécurité et de ne pas être • Tu as le droit à la liberté de pensée,
maltraité(e) ou négligé(e) ni être victime d'opinion et d’expression.
d’injustice. • Tu as le droit de donner ton avis sur des décisions
• Tu dois être protégé(e) contre les brutalités qui te concernent
physiques ou mentales, la négligence ou • Tu as le droit d’avoir accès à l’information.
l'abandon, et aussi contre toute forme de • Tu as le droit de participer aux activités
violence sexuelle. En cas de problème, d'une association.
tu devras être secouru(e) et aidé(e) par
des gens et des organismes spécialisés.
• L’Etat doit te protéger contre tout travail nuisible
à ta santé ou à ton éducation. Tu ne dois pas être
utilisé(e) comme main d’œuvre bon marché.
• Aucun enfant ne doit participer à des guerres.
Ceux qui sont victimes de conflits - qui sont,
par exemple, prisonniers - doivent bénéficier de
secours et de soins. Ceux qui ont dû quitter leur
pays doivent pouvoir trouver refuge dans un
autre pays.
• Chaque enfant handicapé a droit à une formation
et des soins spéciaux.
• Tu dois être protégé(e) contre l’usage et le trafic
des drogues.
18 Guide du formateur“Ton pays a signé la Convention
Internationale des droits de l’enfant.
C’est vraiment bien !”
Les mots et expressions difficiles
Nations Unies (ONU) : Organisation internationale
créée en 1945, après la Seconde Guerre mondiale,
pour assurer le maintien de la paix dans le monde.
L'ONU, dont le siège est à New York (États-Unis
d'Amérique), regroupe aujourd'hui 193 États.
Signer la Convention : Signifie pour un État qu'il
donne son accord pour présenter la Convention au
Parlement (Assemblée Nationale).
Ratifier la Convention : Signifie faire voter les
parlementaires (les députés) d'un État pour adopter
la Convention et donc la faire appliquer dans leur
pays en adaptant les lois pour que celles-ci soient
conformes aux exigences citées dans la Convention
internationale des droits de l’enfant.
Guide du formateur 19Notes Pour les formateurs
• Soyez bien informés sur le sujet avant • Posez-leur des questions pour voir
de commencer cette séance. Lisez la s’ils ont compris. Demandez-leur
Convention internationale des droits d’expliquer, dans des mots simples,
de l’enfant et la Charte africaine des ce que veut dire tel ou tel droit.
droits de l’enfant. • Demandez-leur des exemples de
• Demandez à Plan de vous donner droits de l’enfant qui sont ou qui
des informations supplémentaires ne sont pas respectés dans leur
sur les droits de l’enfant. entourage. Corrigez-les si les
• Il est important de faire un survol exemples ne sont pas adaptés.
simple des droits de l’enfant. • Si un enfant pose une question à
• Montrez le texte de la Convention laquelle vous n’avez pas la réponse
Internationale des Droits de l’Enfant immédiatement, indiquez-lui que c’est
aux jeunes. une question très pertinente et qu’il
• Le but est que les enfants donnent aura la réponse avant la fin de
une définition simple et correcte de l’atelier. Informez-vous auprès de Plan
leurs droits et non pas qu’ils citent pour connaître la réponse la plus
les articles par cœur. appropriée et partagez-la avec les
• Les enfants devraient au moins jeunes impérativement avant la fin de
connaître et comprendre cinq (5) l’atelier.
droits de l’enfant après cette séance.
20 Guide du formateurLes devoirs de l’enfant
Tu es membre à part entière d'une famille, d’une C’est compliqué mais en parlant avec les autres
communauté et un grand nombre de tes droits est enfants et les adultes, on peut arriver à faire
exercé par tes parents ou avec leur assistance. respecter les droits de tous et à se comprendre.
Tes parents, comme tes éducateurs, ont un rôle
de guide pendant ton enfance et ton adolescence.
Tu as donc des droits, mais tu as aussi des devoirs
et des responsabilités. Il ne faut jamais l’oublier
lorsque tu invoques tes droits.
