RAPPORT D'ACTIVITÉS DE L'ANNEE CITOYENNE SOLIDARCITE CHARLEROI 2020-2021 - Un projet porté par l'ASBL AJMO
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Rapport d'activité consolidé de l’Année Citoyenne Solidarcité Charleroi 2020-2021
RAPPORT D'ACTIVITÉS DE L’ANNEE CITOYENNE
SOLIDARCITE CHARLEROI 2020-2021
Un projet porté par l’ASBL AJMO
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Solidarcité
Rapport d'activité consolidé de l’Année Citoyenne Solidarcité Charleroi 2020-2021
TABLES DES MATIÈRES
1. INTRODUCTION ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. 4
2. LES EVENEMENTS CLES DE CETTE ANNEE ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…... 5
3. L’ANNEE CITOYENNE SOLIDARCITE EN UN CLIN D’ŒIL ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10
3.1. UN PROJET POUR CONSTRUIRE ET SE CONSTUIRE ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10
3.2. OBJECTIFS ET CARACTERISTIQUES CLES DU PROJET ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 11
4. LES ANTENNES SOLIDARCITE EN BELGIQUE ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 13
4.1. LES MEMBRES DU RESEAU ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 13
4.2. LES ACTIVITES DU RESEAU …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 14
4.3. NOTRE ANTENNE …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 17
5. LES VOLONTAIRES SOLIDARCITE ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 20
5.1. LA SELECTION DES VOLONTAIRES …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 20
5.2. LE PROFIL DES VOLONTAIRES ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 20
5.3. LA PARTICIPATION DES VOLONTAIRES DE L’ANNE CITOYENNE …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 21
5.4. BILAN ET PERSPECTIVES ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 23
6. L’ACCOMPAGNEMENT DES VOLONTAIRES …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 25
6.1. TROIS NIVEAUX D’ACCOMPAGNEMENT COMPLEMENTAIRES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 25
6.2. LES ACCOMPAGNEMENTS REALISES ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 26
6.3. BILAN ET PERSPECTIVES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 28
7. LE PROGRAMME D’ACTIVITES SOLIDARCITE ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 29
7.1. VUE D’ENSEMBLE SUR LES DIFFERENTES FACETTES DU PROJET ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 29
7.2. LE PROGRAMME A LA LOUPE ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 30
8. LA REAPPROPRIATION DU PROJET ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 36
8.1. NOS ESPACES DE PARTICIPATION …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 36
8.2. BILAN ET PERSPECTIVES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……. 37
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Solidarcité
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9. TEMPS D’EVALUATION ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 38
9.1. NOS ESPACES D’EVALUATION ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 38
9.2. EVALUATION PAR NOS PARTENAIRES ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 39
9.3. BILAN DET PERSPECTIVES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 39
10. L’IMPACT DU PROJET SUR LES VOLONTAIRES ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 40
10.1. ORIENTATION DEGAGEES SUITE A LA MATURATION PERSONNELLE …………………………………………………………………………………………………………………………………….… 40
10.2. ETATS DES LIEUX EN FIN D’ANNEE CITOYENNE ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 40
10.3. ETAT DES LIEUX UN AN APRES LA FIN DE L’ANNEE CITOYENNE ………………………………..………………………………………………………………………………………………………….... 41
10.4. BILAN ET PERSPECTIVES …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 42
11. CONCLUSION ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… 43
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1. INTRODUCTION
Nous avons le plaisir de vous présenter le rapport d'activité consolidé de notre année citoyenne Solidarcité 2020-2021.
Qu’est-ce que le projet Solidarcité ?
Il s’agit d’un projet d’Année citoyenne, de 9 mois, durant laquelle, par groupe de huit et encadrés par deux éducateurs, des jeunes de 16 à 25 ans s’exercent à différentes activités
d’utilité collective et reçoivent un suivi personnalisé. En ce sens, l’Année citoyenne Solidarcité constitue une déclinaison d’un projet de société plus large sur le plan international
qu’est le service civil – en Belgique, il s’agit du Service citoyen.
