Services d'éducation Spécialisée en pré-school - GUIDE POUR LES FAMILLES SUR 2017-2018 - Schools.nyc.gov

 
Services d'éducation Spécialisée en pré-school - GUIDE POUR LES FAMILLES SUR 2017-2018 - Schools.nyc.gov
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                                                                       Services
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                                                                                         2017-2018

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Centres d’information et de soutien aux parents

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                           Le guide des familles est disponible en arabe, bengali, chinois, coréen, créole haïtien, espagnol, français,
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                           composez le 212-374-7928.

                                                                                                                                           United We Stand of New York (Brooklyn et Queens)

                                                                                                                                          D’autres ressources sont disponibles sur le site internet du DOE dédié à l’éducation spécialisée
                                                                                                                                          en pré-school (preschool special education) à
                                                                                                                                          http://schools.nyc.gov/Academics/SpecialEducation/AcrossGrades/Preschool/default.htm.

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Sommaire

                     En un coup d’œil  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  2
                        Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  2
                        Vue d’ensemble . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  2

                     Lancement de la procédure  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  3
                       Transition des services d’intervention précoce (EI)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  4
                       Si votre enfant est déjà inscrit dans un programme de pré-school  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  4
                       Questions à poser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  5
                       Enfants des familles où la langue parlée n’est pas l’anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  6
                       Si votre enfant est dans un autre cadre de garde d’enfants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  6

                     Processus d’éducation spécialisée en pré-school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  7

                                                  1                                                        2   ■                                               3  ■                                                4   ■

                           Orientation                                                              Évaluation                                    Réunion du CPSE                                             Services

                            Orientation                                                                                                                                                                                                     7
                     		 Admissibilité en fonction de l’âge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  7
                     		 Comment faire une orientation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  7
                     		 Qui d’autre que les parents peut faire une orientation initiale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  8
                     		 Qui peut faire une demande pour une orientation initiale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  8
                     		Dossier d’orientation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  9

                            Évaluation                                                                                                                                                                                                   10
                     		 La procédure d’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  10
                     		 Quelles sont les démarches à entreprendre pour une évaluation  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  10
                     		 Donner votre consentement en toute connaissance de cause pour l’évaluation de votre enfant . . . . . . . . . . . . . . . . .  11
                     		 En quoi consiste l’évaluation initiale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  11
                     		Évaluations privées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  12
                     		Récapitulatif d’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  12
                     		 Transmettre les mises à jour des informations sur l’élève  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  12

                            Réunion du CPSE                                                                                                                                                                                              13
                     		Vue d’ensemble . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  13
                     		 Préparation pour une réunion CPSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  14
                     		 Les participants à la réunion CPSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  14
                     		 Votre rôle dans une réunion CPSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  15
                     		 Questions à poser dans une réunion CPSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  15
                     		Admissibilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  15
                     		 Programme d’Éducation Personnalisé (IEP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  18
                     		 Réunions de Révision annuelle et de Révision sollicitée  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  19
                     		Réévaluation  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  20

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Services                                                                                                                                                                                                        21
                     		Vue d’ensemble . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  21
                     		 Description des programmes et services . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  21
                     		 Autres appuis et services . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  22
                     		 Mise en place des services . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  23
                     Sites proposant les programmes et services  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  24
                     	Enfants dont l’IEP recommande des services d’Enseignant d’Éducation spécialisée itinérant (SEIT)
                        ou des Services associés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  24
                     	Enfants dont l’IEP recommande une classe spécialisée ou une classe spécialisée intégrée à un cadre
                        mixte avec des enfants non-handicapés (SCIS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  24
                        Mobilité réduite et besoins en matière d’accessibilité des locaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  24

                     Les droits des parents  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  25
                        Foyer d’accueil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  25
                        Élèves en logement temporaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  26
                        Arrêt des services d’éducation spécialisée en pré-school  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  26
                        Retirer son consentement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  26
                        Retrait de l’éducation spécialisée (Declassification) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  26
                        Dossiers  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  27
                        Droit à une procédure équitable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  28

                     Passage en Kindergarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  31

                     Glossaire des termes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  32

                     Coordonnées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  36
                       Comité pour l’éducation spécialisée en pré-school (CPSE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  36
                       Coordonnées du Département de l’Éducation de la Ville de New York (DOE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  38
                       Centre d’information sur la Petite Enfance (ECDC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  38
                       Centres d’information et de soutien aux parents  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  39

26142_Family_Guide_Preschool_Sp_Ed_Services_French.indd 1                                                                                                                                                                                         8/16/2017 3:26:39 PM
Services d'éducation Spécialisée en pré-school - GUIDE POUR LES FAMILLES SUR 2017-2018 - Schools.nyc.gov
Bienvenue !
                           Chères familles

                           Ayant consacré ma vie professionnelle à l’éducation, je sais que l’implication des familles est primordiale
                           pour la réussite des élèves. En tant que premier enseignant et défendeur des intérêts de votre enfant, c’est vous
                           qui le connaissez le mieux. Nous sommes absolument ravis de travailler en partenariat avec vous pour soutenir,
                           à un âge tendre, ses apprentissages et son épanouissement. Nous apprécions énormément ce que vous savez
                           sur votre enfant, sur ses points forts, ses besoins et ses intérêts. Ce guide pour les familles fait partie de nos
                           efforts continus pour nous assurer que vous avez l’information dont vous avez besoin pour pouvoir participer
                           activement dans la première expérience éducative à caractère unique de votre enfant.

                           Au Département de l’Éducation de la Ville de New York (DOE), nous travaillons pour nous assurer que
                           les élèves handicapés en pré-school aient accès à des programmes, services et appuis de qualité supérieure.
                           Nous sommes convaincus que, quand le cas s’y prête, l’éducation spécialisée peut aider à assurer les bases
                           nécessaires pour optimiser le potentiel de l’enfant en tant qu’apprenant indépendant et actif au moment
                           où il ou elle entre en Kindergarten.

                           Ce Guide des parents pour l’éducation spécialisée décrit les services et appuis disponibles pour les enfants
                           de pré-school. Il vous permettra de comprendre vos droits en tant que parents d’un enfant recommandé ou
                           reconnu comme ayant un handicap. Il contient également des conseils sur les meilleurs moyens de collaborer
                           avec l’école de votre enfant et avec le Comité pour l’éducation spécialisée en pré-school (CPSE).

