Agglomération de MARTIGNY - valais (CH) - Master en développement territorial Atelier de Développement Régional
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Master en développement territorial Automne 2017 Atelier de Développement Régional Ag g l o m é r a t i o n d e MA R T I G N Y - v a l a i s (C H )
Encadrants 1. Introduction
L’atelier 1 est un atelier de projet qui a lieu dans le cadre du premier semestre du Master en
Matthias Lecoq, Dr géographe, maître-assistant, UNIGE, responsable d’atelier, Développement Territorial (MDT). Il propose aux étudiants une première expérience de conception de
matthias.lecoq@unige.ch projets territoriaux.
Marcellin Barthassat, architecte - urbaniste, chargé d’enseignement HEPIA, responsable d’atelier, Il propose aux étudiants une première expérience de conception et organisation des espaces de la ville,
m.barthassat@ar-ter.ch du territoire et du paysage. Il accorde une place prépondérante à l’expérience didactique et pédagogique
du travail en atelier (visite in situ, relevé, analyse, perception, hypothèse, représentation, discussion,
Michel Trenda-Pittion, architecte et Dr urbaniste, chargée de cours UNIGE, présentation, etc.). Il est complété par des cours ou interventions théoriques et méthodologiques, et de
michele.tranda-pittion@unige.ch visites de terrain.
Elena Shlyapina, assistante UNIGE, Cette année, l’objectif pour les étudiants est de proposer un projet de territoire « traversant » différente
elena.shlyapina@unige.ch échelles, à partir de situations construites, des espaces ouverts et de le devenirs. La démarche de projet
s’inscrit bien évidement dans la problématique du développement durable pour l’agglomération de
Martigny.
L’atelier est développé en partenariat avec le Service du Développement Territorial du Canton du Valais. Il
Encadrants externes se déroulera parallèlement à la démarche de projet d’agglomération du « Coude du Rhône » porté par la
Ville de Martigny et ses 15 communes environnantes :
Nicolas Mettan, Service du développement territorial de l’Etat du Valais
La Confédération encourage les agglomérations, par le biais de contributions financières à un
Damien Gross, Service du développement territorial de l’Etat du Valais
développement maîtrisé des territoires urbanisés et de la mobilité. Après Brigue et Sion, la Ville de
Pierre Favre, Citec Ingénieurs Conseils SA Martigny a élaboré un projet d’agglomération (PA3). Ce projet, inhabituel car il ne concernait que la seule
ville de Martigny, veut maintenant acquérir une dynamique plus importante par un PA4 qui étend son
périmètre aux 15 communes environnantes.
Cette démarche doit s’insèrer dans la stratégie du développement territorial du canton du Valais qui
s’organise autour de 4 principes directeurs :
- développer les espaces de manière différenciée, complémentaire et solidaire
- valoriser et préserver le cadre de vie et les espaces naturels de manière équilibrée
- renforcer la connexion et l’ouverture vers l’extérieur
- promouvoir les coopérations à l’échelle supra-communales
Agglomération de Martigny - Valais (CH)
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Atelier de Développement Régional
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Photo de couverture : MapBox2. Problématique
Le projet d’agglomération « Coude du Rhône » s’organise principalement autour des questions
urbanistiques, paysagères et de mobilité, mais les stratégies d’organisation à l’échelle supra-communale
sont donc aussi au cœur du projet. A la différence de Genève (pouvoir cantonal) par exemple, l’urbanisme
et l’aménagement territorial dans le canton du Valais dépend plus des communes (pouvoir local), où il
faut trouver des mécanismes de coopération intercommunale.
Le canton accompagne ainsi le projet d’agglomération tout en prenant en compte la diversité structurelle
et spatiale du territoire à Martigny : espace urbain, multifonctionnel dans la plaine, espace des coteaux
et vallées latérales, espace touristique alpin (voir document : « Concept cantonal de développement
territorial » canton du Valais).
Dans ce contexte, il s’agira d’aborder le projet d’urbanisme, fondé sur les catégories et caractéristiques
territoriales et dans le cadre des prévisions d’extension (capacité d’accueil habitants / emplois) de
l’agglomération de Martigny aux communes environnantes.