Tu as des responsabilités envers ta famille,
ta communauté, ton pays. Tu dois respecter
tes parents, tes supérieurs, tes instituteurs,
les personnes âgées, tes ami(e)s aussi.
Par exemple, tu as droit à la liberté d’expression.
Cela ne signifie pas que tu peux dire n’importe
quoi, n’importe quand, à n’importe qui! Cela veut
dire que tu peux partager tes idées et exprimer
ton opinion, selon ton âge et tes capacités,
et dans les limites du respect des autres!
“Tu as des droits
mais aussi des devoirs!”
Guide du formateur 21Plan, toi, ton pays et les autres
Dans ton pays et ailleurs, des enfants souffrent C’est important de bien jouer ton rôle et de
de la faim, de maladies ou de la guerre. continuer à défendre les droits de l’enfant bien
Beaucoup d'organisations comme Plan tentent après cette expérience radio. Les enfants comptent
d’aider les enfants dont les droits ne sont pas sur toi !
respectés. De nombreux projets existent pour
apporter l’eau potable dans les villages,
construire des écoles, des postes de santé,
et bien d’autres choses encore… Rappelle-toi…
L’émission “Bibir Radio” permet aux enfants
de participer à la promotion de leurs droits • Tu as des droits
tout en s’amusant afin que les auditeurs • L’État doit tout faire
connaissent et comprennent mieux les droits pour respecter et faire
de l’enfant. Tu as aussi un rôle à jouer. respecter les droits de l’enfant
Tu as la responsabilité de participer activement
à la promotion et la défense de tes droits! • Tous les adultes doivent
Tu peux faire plein de choses pour t’impliquer respecter les droits de l’enfant
dans ce grand projet social. • Tu dois participer à faire
En participant à ton émission radio, connaître les droits de l’enfant
tu as la chance de pouvoir t’exprimer • Tu as des devoirs et des responsabilités
et inviter les autres à changer les choses
pour améliorer la vie des enfants. aussi, comme tout le monde
• Tu dois respecter les droits des autres,
les adultes et les enfants.
22 Guide du formateurLa radio, ce n’est pas
comme la télé…
L’univers de la radio est mystérieux. La radio et les autres choses à faire
Quand tu parles à la radio, tu dois bien
comprendre dans quel univers tu es plongé. Le lecteur d’un journal lit : cette activité demande
de la concentration ; on peut boire en lisant ou
écouter de la musique, mais on ne peut pas
On t’écoute travailler ou aller faire ses courses.
Tu parles à des gens que tu ne vois pas et que tu Même chose pour la télévision qui exige
ne connais pas pour la plupart, mais qui pourtant qu’on regarde les images et qu’on écoute les
t’écoutent. commentaires. On ne peut pas regarder la télé
en marchant, par exemple.
Décris les choses Pourtant, quand on écoute la radio, on fait souvent
autre chose ; on travaille au champ, on conduit
A la radio, il n’y a pas d’images comme à la la voiture, on nettoie la maison, etc.
télévision : tu dois donc tout faire passer par ta
voix et par la description que tu fais des choses À la radio, on a rarement l’attention complète
pour créer des images, comme si on les voyait. de quelqu’un qui est souvent occupé à faire autre
chose.
La radio, c’est tout de suite En comprenant ceci, on parle différemment
et plus efficacement aux auditeurs.
Quand on lit un journal, on peut prendre son
temps, relire des passages intéressants ou qu’on a
mal compris. À la radio, c’est impossible, c’est du
direct. Ce qui est dit est dit là, maintenant. On ne
peut pas revenir en arrière.
Guide du formateur 23Imagine à qui tu parles
À la radio, on doit parler simplement, faire plus
“Tu parleras à la radio comme
court et plus précis, pour nous assurer que les gens
qui nous écoutent comprennent ce que nous
voulons partager avec eux. un grand chef
Pense donc toujours à quelqu’un quand tu parles à
la radio ; imagine cet ami en train de travailler en quand tu auras réussi à bien
t’écoutant : il est occupé, pressé, parfois distrait par
autre chose…
imaginer ton ami qui t’écoute.”
