Assessment Lucy Meyer Head of MFL Bexley Grammar School - Now Teach
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Assessment
Lucy Meyer
Head of MFL Bexley Grammar School
Types of assessment
Formative Summative
For teachers For teachers
• to monitor student learning • to measure whether a student has
met learning outcomes, and to what
• to ascertain progress extent
• to check understanding • to make further improvements in
• to teach responsively future iterations
For students For students
• to evaluate their own learning • to understand their overall
performance in a unit of study
• to build knowledge
• to understand whether they have
• to identify strengths and weaknesses met the learning outcomes and to
what extend
• to continually improve learning
• to target specific learning
Formative Assessment
Repetid si es correcto repeat if true
un ordenador
una mesa
las cortinas una ventana
un armario
un equipo de música
una lámpara
una estantería una silla un oso de peluche
una cama
un escritorio
una televisión unos libros unos discos
una alfombra
repeat if true
Mi dormitorio
Ejercicio oral
Con tu compañero/a. El cerebro
Elige 4
muebles.
Escríbelos en
tu cuaderno
naranjaMastermind
• ¿En tu dormitorio hay…? • Tienes … correcto(s) y tienes … vidas
un ordenador
una mesa
las cortinas una ventana
un armario
un equipo de música
una lámpara
una estantería una silla un oso de peluche
una cama
un escritorio
una televisión unos libros unos discos
una alfombrarepeat if true
el estancamiento la represión el anhelo
el conformismo
la vitalidad la individualidad la libertad la rebeldía
la jerarquía / el cotilleo / el chisme la envidia
el papel de la mujer la religión / las habladurías
la clase socialA quick note
Take. Your. Time
Training
Testing
Monitoring
Application
Feedback
If they haven’t got it,
Input
go back, do it again.
Practice – and lots of it!!Aural input
A quick note 100% TL from
you
Take. Your. Time
Training
Input Practice Input Practice Input Practice Input Practice Model Practice
Vocab Choral Vocab Recogni Pronun Choral Gender Choral Pair work
tion ciation
Up challenge remove
scaffolding
Practice Pair
work
If they haven’t got it,
go back, do it again.
Testing
Individuals
Practice – and lots of it!!
Apply
As many peer-to-peer activities as possible; – reading comp.
cut down on teacher to pupil, use it for listening comp.
modelling only or, when needed, assessment translationQuels sont les problèmes de scolarisation?
l’échec scolaire (m) les classes surchargées
failing at school overcrowded classes
le manque le manque les élèves en difficulté
d’enseignants d’opportunités struggling pupils
lack of teachers lack of opportunities
les élèves indifférents l’intimidation le redoublement
ou dérangeants à l’école (f) repeating a year
apathetic or disruptive pupils bullying in school
la pression des l’insolence vers
examens les professeurs (f)
exam pressure rudeness to teachers
Extra! Quels sont les problèmes à BGS, en
France, au Togo (en Afrique)Quels sont les problèmes de scolarisation?
failing at school overcrowded classes
lack of teachers lack of opportunities struggling pupils
apathetic or disruptive pupils bullying in school repeating a year
exam pressure rudeness to teachers
Extra! Quels sont les problèmes à BGS, en
France, au Togo (en Afrique)Quels sont les problèmes de scolarisation?
l’échec scolaire (m) les classes surchargées
failing at school overcrowded classes
le manque le manque les élèves en difficulté
d’enseignants d’opportunités struggling pupils
lack of teachers lack of opportunities
les élèves indifférents l’intimidation le redoublement
ou dérangeants à l’école (f) repeating a year
apathetic or disruptive pupils bullying in school
la pression des l’insolence vers
examens les professeurs (f)
exam pressure rudeness to teachers
Extra! Quels sont les problèmes à BGS, en
France, au Togo (en Afrique)Quels sont les problèmes de scolarisation? school failure
overcrowded classes
le manque le redoublement limited resources
d’enseignants lack of teachers
l’intimidation à l’école lack of opportunities
l’insolence vers struggling pupils
les élèves en
les professeurs apathetic or disruptive pupils
difficulté bullying in school
repeating a year
l’échec scolaire les élèves indifférents exam pressure
ou dérangeants rudeness to teachers
truanting
la pression des le manque
examens d’opportunités
les classes surchargées Extra! Quels sont les problèmes à BGS, en
France, au Togo (en Afrique)Quels sont les problèmes de scolarisation?
• l’é s • l’échec scolaire
• lcs • les classes surchargées
• l m d’e • le manque d’enseignants
• l m d’o • le manque d’opportunités
• leed • les élèves en difficulté
• léiod • les élèves indifférents ou dérangeants
• l’i à l’é • l’intimidation à l’école
• lr • le redoublement
• lpde • la pression des examens
• l’i v l p • l’insolence vers les professeurs
Extra! Pouvez-vous ajoutez des idées?Stop!!! il y a une erreur.
