Année universitaire 2019-2020 Licence 1 - Majeure de Lettres Modernes - UFR ALL METZ

Année universitaire 2019-2020

                        Licence 1 – Majeure de Lettres Modernes

                                 UE 101 : Qu’est-ce que la littérature

EC1 : Périodes de l’histoire littéraire
EC2 : Analyse écrite et orale

Cours de J. Abed – « Littérature et lycanthropie »
De Lycaon (Ovide) à Bisclavret (Marie de France), du loup-garou humoristique de Boris Vian à
l’inquiétante créature des « polars » et des récits fantastiques, en passant par les « poèmes
lycanthropes » de Baudelaire, les loups-garous de littérature entendent d’abord questionner, par le
récit d’une métamorphose, la frontière entre l’humain et l’animal. Lorsqu’on les confronte aux
archives judiciaires ou aux traités savants, issus des procès en sorcellerie des XVe-XVIIIe siècles
ou de l’affaire de la « bête du Gévaudan », ils invitent plus largement à repenser la frontière entre
le fait et la fiction, entre l’oralité et l’écriture, et à réfléchir à ces deux promesses de la littérature :
conter et penser.
Le corpus de textes, fourni au premier cours, sera l’occasion d’un panorama littéraire illustrant les
changements de système de pensée et de croyance à travers l’histoire.

Cours de N. Hugot – « Littérature et circonstances »
S’il faut d’après Platon exclure les poètes de la cité, de nombreux écrivains ont mis leur plume au
service d’une cause, d’une personne ou d’un événement. La littérature parle-t-elle du monde ou
vise-t-elle à s’en échapper ? Doit-elle viser l’universel, ou se plier aux circonstances ? Est-elle le
lieu d’un divertissement ou un outil de connaissance, voire de propagande ? Au fil du temps, de
nombreuses réponses ont été apportées à ces questions : nous les envisagerons de manière
diachronique, à travers un corpus issu de tous genres et de plusieurs siècles, qui sera fourni aux
étudiants au début du semestre.

Ouvrage à acquérir : Jean-Paul SARTRE, Qu’est-ce que la littérature ?, Paris, Gallimard, coll. « Folio
Essais », 1985.

                            UE 102 : Sources de la littérature européenne

EC1 : Présence des littératures anciennes
EC2 : Traditions, transmissions

Cours de Mme Placial
Les objectifs de ce cours sont triples :
- en partant d’un roman du XXe siècle à la lecture plutôt ludique, comprendre comment son
auteur puise dans des sources antérieures (antiques, médiévales, modernes...) et conçoit son
œuvre dans la continuité des sources dont il s’inspire qui sont des grands classiques de la
littérature européenne ;
- introduire aux problématiques de l’intertextualité ;

- initier les étudiants à la notion de littérature épique et comprendre comment évolue le concept
de « héros »
Lecture intégrale : Italo Calvino, Le Chevalier inexistant [1959], traduit de l’italien par Martin Rueff,
Paris, Gallimard (Folio poche) , 2019.
Une brochure sera fournie aux étudiants, comprenant des extraits de l’Iliade, de l’Énéide, de la
Chanson de Roland, de Don Quichotte, de Roland furieux, etc.

Cours de Mme Ranaivoson

Le cours montrera par quelles voies et selon quels procédés des œuvres produites jadis dans un
autre contexte ont été assimilées à la culture européenne au point d’être toujours des références
littéraires et artistiques et de susciter des réécritures : L’Odyssée, La Bible, Les 1001 nuits, etc. On
étudiera en TD la réception de ces œuvres dans la culture contemporaine et les diverses manières
dont les écrivains s’en emparent. Des extraits seront fournis en cours.

                                 UE 103 : Découverte du français 1

EC1 Unités de la langue : morphologie, phonétique et métrique (12hCM-12hTD) – cours
de S. Lawson
Cet élément constitutif vise à faire découvrir aux étudiants les unités du français, à l’oral comme à
l’écrit, du point de vue synchronique (état du français aujourd’hui). Morphologie : On interrogera
la notion de « mot » et on procèdera à l’analyse en unités signifiantes (morphèmes) via une
initiation à la morphologie lexicale (préfixe, base, suffixe) et à ses procédures (segmentation,
substitution). Phonétique : Les étudiants apprendront également à isoler et caractériser les sons
du français (phonèmes) et à les transcrire à l’aide de l’API (Alphabet Phonétique International), et
ce en lien direct avec la métrique et la versification appliquées aux textes. (Un corpus photocopié
de textes sera distribué en cours.)
Bibliographie indicative : Joëlle Gardes-Tamine, La Grammaire, tome 1, Phonologie, morphologie,
lexicologie, Armand Colin, 2010 (4e edition).

