PRESENTATION DU PROJET EDUCATIF DE TERRITOIRE - Commune des Adrets de l'Estérel Var
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Projet Educatif de Territoire de la Commune des Adrets de l’Estérel
2021/2022, 2022/2023, 2023/2024
PRESENTATION DU
PROJET EDUCATIF DE TERRITOIRE
Commune des Adrets de l’Estérel
Var
Projet Educatif de Territoire de la Commune des Adrets de l’Estérel
2021/2022, 2022/2023, 2023/2024
Table des matières
1 - Présentation de la Commune des Adrets de l'Esterel
a. Histoire
b. Présentation géographique
c. Présentation démographique
2 – L’accueil de Loisirs périscolaire et extrascolaire
a. Présentation du cadre général
b. L'Accueil de loisirs Périscolaire
c. L’accueil de loisirs sans hébergement
3 - Le PEDT
a. Les intervenants du PEDT
b. Les Objectifs de la Commune des Adrets de l’Estérel.
c. Les grandes lignes du PEDT
4 - Conclusion
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Nom du représentant de la Commune : Monsieur Jean-Pierre KLINHOLFF
Fonction : Maire des Adrets de l'Esterel
Téléphone : 04.94.19.36.66
Mail : jp.klinholff@mairie-adrets-esterel.fr
Nom de coordinateur du PEDT : Mme Sophie MIGNONI
Fonction : Responsable des Affaires Scolaire
Téléphone : 04.94.19.36.66
Mail : s.mignoni@mairie-adrets-esterel.fr/ accueil@mairie-adrets-esterel.fr
IEN de circonscription : Mme Céline BRUNOIS
Téléphone : 04 83 24 62 76
Mail : sdje83-pedt@ac-nice.fr
Nom du conseiller en développement CAF : Mme Sandra CASABONA
Téléphone : 04 94 09 74 10
Courriel : sandra.casabona@caftoulon.cnafmail.fr
Projet élaboré pour la période : 2021/2022, 2022/2023, 2023/2024 (3 ans)
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1 - Présentation de la Commune des Adrets de l'Esterel
La Commune des Adrets de l'Estérel avec une population 2766 habitants (Insee 2018) est située au cœur du massif de l’Estérel, à quelques
kilomètres de la mer et offre une vue panoramique sur la Côte d’Azur
a. Histoire
L'existence d’habitations remonte au moins à l'époque romaine, avec le passage sur le territoire de la Commune de la Voie Aurélienne reliant
Arles à Rome. Le long de ces voies, on trouvait des bornes ‘milliaires’ - les Romains utilisant le ‘mille’ soit 1 478,50 m - indiquant la
direction et la distance de Rome. On peut d'ailleurs voir l'une des bornes miliaires qui marquaient cette voie près de l'Auberge des Adrets, sur
la RN7. Le tracé de cette voie romaine suivait l’ancienne RN7 en venant de Mandelieu jusqu’au carrefour du Logis de Paris.
Toutefois, la Commune n’a une existence légale administrative que depuis le 17 avril 1867 où un décret de Napoléon. Il crée la Commune de
"Les Adrets-de-Montauroux" par démembrement de la Commune de Montauroux.
Le 21 décembre 1891, la Commune change de nom et devient "Les Adrets-de-Fréjus". Cette dénomination créant une « zizanie postale » avec
la ville de Fréjus, le 2 mars 1962 la Commune est de nouveau rebaptisée pour prendre son nom actuel de "Les Adrets de l’Estérel".
b. Présentation géographique
La Commune des Adrets de l'Esterel se situe dans le département du Var, en région PACA entre Mandelieu [18 km] et Fréjus [17 km]. Le
village d'une superficie de 22,26 km2, culmine 282m au pied du Mont Vinaigre (618m). Il domine la baie de Cannes offrant à ses habitants un
panorama exceptionnel sur les iles de Lérins et la Corniche de l'Estérel.
De par sa situation, elle offre des randonnées au cœur de la nature avec de nombreux sentiers, des points de vue magnifiques et des pauses
auprès des lacs de l’Avellan ou Saint-Cassien.
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c. Présentation démographique
La Commune se caractérise par son expansion fulgurante dès 1982, constituée d'une population dite rurbaine (population qui habite à la «
campagne » et qui travaille en ville).