Il faut tenter d’attirer l’attention des auditeurs et la
garder. Il faut tout faire pour être certain que les
gens comprennent ce que tu souhaites leur dire.
24 Guide du formateurActivité 2
“La diction, l’action dit”
Pourquoi ? Comment ?
Pour travailler la diction. L’exercice se fera en groupe
Il est important de bien prononcer seulement. Formez quatre groupes.
les mots à la radio et de parler Il n’y aura pas de présentation.
lentement et clairement pour que Répétez plusieurs fois de suite
les auditeurs comprennent bien les phrases, au moins trois fois.
ce que vous dites.
Durée
Qui ? 30 minutes.
Tous les enfants participants.
Matériel
Quoi ? Les exercices de diction suivants.
Les participants se divisent
en quatre groupes. Chacun à
leur tour, les jeunes vont faire
les exercices d’articulation.
Au travail les amis !
Guide du formateur 25Exercices de diction
• Panier, piano, panier, piano, panier, piano … • Douze douches douces.
• Je veux et j'exige, j'exige et je veux… • Fraises fraîches, fraîches fraises.
• Pruneau cru, pruneau cuit… • Ciel, si ceci se sait, ces soins sont sans succès !…
• Suis-je chez ce cher Serge ? … • A Combien sont ces six saucissons-ci ? c'est six
sous ces six saucissons-ci.
• Fruit cuit, fruit cru…
• Si six scies scient six cyprès, six cent six scies
• Je veux et j'exige d'exquises excuses… scient six cent six cyprès.
• Six chaises sèches… • Six chasseurs se séchant sachant chasser sans
chien.
• Un banc blanc plein de pains blancs et un plein
banc plein de blancs pains.
• Natacha n'attacha pas son chat Pacha qui
s'échappa. Cela fâcha Sacha.
• Présentateur, présentatrice, animateur, animatrice,
Reporter, disc-jockey
• J’ai quelque chose à dire !
• C’est pas sorcier, c’est pas sorcier !
26 Guide du formateurParler à la radio :
comment faire ?
“Raconter…Ne pas réciter…
Voici quelques conseils pour bien t’exprimer
à la radio. Parler doucement…
Etre dynamique ! Ça en fait
Sois toi-même
des choses à se rappeler !”
• Sois simple et naturel(e)
• Sois calme et sûr(e) de toi Fais doucement
• Sois chaleureux(se) et amical(e)
• N’essaie pas de faire le singe savant • Ne parle pas trop vite
• Respire, fais des pauses
• Laisse parfois les silences “parler”
Parle aux gens • Ne parle trop fort dans le micro
et ne crie surtout pas
• Ne lis pas • Sois dynamique sans trop “en faire”
• Ne récite pas comme une leçon par cœur
• Pense à ceux qui t’écoutent quand tu parles ;
imagine-les Souris !
• Décris bien les choses que les gens ne voient pas
• Mets de l’émotion • Sois chaleureux(se)
• Parle des gens, ils aiment qu’on parle d’eux et • Gesticule un peu, ça te permettra de te détendre
de leurs expériences • Sois original(e), ne fais pas comme tout le monde,
• Raconte des histoires trouve de bonnes idées
• N’utilise pas un mauvais langage
• Ne dis pas de méchanceté sur les gens
Guide du formateur 27Dis la vérité Le droit de réponse
• Ne dis pas de mensonges • Assure-toi de laisser ceux que tu critiques
• Vérifie tes informations. Sinon, s’exprimer et s’expliquer sinon on dira que tu
on ne te prendra pas au sérieux utilises la radio pour régler tes comptes
Sois prêt(e) ! Le devoir de répondre
• Prépare-toi le plus sérieusement possible à dire • Réponds aux auditeurs qui vous écrivent durant
des choses importantes ou amusantes l’émission ou en leur écrivant.
