Classe préparatoire aux grandes écoles Art et Design Lycée Ernest Hemingway Année universitaire 2022 - arts et design - rentrée 2022 ...
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Classe préparatoire aux grandes écoles
Art et Design
Lycée Ernest Hemingway
Année universitaire 2022 - 23
CPGE scienƟfique - arts et design – rentrée 2022 / 2023
Lycée Ernest Hemingway - Nîmes
Université de Nîmes - Unîmes
Ecole supérieure des Beaux arts de Nîmes - Esban
Bonjour,
Vous venez d’être admis(e) en Classe préparatoire scien fique Arts et design à Nîmes, et c’est avec plaisir que
nous vous accueillerons au sein de notre établissement pour la rentrée scolaire 2022. Afin de débuter ce e
année dans les meilleures condi ons, vous trouverez dans ce livret d’accueil des informa ons pra ques, des
consignes de travail pour la prépara on de l’année, une bibliographie pour vos lectures es vales, et enfin
une liste des ou ls et des médiums dont nous nous servirons ce e année. Ce e liste vous guidera pour
l’achat du matériel graphique qui vous accompagnera tout au long de vos études supérieures en design et
mé ers d’art.
Pour celles et ceux qui ne connaissent pas encore Nîmes, voici l’adresse de notre fournisseur habituel :
Rougier et Plé - Nîmes
6 Rue de la Madeleine, 30000 Nîmes
Téléphone :04 66 67 77 83
Il existe bien sûr de nombreux magasins qui sauront vous sa sfaire pour vos achats à Nîmes ou dans d’autres
villes que Nîmes. La liste vous sera tout de même très u le. Les supports (papiers, calque, layout...) sont
achetés par notre établissement auprès de Rougier & PLé, notre fournisseur «grossiste» qui propose des ta-
rifs par culièrement intéressants grâce aux commandes groupées (la liste de matériel est choisie et validée
par l’équipe enseignante auprès du gérant, un pack complet sera disponible en magasin au nom de la for-
ma on CPGE). Une co sa on annuelle de 60 euros vous donnera accès à ces consommables en fonc on des
nécessités des projets. Les informa ons concernant votre emploi du temps vous serons communiquées à la
rentrée. Une inscrip on groupée à l’université sera organisée au courant du mois de septembre 2022 comp-
tez environ 170 euros. Vous trouverez, ci-dessous, les noms et adresses mails des deux délégués de classe
(CPGE2), vous pouvez les contacter afin d’accéder au compte fermé Facebook (échanges et informa ons).
Marylou Dumas : marylou30dumas@gmail.com
Eva Nonancourt: eva.nonancourt@gmail.com
Facebook fermé : Groupe commun cpge 1 et 2
Si nécessaire, vous pourrez obtenir des précisions sur les modalités de rentrée en vous adressant au secré-
tariat de l’enseignement supérieur du lycée Ernest Hemingway : 04 66 04 93 73. A en on nos services sont
fermés de mi juillet à mi août.
