SPORT ET CULTURE - VIVRE ENSEMBLE ET CITOYENNETÉ - SANTÉ ET MÉDIAS DÉCOUVERTE DES MÉTIERS - ÉDITION 2023/2024 COLLÈGES PRIVÉS ISÉROIS
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ÉDITION 2023/2024
COLLÈGES PRIVÉS ISÉROIS
SPORT ET CULTURE
VIVRE ENSEMBLE ET CITOYENNETÉ
SANTÉ ET MÉDIAS DÉCOUVERTE DES MÉTIERS
SOMMAIRE
ÉDITORIAUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 VIE DÉMOCRATIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
LE DISPOSITIF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 MON COMPORTEMENT CITOYEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
LES MODALITÉS PRATIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Activité ➊ : je m’intègre dans mon collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Activité ➑ : j’expérimente ma citoyenneté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
MON COLLÈGE INNOVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Activité ➒ : je participe à l’Agora de mon collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Ressource : je comprends mes droits grâce aux Jeunes ambassadeurs
RÉSERVATION D’OUTILS ÉDUCATIFS ET D’EXPOSITIONS . . 11 des droits de l’enfant (JADE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Ressource : je découvre l’Hôtel du Département . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
© DR
DÉCOUVERTES SPORTIVES ET VALEURS OLYMPIQUES . . . 12 Ressource : je rencontre des élus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
MON COLLÈGE À LA NEIGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Ressource : je comprends l’importance de me former aux 1ers secours . . . . . . . . . . . . . . . 43
Activité ➊ : je pratique un sport de neige . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Activité ➋ : j’ose le nordic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 ÉDUCATION ET PRÉVENTION SANTÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
MA DÉCOUVERTE DU MILIEU MONTAGNARD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
MON COLLÈGE EN SANTÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
MA DÉCOUVERTE DES SPORTS DE NATURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
MA DÉCOUVERTE DES JEUX OLYMPIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
APPROPRIATION DU NUMÉRIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
MON SAVOIR ROULER À VÉLO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
ANIMATIONS SPORTIVES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
MES PRATIQUES NUMÉRIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Activité ➊ : je me prémunis contre des usages excessifs et malveillants . . . . . . . . . 47
Activité ➋ : je m’approprie les médias et le Net . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
DÉCOUVERTES CULTURELLES ET ACTIONS DE MÉMOIRE . . 19
Activité ➌ : je partage ma culture numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
© NaturaVelo
MON ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Projet de découverte d’un univers culturel ou patrimonial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
DÉCOUVERTE DE LA DIVERSITÉ DES MÉTIERS . . . . . . . . . . . 49
Projet co-construit avec un ou plusieurs partenaires culturels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Résidence d’artistes, de réalisateurs ou d’auteurs en collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
MA CONNAISSANCE DES MÉTIERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Activité ➊ : je découvre les métiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
CONTACTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Activité ➋ : j’expérimente des métiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
ACTION DE MÉMOIRE - DROITS DE L’HOMME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
SCIENCES, TECHNIQUES ET INNOVATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
© Musée de la Résistance et de la Déportation
Activité ➊ : je comprends les enjeux mémoriels de mon territoire . . . . . . . . . . . . . . 26
Activité ➊ : j’expérimente la science dans mon quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Activité ➌ : je découvre les enjeux mémoriels ici et ailleurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Ressource/Activité ➋ : j'invente demain avec GIANT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
ANIMATIONS CULTURELLES DES MUSÉES DÉPARTEMENTAUX . . . . . . . . . . . . . . . . 28
CONNAISSANCE DES ACTEURS DE MON TERRITOIRE . . . . 53
ÉCO-RESPONSABILITÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
MON TERRITOIRE : DE LA FORÊT À LA DÉCOUVERTE
MON COLLÈGE ÉCO-RESPONSABLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 DE LA FILIÈRE ÉCONOMIQUE « BOIS » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Activité ➎ : je pars en chemin sur les ENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Activité ➋ : je fais le lien entre forêt et métiers du bois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Activité ➌ : j’expérimente l’économie circulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Activité ➊ : je découvre la gestion forestière en détail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Activité ➐ : je deviens un citoyen éco-responsable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
MON COLLÈGE, UNE ARCHITECTURE À EXPLORER . . . . . . . . . . . . . . 56
© CEA
Ressource : je maîtrise les consommations d'énergie de mon collège . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Ressource : je fais du compost . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
CONTACTS MAISONS DU DÉPARTEMENT . . . . . . . . . . . . . . . 58
MON RESTAURANT SCOLAIRE ÉCO-RESPONSABLE . . . . . . . . . . . . . . 35
Activité ➊ : je découvre les filières agricoles iséroises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Activité ➋ : je lutte contre le gaspillage alimentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2 3
LE
ÉDITORIAUX DISPOSITIF
C ette année encore, le Département fait
la part belle aux collèges et aux collé-
giens dans son budget : ce sont près de
période complexe que nous traversons.
Notre axe d’action principal pour les années
à venir, c’est bien sûr le second volet du plan
134 millions d’euros qui ont été votés en de rénovation et de construction des col- Isère Collégiens est un dispositif suivi et financé par le Département de l’Isère.
faveur de l’éducation en décembre dernier. lèges, pour améliorer la qualité de l’environ- Il est proposé aux collèges isérois pour soutenir leurs projets éducatifs.
