CHÂTEAU DUCAL DE CADILLAC ABBAYE DE LA SAUVE-MAJEURE TOUR PEY BERLAND - Tour Pey-Berland à Bordeaux
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CHÂTEAU DUCAL DE CADILLAC
ABBAYE DE LA SAUVE-MAJEURE
TOUR PEY BERLAND
1
LA TOUR
LE CHÂTEAU
PEY-BERLAND
PRÉSENTATION
L’ABBAYE DE LA
SAUVE-MAJEURE
DUCAL DE CADILLAC
2
p. 4
p. 3
p.16
p. 23
p. 14
Service d’actions éducatives - Centre des monuments nationaux
© CMN / Tarifs en vigueur pour l’année 2019-2020 / décembre 2019
POURQUOI LE CENTRE DES MONUMENTS NATIONAUX ?
6 BONNES RAISONS
DE VISITER NOS MONUMENTS
- L’ ÉDUCATION ARTISTIQUE - UNE OFFRE ÉTENDUE
Seuls ou accompagnés en visite ou en atelier, choisissez
ET CULTURELLE la formule ou l’activité qui vous correspond le mieux
Nos thématiques d’approches variées permettent à tous
les niveaux d’allier découverte du patrimoine et
assimilations de compétences inclues dans les - DES INTERLOCUTEURS
programmes éducatifs
PRIVILÉGIÉS
Le service éducatif vous propose un accompagnement
personnalisé avec des médiateurs passionnés et
- DES MONUMENTS attentionnés
NATIONAUX EN GIRONDE
Propriétés de l’Etat, le château, l’abbaye et la tour nous
incombent à tous. C’est par la découverte et le respect
des monuments qui font notre histoire que se forge une
transmissions et une compréhension commune.
- 3 MONUMENTS, 3 IDENTITÉS
Un château à la française, une abbaye romane et une
tour gothique flamboyante: voici un joli panel du
patrimoine français
- DES TARIFS PRÉFÉRENTIELS
Des tarifs adaptés de service public pour allier (petits)
budgets d’établissements et partage en classe 3
LE CHÂTEAU DUCAL
DE CADILLAC
Avril – septembre 2020
Un voyage dans le temps au
travers de cabinets de
curiosités étonnants et
merveilleux
4
LE CHÂTEAU DUCAL DE CADILLAC
LE CHÂTEAU DUCAL DE
CADILLAC
En bord de Garonne à 35km de Bordeaux, Du palais d’apparat au château-prison
ce château d’apparat incarne la toute- Grandeur et déchéance : le château ducal
puissance du 1er duc d’Epernon (1554- est démantelé dès la mi- XVIIIe. Saisi à la
1642), personnage clé du royaume fin XVIe- Révolution, il est transformé en 1818 pour
début XVIIe siècle, entre guerres de religion devenir la 1ère Centrale de force pour
et avènement du Grand Siècle. femmes de France.
Un « demi-roi » à Cadillac S’ouvrent alors 130 ans d’un passé carcéral
Simple cadet de Gascogne, il devient à 30 douloureux. Antichambre du bagne au
ans l’égal des plus Grands grâce aux faveurs XIXe, le château-prison offre des conditions
d’Henri III. Son caractère intrépide, sa soif de vie sordides. Puis pendant toute la 1ère
de puissance et son orgueil lui valent une moitié du XXe, il enferme des jeunes filles
ascension fulgurante. Il est vite qualifié de mineures dans une glaciale « Ecole de
« Demi-Roi ». préservation » qui ne fermera qu’en 1952.
Il se maintient au plus près du pouvoir plus
d’un demi-siècle et il traverse les règnes (et Des cheminées monumentales aux
les assassinats…) de Henri III et de Henri IV, tapisseries historiques et décors peints,
puis la régence de Marie de Médicis. parcourez en classe le château ducal, son
faste et son prestige à la suite des plus
En 1622, Louis XIII fonde la 1ère compagnie Grands. Passez ensuite de l’autre côté de
des mousquetaires en prenant des gardes l’Histoire, et arpentez les traces du château-
auprès des Gascons de ce duc prison.
insubmersible. Marginalisé par Richelieu, il
meurt en disgrâce, en résidence surveillée, à Un château en bord de Garonne
88 ans ! Découvrez ce destin étonnant à travers 4
niveaux à visiter. Une destination
Fastueux et militaire, le château dont il incontournable en Bordelais, dans
engage la construction à Cadillac sous l’environnement d’une bastide médiévale
Henri IV est un palais grandiose, digne des vivante, bordée par la Garonne et des
rois, accueillant tous les personnages vignobles. 5
influents de l’époque.
PRIMAIRES – COLLÈGES – LYCÉES
LES VISITES « DÉCOUVERTE »
VISITE DÉCOUVERTE COMMENTÉE
Voyage dans le temps garanti ! En compagnie d’un médiateur,
découvrez l’histoire des lieux : du château d’apparat du XVIIeme
siècle, au château-prison des XIX-XXèmes siècles.
Niveaux conseillés : dès le cycle 3
Durée : 1h15
Tarif : 20€ / classe
VISITE EN AUTONOMIE
Partez à la découverte du château ducal de Cadillac, et déambulez à
travers les différents espaces que propose le site.