Nous vous souhaitons d’excellentes vacances,
Franck Ourtal, Proviseur
LISTE DE MATÉRIEL CPGE Art et Design Rentrée 2022
OuƟls graphiques - techniques sèches PeƟt matériel de bureau et de montage
- Boîte de 12 pastels secs Campus - Carnet de croquis 14 x 21 cm 110 feuilles
- Crayon graphite Assor ment 12 pièces - Bloc de papier calque Croquis échelle 92 g/m2 50
- Mines graphite Mars Micro Carbon 0.7mm étui de feuilles A3
12 dureté 2H - Planche à dessin A2
- Mines graphite Mars Micro Carbon 0.5mm étui de - Planche à dessin A3
40 dureté HB - Colle 3M aérosol PhotoMount 400ml permanente
- Porte mine Shalaku S 0.5mm bleu mauve - Fixa f universel 400 ml
- Set de 12 Créamarker couleurs basiques - Ruban adhésif magic 19mm x 33m
- Feutres Pigment Liner 308 6 pointes calibrées - Rouleau adhésif invisible reposi onnable Scotch
- Crayon de couleur aquarellable GoldFaber Aqua - - Ruban adhésif de masquage 50m x 19mm
Boite de 24 - Taille crayon métal 2 usages
- Stylo à pointe tubulaire calibrée (Set College Iso- - Cu er Graphic confort avec 2 lames universelles de
graph) 18 mm
- POSCA PC 3M BLANC - Étui de 10 lames universelles pour cu er 18 mm
- Assor ment de fusains et crayons Conté - Colle Gel Scotch 30 ml
- Gomme mie de pain grise
- Plaque de coupe 45 x 60 cm
OuƟls graphiques – techniques liquides - Équerre bleue transparente Mars 45° - 21 cm
- Équerre bleue transparente Mars 60° - 21 cm
- Set de 3 spalters en poils synthé ques
- Ciseaux liberty ergo 21cm
- Porte plumes Atome pour le dessin
- Agrafeuse de poche +1000 agrafes n°10
- Encre de Chine 60 ml
- Pinces à dessin Bulldog 50 mm écartement 35 mm
- Pinceau rond en pe t gris pur série 2012RO 14
par 4
- Pinceau rond en pe t gris pur série 2012RO 6
- Bloc à dessin 180 g/m2 Couverture personnalisable
- Pale e rectangulaire 34 x 23 cm en plas que
A4 21 x 29,7 cm
- Encre aquarelle Colorex set de 5 x 45ml
- Règle plate en plas que graduée 50cm
- Set de 5 tubes d’acrylique de la marqueliquitex 118
- Té fixe 50 cm en acrylique
ml :
- jaune primaire
- rouge primaire
- bleu cyan Equipements de rangement et de transport
- blanc
- noir - Sac d’ar ste 76 x 62 x 6 cm
+ 3 teintes qui vous plaisent (jaune citron, bleu - Boite de transport 38,5 x 22 x 17 cm Grise
outremer, Orange de cadmium, Bleu phtalocyanine, - Carton à dessin brut à élas ques 52 x 72 cm
Vert d’eau, etc.) Infographie
- Pinceaux longs fibres synthé ques Poche e de 12 - support de stockage des fichiers : 1 clé USB ou un
- Pinceaux courts fibres synthé ques Poche e de 10 disque dur externe.
Concernant PC et Mac : de nombreux travaux réalisés
en cours font l’objet d’un développement de projet
sur logiciels de CAO, de DAO ou de PAO. Chaque
Accessoires et médiums
étudiant doit pouvoir disposer d’un portable PC ou
Macbook personnel équipé de la suite Adobe et d’un
- Rouleau à peindre en mousse 45mm
logiciel de modélisa on 3D. Cet ou l lui sera très
- Gomme de masquage liquide Drawing Gum syn-
u le dans le cadre des cours et
thé que 45 ml
complètera le parc informa que disponible en libre
- Aquarelle fine boite de 12 demi godets
service.
- Calames en bambou par 3
Histoire de l’art - Bibliographie - Frédéric Siard
CPGE 1ère année
Vénus de Milo - Louvre
Histoire et Géographie
Le programme étudié en Histoire de l’art en CPGE 1 concerne essen ellement l’histoire des arts visuels et du
design aux XIXe et XXe sièclex. Par conséquent, il est nécessaire de convenablement maîtriser la chronologie
et les principaux évènements de ce e période.
- Albert Malet et Jules Isaac : Manuel d’histoire appelé couramment « le Malet et Isaac » ouvrage dont il
existe plusieurs édi ons notamment en livre de poche en quatre volumes, le volume 4 : Naissance du monde
moderne est le plus per nent pour notre programme.
- René Rémond : IntroducƟon à l’histoire de notre temps, Paris, (Points - Seuil), 2002. Les deux derniers
volumes le XIXe siècle 1815 - 1914 et le XXe siècle de 1914 à nos jours sont nécessaires pour comprendre
notre programme.