                           J’aimerais aussi partager notre page web consacrée à l’éducation spécialisée en pré-school que vous pourrez
                           consulter parallèlement à ce guide : http://schools.nyc.gov/Academics/SpecialEducation/AcrossGrades/
                           Preschool/default.htm

                           Je vous conseille de vous familiariser avec les informations contenues dans ce guide et d’en discuter avec les
                           enseignants de votre enfant, les prestataires de services et le responsable administratif du comité CPSE.

                           Merci de votre engagement continu pour la réussite et l’épanouissement de votre enfant.

                           Cordialement,

                           Corinne Rello-Anselmi
                           Chancelière-adjointe, Division de l’enseignement spécialisé et des dispositifs d’appuis aux élèves

26142_Family_Guide_Preschool_Sp_Ed_Services_French.indd 3                                                                                       8/16/2017 3:26:39 PM
Services d'éducation Spécialisée en pré-school - GUIDE POUR LES FAMILLES SUR 2017-2018 - Schools.nyc.gov
En un coup d’œil
                      Introduction                                                   ■■   Socio-affectif (comportements liés aux rapports avec
                      Ce guide a pour objectif de vous fournir—la famille—                les autres et l’expression des émotions) ; ou
                      les informations sur les procédures du Département de
                                                                                     ■■   Développement moteur (développement physique,
                      l’Éducation de la Ville de New York (DOE) pour déterminer
                                                                                          notamment du retard dans le développement ou des
                      si des enfants de 3 à 5 ans ont des handicaps et pour
                                                                                          troubles de la vision, de l’ouïe ou des troubles moteurs).
                      fournir des services d’éducation spécialisée par le DOE à
                      ceux qui y sont admissibles.
                                                                                     Votre enfant pourrait également avoir droit aux services
                                                                                     s’il a un handicap comme l’autisme, la surdité, la surdicécité,
                      Comme décrit brièvement ci-dessous dans L’aperçu et plus
                                                                                     des troubles de l’ouïe, des troubles orthopédiques ou
                      en détail tout au long du présent document, ce guide vous
                                                                                     d’autres problèmes de santé, un traumatisme cérébral ou
                      informera sur :
                                                                                     des troubles de la vue (notamment la cécité). Voir page 15
                      ■■   Ce qu’il faut chercher si vous pensez que votre enfant    pour en savoir plus sur l’admissibilité à l’éducation
                           pourrait avoir besoin de services d’éducation             spécialisée en pré-school.
                           spécialisée ;
                                                                                     Vous, en votre qualité de parent, pouvez contacter le
                      ■■   Comment faire une orientation pour une évaluation
                                                                                     Comité pour l’éducation spécialisée en pré-school
                           initiale ;
                                                                                     (Committee on Preschool Special Education - CPSE) pour
                      ■■   Comment participer à l’évaluation et prendre part à la    demander une évaluation qui déterminera si votre enfant a
                           procédure de montage du Programme d’éducation             droit aux services d’éducation spécialisée. Le CPSE se
                           personnalisé (Individualized Education Program - IEP) ;   charge de la coordination de la procédure d’éducation
                           et                                                        spécialisée pour les enfants âgés de 3 à 5 ans. Il existe 10
                                                                                     comités CPSE dans différentes régions de la ville qui
                      ■■   Les mesures que va prendre le DOE pour mettre en
                                                                                     travaillent avec chaque famille dans le district où elle réside.
                           place les services adéquats si votre enfant y a droit.
                                                                                     Chaque CPSE fait partie d’un bureau plus vaste du Comité
                                                                                     pour l’éducation spécialisée (Committee on Special
                      Vue d’ensemble
                                                                                     Education - CSE). Voir les pages 36 et 37 qui contiennent
                      Les services d’éducation spécialisée en pré-school sont
                                                                                     une carte et des coordonnées des comités CSE/CPSE.
                      disponibles pour les enfants de 3 à 5 ans qui ont des
                      handicaps ou des retards de développement affectant leur
                                                                                     Si on détermine que votre enfant a droit aux services
                      apprentissage. Ces services sont fournis gratuitement aux
                                                                                     d’éducation spécialisée en pré-school, le CPSE travaillera
                      enfants admissibles.
                                                                                     avec vous pour mettre en place un Programme d’éducation
                                                                                     personnalisé (Individualized Education Program - IEP).
                      Si votre enfant manifeste du retard dans l’un des domaines
                                                                                     L’IEP est un plan qui répertorie les capacités de votre
                      suivants, il pourrait avoir droit aux services :
                                                                                     enfant et souligne les services que le Département de
                      ■■   Cognitif (pensée et acquisition de savoirs et             l’Éducation de la Ville de New York (DOE) fournira
                           compétences) ;                                            gratuitement pour combler ses besoins éducatifs. Selon
                                                                                     les recommandations de l’IEP, les services seront dispensés
                      ■■   Langage et communication (compréhension et
                                                                                     soit dans le programme régulier d’éducation de la petite-
                           utilisation du langage) ;
                                                                                     enfance que fréquente votre enfant, dans un programme
                      ■■   Adaptation (aptitude à se débrouiller seul comme pour     d’éducation spécialisée en pré-school ou dans un autre
                           utiliser les toilettes, manger et s’habiller) ;           centre de garde d’enfant que vous aurez identifié. Pour en
                                                                                     savoir plus sur les différents types de services, voir page 21.

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Services d'éducation Spécialisée en pré-school - GUIDE POUR LES FAMILLES SUR 2017-2018 - Schools.nyc.gov
Lancement de la procédure
                     Chaque enfant est un cas particulier. Certains enfants ont      ■■   L’enfant a été identifié avant l’âge de 3 ans et a reçu des
                     des handicaps qui sont identifiés à leur naissance. D’autres         services d’intervention précoce (Early Intervention - EI) ;
                     enfants peuvent avoir des handicaps qui sont identifiés
                                                                                     ■■   L’enfant est inscrit dans un programme de pré-school et
                     plus tard ou après leur entrée à l’école. Il est essentiel de
                                                                                          il s’est avéré qu’il a du retard de développement par
                     garder à l’esprit que les enfants apprennent à des rythmes
                                                                                          rapport à ses pairs ; ou
                     différents et de manières différentes.
                     La procédure de mise en place des services de l’éducation       ■■   L’enfant est dans un autre cadre de garde d’enfant et
                     spécialisée pour les enfants de 3 à 5 ans dépendra des cas           vous pensez qu’il pourrait avoir besoin de services
                     envisagés :                                                          d’éducation spécialisée.