Niveaux conseillés : dès le cycle 3
Durée de visite : min. 1h
Tarif : 20€ / classe
Outils de visite à disposition:
- dépliant d’aide à la visite
- livret jeunesse
- application à télécharger gratuitement avant de venir sur
www.lafabriqueahistoires.fr
6
Contact et réservation : Rafaëlle Coudrais-Duhamel
05 56 62 62 16 / mediation.bordelais@monuments-nationaux.fr
MATERNELLES - PRIMAIRES – COLLÈGES
LES ANIMATIONS
PROMENADE CONTÉE
Chevaliers biscornus, princesses féministes… découvrez par le biais
d’albums jeunesses la folle histoire du château. Les enfants
déambulent ainsi au gré d’une promenade (antichambre de la reine,
salle du roi, cellules…) ponctuée d’histoires merveilleuses et
délirantes. Rien de tel pour une première approche d’un monument !
Niveaux conseillés : dès 3 ans
Durée : 45 min
Tarif : 72€ / classe
En partenariat avec le réseau de lecture publique
ENQUÊTE AU CHÂTEAU
Entrez dans la peau d’un journaliste qui enquête sur le passé du
château. Avec ce jeu de piste, les élèves devront prouver leur bravoure
en résolvant énigmes et devinettes.
Niveau conseillé : dès le ce2
Durée : 1h15
Tarif : 72€ / classe
VISITE THÉÂTRALE
Courtisan d’un jour, venez expérimenter la vie de château en
compagnie d'un Duc d'Epernon plus vrai que nature! Quelque chose
nous dit qu’il recrute sa garde personnelle…
Niveaux conseillés : dès le ce2
Durée : 1h30
Tarif : 72€ / classe
Précision : quantités limitées d’ateliers
En partenariat avec
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Contact et réservation : Rafaëlle Coudrais-Duhamel
05 56 62 62 16 / mediation.bordelais@monuments-nationaux.fr
PRIMAIRES – COLLÈGES
LES ATELIERS
MA CHAMBRE DES MERVEILLES
Véritables petits musées, les cabinets de curiosité sont synonymes de
prestige et de pouvoir pour les princes du XVIIème siècle.
Après une découverte du château, les élèves créent leur propre
intérieur en 3D. Ainsi, ils imaginent le mobilier qu’ils souhaitent faire
figurer, mais envisagent également son agencement dans une salle
digne des plus grands. Seul élément imposé : la présence d’un cabinet
de curiosité à imaginer, classique ou carrément délirant !
Niveaux conseillés : dès le ce2
Durée : 2h30
Tarif : 72€ / classe
Précision : à partir du 4 mai
DANSE RENAISSANCE
Le Duc d'Epernon convie votre classe à un bal ! Après une
découverte du château, une chorégraphe en costume d’époque
apprendra aux élèves une danse Renaissance qu’ils présenteront dans
une des salles du château. De quoi briller à la cour du Roi !
Niveaux conseillés : à partir du cycle 2
Durée : 2h15
Tarif : 72€ / classe
Précision : quantités limitées d’ateliers
En partenariat avec
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Contact et réservation : Rafaëlle Coudrais-Duhamel
05 56 62 62 16 / mediation.bordelais@monuments-nationaux.fr
PRIMAIRES – COLLÈGES – LYCÉES
DES MONUMENTS DU CINÉMA JUNIOR
PARCOURS FILM + VISITE
Ce parcours prévoit la projection d’un film de cinéma en salle sur
grand écran, renvoyant aux différentes identités du monument : le
château-ducal XVIIème (1ère pierre du château en 1599), mais
également le château-prison (1820 – 1950).
A l’issue de cette projection, accompagnés d’un médiateur, découvrez
l’histoire du château ducal de Cadillac (visite commentée ou
« enquête au château »)
Durée : 2h30 en moyenne (durée du film + 1h15 d’animation – visite
commentée ou « enquête au château »)
Tarif : 5€ / élève (film + animation)
Période : Toute l’année sauf le mercredi, matinée conseillée (dès
9h15 au cinéma)
Lieu : Ciné Lux de Cadillac + château ducal de Cadillac
Information supplémentaire : Possibilité d’intervertir les activités
En partenariat avec
• L'étroit mousquetaire
Dès 6 ans M. Linder - 1922 - 44min
• Peau d'âne
Cycle 3 J. Demy - 1970 - 1h30
• Dilili à Paris
M. Ocelot - 2018 - 1h35
Notre sélection
château-prison
Pour les • Les trois mousquetaires
8-14 ans G. Sidney - 1948 - 2h05
• L'échange des princesses
Collège
M, Dugain 2017 - 1h44
• Marie-Stuart reine d'Ecosse
Dès 14 ans J. Rourke - 2019 -2h05
• Cyrano de Bergerac
Collège & J-P. Rappeneau - 1990 - 2H15
Lycée • La princesse de Montpensier
B. Tavernier - 2010 - 2h19
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Contact et réservation : Rafaëlle Coudrais-Duhamel
05 56 62 62 16 / mediation.bordelais@monuments-nationaux.fr
LES THÈMES ÉDUCATIFS MOBILISÉS
LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Discipline Programme mobilisé
Général Se repérer dans un site patrimonial.
Français Parler en prenant en compte son auditoire pour partager un point de vue personnel, des
sentiments, des connaissances et adopter une attitude critique.
Culture littéraire et artistique : Comprendre en quoi ces créations répondent à des
questions fondamentales et en quoi ils témoignent d'une conception du monde.
Arts plastiques Les élèves prennent la mesure de la réalité concrète des œuvres d'art. Ils mesurent les
pratiques artistiques de l'image fixe et animée (photographie, film), pour développer des
habiletés à s'exprimer sur son travail ou sur une œuvre. Donner un avis argumenté sur ce
que représente ou exprime une œuvre d'art.