Pourquoi le projet d’Année citoyenne Solidarcité ?
Le projet Solidarcité est né sur la base des constats suivants :
- De nombreux jeunes adultes, bien que fragilisés, se trouvent exclus des dispositifs de l’Aide à la Jeunesse et doivent dès lors se tourner vers des dispositifs pour adultes (CPAS,
organismes d’insertion socioprofessionnelle …) ne répondant pas à leurs attentes.
- Les difficultés d’entrée sur le marché de l’emploi pour les jeunes et le manque d’alternatives qui leur sont offertes
- Des phénomènes de décrochage scolaire persistants
- Les difficultés d’accès, pour les jeunes en difficulté, à des espaces de citoyenneté active
- Les occasions de « brassage » social sont de plus en plus ténues, que ce soit à l’école, dans les quartiers ou dans les lieux de loisirs. Cette forme de dualisation et de ghettoïsation
de la jeunesse, a pour conséquence que certains groupes de jeunes ne se côtoient plus, renforçant les a priori négatifs, les préjugés et les jugements réducteurs.
- L’identification de logiques relativement cloisonnées, qui manquent de transversalité, dans l’approche des jeunes par les différentes politiques publiques.
Par ailleurs, les ASBL sont un acteur essentiel dans la prestation de services non-marchands. Elles remplissent des missions d’intérêt général ou apportent des solutions innovantes
à des défis de société. Leurs activités touchent à bon nombre de domaines : santé, éducation, action sociale, protection de l’environnement, développement et action humanitaire,
sports, loisirs, culture, défense des droits, mouvements de jeunes, animation de quartier, etc. Une particularité de ces structures réside dans le fait que, pour pouvoir mener à bien
leurs activités, elles ont souvent recours au travail bénévole. La Belgique compte donc un large vivier associatif qui, à priori, ne demande pas mieux que de pouvoir compter sur le
soutien de jeunes motivés.
Le projet d’Année citoyenne Solidarcité a pour objectif de combler ces manques, à travers l’accompagnement social et éducatif de jeunes de 16 à 25 ans, sur une période de 6 ou
9 mois, autour d’activités de rencontre, de services à la collectivité (actions de volontariat), de modules de formation/sensibilisation et de réflexion sur soi.
Nous allons vous résumer cette année dans ce rapport d’activité.
Bonne lecture !
Marine et Léonor, responsables de l’équipe de volontaires à Charleroi.
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Rapport d'activité consolidé de l’Année Citoyenne Solidarcité Charleroi 2020-2021 2. LES ÉVÉNEMENTS CLÉS DE CETTE ANNÉE A.S.B.L. « LE RÊVE D’ABY » Cette année les jeunes de Solidarcité Charleroi se sont mobilisés pour participer de manière régulière et bénévole au refuge « le rêve d’Aby ». Une fois par mois, ils se sont rendus sur place et ont travaillé à l’entretien du refuge, se sont occupés des animaux. Paillage, nettoyage, apprentissage et savoirs étaient de mises lors de ces journées éprouvantes mais enrichissantes. Encadrés par une équipe de bénévoles, les jeunes peuvent apprendre et découvrir la relation à l’animal et le fonctionnement d’un refuge animalier. Cela tenait nos jeunes à cœur de pouvoir venir en aide à la cause animale. ATELIERS D'EXPRESSION THÉÂTRALE ET D'IMPROVISATION AVEC L'ASBL « IMP'ACT » Avec comme objectif de permettre aux jeunes d'avoir une meilleure connaissance de soi et de reprendre confiance en soi par l'expression tant corporelle que du langage, nous avons proposé aux jeunes plusieurs ateliers de théâtre impro en partenariat avec Lola et son ASBL « Imp'Act ». Celle-ci leur a proposé divers exercices pour prendre de l'aisance sur scène, des exercices de diction et enfin, bon nombre de petites scènes d’improvisation. L'évaluation des jeunes a été plus que positive. Ils ont pu nous faire part de l'intérêt qu'ils avaient porté à ces ateliers et de l'apport personnel conséquent sur eux. Cela a pu également les aider lors de la présentation de leur bourse à projet devant le jury. 5 / 46 (c) Projet Solidarcité
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LA CROIX-ROUGE DE BELGIQUE
En fin d’année 2020, un partenariat est né entre la Croix-Rouge de Charleroi à la recherche de jeunes
pour les aider et Solidarcité Charleroi à la recherche perpétuelle de missions solidaires à réaliser avec
les jeunes. Mi-novembre, une première rencontre a été organisée entre la Croix-Rouge et les jeunes.