Nous continuons notre engagement en nement de travail, par des gains d’efficacité Il permet de répondre aux besoins de l'élève et s'inclut dans les objectifs pédagogiques
© M. Karabagli
faveur de l’apprentissage et la formation thermique, des aménagements de sécurité spécifiques à chaque établissement.
citoyenne des jeunes générations. Le PICC ou encore la création de salles permettant
(Pass Isérois du Collégien Citoyen) évolue un enseignement innovant. Entre 2015 et
JEAN-PIERRE
BARBIER
et devient désormais « Isère Collégiens » 2028, le Département y consacrera au total SES OBJECTIFS SES PRINCIPES FONDATEURS
avec un partenariat élargi, centré sur l’ac- Le Département souhaite développer la conscience
Président plus d’un demi-milliard d’euros, en complé- • responsabilité : inciter le collégien à être acteur
du Département
compagnement du collégien en tant que citoyenne des 11-15 ans par la mise en place de
ment du financement annuel du plan de de la construction de sa citoyenneté
de l’Isère jeune et citoyen de son territoire. projets éducatifs de qualité s’inscrivant en complé-
maintenance des collèges (20 millions d’eu- • proximité : accroître l’implication territoriale,
Vous le savez, je ne manque jamais une oc- ros au budget 2023). ment des apprentissages scolaires des collégiens
casion de me déplacer pour venir à votre en vue de diminuer le coût du transport
L’année dernière a vu la mise en place ef- isérois. Ces projets éducatifs sont à structurer au-
rencontre. J’ai voulu que vous puissiez avoir • efficacité : favoriser la démarche projet en lien
fective du repas dans les cantines au tarif tour des priorités politiques départementales que
avec le Département des relations franches avec les partenaires du Département.
unique de 2 €, pour tous les collégiens isé- sont : la citoyenneté, le sport, la culture, le nu-
et directes afin que nous agissions de • simplicité : améliorer les outils d’accompagnement
rois. Nous continuerons à améliorer la quali- mérique, la découverte des métiers, l’éco-
concert en faveur des collégiens. des équipes des collèges en favorisant l’utilisation du
té des repas, avec l’objectif du 100 % local ou responsabilité et la santé.
Avec les vice-présidentes Cathy Simon et numérique et de l’espace numérique de travail (ENT)
Martine Kohly, nous avons pu échanger bio. Nous finaliserons aussi la connexion de
avec vous tous lors de notre matinée de l’ensemble des collèges au Très Haut Débit.
travail le 25 novembre dernier. Je réitère Vous le voyez, vous pouvez compter sur le
que nous sommes et resterons toujours Département pour continuer à vous soute-
à vos côtés, et cela d’autant plus dans la nir, de manière concrète et pragmatique. Isère Collégiens vise à développer la citoyenneté sur la base de projets éducatifs structurés
autour de 4 grands axes.
A vec le dispositif Isère Collégiens, le
Département poursuivra son action
afin de permettre aux collégiens de dé-
Par ailleurs, au titre du plan jeunesse,
nous partageons l’ambition de valori-
ser l’engagement et la participation de
Découverte
de la diversité DÉCOUVERTE
SPORT
Découvertes
sportives
et valeurs
CULTURE :
couvrir des actions dans les domaines nos collégiens en tant qu’acteur dans
des métiers DES MÉTIERS : olympiques
JE VEUX PRATIQUER
JE DESSINE
du sport, de l’éducation artistique et les projets, tout en développant leur ci- RESSENTIR
MON AVENIR !
culturelle, de l’éducation aux médias, de toyenneté. Le lien avec les acteurs terri- RÉFLÉCHIR !
la santé, de la découverte des métiers, toriaux de la jeunesse sera renforcé afin Découvertes
© A. Berlioz
de la restauration durable ou encore de de pouvoir donner un écho des actions Connaissance culturelles
la sensibilisation à l’environnement. au-delà du périmètre du collège. des acteurs et actions
MARTINE KOHLY de mon territoire de mémoire
À la veille des Jeux Olympiques de Pa- Enfin, le Département de l’Isère et l’Édu- LE COLLÉGIEN
Vice-présidente, ris 2024, le Département s’engage tout cation nationale proposent conjointe- /
chargée
particulièrement, à travers l’action « Ma ment un outil pratique pour la construc- SA CITOYENNETÉ
de l’enfance,
de la famille, découverte des jeux olympiques » à pro- tion d’un programme éducatif propre
de la jeunesse mouvoir le sport, l’aventure olympique à chaque collège s’inscrivant en com-
et des sports. et paralympique au plus près des collé- plément des apprentissages scolaires Prévention
giens et avec l’appui des ambassadeurs dans le but de favoriser la réussite des Éco-responsabilité
santé
sportifs isérois. jeunes isérois. MÉDIA VIVRE
SANTÉ : ENSEMBLE
J’AI BESOIN QUE ET CITOYENNETÉ :
L’ON M’ACCOMPAGNE !
JE M’ENGAGE,
Appropriation JE SUIS Vie
du numérique RESPONSABLE ! démocratique
4 5
LES
MODALITÉS
PRATIQUES
QUELS ACCOMPAGNEMENTS DU DÉPARTEMENT SELON QUELS CRITÈRES GÉNÉRAUX ?
DE L’ISÈRE ?
Isère Collégiens permet : 1/ PARTICIPATION DES ÉLÈVES
1/ Un financement direct de projets structurés autour de partenariats départementaux ou Une attention particulière sera portée sur le degré de participation de l’élève au projet. Il sera demandé
librement construits avec les intervenants professionnels de votre choix. Les projets peuvent la transmission de bilans réalisés par les élèves sous forme de restitution(s) ou de production(s).
être reconduits sur plusieurs années sans limitation (sauf pour « Mon collège à la neige » et les
Comment est mesuré le niveau de participation des élèves ?
activités de découverte de la filière bois) et selon les besoins des élèves.
La participation recouvre plusieurs réalités, qui prennent appui sur :
2/ Des ressources techniques clés en main correspondant à des mises à disposition de
compétences, de matériels, d’outils éducatifs, d’interventions et d’ateliers portés par des par- 1. Des connaissances dispensées dans le cadre des enseignements
tenaires du Département. Chaque collège peut en solliciter autant que nécessaire pour la ré- 2. Des rencontres avec des intervenants professionnels ou des partenaires départementaux
alisation de ses parcours éducatifs. Le Département prend en charge le financement de cette
ressource, aucun versement n’est fait au collège. 3. Des engagements dans des projets éducatifs
QUELS FINANCEMENTS POSSIBLES ? JE DÉCOUVRE : éveiller la curiosité et susciter l’envie de comprendre.
➔ Projet découverte d’un univers à la journée ou le temps d’un cycle.
La participation financière peut concerner la prise en charge de dépenses liées à des frais d’inter- • Niveau de participation = information, consultation.
venants, de transports, d’hébergement, de location, de billetterie et de petites fournitures spéci-
fiques au projet mené. Sont exclus les frais d’achat de matériels et d’équipements lourds, de livres.
