CLEA Résidences-mission d'artistes 2020-2021 - Contrat Local d'Education Artistique - 9-9bis
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HÉNIN-CARVIN
CLEA
Contrat Local d’Education Artistique
Résidences-mission
d’artistes
2020-2021
H É N I N - C A R V I N
CLEA
Contrat Local d’Education Artistique
2020-2021
Le CLEA
Résidences- mission d’artistes 2020-2021
Avec
Amandine Fluet, comédienne, metteuse en scène et auteure
La Collective Ces Filles-Là, théâtre
La compagnie Niya, danse urbaine
C’est au total
43 projets menés
sur 11 communes du territoire
avec 26 établissements et structures :
6 écoles primaires,
9 collèges,
5 lycées,
1 centre culturel,
1 collectif de femmes de l’agglomération d’Hénin-Carvin,
1 établissement médico-social,
1 médiathèque,
la mission locale,
1 structure d’insertion
regroupant près
de 900 participants.
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Amandine Fluet
Collective Ces Filles-Là
• Collège Jean-Jacques Rousseau
Amandine Fluet
• Collège Léonard de Vinci
CAHC Collective Ces Filles-Là
• École primaire Louis Aragon
Collectif Déconstructions Cie Niya
• Collège Jean de Saint Aubert
Amandine Fluet
Collective Ces Filles-Là
Cie Niya
• Collège Louis Pasteur
• Lycée professionnel Joliot Curie
• Maison d’Accueil Spécialisée (MAS)
CARVIN
LIBERCOURT
Cie Niya
Cie Niya
• École primaire Jules Ferry
• École primaire
OIGNIES
Jean Moulin
Amandine Fluet COURRIÈRES
Collective Ces Filles-Là
• Collège Youri Gagarine
LEFOREST
• École primaire DOURGES
Marcel Cachin ÉVIN-MALMAISON
• Médiathèque MONTIGNY-
EN-GOHELLE
La Boussole Amandine Fluet
Collective Ces Filles-Là
NOYELLES COURCELLES- Cie Niya
GODAULT LÈS-LENS
• Collège Paul Duez
HÉNIN-BEAUMONT
Amandine Fluet
DROCOURT
• École primaire Méresse-Ségard
BOIS-BERNARD
Cie Niya
• Collège Adulphe Delegorgues
Collective Ces Filles-Là
Cie Niya
• École primaire
Amandine Fluet
Paul Vaillant-Couturier
Collective Ces Filles-Là
• Programme de
Cie Niya
Réussite Éducative (PRE)
• Collège Jean Macé • Lycée Fernand Darchicourt
• Collège Gérard Philipe • Lycée Louis Pasteur
• École primaire • Lycée professionnel Henri Senez
Jean-Jacques Rousseau • Mission locale
• L’Escapade
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CLEA
Contrat Local d’Education Artistique
2020-2021
AMANDINE FLUET
Comédienne, metteuse en scène et auteure
En résidence-mission
Du 18 novembre au 20 décembre 2020
puis du 06 janvier au 10 avril 2021
Amandine Fluet est comédienne, metteuse en scène et auteure. Ex‐urbaniste, elle
s’empare du récit théâtral pour parler des lieux, des territoires, de la mémoire.
Elle conçoit des formes artistiques mêlant théâtre et urbanisme. Elle questionne
l’attachement à un lieu, ou comment la trajectoire individuelle croise la destinée
d’un territoire et de sa population. Elle crée des personnages-lieux, grâce au
théâtre masqué, qui ressentent, réfléchissent, parlent. Comme dans Bienvenue à
Chicon-la-Vallée où elle incarne une ville moyenne imaginaire, qui veut agir face au
départ de ses habitants et à la disparition de ses commerces. Elle crée des balades
théâtralisées dans des forêts, quartiers, villes, etc. et écrit aussi des textes dont le
lieu, à l’instar du Bassin minier dans La Sainte-Barbe, est le héros principal.
Qu’est-ce que cette résidence-mission pour vous ?
“ Faire découvrir ma démarche artistique, la partager et l’enrichir
au contact des jeunes habitant.e.s. Ensemble, prendre le temps
d’écouter, de regarder et de raconter autrement ce qui nous
entoure au quotidien. Se demander si les lieux sont vivants !
Transmettre l’envie d’imaginer et d’inventer.
Et aussi mettre en pratique mon travail dans un territoire où j’ai
vécu la majeure partie de ma vie.
Je reviens “ chez moi ”, en tant qu’artiste cette fois...”
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CLEA Contrat Local d’Education Artistique
2020-2021
AMANDINE FLUET
Comédienne, metteuse en scène et auteure
En résidence-mission
Du 18 novembre au 20 décembre 2020
puis du 06 janvier au 10 avril 2021
Quel est votre parcours ?