                                  Si vous avez des craintes ou soucis à propos de la performance
                                  de votre enfant, la première démarche à entreprendre doit être
                                      de parler à son ou ses enseignant(s) afin d’échanger vos
                                              informations sur ses besoins et progrès.

                                                                                                                                                        3

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Services d'éducation Spécialisée en pré-school - GUIDE POUR LES FAMILLES SUR 2017-2018 - Schools.nyc.gov
Transition des services d’intervention                             ■■   Cesser les services EI et commencer les services
                      précoce (EI)                                                            d’éducation spécialisée en pré-school à cette date ; ou
                      Le programme d’intervention précoce (EI) prend en
                                                                                         ■■   Prolonger les services EI pour votre enfant selon sa date
                      charge des enfants qui ont des handicaps ou du retard de
                                                                                              de naissance :
                      développement et les accueille à leur naissance jusqu’à
                      l’âge de 3 ans. Le programme EI est géré par le                         Né(e) dans l’intervalle       Né(e) dans l’intervalle
                      Département de la Santé et de l’Hygiène mentale de                           1er janvier –               1erseptembre –
                      la ville de New York (DOHMH).                                                  31 août                    31 décembre

                      Si votre enfant reçoit actuellement des services EI et vous               Votre enfant peut             Votre enfant peut
                      pensez qu’il pourrait avoir besoin de services d’éducation              continuer à bénéficier        continuer à bénéficier
                      spécialisée en pré-school, Vous devez faire une demande                 des services EI jusqu’au      des services EI jusqu’au
                      d’orientation pour votre enfant auprès du Département de                       31 août.                    31 décembre.
                      l’Éducation de la Ville de New York (DOE). Cela se fait par
                      écrit en adressant une lettre d’orientation (referral letter) au   Si votre enfant est déjà inscrit dans un
                      Comité pour l’éducation spécialisée en pré-school (CPSE).          programme de pré-school
                      Votre coordinateur des services EI peut vous aider à rédiger       Pour les enfants actuellement inscrits dans des
                      la lettre et vous pouvez trouver les instructions en page 7.       programmes de pré-school, les familles et le personnel
                      Les services EI sont conçus pour durer jusqu’au jour où            de pré-school doivent explorer les diverses stratégies pour
                      l’enfant fête ses 3 ans. Six mois au moins avant le 3e             soutenir un enfant avant de l’orienter vers des services
                      anniversaire de votre enfant, le coordinateur des services EI      d’éducation spécialisée. Ensemble, les adultes peuvent
                      responsable de son cas devrait commencer à vous aider              recueillir des informations, recourir aux appuis et en faire
                      avec la procédure de transition.                                   le suivi et déterminer les prochaines démarches à
                                                                                         entreprendre pour les enfants.
                      Si le comité CPSE tient une réunion avant le 3ème
                      anniversaire de votre enfant et le trouve admissible aux
                      services, vous pouvez choisir de :

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Services d'éducation Spécialisée en pré-school - GUIDE POUR LES FAMILLES SUR 2017-2018 - Schools.nyc.gov
Si vous avez des craintes ou soucis à propos de la                            succès de votre enfant, soit en train d’écouter
                     performance de votre enfant, la première démarche à                           attentivement une histoire, de partager des jouets avec
                     entreprendre doit être de parler à son ou ses enseignant(s)                   des amis ou d’attendre patiemment son tour.
                     afin d’échanger vos informations sur ses besoins et progrès.
                                                                                              ■■   Dire ce que vous pensez sur les points forts, centres
                     Prenez rendez-vous pour une rencontre avec les
                                                                                                   d’intérêt et besoins uniques de votre enfant.
                     enseignants. Pour vous préparer pour la rencontre, vous
                     pouvez faire une liste des points que vous voulez discuter               ■■   Parler des appuis que vous pourriez aménager chez
                     et des questions que vous souhaitez poser. Il y sera                          vous pour que votre enfant maintienne un
                     question de toutes les stratégies que vous avez mises en                      comportement positif ou pour l’aider dans son
                     place chez-vous ou dans la salle de classe pour soutenir                      apprentissage.
                     votre enfant. Pour aider les enseignants de votre enfant à
                                                                                              ■■   Préciser les domaines où vous pensez que votre enfant
                     en savoir le plus possible sur leur élève, il est important de :
                                                                                                   aurait besoin d’aide supplémentaire.
                     ■■    Partager les expériences éducatives positives,
                           notamment les instances où vous avez observé le

                              Questions à poser
                              Pour vous permettre de comprendre comment vous pourrez aider votre enfant à faire des progrès et à s’épanouir,
                              vous pouvez vous inspirer des questions suivantes à poser aux enseignants de votre enfant :

                              ■■    Quelles sont certains des points forts de mon enfant ? Quels sont certains des défis auxquels mon enfant fait face
                                    en salle de classe ?

                              ■■    Comment aidez-vous (ou aiderez-vous) mon enfant quand il a besoin de soutien ?

                              ■■    Avez-vous des exemples de travaux de mon enfant que nous pouvons examiner ensemble pour en discuter ?
                                    Comment sont ces travaux par rapport à ce qu’il est supposé savoir ou être capable de faire d’ici la fin de l’année ?

                              ■■    Existe-t-il des programmes ou services, offerts dans le quartier, à même de pouvoir l’aider ?

                              ■■    Quelles activités d’apprentissage pourrons-nous faire à la maison ou dans le voisinage ?

                              ■■    Est-ce que mon enfant s’entend bien avec les autres enfants et adultes en salle de classe ?

                              ■■    Est-ce que mon enfant a des difficultés à suivre les consignes ? Que faites-vous pour aider mon enfant à suivre
                                    les consignes ?