• Connais bien tes droits pour partager tes
connaissances
• Sois convaincu(e) de ce que tu dis pour “Etre chaleureux…
convaincre les autres Bien se préparer…
Convaincre…
D’accord, j’ai compris !”
Notes Pour les formateurs
• Trouvez des exemples pour chacun des points. N’hésitez pas à imiter,
à exagérer les choses pour faire valoir votre point et pour que les enfants
comprennent.
• Encouragez les jeunes à poser des questions.
• Posez des questions pour vous assurer que les jeunes ont bien compris.
• Posez des questions aussi à ceux qui ne lèvent pas la main pour
les encourager à participer s’ils sont timides.
• Répétez bien les questions et répondez-y le plus clairement possible.
Demandez aux jeunes s’ils ont bien compris ou s’ils veulent plus d’informations.
• Écrivez parfois les bonnes réflexions des jeunes sur le Padex (tableau)
pour qu’ils sentent que ce qu’ils disent est important.
28 Guide du formateurActivité 3
“L’animation, c’est de l’action!”
Pourquoi ? Comment ?
Pour travailler les conseils donnés Le formateur lit d’abord les
pour bien s’exprimer à la radio. animations avec le bon ton.
Ensuite les participants travaillent à
deux pour préparer les animations.
Qui ? Plus tard, chaque groupe de deux
Tous les enfants participants. présente au reste de leur groupe
qui lui donnera des conseils pour
améliorer les présentations.
Quoi ? Les formateurs passeront
Les participants se divisent dans chaque groupe.
en quatre groupes.
Chaque groupe travaillera
une animation Durée
(voir les 4 exercices qui suivent). 1 heure.
Le groupe s’exercera
à bien faire les animations
en pensant aux conseils radio Matériel
qui leur ont été donnés. Papier et crayon, sonorisation.
Au travail les amis !
Guide du formateur 29Exercices d’animation
Animation 1 Animation 2
F - Tu as envie de faire bouger les choses ? G - Cher ami, tu veux connaître
les dernières nouvelles ?
G - Tu es jeune et plein d’énergie ? Viens avec nous !
F - Tu veux t’informer
F - Tous les samedis sur Radio Burkina, sur des sujets qui te touchent ?
écoute “Bibir Radio” !
G - “Bibir Radio”, c’est pour toi !
G - C’est une émission pour les jeunes
et faite par des jeunes Burkinabés. F - Reste branché sur la fréquence Jeunesse !
F - Tu vas voir, ça va t’intéresser et te divertir ! G - Nous les jeunes, on a des choses à dire !
G - Ne manque pas le prochain rendez-vous !
A bientôt !
30 Guide du formateurAnimation 3 Animation 4
F - Alain, tu as lu les dernières nouvelles ? F - Oh ! J’ai soif, pas toi ?
G - Non G - Viens à la boutique !
Ils vendent de l’eau BoukyBouky !
F - Dans le journal L’Indépendant,
il y a un article sur le trafic d’enfants ! F - Ce sera frais! Hum….
Je boirai une bouteille à moi toute seule !
G - Le trafic d’enfants au Burkina Faso?
Ca m’intéresse d’en savoir plus ! G - Moi aussi ! J’ai soif comme un chameau
qui a passé trois jours dans le désert !
F - Moi aussi. Il y a plein d’articles
sur des sujets très importants. F - Les chameaux, s’ils connaissaient l’eau
BoukyBouky, ils en boiraient plus souvent !
G - Informons-nous !
G+F : L’eau BoukyBouky, c’est pour nous ! (Rires)
G+F - Vive le journal L’Indépendant !
Guide du formateur 31Comment préparer
une bonne animation?
Que tu sois animateur, présentateur ou reporter,
il te faudra penser à tous les éléments suivants pour
bien présenter ton sujet :
“Un seul message important…
Expliquer clairement… Donner
Capte l’attention des exemples… On va y arriver!”
