AU-DELÀ DES SAVOIR : MIEUX INTERVENIR AUPRÈS DES PERSONNES AUTISTES AYANT DES CONDITIONS ASSOCIÉES - MARS 2020 - JOURNÉE ANNUELLE DU - MARUCHE
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18
MARS
2020
AU-DELÀ DES SAVOIR : MIEUX
INTERVENIR AUPRÈS DES
PERSONNES AUTISTES AYANT
DES CONDITIONS ASSOCIÉES
JOURNÉE ANNUELLE DU
Contribuer Mobiliser Développer
au savoir les experts des liens
1HORAIRE DE LA JOURNÉE
8 H 15 Accueil
8 H 40 Mot de bienvenue
Gabrielle Sabbagh
8 H 50 Conférence d’ouverture : Exister avec la dépression, vivre
lorsque nous guérissons
Mélissa Perron
9 H 25 Le rôle de la psychiatrie en autisme
Dre Pascale Grégoire
9 H 55 Vos questions pour Dre Grégoire
10 H 25 Pause
10 H 45 Le sommeil des personnes autistes : causes, évaluation et
interventions
Valérie Leclair et Dr Roger Godbout
12 H 20 Animation vers le dîner et concours Facebook
12 H 25 Dîner
13 H 35 Les interventions recommandées pour les élèves du
secondaire présentant un TSA et ayant des troubles
psychologiques et d’apprentissage associés
Nathalie Poirier, Catherine Taïeb-Lachance, Erika-Lyne Smith
14 H 45 Pause
15 H Autisme et radicalisation : mieux comprendre pour mieux
intervenir
Christian Savard et Anna Bonnel
16 H 20 Résultats du concours Facebook et mot de la fin
Gabrielle Sabbagh
2MEMBRES DU COMITÉ DE PILOTAGE DU RNETSA
André Bernier – Siège représentant le réseau de l’éducation
Directeur de l’école du Bourg-Royal-et-du-Châtelet, Commission scolaire des Premières-
Seigneuries
Éric Breton - Siège représentant les personnes autistes
Personne autiste Asperger, siège au conseil d’administration d'Autisme Québec en tant
que secrétaire, passionné de géographie, d’informatique et d’administration
Mélanie Bussières – Siège représentant le ministère de l’Éducation et de
l’Enseignement supérieur
Spécialiste en sciences de l’éducation, direction de l’adaptation scolaire, ministère de
l’Éducation et de l’Enseignement supérieur
Sophie Chagnon, ps. éd. – Siège représentant le réseau de l’éducation
Conseillère pédagogique en adaptation scolaire aux services éducatifs, Commission
scolaire des Découvreurs
Karine Gagnon - Siège représentant le réseau de la santé et des services sociaux
Éducatrice spécialisée clientèle adulte DI-TSA, CIUSSS du Saguenay-Lac-Saint-Jean
Martine Gauthier – Siège représentant le réseau de l’éducation
Personne-ressource au Service régional de soutien et d’expertise TSA
Lucila Guerrero – Siège représentant les personnes autistes
Mentore paire-aidante de rétablissement en santé mentale, personne autiste, mère
d’un enfant autiste, cofondatrice d’Aut’Créatifs
Maria Magdalena Gurau – Siège représentant le ministère de la Santé et des Services
sociaux
Conseillère aux programmes, direction générale adjointe des services en déficience
physique, déficience intellectuelle et trouble du spectre de l'autisme, ministère de la
Santé et des Services sociaux
3Marc J. Lanovaz, Ph. D., ps. éd. – Siège représentant le milieu universitaire et la
recherche
Professeur agrégé à l’école de psychoéducation de l’Université de Montréal et
chercheur au Centre de recherche du CHU Ste-Justine, responsable de l'Équipe de
recherche Problématiques complexes et Inclusion en Communauté (ÉPIC-DITSA)
Valérie Leclair – Siège présentant le réseau de la santé et des services sociaux
Chef de service en psychoéducation, éducation spécialisée, orthopédagogie, technicien
