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Campu 20
Campus
Schoulbuet 2017/2018
2011 /2012
New N e w s le t t e r
I N HALT / SOMM AI RE
Editora l 1 S c hult ra nsp or t 2016 -2017 20
Gr unds c hule Zyklus 1 2 S c houlb ib liot hé ik 24
Gr unds c hule Zyklen 2, 3 & 4 5 M a is on Re la is 25
N ewslet ter 9 Pla n d’enc adrem ent p ér is co la ire - PEP 26
A bwes enheit und Freis tellung 10 Per s onne s en c ha rge de l’é la b orat ion
et du suivi du PEP 27
S c hulauf sic ht 10
Projet s communs 27
Pit C a les, Educ ateur gradué 11
S c houlrege len 28
O rga nigra mm e
Ens e ignem ent fonda m ent a l 12 L a s ep S c hët ter 29
Inklusionskommission 12 M a is on de s J eune s 30
S ic her heit auf dem S c hulgelä nde 13 Elterevere enegung S c hët ter 32
S c hulge sundhe it lic her D iens t 13
2017 2018 DE SCHETTER SCHOULBUET
D ‘Schoul geet un … L’école recommence ...
All Joer wann dir déi neist Editioun vun eisem Schoulbuet an den Chaque année, lorsque vous tenez en mains la nouvelle édition
Hänn haalt geet nees eng schéi Vakanzenzäit lues awer sécher de notre « Schoulbuet », c’est une belle période de vacances qui
op en Enn. touche doucement mais sûrement à sa fin.
Den Eescht vum Liewe fänkt erëm u fir eis all, d ‘Kanner déi an Le sérieux reprend ses droits dans nos vies : pour les enfants qui
eng nei Klass oder souguer an eng nei Schoul kommen, d ‘Leier- font leur rentrée dans une nouvelle classe, voire dans une nouvelle
a Betreiungspersonal déi an e neit Schouljoer starten, an och fir école, pour les enseignants et le personnel d’encadrement qui
d ‘Elteren, déi erëm an de normale Rhythmus kommen. démarrent une nouvelle année scolaire ainsi que pour les parents
qui reviennent à un rythme normal.
Wéi all Joer hu mir eis all optimal op den éischte Schouldag
virbereet. An dësem Dokument, dat hei an der Gemeng schonn Comme tous les ans, nous nous sommes parfaitement préparés
eng laang Traditioun huet, fannt dir all Informatiounen déi dir pour le premier jour de classe. Vous trouverez dans ce bulletin,
fir eng gelonge Rentrée braucht. Sollt dir nom Duerchkucken fruit d’une longue tradition dans cette commune, toutes les
awer nach Froen hunn, da stinn iech selbstverständlech informations dont vous avez besoin pour réussir votre rentrée.
d‘Léierpersonal an d ‘Personal vun der Maison Relais fir eng Dans le cas où des questions resteraient malgré tout sans réponse,
Äntwert zur Verfügung . le personnel enseignant ainsi que celui de la Maison Relais se
Donieft sinn och d’Elterevertrieder an d’Elterevereenegung fir tiennent à votre disposition. Les représentants des parents ainsi
iech do wann dir Froen hutt war d ‘Schoul ugeet. Si wieren och que l’association des parents sont également là pour vous aider
frou wann dir hinne kéint eng Hand upaken am Kader vun all pour toute question concernant l’école. Ils seraient également
deene flotten Aktivitéiten déi si iwwer d’ganz Schouljoer fir är très heureux si vous pouviez leur prêter main forte dans le cadre
Kanner organiséieren. de toutes les activités divertissantes qu’ils organisent pour vos
enfants tout au long de l’année.
Säit dem Aféieren vum „plan d’encadrement périscolaire“ (PEP)
konnte mir d ‘Zesummenaarbecht tëscht allen Acteuren um Depuis l’introduction du « plan d’encadrement périscolaire »
Schoulcampus ëmmer erëm optiméieren. Am Laf vum leschte (PEP), nous avons pu constamment optimiser la collaboration
Joer hu mir an deem Kader en Éducateur agestallt deen souwuel entre tous les acteurs du campus scolaire. C’est dans ce cadre
an der Schoul wéi och an der Maison Relais intervenéiert an dee que nous avons embauché dans le courant de l’année derrière, un
mëttlerweil zu engem wichtege Mëttelsmann tëscht deenen éducateur qui intervient tant à l’école qu’à la Maison Relais et qui
zwou Institutioune ginn ass. occupe désormais une place importante tout en assurant le lien
entre ces deux institutions. Quant aux infrastructures, c’est tous
Wat d ‘Infrastrukturen ugeet konnte mer all zesummen e ensemble que nous avons pu mettre en place un beau projet pour
flotte Projet ausschaffen fir deen ale Schoulhaff der heiteger adapter toute la cour d’école aux temps modernes. Les travaux
Zäit unzepassen. Ufank September wäerten hei d ‘Aarbechten commenceront début septembre et la nouvelle cour toute belle
ufänken, an dee schéine neien Haff wäert eis herno entschiedegen pardonnera les diverses pénibilités engendrées par les travaux de
fir déi verschidden Onannehmlechkeeten déi d‘Aarbechten ces prochains mois. Par l’achat d’espace supplémentaire à côté
iwwer déi nächst Méint mat sech bréngen wäerten. Duerch du campus scolaire « An der Dällt », d’autres projets peuvent à
d‘Ukafe vun zousätzlechen Terrainen nieft dem Schoulcampus présent être entrepris, comme la création d’un jardin ou d’une
„an der Dällt“ kënnen elo dann och Projete wéi e Schoulgaart an cuisine scolaires.
eng Schoulkichen an Ugrëff geholl ginn.
À l’image de notre commune, notre école est également en
Wéi eis Gemeng ass och eis Schoul an enger permanenter constante évolution. Grâce à la bonne ambiance collégiale
Entwécklung. Dank der gudder a kollegialer Ambiance um régnant sur le campus scolaire, que nous devons à l’engagement
Schoulcampus, déi mer dem virbildlechen Engagement vun modèle de notre personnel enseignant, de la Maison Relais, de
eisem Léierpersonal, dem Personal vun der Maison Relais, la commission scolaire et des représentants des parents, nous
der Schoulkommissioun an de Vertrieder vun den Elteren ze sommes aujourd’hui, tous ensemble, en mesure de faire face, à
verdanken hunn, kënne mir all zesummen an der Schoul „an
l’école « An der Dällt », aux exigences pédagogiques telles que
der Dällt“ deenen heitege pedagogeschen Uspréch gerecht
requises. Merci mille fois à tous pour votre précieux travail dans
ginn. Iech alleguer villmools Merci fir är wäertvoll Aarbecht am
l’intérêt de nos enfants. Nous espérons que vous avez tous passé
Interessi vun eise Kanner.
de bonnes vacances et nous nous réjouissons de vous revoir le 15
Mir hoffen dir hat all eng flott Vakanz a mir freeën eis iech de septembre, frais et dispos.
15. September frësch a monter erëm ze gesinn.
Chers enfants, chers parents et personnel enseignant, nous vous
Iech all, léif Kanner, léif Elteren a Léierpersonal, wënsche mir e souhaitons d’ores et déjà une excellente rentrée et une année
gudden Ufank an en erfollegräicht Schouljoer . scolaire couronnée de succès.