EC2 : Histoire de la langue française – cours de M. Elfassi
Ce cours vise à retracer l’histoire de la langue française, de ses origines au français du XXIe siècle.
L’approche sera chronologique, et elle sera plus historique que linguistique : nous décrirons
davantage les mutations politiques ou sociales qui ont contribué à l’évolution de la langue
française que les changements phonétiques, morphologiques, syntaxiques ou lexicaux. Aucune
lecture n’est obligatoire, mais on peut conseiller le livre de M. Perret, Introduction à l’histoire de la
langue française, Paris, 4e éd., 2016 (dans la collection Cursus, chez Armand Colin). Les étudiants

sont invités, plus généralement, à consulter, emprunter ou même simplement feuilleter les livres
de la BU autour des cotes 440.9 (histoire de la langue française) et 447 (variantes historiques et
géographiques du français).

                       Licence 1 – Mineure de Lettres Modernes

                                UE 104 : Le texte dans tous les sens

EC1 : Lire, interpréter
Cours de Mme Placial (12HCM – 12 HTD) : « Les lecteurs héros de roman »
Lecture intégrale (ouvrage à acheter) :
Italo CALVINO, Si une nuit d’hiver un voyageur, traduit de l’italien par Martin Rueff, Paris, Folio
Gallimard.
La lecture du roman d’Italo Calvino Si une nuit d’hiver un voyageur, roman dont les héros sont le
lecteur et la lectrice, nous servira de fil conducteur afin de théoriser le travail qui est attendu d’un
lecteur de roman d’une part (qu’il soit attentif, qu’il ait une bonne mémoire, qu’il sache distinguer
entre action principale et intrigue secondaire...), et de l’étudiant en lettres d’autre part (qu’il soit
attentif, qu’il modélise la construction de l’ouvrage, qu’il sache distinguer intentions du
personnage et intentions de l’auteur)...
Nous nous intéresserons notamment :
- à la question des modèles romanesques, puisque Calvino pastiche le roman d’amour, le roman
d’espionnage... - à la méthodologie de l’analyse littéraire : comment éviter la paraphrase ?
comment interpréter la construction d’un roman ? comment situer le roman dans son contexte
d’écriture – notamment les jeux de l’Oulipo ?

EC2 : Pratiques littéraires
Cours de M. Brucker (12HCM – 12 HTD) : « Le récit interactif »
La fiction porte en elle une capacité à interroger ses mécanismes de production du sens. Par la
parodie elle exerce sur le genre romanesque une critique, et de l’intérieur met en cause les
conventions qui lui sont propres. Diderot se livre avec talent à cet exercice dans Jacques le Fataliste
(écrit entre 1771 et 1783), texte éblouissant d’ingéniosité. En brouillant les frontières de la réalité
et de la fiction, en démystifiant la création littéraire, en déchirant l’écran qui sépare le producteur
du récepteur, en ouvrant le récit à la possibilité du choix, il cherche à faire sortir le lecteur de la
passivité dans laquelle le genre l’avait enfermé, pour l’éveiller, selon le projet des Lumières, à une
intelligence nouvelle des phénomènes. La coopération du lecteur à la fabrique de l’histoire se
retrouvera plus tard dans les expériences du Nouveau Roman, et aujourd’hui dans le récit
numérique interactif. Si le roman s’offre comme un labyrinthe à explorer, dans tous les sens, sans
ordre déterminé et sans fin projetée, c’est pour permettre au lecteur de fuir le grand sérieux de la
vie, pour s’épanouir dans le jeu de la fiction et y trouver une expression de la liberté d’exister.
A partir de lectures d’extraits de Jacques le Fataliste, des ouvertures seront faites vers des textes
antérieurs (Rabelais, Montaigne, Sterne) ou postérieurs (Queneau, Robbe-Grillet, Butor) et sur
des fictions numériques.
Ouvrage à acheter (dans l’édition prescrite) :
Diderot, Jacques le Fataliste, éd. Yvon Belaval, Folio classique n° 763, Gallimard.