J’ai été urbaniste de 2009 à 2015 dans un bureau d’études qui travaillait pour les communes des Hauts-de-
France, puis j’ai intégré une école de théâtre à Montreuil (Seine-Saint-Denis) et depuis je suis comédienne,
metteuse en scène et autrice. J’ai également été conseillère municipale dans la ville où j’ai grandi, à Courrières,
et ce sont les questionnements politiques, au sens de citoyens, qui m’ont amenée là où je suis aujourd’hui, et
qui me donnent l’envie de réaliser ce CLEA. Je propose des interventions artistiques et des spectacles mêlant
théâtre et urbanisme, art et territoire - en tant qu’espace urbain, architectural, historique et émotionnel. Je
travaille sur les lieux pour créer la rencontre. J’utilise pour cela essentiellement le récit théâtral : écriture, jeu,
mise en scène, performance, formes sur-mesure hors-les-murs...
On réfléchit souvent notre construction d’individu comme le produit de la cellule familiale, de l’éducation
scolaire, des cercles d’amis, en évacuant le rôle du lieu. J’essaie de comprendre à quel point notre destinée et
notre identité sont influencées et forgées par l’endroit où l’on a grandi, travaillé, vécu. Je souhaite question-
ner l’attachement à un lieu, comment le lieu nous façonne et comment nous le façonnons. Je m’intéresse à la
grande histoire qui croise la petite : comment le récit individuel s’entremêle à la destinée d’un territoire et de
sa population, ou comment l’intime rencontre le politique.
J’aime sortir de la salle de spectacle et faire du théâtre de multiples façons, dans divers lieux, là où on ne s’y
attend pas forcément.
Je continue par ailleurs à explorer diverses formes de création, jouer, et mettre en scène avec plusieurs
compagnies, et dans plusieurs régions de France (Ile-de-France, Hauts-de- France, Auvergne-Rhône-Alpes,
Nouvelle-Aquitaine).
Quelles sont vos influences, qui sont les artistes, les œuvres ou
autres choses qui vous ont inspiré ?
Je dévore romans, essais, films, pièces de théâtre... Les œuvres qui me
bouleversent sont souvent celles qui font du lieu un personnage à part
entière, dans lequel fourmillent tout un tas de destinées en prise avec
leur contexte socio-politique. Je pense à la série The Wire (Baltimore),
ou à Treme (La Nouvelle-Orléans), de David Simon, ou encore au film
Nashville de Robert Altman. Côté livres, il y a les récits documen-
taires romancés, comme La petite ville d’Eric Chauvier ou La grande
arche de Laurence Cossé, les récits traversés par la sociologie : Annie
Ernaux en littérature, Milo Rau au théâtre (La reprise). En essais, je cite
volontiers Pierre Bourdieu, Erving Goffman, Thomas Piketty, Geoffroy
de Lagasnerie, Chantal Jaquet, Gérard Noiriel, Benoît Coquard.
En arts plastiques, la découverte des œuvres de Grayson Perry, l’an-
née dernière, est une grande source d’inspiration. Je suis sinon très
sensible à la danse et au théâtre où le corps a une grande part : DV8,
Alain Platel...
Mais je dois aussi évoquer les romans d’Elfriede Jelinek, de Joyce
Carol Oates, de Thomas Bernhard, de Juan José Saer, l’univers d’Alejandro Jodorowsky, Playtime de Jacques
Tati, ou encore Phantom of the Paradise, de Brian de Palma, Petit paysan d’Hubert Charuel, Les premiers, les
derniers de Bouli Lanners...
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AMANDINE FLUET
Comédienne, metteuse en scène et auteure CLEA
Contrat Local d’Education Artistique
2020-2021
Quels sont les projets phares que vous
avez menés et qui ont marqué votre par-
cours ?
J’ai mis en scène La Furie des nantis, une
pièce post-apocalyptique d’Edward Bond,
avec le Collectif En Attendant le Nom. Cette
expérience m’a permis de comprendre
que j’aimais mettre en scène et diriger des
comédiens mais aussi mener des projets. J’ai
ensuite cherché comment concilier théâtre
et urbanisme, comment parler des lieux.
C’est là qu’est apparu le projet Bienvenue à
Chicon-la-Vallée, solo masqué dans lequel
© Sarah Bernard
j’incarne une ville moyenne sur le déclin
prête à en découdre, en dialogue avec une
ex-urbaniste et ex-élue aujourd’hui comé-
dienne, bref moi, expliquant le développement des villes. J’y ai trouvé une méthode très personnelle de mise en récit
des lieux, que je souhaite décliner. Le personnage me permet aussi de sortir de la salle de spectacle, Chicon-la-Vallée
ou d’autres personnages, animent de la concertation citoyenne, parlent des lieux avec les habitants dans la rue,
font des visites guidées singulières... Le masque, travaillé avec la compagnie La Parade, est un outil formidable pour
libérer la parole. Auparavant, j’avais commencé à écrire la pièce La Sainte-Barbe, dont le héros principal est le Bassin
minier du Pas-de-Calais, que je mets en scène avec des amateurs de l’agglomération (CAHC), autre projet marquant,
pour la découverte d’une autre manière d’intégrer le lieu à la création et pour le retour aux racines.
Quelles sont vos envies pour ce CLEA ?
Avec cette résidence-mission, je souhaite faire découvrir ma démarche
artistique, la partager et l’enrichir au contact des jeunes habitant.e.s.
Ensemble prendre le temps d’écouter, de regarder et de raconter autrement
ce qui nous entoure au quotidien. Se demander si les lieux sont vivants !