• Trouve une bonne introduction qui fait tendre
l’oreille aux gens
Fais réfléchir
Une chose à la fois
• Invite au changement
• Ne cherche pas à tout dire en une seule fois, • Positionne-toi, qu’est-ce que vous faites,
trouve UNE idée importante toi et tes ami(e)s ?
• Fais des phrases courtes • Que doivent faire les autres ?
• À la fin, répète ton idée principale • Parle de ceux et celles qui vous soutiennent
pour le respect des droits de l’enfant
Raconte
• Décris les choses
Laisse les autres s’exprimer
• Évite les mots compliqués • Donne la parole aux “gens”
• Explique clairement le problème • N’interviewe pas seulement les autorités
• Donne des exemples que tu connais mais aussi les gens simples, ils ont des choses
• Parle le plus souvent au présent importantes à dire
32 Guide du formateurNotes Pour les formateurs
• Trouvez des exemples pour chacun des points.
N’hésitez pas à imiter, à exagérer les choses
pour vous faire comprendre.
Encore quelques petits conseils
• Si tu trébuches, reprends-toi calmement,
ne t’excuse pas à chaque fois.
• Évite les “béquilles” telles que : “comme vous
le savez”, “écoutez”, etc. Les béquilles à la
radio sont des expressions qui ne veulent rien
dire et sur lesquelles ont s’appuient pour
combler les silences. Elles ne servent à rien
sinon à “alourdir” vos propos.
• Si tu as un trou de mémoire, reste calme,
un ami peut t’aider. On peut même reprendre
ta présentation si une “catastrophe” arrive.
Il ne faut pas s’inquiéter, nous sommes
une équipe qui s’entraide.
“Faire changer les choses…
Les améliorer… C’est ce que
nous voulons !”
Guide du formateur 33L’émission Radio
“Bibir Radio” est une émission radio animée par les enfants qui comprend de la musique, des chansons,
des jingles, des contes, des nouvelles, des interviews, des reportages et des jeux.
Le contenu des émissions “J’ai plein d’idées !
Chaque semaine, le thème principal de l’émission Il y a mille façons de faire
sera lié au droit de l’enfant. 5 rubriques seront
présentées pour l’expliquer. Une rubrique est le pour les partager !”
moment dans l’émission où l’on présente un sujet.
Les rubriques
DRAMATIQUE ET SKETCH
CULTURE
“Je suis enfant mais j’ai aussi mes droits !”
Un des contes de la campagne radio. Ma tête est pleine d’histoires !
Cette rubrique revient toutes les semaines. Un enfant raconte une histoire,
un poème qu’il/elle a écrit.
Laisse-moi te parler de…
De jeunes reporters présentent un aspect
de la vie de leur communauté.
Hum… Ca sent bon !
Présentation de recettes simples de
la tradition culinaire de votre communauté.
34 Guide du formateurNOUVELLES
Invité de la semaine
Une célébrité parle de son métier et de son enfance.
Elle donnera son avis sur les droits de l’enfant.
Micro-trottoir
Courtes interviews de passants sur un sujet donné lié au thème de la semaine.
Actualités
Présentation de l’actualité expliquée aux jeunes et son impact sur leur vie.
Ecoute, j’ai quelque chose à dire !
Un jeune soulève un problème qui le touche et lance un appel à l’action.
AMUSONS-NOUS !
Joue, Joue, Joue, Chante, chante, chante !
Chanson connue ou créée sur les droits de l’enfant
Fais-moi rire!
Blagues ou anecdotes drôles.
Prends les choses en main !
Découverte des jeunes qui oeuvrent pour la promotion des droits de l’enfant.
“Qui sera mon invité ?
Quelles sont les nouvelles de la semaine ?
Qu’est-ce que j’ai envie de dire ?”
Guide du formateur 35DÉCOUVERTES
Que veux-tu savoir?
Réponses aux questions des jeunes qui écrivent à l’émission ou appellent.
J’en connais des choses !
Informations sur divers thèmes (Santé, environnement, éducation, etc.).
J’ai un tuyau pour toi
Les enfants donnent des tuyaux sur plusieurs sujets :
comment fabriquer un jouet, des tuyaux pour mieux étudier…
Ils l’ont dit, ils l’ont fait !