Mat beschte Gréiss Meilleures salutations
De Schäfferot Le collège des bourgmestre et échevins
Jean-Pierre Kauffmann, Jean-Paul Jost, Vic. Back Jean-Pierre Kauffmann, Jean-Paul Jost, Vic. Back
1
DE SCHETTER SCHOULBUET 2017 2018
Schulbeginn Debut des classes
am 1. Schultag le jour de la rentrée scolaire
WICHTIGE UMÄNDERUNG CHANGEMENT HORAIRE
Freitag,den 15. September 2017 Vendredi le 15. septembre 2017
Cycle 2-4 Cycle 2-4
um 08.00 Uhr à 08.00 heures
Cycle 1.1 + 1.2 Cycle 1.1 + 1.2
um 08.30 Uhr à 08.30 heures
Cycle 1 précoce Cycle 1 précoce
zwischen 09.00 und 10.00 Uhr entre 09.00 et 10.00 heures
GRUNDSCHULE Zyklus 1 ECOLE FONDAMENTALE Cycle 1
• DIE FRÜHE R ZIE HUNG • L’E DUC ATION PRECOCE
SCHUL ZE ITE N HOR AIRE S
Schulbeginn: Freitag, den 15. September 2017 Rentrée des classes : Vendredi, le 15 septembre 2017
zwischen 09:00 und 10:00 Uhr. entre 09:00 et 10:00 heures.
Vormittags können die Kinder zwischen 08.00 Uhr und 09.00 Le matin, les enfants peuvent arriver à l’école entre 8.00 heures
Uhr zur Schule gebracht und müssen um 11.45 Uhr wieder et 9.00 heures et repartir à 11.45 heures. L’après-midi, les enfants
abgeholt werden. Nachmittags müssen die Kinder um 14.00 Uhr doivent arriver à 14.00 heures et repartir à 16.00 heures.
zur Schule gebracht und um 16.00 Uhr wieder abgeholt werden. Une surveillance pour les enfants du précoce fonctionnera entre
Von 11:45 bis 12:10 Uhr funktioniert eine Aufsicht für die Kinder 11 :45 à 12 :10. Pour pouvoir bénéficier de cette surveillance
der Früherziehung, für die sie sich in ihrer Klasse jedoch anmelden les enfants doivent s’y inscrire. Les parents devront dorénavant
müssen. Die Eltern können ihre Kinder in Zukunft ausschliesslich récupérer leurs enfants soit à 11:45 soit à 12:10 hrs.
um 11:45 oder um 12:10 Uhr in der Schule in Empfang nehmen. Chers parents, merci de bien vouloir respecter les heures de
Liebe Eltern, wir bitten Sie die Schulzeiten einzuhalten, falls Sie début et de fin des cours, si vous assurez vous-mêmes le
Ihre Kinder selbst zur Schule bringen. transport de vos enfants
Die Kiss&Go Spur darf nicht als Parkplatz genutzt werden! Le stationnement sur la bande Kiss & Go est interdit !
Montag / Lundi 08.00-11.45 14.00-16.00
Dienstag / Mardi 08.00-11.45
Mittwoch / Mercredi 08.00-11.45 14.00-16.00
Donnerstag / Jeudi 08.00-11.45
Freitag / Vendredi 08.00-11.45 14.00-16.00
LE HRE R UND KL A SSE N E NSE IGNANTS ET CL A SSE S
1. Klasse 1ere classe: Marion BERTRAND Lehrerin / Institutrice
Carole MERCATORIS Erzieherin / Educatrice
2. Klasse 2 classe:
e
Lis SCHUMMER / Michèle MAJERUS Lehrerin / Institutrices
Cindy APEL Erzieherin / Educatrice
Martine KINNEN-DEBICKE / Erzieherin / Educatrice
3. Klasse 2e classe: Alexandra LAROSCH – Anne RUPPERT / Institutrices
Lynn KONSBRÜCK / Educatrice
Total: 53 Kinder
2
2017 2018 DE SCHETTER SCHOULBUET
ZIE L FINALITE S
Der Besuch der Früherziehung ist nicht obligatorisch. Er ermög- L’éducation précoce est facultative, c’est-à-dire que vous prenez
licht den Kindern jedoch, sich auf spielerische Weise mit anderen l’initiative d’inscrire votre enfant. Il vous est vivement recomman-
Kindern vertraut zu machen. Die Früherziehung basiert auf dem dé de profiter de l’offre de l’éducation précoce et d’inscrire votre
Spiel, dem erzieherischen Spiel und der sprachlichen Schulung enfant pour un maximum de journées. Le grand avantage de
durch die Praxis. Besonders ausländische Kinder haben so die l’éducation précoce: votre enfant apprend à s’intégrer et à jouer
Möglichkeit, ihre luxemburgischen Sprachkenntnisse zu verbes- avec d’autres enfants, à s’exprimer en luxembourgeois et à déve-
sern, bevor sie den Kindergarten besuchen. lopper ses facultés créatrices.
Jedes Kind, das am 1. September 2017 drei Jahre alt ist kann in Chaque enfant ayant trois ans au 1er septembre 2017 peut être
die Klasse der Früherziehung aufgenommen werden. Die Auf- admis dans la classe de l’éducation précoce. L’inscription pour
nahme für das Schuljahr 2017/2018 geschieht jeweils am Anfang l’année scolaire 2017/2018 se fait au début du 1ier trimestre
des 1. Trimesters. Les enfants nés entre le 1er sep-
Die Aufnahme derjenigen Kinder tembre 2014 et le 31 décembre
welche zwischen dem 1. Septem- 2014 commenceront à partir du
ber 2014 und dem 31. Dezember lendemain de leur 3e anniver-
2014 geboren sind, erfolgt am saire.
Tag nach dem 3. Geburtstag. L’inscription est gratuite et doit
Die Einschreibungen erfolgen für se faire pour un minimum de
mindestens drei halbe Tag. Die 3 demi-journées par semaine.
Früherziehung ist gratis. Les enfants du précoce peu-
Die Kinder der Früherziehung vent également utiliser le
dürfen auch den Schulbus transport scolaire.
benutzen.
• DE R VOR SCHULUNTE RRICHT • L’E DUC ATION PRE SCOL AIRE
SCHUL ZE ITE N HOR AIRE S
Schulbeginn: Freitag, den 15. September 2017 um Rentrée des classes : Vendredi, le 15 septembre 2017
08:30 Uhr. à 08:30 heures.
Sowohl die Kinder der 1. Vorschulklasse wie auch die Kinder des Les enfants de la 1ère année ainsi que les enfants de la 2ème
2. Jahres müssen um 08.00 Uhr in der Schule sein. année doivent être présents à 08.00 heures.
Von 11:45 bis 12:10 Uhr funktioniert eine Aufsicht für die Kin- Une surveillance pour les enfants du préscolaire fonctionnera
der des Vorschulunterrichts, für die sie sich in ihrer Klasse jedoch entre 11:45 à 12:10. Pour pouvoir bénéficier de cette surveillance
anmelden müssen. Die Eltern können ihre Kinder in Zukunft aus- les enfants doivent s’y inscrire. Les parents devront dorénavant
schliesslich um 11:45 oder um 12:10 Uhr in der Schule in Emp- récupérer leurs enfants soit à 11:45 soit à 12:10 hrs.
fang nehmen. Chers parents, merci de bien vouloir respecter les heures de dé-
Liebe Eltern, wir bitten Sie die Schulzeiten einzuhalten, falls Sie but et de fin des cours, si vous assurez vous-mêmes le transport
Ihre Kinder selbst zur Schule bringen de vos enfants
Die Kiss&Go Spur darf nicht als Parkplatz genutzt werden! Le stationnement sur la bande Kiss & Go est interdit !