Transmettre l’envie d’imaginer et d’inventer. Et aussi mettre en pratique mon
travail dans un territoire où j’ai vécu la majeure partie de ma vie. Je reviens
“ chez moi ”, en tant qu’artiste cette fois. J’ai hâte d’aller à la rencontre du public
et de présenter mes spectacles et mes propositions artistiques.
Je suis attirée par un théâtre en immersion autour du récit et du patrimoine :
écouter les petites histoires et les grandes, les coups de gueule et les
envolées lyriques, les petites choses du quotidien, et les grandes choses
de l’histoire individuelle et collective, les drames et les fêtes. Je souhaite
refaire de l’espace un lieu que l’on s’approprie, que l’on invente et réinvente
ensemble.
Persuadée que le territoire est un être vivant, je développe des
personnages-lieux. Nous pourrons partir à la découverte de lieux emblématiques du territoire, comme des lieux
du quotidien qui paraissent à première vue anodins mais que l’on croise tous les jours, le quartier, le centre commer-
cial, le rond-point, l’arbre de l’école. Qu’ont-ils à nous dire, que ressentent-ils, parlent-ils entre eux ?
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AMANDINE FLUET
Comédienne, metteuse en scène et auteure CLEA Contrat Local d’Education Artistique
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LA RÉSIDENCE-MISSION
AMANDINE FLUET mène
CARVIN - Collège Léonard de Vinci
12 projets ÉVIN-MALMAISON - École primaire Méresse-Ségard
HÉNIN-BEAUMONT - École primaire Jean-Jacques Rousseau
avec 2 écoles primaires, L’Escapade / Collège Gérard Philipe / Collège Jean Macé /
6 collèges et Lycée Fernand Darchicourt / Lycée professionnel Henri Senez
3 lycées LEFOREST - Collège Paul Duez
soit plus de 320 participants LIBERCOURT - Collège Jean de Saint Aubert
MONTIGNY-EN-GOHELLE - Collège Youri Gagarine
OIGNIES - Lycée professionnel Joliot Curie
PROJET PHARE
Visite théâtralisée de l’Escapade
Avec l’école primaire Jean-Jacques Rousseau
d’Hénin-Beaumont
en partenariat avec l’Escapade
CM2 – 24 enfants
Les élèves de CM2 de l’école Jean-Jacques Rousseau
ont l’habitude de venir à l’Escapade voir des
spectacles. Mais que connaissent-ils du théâtre
en lui-même ? L’Escapade et l’école ont appro-
ché Amandine Fluet afin d’aider les enfants à en
réaliser une visite guidée. L’idée ? Que les élèves
deviennent des ambassadeurs artistiques de l’Escapade. Six séances seront nécessaires pour construire
cette visite guidée théâtralisée avec les enfants : enquête sensible sur leurs sensations et souvenirs,
recherches sur le lieu, écriture, mise en scène... Au final, les parents d’élèves iront de salle en salle. Les enfants y
personnifieront les différents lieux, en fonction de l’histoire du bâtiment (qui a fêté ses 50 ans !), ou composeront
des saynètes, liront des textes... Une visite que nous espérons, si le contexte sanitaire le permet, réaliser également
avec le public de l’Escapade !
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CLEA
Contrat Local d’Education Artistique
2020-2021
AMANDINE FLUET
Comédienne, metteuse en scène et auteure
Partenariats
Ville Structure Intitulé Public concerné structures
extérieures
CARVIN Collège Leonard de Vinci Visite théâtralisée du collège 24 élèves de 4e
ÉVIN-MALMAISON École Méresse-Ségard Conseils artistiques pour la 23 élèves de CM2
création d’une pièce de théâtre
HÉNIN-BEAUMONT L'Escapade / Ecole Jean-Jacques Rousseau Visite théâtralisée de l'Escapade 24 élèves de CM2 Escapade
HÉNIN-BEAUMONT Collège Gérard Philipe Visite théâtralisée du collège 28 élèves classe
HÉNIN-BEAUMONT Collège Jean Macé Écriture théâtrale in-situ 15 internes 9-9bis
autour du terril N84
HÉNIN-BEAUMONT Lycée Fernand Darchicourt 8 élèves de 2nde
HÉNIN-BEAUMONT Lycée Fernand Darchicourt Sensibilisation en classe 30 élèves de Terminale
autour du parcours d’Amandine
HÉNIN-BEAUMONT Lycée Henri Senez Personnification 36 élèves
de Auchan Noyelles-Godault de 1ère Bac pro
Gestion et Administration
LEFOREST Collège Paul Duez Visite théâtralisée du collège
LIBERCOURT Collège Jean de Saint Aubert Cartographie sensible une trentaine
de Libercourt d’élèves de 4e
MONTIGNY- Collège Youri Gagarine Personnification 2 classes de La Médiathèque
EN-GOHELLE du collège Gagarine 6e et 3e La Boussole
Venue à la scolaire de
“Chicon-la-Vallée” à la
médiathèque
de Courrières
OIGNIES Lycée Professionnel Joliot Curie Conquête de l'espace public
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2020-2021
LA COLLECTIVE
CES
Théâtre
FILLES-LÀ
En résidence-mission
Du 18 novembre au 20 décembre 2020
puis du 06 janvier au 10 avril 2021
La Collective Ces Filles-Là est une compagnie de théâtre composée de 11 femmes qui s’inté-
ressent à la place de la femme dans la société, à valoriser la force du collectif, à l’éducation et à
l’égalité femme-homme. La Collective travaille actuellement sur le matrimoine des territoires.