Les coûts supplémentaires induits par de la participation d’élèves en situation de handicap sont J’EXPÉRIMENTE : comprendre en pratiquant, développer ses connaissances et son ouverture d’esprit.
pris en compte par le Département. ➔ Projet s’inscrivant dans une logique de partenariat ou en séjour avec un degré plus élevé
En cas de non-réalisation d’un projet par l’établissement, la participation financière correspon- de participation des collégiens.
dante pourra être affectée après avis du Département, sur une action nouvelle, à mener sur la • Niveau de participation moyen = concertation
même année scolaire.
JE M’IMPLIQUE : être à l’initiative, entreprendre, s’impliquer dans une démarche collective
COM M ENT AF F I C HE R L E P A R T E N A R I A T et valoriser ses engagements.
A V EC LE DÉPARTEMENT ? ➔ Projet long terme.
• Niveau de participation fort = coréalisation
Les établissements ont l’obligation d’informer leurs divers interlocuteurs du partenariat avec le
Département (intégration de son logotype sur supports d’information et/ou de communication,
valorisation auprès des personnels, des élèves, des familles, des partenaires, des médias…).
Le logo du Département est en ligne et à disposition de tous ici : 2/ LA PERTINENCE ET LA QUALITÉ
https://www.isere.fr/sites-et-publications#logos
Les demandes présentées par les collèges seront évaluées au regard de leur cohérence entre vos objectifs
pédagogiques d’établissement, les attendus de vos projets, les critères de chaque offre définies ci-après
et la notion de citoyenneté (engagement, droits et devoirs).
3/ L’IMPLICATION TERRITORIALE
L’implication territoriale sera mesurée par le dynamisme des partenaires avec les acteurs locaux.
6 7
LES
MODALITÉS
PRATIQUES
COMMENT CONSTRUIRE VOTRE PROGRAMME ➔ QUELS SONT VOS INTERLOCUTEURS ?
Les services du Département vous accompagnent, au quotidien, dans l’élaboration et la mise en œuvre
Isère Collégiens ? de votre programme Isère collégiens. Les coordonnées des personnes référentes sont mentionnées tout
au long du guide. Le Département peut se déplacer dans votre collège pour construire, avec vos équipes,
➔ COMBIEN DE DEMANDES ? vos projets.
Pour une année scolaire, chaque collège privé isérois peut demander 1 à 4 aides financières pour des pro-
jets répondants aux critères proposés dans le guide Isère Collégiens, en fonction de ses propres objectifs
éducatifs. Une cinquième demande peut être présentée, uniquement pour un projet porté par les collégiens
eux-mêmes et répondant aux critères de l’offre « Mon collège innove ».
LA MAISON DU DÉPARTEMENT
➔ COMMENT RÉDIGER VOS DEMANDES ?
La rédaction de vos demandes doit être claire et synthétique. Elle s’attachera à faire ressortir les aspects
qualitatifs et quantitatifs de votre démarche. Pour vous aider dans cette rédaction, voici des propositions de LE CHEF DE SERVICE LES RÉFÉRENTS
pistes de réflexions sur votre projet.
ÉDUCATION DE PROXIMITÉ
accompagne et rencontre (CULTURE, ENS,
le Chef d'établissement JEUNESSE...)
pour l'élaboration et la mise aident le porteur de projet
1/ QUEL BESOIN en œuvre de ses projets. au montage de son projet
DE L’ÉLÈVE ? LE
Motivation et rayonnement
En quoi le projet a-t-il de
COLLÈGE
• Monte son projet
l’importance pour les élèves ? • Choisit l’action et/ou la L'ÉQUIPE
Pour le collège ? LE DIRECTEUR
A quel besoin le projet apporte-t-il une
ressource Isère Collégiens. ÉDUCATIVE
• Saisit le descriptif
réponse ? dans l'application
Quelles sont les équipes pédagogiques • Réalise son
et éducatives à mobiliser autour du projet ? projet
Quelle restitution du projet est prévue ? LE SERVICE LES EXPERTS
Quelle évaluation est envisagée ? JEUNESSE ET SPORT THÉMATIQUES
coordonne le dispositif, assurent l'aide technique
2/ COMMENT ? assure le suivi financier et les conseils au porteur
Méthodologie et contenu et le support technique. d'un projet.
Sur quel thème de travail s’appuie principalement
la démarche ?
Quelle situations les collégiens vont-ils rencontrer ?
Quel est le degré de participation des élèves ?
Quelles sont les ressources mobilisées ? En interne ? En externe ?
Sur quel nombre de jours, de séances se déroule le projet ? LES SERVICES DU DÉPARTEMENT
3/ QUELS LEVIERS ?
Intervenants et partenariat
Quel est le rôle des acteurs locaux, intervenants et partenaires ? ➔ OÙ RÉDIGER VOS DEMANDES ?
Quelles sont leurs compétences spécifiques ? Les demandes sont à formuler sur l’application PI2Cv3 (https://colleges.cg38.fr). Vous devez d’abord vous
Combien d’heures d’intervention sont prévues ? identifier sur le réseau du Département de l’Isère (Identifiant de type :038…X_UTI1 - Mot de passe de type :
Selon quel coût de chacun ? 99col..99U1), puis sélectionner directement l’application. Vous avez accès à la saisie de vos objectifs pédago-
giques, aux formulaires « Action » pour les demandes de financement, et, à un tableau « Ressources » pour
4/ QUEL BUDGET ? les demandes de partenariats spécifiques.
Réel et sincère
Le coût du projet est-il mesuré, avec une limitation des dépenses de transport ?
Plusieurs devis ont-ils été demandés aux différents prestataires ?
Les dépenses sont-elles cohérentes avec le contenu du projet ?
Les recettes font-elles état de recherche de co-financement ?
8 9
RÉSERVATION © Médiathèque départementale
de l’Isère
MON COLLÈGE D’OUTILS ÉDUCATIFS
INNOVE ET D’EXPOSITIONS
Le Département de l’Isère met gratuitement à dis-
position des collèges, sur réservation, un large choix
ÉLÈVES CONCERNÉS d’expositions dont les plus récentes intègrent les nou-
6ème, 5ème, 4ème, 3ème Pour faciliter la mise en place de projets diversi- velles technologies (multimédia interactif, contenus
Conseil de vie collégienne fiés et le plus adaptés possibles aux spécificités enrichis) afin de rendre l’expérience plus immersive
CESC Club
des collèges, le Département propose de soute- et ludique. Des ressources documentaires accom-
nir des projets novateurs librement construits pagnent également certaines expositions.