en loisir, jardinière d’enfant et Dr. Clown au CHU Sainte-Justine
Me Jocelin Lecomte, LL.B., M.A., M.A.P., Fellow EXTRA/FORCES – Siège représentant le
réseau de la santé et des services sociaux
Avocat – Droit de la santé au CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal
Marie-Hélène Lecourt – Siège représentant le ministère de la Famille
Conseillère à l'intégration des enfants handicapés et coordonnatrice ministérielle de
services aux personnes handicapées, ministère de la Famille
Nadia Lévesque – Siège parent
Mère de trois enfants dont deux présentent un TSA, chroniqueuse pour le blogue Ton
petit look moms appartenant à Oboxmedia et pour le magazine Planète F pendant deux
ans, étudiante en trouble du spectre de l’autisme à l’UQAR et membre de l’équipe
d’infrastructure de recherches en TSA de l’UQAM
Nathalie Poirier, Ph. D. – Siège représentant le milieu universitaire et la recherche
Psychologue, neuropsychologue, professeure titulaire et chercheuse, directrice du
Laboratoire de recherche sur les familles d’enfants présentant un TSA, prochainement
directrice des Diplômes d’études supérieures et spécialisées en TED et DI
Paule Thibault – Siège représentant le réseau de la santé et des services sociaux
Orthophoniste, cliniques externes de pédopsychiatrie au CIUSSS de l'Estrie - CHUS
Gabrielle Sabbagh, ps. éd.
Coordonnatrice du Réseau national d'expertise en trouble du spectre de l'autisme
(RNETSA)
Alena Valderrama, M. Sc., FRCPC – Siège parent
Médecin spécialiste en santé publique et médecine préventive et chercheuse, mère d’un
enfant autiste
48 h 40 MOT DE BIENVENUE
ANIMATRICE DE LA JOURNÉE
GABRIELLE SABBAGH, PS. ÉD.
Coordonnatrice du Réseau national d'expertise en trouble du spectre de l'autisme
(RNETSA) et psychoéducatrice de formation, Mme Sabbagh travaille dans le domaine du
TSA depuis plus de 10 ans, d’abord en milieux communautaires et dans le réseau de
l’éducation, et ensuite dans le réseau de la santé et des services sociaux,
principalement en CRDITED et en CIUSSS. Par le biais de développement de
programmation, de conférences, de formations ainsi que de création d'opportunités
de communication entre le milieu de la recherche et celui de la pratique, elle
consacre maintenant sa carrière au développement et au maintien de l’expertise pour
ainsi contribuer à l’évolution de la qualité des services offerts aux personnes présentant
un TSA.
CONFÉRENCE D’OUVERTURE
8 h 50
EXISTER AVEC LA DÉPRESSION, VIVRE LORSQUE
NOUS GUÉRISSONS
Les études le démontrent bien : les enfants, adolescents et adultes vivant avec une
condition du spectre de l’autisme peuvent être davantage sujets à la dépression. Que
dit-on à une enfant qui n’a plus le goût de vivre à l’âge de 8 ans? Comment prenons-
nous en charge une adolescente de 15 ans en dépression majeure? Vers qui diriger une
jeune femme ayant des propos suicidaires?
Durant de longues années, j’ai poursuivi cette quête à savoir pourquoi la dépression
avait été si présente durant de nombreuses années. Dès l’obtention de mon diagnostic
d’autiste asperger reçu à l’âge de 38 ans, j’ai enfin pu rassurer cette enfant, cette
adolescente et cette jeune femme que j’ai été.
Parsemée d’anecdotes, de bribes d’histoire et d’illustrations, cette conférence
lumineuse malgré le sujet saura peut-être délier quelques tabous au sujet de la
dépression et amènera assurément à réfléchir. Un sujet traité en douceur avec
beaucoup d’amour et d’émotion.