UE 105 : A la découverte de la langue française

EC1 : Du son au mot – Cours de Mme Hugot
Le CM vise à faire découvrir aux étudiants les unités du français, à l’oral comme à l’écrit, en
interrogeant les notions de « son » et de « mot », ainsi que leur rapport à la proposition et à la
phrase. Nous proposerons une initiation théorique et pratique aux grandes catégories de la
stylistique, de la grammaire et de la versification, en observant quelques évolutions historiques, de
l’Antiquité à la période classique. Le corpus, fourni en cours, sera composé de textes de tous
genres, depuis les jeux poétiques des Grands Rhétoriqueurs jusqu’aux réflexions polémiques sur
la normalisation de la langue, et visera à mettre en pratique les outils étudiés.

EC2 : Jeux de langue – Cours de Mme Myoupo

En lien avec l’EC1 qui prend place au début du semestre, nous éclairerons successivement
différentes problématiques qui structurent notre rapport à la langue française, et ce plus
particulièrement à l’ère moderne. La question diachronique de l’institutionnalisation de la langue
sera abordée dans les siècles modernes (XIXe-XXIe siècles). Les tentatives de mise en valeur de sa
plasticité seront également au cœur de nos préoccupations, qu’il s’agisse d’évoquer ensemble
l’Oulipo et le rapport à la contrainte, ou encore de complexifier le rapport que nous avons à la
langue en observant, dans le cadre de la littérature, les tentatives stylistiques de reproduction des
« parlures » (chez Émile Zola et Michel Tremblay notamment). Enfin, des enjeux contemporains
– comme ceux notamment de la féminisation et de l’écriture inclusive – ne nous seront pas
étrangers.

Corpus : les textes sont fournis.

                                           Licence 2

UE 301 : Questions de genres 1

EC1 : La notion de genre littéraire
EC2 : Etude de textes et méthodologie

Cours de Mme Spica
Le cours magistral portera sur le théâtre et ses enjeux génériques autant que scénographiques au
XVIIe siècle.

Lecture intégrale : MOLIERE, Le Bourgeois gentilhomme, édition indifférente - y compris le
téléchargement gratuit du texte original depuis Gallica:
 https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k70212z?rk=193134;0

Cours de Jean-Michel Wittmann (12h CM et 12h TD) : « Renouvellements de l’écriture
autobiographique au XXe siècle. »

Le cours proposera une réflexion sur l’évolution de l’écriture autobiographique au XXe siècle, en
s’appuyant plus particulièrement sur quatre œuvres majeures : Si le grain ne meurt d’André Gide
(1925), L’Âge d’homme de Michel Leiris (1939), Les Mots de Sartre (1964) et W ou le Souvenir d’enfance
de Georges Perec (1975).

Lecture intégrale : Georges PEREC, W ou le Souvenir d’enfance, Gallimard, collection
« L’Imaginaire ».

                         UE 302 : Littératures mondiales et francophones

EC1 : Littérature, cultures, diversité
EC2 : Œuvres du monde

Cours de M. Dirkx (12hCM et 12hTD)
Le cours est une initiation à l’histoire des littératures dites « francophones » du Nord (Canada,
Belgique, Suisse, Luxembourg, Val d’Aoste). Il permet de découvrir le système de ces littératures
ainsi que chacune d’entre elles séparément dans leurs rapports avec la langue « française et « la

littérature française ». Le TD approfondit le CM à travers l’étude de nombreuses œuvres, en
particulier les œuvres au programme. Chaque étudiant se procurera au moins deux de ces œuvres.

- une pièce belge de Maurice Maeterlinck,
Pelléas et Mélisande, collection Espace Nord
[édition indifférente ; plusieurs éditeurs se sont
succédé dans le temps],
- un roman suisse de Charles-Ferdinand
Ramuz, La Grande Peur dans la montagne [même
remarque]
- un recueil de poésie canadien de Gaston
Miron, L’Homme rapaillé. Les poèmes, Paris,
Gallimard, coll. Poésie, 1999.