TL needed for correction in Year 7:
¡Stop! Il y a une erreur.
le vocabulaire est incorrect. [version correct] est correct!
le / la est incorrect. [version correct] est correct!
un / une est incorrect. [version correct] est correct!
l’ordre de mots est incorrect. [version correct] est correct!
le verbe est incorrect. [versión correct] est correct!
la prononciation est incorrect. [versión correct] est correct!
le genre
l’ortographe
faux/sse
mauvais(e)TL needed for justifying a correction in Year 7:
parce que
c’est masculin/ fémenin!
c’est pluriel!
c’est un verbe irrégulier
c’est un adjectif!
après un verbe conjugué, il faut l’infinitif
il faut s’accorder les adjectifs et les noms!Bad translation: find all of the mistakes in the English translation of the text.
Si j‘étais le maire de la ville, j'investirais dans If I was a mum in town, I would invest in
les transports en commun et je construirais communal transport and I would construct
plus de pistes cyclables car ce qui m'inquiète recyclable post because who worries me the
le plus c’est l’utilisation des voitures. Ce que more, is using cars. The thing that I hate as
je déteste aussi, c’est que certains pensent well is that certainly they think that to protect
que pour protéger la planète, il est suffisant the planet, he is sufficient. Turning the light
d’éteindre la lumière quand on quitte une off when one quits a piece: it’s not the
pièce: ce n’est que le début! Donc si je beginning. Therefore if I could I would do
pouvais, je ferais des campagnes de countryside sensible things in public.
sensibilisation au public.
j’ai trouvé une erreur I’ve found an error
… n’est pas correcte… is not correct
ça devrait être… it should be …
tu as raison you’re right
tu n’a pas raison you made a mistakeTraduire 1. People should make more of an effort to protect the environment. 2. Those who waste energy should switch off the lights and should not leave the tap running. 3. One should also recycle, reuse and reduce waste, 4. and one should always favour local and organic products. 5. If there were too much pollution in a country, the government should improve public transport 6. and create more pedestrian zones, 7. and therefore people will be able to use cars less
Traduire 1. People should make more of an effort to protect the environment. 2. Those who waste energy should switch off the lights and should not leave the tap running. 3. One should also recycle, reuse and reduce waste, 4. and one should always favour local and organic products. 5. If there were too much pollution in a country, the government should improve public transport 6. and create more pedestrian zones, 7. and therefore people will be able to use cars less
Phrases pour corriger
Identifying a mistake Stating what the mistake is Explaining why it’s a mistake
Ce n’est pas correct Tu as écrit … mais … est correct. ……. est singulier/ pluriel /
That’s not correct You have written … but … is correct. masculin/ féminin
… is singular / plural / masculine / feminine
Il y a une erreur là Tu devrais écrire …. c’est l’infinitif
There is a mistake there You should write … it’s the infinitive
Il y a une faute d’orthographe Tu as oublié d’écrire un … c’est un adjectif/ adverbe …..
There is a spelling mistake You have forgotten to write an … it’s an adjective / adverbe
(e / s / x /accent aigü (é)/ grave (è),
circonflexe (ê), cédille (ç),
Il y a une faute de grammaire Il faut ajouter un … c’est un verbe regulier / irregulier
There is a grammar mistake You must add an … it’s a regular / irregular verb
Je ne comprends pas Il faut changer le … ça termine avec un …
ce que tu as écrit You must change the … it ends in an …
I don’t understand what you have written
Qu’est-ce que tu veux dire? Il faut un accord après le…. après un verbe conjugué il faut
What are you trying to say? You have to have an agreement after the… l’infinitif
after a conjugated verb you must use the
infinitive
Il n’y a pas de ….. parce que le verbe …….est
There isn’t a … conjugué avec avoir/être
because the verb … is conjugated with to
have / to beTraduire
1. People should make more of an 1. Les gens devraient faire plus d’effort
effort to protect the pour protéger l’environnement.
environment. 2. Ceux qui gaspillent l’énergie
2. Those who waste energy should devraient éteindre les lumières et ne
switch off the lights and should devraient pas laisser le robinet
not leave the tap running. ouvert.
3. One should also recycle, reuse 3. On devrait aussi recycler, réutiliser et
and reduce waste, réduire les déchets
4. and one should always favour 4. et on devrait toujours privilégier les
local and organic products. produits bio et locaux.