Contact : par les équipes. L’enjeu prioritaire est d’accom-
manon.collombet@isere.fr pagner les collégiens dans la construction de
© BNF
leur citoyenneté.
PARTICIPATION
FINANCIÈRE
Transport, intervenants, billetterie,
petites fournitures.
EXPOSITIONS ET OUTILS CONDITIONS DE PRÊT DÉMARCHE
DISPONIBLES • 5 prêts maximum par établisse- Les réservations se font sur le site
Vous trouverez dans la rubrique ment et par année scolaire. internet de la Médiathèque dépar-
animation du site de la Mé- • Durée : 21 jours. tementale de l'Isère :
diathèque départementale de https://mediatheque-
CARACTÉRISTIQUES ET ATTENDUS l’Isère la liste des expositions : departementale.isere.fr/Default/
L’objectif est de permettre aux équipes des collèges L’ÉCHELLE DE LA https://mediatheque- expositions.aspx
de proposer un projet dans le domaine de leur PARTICIPATION departementale.isere.fr Pour obtenir identifiant et mot de
choix, répondant aux besoins et aux attentes des 8 niveaux de participation
Dans cette liste, vous trouverez, à passe envoyer un message à
collégiens et correspondant à aucune action dépar- des enfants dans
travers différentes thématiques, mediath@isere.fr, le service peut-
tementale présentée dans l’édition 2023 du guide les projets
les ressources, des informations être joint au 04 76 63 30 70.
Isère collégiens. pratiques, ainsi que les sites inter-
Les projets pourront être portés dans un cadre plu- net à consulter.
© DR
ridisciplinaire ou par les instances du collège (CESC,
CVC, club…).
Une seule demande « Mon collège innove » peut-être
présentée par collège sur un formulaire supplémen-
taire aux 8 formulaires habituels de demande.
VOTRE PROJET :
• doit être construit autour d'un fil conducteur unique
et cohérent,
• doit être réalisé en Isère,
• doit permettre l’implication et la participation active
des élèves de l’impulsion du projet à son bilan,
• doit déployer des dynamiques collectives, originales
et innovantes,
• doit solliciter des partenariats, des intervenants et
des ressources de qualité,
• doit prévoir une restitution du travail réalisé, diffu-
sée largement (exposition, objet, affiche, support nu-
mérique, journée de valorisation…)
• ne doit pas être reconduit à l’identique d’une
année sur l’autre à l’exception d’un projet qui suit
les mêmes élèves.
© CD38
10 11
DÉCOUVERTES
DÉCOUVERTES MON COLLÈGE
SPORTIVES
ET VALEURS
SPORTIVES À LA NEIGE
OLYMPIQUES
ET VALEURS
OLYMPIQUES
ÉLÈVES CONCERNÉS
Activité ➊ Activité ➋
JE PRATIQUE UN J’OSE LE NORDIC 6ème, 5ème, 4ème, 3ème
SPORT DE NEIGE Cette activité correspond à
1 journée de découverte du ski Contact :
Cette activité correspond à 2 jour-
Le sport transmet des valeurs de respect, nordique ou du biathlon. manon.collombet@isere.fr
MON COLLÈGE À LA NEIGE..... 13 d'entraide et de solidarité, contribuant à la
nées de découverte du ski alpin,
du ski nordique ou la randonnée
Activité ➊ : je pratique construction citoyenne des 11-15 ans. La géo- à raquettes.
un sport de neige........................ 13 graphie iséroise, terre olympique, offre un
Le dispositif ne prévoit pas de par-
Activité ➋ : j’ose le nordic......... 13 contexte favorable à la pratique d’activités ticipation à un évènement sportif
sportives de pleine nature et de montagne, tel que la « Foulée Blanche » ou
MA DÉCOUVERTE DU MILIEU
en toutes saisons. Au travers des rencontres à des initiations à d’autres disci-
MONTAGNARD.......................... 14
variées, les collégiens découvriront un patri- plines.
MA DÉCOUVERTE DES SPORTS moine naturel, économique et historique riche.
DE NATURE................................. 15
CARACTÉRISTIQUES POUR LES ACTIVITÉS ➊
MA DÉCOUVERTE DES JEUX
OLYMPIQUES............................. 16
PARTICIPATION FINANCIÈRE POUR LES ACTIVITÉS ➊ ET ➋
MON SAVOIR
ROULER À VÉLO......................... 17 DÉPENSES ÉLIGIBLES : DÉPENSES NON ÉLIGIBLES :
transport, location de matériel, - Navettes de transport entre la station et le site de
ANIMATIONS SPORTIVES........ 18 accès au domaine skiable (al- pratique sportive au cours de la journée ;
pin) et encadrement des acti- - Le budget ne doit pas présenter de participation fi-
vités sportives sur la base des nancière des familles ;
tarifs négociés indiqués dans le
- Financement 4 années consécutives maximum
livret pratique.
(sous réserve d’éligibilité de la demande).
ACCOMPAGNEMENTS POUR LES ACTIVITÉS ➊ ET ➋
- Projet et budget à construire et à organiser à l’appui des informations détaillées du livret pratique ;
- Exposition « Le rêve blanc. Les sports d’hiver dans les Alpes » proposée par le Musée dauphinois à Grenoble.
- Accompagnement spécifique possible par le Comité Départemental Handisport pour les jeunes en situation de
handicap moteur et sensoriel (cf. livret ressources actions sport).