Population : 2766 habitants (2018)
Densité : 124 hab./km2
Nombre de ménages : 1 091 (2017)
Courbe du développement de la population recensée de 1872 à 2018 :
Population par âge et par sexe en 2018
Composition des ménages
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Familles selon le nombre d’enfants âgés de moins de 25 ans
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Impôt sur le revenu aux Adrets-de-l ’Estérel
Catégories et types de logements
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2 – L’accueil de Loisirs périscolaire et extrascolaire
a. Présentation du cadre général
La Commune des Adrets de l'Esterel dispose de deux écoles publiques.
1. Une école élémentaire : Leï Suve, composée de 6 classes (151 élèves)
2. Une école maternelle : Les santolines composée de 3 classes (72 élèves)
Elles ne sont pas situées en zone prioritaire.
Les collégiens dépendent du collège Léonard de Vinci de Montauroux, mais certains élèves vont au Collège Albert Camus de
Mandelieu.
Nombre d’élèves scolarisé au collège : 141
Pour le lycée, les élèves se rendent à Saint-Raphaël ou à Fréjus (selon les options choisies).
Nombre d’élève scolarisé au lycée : 95
Les bus scolaires sont mis en place par le conseil départemental ou la région.
Afin de développer, d'optimiser l'offre d'accueil des enfants de 3 à 17 ans et de coordonner la politique enfance et jeunesse sur le
territoire, la Commune des Adrets de l’Esterel a signé un CEJ (Contrat Enfance Jeunesse) avec la CAF (Caisse Allocations
Familiales).
Public visé par le PEDT
Petite-enfance (0-3 ans)
Enfants scolarisés en maternelle (3/6ans)
Enfants scolarisés en école élémentaire (6/12 ans)
Collégiens (12/15 ans)
Lycéens (16/18 ans)
Jeunes de 18 à 25 ans
Ressources mobilisées :
Les partenaires sont multiples :
Les équipes enseignantes
Les ATSEM
La direction du service Jeunesse/Affaires Scolaires
Les animateurs territoriaux
Les parents d'élèves
Le monde associatif
Divers intervenants qualifiés
Locaux utilisés par le centre de loisirs à l’intérieur de la structure
La cantine scolaire
Le dortoir école maternelle ludothèque
Le préau de l'école primaire et maternelle
Les salles de classes de l'école maternelle
Les salles de classes de l'école primaire
La Salle des fêtes
Le stade de foot
Les terrains de tennis (avec l'accord du président du club)
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Les moyens existants
Le village est animé par une vie associative qui se compose de 25 associations partenaires de la Commune. Parmi elles, 8 mettent
en place des activités sportives, artistiques et culturelles en direction des jeunes. Les enfants sont accueillis tous les soirs de la
semaine du mardi au samedi de 17h00 à 21h00 et les mercredis après-midi.
Depuis janvier 2001 la municipalité a décidé avec les Présidents d'associations d'ouvrir les portes du centre de loisirs sans
hébergement communal à la vie associative, afin que les enfants puissent découvrir les activités axées sur le sport, la culture, les
loisirs.
Les associations axées sur la jeunesse :
ASDA : GRS, danse, judo, Krav Maga
F.C.A.E : football club Adrets de l'Estérel
Tennis Club
Club de danse
Ecole de musique
Guitar Esterel
Majorettes
Bibliothèque
b. L'Accueil de loisirs Périscolaire
Depuis quelques années la Commune a mis en place un accueil de loisirs périscolaire pour les enfants dont les parents travaillent
et n’ont pas des horaires s'adaptant à ceux d'ouverture et de sortie des écoles.
Ces enfants sont confiés le matin de 7h30 à 8h20 à des animateurs, de 11h30 à 13h20 pendant la pause méridienne et le soir de
16h30 à 18h30.Sur place les enfants font de petites activités (dessins, jeux de sociétés, aides aux devoirs…) animées par le
personnel d’encadrement. La Commune a fait le choix de déléguer la gestion et l’encadrement de l’accueil de loisirs à un
prestataire. A partir du 1er septembre 2021, l’association FOL du Var assure cette prestation pour une durée de 3 ans.
Entre les moments de grande concentration que constituent les temps de classe, les enfants ont besoin de temps pour se détendre,
faire ce qu’ils aiment le plus ; jouer avec les copains, discuter, laisser libre cours à leur imaginaire.