Les participants à Bibir Radio ont promis de prendre action
pour la promotion des droits de l’enfant. Récit de leurs exploits.
Les flashs “C’est pas sorcier !”
Chaque semaine, 3 flashs seront présentés liés au droit de l’enfant de la semaine.
Flash 1
Explication du droit de l’enfant de la semaine
Flash 2
Explication des messages importants du conte présenté.
Flash 3
Les responsabilités de chacun pour faire respecter le droit de l’enfant ciblé.
“C’est pas sorcier ! Les droits de l’enfant,
on les fait connaître pour mieux les faire respecter !”
36 Guide du formateurLe concours radiophonique
Les jeunes animateurs inviteront les enfants
auditeurs à participer au concours radiophonique “Participe :
“un pour tous, tous pour un”. Les enfants devront
faire parvenir à l’émission le matériel qu’ils ont créé écris,
(poèmes, dessins et autres créations artistiques)
pour participer à l’avancement des droits de
téléphone,
l’enfant. Les enfants gagneront des prix tous dessine, dis
les trimestres.
Les jingles La musique
Les jingles sont des petits motifs musicaux pour Les pauses musicales sont sélectionnées par
présenter l’émission ou les rubriques. Les jingles de les jeunes. Pour l’émission, le DJ devra sélectionner
“Bibir Radio” sont créés par de jeunes musiciens du des chansons très rythmées pour donner au public
Burkina Faso. qui assiste à l’enregistrement et aux auditeurs
l’envie de danser.
Notes Pour les formateurs
• Donnez des exemples pour chaque rubrique (voir le guide INFO).
• Bien illustrer vos propos pour que les jeunes comprennent
toutes les possibilités offertes.
• Posez des questions pour voir si les jeunes ont compris.
• Répétez les bonnes réponses des jeunes pour renforcer les messages.
• Lorsque vous présenterez les fils conducteurs de “Bibir Radio” après l’activité 4,
présentez ceux des émissions que vous allez produire avec les jeunes de l’atelier.
Ayez vos fils conducteurs prêts à être présentés sur papier grand format où il ne
restera qu’à remplir les noms des jeunes qui se partageront les rôles.
Guide du formateur 3738 Guide du formateur
Activité 4
“Écoutons Bibir Radio”
Pourquoi ? des questions si nécessaires
Mieux comprendre “Bibir Radio” et faire des commentaires
et son contenu. et suggestions. Par la suite, l’équipe
de production répond aux questions
des enfants et prend bonne note de
Qui ? leurs commentaires pour améliorer
Tous les participants. l’émission.
Quoi ? Durée
Écoute d’une émission déjà produite 45 minutes.
de “Bibir Radio”.
Matériel
Comment ? Papier et crayon. Cassettes
Tout le groupe écoute “Bibir Radio” de l’émission. Sonorisation
et prend des notes pour poser pour écoute de l’émission.
Au travail les amis !
Guide du formateur 39Le fil conducteur de l’émission
Rubrique Contenu Durée Timing
Générique de l’émission Musique de “Bibir Radio” 0:15 0:15
Un garçon et une fille
Introduction 1:00 1:15
présentent le programme (n°1 et 2)
Jingle 1 Musique de la rubrique 1 0:15 1:30
Rubrique 1 Animation des enfants (enfant n°3 - garçon) 2:30 4:00
Flash 1 “C’est pas sorcier !” (enfant n°4 - fille) 0:30 4:30
Jingle 2 Musique de la rubrique 2 0:15 4:45
Rubrique 2 Animation des enfants (enfant n°5 - fille) 2:30 7:15
Jingle 3 Musique de la rubrique 3 0:15 7:30
Rubrique 3 Histoire sur les droits de l’enfant (enfant n° 6 garçon) 6:00 12:30
Flash 2 “C’est pas sorcier !” (enfants n°6 - garçon) 1:45 14:15
Pause musicale Sélection musicale des enfants 3:30 17:45
Jingle 4 Musique de la rubrique 4 0:15 17:00
Rubrique 4 Animation des enfants (enfant n°7 - fille) 2:30 21:30
Flash 3 “C’est pas sorcier !” (enfant n°8 - garçon) 0:30 22:00
Jingle 5 Musique de la rubrique 5 0:15 22:15
Rubrique 5 Animation des enfants (enfant n°9 - garçon) 2:30 24:45
Pause Musicale Sélection musicale des enfants 3:30 28:15
Les animateurs annoncent la prochaine émission ;
Fin de l’émission commentaires des auditeurs et invitation à écrire ; 1:30 28:45
Concours “Un pour tous, Tous pour un !”