Histoire de l’art générale
Pour aborder ce e première année d’études supérieures avec sérénité, il est nécessaire d’avoir une bonne-
connaissance générale de l’histoire de l’art et de l’évolu on des styles à travers les âges. Certains ouvrages
perme ent d’avoir des repères. Ce sont des ouvrages que l’on peut trouver généralement en bibliothèque.
- Ernst Gombrich, Histoire de l’art (choisir si possible une édi on comportant de bonnes illustra ons).
- Histoire De L’art collec on en 4 volumes chez Flammarion:
Préhistoire et AnƟquité
ChréƟennté et Islam
Temps modernes
Epoque contemporaine
Enfin une introduc on au design est essen el
- Alexandra Midal, Design - introducƟon à l’histoire d’une discipline, (Paris Pocket) 2009.
- Stéphane Vial, Le Design, Paris, Que sais-je? (PUF), 2015.
Les premières interroga ons orales (khôlles) commenceront dès la rentrée. Les livres cités dans ce e bi-
bliographie devront avoir été étudiés pour pouvoir répondre aux ques ons posées.
Histoire de l’art - Bibliographie et travaux - Frédéric Siard
CPGE 2e année
Daniel Roberry pour Elsa Schiaparelli collec on haute couture 2018 - 19
Concours Ecole normale supérieure - Paris Saclay
Le programme du concours de l’ENS - Paris Saclay n’est pas encore connu. En général, il concerne l’époque
contemporaine aussi je vous conseille de vous plonger dans les ouvrages généraux sur l’art contemporain
et le design du XXe siècle (mode, communica on, graphisme, produit et espace). Voici quelques conseils de
lecture mais la liste n’est bien sûr pas exhaus ve:
- Collec on Histoire De L’art en 4 volumes aux édi ons Flammarion. Essen ellement la seconde par e du
volume Epoque contemporaine qui traite du XXe siècle.
- Raymond Guidot, Histoire du design, Paris, édi ons Hazan, 2004.
- William J. R. Cur s, L’Architecture moderne depuis 1900, Paris, édi ons Phaidon, 2006
Enfin une relecture des ouvrages conseillés dès la première année est également conseillée.
- Alexandra Midal, Design - introducƟon à l’histoire d’une discipline, (Paris Pocket) 2009.
- Stéphane Vial, Le Design, Paris, Que sais-je? (PUF), 2015.
Cahiers du cinéma
Les premières khôlles seront consacrées à la connaissance du cinéma. Une liste est communiquée chaque
semaine par mail à Marylou avec un nouveau tre de film. Avoir vu ces films classiques qui se trouvent soit
sur internet, soit dans les médiathèques un peu partout en France, est indispensable pour passer les oraux.
Zola
Enfin, à la rentrée les travaux sur l’oeuvre d’Emile Zola, opéra on réalisée en rela on avec Marie Carhuel
feront l’objet d’un rendu final et d’une première évalua on en Histoire de l’art.
Philosophie - Bibliographie - Jean-Luc Amalric
CPGE 1ère année
hannah arendt
Le module « Sciences humaines et philosophie générale de l’art et du design » (pôle A « Culture ») a pour
objec f d’aborder des no ons et concepts fondamentaux au service de réflexions sur les arts et le design.
Le cours peut également aborder des territoires plus directement en lien avec les trois spécialités (espace,
image et objet) abordées au sein du pôle B « Créa on ».
Devoir de vacances - consƟtuer une fiche de lecture détaillée pour l’ouvrage suivant
Marc Sherringham, IntroducƟon à la philosophie esthéƟque (Pe te bibliothèque Payot)
Ce e fiche sera relevée et notée à la fin du mois de septembre.