                              ■■    Que pouvez-vous me dire (qu’avez-vous remarqué) sur la manière dont mon enfant apprend et la façon dont ils
                                    s’entend avec les autres enfants et adultes en salle de classe ?

                              ■■    Est-ce que l’apprentissage et le développement de mon enfant suivent un rythme que l’on attend des enfants
                                    de son âge ?

                              Si vous continuez à avoir des craintes ou soucis sur le progrès de votre enfant, vous pouvez transmettre son dossier
                              au comité pour l’éducation spécialisée en pré-school (CPSE) pour une évaluation des besoins d’éducation spécialisée.
                              Vous pouvez faire une orientation pour une évaluation à tout moment pendant l’année en déposant une lettre
                              d’orientation à votre comité CPSE. Voir en page 7 comment rédiger une lettre d’orientation (referral letter).

                              En tant que parent ou tuteur, c’est vous qui connaissez le mieux votre enfant. Le CPSE travaillera avec vous pour garantir
                              que votre enfant reçoive les services et appuis adéquats.

                                                                                                                                                                 5

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Services d'éducation Spécialisée en pré-school - GUIDE POUR LES FAMILLES SUR 2017-2018 - Schools.nyc.gov
Enfants des familles où la langue parlée                   Si votre enfant est dans un autre cadre de
                      n’est pas l’anglais                                        garde d’enfants
                      Si la langue parlée chez-vous est autre que l’anglais,     Si votre enfant est dans un autre cadre de garde d’enfant—
                      les programmes de pré-school doivent soutenir              soit inscrit dans un day care ou confié à un membre de la
                      l’apprentissage de votre enfant en salle de classe en se   famille—vous devez recueillir des informations sur ses
                      basant sur ses points forts dans les deux langues. Si le   besoins et ses capacités à la maison et dans le cadre où il
                      personnel du programme a noté des problèmes liés           est gardé afin d’aider le Comité pour l’Éducation Spécialisée
                      aux progrès de votre enfant malgré les appuis, vous        en Pré-school (CPSE) à évaluer et à comprendre l’enfant.
                      devez considérer une orientation pour déterminer si        Considérez les questions et les problèmes discutés dans la
                      des services d’éducation spécialisée sont nécessaires.     section précédente. Si vous pensez que votre enfant a un
                                                                                 handicap et qu’il a besoin d’un encadrement
                                                                                 scolaire/d’appuis d’éducation spécialisée, vous pouvez
                                                                                 adresser son dossier au CPSE pour une évaluation des
                                                                                 besoins d’éducation spécialisée. Vous pouvez faire une
                                                                                 orientation pour une évaluation à tout moment pendant
                                                                                 l’année en déposant une lettre d’orientation à votre comité
                                                                                 CPSE. Voir en page 7 comment rédiger une lettre
                                                                                 d’orientation (referral letter).

                  6

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Processus d’éducation spécialisée en pré-school

                                                  1                               2  ■
                                                                                                              3 ■
                                                                                                                                      4 ■
                                                                                                          Réunion
                     Orientation                                             Évaluation                                           Services
                                                                                                          du CPSE

                     1. ORIENTATION                                                                  Né(e) dans l’intervalle
                                                                                                          1er janvier –
                                                                                                                                  Né(e) dans l’intervalle
                                                                                                                                 1erjuillet – 31 décembre
                     Avant de faire une orientation au comité pour l’éducation                               30 juin

                     spécialisée en pré-school (CPSE), les familles et les
                                                                                                      Les services peuvent         Les services peuvent
                     enseignants doivent travailler ensemble pour mettre en
                                                                                                     commencer le 2 janvier       commencer le 2 juillet
                     place des mesures et des dispositifs d’appui adaptés au
                                                                                                     de l’année des 3 ans de       de l’année des 3 ans
                     niveau de développement de l’enfant pour lui venir en aide.
                                                                                                             l’enfant.                  de l’enfant.
                     Prière de voir en page 5 des informations supplémentaires
                     sur la collaboration avec les enseignants et les bonnes
                     questions à poser avant une orientation.                                     Les enfants peuvent continuer à bénéficier des services
                                                                                                  jusqu’à la fin du mois de juin de l’année de leur 5 ans
                     Admissibilité en fonction de l’âge                                           (ou en août si on leur recommande des services d’année
                     Les enfants peuvent commencer à bénéficier des services                      scolaire prolongée). Les enfants deviennent admissibles
                     d’éducation spécialisée en pré-school pendant l’année de                     aux services et adaptations d’éducation spécialisée pour
                     leur 3 ans. Le moment exact dépend de la date de                             enfants d’âge scolaire au début de l’année scolaire de
                     naissance de l’enfant.                                                       leur 5 ans.

                              Comment faire une demande d’orientation
                              Si vous vous inquiétez au sujet du développement de votre enfant et qu’une évaluation des besoins d’éducation
                              spécialisée en pré-school suscite votre intérêt, vous pouvez adresser une lettre au CPSE local. Cette lettre est
                              appelée « orientation initiale » et doit être faite par écrit. Dans la demande d’orientation, vous devez :

                              ■■ Indiquer          que vous demandez une évaluation des besoins d’éducation spécialisée en pré-school ;

                              ■■ Indiquer          le nom déclaré et complet de votre enfant ainsi que sa date de naissance ;

                              ■■ Décrire        tous les domaines spécifiques qui vous préoccupent au sujet du développement de votre enfant ;

                              ■■ Lister  tous les services que votre enfant aurait reçus dans le passé ainsi que ceux qu’il reçoit actuellement,
                                    le cas échéant ;

                              ■■ Donner    vos coordonnées complètes, notamment votre nom, une adresse et un numéro de téléphone ■
                                    où le CPSE peut vous joindre ; et

                              ■■ Indiquer          la langue que vous préférez pour communiquer, si ce n’est pas l’anglais.

                              Si votre enfant bénéficie actuellement de services EI, vous pouvez demander au coordinateur des services EI de
                              vous aider à rédiger cette lettre. Voir page 4 pour en savoir plus sur la transition des services EI.