La Croix-Rouge jeunesse a expliqué les missions de la Croix-Rouge, les principes du Mouvement afin que
les jeunes puissent prendre conscience de l’impact que leur volontariat aura sur le terrain.
Les 2-3-4 décembre, l’équipe éducative et les jeunes se sont rendus à l’ancienne Maison Croix-Rouge
(MCR) de Montignies-sur-Sambre accompagnés de quelques volontaires de la MCR afin de vider le
bâtiment dans le but de le vendre et ainsi centraliser ses actions dans leurs nouveaux locaux.
Nous sommes allés visiter le nouveau centre de tri alimentaire de Marcinelle afin de se rendre compte
du travail colossal réalisé sur place. Nous sommes ensuite allés visiter le centre de secours de Charleroi.
Après avoir expliqué aux jeunes les missions des secours et notamment durant la crise sanitaire, ceux-ci
ont pu découvrir les ambulances et s’essayer à la réanimation sur mannequin.
Après cette visite, ils sont allés à la MCR de Charleroi rencontrer les volontaires, partager un repas avec
eux et surtout découvrir les activités sociales qui y sont réalisées.
Les jeunes ont également passé leur brevet européen des premiers secours (BEPS) et l’ont réussi. Ces
deux journées de formation ont été enrichissantes pour tous et les jeunes ont passé un agréable
moment.
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IDROPS
Dès le début de l'année, le projet IDROPS a été intégré à l'année citoyenne. Avec Coraline, animatrice du projet, les jeunes se
sont lancés à la découverte du monde du numérique à raison de 10 ateliers tous les mardis et ce jusque décembre. Le premier
atelier avait pour objectif de comprendre ce qu'englobait le numérique en terme de logiciels (graphisme, codage, jeux vidéo,
internet,...). Ensuite, les jeunes se sont mis d'accord sur deux projets à mettre en place. Tout d’abord, la création de portes clés
en bois à l’aide d’un laser Cut afin de faire une collecte de fonds pour un refuge animalier. Ensuite, la création d’un jeu vidéo
en 2D pour les initier à la programmation. Pour clôturer, une journée porte ouverte à la maison de jeunes de Marcinelle était
prévue, journée où les jeunes ainsi que ceux de la MJ ayant également effectué ce projet en parallèle aurait pu présenter leurs
projets. Pour la création des porte-clés, nous nous sommes rendus à FABLAB, atelier de création et de concrétisation de projet
grâce au parc machine mis à la disposition de tous et à la FABteam. Les jeunes ont pu découvrir les différentes machines
numériques dont le laser Cut. Malheureusement, suite à la crise sanitaire, les jeunes n'ont pu aller au bout des deux projets.
Les ateliers ont continué en Visio où les jeunes ont pu découvrir et utiliser différents logiciels numériques gratuits tels que Canva
(unlogiciel de création de design) et Piskelapp (un logiciel de création de pixels art).
L'apport de ce projet est que les jeunes ont pu être sensibilisés au
monde du numérique de manière dynamique via des rencontres et des réalisations personnelles. De plus, cela leur a
permis de découvrir les différentes formations dans le numérique accessible à tout public et avec un emploi à la clé.