Discipline Programme mobilisé
Général Rendre compte de la visite d'un lieu de conservation ou de diffusion artistique ou de la
rencontre avec un métier du patrimoine.
Arts plastiques, Courants et influences interculturelles, les langages artistiques, les œuvres
français, patrimoniales et contemporaines.
histoire-géo
Français Participer de façon constructive à des échanges oraux et interagir avec autrui dans un
échange, une conversation, une situation de recherche : activités d'échanges et de
débat, notamment débat interprétatif. Fréquenter des œuvres d'art.
EMC Droits des femmes et Droits de l’Homme, La Défense et la paix.
Arts plastiques Donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. Dire avec un vocabulaire
approprié ce que l'on observe et s'exprimer pour soutenir une interprétation d'œuvre.
Proposer une analyse critique simple et une interprétation d'une œuvre.
Discipline Programme mobilisé
EMC La notion d'égalité avec ses acceptions principales (égalité en droit, égalité des
chances, égalité de résultats). Les inégalités et les discriminations de la vie
quotidienne, leur gravité respective au regard des droits des personnes. Développer
l'expression personnelle, l'argumentation et le sens critique.
Français S'exercer à la prise de parole, à l'écoute, à l'expression de son opinion et au débat
argumenté. Lire et analyser des images, fixes et mobiles. Développer chez l’élève une
créativité nourrie de la rencontre avec des œuvres abordées à partir de points de vue
croisés.
Histoire-Géo Développer un discours oral ou écrit construit et argumenté, le confronter à d’autres 10
points de vue.BIBLIOGRAPHIE
LES RESSOURCES DOCUMENTAIRES
A propos du château ducal de Cadillac Architecture générale
- Le château de Cadillac, O. du Payrat et Pour les enseignants
R. Serrette, Editions du patrimoine, - Architecture, J-M Perouse de Montclos
« Itinéraires », Paris, 2017 – 8€ Paris, Editions du patrimoine, 2011
- Architecture, C. Larroche, Éditions
A propos du château-prison Palette, 2012
- Monumental, le patrimoine de
l’enfermement, (« Une prison pour Pour les élèves
femmes, le passé double et trouble du - Où vivent les hommes : une histoire de
château de Cadillac » O. du Payrat, l’habitat. C. Guibert-Brussel et
p102-105) Editions du patrimoine, L.Herzog, Paris, Editions du patrimoine
2018 - L’architecture : de la hutte au gratte-ciel,
- Vagabondes. Les écoles de préservation Milan, 2011
pour les jeunes filles de Cadillac,
Doullens et Clermont, S. Mendelsohn, Filmographie
Editions de l’Arachnéen, 2015 A propos de la Renaissance
- La reine Margot (2h39, 1994, FR), de
A propos du Duc d’Epernon P. Chéreau
- Le Duc d’Epernon, D. Blanchard- - La princesse de Montpensier, (2h19,
Dignac, Bordeaux, Sud-Ouest, 2012 2010, FR), de B.Tavernier
- Le Duc d’Epernon (1554-1642).
L’ascension prodigieuse d’un cadet de A propos d’Henri III
Gascogne, M. Chaintron, Paris, - La Guerre des Trônes, la véritable
Publisud, 1988 histoire de l'Europe - Le dernier des
Valois (1584-1594), France 5, 2019, 50
A propos des rois… min, Présenté par B. Solo
- Henri III, J-F. Solnon, Paris, Perrin, - Secrets d'Histoire - Et si Henri III n'était
2001 pas mignon, France 2, 2016, 50 min,
- Henri IV, un roi dans l’Histoire, R. Présenté par S. Bern
Masson, Collection Regards, Paris
2019 A propos des mousquetaires
- Louis XIII, J-C. Petitfils, Paris, Perrin, - Les Trois Mousquetaires (2005, 1h10, LT)
2008 de J. Cimermanis
- Les Trois Mousquetaires (1948, 2h, USA) 11
de G. SidneyCONSIGNES GÉNERALES
PRÉPARER MA CLASSE À LA VISITE
Arrivée sur le site Encadrement
Il est fortement recommandé d’arriver une Les guides/médiateurs ainsi que les autres
quinzaine de minutes avant le début de l’activité intervenants sont des professionnels dont la
afin d’anticiper le passage par la billetterie (et mission est de faire partager l’histoire du site et
les toilettes si nécessaire – accès par la cour du de l’animer. Dans un respect mutuel, il est donc
château). important de leur réserver le meilleur accueil et
Tout retard est préjudiciable à la durée et au de respecter leurs consignes.
contenu de la visite et ne pourra être rattrapé.
Toute sortie du monument est définitive sauf Durant toute la visite sur le site, que le groupe
pour les classes restant en activités au château soit pris en charge ou non par un
toute la journée. guide/médiateur, les élèves restent sous la
responsabilité et la surveillance des adultes
Sensibiliser ses élèves au patrimoine accompagnateurs. La présence de ces derniers est
Le château ducal de Cadillac est classé au titre obligatoire durant toute la durée de visite.
des Monuments historiques. Ce classement
consacre la valeur patrimoniale d’un bien En visite libre comme en activités, un
culturel afin qu’il soit protégé. accompagnateur doit toujours être présent pour
encadrer les élèves, quel que soit l’effectif du
Pour la protection de ce patrimoine, des règles groupe ou sous-groupe. L’enseignant garde son
sont à respecter par tous sur le site. Il est donc rôle d’encadrant et est évidemment garant du
interdit : comportement de ses élèves.