                                                                                                                                            suite à la page suivante

                                                                                                                                                                       7

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Vous pouvez déposer la demande d’orientation auprès de votre comité CPSE local en personne ou l’envoyer par
                      fax ou par courrier postal. Pour trouver le comité CPSE affecté à l’adresse de votre enfant et pour savoir les coordonnées
                      du bureau de votre comité CPSE, vous pouvez :

                      ■■ Voir     les informations des comités CPSE en page 36 ;
                      ■■ Visiter le site Internet du CSE/CPSE à ■
                           http://schools.nyc.gov/Academics/SpecialEducation/Help/Contacts/CSECPSE
                      ■■ Composer            le 311 ; ou
                      ■■ Visiter le site internet du DOE, dédié à la recherche des écoles, School Search à http://schools.nyc.gov/
                           schoolsearch/. Saisissez l’adresse de votre enfant en haut et cliquez sur “Search”. Le site Internet vous donnera le
                           nom de l’école rattachée à votre secteur de résidence (zoned school). Voyez sous le nom de l’école le numéro
                           du district scolaire où elle se trouve. C’est votre district. Chaque CPSE couvre plusieurs districts scolaires.
                      Si vous avez besoin d’assistance pour rédiger ou envoyer une lettre d’orientation, vous pouvez contacter votre CPSE ou
                      le Centre d’information sur la Petite Enfance (Early Childhood Direction Center - ECDC). Voir page 36 et page 38 pour
                      avoir les coordonnées.

                      Qui d’autre que les parents peut faire une                        ■■ Un   membre du personnel professionnel d’une agence
                      orientation initiale ?                                                 publique responsable pour le bien-être, la santé ou
                                                                                             l’éducation des enfants.
                      En plus des parents, une orientation peut également
                      être faite par un directeur d’école du Département de             Quand une personne dépose une demande pour une
                      l’Éducation de la Ville de New York (DOE) ou par un               orientation initiale, il faut que la demande :
                      administrateur d’un comité CPSE. Si vous êtes un parent           ■■   Indique les raisons justifiant la demande d’orientation,
                      d’élève en famille d’accueil, voir en page 25 des directives            tous résultats, dossiers ou rapports sur lesquels on
                      supplémentaires.                                                        fonde la demande d’orientation ;
                      Qui peut faire une demande pour une                               ■■    écrive les mesures d’intervention prises pour
                                                                                             D
                      orientation initiale ?                                                 remédier à la performance de l’enfant avant la
                                                                                             demande  d’orientation ; et
                      La procédure d’orientation peut également être déclenchée
                      si une autre personne dépose une demande écrite pour
                                                                                        ■■    écrive le  degré de contact avec les parents ou leur
                                                                                             D
                                                                                             implication avant la demande d’orientation.
                      une orientation initiale vers l’éducation spécialisée auprès
                      du comité CPSE. Une demande pour orienter un élève vers           Quand le CPSE reçoit une demande d’orientation, il doit,
                      l’éducation spécialisée peut être faite par :                     dans un délai de 10 jours d’école, soit :

                      ■■ Un   membre du personnel professionnel du district            ■■   Entamer la procédure d’orientation et vous envoyer un
                           scolaire dans lequel habite l’élève ;                             dossier d’orientation (voir ci-après) ; ou
                      ■■ Un  membre du personnel professionnel de l’école              ■■   Vous remettre une copie de la demande d’orientation,
                           publique ou privée que fréquente l’enfant ou de celle             vous informer de votre droit de demander l’orientation
                           où il est admissible ;                                            de votre enfant pour une évaluation initiale, et vous
                                                                                             donner la possibilité de participer à une réunion.
                      ■■ Un     médecin agrémenté ;
                      ■■ Un     fonctionnaire judiciaire ; ou

                                                  Les enfants peuvent commencer à bénéficier
                                                des services d’éducation spécialisée en pré-school
                                                          pendant l’année de leur 3 ans.

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Dossier d’orientation
                     Une fois qu’une orientation initiale a été faite, le CPSE vous   ■■   Des informations sur vos droits.
                     enverra par courrier postal un dossier d’orientation pour
                                                                                      Si vous ne recevez pas un dossier d’orientation dans les
                     des services d’éducation spécialisée en pré-school qui
                                                                                      deux semaines suivant la date d’envoi de la demande
                     comprendra :
                                                                                      d’orientation, vous devez appeler le CPSE pour demander
                     ■■    Un accusé de réception de la demande d’orientation ;       de l’assistance. Une fois que vous aurez reçu le dossier, vous
                     ■■    Une liste de centres d’évaluation agréés par le            devez prendre rendez-vous pour une évaluation avec l’un
                           Département de l’Éducation de l’État (« Centres            des centres d’évaluation agréés indiqués dans le dossier
                           d’évaluation agréés ») ;                                   d’orientation.
                     ■■    Un formulaire de « consentement pour une évaluation
                           initiale » ;
                     ■■    Un formulaire d’examen médical des enfants et
                           adolescents (Child and Adolescent Health
                           Examination) ; et

                                        Si vous vous inquiétez au sujet du développement
                                         de votre enfant et qu’une évaluation des besoins
                                    d’éducation spécialisée en pré-school suscite votre intérêt,
                                           vous pouvez adresser une lettre au CPSE local.

                                                                                                                                                       9

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1                          2 ■
                                                                                                    3 ■
                                                                                                                                  4
                                                                                                                                  ■
                                                                                                 Réunion
                     Orientation                                    Évaluation                                            Services
                                                                                                 du CPSE

                     2. ÉVALUATION                                                   ■■ Faire   les évaluations adéquates ; et

                     La procédure d’évaluation                                       ■■ Rédigerle rapport de synthèse d’évaluation d’élève de
                     Comme décrit plus en détails ci-après, quand vous recevez          pré-school, qui résume les résultats des évaluations
                     un Dossier d’orientation, vous devez choisir l’un ces centres      effectuées.
                     d’évaluation agréés dont on vous a fourni la liste et
                     contacter l’agence d’évaluation sélectionnée. L’agence          Les évaluations se dérouleront sans engendrer de frais à
                     d’évaluation que vous contacterez fera les démarches            votre charge.
                     suivantes :