5. If there were too much pollution 5. S’il y avait trop de pollution dans un
in a country, the government pays, le gouvernement devrait
should improve public transport améliorer les transports en commun
6. and create more pedestrian 6. et créer plus de zones piétonnes
zones, 7. et ainsi les gens pourront moins
7. and therefore people will be utiliser la voiture.
able to use cars less.Pour finir!!!
Morpion!
If I had more money, I If my parents were
1 If I had more would use organic more eco, they would
time, I would
sort rubbish 2
products (m) because I
think that they are
healthy and
environmentally
3
always switch off the
lights when they
leave a room.
friendly
If I were the prime If I had more
If I could, I time, I would
minister, I would
4
develop renewable
energy in order to
would use
electric cars 6
reuse plastic bags
because I think
protect the planet. that it would
reduce rubbish
If I could, I would If my parents worked If I had a
save energy. It’s close to home, it
necessary to do would save energy garden, I would
because they could compost
something in order
walk or use public
to reduce the transport. vegetables.
greenhouse effect.Tu as utilisé… C’était …. La prononciation était … Pour améliorer, il (correctement) Ce n’était pas … Tu as un … accent faut… le présent précis bon utiliser plus de… des opinions intéressant excellent parler plus / moins de.. des justifications varié parfait donner plus de… des adjectifs original difficile à comprendre être plus confiant(e) des sujets rapide differents des négatifs fluide le futur lent le conditionnel hésitant le passé Pour numéro 1 , j’ai donné 2 points: 1 pour le contenu et 1 pour la précision
La structure du Les Les opinions Les analyses Le langage est
contenu … exemples du sont … sont … (un peu/très) …
texte sont
suit celle de Mme M pertinents basiques critiques varié
est claire idéales justifiées illustrées sophistiqué
a un argument appropriés développées claires monotone
fréquents soutenues du convaincantes approprié
texte
concrètes évaluatives persuasives compliqué
Toujours personnelles détaillées pertinent
Systématiquement conclusives précises basique
Normalement Les analyses Le langage
démontrent comprend …
Parfois l’évaluation
Occasionnellement des thèmes subjonctif (x5)
du contexte phrases ‘si’
Rarement
social /Sentence builder game: Mastermind
7 gaspiller l’énergie
1.On devrait One should / 8 éteindre la lumière
one ought to 9 baisser le chauffage central
2.On pourrait One could 10 laisser le robinet ouvert
3. Il faut / On One must 11 utiliser trop d’emballage
doit
4. Il vaudrait It would be
12 détruire la couche d’ozone
mieux better 13 empoisonner la Terre
5. Il faudrait One should 14 privilégier les produits bio et locaux
definitely
15 faire du covoiturage
6. Il devrait It should be
être interdit forbidden to 16 dire « non » aux sacs en plastique
de 17 utiliser les ampoules à basse consommation
18 encourager le cyclisme
INSTRUCTIONS: 19 demander aux citadins/citoyens de
• Écris les numéros ex. 5 + A, 6 C’est à moi it’s my turn
+8, 1+K C’est à toi it’s your turn
• Ton partenaire doit deviner la Aucune phrase n’est correcte No sentence is correct
phrase Une phrase est correcte 1 sentence is correct
• On peut dire le nombre de Deux phrases sont correctes 2 sentences are
phrases correctes correctSentence builder game: Qu’est-ce qu’il manque?
gaspiller l’énergie to waste energy
éteindre la lumière to turn off the light
baisser le chauffage central to turn down the
1.On devrait One should / laisser le robinet ouvert to leave the tap running
one ought to utiliser trop d’emballage to use too much packaging
2.On pourrait One could
détruire la couche d’ozone to destroy the ozone layer
3. Il faut / On One must
empoisonner la Terre to poison the Earth
doit
4. Il vaudrait It would be privilégier les produits bio et to favour green products
mieux better locaux
5. Il faudrait One should faire du covoiturage to do carsharing / carpooling
definitely
Dire « non » aux sacs en to say ”no” to plastic bags
6. Il devrait It should be plastique
être interdit forbidden to
de Utiliser les ampoules à basse to use low-energy lightbulbs
consommation
encourager le cyclisme to encourage cycling
demander aux citadins / to ask residents /citizens to
citoyens deSentence builder game: On joue aux cartes
A g l’é to waste energy
2 éll to turn off the light
3 blcc to turn down the
4 llro to leave the tap running
1.O d One should /
one ought to 5 u t d’e to use too much packaging
2.O p One could 6 d l c d’o to destroy the ozone layer
3. I f / On d One must 7 elT to poison the Earth
4. I v m It would be 8 plpbel to favour green products
better
9 fdc to do carsharing / carpooling
5. I f One should
definitely 10 D « n » a s e p to say ”no” to plastic bags