© J.-S. Faure
© CLG_Rose_valland
12 13
DÉCOUVERTES DÉCOUVERTES
SPORTIVES
ET VALEURS
MA DÉCOUVERTE MA DÉCOUVERTE SPORTIVES
ET VALEURS
OLYMPIQUES DU MILIEU DES SPORTS OLYMPIQUES
MONTAGNARD DE NATURE
ÉLÈVES CONCERNÉS CARACTÉRISTIQUES ET ATTENDUS ÉLÈVES CONCERNÉS
CARACTÉRISTIQUES ET ATTENDUS
6ème
,5
ème
,4 ème
,3
ème
Cette action correspond à 1 journée de découverte d’une activité sportive 6ème, 5ème, 4ème, 3ème
Cette action correspond à un séjour de 2,5 journées et 2 nuitées,
pour la découverte de sports de nature : randonnée pédestre, course de nature : randonnée pédestre, course d’orientation, escalade, via ferrata,
Contact : d’orientation, escalade ou via ferrata. canoë-kayak ou voile. Contact :
manon.collombet@isere.fr Votre projet doit présenter un contenu interdisciplinaire de qualité autour Votre projet peut concerner un groupe d’élèves ou l'ensemble des élèves manon.collombet@isere.fr
de la découverte du patrimoine naturel, économique et historique de la d'un niveau unique.
montagne et par la rencontre des acteurs du territoire. L'encadrement des activités sportives de nature doit être effectué par
Votre projet peut concerner un groupe d’élèves ou l'ensemble des élèves les professeurs d'EPS ou par des professionnels diplômés.
d'un niveau unique.
PARTICIPATION FINANCIÈRE
VOTRE PROJET : DÉPENSES ÉLIGIBLES : DÉPENSES NON ÉLIGIBLES :
- Doit être mené sur un des sites isérois les plus proches du collège afin de limiter le transport ; transport entre le collège et le site autres activités sportives de nature (telles que la
- Doit être planifié prioritairement avec le prestataire d’hébergement, hors vacances scolaires, toutes zones confon- de pratique sportive, encadrement spéléologie, le VTT, l’équitation ou le tir à l’arc…)
dues, en septembre, octobre, avril, mai ou juin. des activités sportives. parc accrobranche, navettes de transport au
Pour permettre le remplissage d’une semaine complète d’hébergement, 2 séjours doivent être organisés par se- cours de la journée.
maine (du lundi matin au mercredi midi et du mercredi midi au vendredi après-midi) avec obligation de répartir
équitablement les effectifs sur la première et la seconde partie de la semaine. ACCOMPAGNEMENTS
L'encadrement des activités sportives doit être effectué par les professeurs d'EPS ou par des professionnels
- Projet et budget à construire et à organiser à l’appui des informations détaillées du livret pratique ;
diplômés.
- Partenariat avec le Comité départemental de course d’orientation : mise à disposition gratuite de cartes sco-
laire de course d’orientation (fichier jpeg ou PDF). Listes des cartes et parcours permanents disponibles sur
PARTICIPATION FINANCIÈRE www.cdco38.fr. Demande de carte à formuler par le chef d'établissement à : contact@cdco38.fr avec mise à dispo-
sition uniquement sur signature de la charte de bonnes pratiques.
DÉPENSES ÉLIGIBLES : DÉPENSES NON ÉLIGIBLES :
transport entre le collège et le - Autres activités sportives de nature (telles que la spéléologie, le VTT, - Partenariat avec la Fédération Française de Randonnée Pédestre : mise à disposition de la charte du randonneur
centre d’hébergement, pen- l’équitation ou le tir à l’arc…) parc accrobranche, transport entre le centre (fichier pdf) : https://www.ffrandonnee.fr/randonner/securite/la-charte-du-randonneur-de-la-ffrandonnee
sion complète, location de ma- d’hébergement et le site de pratique sportive au cours du séjour ; - Accompagnement spécifique possible par le Comité Départemental Handisport pour les jeunes en situation
tériel et encadrement des ac- - La gratuité doit être privilégiée. Néanmoins, si le budget exige une parti- de handicap moteur et sensoriel (cf. livret ressource actions sport).
tivités sportives et animations cipation des familles, celle-ci ne devra pas excéder 30 € par élève ;
éducatives, sur la base des ta-
- Financement 4 années consécutives maximum (sous réserve d’éligibilité
rifs négociés indiqués dans le
de la demande) ;
livret pratique.
- Demande non cumulable avec les actions : « Mon collège à la neige –
Activité 3 : je séjourne en montagne cet hiver » et « Je pars en chemin sur
les ENS ».
ACCOMPAGNEMENTS
- Projet et budget à construire et à organiser à l’appui des informations détaillées du livret pratique ;
- Isère Drôme destination Junior peut aider au montage de votre projet avec les centres d’hébergements du réseau
listés dans le livret pratique ;
- Le Comité départemental de la Fédération des clubs alpins et de montagne (FFCAM) peut aider au montage
du projet avec les refuges du réseau CAF.
- Accompagnement spécifique possible par le Comité Départemental Handisport pour les jeunes en situation
de handicap moteur et sensoriel (cf. livret ressource actions sport).
© Agence Witty
14 15
DÉCOUVERTES DÉCOUVERTES
SPORTIVES MA DÉCOUVERTE SPORTIVES
ET VALEURS
ET VALEURS
OLYMPIQUES DES JEUX MON SAVOIR OLYMPIQUES
OLYMPIQUES ROULER À VÉLO
ÉLÈVES CONCERNÉS ÉLÈVES CONCERNÉS
CARACTÉRISTIQUES ET ATTENDUS CARACTÉRISTIQUES ET ATTENDUS
6 ème
,5ème
,4 ème
,3
ème
Votre projet, interdisciplinaire, doit valoriser un ou plusieurs axes suivants : Le projet doit concerner l’ensemble des élèves de niveau 6e et doit leur per-
6ème
- Participation au Relais Terre de Jeux 2024 en Isère ; mettre d’acquérir des compétences ciblées dans un ou plusieurs des do-
Contact : - Organisation ou participation active des élèves à un événement sportif maines du socle sur le cycle 3. Contact :
manon.collombet@isere.fr inter-établissements ou dans le collège : journée du sport scolaire, olym- Votre projet doit présenter un contenu interdisciplinaire de qualité autour manon.collombet@isere.fr
piades, Semaine Olympique et Paralympique, Journée olympique ou tout des thématiques suivantes :
projet mené dans la perspective des Jeux olympiques de Paris 2024, organi- - Sécurité : partage de la route avec les autres usagers, port du casque ;
sation d’une olympiade culturelle et sportive interclasses ou inter-établissements dans le collège ; - Autonomie : entretien et réparation du vélo ;
- Visites patrimoniales ou sportives : visite du Musée de l’olympisme de Lausanne, visite des centres de préparation - Inclusion : impliquer les élèves en situation de handicap autour d’une acti-
labellisés Terre de jeux 2024, visite du patrimoine olympique isérois, rencontre sportive ; vité commune ;
- Rencontres avec des représentants du sport haut niveau isérois : athlètes de haut niveau, ambassadeurs du sport - Développement durable : encourager les déplacements doux ;
en Isère, médaillés olympiques et paralympiques, juges et arbitres. - Sport santé : sensibiliser aux bienfaits d’une activité physique régulière
sur la santé.