Qui sont les femmes qui ont participé au rayonnement du Bassin minier ? Par un travail avec les
élèves de recherche journalistique, d’interviews en EHPAD ou au sein de leurs familles, la collec-
tive souhaite développer une généalogie féminine : raconter les moments de sororité, de com-
bats féministes menés par nos aînées sur ce territoire. Il s’agit d’inviter les jeunes à mettre en
lumière l’importance des actes passés de ces femmes, théâtralement, sous forme de portraits et
d’expositions. La Collective aspire ainsi à inventer un mot qui ne différencierait plus le patrimoine
du matrimoine, mais qui parlerait bien d’un vécu commun, d’une généalogie du vivre ensemble.
Qu’est-ce que cette résidence-mission pour vous ?
“ A l’heure où l’individualisme est valorisé comme mode de vie, nous
désirons rassembler, retrouver la force du groupe. Il s’agit de prendre le
temps d’aller à la rencontre des habitant.e.s d’Hénin-Carvin et de travail-
ler ensemble sur des questions de société. L’artistique étant notre moyen
de communiquer, nous aspirons à rendre ce geste accessible à tous.
Nous souhaitons que ce CLEA soit une occasion
pour les habitant.e.s de réinventer, par le théâtre, leur entourage quotidien.
En allant jouer dans les cours de récréations, sur les places publiques,
nous voulons révéler la poésie de ces lieux afin de raconter le territoire
d’Hénin-Carvin.”
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LA COLLECTIVE
CES
Théâtre
FILLES-LÀ
En résidence-mission
Du 18 novembre au 20 décembre 2020
puis du 06 janvier au 10 avril 2021
© Kalimba
https://www.lacollectivecesfillesla.com
Quel est votre parcours, qu’est ce qui a amené à ce que vous faites ?
Après des études au conservatoire d’art dramatique régional d’Angers, Lola Haurillon entre au conservatoire
du 6ème arrondissement, Paris. Elle y joue de nombreux spectacles et développe un goût pour les écritures
contemporaines. Avide d’apprendre, elle pratique la danse contemporaine et le chant à travers de nombreux
stages.
Zoé Poutrel se forme au CNR Art Dramatique de Lyon. À sa sortie d’école, elle travaille pendant deux ans
avec des compagnies émergentes de la région lyonnaise (La Meute, Collectif d’Acteurs ; Le Collectif BIS). Elle
profite de ces années pour affiner sa recherche théâtrale, et se prend de passion pour le théâtre “en espaces
non-dédiés ”.
En 2012, Lola et Zoé entrent l’Ecole du Nord (Ecole Supérieure d’Art Dramatique de Lille). Pendant 3 ans, elles
apprennent et développent leurs envies. Elles se lient par des questionnements mutuels sur la place de la
femme dans le secteur culturel et dans la société́. Questionnements notamment issus de leur frustration de
ne pas travailler au plateau autant que les garçons de leur promotion, les rôles féminins tant rares. C’est leur
sortie d’école qu’elles rencontrent l’écriture de Evan Placey, jeune auteur canadien dont l’engagement est
“ Il n’y a pas de pièces pour les femmes. Je veux écrire pour les femmes ”. Elles se passionnent pour son
texte GIRLS LIKE THAT, qui donne lieu à leur premier spectacle : CES FILLES-LÀ ; spectacle qui permettra de
nombreuses formes de rencontres avec les publics, notamment d’enfants et d’adolescents. De cette
création nait l’envie commune de créer avec l’équipe du projet un collectif féminin de théâtre : c’est la naissance
de La Collective Ces Filles-Là.
En parallèle, Lola et Zoé développent un travail avec les publics en intervenant auprès de nombreux groupes
scolaires (en lien avec la comédie de Béthune, le CNR de Lyon...) ; ainsi qu’un théâtre engagé en entant
interprètes dans des spectacles féministes en prise avec l’actualité (notamment auprès de la metteuse en
scène Hélène Souli , cie EXIT). Fortes de toutes ces expériences, elles décident de postuler pour un CLEA à
Hénin-Carvin, afin d’impliquer les publics du territoire à une recherche théâtrale sur le matrimoine du Bassin
minier.
Quelles sont vos influences, qui sont les artistes, les
œuvres ou autres choses qui vous ont inspiré ?
- Les photos de Kate Parker
(La série Strong is the new pretty)
- Filmographie sur l’adolescence : Bliss (Drew Barrymore),
La naissance des pieuvres (Céline Sciamma), Despuès de
Lucia (Michel Franco)
-Autrices féministes : Virginie Despentes (King Kong
© Victore Guillemot
Théorie), Lola Lafon (Nous sommes les oiseaux de la tempête
qui s’annonce), Élise Thiébaut (Mes ancêtres les gauloises),
Clarissa Pinkola estes (Femmes qui courent avec les loups)
- Les bandes dessinées : Culottées de Pénélope Bagieu, Les
vestiaires de Thimoté Le Boucher.