Cours de Mme Ranaivoson (12hCM et 12hTD)
Ce cours présentera les questions liées à l’usage de la langue française pour rendre compte de
contextes non francophones. Le cours sera une initiation sous la forme de présentation des aires
(Canada, Antilles, Afrique, Maghreb, Océan indien) et le TD permettra de découvrir des extraits
d’œuvres en provenance de chacune d’elles.
Corpus : Les extraits seront fournis en cours.

                                  UE 303 : De la phrase au texte

EC1 : La phrase complexe – syntaxe et stylistique – Cours de Mme Lawson

EC2 : Grammaire et linguistique textuelle : initiation et argumentation – Cours de Mme
Bertrand

                                     UE 304 : Écoles critiques

EC1 : Panorama des écoles critiques
EC2 : Lecture de textes théoriques et critiques

Cours de Mme Myoupo : « Théories de la réception »

Ce cours a pour objectif de familiariser les étudiants avec les différentes théories de la réception.
De Hans-Robert Jauss, en passant par Umberto Eco, Pierre Bayard, ou encore la sociologie de la
réception, nous interrogerons ensemble ce que signifie « être lecteur ». Plus largement, nous
analyserons les dynamiques de réception propres à d’autres pratiques artistiques et
communicationnelles (notamment médiatiques). Enfin, ce cours sera également l’occasion, à
travers l’étude d’adaptations d’œuvres littéraires, de nous pencher sur le pouvoir herméneutique
des créations secondes.

Corpus : une brochure de textes sera donnée au premier cours.

Cours de Mme Ranaivoson
12HCM : Le cours est une initiation aux différentes écoles critiques. Les principales écoles seront
présentées, analysées dans leurs présupposés, leur méthode, leur apport et leurs limites puis
seront comparées.
Lectures de textes théoriques (12hTD, au choix avec latin) : Le TD permettra la lecture de
textes théoriques issus des écoles étudiées et visera à permettre à l’étudiant d’identifier l’école à
laquelle se rattache un texte critique.

                              UE 305 : Atelier de pratique culturelle

               A choisir dans la liste proposée par l’UFR Arts, Lettres et Langues

Département de Lettres : Cercle de lecteurs
Cours de Mme Bertrand et Mme Carlier (libraire à la librairie Autour du monde)

Programme en cours d’élaboration

Licence 3

                                   UE 501 : Questions de genres 2

EC1 : Genres et formes
EC2 : Etude de textes et méthodologie

Cours de Mme Scarpa

Lecture intégrale :
Bernard-Marie KOLTES, Combats de nègres et de chiens, Paris, Les Éditions de Minuit, 1990

Cours de Jean-Michel Wittmann (12h CM et 12h TD) : « Le roman d’idées ».

De Bourget et Barrès, à l’aube du XXe siècle, jusqu’à Houellebecq, aujourd’hui, en passant par
Sartre et Camus, toute une tradition romanesque française, dont rendent compte différentes
notions (« roman à idées », « roman à thèse », « roman philosophique »), met en avant des idées
ou des théories. C’est sur cette tradition romanesque que le cours reviendra, en se centrant plus
particulièrement sur Les Particules élémentaires de Michel Houellebecq (1998).

Lecture intégrale : Michel Houellebecq, Les Particules élémentaires, collection « J’ai lu ».

                                   UE 502 : Questions de poétique

EC1 : Poétiques comparées
EC2 : Etude d’un corpus

Cours de Mme Huchard : Poésie du XVIe siècle.

Il s’agira d’aborder l’étude de la poésie du XVIe siècle français en s’intéressant tout
particulièrement à une double tension caractérisant fortement la poétique de cette période : la
référence constante à des modèles (principalement antiques mais également étrangers, en
particulier italiens), revendiqués par la théorie de l’imitation, allant de pair d’une part avec la
promotion d’une haute idée de la création et de la figure de l’auteur, et d’autre part avec la
participation aux enjeux politiques et idéologiques du temps, notamment l’affirmation d’une
identité nationale et linguistique ou la défense d’une cause religieuse.

Oeuvre intégrale :
      RONSARD, Les Amours, éd. A. Gendre, Livre de poche classiques.
Lectures complémentaires :
      Clément MAROT, l’Adolescence clémentine
      Joachim DU BELLAY, Défense et illustration de la langue française, Les Regrets
      Agrippa D’AUBIGNE, Les Tragiques, Livre I « Misères »

Cours de Mme Placial : À quoi bon des poètes en temps de détresse ?

