UN NOUVEAU STYLE DE LEADERSHIP POUR UN NOUVEAU TYPE DE SPORT CANADIEN : L'ÉCOLE DES LEADERS DE LE SPORT C'EST POUR LA VIE 2019
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Un nouveau style de leadership pour un nouveau type de sport canadien : L’école des leaders de le sport c’est pour la vie 2019
Le sport et l’activité physique peuvent avoir une grande influence en termes de croissance individuelle
et sociale et de développement — ou s’avérer insuffisants. Le sport c’est pour la vie croit que le sport
de qualité et l’activité physique permettent le développement de personnes en bonne santé qui en
retour contribuent de façon positive à la société. Pour Le sport c’est pour la vie, le sport de qualité est
assuré en mettant l’accent sur le développement holiste optimal de chaque personne, en utilisant une
approche de développement adéquate qui accorde une priorité au succès à long terme sur les résultats
à court terme. Le sport de qualité est inclusif, accessible et éthique, basé sur une vision et un système
pour relier les points forts des organismes et des institutions à tous les niveaux.
Depuis la parution du mouvement « Au Canada, le sport c’est pour la vie » en 2005, un groupe de
LE DÉFI spécialistes, issus du sport et de l’éducation canadienne, ont œuvré pour promouvoir le mouvement
« Au Canada, le sport c’est pour la vie ». Des structures et des ressources spécifiques au sport et au
développement à long terme de l’athlète/participant ont été créées, des centaines de présentations
ont été faites et des conférences ont été tenues afin d’élargir et d’approfondir la compréhension de Le
sport c’est pour la vie à travers le Canada et dans le monde. Le sport c’est pour la vie a été intégré à
la politique de sport canadienne et dans les programmes d’organismes sportifs nationaux, provinciaux
et territoriaux. La littératie physique est devenue une priorité majeure pour les communautés à trav-
ers la nation. À présent que le mouvement « Au Canada, le sport c’est pour la vie » attire des dizaines
de milliers d’organismes de sports communautaires, de loisirs et d’activités physiques, des entraîneurs
et des intervenants, nous sommes confrontés à la nécessité d’une nouvelle forme de leadership dans
le sport canadien.
Nous avons besoin de leaders de Le sport c’est pour la vie dans chaque communauté
PRÉSENTATION DE L’ÉCOLE DE LEADERS NOTRE APPROCHE
DE LE SPORT C’EST POUR LA VIE L’école des leaders de Le sport c’est pour la vie n’est pas une « école »
L’école des leaders de Le sport c’est pour la vie (ELS) est une initiave de au sens propre du terme. Nous attendons des déclarants qu’ils soient
Le sport c’est pour la vie. Le concept est simple : soutenir l’apprentissage des animateurs et des spécialistes à part entière, ayant souvent plusieurs
personnel et le développement des leaders des communautés alors années d’expérience à leur actif en sports et en activités physiques.
qu’ils intègrent Le sport c’est pour la vie ainsi que le développement à Il n’est pas question d’examens, de dissertations ou de cours. Notre
long terme du participant/athlète dans les communautés canadiennes. approche est le partage de notre expérience et expertise de leader à
Sur une période d’un an, les intervenants de Le sport c’est pour la vie leader, en bâtissant un réseau grandissant d’encadrement pour faire
programmeront, inaugureront et dirigeront des projets communautaires progresser le mouvement «Au Canada, le sport c’est pour la vie». Les
individuels, guidés et conseillés par les membres du groupe de leaders séminaires sont seulement une forme d’apprentissage. Les intervenants
de Le sport c’est pour la vie. Chaque mois, Le sport c’est pour la vie sont encouragés à prendre contact avec les autres membres de l’équipe
organisera un séminaire animé par des spécialistes du sport au Canada Le sport c’est pour la vie puisqu’ils œuvrent à mettre en pratique leurs
et du développement communautaire. Les intervenants auront l’occasion propres projets communautaires. Une approche collaborative pour la
de discuter, partager et examiner les idées et les progrès de leurs projets. résolution de problème basée sur le partage des idées et l’expertise est
À la fin de l’année, le compte rendu de chaque projet apportera de fondamentale pour Le sport c’est pour la vie.