-Les pièces d’Evan Placey : Ces Filles-Là, Pronom.
-Des chansons : Diamonds de Rihanna, We’re never coming home de Molly Nilsson.
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Théâtre
COLLECTIVE CES FILLES-LÀ CLEA Contrat Local d’Education Artistique
2020-2021
Quels sont les projets phares que vous
avez mené et qui ont marqué votre par-
cours ?
1 : CES FILLES-LÀ , texte d’Evan Placey.
Zoé Poutrel et Suzanne Gellée réunissent
plusieurs comédiennes dont Lola Haurillon
autour de ce texte. CES FILLES-LÀ décrit le
cyber-harcèlement d’une adolescente en
milieu scolaire. Elles sont 20 filles qui ont
grandi ensemble, toujours dans la même
classe. Elles ont développé des amitiés
éternelles... Sauf que non.
Un jour, au lycée, bzzz, clic, tout le monde
reçoit un texto : une photo de Scarlett, nue.
© Kalimba
C’est le début d’un match impitoyable au
cours duquel un groupe de filles en affronte
une seule.
À l’époque du cyber, la dimension prise par le harcèlement transforme la figure du bouc émissaire.
Au milieu d’un terrain de sport, 6 comédiennes, en ligne, baskets bien lacées, nous regardent droit dans les yeux
pour nous dire «entre filles, il faut se serrer les coudes»
Ce texte est un portrait de l’adolescence et un beau traité féministe. La première du spectacle a lieu au Lavoir
Moderne Parisien en janvier 2019.
2 : CES FILLES-LÀ version participative : avec des footballeuses/lycéennes. La Collective invite 10 footballeuses à
rejoindre le spectacle CES FILLES-LÀ, dans le cadre de la coupe du monde de foot féminin. Le projet est porté par Le
Boulon-Cnarep de Vieux-Condé (59), dans le cadre de la coupe du monde féminin de la FIFA France 2019 en parte-
nariat avec la section sport étude du Lycée Ernest Couteaux et du Valenciennes Foot Club soutenu par Valenciennes
Métropole et le programme A’tout Genre.
Un travail de transmission a lieu sur plusieurs mois. Avec les footballeuses, nous créons ensemble un nouveau spec-
tacle CES FILLES-LA à 17. Le spectacle se joue 3 fois sur le stade de foot du Hénault à Valenciennes en Juin 2019
3 : Création en Cours (subventionné par les Ateliers Médicis, et soutenu par les ministères de la Culture et de
l’Éducation Nationale). La Collective s’installe pour deux mois, d’avril à mai 2017, à l’école primaire de Saint Mome-
lin. Elle y mène de façon journalière des ateliers d’écriture, de lecture, d’improvisation auprès des élèves de CE2,
CM1 et CM2. Dans le même temps, les comédiennes répètent leur spectacle en création dans les murs de l’école
(cour de recréation, city-stade). Ces deux mois aboutissent à une représentation du spectacle Bouc Emissaire,
qui mêle sur scène élèves de primaire et comédiennes de la collective ; ainsi qu’à une exposition dans l’école de
ST Momelin.
Quelles sont vos envies pour ce CLEA ?
A l’heure où l’individualisme est valorisé comme mode de vie,
nous désirons rassembler, retrouver la force du groupe.
Il s’agit de prendre le temps d’aller la rencontre des habitant.e.s
d’Hénin-Carvin et de travailler ensemble sur leur matrimoine et
l’égalité femme-homme.
Nous irons enquêter sur l’histoire des femmes du Bassin minier
et celle de nos familles afin d’occasionner une rencontre in-
ter-générationnelle. Par le théâtre, nous souhaitons permettre
aux jeunes de (re)-redécouvrir ces femmes et de les raconter,
de mettre en lumière l’importance de leurs actes passés.
L’artistique tant notre moyen de communiquer, nous aspirons rendre ce geste accessible tous.
Nous souhaitons ainsi inventer avec les jeunes un mot qui ne différencierait plus le patrimoine du matrimoine,
mais qui parlerait bien d’un vécu commun, d’une généalogie du vivre ensemble.