Bibliographie conseillée
Ouvrages philosophiques de référence :
- Platon : République (livre X) ; Hippias majeur
- Aristote : PoéƟque
- Kant : CriƟque de la faculté de juger (Analy que du beau, et § 43 à 54, collec on GF)
- Hegel : IntroducƟon à l’esthéƟque (Champs Flammarion)
- Nietzsche : Humain trop humain (tome 1, chapitre 4)
- Benjamin : L’œuvre d’art à l’ère de sa reproducƟbilité technique ; PeƟte histoire de la photographie (Folio
Essais)
- Alain : Système des beaux-arts (Tel, Gallimard)
- Bachelard : La Terre et les rêveries de la volonté (Cor )
- Merleau-Ponty : L’œil et l’esprit (Folio Essais)
- Arendt : La CondiƟon de l’homme moderne (chapitre 4, Agora Pocket)
Ouvrages généraux sur l’art et le design :
- Anne Cauquelin : Les théories de l’art (P.U.F, « Que sais-je ? »)
- Anne Cauquelin : L’art contemporain (P.U.F, « Que sais-je ? »)
- Luc Ferry : Le sens du beau. Aux origines de la culture contemporaine (« Biblio Essais », Livre de poche)
- Jean Lacoste : La Philosophie de l’art (P.U.F, Collec on « Que sais-je ? »)
- André Malraux : Le Musée imaginaire (Folio Essais)
- François Dagognet : Pour l’art d’aujourd’hui. De l’objet de l’art à l’art de l’objet (Dis Voir, 1992)
- Raymond Loewy : La laideur se vend mal (Tel, Gallimard)
- Catherine Geel : Les grands textes du design (Essen els Poche, 2019)
Philosophie - Bibliographie - Jean-Luc Amalric
CPGE 2e année
Gaston Bachelard
Devoir de vacances
Après une lecture intégrale de l’ouvrage suivant :
Jean-Pierre Séris, La technique (P.U.F, Collec on « Quadrige »)
Cons tuer une fiche de lecture détaillée sur les chapitres 3, 4, 6 et 9 du livre (Introduc on et Conclusion
comprises). Ce e fiche sera relevée et notée à la rentrée de septembre.
Bibliographie conseillée
ESPACE
- Gaston Bachelard : PoéƟque de l’espace (P.U.F, « Quadrige »)
- Pierre Francastel : Peinture et société. Naissance et destrucƟon d’un espace plasƟque. De la Renaissance
au Cubisme (Idées Gallimard)
- Henri Lefebvre : La ProducƟon de l’espace (Economica)
IMAGE
- Jacques Aumont : L’image (Armand Colin)
- Régis Debray : Vie et mort de l’image. Une histoire du regard en Occident (Folio Essais)
- Roland Barthes : Mythologies (Points Seuil)
OBJET
- Gilbert Simondon : Du mode d’existence des objets techniques (Aubier)
- Pierre Francastel : Art et technique au XIXe et au XXe siècles (Tel, Gallimard)
- Jean Baudrillard : Le système des objets (Tel, Gallimard)
- François Dagognet : Eloge de l’objet. Pour une philosophie de la marchandise (Vrin)
DESIGN
- Victor Papanek : Design pour un monde réel (Presses du réel, 2021)
- Pierre Damien Huygue : A quoi Ɵent le design (De l’incidence, éditeur)
- Stéphane Vial : Court traité du design (P.U.F, « Quadrige »)
- Bernard S egler : Réenchanter le monde. La valeur esprit contre le populisme industriel (Champs, Essais)
THEORIE DE L’ART
- Yves Michaud : L’art à l’état gazeux. Essai sur le triomphe de l’esthéƟque (Pluriel)
- Alain Roger : Court traité du paysage (Folio Essais)
- John Dewey : L’art comme expérience (Folio Essais)
Anglais - Eric Greenwald
CPGE 1ère année
Lake AƟtlán, Guatemala: how a village became an artwork
An ambi ous pain ng project designed to boost tourism and community spirit launches in lakeside Santa
Catarina Palopó
Sarah Gilbert Thursday 8 June 2017
Guatemala’s Lake A tlán is famed for its striking scenery: cobalt-blue waters fringed with drama c volca-
nic cones and sca ered Mayan villages. And now the site is about to add a rather different a rac on to its
shores. The lakeside community of Santa Catarina Palopó is embarking on an ambi ous project to turn it-
self into a monumental piece of artwork, with a view to genera ng an alterna ve source of tourism income
for locals.