- de courir, se bousculer, glisser ou escalader
- de toucher le mobilier, les tapisseries et les Un site vivant
cheminées Afin de conserver au mieux le site et ses
- de manger ou de boire dans l’édifice extérieurs, des travaux peuvent avoir lieu dans
- de prendre des photos avec flash à l’intérieur l’enceinte du château ducal de Cadillac
du château ducal (restauration, entretien…). Destinés à favoriser la
- de jeter des cailloux dans le puits transmission du patrimoine, ils peuvent
temporairement influer sur le déroulement des
Photos et vidéos visites.
Sauf mention contraire pour les expositions
temporaires, les photos (sans flash) et vidéos
12
sont autorisées sur le site.INFORMATIONS PRATIQUES
INFORMATIONS PRATIQUES
Coordonnées Visites
Château ducal de Cadillac, Pour les groupes scolaires, sur réservation
4 Place de la Libération
33410 Cadillac sur Garonne Visites en autonomie avec :
05 56 62 69 58 - - le dépliant d’aide à la visite (FR, GB, ALL, IT,
chateau.cadillac@monuments-nationaux.fr ESP, NL)
chateaucadillac - le livret jeunesse
- l’application à télécharger gratuitement avant
de venir à www.lafabriqueahistoires.fr
Horaires
Ouvert toute l’année tous les jours A voir, à proximité…
- sauf les lundis d’octobre à mai - Abbaye de La Sauve-Majeure, 33670 La Sauve
- les 1er janvier, 1er mai et 25 décembre - Tour Pey-Berland, 33000 Bordeaux
Octobre à mai, tous les jours sauf lundis :
10h-12h30 et 14h-17h30
Juin à septembre, 7j / 7:
10h -13h15 et 14h -18h
Dernier accès 45 minutes avant la fermeture
Durée de visite conseillée : min. 1h30
(4 étages à visiter)
13L’ABBAYE DE LA
SAUVE-MAJEURE
Jusqu’au 5 janvier 2020
Une installation-évènement où
voyager au cœur d’un vitrail
14L’ABBAYE DE LA SAUVE-MAJEURE
L’ABBAYE DE LA SAUVE-
MAJEURE
Chef-d’œuvre de l’art roman du XIIe siècle, L’architecture et la sculpture romanes
l’abbaye de La Sauve-Majeure représente un L’édifice permet de comprendre l’organisation
magnifique témoignage d’architecture spatiale d’une abbaye au XIIe siècle ainsi que son
religieuse ayant traversé les siècles. Elle déploie vocabulaire architectural. L’église abbatiale
un paysage à ciel ouvert sur plus de deux possède aujourd’hui encore un échantillon
hectares et présente des décors sculptés remarquable de la sculpture romane et illustre
inégalés. L’ascension de la tour-clocher, ses principales caractéristiques : « la loi du
« phare » de l’Entre-deux-Mers, offre un cadre », la stylisation, l’utilisation de la couleur
panorama unique de vignobles et de forêts. Le mais aussi la richesse des chapiteaux historiés
cloître et l’espace lapidaire complètent la visite. dont les récits s’inspirent de l’histoire biblique, de
Découvrez cette destination incontournable en la mythologie ou encore des cultures extra
Bordelais. occidentales.
Les ruines « romantiques » témoignent de sa
Les établissements religieux au Moyen splendeur passée, de son déclin et de sa
âge reconversion à la période révolutionnaire.
Du Xe au XIIIe siècle, sous l’influence de saint
Benoît et grâce aux progrès techniques, Une abbaye et son paysage
l’Europe occidentale voit fleurir de Située entre Dordogne et Garonne, le site est
nombreuses abbayes bénédictines, dont entouré d’un vignoble réputé, celui de l’Entre-
l’abbaye de La Sauve-Majeure. Fondée par deux-mers. L’abbaye bénédictine de La Sauve-
Gérard de Corbie en 1079, l’abbaye connaît Majeure (étymologiquement sylva major, grande
jusqu’à la fin du XIIIe siècle un essor rapide forêt) est située sur un des chemins de Saint-
grâce au soutien des ducs d’Aquitaine et à son Jacques-de-Compostelle, qui lui fit sa réputation.
emplacement privilégié sur les chemins de Lors de la visite des lieux, pourront être abordés,
Saint-Jacques-de-Compostelle où de nombreux la vie – la règle – des moines bénédictins au
croisés et pèlerins se pressent. Lors de cette Moyen-Âge, l’architecture et la sculpture
période de prosperité, l’abbaye compte plus de romanes, ainsi que la question de la relation de
soixante-dix prieurés de l’Angleterre à la l’édifice au paysage.
Castille.
15PRIMAIRES – COLLÈGES – LYCÉES
LES VISITES « DÉCOUVERTE »
VISITE DÉCOUVERTE COMMENTÉE
Voyage dans le temps garanti ! En compagnie d’un médiateur,
découvrez l’histoire des lieux ainsi que leurs décors sculptés.
A travers une visite architecturale reprenant le parcours des moines
bénédictins, appréhendez des notions d’art roman alliant histoire(s)
et techniques.
Niveaux conseillés : dès le cycle 3
Durée : 1h15
Tarif : 20€ / classe
VISITE EN AUTONOMIE
Partez à la découverte de l’abbaye de La Sauve-Majeure, et déambulez
à travers les différents espaces que propose le site.