                     ■■ Organiser   une réunion avec vous pour vous décrire ■            Votre dossier d’orientation
                           la procédure d’évaluation, vous expliquer votre droit ■       contient une liste d’agences
                           à une procédure équitable et vous demander un
                                                                                         d’évaluation qui sont agréées
                           consentement écrit pour l’évaluation de votre enfant.
                                                                                             par l’État de New York
                     ■■ Informer   le comité pour l’éducation spécialisée en              pour faire des évaluations
                           pré-school (CPSE) qu’elle a obtenu votre autorisation
                                                                                                 de pré-school.
                           pour évaluer l’enfant ;

                     Quelles sont les démarches à entreprendre pour une évaluation
                     Votre dossier d’orientation contient une liste d’agences d’évaluation qui sont agréées par l’État de New York pour
                     faire des évaluations de pré-school. Vous devez examiner la liste des agences agréées et en choisir une de cette liste.
                     Alors que la plupart des centres d’évaluation consiste en des agences privées, le Département de l’Éducation de la Ville
                     de New York (DOE) compte également des évaluateurs en pré-school établis dans les bureaux du comité pour l’éducation
                     spécialisée (CSE). Au moment de choisir l’évaluateur de votre enfant, vous devez poser des questions sur la diligence de
                     ses évaluations. Cette information servira pour l’organisation, dans les délais appropriés, de la réunion CPSE après que
                     les évaluations aient été effectuées. Une fois que vous aurez choisi une agence, vous devez prendre rendez-vous dès
                     que possible.
                     Certains enfants ont besoin d’une évaluation bilingue, qui est faite à la fois en anglais et dans la langue maternelle
                     de l’enfant ou celle parlée chez lui. Les agences qui proposent des évaluations bilingues sont identifiées dans la liste
                     d’agences d’évaluation de votre dossier d’orientation, où sont également indiquées les langues spécifiques (autres que
                     l’anglais) que ces agences proposent. Vous pouvez également contacter votre CPSE ou le Centre d’information sur la Petite
                     Enfance (ECDC) qui vous aidera à trouver une agence qui puisse faire une évaluation bilingue. Pour aider à déterminer si
                     votre enfant a besoin d’une évaluation bilingue, les agences d’évaluation remettront à votre enfant un sondage sur la
                     langue parlée à la maison afin de déterminer la langue d’évaluation.
                     Si vous avez besoin d’aide pour chercher un centre d’évaluation, vous pouvez contacter votre CPSE ou ECDC. Voir page 36
                     et page 38 pour avoir les coordonnées.

                  10

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Donner votre consentement en toute                                 Si vous êtes un parent d’élève en famille d’accueil, voir en
                     connaissance de cause pour l’évaluation de                         page 25 des directives supplémentaires.
                     votre enfant
                                                                                        Au moment de donner votre consentement, gardez à
                     Vous devez donner votre autorisation par écrit avant que
                                                                                        l’esprit que le CPSE doit tenir une réunion CPSE dans les 60
                     l’agence d’évaluation puisse évaluer votre enfant. C’est ce
                                                                                        jours calendaires suivant la date où avez signé le formulaire
                     qu’on appelle « consentement en toute connaissance de
                                                                                        d’autorisation. Vu que l’échéancier ne commence qu’après
                     cause ». Un consentement en toute connaissance de cause
                                                                                        la date de votre signature du formulaire d’autorisation,
                     signifie que l’agence vous a pleinement informé, dans la
                                                                                        il est important d’arranger votre premier rendez-vous pour
                     langue que vous avez choisie, en vous fournissant toutes
                                                                                        évaluation le plus tôt possible. Cela permettra également
                     les informations pertinentes sur l’évaluation et sur vos
                                                                                        de garantir que le CPSE ait assez de temps pour prendre
                     droits. Votre consentement doit être volontaire et par écrit,
                                                                                        les mesures nécessaires pour que les services commencent
                     pouvant être annulé (retiré) à tout moment. Si vous, en tant
                                                                                        dans les plus brefs délais (au plus tard 30 jours scolaires
                     que parent de l’élève, ne donnez pas votre consentement
                                                                                        après la date de la réunion CPSE et dans les 60 jours
                     aux évaluations, les évaluations des besoins d’éducation
                                                                                        scolaires suivant la date de votre signature de l’autorisation
                     spécialisée ne pourront pas commencer et le CPSE vous
                                                                                        pour l’évaluation, ou au plus tard au premier jour
                     informera de la clôture du dossier et aucune démarche
                                                                                        d’admissibilité en fonction de l’âge aux services
                     ultérieure ne sera entreprise.
                                                                                        d’éducation spécialisée en pré-school).
                     En donnant votre consentement aux évaluations, vous
                     ne consentez pas aux services d’éducation spécialisée.             En quoi consiste l’évaluation initiale ?
                     Vous pouvez choisir de faire évaluer votre enfant mais de          L’évaluation initiale de votre enfant comportera :
                     ne pas l’autoriser à recevoir des services d’éducation
                                                                                        ■■ Une évaluation psychologique complète qui examine
                     spécialisée (s’il y est admissible).
                                                                                           les connaissances et les aptitudes cognitives de votre
                     Vous avez le droit de mettre fin à la procédure d’évaluation          enfant ;
                     à tout moment en écrivant au CPSE et en l’informant que
                                                                                        ■■ Un entretien sur les antécédents sociaux mettant en
                     vous souhaitez annuler votre consentement pour
                                                                                           lumière le parcours de développement de votre enfant
                     l’évaluation de votre enfant. Dès que vous aurez choisi de
                                                                                           et le profil familial, qui s’étend souvent de la naissance
                     faire arrêter l’évaluation, le dossier CPSE de votre enfant sera
                                                                                           jusqu’au présent ;
                     clôturé automatiquement. Cependant, si à tout moment,
                     vous retirez votre consentement, le retrait ne peut être           ■■ Uneévaluation physique, qui consiste en un
                     rétroactif, il n’annule, autrement dit, pas toute action              formulaire d’examen médical souvent rempli par le
                     entreprise avant le retrait du consentement.                          médecin de l’enfant ;

                                                                                                                                                       11

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■■ Une   observation de votre enfant dans son cadre            autorisation, envoyer les évaluations et dossiers EI au CPSE.
                           éducatif actuel ou dans le centre de garde d’enfant ;     Le CPSE acceptera parfois des évaluations privées ou des
                           et                                                        évaluations EI récentes au lieu de faire effectuer de
                                                                                     nouvelles évaluations par une agence. En d’autres
                     ■■ D’autres   évaluations appropriées selon les besoins afin   occasions, les évaluations privées ou les évaluations EI
                           de se faire une idée sur les facteurs liés au             seront prises en compte par le CPSE sans pour autant
                           comportement ou d’ordre physique ou mental ou             remplacer de nouvelles évaluations. Dans tous les cas, le
                           d’un point de vue relationnel et affectif qui             CPSE prendra en compte tout document ou information
                           contribuent au handicap suspecté chez l’enfant.           fournis par vous.