Montag / Lundi 08.00-11.45 14.00-16.00
Dienstag / Mardi 08.00-11.45
Mittwoch / Mercredi 08.00-11.45 14.00-16.00
Donnerstag / Jeudi 08.00-11.45
Freitag / Vendredi 08.00-11.45 14.00-16.00
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DE SCHETTER SCHOULBUET 2017 2018
LE HRE R UND KL A SSE N E NSE IGNANTS ET CL A SSE S
Im Schuljahr 2017/2018 sind die Schüler in 5 Klassen im Vor- Pendant l’année scolaire 2017/2018, les élèves de l’enseignement
schulunterricht aufgeteilt: préscolaire seront répartis en 5 classes avec les effectifs suivants:
Kinder Kinder
Lehrerin / institutrice im 1. Jahr / im 2. Jahr / Total
Enfants dans la 1ere année Enfants dans la 2e année
Anne Mathey 10 6 16
Sylvie Kruchten-Thielen 7 8 15
Danièle Merens 9 7 15
Véronique Goedert 10 6 16
Anne Ruppert / Lynn Greiveldinger 9 7 16
Diane Entringer décharges
Total 79
ZIE L FINALITE S
Jedes Kind, das am 1. September 2017 vier Jahre alt ist muss den Chaque enfant ayant atteint l’âge de 4 ans révolus au 1er sep-
Vorschulunterricht besuchen. tembre 2017 doit suivre obligatoirement l’éducation préscolaire.
Die Einschreibung erfolgt automatisch durch die Gemeinde. L’inscription se fait automatiquement par l’administration com-
Der Vorschulunterricht wird nach dem Prinzip der gemischten munale.
Gruppen organisiert. Das bedeutet, dass in jeder Klasse Kinder L’enseignement préscolaire est organisé d’après le principe de
aus dem ersten und aus dem zweiten Spielschuljahr sind. Dieses groupes mixtes, c’est-à-dire chaque classe accueille des en-
System fördert die Kommunikation und den sozialen Lernpro- fants de la première et des enfants de la deuxième année de
zess, es erhöht die Möglichkeiten der Imitation, der Unterstüt- l’éducation préscolaire. Ce système favorise la communication et
zung und der Zusammenarbeit zwischen Kindern verschiedenen les apprentissages sociaux, il augmente les possibilités d’imitation,
Alters. d’entraide et de coopération entre enfants d’âges différents.
Der Kindergarten wird von einem familienähnlichen Klima, von Le jardin d’enfant est caractérisé par un climat d’accueil proche
der Wichtigkeit die der Gesamtentwicklung des Kindes zugute du climat familial, par l’importance accordée au développement
kommt und von den angewandten pädagogischen Methoden global de l’enfant et par les méthodes pédagogiques utilisées. Il
geprägt. Der Vorschulunterricht trägt zur Entwicklung der Per- contribue au développement de la personnalité, à l’acquisition de
sönlichkeit, zum Aneignen von Wissen und Können, zur Famili- connaissances et de savoir-faire, à la familiarisation avec le milieu
arisierung mit dem kulturellen Umfeld, zur Entwicklung von be- culturel, au développement de comportements réfléchis et res-
wusstem und verantwortungsvollem Verhalten ponsables et à l’intégration scolaire et sociale.
und zur schulischen und sozialen Integration Les activités prennent souvent la forme d’un
bei. jeu ou d’un projet. Mais l’enfant doit aussi
Die Aktivitäten laufen meistens in Form eines apprendre à effectuer un travail imposé et à
Spiels oder eines Projektes ab. Das Kind muss se concentrer, ce sont des aspects importants
jedoch auch lernen, eine Arbeit, die ihm aufge- de la maturité scolaire. L’enseignant laisse à
tragen wird zu erledigen, und sich zu konzen- l’enfant la liberté et le temps nécessaire pour
trieren. Dies sind wichtige Aspekte der schu- expérimenter et pour comparer et combiner
lischen Reife. Der Lehrer lässt dem Kind die les résultats de ses expériences. Il encourage
Freiheit und die nötige Zeit zum Experimentie- l’enfant et oriente son attention sur les aspects
ren, sowie zum Vergleichen und Kombinieren importants des problèmes posés. Les activités
der Resultate seiner Erfahrungen. Er ermutigt du jardin d’enfants sont variées et relèvent des
das Kind und lenkt seine Aufmerksamkeit auf domaines suivants : activités corporelles, musi-
die wichtigen Aspekte der gestellten Probleme. cales, artistiques, mathématiques, activités de
Die Aktivitäten des Kindergartens sind variiert langage et d’éveil aux sciences.
und umfassen folgende Bereiche: körperli-
che, musikalische, künstlerische, rechnerische,
sprachliche und wissenschaftliche Aktivitäten.
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2017 2018 DE SCHETTER SCHOULBUET
GRUNDSCHULE ECOLE FONDAMENTALE
ZYKLEN 2, 3 & 4 CYCLES 2, 3 & 4
SCHUL ZE ITE N HOR AIRE S
Schulbeginn: Freitag, den 15. September 2017 um Rentrée des classes : Vendredi, le 15 septembre 2017
08:00 Uhr à 08:00 heures.
Schulzeiten: Horaires des cours :
Montag / Lundi 08.00-12.10 14.00-16.00
Dienstag / Mardi 08.00-12.10
Mittwoch / Mercredi 08.00-12.10 14.00-16.00
Donnerstag / Jeudi 08.00-12.10
Freitag / Vendredi 08.00-12.10 14.00-16.00
Liebe Eltern, wir bitten Sie die Schulzeiten einzuhalten, falls Sie Chers parents, merci de bien vouloir respecter les heures de dé-
Ihre Kinder selbst zur Schule bringen but et de fin des cours, si vous assurez vous-mêmes le transport
Die Kiss&Go Spur darf nicht als Parkplatz genutzt werden! de vos enfants
Le stationnement sur la bande Kiss & Go est interdit !