Dans le cadre du programme interministériel du « Savoir rouler à vélo », le
LABEL GÉNÉRATION 2024 professeur d’EPS qui encadre l’activité renseigne ses interventions sur le site
Les collèges labellisés ou qui s’inscrivent dans une démarche de labellisation Génération 2024 seront prioritaire- https://savoirrouleravelo.fr/intervenant/ et fournit aux élèves une attestation
ment retenus. de réussite.
Les professeurs d’EPS participant au projet pourront s’inscrire au stage « Sa-
voir rouler à vélo » prévu dans le cadre du plan de formation 1er/2nd degrés.
PARTICIPATION FINANCIÈRE
Des temps de pratique pourront être organisés en lien avec des élèves de
DÉPENSES ÉLIGIBLES : DÉPENSES NON CM1-CM2 d’une école du secteur pour proposer une continuité du pro-
transport entre le collège et le site du projet, les navettes dans le cadre du relais ÉLIGIBLES : gramme sur le cycle 3 (pas de matériels supplémentaires fournis).
TDJ24 peuvent être prises en charge, billetterie, intervenants (Sportifs de Haut-Ni- achats de matériels, hé-
veau, ambassadeurs sportifs du Département et autres). bergement.
PARTICIPATION FINANCIÈRE
- Financement par le Département directement auprès du
prestataire : location des vélos et des matériels, livraisons
ACCOMPAGNEMENTS des outils de la labellisation Géné- duit par le COLJOG et réalisé par
- pas de subvention versée au collège.
ration 2024 sur eDUSCOL et sur la- Michel Szempruch (Le Fil Rouge) au-
- Projet et budget à construire
bel Génération 2024/Grenoble ; tour de documents d'archives et de
et à organiser à l’appui des in-
formations détaillées du livret - Expositions du Musée olympique témoignages des acteurs des JO de DÉPENSES NON ÉLIGIBLES :
pratique ; de Lausanne, du Comité dépar- 1968, sportifs, bénévoles et journa- encadrement sportif, coût de réparation des vélos personnels des
temental olympique et sportif de listes (DVD ou fichier numérique) ; élèves, achat de vélos.
- Ressources du vade-mecum Gé-
l’Isère (CDOSI) et du COLJOG ; - Mise à disposition par le Départe-
nération 2024 et du site du CNOSF
- Mise à disposition par le Musée ment de matériels de sport partagé
pour mener un projet interdiscipli-
pour organiser des séances sportives
naire sur le thème de l’olympisme ; dauphinois du film « Génération ACCOMPAGNEMENTS
Jeux, Grenoble 1968-2018 » copro- impliquant l’ensemble des élèves,
- Présentation de la démarche et - Projet et budget à construire et à organiser à l’appui des informa-
© NaturaVélo
qu’ils soient valides ou en situation
de handicap (boccia, sarbacanes, tions détaillées du livret pratique ;
© DR
baskin, ballons sonores, lunettes dé- - Le Département met à disposition les matériels nécessaires à la réalisation
formantes, casques coupe son) ; du projet sur un cycle de 6 semaines minimum, soit par collège : 30 vélos,
- Mise en relation par le Départe- 30 casques, 1 kit de réparation, des matériels (coupelles, cônes, cerceaux,
ment, avec des sportifs isérois de chaine, feux tricolores, panneaux routiers, etc.), des antivols et des râteliers à vélos si nécessaire. Les matériels
haut-niveau (Ambassadeurs du Dé- sont livrés et récupérés auprès du collège par le prestataire. Le collège signe un contrat de location avec le pres-
partement de l’Isère, Athlètes isé- tataire : il est responsable des matériels sur toute la période de la location ;
rois participant aux JO, et sportifs - Accompagnement spécifique possible par le Comité Départemental Handisport pour les jeunes en situation
de haut-niveau du département). de handicap moteur et sensoriel (cf. livret ressource actions sport).
Demande à inscrire sur le formu-
laire "Ressources" de l’application
PI2Cv3 avec les coordonnées d’un
© J.-S. Faure
référent (courriel et/ou téléphone).
16 17
ANIMATIONS DÉCOUVERTES
SPORTIVES CULTURELLES
© Service JSP
Le Département de l’Isère met gratuitement à votre dispo- ET ACTIONS
DE MÉMOIRE
sition un large choix d’animations sportives pour donner le
goût du sport, transmettre les valeurs sportives et mener
des projets inclusifs.
Tous les détails de ces propositions sont dans le livret pra-
tique « Ressources sportives du programme éducatif des
jeunes Isérois ». La politique culturelle du Département a MON ÉDUCATION ARTISTIQUE
© DR
Vos demandes doivent être inscrites sur le formulaire « Res- pour objectif l’accès à la culture pour tous et ET CULTURELLE.......................... 20
source » de l’application PI2Cv3, avec les coordonnées d’un sur tout le territoire isérois. L’ambition est Projet de découverte d’un univers
référent (courriel et/ou téléphone) et le nombre de classes d’offrir aux collégiens la possibilité de dé- culturel ou patrimonial.............. 21
concernées. Elles peuvent être sollicitées indépendamment de couvrir toutes les facettes de la culture, en
favorisant la rencontre avec les œuvres, les Projet co-construit avec un ou
toutes demandes de financement.
lieux culturels, en particulier ceux de leur plusieurs partenaires culturels....22
territoire, et les artistes. Résidence d’artistes,
SPORT SANTÉ SPORT DE NATURE de réalisateurs ou d’auteurs
Animations et outils « sport santé » ; Cartes de course d’orientation ; en collège..................................... 24
© DR
Découverte d’activités sportives Exposition escalade « Le rappel
des falaises ». ACTION DE MÉMOIRE –
de nature en réalité virtuelle 360°.