5MÉLISSA PERRON
Autodidacte, Mélissa Perron est, depuis 10 ans, l’artiste et propriétaire
de la compagnie des pièces de porcelaine peinte à la main signées
Rizada. Auteure du roman « Promets-moi un printemps » aux Éditions
Hurtubise, elle se passionne donc pour l’illustration, la peinture et
l’écriture.
9 h 25 LE RÔLE DE LA PSYCHIATRIE EN AUTISME
Les psychiatres sont interpellés pour intervenir auprès des personnes autistes. Les
réponses obtenues sont parfois différentes des attentes ayant initié ces demandes.
Cette conférence tentera de décrire, sous l’angle de la psychiatrie, les principales
situations pour lesquelles on y consulte, puis de les mettre en perspective avec ce que la
psychiatrie considère de son côté pouvoir offrir. Plus particulièrement, on révisera les
conditions cliniques associées les plus fréquentes, leur diagnostic différentiel et les
interventions recommandées selon les données probantes actuelles. Les différentes
modalités disponibles seront résumées (psychothérapie, médication et réadaptation).
De plus, on tentera d’outiller les intervenants des réseaux de réadaptation et scolaire
sur les modalités de suivi cliniques pouvant être réalisées avant et après les
consultations en psychiatrie.
9 h 55
DRE GRÉGOIRE, PSYCHIATRE, RÉPOND À NOS
QUESTIONS!
Vous vous questionnez sur certains médicaments prescrits aux personnes autistes? Vous
désirez mieux comprendre une approche particulière utilisée en psychiatrie auprès de
personnes autistes que vous accompagnez? Vous souhaitez obtenir des éclaircissements
quant aux manifestations d’une possible condition psychiatrique observée chez un de
vos élèves autistes?
Inscrivez-vous à la Journée annuelle 2020 du RNETSA et restez à l’affût de nos
communications vous proposant de nous faire parvenir vos questions concernant des
sujets traités par la psychiatrie spécialisée en TSA. Vos questions seront soumises en
amont de la journée à Dre Grégoire et celle-ci y répondra dans ce segment.
6PASCALE GRÉGOIRE, MD, FRCP(C)
est psychiatre, coordonnatrice médicale du programme autisme au CIUSSS du Nord-de-
l‘Île de Montréal, au CMSSS Rivière-des-Prairies, où elle est aussi chef du
département adjoint de pédopsychiatrie. Avec une surspécialité en psychiatrie de
l'enfance et de l'adolescence, elle œuvre au quotidien en cliniques de
pédopsychiatrie pour autisme, en évaluation diagnostique et en intervention pour
les conditions associées à l’autisme. Elle y a aussi une expérience en hospitalisation
et en réadaptation intensive, ainsi qu’un historique de suivis d'adultes.
10 h 25 PAUSE
LE SOMMEIL DES PERSONNES AUTISTES : CAUSES,
10 h 45
ÉVALUATION ET INTERVENTIONS
Les problèmes de sommeil affectent jusqu’à 85 % des personnes autistes, ce qui
exacerbe leurs symptômes. Ces problèmes de sommeil sont causés par des facteurs
biologiques, comportementaux et environnementaux. La première section de cette
conférence fera le point sur les mécanismes qui règlent l’organisation du sommeil et ses
fonctions, les méthodes d’évaluation du sommeil, les causes des problèmes de sommeil
et des modèles d’interventions pour améliorer le sommeil des personnes autistes. La
seconde partie portera sur la distinction entre les interventions portant sur les saines
habitudes de sommeil, l’aménagement de la chambre à coucher des personnes autistes
et les interventions comportementales. Une importance sera accordée aux
aménagements ainsi qu’à la présentation de la maquette clinique : la chambre idéale
adaptée en autisme. Ce guide vous sera expliqué et une liste d’outils complémentaires
vous permettra d’élargir votre éventail d’interventions sur les problèmes de sommeil en
autisme.