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DE SCHETTER SCHOULBUET 2017 2018
LE HRE R UND KL A SSE N E NSE IGNANTS ET CL A SSE S
Im Schuljahr 2017/2018 sind die Schüler in 14 Klassen im Primär- Pendant l’année scolaire 2017/2018, l’enseignement primaire
schulunterricht aufgeteilt: sera réparti en 14 classes avec les effectifs provisoires suivants:
Schuljahr Schüler Lehrer/-erin
Année scolaire élèves Instituteur (trice)
Alain Guillaume
Cycle 2.1 A 15
Laurent Majerus
Cycle 2.1 B 16 Annick Hoffmann
C YCLE 2
Catia Vieira
Cycle 2.1 C 15 Peggy Eischen
Cycle 2.2 A 14 Nadine Hinger
Carole Wauters
Cycle 2.2 B 13 Catia Vieira
Peggy Eischen
Nathalie Hellers
Cycle 3.1 A 12
Nathalie Schummer
C YCLE 3
Malou Schaack
Cycle 3.1 B 13
Nathalie Schummer
Carmen Berchem
Cycle 3.1 C 14
Michel Schlitz
Cycle 3.2 A 19 Nicole Gloden
Cycle 3.2 B 20 Romaine Serres
Cycle 3 décharges Linda Wengler
C YCLE 4
Cycle 4.1 A 18 Guy Fonck
Cycle 4.1 B 19 Lynn Ney
Cycle 4.2 A 13 Dorian Proietti
Cycle 4.2 B 12 Laurène Branco
Cycle 4 décharges Eric Chrisnach
Wie funk tionier t die Grundschule ? Le fonc tionnement de l’école fondament ale
Die Schulen stehen unter der Leitung eines Komitees und seines L’école est gérée par un comité d’école et son président (respon-
Präsidenten (responsable d’école). sable d’école)
Die „Équipe pédagogique“ im Zentrum der Grundschule L’équipe pédagogique au centre de l’école fondamentale
Jede Schulklasse wird von einer oder zwei Lehrpersonen betreut. Chaque classe est prise en charge par un ou deux titulaires. Les
Die Lehrpersonen und Erzieherinnen aller Klassen eines Zyklus enseignants et éducateurs des classes au sein d’un même cycle
bilden das pädagogische Team dieses Zyklus. Die Versammlun- forment l’équipe pédagogique du cycle. Les réunions des cycles
gen des pädagogischen Teams werden vom Zykluskoordinator sont gérées par le coordinateur de cycle. L’équipe pédagogique se
organisiert und finden einmal pro Woche réunit une fois par semaine.
statt. Les missions de l’équipe pédagogique :
Die Aufgaben des pädagogischen Teams: • Organiser les apprentissages et la différen-
• Die Lernprozesse und die Differenzierung ciation
organisieren • Organiser l’appui pédagogique
• Den pädagogischen Stützunterricht • Se concerter sur le matériel didactique
organisieren
• Elaborer des situations d’évaluations
• Sich über das didaktisches Material
absprechen
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2017 2018 DE SCHETTER SCHOULBUET
• Bewertungsmaterial auswerten • Evaluer les performances
• Schülerleistungen bewerten • Se concerter avec l’équipe multi-professionnelle
• Mit dem multiprofessionnellen Beratungs- und Förderdienst zu-
sammenarbeiten
Coordinateurs de Cycle 2017/18
Les missions des coordinateurs de cycle :
Zykluskoordinatoren 2017/18
• Convoquer les réunions de l’équipe pédagogiques
Die Aufgaben der Zykluskoordinatoren:
• Fixer l’ordre du jour, diriger les réunions et documenter les dé-
• Versammlungen des pädagogischen Teams einberufen cisions adoptées
• Tagesordnung festlegen, die Versammlungen leiten, und die • Assurer la coordination et la communication au sein du cycle
getroffenen Entscheidungen dokumentieren
• Die Koordination und Kommunikation innerhalb des Zyklus ga-
rantieren
Cycle 1 : Danièle Merens • Cycle 2 : Annick Hoffmann • Cycle 3 : Nathalie Hellers • Cycle 4 : Lynn Ney
Der Schulentwicklungsplan (PDS) Le plan de développement scolaire (PDS)
2009 hat jede Schule einen Plan zum schulischen Erfolg (PRS) er- En 2009, chaque école a développé un plan de réussite scolaire
arbeitet, indem die Ziele zur Verbesserung des Schullebens fest- (PRS) dans lequel étaient définis des objectifs pour améliorer la
gehalten wurden. Dieser PRS wird durch den PDS (Schulentwick- vie scolaire.
lungsplan) ersetzt, der ganz gezielt auf die jeweiligen Bedürfnisse
A la rentrée 2017/2018, le PRS sera remplacé par le PDS qui vise
einer Schule eingeht.
à répondre aux spécificités de l’école et à ses besoins.
Die Bewertungsmodalitäten in der
Les modalités d’évaluation à l’école fonda-
Grundschule
mentale
Bilan de fin de cycle & bilan intermédiaire
Bilan de fin de cycle & bilan intermédiaire
Der Zwischenbericht „bilan intermédi-
aire“ Le bilan intermédiaire
Ab dem Schuljahr von 2017/2018, wer- A partir de l’année scolaire 2017/2018 les
den die Klassen der Grundschule (Zyklen cycles 2 à 4 de l’enseignement fondamental
2 bis 4) über neue Zwischenberichte ver- auront des nouveaux bilans intermédiaires.
fügen. Diese sollen dazu beitragen, das Ceux-ci permettent de voir plus clairement
Fortschreiten der Schüler in ihren Lern- la progression des élèves dans leurs appren-
prozessen klarer wahrzunehmen. Dies ge- tissages grâce à une échelle des compéten-
schieht mit Hilfe einer Kompetenzskala. Im Französischen, Deut- ces. En français, allemand, luxembourgeois et mathématiques,
schen und in der Mathematik wird eine Note (A, A+, B, B+, C, une note (A, A+, B, B+, C, C+, D, D+) est donnée pour chaque
C+, D, D+) für jeden Kompetenzbereich vergeben. domaine de compétence.
In allen anderen Fächern (Sachunterricht, Sport, Leben & Gesell- Dans les autres branches (éveil aux sciences, éducation physique,
schaft,) wird eine Note für das gesamte Fach gegeben. vie et société, …) une note est introduite pour la branche dans
son ensemble.
In jedem Schulfach wird der Einsatz des Schülers in seinem Lern-
prozess durch eine Skala von vier Stufen bewertet (diese reicht Dans chaque discipline, l’engagement de l’élève dans ses app-
von “selten” bis “oft”). rentissages est évalué sur une échelle à quatre niveaux (allant de
« rarement » à « souvent »).
Der Abschlussbericht „bilan de fin de cycle“:
Le bilan de fin de cycle :
Am Ende jedes Zyklus (1.2., 2.2., 3.2., 4.2.) wird ein Abschluss-
bericht vom pädagogischen Team aufgestellt. Hiermit wird be- A la fin de chaque cycle (1.2, 2.2, 3.2, 4.2) un bilan de fin de
stätigt, dass der Schüler den Lernprozessen im nächsten Zyklus cycle est dressé par l’équipe pédagogique. Il est ainsi certifié que
folgen kann. So wird ausserdem ein Überblick über die erreichten l’élève peut suivre les apprentissages au cycle suivant. On a éga-
Kompetenzen des Schülers geschaffen. lement une vue globale des acquis des élèves.
7
DE SCHETTER SCHOULBUET 2017 2018
Der Orientierungsprozess: der Übergang der Grundschule in die
Realschule (Sekundarschule)
Von jetzt an beginnt der Orientierungsprozess schon im Zyklus
4.1. Im dritten Trimester wird eine erste Prognose erstellt.
Im zweiten Trimester des Zyklus 4.2., müssen die Schüler die
“épreuves communes” bestehen.