Lectures intégrales (ouvrages à acheter et apporter en cours)
       - W. B. YEATS : Quarante-cinq poèmes, traduit de l’anglais (Irlande) par Yves Bonnefoy, NRF
       poésie Gallimard. En entier
       - René CHAR, Fureur et mystère, NRF poésie Gallimard. En entier
       - Anna AKHMATOVA, Requiem – Poèmes sans héros – et autres poèmes, traduit du russe par
       Jean-Louis Backès, NRF poésie Gallimard. Le cours portera sur les p. 190-325

Ce cours répond à deux objectifs :
- premièrement, s’interroger sur la rencontre de l’histoire violente du XXe siècle et de la poésie qui
s’en fait l’écho ou le témoignage : au-delà de la perspective mallarméenne d’une poésie
autotélique, le XXe siècle voit apparaître des démarches poétiques concevant la poésie comme
engagée dans un monde qu’il s’agit de dire voire de contribuer à changer, ce qui suppose une
articulation forte entre poésie et éthique.
- deuxièmement, s’intéresser à la façon dont la poésie se constitue en livres, à travers plusieurs
modalités (l’anthologie, la compilation, le recueil), et en posant spécifiquement la question des
médiations (éditeur, compilateur, traducteur)

UE 503 : Des mots au sens

EC1 : Sémantique et stylistique des figures – Cours de Mme Lawson

EC2 : Lexicologie et sémantique historique
Cours de J. Abed – « Masculin / féminin ».
C’est à la fréquentation et la maîtrise des dictionnaires historiques de la langue française que ce
cours veut d’abord inviter : il prend appui sur les notions de bases de la lexicologie et de la
sémantique, et entend apporter un complément diachronique à la perspective synchronique
normalement acquise dans les années précédentes. A partir d’un recueil de textes (fourni à la
rentrée) allant de l’ancien français jusqu’aux débats linguistiques actuels, le cours se proposera de
suivre comme axe de réflexion la question du « genre », grammatical et culturel. Une large part
sera consacrée à la figure de Christine de Pizan.

                                  UE 504 : Parcours orientation
                                      Choix entre les parcours
                                    - Littératures et médiations
                                  - Professorat des écoles (SHS)
                                 - Didactique des langues (SHS)
                               - Grande Région et concours (SHS)

Parcours Lettres : Littératures et médiation

EC1 : Théories et pratiques des médiations – Cours de Mme Amara
Cet enseignement vise à introduire au parcours spécialisé du Master Lettres « Littératures et
médiations ». On y reviendra sur définitions du concept de médiation en particulier culturelle et
littéraire (écrite, orale, numérique). Il sera complété par des présentations par des professionnels
de dispositifs contemporains de sociabilités littéraires (festivals du livre et du conte, ateliers
d’écriture et théâtre en prison, lectures publiques événementielles, etc).

EC2 : Intermédialités
MATI 1 : Analyse filmique – Cours de M. Tholoniat
MATI 2 :
Au choix :
- Pratiques sociales des arts – Cours de M. Lorig

- Latin – Cours de M. Chevalier

                                    UE 505 : Littérature et arts

EC1 : Dialogue des arts
EC2 : Dialogue des œuvres

Cours de Mme Placial : Shakespeare à l’opéra
Ce cours aura pour but d’introduire les étudiants aux problèmes et enjeux de l’ « œuvre d’art
totale » qu’est l’opéra, à partir d’exemple d’opéras et ballets adaptés de Shakespeare. On
s’intéressera

- à la réception de Shakespeare à l’époque romantique en examinant notamment les écrits des
musiciens et des peintres (journal de Berlioz…)
- à l’enjeu de la rédaction d’un livret d’opéra
- aux principes de base de l’instrumentation
- à la question du ballet et au rapport entre drame et danse
Corpus du cours : brochure de texte distribuée au premier cours, fichiers vidéo et audio sur
Arche

Cours de Mme Ranaivoson : L’œuvre au carrefour des arts
Ce cours étudiera deux œuvres littéraires qui se placent explicitement au carrefour du théâtre, de
la musique et de la peinture.

Lecture intégrale :
Guillaume APOLLINAIRE, Les mamelles de Tirésias, collection Poésie Gallimard, folio
La poésie noire et la musique : extraits de Senghor et David Diop fournis en cours.