L’objectif de l’équipe d’animation sera de mettre en œuvre les moyens qui permettront aux enfants d’accéder en toute liberté à
des activités. Des ateliers en rapport avec notre PEDT : la découverte de la culture et l’art, devenir un citoyen de demain, s’initier
aux nouvelles technologies, lutter contre le harcèlement.
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Organisation périscolaire actuelle des écoles élémentaire et maternelle
7H30/8H20 8H20/11H30 11H30/13H20 13H30/16H30 16H30/18H30
PERISCOLAIRE
LUNDI PERISCOLAIRE ENSEIGNEMENT PAUSE ENSEIGNEMENT PERISCOLAIRE
MERIDIENNE
PERISCOLAIRE
MARDI PERISCOLAIRE ENSEIGNEMENT PAUSE ENSEIGNEMENT PERISCOLAIRE
MERIDIENNE
MERCREDI PERISCOLAIRE : matin et/ou après-midi
PERISCOLAIRE
JEUDI PERISCOLAIRE ENSEIGNEMENT PAUSE ENSEIGNEMENT PERISCOLAIRE
MERIDIENNE
PERISCOLAIRE ENSEIGNEMENT
VENDREDI PERISCOLAIRE ENSEIGNEMENT PAUSE PERISCOLAIRE
MERIDIENNE
7H30-8H20 : Temps d’Activité Périscolaire
Accueil des enfants, jeux libres et/ou atelier dans la cour.
Un animateur par groupe et tranche d’âge fera le pointage et informera le directeur du nombre de présents pour la préparation du
repas, les autres animateurs organiseront des jeux pour ceux qui le désirent.
8H20-8H30 : ouverture de l'école et accueil des enfants
8H30-11H30 : Enseignement
11H30-13H20 : PAUSE MERIDIENNE « 2 services »
Le repas est un moment privilégié pour les échanges et le repos. Un animateur par table assure le bon déroulement des repas,
service, partage, il veille à ce que chacun mange suffisamment et goûte à tous les plats. Dans le contexte actuel de lutte contre la
Covid-19, les groupes dites « bulles » à table sont fixes.
A la fin des repas, l'animateur montrera l'exemple en aidant pour le nettoyage de la table et les couverts en bout de table pour
faciliter le travail du personnel de service.
Des animations seront proposées en fonction des événements prévus dans l’année comme la semaine du goût, la
découverte de la culture d’un pays… Ce temps de pause fait partie intégrante de notre PEDT en favorisant le partage, la
découverte et un temps de coupure.
Après le repas un départ échelonné sera mis en place par les animateurs « départ classe par classe
13H20-13H30 : Ouverture de l'école et accueil des enfants
13H30-15H45 : Enseignement
16H30-18H30 : Temps d’Activité Périscolaire
Accueil des enfants, jeux libres et/ou atelier dans la cour.
Un animateur par groupe et tranche d'âge fera le pointage et informera le directeur du nombre de présents, les autres animateurs
organiseront des jeux et activités diverses.
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c. L’accueil de loisirs sans hébergement
La Commune veille au bien-être, à la protection et à la sécurité permanente des enfants de notre village, mission fondamentale
dans le prolongement de l'éducation. Tout cela au travers d'activités de loisirs et de détente, de jeux de plein air, la découverte et
le respect de l'environnement, l'expression corporelle et artistique.
L’accueil de loisirs s’assurera que tous les enfants profitent pleinement de leur droit « aux vacances » et répondra au mieux à la
demande des familles.
Les projets seront construits avec la participation des enfants par semaine thématique en rapport avec les grandes lignes du
PEDT. Ainsi ils seront acteurs de leur cohésion sociale. Des mini-camps sont proposés chaque été afin de permettre aux enfants
d’agir autrement, pour mieux se connaitre. Moment privilégié de socialisation de l’enfant ou la vie en commun donne une vision
différente de l’autre, ces temps d’animation favorisent l’apprentissage de la vie en groupe et du mieux vivre ensemble.
La diversité des activités et des prestations pédagogiques dans ces temps extrascolaires, contribuent sans aucun doute à leur
développement.
L'accueil de loisirs doit pouvoir garantir à l'enfant :
Des conditions de vie assurant harmonieusement son développement physique, affectif et moral.
Une nourriture saine et équilibrée.