Fort du contexte particulier de cette ville de plaine et ses franges, liée au milieu de montagne qui
l’entoure, ainsi qu’aux autres projets d’aménagement en cours (3ème correction du Rhône), plusieurs
dimensions du projet se dessinent comme des éléments clés du travail à mener :
• les limites de l’urbanisation (suburbanisme) et leurs rapports avec les espaces ouverts ;
• la répartition logements /emplois sur les territoires et les transports publics ;
• La mixité sociale et les affectations ;
• le couple mobilité / espaces publics et le paysage de l’agglomération ;
• Paysage et patrimoine / identités urbaines et implications sociales et culturelles ;
• La gouvernance des politiques publics ;
Il faudra donc envisager le périmètre de l’agglomération en prenant en compte ces dimensions
en relation avec les aspects institutionnelles qui influent sur le portage de projet. Tout l’intérêt de
l’expérience d’atelier réside dans la mobilisation des disciplines réunies (urbanisme, géographie,
architecture, paysage, ingéniérie, écologie, gouvernance, etc.) permettant d’appréhender la complexité
du projet urbain contemporain.
Agglomération de Martigny - Valais (CH)
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Atelier de Développement Régional
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Photo de couverture : MapBox3. Objectifs 4. Organisation
Les objectifs pédagogiques sont d’ordre thématique et méthodologique. Les résultats d’apprentissage L’enseignement comportera des interventions théoriques, des visites de terrain et des ateliers.
précisent ce que les étudiants devront savoir et savoir-faire à l’issue de l’atelier.
Les lundi et mardi de 9h00 à 17h30 en salle B310 (bâtiment B) à l’HEPIA. Des visites sur le site de l’atelier
En matière de thématique tout d’abord, les étudiants se familiariseront avec la problématique du sont aussi prévues.
développement territorial ainsi qu’avec la prise en compte du développement durable (dans ses
différentes acceptions) dans les projets territoriaux. Ils acquerront des compétences dans le domaine La présence aux ateliers est obligatoire
du diagnostic territorial (comprendre un territoire complexe et étudier l’histoire de ses transformations
selon différents points de vue tels que l’urbanisme, la topographie, le paysage, la mobilité etc.) et dans le
domaine des projets territoriaux (comprendre les attentes des acteurs locaux, élaborer un projet capable Rendus
de fédérer différentes politiques sectorielles etc.).
• Problématique (groupe, notée, pondération 15%): Texte: 1 – 2 pages A4/pdf, texte avec images en
A la fin de l’atelier, les étudiants seront en mesure de : appui ; Présentation en plénum: 5 pages/ppt, image et texte, prés. orale 10 minutes
• identifier les principaux enjeux du développement territorial • Idée de projet (groupe, sans note): présentation en plénum: 2 – 3 pages/ppt, prés. orale 5 minutes
• apprécier et évaluer le rôle du développement territorial dans les projets territoriaux • Avant-projet (groupe, noté, pondération 15%): Planches : 2 planches au format A0, image et texte,
pdf et tirage papier, à exposer le matin de la présentation en plénum ; Présentation en plénum: 15 pages/
• mettre en pratique les principes du développement territorial pour effectuer un diagnostic ppt maximum, planche à l’appui, prés. orale 15 minutes (suivie par 15 minutes de discussion)
territorial
• Présentation finale (groupe, notée, pondération 50%): Rapport final (1ère version): 25’000 –
• concevoir un projet territorial en prenant en compte la complexité du territoire et son évolution 35’000 signes (espaces compris), pdf, texte avec images en appui, avec un résumé de max. 9500 signes,
historique. (pondération 20%) ; Planches: 2 planches au format A0, image et texte, tirage papier à exposer le matin
En termes de démarche de travail ensuite, les étudiants mettront en œuvre une logique d’analyse et une de la présentation en plénum (pondération: 20%) ; Présentation en plénum: planches à l’appui, prés. orale
logique de projet dans une optique d’interdisciplinarité et de transdisciplinarité. Ils réaliseront un projet 20 minutes (suivie par 20 minutes de discussion) (pondération: 10%)
par équipes composées de personnes de formation diverse en favorisant l’échange et la concertation. • Carnet de croquis (individuel, noté, pondération 20%): Format libre, rassemblant les travaux
Cette démarche implique l’apprentissage de la gestion d’une équipe de projet (rôles des partenaires, réalisés lors du semestre : notes de terrain, dessins, croquis, notes sur les autres présentations etc.