Am Ende des Zyklus 4.2. muss das Lehrpersonal, gemeinsam mit
den Eltern, eine Entscheidung betreffend die Orientierung neh-
men. Dies geschieht anhand der Produktionen der Kinder, der
Resultate der “épreuves communes”, dem Lernprozess des Kin- La procédure d’orientation : passage primaire – secondaire :
des und den Informationen die von einem Psychologen gesam- La procédure d’orientation débutera désormais au cycle 4.1. Au
melt wurden (sofern sich die Eltern für den Einsatz eines solchen 3ème trimestre, un premier pronostic sera établi.
entschieden haben). Im Falle einer Meinungsverschiedenheit, Au 2ème trimestre du cycle 4.2, les élèves devront passer des
entscheidet eine Orientierungskommission über das Weiterkom- épreuves communes.
men des Schülers. A la fin du cycle 4.2, les enseignants, ensemble avec les parents,
devront décider de l’orientation des élèves sur base des produc-
Sie als Eltern sind ein Teil der Schulgemeinschaft tions des enfants, des résultats aux épreuves communes, des ap-
und Sie haben neue Rechte. prentissages et des informations recueillies par le psychologue (si
les parents ont opté pour son intervention). En cas de désaccord,
Ein erstes Recht besteht darin, dass Sie regelmäßig auf direktem une commission d’orientation décidera de l’orientation de l’élève.
Weg über die schulische Entwicklung Ihres Kindes informiert
werden müssen. Dies geschieht in einem persönlichen Gespräch Chers parents, en tant que membres de la communauté
mit dem Lehrer oder der Lehrerin. Diese Unterredungen werden scolaire, la loi scolaire vous accorde de nouveaux droits.
zu Zeiten stattfinden, an denen auch berufstätige Eltern prob- Le premier de vos droits consiste à être informés directement et
lemlos anwesend sein können. régulièrement du développement scolaire de votre enfant lors de
Solche Gespräche sind besonders wertvoll, da Sie sich mit dem rencontres individuelles avec son institutrice ou son instituteur.
Lehrer oder der Lehrerin über den Entwicklungsstand Ihres Kin- Ces entretiens sont fixés à des horaires qui tiennent compte des
contraintes des parents exerçant une activité professionnelle.
des unterhalten können, ob Ihr Kind einen Rückstand oder gar
einen Vorsprung auf die Zielsetzung der Kompetenzsockel auf- Ces entrevues sont très précieuses car elles vous permettent
zeigt. Darüber hinaus erhalten Sie und auch das Lehrpersonal im d’avoir un échange avec l’institutrice ou l’instituteur sur les pro-
grès réalisés par votre enfant, s’il est en avance ou en retard par
Austausch wichtige Informationen über mögliche Schwierigkei-
rapport aux objectifs du socle de compétences, les difficultés
ten, die im Klassensaal oder zu Hause auftauchen, über die Ar-
rencontrées dans son travail à l’école ou son travail à la maison,
beitshaltung Ihres Kindes, sein Wohlbefinden, das Klassenklima son attitude, son bien-être, le climat de la classe, vos responsa-
und die Verantwortung der Eltern und der Schule. Doch diese bilités et celles de l’école. Ces entrevues ne sont pas seulement
Gespräche sollten nicht nur geführt werden, wenn Schwierigkei- utiles en cas de problèmes; il est vivement conseillé d’y parti-
ten auftauchen. Auch wenn alles problemlos läuft in der Schule, ciper plusieurs fois par an même si pour votre enfant tout se
ist es wichtig, den Austausch mehrmals im Jahr zu suchen. passe bien à l’école.
Desweiteren haben Sie die Möglichkeit, sich an den Präsidenten Vous avez également la possibilité de vous adresser au président
des Schulkomitees zu wenden, sei es um sich zu informieren oder du comité d’école soit pour lui demander un renseignement, soit
um ihn auf ein Problem aufmerksam zu machen. Sie können sich pour lui signaler un problème. Vous pouvez aussi vous adresser
directeur régional si vous voulez demander un conseil ou si vous
auch an den Regionaldirektor wenden, um ihn um Rat zu fragen
voulez signaler un problème plus grave.
oder um ihn auf ein schwerwiegenderes Problem aufmerksam
zu machen. Les parents élisent leurs représentants qui se concertent avec le
comité d’école et donnent leur avis sur le plan de développement
Die Eltern wählen ihre Vertreter, die sich mit dem Schulkomitee scolaire et sur l’organisation scolaire.
treffen und den Schulentwicklungsplan und die Schulorganisati-
Les parents sont aussi représentés dans la commission scolaire
on begutachten. Die Eltern sind auch vertreten in der Schulkom- communale qui s’occupe de l’organisation des écoles et dans la
mission der Gemeinde, die sich mit der Schulorganisation befasst, commission scolaire nationale qui peut faire des propositions
und in der nationalen Schulkommission, die dem Ministerium au ministre sur tout ce qui touche à l’enseignement fonda-
Vorschläge unterbreitet zu allem, was die Grundschule betrifft. mental.
82017 2018 DE SCHETTER SCHOULBUET
Die Vertreter der Eltern werden alle 2 Jahre im Oktober durch Les représentants des parents seront élus tous les deux ans au
Wahlen bestimmt. Alle Eltern werden diesbezüglich schriftlich in- moyen d’élections au mois de octobre. Tous les parents d’élèves
formiert und haben das aktive und passive Wahlrecht. seront informés par écrit possèdent le droit de vote actif et passif.
Responsable d‘école Pascal Peters Educateur gradué Pit Cales
Tél.: 359 889 – 321 • Fax: 359 889 – 398 Tél.: 359 889 – 324
pascal.peters@ecoles-schuttrange.lu pit.cales@ecoles-schuttrange.lu
185, rue Principale • L-5366 Munsbach
Elternvertreter
Schulkomitee Comité d’école
Représentants des parents d’élèves
Pascal Peters (Président)
Claire Fahl-Edwards
Nadine Hinger
Jessica Nies-Erpelding
Sylvie Kruchten
Laurence Ries-Boever
Alexandra Larosch
Nadine Zeitz-Mousel
Lis Schummer
Les représentants des parents d‘élèves ont été élus en octobre 2015 pour la durée de 2 années. Les représentants des parents
d‘élèves se réunissent au moins trois fois par année scolaire avec le comité d‘école pour:
• discuter, et le cas échéant, amender et compléter la proposition d’organisation de l’école ainsi que le plan de développement sco-
laire élaboré par le comité d’école;
• organiser les réunions et manifestations communes des partenaires scolaires; Diese Newsletter wird Sie über alle qui s’inscriven
Manifestationen,
• formuler, en y associant les élèves, des propositions sur toutes les questions en relation Projekte,
avec l’organisation de laund alles
vie scolaire. Cette newslett
Wissenswerte was in unsere Schule les manifesta
Au cours du mois d’octobre prochain des élections auront lieu pour désigner lespassiert,
représentants des parents Ausserdem
informieren. d’élèves pour les 2
fonctionnemen
prochaines années scolaires. werden Sie Infos von den plus elle conti
Elterenvertreter, sowie von der des représenta
Elternvereinigung erhalten. de l’association
NEWSLETTER EINSCHREIBUNG INS
Schoul an der Dällt
:
En collaboration aves les représentants des
parents d’élèves et dans le cadre du PRS (plan
de résussite scolaire), le comité d’école a déci-
dé de procéder à l’envoi mensuel d’une news-
Zusammen mit den Elternvertreter hat das Schulkomitee im Rah- letter par courriel. Ceci à tous les parents et Facebook
men des PRS (plan de résussite scolaire) beschlossen, seit dem Internetseite
les intéressés qui s’inscrivent.der Gemeinde: www.schuttrange.lu (ens
Schuljahr 2012/13 eine Newsletter per email periodisch an die Cette newsletter contiendrader
desSchule:
infos sur les
Eltern und alle Interessenten zu verschicken. Internetseite http://schuttrange.myscho
manifestations, projets et sur le fonctionne-
Diese Newsletter wird Sie über alle Manifestationen, Projekte, ment journalierFacebookseite
de l’école. Deder
plus elle conti-
Schule www.facebook.com/Scho
und alles Wissenswerte was in unsere Schule passiert, informie- endra des infos de la part des représentants
ren. Ausserdem werden Sie Infos von den Elterenvertreter, sowie des parents d’élèves et de l’association des Mailing
von der Elternvereinigung erhalten. parents d’élèves.