Des conditions de sécurité maximum, le respect absolu de la réglementation.
Le respect des rythmes de vie de chacun.
Le respect de l'individu.
Le droit à la liberté, la dignité, le droit au plaisir.
Organisation extra-scolaire actuelle des écoles élémentaire et maternelle
Vacances de février : 1 semaine
Vacances de printemps : 2 semaines
Vacances d’été : 6 premières semaines
Horaires d'ouverture de 7h30 18h30 pour les enfants de 3 à 17 ans
3 - Le PEDT
a. Les intervenants du PEDT
Afin de répondre au mieux à l'attente des enfants et de leurs parents, le service des Affaires Scolaires / Jeunesse en partenariat
avec les écoles, la commission de restauration scolaire, l’association des parents d’élèves (AIPE) et le centre de loisirs ont
déterminé les grandes lignes du Projet Educatif Territorial. Ce comité de pilotage se réunira à minima une fois par an afin de
faire le point sur l’année en cours et celle à venir.
Le rôle de La Commune
Les parents sont bien évidemment les premiers responsables de l’éducation de leurs enfants. Vient ensuite l’Education Nationale
qui accompagne les enfants non seulement par la transmission des savoirs et mais aussi par l’acquisition de valeurs sociales et
citoyennes. Néanmoins, l’éducation ne se limite plus aujourd’hui aux seules interventions des parents et des enseignants.
L’accueil de Loisirs participe également à l’environnement social et immédiat des enfants.
La Commune reconnait cette responsabilité partagée. Elle n’a pas vocation à nuire aux responsabilités individuelles des différents
co-éducateurs mais bien à induire de fait la mobilisation et la coopération de tous dans l’intérêt de l’enfant et dans le respect de
l’autorité parentale. C’est pourquoi notre PEDT a été élaboré en fonction des attentes de tous.
Le rôle des parents et du corps enseignant
La prééminence éducative de la cellule familiale doit être étayée et réaffirmée. Toute initiative pouvant améliorer la
communication famille/école/Commune et permettant la constitution d’un réel partenariat éducatif, fondé sur une relation de
confiance en l’institution, doit être favorisée et valorisée : temps d’échange et de partage entre professionnels et parents autour de
leurs préoccupations en matière d’éducation, de santé, réflexions autour d’espaces intermédiaires entre institutions et lieux de vie.
C’est pourquoi la Commune a mis en place de véritables temps d’échanges entre les différents protagonistes de l’éducation des
enfants comme la commission de restauration scolaire.
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Le rôle du directeur d’animation
II est le garant de la sécurité générale du groupe, des règles de vie, du projet pédagogique et de l'harmonie entre les différents
acteurs du l’accueil de loisirs.
Avant chaque séjour le directeur doit :
Rassembler le maximum d'informations concernant son Centre : documents d'implantation, contacts locaux,
Visite...
S'informer de la législation en vigueur auprès de la Jeunesse et des Sports, des instances nécessaires de
sécurité locales.
Etablir un plan de travail précis lui permettant d'élaborer à partir du projet éducatif de la Commune, un projet
pédagogique écrit ; celui-ci sera discuté avec les responsables de la Commune. Ce projet doit pouvoir être
présenté à n'importe quel moment à la Direction Départementale de la Cohésion Sociale.
Recruter le personnel d'animation, organiser toute la préparation nécessaire à la définition précise du cadre de
travail de chacun : droits et devoirs, information, responsabilités, formations...
Rencontrer les personnels responsables qui lui permettront de connaître et de maîtriser toutes les données
techniques et pédagogiques nécessaires à la bonne marche de l’accueil de loisirs.
Dialoguer avec les familles, répondre à toutes leurs questions au cours d'une réunion d'information.
Le directeur doit être en mesure de présenter à tout moment les documents officiels de gestion du l’accueil de Loisirs :
Le registre de sécurité,
Le registre présence des enfants,
Le registre d'économat,
Le tableau des horaires de travail et de repos du personnel,
Le registre d'infirmerie.
b. Les Objectifs de la Commune des Adrets de l’Estérel.
Pour les 3 années à venir, sa volonté sera de permettre au plus grand nombre d'enfants et de jeunes de la commune (de 3 à 17
ans)
De bénéficier d'activités de qualité.
De garder la qualité des repas servis.