Niveaux conseillés : dès le cycle 3
Durée de visite : min. 1h
Tarif : 20€ / classe
Outils de visite à disposition:
- dépliant d’aide à la visite
- livret jeunesse
- application à télécharger gratuitement avant de venir à
www.lafabriqueahistoires.fr
16
Contact et réservation : Rafaëlle Coudrais-Duhamel
05 56 62 62 16 / mediation.bordelais@monuments-nationaux.frMATERNELLES – PRIMAIRES
LES ANIMATIONS
L’ABBAYE DES PLUS PETITS
Memory géant de plein-air & promenade contée… découvrez
l’abbaye de manière ludique et instructive ! Après avoir joué par
petits groupes à un jeu de mémoire, les enfants déambulent au gré
d’une promenade ponctuée d’histoires merveilleuses. Rien de tel
pour une première approche d’un monument !
Niveau conseillé : dès 3 ans
Durée : 2h15 (classe divisée en 2 groupes : memory avec un
médiateur + promenade contée et inversement)
Tarif : 72€ / classe
En partenariat avec
ENQUÊTE À L’ABBAYE
Entrez dans la peau d’un détective et enquêtez sur une histoire
trouble ayant eu lieu à l’abbaye en 1234.
Avec ce jeu de piste, les élèves découvrent l’histoire du lieu tout en
faisant preuve d’observation et de déduction.
Niveau conseillé : dès le ce2
Durée : 1h15
Tarif : 72€ / classe
17
Contact et réservation : Rafaëlle Coudrais-Duhamel
05 56 62 62 16 / mediation.bordelais@monuments-nationaux.frPRIMAIRES
LES PROJETS SPÉCIFIQUES
PARCOURS ANNUEL « JARDINS ET PATRIMOINE »
Au cours d’une année scolaire, les classes inscrites au sein de ce
dispositif bénéficient de ressources documentaires, d’un atelier en
classe (calligraphie, bestiaire), de graines à planter et d’une visite sur
site en fin d’année. Le projet s’articule autour des sciences, de
l’éducation artistique et culturelle et de l’histoire.
Niveaux conseillés : dès le cycle 2
Durée : projet mené sur une année scolaire, incluant une sortie à
l’abbaye de La Sauve-Majeure
Tarif : 180€ / classe
Précision : quantités limitées, inscription en septembre. Hors parcours
annuel, contacter le CLEM.
Outils à disposition : dossier pédagogique et ressources numériques
(science, art, histoire), graines provenant du jardin d’inspiration
médiévale
Renseignements : contact@clempatrimoine.com / 05 56 84 45 75
En partenariat avec
18
Contact et réservation : Rafaëlle Coudrais-Duhamel
05 56 62 62 16 / mediation.bordelais@monuments-nationaux.frLES THÈMES ÉDUCATIFS MOBILISÉS
LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Discipline Programme mobilisé
Général Se repérer dans un site patrimonial.
Français Parler en prenant en compte son auditoire pour partager un point de vue personnel,
des sentiments, des connaissances et adopter une attitude critique.
Culture littéraire et artistique : Comprendre en quoi ces créations répondent à des
questions fondamentales, et en quoi ils témoignent d'une conception du monde.
Arts plastiques Les élèves prennent la mesure de la réalité concrète des œuvres d'art. Ils mesurent les
pratiques artistiques de l'image fixe et animée (photographie, film), pour développer
des habiletés à s'exprimer sur son travail ou sur une œuvre. Donner un avis argumenté
sur ce que représente ou exprime une œuvre d'art.
Discipline Programme mobilisé
Général Rendre compte de la visite d'un lieu de conservation ou de diffusion artistique ou de la
rencontre avec un métier du patrimoine.
Arts plastiques, Courants et influences interculturelles, les langages artistiques, les œuvres
français, patrimoniales et contemporaines.
histoire-géo
Français Participer de façon constructive à des échanges oraux et interagir avec autrui dans un
échange, une conversation, une situation de recherche : activités d'échanges et de
débat, notamment débat interprétatif. Fréquenter des œuvres d'art.
EMC Droits des femmes et Droits de l’Homme, La Défense et la paix.
Arts plastiques Donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. Dire avec un vocabulaire
approprié ce que l'on observe et s'exprimer pour soutenir une interprétation d'œuvre.
Proposer une analyse critique simple et une interprétation d'une œuvre.
Discipline Programme mobilisé
EMC La notion d'égalité avec ses acceptions principales (égalité en droit, égalité des
chances, égalité de résultats). Les inégalités et les discriminations de la vie
quotidienne, leur gravité respective au regard des droits des personnes. Développer
l'expression personnelle, l'argumentation et le sens critique.
Français S'exercer à la prise de parole, à l'écoute, à l'expression de son opinion et au débat
argumenté. Lire et analyser des images, fixes et mobiles. Développer chez l’élève une
créativité nourrie de la rencontre avec des œuvres abordées à partir de points de vue
croisés.
Histoire-Géo Développer un discours oral ou écrit construit et argumenté, le confronter à d’autres 19
points de vue.BIBLIOGRAPHIE
LES RESSOURCES DOCUMENTAIRES
A propos de l’abbaye A propos de la vie monastique
- L’abbaye de La Sauve-Majeure. P.Araguas, - La règle de Saint Benoit, Solesmes, 2017
Edition du Patrimoine, « Itinéraires », Paris - Les pierres sauvages, F. Pouillon, Points, 2008
2018
- Visiter La Sauve-Majeure. J.Lacoste, Sud- Architecture générale
Ouest, 2001 Pour les enseignants
- Architecture, J-M Perouse de Montclos Paris,
A propos des chemins de Saint-Jacques Editions du patrimoine, 2011
de Compostelle - Architecture, C. Larroche, Éditions Palette,
- Chemins de Saint-Jacques-de-Compostelle en 2012
France, Gelbart ,2018
Pour les élèves
A propos du Moyen Age - Où vivent les hommes : une histoire de l’habitat.