ROGER GODBOUT, PH. D.
est psychologue et professeur au département de psychiatrie de l'Université de
Montréal. Il dirige le laboratoire et la Clinique du sommeil à l’Hôpital en santé mentale
Rivière-des-Prairies du CIUSSS du Nord-de-l’Île-de-Montréal. Ses travaux de
recherche portent sur les neurosciences du comportement, tant sur les
aspects fondamentaux qu'appliqués en clinique. Il s’intéresse
particulièrement aux relations entre le sommeil, le développement et la
santé mentale, ainsi qu’à l’évaluation, au diagnostic et au traitement des
troubles du sommeil et aux conséquences diurnes d’un mauvais sommeil.
Avec son équipe clinique, il reçoit des enfants avec divers diagnostics
psychiatriques et neurologiques incluant le trouble du spectre de l’autisme.
7VALÉRIE LECLAIR
est psychoéducatrice de formation. Elle a exercé sa profession d’abord au CIUSSS du
Nord-de-l’Île-de-Montréal au sein de l’équipe DI-TSA-DP 0-100 ans, puis, comme
superviseure en activité clinique au CISSS des Laurentides pour la clientèle adulte ayant
une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme. Très intéressée par
la formation professionnelle, elle enseigne depuis 2014 aux futurs éducateurs
spécialisés au Collège TAV à Montréal. Depuis plus qu’un an, elle soutient,
accompagne et assure la gestion des professionnels en éducation spécialisée,
psychoéducation, orthopédagogie, techniques d’intervention en loisir, Jardinière
d’enfants et Dr Clown au CHU Sainte-Justine. Sensibilisée depuis le début de sa
pratique aux impacts des difficultés et/ou trouble du sommeil, elle a développé de
façon indépendante, sur la base des données probantes et des recommandations de la
clinique du sommeil de l’hôpital Rivière-des-Prairies, un guide d’intervention et une
maquette clinique, la chambre idéale adaptée, mettant de l’avant l’importance de
l’aménagement de la chambre à coucher des personnes autistes afin de favoriser leur
sommeil.
12 h 25 DÎNER
LES INTERVENTIONS RECOMMANDÉES POUR LES
13 h 35
ÉLÈVES DU SECONDAIRE PRÉSENTANT UN TSA ET
AYANT DES TROUBLES PSYCHOLOGIQUES ET
D’APPRENTISSAGE ASSOCIÉS
Il est indiqué dans la cinquième version du Manuel diagnostique et statistique des
troubles mentaux (APA, 2015) que 70 % des personnes ayant un TSA présentent un
trouble de santé mentale associé et que 40 % en présentent plus de deux. Cette
présentation rapporte les résultats de deux recherches doctorales précisant les troubles
psychologiques et d’apprentissage associés de 20 adolescents présentant un TSA et
fréquentant une école secondaire ordinaire. Selon les données obtenues, des
interventions seront suggérées en lien avec les différents troubles. Des interventions
réalistes et basées sur les données probantes seront proposées en fonction du
classement de l’adolescent, soit en classe spéciale ou en classe ordinaire. Des
suggestions d’intervention seront également recommandées pour le milieu familial.
8NATHALIE POIRIER, PH. D.
est psychologue, neuropsychologue, professeure titulaire et chercheuse au département
de psychologie de l’Université du Québec à Montréal où elle dirige le Laboratoire de
recherche sur les familles d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme.
Nathalie Poirier est concernée par la scolarisation des enfants ayant un TSA tant au
primaire qu’au secondaire, en classe ordinaire ou en classe spécialisée. Elle développe
ces dernières années un nouveau créneau de recherche en lien avec la thérapie
cognitive de troisième vague visant à mesurer les effets du yoga et de la
méditation auprès des jeunes ayant un TSA. Elle collabore à des projets de
recherche portant sur la qualité de vie des parents d’enfants présentant un TSA
au Québec, en France et en Belgique. Elle est également coauteure de plusieurs
ouvrages portant sur l'autisme, destinés aux parents et aux intervenants.