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P 11LA
Théâtre
COLLECTIVE CES FILLES-LÀ CLEA
Contrat Local d’Education Artistique
2020-2021
LA RÉSIDENCE-MISSION
LA COLLECTIVE CES FILLES-LÀ mène
CARVIN - École primaire Louis Aragon / Collège Jean-Jacques Rousseau
17 projets / Collège Léonard de Vinci
HÉNIN-BEAUMONT - Collège Jean Macé / Collège Gérard Philipe / Lycée
avec 2 écoles primaires, Fernand Darchicourt
8 collèges, LEFOREST - Collège Paul Duez
LIBERCOURT - Collège Jean de Saint Aubert
2 lycées et MONTIGNY-EN-GOHELLE - École primaire Marcel Cachin /
3 structures hors-temps scolaire Collège Youri Gagarine / Médiathèque La Boussole
soit plus de 228 participants OIGNIES - Lycée professionnel Joliot Curie
ROUVROY - Programme de Réussite Éducative (PRE)
Collectif Déconstructions
PROJET PHARE
Héroïnes du quotidien
Avec le Collège Youri Gagarine
de Montigny-en-Gohelle
en partenariat avec la Médiathèque La Boussole
4e – 23 élèves + une dizaine de femmes de 65 ans
et + (à définir)
Héroïnes du quotidien est un projet qui est né
d’une proposition de la Médiathèque La Boussole
de Montigny-en-Gohelle. A la Médiathèque, une
dizaine de femmes se réunissent régulièrement dans un groupe qu’elles appellent les Bavardages. Les discussions autour
de livres et films sont un prétexte pour se retrouver et échanger autour de thématiques d’actualité, mais aussi de leurs
souvenirs… L’occasion pour les comédiennes Zoé, Lola, Audrey de la Collective Ces Filles-Là deles rencontrer toute une
semaine pour en apprendre plus sur leurs parcours de femmes, leurs souvenirs et leur expérience de vie. Sur la base
de ces témoignages, un texte théâtral sera écrit sur-mesure par l’autrice Jana Remond. Une lecture-spectacle de ce
travail aura lieu à la Médiathèque le mercredi 24 février à 14h30. Cet évènement est ouvert au public.
En parallèle à ce projet, la Collective Ces Filles-Là va travailler avec une classe de 3e du Collège Gagarine de
Montigny-en-Gohelle. L’objectif ? Mettre en contact les élèves avec ce groupe de femmes via mail, pour qu’ils puissent
leur poser des questions sur leur parcours. De ces échanges naitra une exposition de portraits de ces femmes.
Quand écouter ce texte et voir cette exposition ? Un événement est organisé à la Médiathèque La Boussole pour
regrouper l’ensemble de ces projets le 06 mars prochain autour de la Journée Internationale des Droits de la Femme.
Au programme : exposition du projet du Collège Gagarine, le texte écrit auprès des femmes des Bavardages joué devant
un public, et une lecture-spectacle de la Collective Ces Filles-Là !
H É N I N - C A R V I N
P 12LA COLLECTIVE CLEA
Contrat Local d’Education Artistique
CES
Théâtre
FILLES-LÀ 2020-2021
Ville Structure Intitulé Description Public Partenariats
synthétique concerné structures
extérieures
CARVIN École Louis Aragon LES CULOTTÉES DU NORD - Portaits de femmes sportives 25 élèves de CM2
sur la base de lettres
envoyées à des sportives
célèbres de la région
CARVIN
Collège LES CULOTTÉES - Portrait de femmes sportives Une vingtaine
Jean-Jacques Rousseau dans l’histoire ou aujourd’hui. d’élèves de 4e
CARVIN Collège Léonard De Vinci HÉROÏNES DE FICTION - Travail autour d’héroïnes 26 élèves de 3e
aux yeux des élèves,
réelles ou fictives
HÉNIN-BEAUMONT Collège Jean Macé PROJET FILM - Réalisation d’un film sur 25 élèves de 3e Escapade
l’héritage féminin qui sera
projeté à la clôture du CLEA
- et/ou au spectacle
“Ces Filles-Là” prévu à
l’Escapade le 09 avril
+ réalisation d’une exposition
HÉNIN-BEAUMONT Collège Gérard Philipe PORTRAITS - Portraits des femmes célèbres 15 élèves
DE FEMMES CÉLÈBRES qui ont donné leur nom de 4e et 3e
aux classes du collège
(écriture et jeu de ces portraits).
HÉNIN-BEAUMONT
Lycée RÉSISTANTES - Création d’un corpus de textes, 8 élèves de
Fernand Darchicourt de monologues et de 1ère et Terminale
témoignages de femmes
qui sera mis en scène
avec les élèves
LEFOREST Collège Paul Duez - Filmer un match de futsal
+ interview de l’équipe
Le projet est sous réserve 12-15 ans
des conditions sanitaires. +
Suivant ces dernières, joueuses de futsal
il peut être reporté ou annulé
si les sports collectifs
sont toujours interdits.
LEFOREST Collège Paul Duez PORTRAITS DE FEMMES - Portraits de femmes 23 élèves de 3e
SCIENTIFIQUES scientifiques
qui aboutirait à une exposition
dans le couloir des sciences.