- Le Moyen-Age 987-1460, G.Duby, Pluriel, C. Guibert-Brussel et L. Herzog, Paris,
2019 Editions du patrimoine
- La vie quotidienne au Moyen-Age, J.Verdon, - L’architecture : de la hutte au gratte-ciel, Milan,
Perrin, 2015 2011
- Atlas mondial du Moyen-Age, P.Mérienne,
Sud-Ouest, 2014 Filmographie et reportages
A propos des abbayes
A propos de l’art roman - Le grand silence, (2h42, 2005, FR, Suisse, All)
- Sculpteurs au Moyen-Age, E. de Bussac , un film de P. Groning
L’instant durable,2011 - Le nom de la Rose, (2h11, 1986, ITA,FR, ALL)
- La France romane, M.Décenaux H. J-J. Annaud
Champollion, Sud-Ouest, 2010 - Des racines et des ailes : Cluny le temps
retrouvé, France 3, 2015
A propos de la symbolique romane - L’héritage des cisterciens en France, Arte 2018,
- Les nouvelles clefs pour l’art roman, A. et R. Elke Werry, Allemagne
Blanc, Devy, 1987 - Cap Sud-Ouest : Entre-deux-Mers, la Toscane
- Les symboles de l’art roman, A. et R. Blanc, du bordelais, 2018, Éric Perrin
Edition du Rocher, 2004
- La Bible et les Saints, M. Pasroureau G.
Duchet-Suchaux, Flammarion, « Champs
arts », 2017
20CONSIGNES GÉNERALES
PRÉPARER MA CLASSE À LA VISITE
Arrivée sur le site Encadrement
Il est fortement recommandé d’arriver une Les guides/médiateurs ainsi que les autres
quinzaine de minutes avant le début de l’activité intervenants sont des professionnels dont la
afin d’anticiper le passage par la billetterie (et mission est de faire partager l’histoire du site et
les toilettes si nécessaire – accès par le musée de l’animer. Dans un respect mutuel, il est donc
lapidaire). important de leur réserver le meilleur accueil et
Tout retard est préjudiciable à la durée et au de respecter leurs consignes.
contenu de la visite et ne pourra être rattrapé.
Toute sortie du monument est définitive sauf Durant toute la visite sur le site, que le groupe
pour les classes restant en activités à l’abbaye soit pris en charge ou non par un
toute la journée. guide/médiateur, les élèves restent sous la
responsabilité et la surveillance des adultes
Sensibiliser ses élèves au patrimoine accompagnateurs. La présence de ces derniers est
L’Abbaye de La Sauve-Majeure est classée au obligatoire durant toute la durée de visite.
titre des Monuments historiques. Ce
classement consacre la valeur patrimoniale d’un En visite libre comme en activités, un
bien culturel afin qu’il soit protégé. accompagnateur doit toujours être présent pour
encadrer les élèves, quel que soit l’effectif du
Pour la protection de ce patrimoine, des règles groupe ou sous-groupe. L’enseignant garde son
sont à respecter par tous sur le site. Il est donc rôle d’encadrant et est évidemment garant du
interdit : comportement de ses élèves.
- de courir, se bousculer, glisser ou escalader
- de se pencher le long du muret donnant sur la Un site vivant
route Afin de conserver au mieux le site et ses
- de toucher les éléments d’exposition dans le extérieurs, des travaux peuvent avoir lieu dans
musée lapidaire l’enceinte de l’abbaye de La Sauve-Majeure
- de manger ou de boire dans l’édifice (restauration, entretien…). Destinés à favoriser la
(exception dans l’aire de pique-nique prévue à transmission du patrimoine, ils peuvent
cet effet) temporairement influer sur le déroulement des
visites.
Photos et vidéos
Sauf mention contraire pour les expositions
temporaires, les photos (sans flash) et vidéos 21
sont autorisées sur le site.INFORMATIONS PRATIQUES
INFORMATIONS PRATIQUES
Coordonnées Visites
Abbaye de La Sauve-Majeure, Pour les groupes scolaires, sur réservation
14, rue de l'abbaye
33670 La Sauve Visites en autonomie avec :
05 56 23 01 55 - Le livret de visite détaillé (FR, GB, ALL)
abbaye.sauve-majeure@monuments- - le dépliant d’aide à la visite (FR, GB, ALL, IT,
nationaux.fr ESP, NL, PT)
abbayedelasauvemajeure - le livret jeunesse (FR)
- l’application à télécharger gratuitement avant
de venir à www.lafabriqueahistoires.fr
Horaires
Ouvert toute l’année tous les jours A voir, à proximité…
- sauf les lundis d’octobre à mai - Château ducal de Cadillac, 33410 Cadillac sur
- les 1er janvier, 1er mai et 25 décembre Garonne
- Tour Pey-Berland, 33000 Bordeaux
Octobre à mai, tous les jours sauf lundis :
10h30-13h et 14h-17h30
Juin à septembre, 7j / 7 :
10h-13h15 et 14h-18h
Dernier accès 30 minutes avant la fermeture
Durée de visite conseillée : min. 1h
22LA TOUR
PEY-BERLAND
23LA TOUR PEY-BERLAND
LA TOUR PEY-BERLAND
Un archevêque bâtisseur
Pey Berland (1375-1458), fils d’un paysan aisé, La grande ouverture en arc brisé sur la face nord
est l’un des grands archevêques de Bordeaux. fut percée au XIXe siècle pour introduire les
Durant son épiscopat, il fonde l’université de nouvelles cloches. Au deuxième niveau, on
Bordeaux et fait embellir la cathédrale Saint- aperçoit un décor d’arcatures de style gothique
André. La construction de la tour-clocher flamboyant. Au troisième niveau, les baies
débute en 1440, à distance de la cathédrale géminées signalent la chambre des cloches. Ces
pour préserver sa structure du branle des grandes fenêtres au décor rayonnant sont
cloches. équipées d’abat-sons en bois. La flèche
octogonale, surmontée de la statue de Notre-
Naissance de la tour Pey-Berland Dame d’Aquitaine, forme le quatrième niveau.