It’s the brainchild of Harris Whitbeck, a Guatemalan journalist and believer in art as an agent of social
change, whose family has links to the lake going back three genera ons. When he saw how renowned Dut-
ch ar sts Jeroen Koolhaas and Dre Urhahn had transformed the Rio de Janeiro favela of Vila Cruzeiro with
vibrant colour, the idea of Pintando Santa Catarina Palopó was born.
“Studies show that if the physical environment of a community is improved, there’s a posi ve impact on
inhabitants. There’s an increased sense of belonging, crime levels fall and new businesses open up,” Whit-
beck said.
The community, from the mayor down, was on board from the start and the project has created a greater
connec on between the villagers – many of whom only speak their na ve language, Kaqchikel – and the
Spanish-speaking “weekenders” from Guatemala City. Lidia Cumes, a community leader, said: “Living in
darkness can be difficult. To be surrounded by new ideas and by colour is much be er. Everything can be
achieved when there is will and par cipa on, and I’m convinced that the project will create more opportu-
ni es for our village.”
One of Central America’s largest cement companies, Cementos Progreso, donated lime to manufacture
paint. Whitbeck discovered that lime-based paint is cheap to produce and has an -fungal and an -humidity
proper es, as well as a thermal effect. In fact, the villagers’ ancestors were using lime-based paint 5,000
years ago.
The company also covered the fees of the Dutch duo – be er known as Haas & Hahn – who ran a Color Lab
workshop in November last year. A wall surrounding the football pitch was used to experiment with co-
lours, and a plaza became a design prototype.
The community came up with the final idea with a Guatemalan design company; each family can choose
from five colour combina ons and a series of stencil designs, all based on their tradi onal huipil tunic, and
pain ng will start this week. There are 800 houses and enough paint for 100 so far, so an “adopt-a-house”
scheme is being set up. Groups of up to five visitors, who pledge $500, will be assigned a house and can
help the family paint it (hotels in the area, including Casa Palopó and Villas Santa Catarina, will offer dis-
counts to volunteers).
Whitbeck es mates it could take up to two years to complete the project, depending on funds. The hope
is that the village will a ract more tourists and generate money for homestays, guides, restaurants and weavers. “The community will determine how the project evolves,” said Whitbeck. “They might create a [tour] guides’ coopera ve, or weave tex les based on the new design. Pain ng is just the beginning.” Look up and learn these vocabulary words from the text. to launch striking fringed sca ered income brainchild links renowned sense of belonging on board will (two meanings) lime (not the fruit!) fees pitch stencil weave Answer these quesƟons. 1) What is Lake A tlan famous for? 2) What is the project of Santa Catarina Palopo? 3) Why is the community carrying out this project? 4) Who came up with the idea? What inspired him? 5) What are the posi ve effects of improving a community’s physical environment? 6) True or False? The mayor opposed the project at the beginning. Jus fy by ci ng the text. 7) True or False? The people of the community speak Spanish among themselves. Jus fy by ci ng the text. 8) What are the advantages of lime-based paint? 9) True or False? Using lime in paint is not a recent idea. Jus fy by ci ng the text. 10) Who paid Haas and Hahn for the Colour Lab Workshop last November? 11) The paint for how many houses had been paid for when the ar cle was wri en? Where is the rest of the money coming from? 12) What posi ve effects are hoped for? III. Transla on: Translate these sentences to French. 1) Everything can be achieved when there is will and par cipa on, and I’m convinced that the project will create more opportuni es for our village.” 2) There are 800 houses and enough paint for 100 so far, so an “adopt-a-house” scheme is being set up. Groups of up to five visitors, who pledge $500, will be assigned a house and can help the family paint it.
Anglais - Eric Greenwald
CPGE 2e année
The volunteers turning refugee lifejackets into symbols of hope
Architecture and design students are using their skills to transform waste lifejackets in Lesbos into back-
packs, ma resses and awareness-raising ribbons
The mountains of orange vests represent not just a human tragedy but increasingly an ecological disaster.