Générique de l’émission Musique de “Bibir Radio” 0:15 30:00
40 Guide du formateurL’équipe de production
“Bibir Radio”, c’est un travail d’équipe. “A la radio,
Il est important de créer un bon esprit de
collaboration pour réussir une émission chaque rôle est important!”
intéressante et divertissante. Voici la liste
des rôles à combler pour réaliser l’émission.
Les reporters
Les jeunes en ondes • Vous êtes 7.
• Vous présenterez les diverses rubriques
et sur scène et les flashs “C’est pas sorcier !”.
Le présentateur et la présentatrice L’animateur et l’animatrice
• Vous êtes 2 : un garçon et une fille. • Vous êtes 2 : un garçon et une fille.
• Vous présenterez l’émission. • Vous animerez la fête lors de l’enregistrement
• Vous présenterez l’introduction et la conclusion devant le public.
de l’émission. • A la fin de l’enregistrement, vous encouragez
• Vous présenterez également vos amis le public à commenter l’émission et poserez
responsables des 5 rubriques. des questions sur les droits de l’enfant.
• Vous devez être dynamiques et pouvoir • Vous ferez danser et chanter le public.
improviser facilement. • Vous devez être dynamiques et pouvoir
improviser facilement.
Guide du formateur 41Le jeune à la production
L’assistant à la réalisation • Va, avec tes ami(e)s, sur la grande place du village
et de votre quartier pour annoncer l’événement.
Un(e) jeune : il/elle jouera les divers rôles suivants : • Assure-toi que les banderoles de “Bibir Radio” sont
bien posées sur le site lors de l’enregistrement.
DJ (Disc-jockey) • Toutes vos idées sont bonnes pour faire
la promotion de l’émission.
• Sélection des 2 pauses musicales de l’émission et
des 6 chansons pour l’animation de l’événement. Evaluation
Promotion et publicité Recueillir les impressions et commentaires des
participants à l’atelier, de leurs parents et amis, des
• Demande l’aide de tes ami(e)s qui t’appuieront personnes qui assistent à l’enregistrement, des
pour ces tâches. personnalités et des auditeurs. Pour cela,
• Crée des affiches pour l’enregistrement : tu devras, avec l’aide de tes ami(e)s :
“Bienvenue à Bibir Radio”, “Bibir Radio, • Interviewer les enfants participants sur
c’est l’émission des jeunes !”, “Silence SVP”, les journées d’atelier. Inscris leurs impressions
“Écoutez SVP”, “Applaudissez !”, dans la feuille d’évaluation prévue à cette fin.
“Venez danser !”, “Merci à tous et toutes !”. • Poser des questions au public à la fin de
• Complète les affiches pour donner la date l’enregistrement pour lui demander ses
et le lieu d’enregistrement. Va les poser dans impressions et suggestions pour améliorer
les endroits stratégiques de ta communauté. “Bibir Radio”.
• Invite, avec tes amis, des personnes importantes • Remettre tous les commentaires dans un rapport
de votre communauté. Expliquez-leur le projet une semaine après l’enregistrement au producteur
radio. et réalisateur de l’émission.
“L’esprit d’équipe,
ça signifie travailler ensemble
et s’entraider !”