La cathédrale Saint-André bâtie sur une zone Ceinturée de deux galeries, elle offre le plus beau
marécageuse montre rapidement des signes de panorama sur Bordeaux.
faiblesse – la nef sera renforcée par huit
massifs arcs-boutants au début du XVIe siècle. Un clocher sans cloches jusqu'en 1853...
C’est donc par prudence que l’évêque décide Faute de cloches de par un terrain instable, la
de construire un clocher non attenant, tour ne remplit pas sa fonction de clocher. Elle
évoquant par ailleurs les campaniles italiens. est divisée en appartements d’habitation. Déjà
Grâce aux réaménagements urbains récents, endommagée par une tempête vers 1667,
l’ensemble forme un îlot préservé et cohérent. l’élargissement des rues exige la destruction de la
tour vers 1790. L’opinion publique se mobilise :
L’extérieur la tour est vendue et transformée en fabrique de
Une inscription gravée sur le contrefort nord plombs de chasse. Classé monument historique
commémore la pose de la première pierre par en 1848, le clocher est racheté par le cardinal
l’archevêque Pey Berland, le 13 octobre 1440. Donnet en 1851. Il lui restitue sa vocation
Les décors de la façade du clocher révèlent première en installant trois cloches et un
quatre niveaux. La base, aux murs aveugles, ne bourdon, puis sa flèche en pierre et la Vierge à
porte aucun décor. À l’origine, le seul accès l’Enfant. Dès 1925, des moteurs électriques
était la porte de la cage d’escalier, aménagé remplacent les sonneurs de cloches.
dans le contrefort nord-ouest. 24PRIMAIRES
LES ANIMATIONS
ATELIER DU PATRIMOINE :
LA TOUR PEY-BERLAND AU FIL DES SIÈCLES
La tour Pey-Berland est un repère pour tous les habitants de
Bordeaux et touristes de passage. Après une visite de la tour, puis
une balade architecturale dans les collections du musée d’Aquitaine,
reconstituez une Timeline par petits groupes et essayez-vous à l’art de
la construction de voûtes romanes et gothiques !
Niveau conseillé : cycle 3
Durée : 2h30 (visite de la Tour Pey-Berland + atelier au Musée
d’Aquitaine)
Période : 10h, les mardis 31/03, 14/04, 12/05, 26/05, 9/06, 23/06 (rdv
à la tour Pey-Berland)
Tarif : 20€ / classe (tarif de la visite de la tour Pey-Berland)
Lieu : Tour Pey-Berland + Musée d’Aquitaine
En partenariat avec
© Mairie Bordeaux – Lysiane Gauthier
25
Contact et réservation
pey-berland@monuments-nationaux.frPRIMAIRES – COLLÈGES – LYCÉES
LES VISITES « DÉCOUVERTE »
VISITE EN AUTONOMIE
Partez à l’ascension de la tour Pey-Berland ? Gravissez les 233
marches et admirez la vue à 360° sur Bordeaux.
Niveaux conseillés : dès le cycle 3
Durée de visite : 30 min
Tarif : 20€ / classe
Précision : créneaux limités
Outils de visite à disposition:
- dépliant d’aide à la visite
- application à télécharger gratuitement avant de venir à
www.lafabriqueahistoires.fr
26
Contact et réservation : Rafaëlle Coudrais-Duhamel
05 56 62 62 16 / mediation.bordelais@monuments-nationaux.frLES THÈMES ÉDUCATIFS MOBILISÉS
LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Discipline Programme mobilisé
Général Se repérer dans un site patrimonial.
Français Parler en prenant en compte son auditoire pour partager un point de vue personnel,
des sentiments, des connaissances et adopter une attitude critique.
Culture littéraire et artistique : Comprendre en quoi ces créations répondent à des
questions fondamentales, et en quoi ils témoignent d'une conception du monde.
Arts plastiques Les élèves prennent la mesure de la réalité concrète des œuvres d'art. Ils mesurent les
pratiques artistiques de l'image fixe et animée (photographie, film), pour développer
des habiletés à s'exprimer sur son travail ou sur une œuvre. Donner un avis argumenté
sur ce que représente ou exprime une œuvre d'art.
Discipline Programme mobilisé
Général Rendre compte de la visite d'un lieu de conservation ou de diffusion artistique ou de la
rencontre avec un métier du patrimoine.
Arts plastiques, Courants et influences interculturelles, les langages artistiques, les œuvres
français, patrimoniales et contemporaines.
histoire-géo
Français Participer de façon constructive à des échanges oraux et interagir avec autrui dans un
échange, une conversation, une situation de recherche : activités d'échanges et de
débat, notamment débat interprétatif. Fréquenter des œuvres d'art.
Arts plastiques Donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. Dire avec un vocabulaire
approprié ce que l'on observe et s'exprimer pour soutenir une interprétation d'œuvre.
Proposer une analyse critique simple et une interprétation d'une œuvre.