Mark Wilding The Guardian
Friday 6 May 2016
In the last year hundreds of thousands of refugees have landed on the beaches of the Greek island of Les-
bos. They’ve travelled to uncertain des nies in mainland Europe or the refugee camps along the margins.
But behind them they have le life jackets, in their thousands, li ering the beaches, the hedgerows, the
roads, and slowly filling a municipal dump that has come to be known as the “life vest graveyard”.
The mountains of orange vests represent not just human tragedy but, increasingly, an ecological disaster.
The situa on has been described by the mayor’s office as “an environmental cking me bomb”. Some of
the many volunteer groups opera ng on the island have now turned their a en on to the issue – seeking
solu ons which can also help tackle the refugee crisis.
“There’s tons of material piling up on the island which will be buried or burned so we thought, let’s design
something out of it,” says Stefanos Levidis, a London-based architecture student originally from Athens.
Alongside partner Sofia Georgovassili, he formed the Embassy for the Displaced design collec ve last year
to find crea ve solu ons to the problem.
The pair travelled to Lesbos last December and immediately spo ed an opportunity to apply their skills.
Early designs included an emergency blanket poncho and a ladder to help refugees scale cliffs a er landing
on hard to access stretches of coast. But Levidis se led on a different idea which would be of more use to
the people he saw arriving. “What they were missing was backpacks,” he says.
The NoBorders Backpack is cra ed from the dinghies used to cross the sea and handed to refugees to assist
with their onward journey. It’s one of a number of designs dreamt up by volunteers. Other groups have
used dinghies to create temporary shelters, while life jackets have been used to create ma resses - provi-
ding much needed insula on from the cold.
Despite recognising the environmental problem posed by the waste, efforts to tackle it have not always
been welcomed by the authori es. In January, seven volunteers were arrested a er a emp ng to take life
jackets from a waste facility. They were soon released, but Levidis says volunteers s ll struggle to secure
access to the materials. “We are s ll making the backpacks, but in smaller quan es than we would hope,”
he says.
In March this year, a group of four students arrived in Lesbos from Aalto University in Finland, on a research
trip named The Li Project. The project forms part of the university’s sustainable global technologies pro-
gramme. The students’ brief was to find a solu on to the life jacket problem.
The students partnered with Lighthouse Relief, a small NGO formed in response to the refugee crisis. Sincethe number of arrivals on the island has slowed, Lighthouse has turned its a en on to cleaning up the beaches. One of the students, Eve Żórawska, says: “We are going to propose some form of strategic plan on how they can redesign or reuse the materials they find there.” One of the challenges of any upcycling project is working with the materials on offer. “There are a lot of counterfeit life jackets being sold which are unfortunately not as durable,” says Żórawska. “The actual nylon which encases the floa ng material, once it’s exposed to sun and seawater, it’s very difficult to reuse.” Nevertheless, she hopes the group can suggest three or four design ideas when it presents its findings next month. Jai Mexis was serving meals to refugees with a volunteer group on Lesbos when he began crea ng tempo- rary shelters from boat material from the beaches. In December last year, he founded Odyssea with partner Irene Psifidi, aiming to find a long-term solu on to the growing environmental problem. Odyssea plans to tackle the issue in two ways. The first involves running workshops with refugees to create bags and ma resses which can provide immediate relief. The second is where the long-term ambi ons of the project come in – crea ng products to be sold commercially to generate funds for both refugees and locals on the Greek islands. Canvas from the jackets will be used to create laptop and phone cases. However the lining presents a big- ger challenge. Psifidi suggests the foam could be used in furniture – a full product range is s ll in develop- ment. At some point, Odyssea hopes to open a workshop in Athens, where products can be tested, and to employ refugees to help with the manufacturing process. In the mean me, the organisa on has solved another key challenge, having secured permission for the project from the authori es on Lesbos and Chios. It remains to be seen whether the same access will be granted to other organisa ons, but it represents a promising