mobilisation des compétences, calendrier des principales étapes etc.). Les étudiants travailleront sur des L’évaluation portera notamment sur la prise de notes, le dessin In Situ, le dessin de réflexion et
problématiques concrètes identifiées en collaboration avec les enseignants et les parties prenantes du d’hypothèse de projet, l’épaisseur (quantitative et qualitative) du carnet, la continuité de l’usage du
site (principe de quasi-commande). En fin d’atelier, ils présenteront leurs projets en argumentant devant carnet tout au long du semestre, l’évolution du projet ainsi que l’évolution personnelle.
l’équipe pédagogique puis devant les représentants des collectivités concernées.
• Restitution aux collectivités locales / parties prenantes (groupe, sans note): Présentation en
A la fin del’atelier, les étudiants seront en mesure de : plénum: env. 10 pages ppt, image et texte, prés. orale 8 minutes (suivie de 5 – 10 minutes de discussion)
• mettre en place un projet qui intègre/articule les principes d’interdisciplinarité et de • Plaquette d’information (groupe, sans note): Résumé: max 9500 signes, format texte (docx, txt) ;
transdisciplinarité Images: planches A0 en fichiers sources et tous les fichiers assemblés
• appliquer les principes d’une gestion efficace du travail en équipe • Documentation finale (sans nouvelle note): Rapport final avec corrections de la première version,
• communiquer du contenu complexe à divers public et présenter un projet territorial devant format source et pdf ; Planches, format source, pdf et fichiers assemblés ; Présentations, format pdf
différents publics.
Finalement, un accent particulier sera mis sur les outils et méthodes qui composent le savoir-faire des Critères d’évaluation et notation
spécialistes en développement territorial. Des cours et des ateliers seront consacrés à l’apprentissage
de différentes techniques de représentation du projet : la lecture du paysage et le dessin d’analyse du Les présentations se feront devant l’ensemble des étudiants et enseignants. La compréhension par
territoire (dessin à main levée, schémas, croquis, coupes de terrain etc.), la récolte et le traitement de l’étudiant de la critique sera une étape importante de la formation, en tant que moment d’échanges et
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l’information géographique (sources, indicateurs etc.). L’atelier permettra l’acquisition de compétences de discussion entre l’étudiant et l’équipe enseignante. Les commentaires et critiques des enseignants ne
Atelier de Développement Régional
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communes et de découvrir les quatre modules de spécialisation de la maîtrise – aménagement du s’adresseront pas exclusivement au groupe présentant mais également aux autres étudiants de l’atelier.
territoire et urbanisme, information géographique, paysage, développement territorial des Suds – parmi
L’atelier comportera également des activités de valorisation : la restitution aux représentants des
lesquelles les étudiants devront choisir au terme du premier semestre.