De mettre la priorité sur un projet pédagogique développant des activités riches et variées se déroulant à l'extérieur et
l'intérieur de l'enceinte scolaire.
D'augmenter les possibilités d'accueil en augmentant notre participation pour un plus grand nombre d'enfants.
De sensibiliser au mieux l'enfant et le jeune à des valeurs telles que la citoyenneté, le civisme ou encore l'aider à se
responsabiliser, à acquérir une autonomie. Le projet éducatif prend en compte son environnement et veille à la
cohérence de tous les partenaires.
D'assurer une réelle mixité, il veille dans le développement de ces principes, à toucher un public le plus large possible.
Ce projet éducatif a été conçu afin que chacun puisse se l'approprier et qu'il fasse l'objet d'échanges constants entre tous les
partenaires.
Aussi sa durée n'est pas limitée. Mais ce travail régulier en transversalité devra permettre son enrichissement et son évolution.
b. Les grandes lignes du PEDT
En lien direct avec le projet éducatif de l’éducation nationale sur lequel nos écoles se sont basées, notre PEDT viendra le
renforcer et apporter une complémentarité. Notre volonté ne s’arrête pas là puisque la Commune souhaite apporter à nos
enfants et à nos jeunes, des outils qui leur seront utiles dans l’apprentissage et la construction de leur avenir.
C’est pourquoi nous proposons d’axer principalement cet outil sur :
La sensibilisation, l’apprentissage et la découverte du monde culturel,
La découverte du numérique et des nouvelles technologies,
La citoyenneté,
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Le harcèlement.
Les projets culturels : La sensibilisation, l’apprentissage et la découverte du monde culturel
L’école maternelle en partenariat sur 3 ans avec le Frac prévoit de faire intervenir un artiste à résidence mais également de
pouvoir échanger avec lui sur sa démarche de création et visiter son atelier. L’école a été aussi retenue par le théâtre le Forum
pour participer à une représentation théâtrale en lien avec le projet avec le FRAC.
L’école élémentaire, pour sa part, à l’ambition avec l’Education Artistique et Culturelle d’embellir le préau avec des œuvres de
Street Art. Pour cela un artiste interviendra directement dans les classes pour initier les enfants à l’écriture, l’utilisation des
bombes et la transformation des lettres. Il est prévu de visiter les quatre musées de St Raphael et d’assister à l’exposition sur le
Street Art et la création d’une œuvre en direct sur le mur en face de la médiathèque de St Raphael.
Notre ambition sera d’encourager la curiosité, la découverte et la créativité de l'enfant par des ateliers et des animations qui
viendront compléter le projet d’enseignement en faisant découvrir d’autres modes d’expressions comme le graffiti, la sérigraphie,
la peinture sur pochoir et le collage avec la participation d’un intervenant extérieur.
L’accueil de loisir pourra élaborer sa propre fresque et faire une exposition au sein de notre médiathèque en fin d’année.
Notre but sera également de faire découvrir le monde culturel en général, de sensibiliser par l’apprentissage grâce aux chants et à
la musique du monde, l’expression corporelle, des ateliers créatifs, du théâtre, du cinéma... avec également des sorties chez nos
partenaires comme le Forum, médiathème et la médiathèque.
Les projets numériques : la découverte du numérique et des nouvelles technologies
L’enseignement doit permettre à chaque élève de construire son avenir en agissant sur les conditions et les pratiques favorables
aux apprentissages et la construction de compétences. Par l’apprentissage du numérique, nous préparons nos enfants aux outils de
demain grâce à la mise en place de thèmes pédagogiques innovants.
Pour accompagner ce projet, l’accueil de loisirs se propose de créer une capsule numérique sous forme d’un petit film retraçant
tout l’évolution des enfants dans leurs activités, mise en place sur les projets culturels mais aussi avec des ateliers sur la
photographie.
Pour compléter, ce projet nous pouvons sensibiliser nos jeunes aux dangers d'internet et des réseaux sociaux. Les adolescents
pourraient réfléchir à une thématique comme le Fake et créer tout un projet autour de ce sujet.
Exemple de planning thématique
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Les projets citoyens : Amener l'enfant et le jeune à être acteurs de leur citoyenneté
Le but étant de permettre à chaque élève de comprendre les défis sociétaux et de s’engager dans un enjeu pour la citoyenneté de
demain. Il faut mener des actions permettant des échanges solidaires entre les enfants et amener l'enfant et le jeune à être acteurs
de leur citoyenneté.