step. Psifidi says she is confident Odyssea will be able to swi ly increase the size of its opera on now the relevant permissions have been secured from the island authori es. “The most difficult part for us was to make the whole ini a ve legal,” says Psifidi. “Now the jump from small scale to bigger scale will not be as much of an issue.”Odyssea is now working with organisa ons outside Greece, distribu ng life jackets for reuse in other parts of the world. Three thou- sand recently arrived in the Netherlands, where the Makers Unite collec ve took delivery. The jackets have been turned into ribbons to be worn in solidarity with refugees, with proceeds going to the relief effort in Greece. They s ll serve as a reminder of tragedy. This me, however, they also represent hope. Assignment: I. A er reading this ar cle from the Guardian which was one of the ar cles used for the ENS exams in 2016 you will do the following: 1) underline and number all the important ideas. You can either copy them out on a piece of paper (you can use the first few words and the last word if you give the line number) or hand in a copy of the ar cle with the ideas underlined and numbered 2) organize these ideas into an outline (un plan) of two or three parts. The ideas in each part must also be organized in a logical manner. 3) Prepare a wri en presenta on according to the guidelines of the ENS Jury Report: first part: a reorganized summary of the ar cle which follows strictly your outline. second part: your commentary on the ar cle. Refer to the Jury Report that I gave you to fully understand the assignment. 4) You will turn in this assignment (OUTLINE + SUMMARY/COMMENTARY) at the beginning of our first class in September. No excuses! If you don’t have it, you start your second year with a ZERO! To avoid any confusion, you must turn in an outline! For example: I. Title ideas: 3, 5, 16, 10, 1, 3, 8, 9 II. Title ideas : 2, 6, 7, 4, 18, 17 III. Title ideas: 11, 12, 14, 13, 19, 15
Please contact me if you have any ques ons. Vocabulary from oral interview texts Look up and learn all these vocabulary words from the texts you worked on during oral interviews this year. Please be careful to define/translate the words in the context of the ar cle and please make sure that you can explain the meaning of the word when the word is similar in French and English. For example: symbio c = symbio que Génial! C’est quoi symbio que ? There will be a vocabulary test in September in which all these words will need to be in your ac ve voca- bulary. This means that you will have to be able to retrieve the words from your memory in order to place them in a sentence. (Passive vocabulary is when you are able to recognize a word when you see or hear it but you cannot use the word in your wri ng or conversa on). “New ScruƟny of Museum Boards Takes Aim at World of Wealth and Status”, Robin Pogrebin, Elizabeth A. Harris and Graham Bowley, The New York Times, October 2, 2019 To drum out symbio c trustees law enforcement fellow To aim/to take aim to drum out trustee symbio c fellow Livid to resign benefactors stairwell privy According to tumult lightning bolt gauge at stake Steep six figures emboldened to hold a mirror up to Greater good to ignite tear gas to withdraw To threaten a grant “How ‘Monkey Christ’ brought new life to a quiet Spanish town,” 28 December 2018, Sam Jones, The Guardian Tangible to nestle foothills blurred startled to transmogrify Devout flaking faded under threat keen To retrace countenance indignantly before and a er to go viral to tend towards Up in arms to make a laughing stock out of somebody to subside To undertake to drop off to afford brush caretaker care home a haven to come to terms with amateur restorer “VaƟcan’s Swiss Guards wear new 3D printed helmets” CNN, Delia Gallagher, January 24th, 2019 Helmet shipment headquarters To scorch air vents to flow to mold water-based UV-resistant To found whereas so to speak to look forward to currently
“Met changes 50-year admissions policy: non-New Yorkers must pay,” 4 January 2018, Robin Pogrebin, The New York Times Mandatory admission fee reliable revenue stream Financial turbulence turmoil sharp decline suburbanite outcry taxpayer-funded balance income to benefit from pay as you wish Well-being check-in desk screening process to draw large crowds Required fee to be borne of necessity instead Dona ons To soar steep to increase at the low end And please note that the “i” in the word “wri en” is pronounced like sit, not site!
Techno-Design - Véronique Dubrion
CPGE 2e année
Devoir d’été pour le cours de Techno-Design
Vous ferez la par e in tulée « Esquisse » du sujet : la mécanique de l’air (vous avez déjà fait
la par e analyse en cours).