ERIKA-LYNE SMITH, B.A.
est étudiante au doctorat en psychologie, profil recherche et clinique, à l’Université du
Québec à Montréal sous la direction de Nathalie Poirier. De plus, elle complète
actuellement son accréditation en neuropsychologie. Ses intérêts de recherche sont
centrés sur les difficultés scolaires et les troubles d’apprentissage des enfants et des
adolescents ayant un trouble de spectre de l’autisme. Aussi, elle participe
activement à un des projets du Laboratoire de recherche sur les familles d’enfants
présentant un trouble du spectre de l’autisme qui examine l’expérience des parents et
des enseignants relative à la scolarisation en classe spécialisée d'adolescents aux prises
avec ce trouble.
CATHERINE TAÏEB-LACHANCE
est étudiante au doctorat en psychologie à l’Université du Québec à Montréal (UQAM)
sous la direction de Dre Nathalie Poirier, psychologue, neuropsychologue, chercheuse et
professeure titulaire à l’UQAM. Elle complète le profil recherche et intervention
(Ph. D. et Psy. D.) avec une accréditation en neuropsychologie. Ses intérêts de
recherche se basent sur l’exploration du profil psychologique d’adolescents
ayant un trouble du spectre de l’autisme et la reconnaissance de leurs besoins
en contexte québécois. Par ailleurs, Catherine a collaboré dans la rédaction
d’un chapitre de livre intitulé Autisme et adolescence ainsi que dans le
déroulement d’une étude sur l’expérience des parents et des enseignants quant à
la scolarisation d’adolescents présentant un TSA en classe spécialisée.
14 h 45 PAUSE
915 h
AUTISME ET RADICALISATION : MIEUX
COMPRENDRE POUR MIEUX INTERVENIR
Cette conférence portera sur les facteurs spécifiques à l’autisme qui peuvent rendre
cette clientèle vulnérable à la radicalisation. Il y aura une identification des facteurs de
risque et de protection et la présentation de stratégies d'intervention applicables par
différents intervenants travaillant auprès de personnes présentant un trouble du spectre
de l'autisme.
CHRISTIAN SAVARD, M.PS.
Psychologue depuis 25 ans, dont 15 ans dans différentes cliniques de diagnostic en
autisme, il travaille aussi en pratique privée auprès d'une clientèle diversifiée dont
plusieurs cas d'autisme avec des interventions parfois auprès de leurs proches. Il
travaille maintenant au sein de l'équipe clinique de Polarisation du CIUSSS du Centre-
Ouest-de-l’Île-de-Montréal (CLSC de Parc-Extension) qui suit des gens à risque de
poser des gestes violents en lien avec la radicalisation. Dans ce contexte, est
intervenu auprès de clients présentant un trouble du spectre de l'autisme.
ANNA BONNEL, PH. D.
est psychologue clinicienne et chercheure au sein de l’équipe Polarisation du
CIUSSS de Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal (CLSC de Parc-Extension),
une équipe d’experts dans la prévention, sensibilisation et intervention
en matière de radicalisation violente, chapeautée par la Dre Cécile
Rousseau. Elle a travaillé comme clinicienne au département de
psychiatrie de l'hôpital de Montréal pour enfants pendant 7 ans, ainsi
qu'à l'INESSS (Institut national d'excellence en santé et services sociaux)
pendant 2 ans comme chercheure consultante sur un dossier portant sur
l'efficacité et l'innocuité des interventions pour les personnes ayant un TSA. Son
approche intégrative comprend la thérapie cognitivo-comportementale et l'EMDR
(Désensibilisation et retraitement par mouvements oculaires). Elle a écrit et coécrit
plusieurs articles et chapitres de livres portant sur les troubles du spectre de l'autisme.
16 h 20 MOT DE LA FIN
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