DROITS DE L’HOMME............... 26
© J.-S. Faure
SPORT ET HANDICAP ASSOCIATIONS SPOR- Activité ➊ : je comprends
Mise en contact avec des parte- les enjeux mémoriels
TIVES ISÉROISES de mon territoire........................ 26
naires pour des actions inclusives Partenariat avec des clubs sportifs
(calèches, VTT-fauteuil, joëlettes…) ; de haut niveau ; Activité ➌ : je découvre les enjeux
Mise à disposition de matériels Partenariat avec des associations mémoriels ici et ailleurs............. 27
de sport partagé. sportives locales.
Accompagnement et encadrement
des élèves en situation de handicap.
SPORTIFS DE HAUT NI-
SPORT VEAU ISÉROIS
Le Département met en relation
ET ENVIRONNEMENT avec des sportifs de haut niveau
Éducation à l’environnement sur Isérois.
le thème du dérangement hiver-
nal ; Pollution de l’eau.
© J.-C. Malcangi
© DR
18 19DÉCOUVERTES
DÉCOUVERTES
CULTURELLES
MON ÉDUCATION MON ÉDUCATION CULTURELLES
ET ACTIONS
ET ACTIONS ARTISTIQUE ARTISTIQUE DE MÉMOIRE
DE MÉMOIRE
ET CULTURELLE ET CULTURELLE
ÉLÈVES CONCERNÉS ÉLÈVES CONCERNÉS
Le Département propose 3 niveaux de financement selon 6ème, 5ème, 4ème, 3ème
6ème, 5ème, 4ème, 3ème la structuration de votre démarche : PROJET DE DÉCOUVERTE D’UN UNIVERS
- Projet de découverte d’un univers culturel ou patrimonial ; CULTUREL OU PATRIMONIAL
CONTACT : - Projet co-construit avec un ou plusieurs partenaires culturels ; CONTACT :
camille.simon@isere.fr Le projet de découverte d’un univers culturel ou patrimonial s’ap- camille.simon@isere.fr
et les Chargé(e)s de développement - Résidence d’artistes, de réalisateurs ou d’auteurs en collège. puie sur les trois piliers de l’éducation artistique et culturelle : et les Chargé(e)s de développement
culturel de votre territoire (p. 25) Pour chacun de ces niveaux, votre projet doit répondre aux atten- "je rencontre/je fréquente" ; "je pratique/j’expérimente" ; "je comprends". culturel de votre territoire p. 25
dus généraux et spécifiques détaillés ci-après.
CARACTÉRISTIQUES ET ATTENDUS SPÉCIFIQUES PARTICIPATION
Votre projet peut s’inscrire uniquement dans les domaines / activités
FINANCIÈRE
suivants :
- Dépenses éligibles : interventions, trans-
- Archéologie, histoire, musées, patrimoine : je comprends l’Histoire à tra-
CARACTÉRISTIQUES ET Votre projet peut concerner un Votre projet doit faire interve-
vers musées et sites patrimoniaux ;
port, billetterie, petit matériel spécifique ;
ou plusieurs domaines artistiques nir un ou plusieurs profession- - Forfait indicatif jusqu’à 1000 € environ ;
ATTENDUS GÉNÉRAUX - Architecture : je m’approprie l’architecture et l'urbanisme de mon terri-
ou culturels. nels de la culture, de préférence - Cofinancements à envisager : appels
Votre démarche doit permettre en proximité : une compagnie, un toire ;
à projets Éducation nationale/DRAC et
à l’élève d’expérimenter des pra- artiste, un auteur, un réalisateur, - Arts et sciences, culture et environnement, sciences et techniques : j’ose
Pass’culture national pour les classes de
tiques artistiques ou culturelles Dans l'application PI2Cv3, pour la culture scientifique.
un architecte… 4ème-3ème via la plateforme ADAGE ; sub-
et de le sensibiliser à son envi- préciser la dominante de votre
Votre projet contribue au déve- ventions de collectivités locales ; partici-
ronnement culturel et patrimonial projet, il faut choisir une acti- Votre projet doit prévoir :
loppement de l’esprit critique de pation du foyer socio-culturel du collège…
proche. Elle doit s’appuyer sur les vité parmi six. Voici la corres- - Un atelier, une initiation ou une médiation de 2 heures minimum ;
l’élève et valorise ses compétences
trois piliers de l’éducation artis- pondance entre les domaines - Un temps d’échanges en classe autour de l’expérience vécue.
artistiques et culturelles.
tique et culturelle, à savoir : artistiques et culturels et les Votre projet doit permettre de découvrir le patrimoine conservé dans
six activités du guide : les sites et les musées de l’Isère. Cependant, des sites hors département peuvent être pris en compte s’ils sont
- "je rencontre" une œuvre, un Votre projet implique plusieurs en-
artiste, un professionnel de la - Arts de la rue, cirque, danse, seignants et peut être pluridiscipli- proches du collège et/ou sans équivalent en Isère.
culture, ou "je fréquente" un lieu marionnettes, musique, opéra, naire. Il doit avoir une cohérence Votre projet peut bénéficier d’une mise à disposition gratuite d’expositions par la Médiathèque départementale de
culturel ; théâtre : je m’initie aux arts vi- d’ensemble, une thématique com- l’Isère, incluant des ressources documentaires.
vants mune - une demande Isère col-
- "je pratique / j’expérimente"
un domaine artistique ou culturel ; - Arts plastiques, audiovisuel, ciné- légiens ne peut pas concerner
ma, photographie : je découvre plusieurs projets.