collectivités locales et parties prenantes des résultats des projets et la contribution à une plaquette
A la fin de l’atelier, les étudiants seront en mesure de : d’information publié par le MDT. L’évaluation de chaque étudiant portera sur le travail personnel et le
travail de groupe. L’évaluation comportera trois grandes étapes : la problématique, l’avant-projet et le
• manipuler les outils de récolte et de traitement de données géographiques, identifier et saisir les rendu final. Elle sera autant certificative (produisant une note) que formative (visant à l’amélioration du
données nécessaires pour élaborer un projet territorial produit final par des retours et des commentaires constructifs). En parallèle, les étudiants dessineront
• dessiner à main levée et maîtriser les outils informatiques de production graphique pour et écriront dans leurs carnets individuels qui seront évalués en parallèle au rendu final des travaux de
représenter de manière adéquate des enjeux territoriaux et de projet groupes.5. Calendrier 24 octobre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Introduction à la mobilité (Vincent Kauffman)
18 septembre 2017 13 h30 – 17 h, HEPIA : Travail en atelier & discussions bilatérales
Introduction à l’atelier : présentation des enseignants ; présentation des étudiants ; objectifs et organisation de
l’atelier ; rendus et évaluation 30 octobre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Visite guidée de hepia : bibliothèque, système informatique Gouvernance et projet urbain (Charles Beer)
19 septembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA : Travail en atelier
Principes et méthodes du travail en groupe (Philippe Haeberli) 31 octobre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Le projet d’agglomération Rencontre/échange avec les étudiants de l’Atelier 1 de l’année dernière
Cartographie (Alain Leveillé) et fonds TeTU Publication assistée par ordinateur : Photoshop (Benjamin Dupont)
Conception et gestion du carnet de notes et croquis : le dessin et ses modes Travail en atelier
25 septembre 2017 9 h - 18 h, Martigny : 6 novembre 2017 9 h – 15 h, HEPIA :
Politique d’aménagement du territoire et des agglomérations du Valais (Nicolas Mettan et Damien Gross) Travail en atelier - explorations
Le projet d’aménagement du « Coude du Rhône » (Romaine Pérraudin-Kalbermatter) 7 novembre 2017 9 h – 15 h, HEPIA :
Introduction au projet d’agglomération du « Coude du Rhône » (Pierre Favre et Lucien Varras) Travail en atelier - explorations (suite)
La politique d’aménagement de la ville de Martigny (Stéphane Jordan)
Nuit à Martigny 13 novembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
26 septembre 2017 9 h - 18h, Martigny : Présentation des avant-projets en plénum
Visites des sites dans l’agglomération de Martigny 14 novembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Formation des groupes et organisation du travail Analyse des critiques intermédiaires / Travail en atelier
2 octobre 2017 9 h – 17 h, HEPIA : 20 novembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Travail en atelier : choix des sites et esquisse des problématiques Outils du dessin, présentation « Trucs et astuces projet » / Travail en atelier
Du diagnostic territorial au projet urbain 21 novembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
3 octobre 2017 9 h – 17 h, HEPIA : Travail en atelier ou sur le terrain
Enjeux de l’aménagement territorial (Panos Mantziaras)
Travail en atelier 27 novembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Processus de production des projets urbains / Travail en atelier
9 octobre 2017 9 h – 17 h, HEPIA : 28 novembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Présentation des idées de projets et discussion Publication assistée par ordinateur : Illustrator (Benjamin Dupont) / Travail en atelier
Travail sur le terrain ou en atelier
10 octobre 2017 9 h – 17 h, HEPIA : 4 décembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Techniques de dessin, cartographie, lecture de cartes ; préparation des demandes à l’adresse des spécialistes SIG Travail en atelier
Travail sur le terrain ou en atelier 5 décembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Travail en atelier / Présentation des modules de spécialisation du MDT
16 octobre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Travail en atelier 11 décembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
17 octobre 2017 9 h – 17 h, HEPIA : Travail en atelier ou sur le terrain
Agglomération de Martigny - Valais (CH)
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Initiation à la publication assistée par ordinateur : InDesign (Benjamin Dupont) 12 décembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
Atelier de Développement Régional
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Travail en atelier & discussions bilatérales Travail en atelier
Préparation de la communication des projets
18 décembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
19 octobre 2017 Rendu du diagnostic et de la problématique (texte, 2-3 pages A4) Travail en atelier
19 décembre 2017 9 h – 17 h, HEPIA :
23 octobre 2017 9 h – 17 h, HEPIA : Présentation des projets (devant le SDS)
Présentation des problématiques en plénum Rendu final du rapport (texte, 25’000 signes + 2 planches A0), du résumé, de la documentation finale et des carnets
Travail en atelier de croquis* Lectures
ALTHABE G. (1990). « Ethnologie du contemporain et enquête de terrain », in Terrain, n° 14, p. 126-131
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