EINSCHREIBUNG INSCRIPTION
Auf Mywort.lu publizieren wir ebenfalls periodisch Artikel
Internetseite der Gemeinde: www.schuttrange.lu (enseignement
Schule. et formation) mywort.lu
Internetseite der Schule: http://schuttrange.myschool.lu/
Facebookseite der Schule www.facebook.com/SchoulanderDallt/
Auf Mywort.lu publizieren wir ebenfalls periodisch Artikel über aktuelle Projekte der Schule.
9DE SCHETTER SCHOULBUET 2017 2018
ABWESENHEIT UND FREISTELLUNG ABSENCES ET DISPENSES
WÄHREND DER SCHULZEIT
Bei Abwesenheit eines Schülers ist die verantwortliche Lehrper- Lorsqu’un un élève manque momentanément les cours, les pa-
son schnellst möglich zu informieren. rents doivent sans délai informer le titulaire et lui faire connaître
les motifs d’absence.
Die einzig rechtmäßigen Begründungen einer Abwesenheit
sind: bei Krankheit des Schülers, Todesfall eines nahen Ver- Les seuls motifs légitimes sont la maladie de l’enfant, le décès
wandten oder durch höhere Gewalt. d’un proche et le cas de force majeure.
Freistellungen vom Schulunterricht können im Ausnahmefall Des dispenses de fréquentation peuvent être accordées sur de-
schriftlich angefragt werden. mande motivée écrite des parents.
Es wird ausserdem darauf hingewiesen, dass die Eltern bei der Néanmoins, les parents sont priés de respecter les périodes
Planung der Ferien, die Schulzeiten beachten sollen. scolaires lors de la panification de leurs vacances.
Die Freistellungen werden wie folgt genehmigt: Les dispenses sont accordées :
1. Durch die verantwortliche Lehrperson, bei einem Zeitraum bis 1. Par le titulaire ou le régent de classe, pour une durée ne dépas-
zu einem Schultag; sant pas une journée ;
2. Durch den ‚Responsable d’école‘ für einen Zeitraum von mehr 2. Par le responsable d’école pour une durée dépassant une jour-
als einem Schultag. née. Demande motivée et écrite à faire par les parents
3. Freistellungen über einen Zeitraum von mehr als 5 Tage müs- 3. Les dispenses dépassant 5 jours consécutifs doivent être de-
sen beim Schul-Minister angefragt werden mandées auprès du Ministre de l’Education
DIE SCHULAUFSICHT LA SURVEILLANCE DES ECOLES
Regionaldirektionen Les directions de région
Bis jetzt war der Schulinspektor der alleinige Verantwortliche für Jusqu’à présent, l’inspecteur d’arrondissement était seul respon-
die administrative Leitung und die pädagogische Aufsicht über sable de la gestion administrative et de la surveillance pédago-
eine Vielzahl von Schulen. Aus diesem Grund werden 15 Direk- gique d’une dizaine d’écoles.
tionen gegründet. Jede Region wird von einem Direktor und ei- Pour cette raison, quinze directions de région seront instaurées.
nem oder mehreren Beigeordneten verwaltet. Chaque région sera gérée par un directeur et un ou plusieurs
Die Direktionen werden sich um folgendes kümmern: directeurs adjoints.
• die administrative Leitung und die pädagogische Aufsicht der Les directions seront en charge de :
Schulen • la gestion administrative et la surveillance pédagogique des
• die Beratung und Begleitung des Lehrpersonals écoles ;
• die berufliche Eingliederung von jungen LehrerInnen und Er- • la consultation et l’accompagnement des professionnels ;
zieherInnen • l’insertion professionnelle des jeunes enseignants et éducateurs ;
• die Leitung der Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonal und • la gestion des relations entre le personnel enseignant à l’intérieur
Eltern des écoles et les relations avec les parents.
Die Direktoren arbeiten in enger Zusammenarbeit mit den Schul- Les directeurs travailleront en étroite collaboration avec les prési-
präsidenten. Sie kümmern sich außerdem um Schüler mit spezi- dents des comités d’école. Ils seront également responsables de
fischen Bedürfnissen. la prise en charge des enfants à besoins spécifiques.
Bureau régional de Grevenmacher
2a, Rue Prince Henri Bureau régional de Grevenmacher
L-6735 Grevenmacher 2a, Rue Prince Henri
Tél. : (+352) 2477 5213 L-6735 Grevenmacher
Tél. : (+352) 2477 5213
102017 2018 DE SCHETTER SCHOULBUET
Schulkommission Commission scolaire
Die Schulkommission hat zur Aufgabe, auf die regelmässige Ein- La commission scolaire a pour mission de veiller à l’observation
haltung der Schulzeiten zu achten, die Schulorganisation vorzu- régulière des heures de classe, de proposer l’organisation scolaire,
schlagen, den nicht rechtmässigen Abwesenheiten entgegenzu- la répression des absences irrégulières, de signaler à l’administra-
wirken, der Gemeindeverwaltung alle Arbeiten anzugeben, die tion communale tous les travaux à faire aux locaux et au mobilier
an Gebäude und Mobiliar durchzuführen sind, dem Gemeinderat scolaire, de porter à la connaissance du Conseil communal et de
und der Inspektion alles zu melden, was dem Interesse der Schule l’inspecteur tout ce qu’elle juge utile ou préjudiciable aux intérêts
nützlich oder schädlich ist, bei der Organisation der ausserschuli- de l’enseignement, d’aider au développement des œuvres com-
schen Werke und Dienstleistungen der Schule zu helfen. plémentaires et auxiliaires de l’école.
Präsident : Jean-Paul Jost
Sekretär : Pascal Peters (responsable d’école)
Mitglieder / Membres : Véronique Eicher-Raach
Michèle Diederich,
Cristina Vitucci,
Beratende Mitglieder /
Membres consultants Nadine Hinger (comité d’école)
Alexandra Larosch (comité d’école)
Pol Everard (docteur)
Jessica Nies-Erpelding (RPE)
Laurence Ries-Boever (RPE)
Conny Muller-Ney (APE)
PIT CALES, EDUCATEUR GRADUÉ
Einige von Ihnen haben mich möglicherweise schon Certains d‘entre vous ont déjà pu me rencontrer sur
kennengelernt oder auf dem Schulgelände gesehen. le site de l’école. Je m’appelle Pit Cales et je travaille
Mein Name ist Pit Cales. Seit Anfang Mai arbeite ich depuis le mois de mai sur le campus « an der Dällt » en
als Sozialpädagoge auf dem Campus „an der Dällt“. tant qu’éducateur gradué. À partir de l’année scolaire
Ab dem Schuljahr 2017/2018 arbeite ich eng mit dem 2017/2018, je travaillerai étroitement avec les enseig-
Lehrpersonal der Grundschule, sowie den Erzieher/ nants de l’école et les éducateurs/rices de la Maison
innen der Maison Relais und dem Jugendhaus zusam- Relais et de la Maison des Jeunes pour améliorer la
men, um so den Austausch zwischen den verschiede- communication entre les différentes institutions et
nen Einrichtungen zu verbessern. pour ainsi garantir un meilleur encadrement socio-
Des Weiteren liegt mir ein fairer und wertschätzender éducatif des enfants.