- "je comprends" pour mieux res-
les arts visuels
sentir et pour développer mon es-
Il s’inscrit dans une démarche plus
DÉMARCHE ACTIVITÉ : JE M’APPROPRIE
prit critique. - Bande dessinée, conte, lecture, L’ARCHITECTURE
littérature écrite et orale, livre, large tel : le parcours d’éducation - Demande à formuler sur l’ap-
ET L'URBANISME
slam : je joue avec les mots artistique et culturelle (PEAC) de plication PI2Cv3 en précisant les
DE MON TERRITOIRE
l’élève, le volet artistique et culturel co-financements
- Archéologie, histoire, musées, "je rencontre" : un parcours à thème
de votre collège, le projet éducatif Exemples de contenu de votre "je pratique" : un inventaire sur un
patrimoine : je comprends l’His-
et culturel de territoire, une rési- projet pour les 3 activités éli- quartier, un reportage photo...
toire à travers musées et sites
dence d’artiste sur le territoire, le gibles "je comprends": un dialogue avec
patrimoniaux
plan local ou convention territoriale un guide, des comparaisons…
- Architecture : je m’approprie ACTIVITÉ : JE COMPRENDS
d’éducation artistique et culturelle
l’architecture et l'urbanisme L’HISTOIRE À TRAVERS MUSÉES ACTIVITÉ : J’OSE LA CULTURE
(PLEAC/CTEAC)…
de mon territoire ET SITES PATRIMONIAUX SCIENTIFIQUE
- Arts et sciences, culture et en- "je rencontre / je fréquente" : la vi- "je rencontre" : un spectacle arts/
Il peut être en lien avec les enjeux
vironnement, sciences et tech- site guidée d’un musée, d’un site sciences, une exposition scien-
du numérique et de l’éducation
niques : j’ose la culture scienti- patrimonial ou archéologique tifique ou technique, un travail
à l’image.
fique "je pratique": une lecture d’ar- de recherche…
chives, un atelier de pratique, un "je pratique" : un atelier arts/
jeu éducatif en lien avec la visite… sciences, des expérimentations
"je comprends": un débat théma- scientifiques et techniques…
tique, un article… "je comprends": un dialogue avec
un scientifique et/ou un artiste,
un débat thématique…
20 21
© DR
© DRDÉCOUVERTES
CULTURELLES
ET ACTIONS
MON ÉDUCATION
DE MÉMOIRE ARTISTIQUE
ET CULTURELLE
ÉLÈVES CONCERNÉS
6ème, 5ème, 4ème, 3ème PROJET CO-CONSTRUIT AVEC UN
OU PLUSIEURS PARTENAIRES CULTURELS
CONTACT :
camille.simon@isere.fr Le projet co-construit s’inscrit
et les Chargé(e)s de développement Pour une demande s’appuyant sur
culturel de votre territoire p. 25 dans une logique de partenariat
le dispositif national « Collège au
et s’appuie sur les trois piliers de
cinéma », il est nécessaire d’ins-
l’éducation artistique et culturelle,
crire le collège à l’opération auprès
avec un degré de pratique et
PARTICIPATION d’expérimentation plus élevé
de la DSDEN. Les enseignants s’en-
FINANCIÈRE que pour le projet découverte.
gagent alors à :
- Dépenses éligibles : interventions, trans- - Assister aux séances de prévi-
port, billetterie, petit matériel spécifique ; sionnage organisées au cinéma le
- Dépenses NON éligibles : frais de partici- CARACTÉRISTIQUES ET Méliès à Grenoble ;
pation à un prix littéraire, à un rallye lec- ATTENDUS SPÉCIFIQUES - Analyser les films avec les élèves
ture, à un club-lecture et achat de livres ; (par ex : écriture de pitch ou de cri-
Votre projet peut se réaliser dans
- Forfait indicatif jusqu’à 2 500 € environ tiques de films) ;
l’ensemble des domaines artis-
(hors opération Collège au cinéma) ; - Visionner avec les élèves, dans
tiques et culturels cités précé-
- Forfait de billetterie de 2,5 €/élève/séance une salle de cinéma, durant l’an-
demment. Il doit :
pour l’opération Collège au cinéma ; née, trois films issus de la sélection
- Prévoir 6 heures de pratique mi-
- Cofinancements à envisager : appels départementale ;
nimum par élève, encadrées par
à projets Éducation nationale/DRAC et - Prévoir des temps de pratiques
un ou plusieurs artistes ou pro-
© C. Devanne
Pass’culture pour les classes de 4ème-3ème cinématographiques en mobili-
fessionnels de la culture ;
via la plateforme ADAGE ; valorisation du sant un professionnel de l’image
- Concerner 2 classes au minimum ;
temps de coordination du ou des parte- (par ex : écriture de scénario, tra-
- Inclure un travail en classe en
naires culturels ; subventions de collec- vail de l’image animée, réalisation
amont et en aval des interven-
tivités locales ; participation du foyer so- d’affiches de film, de bandes an-
tions et des ateliers de pratique.
cio-culturel du collège nonces, réalisation de stop mo-
tion, time lapse…).
© DR
DÉMARCHE
© Agence Witty - Demande à formuler sur l’application PI2Cv3 et pour attester de la co-construction du projet, transmettre une
copie signée (export PDF de la demande, issu de l’application PI2Cv3), par le ou les partenaires culturels, par cour-
riel à camille.simon@isere.fr
Exemples de contenu pour ACTIVITÉ : JE DÉCOUVRE ACTIVITÉ : JE JOUE
construire votre projet : LES ARTS VISUELS AVEC LES MOTS
"je rencontre" : la visite d’un centre "je rencontre" : un auteur, illus-
ACTIVITÉ : JE M’INITIE
d’art, d’un studio de télévision, une trateur, éditeur, bibliothécaire, li-
AUX ARTS VIVANTS
projection… braire, imprimeur…
"je rencontre" : un spectacle pro-
"je pratique": un atelier de pratique "je pratique": un atelier sur l’écri-
fessionnel dans une salle de spec-
artistique dans le domaine de la ture, le conte, le théâtre, l’éloquen-
tacle…
photographie, des arts plastiques… ce, le slam, la poésie…
"je pratique": des ateliers de pra-
"je comprends": un temps critique "je comprends": un débat, un ar-
tique artistique en danse, théâtre,
avec un artiste plasticien, un pho- ticle, un temps d’analyse sur la ren-
musique…
tographe… contre
"je comprends": un temps cri-
tique d’après-spectacle, l'écriture
d'un article…
22 23Vous pouvez aussi lire