Voici un témoignage de l'un des jeunes de cette ACS 2020-2021 : « J’ai découvert et appris le numérique sous différentes
formes et programmes grâce à Coraline. J’ai vu que beaucoup de choses étaient et/ou avaient besoin du numérique.
MON RESSENTI : Je ne pensais pas que cela allait m’intéresser mais grâce à ce que nous a montré Coraline, j’ai vu le
numérique sous un autre œil. Aujourd’hui, ça m’intéresserait de suivre une ou plusieurs formations spécialisées dans le
numérique. »(Lucas,20 ans) ».
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SEMAINE THÉMATIQUE « DROITS DE LA FEMME »
Au début de l'année, lors de moments d'échange avec l'équipe de volontaires, nous avons dû gérer une tension entre 2 jeunes née d'un
conflit concernant le code vestimentaire et le regard des hommes sur les femmes. Suite à cela, un débat constructif s'en est suivi autour
des droits de la femme. Nous avons alors proposé aux jeunes de travailler cette thématique dans une démarche de sensibilisation.
Nous avons pris contact avec le collectif « Femmes de Mars » pour participer aux actions liées à la journée mondiale des droits de la
femme. Nous avons proposé une première animation de sensibilisation avec une partie collective et une partie de recherches
individuelles ayant pour objectif de mettre en lumière les injustices vécues encore à l'heure actuelle par les femmes. Ensuite, nous
avons participé au rallye féministe dans Charleroi, où les jeunes ont pu en apprendre un peu plus sur l'histoire du féminisme et
l’évolution des droits octroyés aux femmes. Enfin, un atelier artistique a été proposé aux jeunes pour réaliser des pancartes en lien
avec les revendications du collectif mises à l'honneur lors de la journée mondiale des droits de la femme le 8 mars et le vécu de nos
jeunes. Pour clôturer, les jeunes ont participé à la manifestation statique à Charleroi. Ce fût une semaine de sensibilisation et de
rencontres très enrichissante. Plus en lien avec la question du genre, notre partenaire « le centre Ener’J » a pu proposé aux jeunes un
atelier poussant à la réflexion autour de cette question du genre et de la rencontre dans nos différences.
A.S.B.L. « COMME CHEZ NOUS »
Tout au long de l'année, les jeunes ont donné de leur temps au bénéfice des plus démunis. Par groupe de deux, ils se sont rendus
deux fois par mois à l'A.S.B.L. « Comme chez Nous » à Charleroi, un accueil de jour pour personnes sans domicile fixe. Dans ce cadre,
les jeunes ont accueilli le public et apporter une aide logistique à l'équipe. L'objectif de ce partenariat étant la rencontre et le soutien
des plus démunis. Grâce à l'équipe et au public, les jeunes ont pu être sensibilisés à la précarité. Les volontaires ont pu nous faire
leur retour de s'être sentis utiles et au bénéfice de la société. L'un deux a d'ailleurs intégré l'équipe de bénévole de l'A.S.B.L. dans son
privé. C'était une expérience enrichissante pour chacun et ce partenariat sera réitéré l'année prochaine sans aucun doute.
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PROJET « MOBILITY »
Le projet Mobility est né du collectif "Interpel'AMOS" regroupant un grand nombre d'AMOs francophones réparties en
Fédération Wallonie-Bruxelles. Ils se sont posés la question de savoir si les difficultés de mobilité chez les jeunes et les
familles n'étaient pas un frein à l'accès à certains de nos droits. De cela a émergé 4 droits qui pour eux étaient bafoués par
manque de mobilité à savoir le droit à la santé, le droit aux relations sociales, le droit à l’éducation et le droits à la
culture/loisirs.