- Travail d’écriture et de mise
en voix pour le vernissage
de l’exposition
LIBERCOURT
Collège HÉROÏNES DE FICTION - Travail autour d’héroïnes 22 élèves de 3e
Jean de Saint Aubert aux yeux des élèves,
réelles ou fictives, et de
leur rencontre avec
elles (écriture et jeu)
+ création d’un arbre
généalogique
P 13LA COLLECTIVE
CES
Théâtre
FILLES-LÀ
Ville Structure Intitulé Description Public Partenariats
synthétique concerné structures
extérieures
MONTIGNY-
École Marcel Cachin MERCI GRAND-MÈRECIE NIYA
Danse urbaine
CLEA
Contrat Local d’Education Artistique
2020-2021
En résidence-mission
Du 18 novembre au 20 décembre 2020
puis du 06 janvier au 10 avril 2021
Le nom de la Compagnie « Niya » vient du dialecte arabe et signifie “la bonne
intention“. C’est avec elle que les projets de la compagnie sont menés, centrés sur
l’humain. C’est avec cette intention que la compagnie souhaite venir à la rencontre
des habitants. Elle travaille en équipe depuis de nombreuses années, fédérée par
Rachid Hedli, le chorégraphe, car pour eux, c’est l’échange, la rencontre et l’éner-
gie qui permettent, ensemble, d’aller plus loin. Ancrées dans leur contexte social et
ouvertes sur le monde, nées pour réinventer un dialogue et ré-initier le respect
dans les quartiers du Bronx, les Cultures Urbaines n’ont cessé de se réinventer, de
regarder le monde et les composantes qui les entourent pour se les réapproprier et
nourrir son propre langage. Cet engouement et cette curiosité expliquent la grande
diversité d’expression dans le hip hop, chacune reflet d’une énergie particulière et
la capacité de métissage des disciplines et des styles. C’est en s’appuyant sur cette
diversité que la compagnie veut et avec nous, découvrir, accompagner, créer, initier
des gestes artistiques, éveiller les potentiels créatifs en apportant les compétences
qui lui ont été données tout au long de son parcours.
Qu’est-ce que cette résidence-mission pour vous ?
“Mon parcours était tout tracé sur les bancs de l’usine. Et
pourtant. Ce sont bien les rencontres et les rêves qui m’ont porté
et m’ont accompagné tout au long de mon parcours d’artiste.
C’est ce témoignage et cette ouverture au possible que je
souhaite porter lors de ma présence sur le territoire d’Hénin
Carvin en accompagnant un regard indulgent et porteur sur les
capacités existantes de chacun.
Par cette résidence-mission, je souhaite transmettre et nourrir
un temps “ à part ” pour construire
des projets et surtout éveiller les curiosités, révéler les poten-
tiels pour que les envies perdurent au-delà de la présence de
la Compagnie sur le territoire.”
Rachid Hedli
P 15 H É N I N - C A R V I NCLEA
Contrat Local d’Education Artistique
2020-2021
CIE NIYA
Danse urbaine
En résidence-mission
Du 18 novembre au 20 décembre 2020
puis du 06 janvier au 10 avril 2021
cie-niya.com
Quel est votre parcours, qu’est ce qui a amené à ce que vous faites ?
Rachid Hedli, fils de mineur immigré algérien, n’était pas prédestiné à devenir chorégraphe.
Son parcours était tout tracé sur les bancs de l’usine. Mais à la fin du collège, il découvre la danse hip hop au
Théâtre de Douai par un spectacle de la Compagnie Käfig. Plutôt passionné de basket au départ, il s’initie
dans la rue au break et à ses performances acrobatiques, tout en cherchant comment aller plus loin dans
l’apprentissage.
Mais à cette époque, danseur n’est pas un métier valable, la danse hip hop n’a pas bonne presse. Et pourtant
à force de persévérance, et bien qu’ayant commencé « tardivement », il participe aux compétitions de danse,
entraîne le groupe Hotclan vers les palmarès et la reconnaissance au niveau européen et est repéré par les
chorégraphes de la région. C’est dans la Compagnie de Farid Ounchiouene qu’il fait ses débuts d’interprète et
développe son amour de la scène. Chacune de ses expériences viendra ensuite affiner et nourrir sa gestuelle
hybride et particulière qui révèle plus profondément l’audace et le désir de rompre avec les codes.
En 2011, porté par l’envie de développer une démarche de création qui lui est propre, il rassemble 4 danseurs
et présente un court extrait intitulé Censure, qui est remarqué par le public et les professionnels. Cet extrait
fût présenté au festival «SF HipHop Dance Fest 2011» à San Francisco.
L’année suivante, il fonde la Compagnie Niya. Implantée sur le territoire de Valenciennes, la Compagnie NIYA
est une compagnie de danse hip-hop et contemporaine qui active une proposition de création, diffusion et
sensibilisation avec la volonté de ne pas s’enfermer dans un style.
Quelles sont vos influences, qui sont les artistes, les œuvres ou
autres choses qui vous ont inspiré ?
Dans mes débuts, j’ai été fortement marqué par des personnalités
telles que Bboy Abstract, Bboy Remind et Bboy Cloud, Yaman and
Dedson – des personnalités fortes qui ont développé leurs danses
aux énergies si singulières et frappantes.
Par la suite, j’ai été fortement inspiré par des chorégraphes qui
avaient su puiser dans la danse hip hop et la performance brute qui
la caractèrise pour développer un langage scénique, y insuffler une
subtilité d’interprétation et défendre un propos. Je peux citer entre
autre la Cie Käfig avec le spectacle Recital, Farid Berki, Kader Atou, la
Cie Ethadam ou encore Farid Ounchieouene.
© Homard Payette
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Quels sont les projets phares que vous
avez mené et qui ont marqué votre par-
cours ?