nouvelles contributions quant à la façon de promouvoir Le sport c’est L’ELS commence à la fin janvier au Sommet canadien Le sport c’est
pour la vie. pour la vie où les leaders en matière de sport au Canada et d’activité
physique, les champions de Le sport c’est pour la vie et les intervenants
clés se réuniront pour examiner comment promouvoir Le sport c’est pour
la vie dans nos communautés et organismes. Ce sera l’occasion pour les
intervenants de Le sport c’est pour la vie de se rencontrer, d’interagir
et d’apprendre. Ultérieurement, les intervenants participeront à des
séminaires mensuels en ligne avec des présentations individuelles et
des exposés faits par des spécialistes. Chaque intervenant exposera les
progrès de son projet sur une base mensuelle sous la forme d’un journal
électronique qui deviendra une ressource pour les autres animateurs et
pour le mouvement dans son ensemble.
La réussite du programme de l’ELS conduit à la désignation de leaders
de Le sport c’est pour la vie par la Société du sport pour la vie, mais plus
important encore, à un puissant apprentissage empirique cautionné et
à l’accès au réseau grandissant des animateurs de Le sport c’est pour la
vie. Un grand nombre d’intervenants de l’ELS ont été invités à devenir
des leaders d’ateliers et de participer à d’autres projets de Le sport c’est
pour la vie.
CONTENU DES SÉMINAIRES
Les séminaires proposent une variété de sujets d’intérêts pour le sport communautaire et les animateurs d’activité physique. Le contenu est basé sur
le cadre développement long terme du participant/athlète et le développement communautaire, avec l’accent mis sur des implications pour le sport
communautaire et l’exécution pratique. En 2017 les séminaires comprenaient :
1. Comment survient le changement dans les organismes : 5. Une approche communautaire de la littératie physique
Vue d’ensemble de la théorie du changement organisationnel. Les — planification, programmes et emplacements : il faut une
raisons de la résistance/acceptation du changement. Le rôle des réseaux communauté pour doter une personne de la littératie physique. C’est
sociaux, les agents du changement et l’encadrement/pouvoir du proces- simplement en incluant la planification, des programmes et des em-
sus du changement. Approches pratiques pour appuyer le changement placements et en se concentrant sur des catalyseurs sociaux comprenant
dans les organismes communautaires. l’accès et l’encadrement, que nous pouvons soutenir le développement
2. Les fondements de la littératie physique : Vue d’ensemble de la littératie physique à part entière. Dans cette session, une structure
de la littératie physique théorie et notions. Exemples actuels de la littéra- pour la communauté littératie physique est présentée et illustrée avec
tie physique, programmation dans le sport canadien pour les participants des exemples inspirants de partout au Canada.
au stade enfant actif/ s’amuser grâce au sport/apprendre à s’entraîner. 6. « Créer de l’espace ou seulement jongler ? » Comment
Évaluations et rattrapage des participants au stade s’entraîner à les organisations de sport provincial (OPS), les départements de loisirs
s’entraîner/s’entraîner à la compétition. Intégration de la littératie phy- municipaux et d’autres facteurs influencent-ils les organismes de ser-
sique dans les programmes communautaires pour les jeunes. vices communs (OCS) à approuver la nouveauté ? Les OCS voient-ils le
3. Le sport pour l’inclusion et le développement : Le sport développement à long terme du participant/athlète comme un avantage
pour le bien social a une tradition dans l’aide internationale, mais est à la nouvelle technologie ou une norme imposée par les organisations
parfois oublié dans nos communautés. Récemment un nombre grandis- nationales de sport et les OPS ? Comment réagissent-ils ? La session se
sant de programmes sportifs canadiens ont été développés pour des concentre sur deux études de cas : le soccer en Ontario qui a présenté
jeunes à risque, la population autochtone, les personnes en situation une nouvelle ligue de la jeunesse plus performante et les répercussions
d’itinérance, les nouveaux canadiens et autres. Comment pouvons- sur les ligues OCS et comment une « ligue locale » de soccer est con-
nous exploiter l’intérêt grandissant pour le développement du sport ? frontée aux défis des mises en œuvre du développement à long terme
Qu’est-ce que cela pourrait-il signifier dans nos programmes ? Qu’est-ce de l’athlète/participant. D’autres recherches canadiennes sur les OPS, les
que cela pourrait-il signifier à l’avenir en se basant sur des tendances OCS et la mise en place d’entraîneurs du développement à long terme
actuelles dans la société canadienne ? du participant/athlète sont aussi analysés.