                     Évaluations privées                                             Récapitulatif d’évaluation
                     Le CPSE doit prendre en compte toutes les informations sur
                                                                                     Le centre d’évaluation vous remettra, en tant que parent
                     votre enfant, y compris celles que vous lui fournissez. Alors
                                                                                     de l’élève, une copie des rapports d’évaluation, y compris
                     que l’agence d’évaluation que vous choisissez effectue tous
                                                                                     le rapport de synthèse d’évaluation d’élève de pré-school.
                     les tests et examens nécessaires, vous pouvez fournir au
                                                                                     Des copies seront également envoyées à l’administrateur
                     CPSE toutes évaluations menées par des organismes privés
                                                                                     du CPSE.
                     que vous auriez faites à vos propres frais. Si vous avez des
                     évaluations effectuées par un médecin ou examinateur            Après réception des rapports d’évaluation et de
                     privé que vous souhaitez faire examiner par le CPSE, vous       récapitulatifs, une réunion entre vous et le CPSE sera
                     devez les communiquer à l’agence d’évaluation en les            organisée pour l’examen des évaluations.
                     envoyant à l’administrateur de votre CPSE local. Si votre
                     enfant bénéficie des services d’intervention précoce (EI),
                     votre coordinateur des services EI doit, après votre

                       Transmettre les mises à jour des informations sur l’élève

                       Si à un moment donné les informations concernant votre enfant changent, notamment l’adresse de votre enfant,
                       son nom, son tuteur ou le numéro de téléphone de son tuteur, il est important d’en informer votre CPSE ainsi que
                       le programme de pré-school. Cela nous aidera à nous assurer que vous recevrez les notifications et les services
                       d’appuis concernant votre enfant.

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26142_Family_Guide_Preschool_Sp_Ed_Services_French.indd 12                                                                                     8/16/2017 3:27:21 PM
1                       2 ■                        3 ■
                                                                                                                              4
                                                                  Évaluation                  Réunion                           ■
                     Orientation                                                                                         Services
                                                                                              du CPSE

                     3. RÉUNION DU CPSE                                              date de la réunion, précisant l’heure, la date et le lieu
                                                                                     de la réunion. Si vous ne pouvez pas aller à la réunion,
                     Vue d’ensemble                                                  vous devez contacter le CPSE pour demander un
                     Lorsque l’évaluation initiale de votre enfant sera terminée,    changement de la date.
                     vous serez invité à participer à une réunion du Comité pour
                     l’Éducation Spécialisée en Pré-school (CPSE) à un moment        À la réunion du CPSE, l’équipe examinera les résultats des
                     et date qui conviennent à chacun. Il est très important pour    évaluations, vous communiquera des informations et en
                     vous, le parent, de participer aux réunions du CPSE pour        apprendra d’autres sur votre enfant et décidera s’il a droit
                     pouvoir partager les informations et les idées et travailler    aux services d’éducation spécialisée en pré-school. Voir
                     ensemble avec le CPSE en tant qu’équipe afin de prendre         page 15 pour en savoir plus sur les critères d’admissibilité.
                     les décisions qui s’imposent au sujet de votre enfant.
                                                                                     S’il y est admissible, le CPSE développera un Programme
                     La réunion initiale du CPSE se tiendra au cours des 60 jours    d’éducation personnalisé (IEP). Voyez page 18 pour en
                     calendaires suivant la date où vous (le parent) avez signé le   savoir plus sur les programmes IEP. Votre CPSE prendra
                     formulaire par lequel vous consentez à l’évaluation de votre    les dispositions nécessaires pour que tous les services et
                     enfant. Vous devez recevoir une invitation par écrit pour       programmes préconisés dans le IEP soient dispensés,
                     participer à une réunion CPSE au moins cinq jours avant la      sans rien vous coûter.

                                                                                                                                                      13

26142_Family_Guide_Preschool_Sp_Ed_Services_French.indd 13                                                                                        8/16/2017 3:27:29 PM
Après que votre enfant ait été identifié comme élève              ■   Pensez aux personnes qui doivent participer à la
                     handicapé de pré-school, son IEP sera examiné au moins                réunion et faites en sorte qu’elles puissent venir avec
                     une fois par an dans d’autres réunions du CPSE. C’est ce              vous ou participer à la réunion par téléphone. Si votre
                     qu’on appelles des « Revues annuelles ». Voir page 19 pour            enfant est dans un programme, assurez-vous que son
                     en savoir plus sur les Revues annuelles. En outre, votre              enseignante compte participer.
                     enfant pourrait être recommandé pour une réévaluation.
                                                                                       ■   Si l’anglais n’est pas votre langue préférée pour
                     Voir page 20 pour en savoir plus sur les réévaluations.
                                                                                           communiquer, demandez à votre CPSE de prendre les
                                                                                           mesures nécessaires pour qu’un interprète soit à votre
                     Les sections ci-après contiennent plus de détails sur la
                                                                                           disposition et veillez à faire votre demande 72 heures au
                     préparation pour les réunions du CPSE.
                                                                                           moins avant l’heure de la réunion CPSE.