Ils ont décidé ensuite de créer une "carte blanche" sur la mobilité. Pourquoi? Pour donner la parole aux jeunes et aux
familles. Chaque AMO de ce collectif a décidé de proposer cela aux jeunes qu'elles suivent, à leur famille. Par la création de
capsules vidéos en lien avec les 4 droits bafoués, avec comme acteurs les jeunes, les familles et/ou les travailleurs sociaux,
l’objectif premier est de faire remonter les constats de terrain aux politiques dans une démarche d’interpellation et de
changements réels.
L’une d’entre nous ayant intégré le collectif, nous avons voulu proposer ce projet à notre équipe de volontaires. Nous avions
comme thématique l’accès à l’éducation, en lien direct avec leur vécu de jeune « en décrochage ». Nous avons utilisé le
brainstorming, la mise en débat pour pousser à la réflexion et dégager les problématiques vécues, les conséquences sur eux
et les propositions de changement de leur point de vue.
Ces différentes capsules seront partagées lors de la semaine de la mobilité en septembre 2021.
Ce projet a permis aux jeunes de se sentir inclus dans une démarche citoyenne et démocratique.
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3. L'ANNÉE CITOYENNE SOLIDARCITÉ EN UN CLIN D’ŒIL
3.1. Un projet pour construire et se construire
L’Année citoyenne Solidarcité est un projet qui rassemble des jeunes de 16 à 25 ans venant de tous les horizons. Regroupés en équipe de huit et accompagnés par un responsable,
ils/elles s’engagent pendant 6 à 9 mois dans un projet dynamique reposant sur 3 axes :
Un engagement citoyen sous forme de services à la collectivité et d'activités de rencontre
Tout au long du projet, les jeunes réalisent différentes actions de volontariat. Par exemple, retaper
les locaux d’une association, distribuer des repas chauds aux plus démunis, participer aux travaux de
gestion d’une réserve naturelle, soutenir l’organisation d’un événement culturel, animer un groupe
d’enfants à l’occasion de la Saint-Nicolas, organiser une sortie avec des personnes handicapées,
réaliser un film d'animation avec des aînés, participer à un projet international…
Un temps de formations et de sensibilisations
L’action est complétée par un vaste programme éducatif poursuivant deux objectifs majeurs :
- Préparer les volontaires aux actions qu’ils vont entreprendre (initiation aux travaux
manuels, initiation aux techniques d’animation, initiation au secourisme… ) ;
- Sensibiliser les volontaires à certaines grandes thématiques de société (développement
durable, éducation à la démocratie, respect de la différence, relations Nord-Sud…).
Ces nouveaux acquis permettent aux jeunes de rendre des services de qualité mais également
de mieux connaître et comprendre la société dans laquelle ils vivent.
Une étape de maturation personnelle
Étape au service des autres, l’engagement volontaire doit aussi être une étape pour soi, un moment de réflexion et
d’investissement pour son propre avenir. Grâce à un encadrement personnalisé, chaque jeune est accompagné dans
la construction de son projet post-Solidarcité. Ce tronc commun peut être complété par une bourse à projet (aide
financière destinée à soutenir chaque jeune après son année de volontariat), un stage individuel, des visites
d’entreprises, des ateliers d’expressions…
Remarque : Le temps d’activité restant est principalement consacré à des projets dits « particuliers » (projets d'expression, audio-
visuels, artistiques, ...), ainsi qu'à la gestion collective du projet (espaces de participation, réunions, évaluations, …).
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3.2. Objectifs et caractéristiques clés du projet
Redonner à chaque jeune le goût et la possibilité Offrir à tous les jeunes un plus pour leur avenir en
concrète d’exercer sa citoyenneté de façon active et améliorant leur statut socio-professionnel ainsi que
dynamique Un projet de 6 à 9 leur statut personnel
mois : prendre le
temps de se
(re)construire
Un projet qui Un projet
s'adresse aux d'équipe : 8
jeunes de tous jeunes encadrés
horizons, de 16 à par un
25 ans responsable
Aucun frais
d’inscription !