4. Faire partie de la communauté Le sport c’est pour la vie : 7. Alignement du sport canadien : comment le sport peut-il
qu’est-ce qu’une « communauté Le sport c’est pour la vie » ? Com- fonctionner de pair au niveau national, provincial/territorial et commu-
ment en devenir une ? Dans cette session des enseignements de la nautaire ? Comment le sport peut-il fonctionner de pair avec les loisirs
communauté Le sport c’est pour la vie et des projets communautaires municipaux, l’éducation, la santé publique et d’autres secteurs ? Com-
sont partagés et l’usage du questionnaire « Faisons-nous partie d’une ment ces secteurs voient-ils le sport et que veulent-ils en tirer ? Quels
communauté Le sport c’est pour la vie » ? et « Devenir » lors du mini sont de bons exemples de partenariats et quels organismes et personnes
sommet est examiné. Qu’est-ce qui fonctionne dans les communautés agissent en qualité d’entremetteur ?
canadiennes ? 9. L’avenir de Le sport c’est pour la vie : Projets et Visions :
Quelle est la vision à long terme pour Le sport c’est pour la vie ? Quels
sont les projets en place ? Quelles sont les initiatives clés en cours ?
Cette session donne un aperçu de ce qui se passe au Canada et à
l’international, les leaders peuvent donc recruter sur une plus large base
d’expertise et de ressources et avoir un sens plus clair de l’orientation à
L’ELS est ouverte à quiconque a
prendre et de la continuité pour leurs propres efforts communautaires.
le désir et l’habilité pour devenir
un leader de Le sport c’est pour
la vie et apporter une contribu-
tion durable au mouvement. Les
candidats soumettent un CV et
un aperçu détaillé de leur projet.
L’intervenant de l’ELS est le leader
du projet dans la communauté
QUI PEUT et il ou elle apporte seul(e) ou
avec l’aide d’organismes com-
POSTULER ? munautaires commanditaires,
des ressources pour mener à bien
le projet. Les candidats seront
évalués sur la base de la qualité
du projet communautaire soumis,
de leurs antécédents, de leur
capacité à mettre à exécution le
projet et à participer pleinement
aux activités L’ELS.
LEADERS ET EMPLACEMENTS
L’ELS sera organisée et dirigée par des membres de l’équipe de Le sport c’est pour la vie. Cette équipe est composé des animateurs sportifs et
spécialistes les plus connus au Canada avec une vaste expérience dans le sport et l’enseignement. De plus, les spécialistes dans les domaines comme
le développement communautaire, la facilitation de groupe et des programmes sportifs en particulier seront invités à diriger des séminaires.
L’inauguration d’ELS aura lieu en avril 2019 à la Conférence internationale de la littératie physique, à Winnipeg. Tous les intervenants sont appelés
à participer à la Conférence internationale de la littératie physique. Des séminaires mensuels sont réalisés en ligne et les intervenants peuvent y
assister de n’importe où.
DROITS D’INSCRIPTION
Le coût de participation pour l’école des leaders de la Société du sport pour la vie 2019 est de 895 $, TVH en sus. Notre intention est de créer un
programme durable avec des frais qui couvrent le coût de l’organisation, l’emplacement, la technologie et les présentateurs.
Un formulaire d’inscription est joint. Veuillez noter que le nombre de places est limité. Les demandes/candidatures doivent être reçues au plus tard le
15 avril 2019.
Pour plus d’information sur l’ELS, veuillez contacter :
Paul Jurbala
CONTACT Directeur du transfert et de l’échange de connaissances
paul@sportforlife.ca
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