Austausch mit den Eltern der Kinder sehr am Herzen. Sie sind die Il m’est aussi très important d’établir un échange valorisant et
wichtigste Komponente im Leben der Kinder, deswegen ist es transparent avec les parents des enfants. La famille est la com-
unumgänglich gemeinsam mit der Familie zum Wohle des Kindes posante la plus importante dans la vie de chaque enfant, c’est
zu arbeiten. pourquoi nous devrons travailler ensemble pour le bien-être de
Nicht zuletzt liegt das Hauptaugenmerk meiner Arbeit auf den l’enfant.
Kindern. Jedes Kind erlebt im Alltag schwierige Situationen, die Ce bien-être de l’enfant reste néanmoins prioritaire dans mon
häufig zu einem Konflikt führen. Durch ein gezieltes Training ler- travail. Chaque enfant vit des moments difficiles dans son quo-
nen die Kinder ihre Konflikte auf eine gewaltfreie Art und Weise tidien, moments qui aboutissent souvent à des conflits. Par un
zu lösen. Sie werden angehalten, eine gemeinsame Lösung zu entraînement adapté, les enfants sont amenés à résoudre des
finden, bei der es keine Verlierer, sondern nur Gewinner gibt. situations conflictuelles de manière à ce que chacune des deux
parties en sortent gagnantes.
11DE SCHETTER SCHOULBUET 2017 2018
Organigramme
de l’enseignement fondamental
Direction de Commission scolaire de la
Région Commune
Avise et analyse les propositions de l’école
propose
veille au bon
fonctionnement propose
Commission d’inclusion
(CI)
Plan de Prise en charge pour Représentants des
enfants é besoins spécifiques Comité d’école + Parents (RPE)
Responsable d’école
Coordination, Organisation
scolaire
Educateur gradué
l’Equipe de soutien des
élèves à besoins
éducatifs particuliers
Equipes pédagogiques des
ou spécifiques (ESEB) Maison Relais
différents Cycles
Appui, Aide, Assistance
INKLUSIONSKOMMISSION COMMISSION D’INCLUSION
La prise en charge des élèves à besoins spécifiques et La prise en charge des élèves à besoins spécifiques et
particuliers particuliers
Auf regionalem Niveau haben die Teams für die Unterstützung Au niveau régional, les équipes de soutien des élèves à besoins
von Kindern mit spezifischen Bedürfnissen (ESEB), als Aufgabe particuliers ou spécifiques (ESEB) auront pour mission d’assurer,
eine erste Erkennung und Diagnose, in Zusammenarbeit mit der en collaboration avec les écoles et les instituteurs, l’élaboration
Schule und dem Lehrpersonal, von solchen Kindern zu erstellen d’un premier diagnostic et le suivi de la prise en charges des élè-
und diese Kinder zu begleiten, im Falle wo die Betreuung in der ves à besoins spécifiques et particuliers, si la prise en charge par
Schule unzureichend sein sollte. Die ESEB kümmert sich also um l’école n’est pas suffisante. L’ESEB assure une première interven-
ein erstes Eingreifen und stellt eine Diagnose auf. Danach über- tion et effectue un diagnostic. Ensuite la commission d’inclusion
nimmt die Kommission für Inklusion (CI) den weiteren Verlauf (CI) définira la forme de prise en charge.
der Betreuung.
122017 2018 DE SCHETTER SCHOULBUET
SICHERHEIT AUF DEM SECURITE AUX ALENTOURS
SCHULGELÄNDE DE L’ECOLE
Machen Sie sich bitte vor dem ersten Schultag mit den neuen Veuillez vous familiariser avec les nouveautés avant le premier
Begebenheiten vor Ort bekannt. jour d‘école sur le terrain.
Es ist den Schülern strengstens untersagt das Schulgelände Il est interdit aux élèves de quitter le Campus scolaire pendant
während den Schulzeiten zu verlassen. les heures de classe.
SCHULGESUNDHEITLICHER DIENST SANTÉ SCOLAIRE
Santé
Im scolaire
Laufe jedes Schuljahres wird der Gesundheitszustand der Au cours de l’année scolaire, l’état de santé de chaque enfant est
Schulkinder durch das schulmedizinische Team der Ligue médico- Santéparscolaire
surveillé l’équipe de santé scolaire de la Ligue médico-sociale
sociale überprüft. à l’école.
Au cours de l’année scolaire, l’état de santé de chaque enfant est surveillé par l’équipe de santé
scolaire
Die de la Ligue
Interventionen médico-sociale
werden à l’école.
gemäss den Bestimmungen des ab- Les
Au interventions sont réalisées
cours de l’année scolaire,suivant les de
l’état dispositions
santé de de chaque
la Loi enfa
geänderten Gesetzes vom 2. Dezember 1987 und dem gross- scolaire du
modifiée de2ladécembre
Ligue médico-sociale
1987 et du Règlementà l’école.
grand-ducal du
Les interventions sont réalisées suivant les dispositions de la Loi modifiée du 2 décembre 1987 et du
herzoglichen
Règlement Beschluss vom du
grand-ducal 24.24Oktober
octobre 2011 zur portant
2011 Regelungréglementation
der 24 octobre
de la2011 portantscolaire.
médecine réglementation de la médecine scolaire.
Les interventions sont réalisées suivant les dispositions de la L
schulmedizinischen Betreuung durchgeführt. Pour l’enseignement fondamental,
Règlement grand-ducal du 24 les bilans,2011
octobre tests et mesures
portant de
réglementat
Pour l’enseignement fondamental, les bilans, tests et mesures de dépistage suivants sont pratiqués
In der Grundschule werden folgende Vorsorgeuntersuchungen dépistage suivants sont pratiqués chez les élèves des cycles 1-1,
chez les élèves des cycles 1-1, 1-2, 2-2, 3-2, 4-2 et selon les besoinsPour2-2, de l’enfant au cours
l’enseignement des autres bilans, tests et mesures
fondamental,
bei den Schülern in den Cyle 1-1, 1-2, 2-2, 3-2, 4-2, durchgeführt:
cycles: 1-2, 3-2, 4-2 et selon les besoins deles l’enfant au cours des
chez les élèves des cycles 1-1, 1-2, 2-2, 3-2, 4-2 et selon les be
autres cycles:
cycles:
prise du poids et
Gewicht und Größe de la taille
prise dupoids
prise du poidsetet
dede la taille
la taille
analyse sommaire
Urinuntersuchung desGlukose,
(Blut, (recherche de glucose, d’albumine et de sang)
urines Eiweiss)
analyse sommaire
analyse sommairedesdesurines
urines(recherche de de
(recherche glucose,
glucose, d’alb
d’albumine et de sang)
examen
Sehtest sommaire de l’acuité visuelle
examen sommaire de l’acuité visuelle
examen sommaire de l’acuité visuelle
bilan auditif
Hörtest
bilan auditif
bilan auditif
surveillance de Impfkarte
Überprüfung der la carte de vaccination
surveillance
surveillance dede
la la carte
carte de vaccination
de vaccination
bilan de santé réalisé
eine individuelle par le médecin
Untersuchung scolaire
kann bei Bedarf durch-
geführt werden. bilan desanté
bilan de santéréalisé
réalisé
par par le médecin
le médecin scolaire
scolaire
un bilan social peut être réalisé en cas de besoin
bei Bedarf: Sozialbericht un bilansocial
un bilan socialpeut
peut être
être réalisé
réalisé ende
en cas cas de besoin
besoin
Volet médical 13
Volet médicalbilan auditif
bilan auditif
surveillance de la carte de vaccination
surveillance de la carte de vaccination
DE SCHETTER SCHOULBUET 2017 2018
surveillance de la carte de vaccination
bilan de santé réalisé par le médecin scolaire
bilan de santé réalisé par le médecin scolaire
un bilan social peut être réalisé en cas de besoin
bilan de santé
Medizinischer réalisé par le médecin scolaire
Bereich Volet médical
un bilan social peut être réalisé en cas de besoin
un bilanführt
Der Schularzt socialkeine
peutärztliche
être réalisé en cas durch.