6. I d ê i d It should be J Ulaàbc to use low-energy lightbulbs
forbidden to
Q elc to encourage cycling
K Say one of the → parce que c’est…(nécessaire pour
above and give a réduire la consommation de
reason for it l’énergie)gaspiller l’énergie to waste energy
One should / éteindre la lumière to turn off the light
one ought to
baisser le chauffage central to turn down the
One could
laisser le robinet ouvert to leave the tap running
One must
utiliser trop d’emballage to use too much packaging
It would be
better détruire la couche d’ozone to destroy the ozone layer
One should empoisonner la Terre to poison the Earth
definitely
privilégier les produits bio et locaux to favour green products
It should be
forbidden to faire du covoiturage to do carsharing / carpooling
Dire « non » aux sacs en plastique to say ”no” to plastic bags
Utiliser les ampoules à basse consommation to use low-energy lightbulbs
encourager le cyclisme to encourage cycling
demander aux citadins / citoyens de to ask residents /citizens to
c’est très very important important
parce que it is efficace efficient
assez quite
because
ce n’est pas vraiment really économique economical
it’s not polluant polluting
extrêmement extremely
Comment dit-on en consciencieux/euse conscientious
un peu a bit
français/ anglais? déraisonnable wastefulRecommence au gaspiller l’énergie to waste energy
début!!! éteindre la lumière to turn off the light
One should / baisser le chauffage central to turn down the
one ought to laisser le robinet ouvert to leave the tap running
One could utiliser trop d’emballage to use too much packaging
One must détruire la couche d’ozone to destroy the ozone layer
It would be empoisonner la Terre to poison the Earth
better
privilégier les produits bio et locaux to favour green products
One should
definitely faire du covoiturage to do carsharing / carpooling
It should be Dire « non » aux sacs en plastique to say ”no” to plastic bags
forbidden to
Utiliser les ampoules à basse consommation to use low-energy lightbulbs
encourager le cyclisme to encourage cycling
c’est
parce que it is demander aux citadins / citoyens de to ask residents /citizens to
because
ce n’est pas très very important important
it’s not assez quite efficace efficient
C’est à moi it’s my turn vraiment really économique economical
C’est à toi it’s your turn polluant polluting
Recommence au début! From theextrêmement
beginning! extremely
Continue! Continue! un peu a bit consciencieux/euse conscientious
Tu as fini! You’ve finished! déraisonnable wastefulA g l’é to waste energy
1.O d One should /
2 éll to turn off the light
one ought to
2.O p One could 3 blcc to turn down the
3. I f / On d One must 4 llro to leave the tap running
4. I v m It would be 5 u t d’e to use too much packaging
better 6 d l c d’o to destroy the ozone layer
5. I f One should 7 elT to poison the Earth
definitely
8 plpbel to favour green products
6. I d ê i d It should be
forbidden to 9 fdc to do carsharing / carpooling
10 D«n»asep to say ”no” to plastic bags
J Ulaàbc to use low-energy lightbulbs
Q elc to encourage cycling
c’e
it is K dac/cd to ask residents /citizens to
pq
because 1/ T very I important
c n’e p Ef efficient
2/ A quite
it’s not
3/ V really Ec economical
4/ E extremely P polluting
C conscientious
5/ /6 U P a bit
D wastefulconjugate as many verbs as possible in one minute
Remember – conditional: ‘would’
A manifester / lutter contre …
1) Take infinitive (e.g. jeter)
2 recycler le papier et le verre
or irregular stem (aller→ 3 soutenir les organisations humanitaires
ir) 4 protéger l’environnement
2) Add endings: 5 jeter les plastiques
6 économiser l’énergie
1 je -ais 7 améliorer les transports en commun
2 tu -ais 8 réutiliser les sacs en plastique
3 mon ami -ait 9 privilégier les produits bio et locaux
10 gaspiller le papier
4 nous -ions
J faire du covoiturage
5 vous -iez Q composter les légumes
6 mes parents -aient
développer l’énergie renouvelable
c’est à moi it’s my turn acheter une voiture électrique
c’est à toi it’s your turn
trier les déchets
je commence I’ll begin
tu commences you begin
j’ai … points I’ve got ... points
j‘ai gagné! I won!
j‘ai perdu! I lost!protest / fight against Mini-tableaux
recycle paper and glass
support humanitarian organisations
Remember – conditional:
protect the environment
throw away plastics
save energy
1) Take infinitive (e.g. jeter)
improve public transport or irregular stem (aller→
reuse plastic bags ir)
favour organic and local products 2) Add endings:
waste paper
carshare je -ais
compost vegetables
tu -ais
install bins in the streets
develop renewable energy mon ami -ait
use electric cars nous -ions
sort rubbish vous -iez
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