                     Préparation pour une réunion CPSE
                                                                                       Les participants à la réunion CPSE
                     Avant une réunion CPSE, vous ferez mieux d’entreprendre
                                                                                       Vous, en tant que parent, êtes un membre très important de
                     les démarches suivantes pour vous préparer et participer
                                                                                       l’équipe CPSE. Viendront peut-être aussi à cette réunion :
                     de manière plus efficace :
                                                                                       ■   Un professeur d’enseignement général pour les
                     ■     Examinez les résultats d’évaluation. Le centre
                                                                                           réunions initiales du CPSE et chaque fois que l’enfant est
                           d’évaluation agréé vous enverra les évaluations ainsi
                                                                                           ou pourrait être placé en enseignement général ;
                           que le récapitulatif des évaluations et peut également
                           examiner les résultats de l’évaluation avant la réunion     ■   Un enseignant d’éducation spécialisée ou prestataire de
                           du CPSE. Considérez quelles parties des évaluations qui         services d’éducation spécialisé (le cas échéant) ;
                           vous paraissent les plus importantes et celles sur
                                                                                       ■   Un représentant du district (administrateur du CPSE) ;
                           lesquelles vous avez des questions.
                                                                                       ■   Autres personnes qui connaissent bien votre enfant ou
                     ■     Obtenez des informations et des documents auprès
                                                                                           des experts dans un domaine particulier par exemple ;
                           des personnes qui connaissent votre enfant comme les
                           enseignants, les prestataires de services ou médecins       ■   Le coordinateur des services d’intervention précoce (EI),
                           qui peuvent servir à expliquer les besoins de l’enfant.         sur votre demande ; et

                     ■     Examinez en page 15 les critères d’admissibilité pour les   ■   Un parent-membre supplémentaire, si vous en faites
                           enfants de pré-school.                                          la demande en avance par écrit, soit 72 heures avant la
                                                                                           date de la réunion. Un parent-membre est un parent
                     ■     Préparez-vous à discuter les points forts et les besoins
                                                                                           d’un enfant ou adolescent handicapé scolarisé dans le
                           de votre enfant ainsi que leur impact sur sa scolarité,
                                                                                           district scolaire, convié aux réunions de l’IEP, et qui aide
                           ses rapports sociaux et sur son développement affectif
                                                                                           un autre parent d’élève à faire des choix relatifs à la
                           et physique.
                                                                                           scolarité pour le fils ou la fille de ce dernier, victime d’un
                     ■     Examinez les programmes et services qui peuvent être            handicap avéré, ou suspecté.
                           proposés aux enfants de pré-school (page 21).

                               À la réunion du CPSE, l’équipe examinera les résultats des
                               évaluations, vous communiquera des informations et en
                             apprendra d’autres sur votre enfant et décidera s’il a droit aux
                                     services d’éducation spécialisée en pré-school.

                  14

26142_Family_Guide_Preschool_Sp_Ed_Services_French.indd 14                                                                                           8/16/2017 3:27:29 PM
Votre rôle dans une réunion CPSE
                              Au cours d’une réunion CPSE, vous pouvez participer aux décisions qui seront prises sur l’admissibilité de votre enfant
                              aux services et programmes d’éducation spécialisée. C’est vous qui connaissez le mieux votre enfant et vous pouvez
                              parler de ses points forts, ses besoins et ses intérêts. En outre, en tant que parent, vous pouvez donner votre avis et
                              communiquer des idées sur la manière que vous pesez être la mieux adaptée à l’éducation de votre enfant et au
                              soutien à lui apporter.
                              Au cours de la réunion du CPSE, vous devez :
                              ■■      Apporter         votre intime connaissance sur votre enfant, notamment sur sa façon d’apprendre et sur ses centres
                                      d’intérêt ;
                              ■■      Raconter         si, à la maison, votre enfant utilise, des compétences acquises ;
                              ■■      Si   votre enfant est admissible, travailler avec le reste de l’équipe pour monter l’IEP.

                              Questions à poser dans une réunion CPSE
                              ■■ Que     pourrais-je faire à la maison pour soutenir le développement et les progrès de mon enfant vers la
                                    réalisation des objectifs inscrits à l’IEP ?
                              ■■ De     quelle façon mon enfant apprend-il le mieux ? De quelle façon le programme de pré-school pourrait-il
                                    utiliser les points forts de mon enfant pour son instruction ?
                              ■■ À  quelle fréquence se fait le suivi des progrès de mon enfant vers la réalisation des objectifs de son IEP ?
                                    Quels sont les meilleurs moyens qui me permettront de garder contact avec le programme de pré-school de
                                    mon enfant pour rester au courant de ses progrès scolaires et de ceux liés à son comportement ?
                              ■■ Comment              saurai-je si mon enfant fait des progrès pour la réalisation des objectifs de son IEP ?
                              ■■ Quels   services et appuis seront le mieux adaptés aux besoins de mon enfant ? Comment seront ils mis en
                                    place ?
                              ■■ Comment      fera le programme de pré-school ou pourra combler les besoins de mon enfant en apprentissage
                                    et ceux liés au comportement ?

                     Admissibilité                                                                   ■   Développement moteur (développement physique,
                                                                                                         notamment du retard dans le développement ou des
                     Un enfant en pré-school sera déterminé être admissible                              troubles de la vision, de l’ouïe ou des troubles moteurs).
                     aux services d’éducation spécialisée s’il souffre d’un retard
                                                                                                     Un enfant en pré-school sera également déterminé être
                     sévère par rapport aux étapes-clés acceptées du
                                                                                                     admissible aux services d’éducation spécialisée s’il :
                     développement dans un ou plusieurs domaines :
                                                                                                     ■■ Remplit  les critères de l’un des handicaps suivants
                     ■     Cognitif (pensée et acquisition de savoirs et
                                                                                                         (décrits en détail ci-dessous) :
                           compétences) ;
                                                                                                         –– Autisme
                     ■     Langage et communication (compréhension et                                    ––   Surdité
                           utilisation du langage) ;                                                     ––   Surdicécité
                     ■     Adaptation (aptitude à se débrouiller seul comme pour                         ––   Troubles de l’ouïe
                           utiliser les toilettes, manger et s’habiller) ;                               ––   Troubles orthopédiques

                     ■     Socio-affectif (comportements liés aux rapports avec les                      ––   Autres problèmes de santé
                           autres et l’expression des émotions) ; ou                                     ––   Lésion cérébrale traumatique
                                                                                                         ––   Troubles de la vue

                                                                                                                                                                    15

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