Un
Un projet co-
accompagnement
construit par les
qui tient compte
jeunes et leur
de la spécificité de
responsable
chacun
Des partenariats
Un suivi
constructifs entre
individuel sur
les jeunes et des
Permettre le brassage des publics et favoriser la mesure Contribuer au développement associatif et au
associations
rencontre de jeunes renforcement du "vivre ensemble"
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UN PROJET TRANSVERSAL, À LA CROISÉE DES SECTEURS
Tant par les objectifs qu’il poursuit que par le public qu’il brasse ou les subsides qu’il reçoit, et parce qu’il constitue une alternative par rapport à bon nombre de dispositifs
classiques de prise en charge des jeunes, souvent saturés, le projet Solidarcité se positionne à la croisée de plusieurs champs :
Le champ de l’aide à la jeunesse (et de l’action sociale au sens large), dont il est à
la base issu et subsidié à ce jour à travers les AMO qui portent le projet d’Année
citoyenne, en travaillant l’épanouissement du jeune via un projet collectif, de
longue durée et à travers lequel le jeune peut vivre des expériences multiples, cou-
plées à des modèles de suivi individualisés.
Le champ de la jeunesse (et de l’Education permanente) : parce que l’ACS touche aux questions de citoyenneté. Elle vise à favoriser le
développement personnel des jeunes ainsi que leur intégration dans la société en tant que citoyens responsables, actifs, critiques et
solidaires (CRACS). Il s’agit de proposer un accompagnement social et éducatif des jeunes, l’émancipation et l’intégration sociale étant au
cœur du projet. L’Asbl Solidarcité est d’ailleurs une organisation de jeunesse reconnue par la FWB et financée à ce titre.
Le champ scolaire : en touchant un public en âge d’obligation scolaire qui ne trouve pas de place
à l’école, en proposant une alternative à l’école pour un temps – le temps de se reconstruire – le
dispositif Solidarcité contribue à lutter contre le décrochage scolaire. Ses objectifs rencontrent
ceux du champ scolaire (promouvoir la confiance en soi, l’acquisition de compétences, prépara-
tion à des citoyens responsables … - cfr l’article 6 du Décret définissant les missions prioritaires
de l’enseignement).
Le champ de l’insertion proprement dit, bien que le projet s’y situe bien en amont : il n’a pas pour objectif de qualifier, au sens propre
du terme, des jeunes. Par contre le projet contribue à les outiller en termes de savoir, savoir-faire et savoir être en vue d’une étape
ultérieure d’insertion socio-professionnelle.
Les missions de l’Année citoyenne rencontrent aussi les missions spécifiques des champs de l’intégration sociale
(cohésion sociale, lutte contre l’exclusion …), de la Santé mentale (sensibilisation du public, faciliter la réinsertion
sociale …), de l’Education permanente (développer une connaissance critique des réalités de société, des capacités
d’analyse …), de l’Egalité des chances.
Plus que de favoriser des partenariats entre organismes, l’Année Citoyenne intègre véritablement différents objectifs généralement travaillés par chacun de ces secteurs, au sein
d’un même projet (en termes de savoir, de savoir-faire et de savoir-être). Transversal, le projet Solidarcité propose une approche globale des personnes, et fait de la (re)socialisation
une condition d’entrée dans la vie active et dans la recherche d’emploi.
UN PROJET TROIS FOIS GAGNANT
pour les jeunes pour les partenaires pour la société dans son ensemble
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4. LES ANTENNES SOLIDARCITÉ EN BELGIQUE
4.1. Les membres du Réseau
Le projet Solidarcité compte actuellement 7 associations membres et regroupe 11 équipes de volontaires actives à Bruxelles (Anderlecht), Liège, Ottignies, Charleroi, Braine-l’Alleud,
Jodoigne, Verviers et Namur.