Discipline Programme mobilisé
Français S'exercer à la prise de parole, à l'écoute, à l'expression de son opinion et au débat
argumenté. Lire et analyser des images, fixes et mobiles. Développer chez l’élève une
créativité nourrie de la rencontre avec des œuvres abordées à partir de points de vue
croisés.
Histoire-Géo Développer un discours oral ou écrit construit et argumenté, le confronter à d’autres
points de vue.
27BIBLIOGRAPHIE
LES RESSOURCES DOCUMENTAIRES
A propos de la tour Pey Berland Filmographie
- La Cathédrale Saint-André, P. Araguas, A propos du contexte politique à
Editions du Patrimoine, 2001 l’époque médiévale
- La Guerre des Trônes, la véritable
A propos de Bordeaux au Moyen- histoire de l'Europe – « La guerre est
Âge déclarée (1328-1364) » et « Le roi
- Guide du Bordeaux Médiéval, A. fou et la pucelle (1392 - 1453) »
Bellegarde, Editions Sud-Ouest, Présenté par B. Solo, France 5, 2019
2019 - Questions d’histoire - « Quelles sont
- Atlas historique de Bordeaux, S. les causes de la Guerre de Cent
Lavaud (dir.), Editions Ausonius, Ans ? » YouTube, 2018
2009
A propos du Moyen-Âge en général
A propos du Moyen-Âge - Le mensonge du Moyen-âge, Nota
- Pour en finir avec le Moyen-Âge, R. Bene, YouTube
Pernoud, Editions Seuil/collection
Points, 2014 (réédition)
- A la recherche du Moyen-Âge, J. le A propos des cathédrales
Goff, Editions Seuil/collection - Les Cathédrales dévoilées, G.
Points, 2006 Glassmann et C. Le Goff, ARTE
- C’est pas sorcier – « Bâtisseurs de
A propos des cathédrales gothiques cathédrales » France 3, 1997
- Architecture des cathédrales gothiques,
O. Mignon, Editions Ouest-France, A propos d’Aliénor d’Aquitaine et du
2015 contexte politique des croisades
- Confessions d’histoire - « Aliénor et
Conséquences », YouTube, 2015
- Confessions d’histoire - « Richard Cœur
de Lion et la Troisième croisade »,
YouTube, 2017
28CONSIGNES GÉNERALES
PRÉPARER MA CLASSE À LA VISITE
Arrivée sur le site Encadrement
Il est fortement recommandé d’arriver une Les guides/médiateurs ainsi que les autres
quinzaine de minutes avant le début de l’activité intervenants sont des professionnels dont la
afin d’anticiper le passage par la billetterie (et mission est de faire partager l’histoire du site et
les toilettes si nécessaire). de l’animer. Dans un respect mutuel, il est donc
Tout retard est préjudiciable à la durée et au important de leur réserver le meilleur accueil et
contenu de la visite et ne pourra être rattrapé. de respecter leurs consignes.
Toute sortie du monument est définitive.
Durant toute la visite sur le site, que le groupe
Pour des raisons de circulation dans la tour et soit pris en charge ou non par un
par sécurité des visiteurs, la capacité du guide/médiateur, les élèves restent sous la
monument limitée à 19 personnes en simultané. responsabilité et la surveillance des adultes
accompagnateurs. La présence de ces derniers est
Sensibiliser ses élèves au patrimoine obligatoire durant toute la durée de visite.
La tour Pey-Berland est classée au titre des
Monuments historiques. Ce classement En visite libre comme en activités, un
consacre la valeur patrimoniale d’un bien accompagnateur doit toujours être présent pour
culturel afin qu’il soit protégé. encadrer les élèves, quel que soit l’effectif du
groupe ou sous-groupe. L’enseignant garde son
Pour la protection de ce patrimoine, des règles rôle d’encadrant et est évidemment garant du
sont à respecter par tous sur le site. Il est donc comportement de ses élèves.
interdit :
- de courir, se bousculer, glisser ou escalader Un site vivant
- de stationner dans les marches Afin de conserver au mieux le site et ses
- de manger ou de boire dans l’édifice extérieurs, des travaux peuvent avoir lieu dans
- de jeter des choses depuis le haut de la tour l’enceinte de la tour Pey-Berland (restauration,
entretien…). Destinés à favoriser la transmission
Photos et vidéos du patrimoine, ils peuvent temporairement influer
Sauf mention contraire pour les expositions sur le déroulement des visites.
temporaires, les photos (sans flash) et vidéos
sont autorisées sur le site.
29INFORMATIONS PRATIQUES
INFORMATIONS PRATIQUES
Coordonnées Visites
Tour Pey-Berland Pour les groupes scolaires, sur réservation
Place Pey-Berland
33000 Bordeaux Visites en autonomie avec :
05 56 81 26 25 - le dépliant d’aide à la visite (FR, GB, ALL, IT,
pey-berland@monuments-nationaux.fr ESP, NL, RU, JP, CN)
TourPeyBerland - l’application à télécharger gratuitement avant
de venir à www.lafabriqueahistoires.fr
Horaires A voir, à proximité…
Ouvert toute l’année tous les jours - Château ducal de Cadillac, 33410 Cadillac sur
- sauf les lundis d’octobre à mai Garonne
- les 1er janvier, 1er mai et 25 décembre - Tour Pey-Berland, 33000 Bordeaux
Octobre à mai, 7j / 7 : 10h-12h30 et 14h-
17h30
Juin à septembre, 7j / 7 : 10h-18h
Dernier accès 30 minutes avant la fermeture
Durée de visite conseillée : 30 minutes
Capacité du monument limitée à 19
personnes en simultané
30Vous pouvez aussi lire