Behandlung de besoin Sollten Le médecin scolaire ne propose aucun traitement médical. Si lors
während der Untersuchung bestimmte Symptome festgestellt Volet médical
des examens des constatations nécessitant un avis médical com-
Volet
werden,médical
erhalten Sie eine schriftliche Mitteilung mit der Empfeh- plémentaire sont faites, nous vous adresserons une lettre motivée
Le médecin scolaire nedepropose
consulteraucun traitement médical. Si l
Volet médical
lung Ihren Vertrauensarzt aufzusuchen. avec la recommandation
nécessitant un avis médical
votre médecin
complémentaire sont
de confi-
faites, nous v
Le médecin scolaire ne propose aucun traitement médical. Siance. lors des examens des constatations
Diese medizinischen
nécessitant Feststellungen werden in einem persönli- avec la recommandation de consulter votre médecin de confiance
Le médecin un avis médical
scolaire complémentaire
ne propose aucun traitementsont faites,
médical.nous
Si vous
lors desadresserons
examens une des lettre motivée
constatations
chemla„Carnet
avec médical scolaire“
recommandation eingetragen
de consulter und médecin
votre vertraulichde auf- Les
Les observations
confiance. médicales
observations médicales sontsont inscrites
inscrites dans ledans
« Carnet Carnet médic
le « médi-
nécessitant un avis médical complémentaire sont faites, nous vous adresserons une lettre motivée
bewahrt.
Les observations médicales sont inscrites dans le « Carnet toute
cal
médical confidentialité.
scolaire
scolaire» de» l’enfant
de et
l’enfantgérées
et en
géréestoute
en confidentialité.
avec la recommandation de consulter votre médecin de confiance.
toute
Les confidentialité.
observations
Im Cycle 1 sind diemédicales sont inscrites
Eltern eingeladen dans
ihre Kinder Carnet médical
bei leder« ärztli- scolaire
Les parents
parents des » enfants
de l’enfant
dudu et gérées
cycle 1 sont en
invités à accompagner
Les des enfants cycle 1 sont invités à accompagner le
toute
chen confidentialité.
Untersuchung zu begleiten. leur enfant
Les parents des enfants du cycle 1 sont invités à accompagner leur enfant lors de ces examens. lors de ces examens.
Autres interventions médicales:
Les parents
Andere des
ärztliche enfants du
Untersuchungen:
Autres interventions médicales: cycle 1 sont invités à accompagner leur
Autresenfant lors de médicales:
interventions ces examens.
La surveillance médicale est complétée par d’autres examens, f
Die ärztliche
Autres Überwachung
interventions wird durch weitere Untersuchungen
médicales: La surveillance
Ministère
médicale est complétée par d’autres examens,
La surveillance médicale est complétée par d’autres examens, faits pardedes la Santé:
services spécialisés du
seitens verschiedener Fachdienste des Gesundheitsministeriums faits par des services spécialisés du Ministère de la Santé:
Ministère
La de la Santé:
surveillance médicale est complétée par d’autres examens, faits par des services spécialisés du
ergänzt: examen bucco-dentaire
Ministère de la Santé: examen bucco-dentaire annuel annuel
au Cycleau1: Cycle 1:
Früherkennung von Karies und annuel
examen bucco-dentaire Fehlstellungen der Zähne
au Cycle 1:
durch den Schulzahnarzt Cycle 1:
examen bucco-dentaire annuel au Cycle 1: dépistage des troubles visuels par le Service d’orthoptie
dépistage des troubles visuels par le Service d’orthopt
Früherkennung von Sehstörungen durch den „Service et de pléoptie
dépistage des troubles visuels par le Service d’orthoptie et de pléoptie
d’orthoptie et de pléoptie“ dépistage des troubles auditifsauditifs
par le Service
dépistage des troubles visuels par le Service d’orthoptie et de pléoptie dépistage des troubles par le Service d’audiop
Früherkennung von Hörstörungen durch den „Service d’audiophonologie
dépistage des troubles auditifs par le Service d’audiophonologie en cas de besoin en cas de besoin
d’audiophonologie“
dépistage des troubles auditifs par le Service d’audiophonologie en cas de besoin
consultation
consultationdiététique
diététique
Bei Bedarf:
consultation diététique
Ernährungsberatung
consultation diététique consultation
consultation pour enfant
pour enfant asthmatique
asthmatique (Ecole de (Ecole de l’Asthm
l’Asthme)
consultation pour enfant asthmatique (Ecole de l’Asthme)
consultation pour enfant asthmatique (Ecole de l’Asthme)
l’état de santéAsthmaschule
de chaque enfant est surveillé par l’équipe de santé
ciale à l’école.
es suivantSozialer Bereich de la Loi modifiée du 2 décembre 1987 et duVolet social
les dispositions
octobre Der
2011 portant réglementation
Sozialarbeiter de laEltern,
steht den Kindern, médecine scolaire.
Lehrkräften und je- L’assistante (hygiène) sociale est à l’écoute des enfants, des
dem welcher sich um das Wohlbefinden des Schulkindes sorgt,
ntal, les bilans, tests et mesures de dépistage suivants sont pratiqués parents, des enseignants et de toute autre personne privée
, 1-2, 2-2, 3-2, 4-2 et selon les besoins de l’enfant au cours des autres ou professionnelle concernée par le bien-être d’un élève de
zur Seite.
Das Team der „Santé scolaire“ unterliegt der l’enseignement fondamental.
Schweigepflicht und arbeitet zusammen mit: L’équipe de santé scolaire collabore étroitement
aille dans le respect du secret professionnel avec:
• den Lehrern
• le personnel de l’enseignement scolaire
• der Regionaldirektion
urines (recherche de glucose, d’albumine et de sang)
• la Direction de Région
• der „Maison Relais“
acuité visuelle • la maison relais
• der Gemeindeverwaltung
• l’administration communale
• der Commission d’inclusion (CI)
• la Commission d’inclusion (CI)
• dem Multiprofessionnellen Teams (ESEB : équipe
de soutien des élèves à besoins éducatifs particu- • l’Equipe de soutien des élèves à besoins éducatifs
de vaccination
liers ou spécifiques) particuliers ou spécifiques (ESEB)
• anderen spezialisierten Beratungsstellen • d’autres services spécialisés
ar le médecin scolaire
réalisé en cas de besoin
14
ose aucun traitement médical. Si lors des examens des constatations
omplémentaire sont faites, nous vous adresserons une lettre motivéeVous pouvez aussi lire