42 Guide du formateurLes adultes qui aident à réaliser l’émission
Le producteur Le réalisateur
• Le producteur est un membre de Plan. • Le réalisateur aide à sélectionner
• Cette personne coordonne toutes les activités de les jeunes participant(e)s.
“Bibir Radio” et appuie à la réalisation de toutes • Cette personne est responsable de la formation
les étapes. Elle sélectionne les communautés où des jeunes et de la réalisation de l’émission
l’émission “Bibir Radio” sera enregistrée. (enregistrement et montage).
• Il/Elle coordonne la diffusion de l’émission • Il/Elle prépare le fil conducteur de l’émission et
s’assure de la bonne marche de l’enregistrement.
Les techniciens • Il/Elle est responsable de la recherche liée
aux thèmes qui seront développés durant
• Ils travaillent avec les jeunes lors de la formation. les émissions.
• Ils font la prise de son pour l’enregistrement et • Il/Elle aide les jeunes à se préparer et
la sonorisation de “Bibir Radio” durant procure certaines informations importantes
l’événement. pour les présentations.
• Ils montent l’émission pour la finaliser en vue • Il/Elle est responsable de la finalisation
de la diffusion. des émissions et de la remise des CD/cassettes
• Ils s’assurent que les temps sont respectés pour à Plan et/ou aux stations radio.
chaque segment de l’émission.
“Les adultes peuvent vous aider !
Ils en connaissent des choses :
ils vont nous apprendre!”
Guide du formateur 43Les coordonnateurs droits de
l’enfant de Plan dans chaque zone
• Ces personnes ont le devoir d’appuyer à
la préparation des ateliers de formation et des
enregistrements des émissions dans leur région
• Ils/Elles sont responsables de la sélection
des jeunes qui participeront aux ateliers de
formation et à l’enregistrement des émissions
• Ils/Elles sont chargé(e)s d’obtenir toutes
les autorisations nécessaires à la réalisation du
projet (autorisation des autorités, des parents,
des directeurs d’école et instituteurs, etc.)
• Ils/Elles s’assurent de la mobilisation de toutes
les ressources nécessaires pour garantir le succès
du projet dans leur zone
Les auditeurs
Plusieurs seront présents lors de l’enregistrement Vous devez répondre à leurs questions et toujours
mais surtout, ils seront des milliers à vous écouter vous demander ce qu’ils attendent de vous. Ce sont
lors de la diffusion de l’émission. Ils sont jeunes ou eux qui feront le succès véritable de “Bibir Radio”.
plus vieux et veulent apprendre des choses. Plus ils sont nombreux, plus l’émission sera un
Ils veulent s’informer et se divertir. Ils vous écriront événement unique au Burkina Faso. Ne les oubliez
et participeront aux jeux concours. jamais sinon eux aussi, ils vous oublieront !
“Pensez toujours à ceux qui
vous écoutent ! Sans eux, après
tout, l’émission n’existe pas!”
44 Guide du formateurNotes Pour les formateurs
• Vous devez bien maîtriser les rôles de tous
et pouvoir les expliquer clairement.
• N’hésitez pas à donner des exemples
• Expliquez bien pourquoi chaque rôle est important
et misez sur le travail d’équipe
• Posez des questions pour voir si les jeunes ont compris
• Attention, la sélection des enfants pour chaque rôle est délicate.
Elle doit prendre en compte les forces de chaque enfant, ses intérêts
et désirs. Toutefois, nous comprenons que certains enfants ont
naturellement les qualités requises pour être présentateur ou animateur.
Identifiez-les le plus tôt possible durant l’atelier.
Identifiez aussi les meilleurs pour chaque rôle.
• La méthode de répartition des tâches et rôles est laissée à votre discrétion
et bon jugement. Cependant, cet exercice doit se faire dans le respect et avec
l’assurance que chaque jeune se sente à sa place, qu’il sente qu’il joue un rôle
important et que vous avez confiance en ses capacités.
• Il faut être très clair dans la description des tâches de chacun
lors de la répartition des rôles.
• Applaudissez tous les enfants lorsqu’ils sont sélectionnés pour un rôle.
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