Anderlecht Braine Charleroi Jodoigne Liège Ottignies Verviers Namur Total
Opérateur Solidarcité Color'Ados AJMO SAJMO Solidarcité La Chaloupe Le Cap Passages ----------------
Équipes de volon-
4 1 1 1 1 1 1 1 11 équipes
taires
Capacité d'accueil 32 8 11 10 8 8 8 8 93 places
Durée du projet 9 mois / 6 mois 8 mois 9 mois 9 mois 9 mois 9 mois 6 mois 6 mois ----------------
Jours d'activité/ se-
4 4 4 4 4 4 4 4 ----------------
maine
Travailleurs mobilisés 12 2 2 2 2 2 2 2 26 personnes
Équivalent temps-
8 1.75 2 2,1 2 1,8 2 1 20,65 ETP
plein
La spécificité du projet est qu’il est mis en œuvre par deux types d’organisation :
- Des AMO (Actions en Milieu en Ouvert), opérateurs principaux de la politique de prévention du secteur de l’Aide à la Jeunesse et qui, parmi leurs nombreux projets,
développent un projet d’Année citoyenne Solidarcité en encadrant une équipe de jeunes chacun.
- L’Asbl Solidarcité, spécifiquement créée pour encadrer des jeunes en Année citoyenne à raison de quatre équipes de jeunes à Bruxelles et une équipe à Liège. Depuis
2019, il revient aussi à Solidarcité Asbl la tâche de soutenir, de coordonner et de fédérer les Années citoyennes mises en œuvre dans les différentes antennes : c’est sa
mission de « Réseau Solidarcité ». A ce titre, elle organise différentes activités, reprises ci-dessous.
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4.2. Les activités Réseau
Journée de rencontres
Journées Journées Journée Quizz de fin d'année
pédagogiques inter-
volontaires Journée de sensibilisation à la mobilité internationale
Journée sportive
Inter-
coordinations Workshop,
(échanges Formations échanges Roadtrip
entre d'outils
antennes)
L'intercoordination pour échanger
Team- Evaluation
sur les réalités de chaque antenne formative Chantiers
et définir des perspectives building collectifs
de fin
communes d'année
Mise au
Pilotage vert de 2 Cérémonie
du projet: jours de clôture
AG, CA entre de l'année
antennes
Journée intervolontaires, roadtrip, chantiers
collectifs, cérémonie commune et évaluation
formative avec les équipes annulées en
raison de la situation sanitaire
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4.3. Notre antenne
LE CADRE INSTITUTIONNEL DE NOTRE SERVICE
L’A.J.M.O travaille à la demande de tout jeune de 0 à 18 ans et/ou de son environnement et à la prévention des problèmes le concernant. Il s’adresse aussi aux parents qui
éprouvent des difficultés éducatives et relationnelles avec leurs enfants. AJMO est un service non mandaté et « non résidentiel », qui rencontre les jeunes dans leur milieu de vie
ou au sein du service même.
Depuis plusieurs années, l’action d'A.J.M.O. s’est diversifiée par le développement du travail communautaire. Celui-ci vise la mise en place de projets de prévention dans les
différents milieux de vie des jeunes et en lien avec leur environnement (projets dans les écoles, les quartiers…).
Tant dans le travail individuel que communautaire, AJMO est amené de manière quotidienne à travailler en réseau avec un panel de services diversifiés : autres AMOs, SAJ, TJ, SPJ,
CPMS, écoles, Centres de guidance et de santé mentale, APEP, Maisons des jeunes, de quartier, Écoles de devoirs, hôpitaux, ONE…
AJMO développe dans l’entité de Charleroi deux types d’aide préventive : le travail individuel, familial et l’axe communautaire.
Le travail individuel consiste en une écoute, une aide, un accompagnement du jeune et de ses parents dans différents domaines (communication, éducation, scolarité, lieux
d’activités,,…) et se réalise soit au sein de nos locaux ou au domicile des familles.