Il s’agit ici de de renforcer la dynamique des projets en lien avec les projets d’école et les événements municipaux.
L’accueil de loisirs pourra
Développer les valeurs citoyennes à travers : La pratique du sport collectif, le dépassement de soi, la compétition, le
fair-play...
Susciter l’engagement des plus jeunes par l’élaboration d’un projet d’activités voté par les enfants sur les temps
périscolaires.
Impliquer les ados par les travaux citoyens durant l’été et le mois d’avril, en partenariat avec la mairie dans un vrai
chantier utile à la Commune et mettant en valeur nos ados comme la remise en état du cimetière, l’embellissement de
nos écoles, la remise en état une fontaine du village ou un bâtiment à l’abandon… Un investissement utile et important
de nos jeunes.
La citoyenneté passe également par l’engagement des enfants et des jeunes par des activités d’action dans la vie associative
(collecte de jouet, relation intergénérationnelle). Il nous faut encourager la participation des enfants dans les différents
évènements du village avec la préparation et la participation aux différents événements : cérémonie 8 mai, 11 novembre, fêtes de
Noël..., créer et développer le lien avec la vie associative ainsi que sensibiliser aux différentes formes d’inégalités : participations
à des manifestations caritatives, activités autour de la tolérance, de la différence de l'autre, différentes cultures…
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Exemple thématique de planning
Enfin être citoyen c’est aussi permettre aux enfants et aux jeunes de renforcer les actions dans le cadre de la transition écologique
et du développement durable par des activités en pleine nature avec l’intervention du SMIDDEV.
Exemple d’actions à mener :
Gestion des déchets de la cantine avec tri et recyclage des déchets par compostage ou en donnant
certains déchets aux animaux de la ferme. Visite d’une ferme locale, donner le compost aux producteur
locaux et montrer le résultat de leurs efforts aux enfants.
Une sensibilisation au gaspillage sera faite grâce à un concours sur la table qui gaspillera le moins et en
respectant l’appétit des enfants. Ce concours se fera sur plusieurs jours.
Intervention du SMIDDEV : projet zéro déchet, découverte de la faune et la flore locale...
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Développer et entretenir le jardin potager de l’école maternelle. Les enfants y apprennent à jardiner et sont
sensibilisés à l’environnement, au développement durable, à la santé et à l’alimentation.
Participation et sensibilisation à l'équilibre alimentaire, atelier sur la découverte du goût, participation à la
semaine du goût, ateliers culinaires avec les cuisiniers, découverte de la saisonnalité à travers le jardin local,
compréhension des bénéfices et des risques des comportements alimentaires.
Le harcèlement
Un élève est victime de harcèlement lorsqu’il est soumis de façon répétée et à long terme à des comportement agressifs de la part
d’un ou plusieurs élèves. Le meilleur moyen de lutte contre le harcèlement reste la prévention par l’information et l’observation.
Pour CM2 qui iront au collège des affiches permanentes, un petit film ou un podcast (audio) seront imaginés par les enfants et
mis en place tout au long de l’année pour interpeller les enfants avec des slogans comme « A plusieurs on est plus fort contre le
harcèlement », « stop à la violence verbale », « Oser en parler, c’est agir ». Dans le prolongement de cette action d’autres formes
de prévention peuvent également être mises en place comme « attention je ne sais pas qui est derrière l’écran »….
Il s’agit ici de donner à nos enfants les ressources pour qu’ils sachent comment réagir quand ils sont harcelés ou qu’un de
leur copain est harcelé et de leur faire comprendre toute la douleur qu’un enfant harcelé peut ressentir.
4 Conclusion
Ce projet Educatif Territoriale est le fruit d’un partenariat entre tous les participants de l’éducation de nos enfants. Il est la
démonstration de notre capacité à poursuivre et à développer la construction de réponses éducatives et sociales, adaptées et
pertinentes.
Dans le cadre de ce projet éducatif, la Commune des Adrets exprime ses engagements de fond au niveau de l'éducation des
enfants et des jeunes et sa volonté de participer à son évolution.
La recherche permanente poursuivie dans ce domaine avec l'ensemble des partenaires et acteurs de la vie éducative des jeunes,
permettra de parvenir à une éducation de qualité pour tous.
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