Je vous rappelle la demande formulée dans le sujet :
6 formats A3 maximum
Tirant par des contraintes, opportunités créa ves et enjeux (usuels, technologiques,
économiques, environnementaux...) dégagés lors de l’analyse, vous engagerez une réflexion
programma que préfigurant une démarche expérimentale et exploratoire. Il ne s’agit pas
de procéder à un strict cahier des charges de projet, mais de définir un cadre dans lequel
formuler une série d’hypothèses per nentes, mêlant l’exploita on des procédés iden fiés
dans le sujet et votre culture ou pra que propre.
Chaque planche doit être paginée, et doit être in tulée au moins et obligatoirement du tre
: « esquisse »
Vous veillerez à produire des croquis lisibles et de qualité ainsi que des annota ons expli-
ca ves en tenant compte de leur organisa on sur la planche avec hiérarchie et lisibilité.
Jochen Gerner Léonard de Vinci
Vos hypothèses de recherches doivent être issues de vos analyses. Vos proposi ons doivent
s’appuyer sur la / les probléma que(s) que vous aurez énoncées sur chaque page.
N’oubliez-pas de préciser la technique que vous envisagez pour chaque hypothèse.Projet - Catherine Angenot
CPGE 2e année
ResƟtuƟon de la BOUSSOLE 1 & 2 en septembre
PROJET PERSONNEL 2022 2023
Le thème 2022-2023 du projet personnel est VERSION(S).
voir défini ons sur cnrtl.fr
Ce terme compte de mul ples accepta ons.
Version > copie
Version > variante
Version > interpréta on
Version > compte rendu
Version > leçon
Version > témoignage
Version > explica on
Version > argumenta ons
Version > déclara on
Version > échelles - miniature - grandeur nature
Version > comparaison
Version > autre image / autre sens…
Version > authen que - authen cité / bonne foi / mauvaise foi
Version > autre soi-même - meilleure de soi-même…
Version > ancienne
Version > nouvelle
Version > mise a jour - actuelle - antérieure
Version > appropria on
Version > rapport
Version > récit
Version > histoire
Version > traduc on
Version > mouture
Version finale
Version des faits
Version doublée (film)Mémoires d’été - Catherine Angenot
CPGE 1ère et 2e année
Exercice : COPIER / COLLER
Exercice consistant à reproduire les techniques proposées en pièces jointes.
Vous endrez un carnet (ou plusieurs) de croquis durant les vacances.
A par r de vos photos ou de vos observa ons «in situ», vous développerez et expérimente-
rez les techniques graphiques et plas ques proposées ci-après.
Avant de vous lancer, vous devrez observer avec acuité, les ou ls et techniques des illustra-
ons proposées:
Les traits (lents, rapides, droits, courbes, granuleux, lisses, gras, fins..),
Les textures (granuleuses, brillantes, transparentes, opaques, lisses, sèches...)
Les couleurs (vives, raba ues, en camaieu, chaudes, froides..)
Les valeurs (traitées par lignes, aplats ou hachures...)
RESTITUTION SOUS LA FORME D’UN OU PLUSIEURS CARNETS (exemples ci-dessous)
Vous trouverez de nombreux autres exemples sur mon pinterest Catherine Angenot dans les
tableaux «dessins peintures» et «roman graphique».
Pour les CPGE 2: Chacun.e présentera, lors d’un oral en septembre, ses « mémoires d’été».
Présenta on du / des carnets - projec on video.
Lors de cet oral, vous ferez état de vos pra ques créa ves: photographies, dessins… autres;
et de vos découvertes : voyages, exposi ons, lectures, rencontres, job d’été,
et autres ac vités nourrissant votre projet personnel.
L’oral sera construit selon vos priorités (dessins, lectures, voyages...) en développant des
liens entre eux.
Vous serez en capacité de délivrer une analyse, un regard cri que (ou humoris que, ou poé-
que...) sur votre vision de ce e période et des évènements.Vous pouvez aussi lire