Le travail communautaire vise à apporter une réponse globale à des problèmes récurrents et à améliorer l’environnement social du jeune. L’asbl développe ainsi différents projets
de prévention visant la valorisation de l’expression des jeunes, l’amélioration de la relation enfants-parents, l’éducation à la citoyenneté, la prévention des assuétudes,...
AJMO développe à ce jour différents projets s’adressant pour certains aux enfants en bas-âge et à leurs parents, pour d’autres aux adolescents et jeunes adultes.
Dans le cadre de ce dernier, le projet Solidarcité s'adresse aux jeunes de 16 à 25 ans venant de tous horizons. Au nombre de 8 volontaires, ils s'engagent dans une année de
volontariat. Aussi, Solidarcité permet un accompagnement individuel à trois jeunes supplémentaires pour qui le collectif n’est pas nécessaire. Ces suivis sont diversifiés et établis
en fonction des différentes demandes et besoins.
L’ÉQUIPE
Nom Formation Fonction Temps du travail
Petrizot Léonor Assistance sociale Responsable de projet Temps plein
Marine Colignon Educatrice spécialisée Responsable de projet Temps plein
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LE FONCTIONNEMENT DE NOTRE ÉQUIPE
Les deux responsables d’équipe travaillent à deux sur l’ensemble du projet. Elles sont épaulées et suivies régulièrement par le directeur et la coordonnatrice pédagogique.
Toutes deux s’accordent sur le planning d’activité et se réajustent si besoin (surtout cette année COVID particulièrement instable) tant au niveau des activités (annulées suite aux
mesures sanitaires) qu’au niveau du groupe (difficultés d’accrocher un groupe de jeunes au projet). Pour cela, généralement le lundi (jour de congés des jeunes), elles se
questionnent, recherchent des activités et des partenaires tout en veillant à répondre aux besoins des jeunes et en variant le type d’activité. Si les responsables de projets
éprouvent des difficultés ou se questionnent sur tel ou tel sujet, elles peuvent facilement demander de l’aide auprès de la direction ou de la coordinatrice pédagogique de l’AJMO.
La communication et l’écoute sont maîtres mots de ce binôme de travail. En effet, il est important de pouvoir s’écouter l’une et l’autre, se rassurer si besoin et surtout construire
ensemble le programme complet d’une année. Cela peut parfois être éprouvant mais avec ces clés, nous arrivons au bout de nos objectifs. Dans le cas contraire, nous nous
remettons en question, nous recherchons des solutions pour paliers aux difficultés rencontrées et nous ne manquons pas de demander de l’aide extérieure si besoin (par exemple
aux collègues, au réseau Solidarcité).
De plus, notre équipe se réunit à différents moments :
Réunion hebdomadaire
Objectif(s Mettre en commun et discuter de ce que chacun a fait/vécu pendant la semaine
Participant(s) Directeur, responsable du projet et coordination pédagogique de l’ASBL
Fréquence Un lundi matin par mois (3h00)
Retour du mois effectué par l'équipe éducative (mise en commun de la réalité de terrain), bref retour sur chaque volontaire (évolution, points
Contenu(s) positifs, difficultés, ...), informations diverses en lien avec le projet (pour ce point particulier, le responsable administratif et financier peut
être sollicité).
Remarque(s) La réunion d'équipe est structurée autour de deux axes : axe pédagogique et axe organisationnel.
Réunion d'évaluation
Objectif(s) Faire le point sur les objectifs du projet
Participant(s) Directeur et coordinatrice pédagogique, responsables du projet
Fréquence 1x/an
Faire le point quantitativement et qualitativement des chantiers et formations, des suivis des volontaires, de la dynamique de l'équipe éduca-
Contenu(s)
tive, de l'axe financier, des perspectives, de la pédagogie générale.
Remarque(s) Si un membre de l’équipe souhaite s’exprimer sur une difficulté, un questionnement ou autre, nous pouvons en discuter manière informelle
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