Je dirai que deux éléments ont tout par-
ticulièrement marqué mon parcours :
l’organisation de mon premier événement
de danse, le Battle Dance Evolution au
Phénix de Valenciennes, après avoir
moi-même participé à de nombreuses
compétitions dans les battles, et le premier
© Sebastien Pouilly
spectacle sur scène avec Farid’O, une
expérience forte, qui a posé le premier
jalon vers mon parcours de chorégraphe
aujourd’hui.
Depuis, d’autres s’y sont ajoutés, comme Média, Nasties, mais aussi Sacre, une création en coopération entre
danseurs de Saint-Louis, conduits par le chorégraphe Alioune Diagne et les danseurs de la Compagnie Niya.
C’est avec Gueules Noires que la Compagnie marque un tournant particulier, avec le pari audacieux de lier la danse
hip hop et le patrimoine, pour transmettre aux jeunes générations.
Quelles sont vos envies pour cette résidence-mission ?
Je veux transmettre ce qui m’a fait ouvert les portes et a conduit mon parcours d’artiste : partager mon art, susciter
la curiosité, et tout particulièrement la curiosité culturelle et artistique auprès des publics n’ayant pas accès à cet art.
Rachid Hedli : https://youtu.be/OmcXk70Wjo8
Gueules Noires : https://youtu.be/dfwr_njmre8
Résurgences : https://www.youtube.com/watch?v=pL-TUUkeWXI
Hand in Cap : https://fb.watch/2SEQHN_vKB/
Médiathèque Urbaine : https://fb.watch/2SEMRJhTa3/
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LA RÉSIDENCE-MISSION
LA COMPAGNIE NIYA mène
COURCELLES-LÈS-LENS - Collège Adulphe Delegorgues
14 projets COURRIÈRES - École primaire Jean Moulin
avec 4 écoles primaires, DOURGES - École primaire Jules Ferry
HÉNIN-BEAUMONT - Collège Jean Macé / Lycée Fernand Darchicourt /
4 collèges, Lycée Louis Pasteur-L’Escapade / Mission locale
3 lycées et LEFOREST - Collège Paul Duez
3 structures hors-temps scolaire LIBERCOURT - Collège Jean de Saint Aubert
soit plus de 435 participants OIGNIES - Collège Louis Pasteur / Lycée professionnel
Joliot Curie / Maison d’Accueil Spécialisée (MAS)
ROUVROY - École primaire Paul Vaillant-Couturier
PROJETS PHARES
Ecole primaire Vaillant-Couturier
Rouvroy
CM1/CM2 – 80 élèves
Les professeurs de ces quatre classes se sont saisi des compé-
tences de la Cie Niya pour ouvrir l’imaginaire de leurs élèves. Le
but ? S’approprier les cultures urbaines et plus particulièrement
la danse, pour développer l’imaginaire des élèves et les faire
rêver. L’objectif final est de permettre aux élèves de se projeter
dans leur avenir, et leur donner envie de faire des projets ! Ce
geste artistique sera clôturé par un happening hip hop pendant
la récréation, et afin de les immerger dans un battle de niveau
international, l’invitation leur est lancée pour assister à celui du
Festival Le Beau Geste début avril au Métaphone !
Collège Paul Duez – Leforest
De la 6e à la 3e – 22 élèves
Chaque année au collège Paul Duez, des professeurs orga-
nisent une comédie musicale. Les élèves volontaires se voient
plusieurs fois dans l’année pour préparer une représentation !
Cette année, ce spectacle traditionnel aborde les thématiques
des danses urbaines : les élèves deviennent des danseurs dans
le cadre d’une battle. La Cie Niya a donc été sollicitée pour aider
à la fois à la gestion des espaces et de la mise en scène, mais
aussi pour transmettre aux élèves de vraies connaissances sur
les cultures urbaines, ainsi que de vrais mouvements de danse !
Un projet qui sera clôturé par un happening hip-hop pendant
la récréation !
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Danse urbaine
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Partenariats
Ville Structure Description synthétique Public concerné structures
extérieures
COURCELLES-LÈS-LENS Collège Adulphe Delegorgues - 2 conférences dansées
pour présenter le hip-hop aux élèves 90 élèves de
- 1 atelier de pratique par classe 4 classes de 4e
- 1 visite du 9-9bis
COURRIÈRES École Jean Moulin Une professeure danseuse 27 élèves de CM2 Médiathèque
travaille sur le graff et les cultures de Courrières
urbaines avec ses élèves.
- Conférence dansée
- 2 interventions danse
- 1 venue au spectacle
(en fonction de la médiathèque,
soit à la tout public ou en répétition)
DOURGES École Jules Ferry - Projet de danse autour des contraintes 26 élèves de CE2 Possible lien avec la
sanitaires pour mieux les vivre : et 25 élèves CM1 médiathèque urbaine
déjouer la contrainte du masque, qui aurait lieu à
pour en faire un accessoire Dourges
pour travailler autour des émotions.
DOURGES École Jules Ferry - Idée d’utiliser le corps comme un 13 élèves de CM2 ULIS Possible lien avec la
nouvel outil de communication, médiathèque urbaine
afin d’apprendre à mieux exprimer qui aurait lieu à
et gérer ses émotions. Dourges
- 1 matinée conférence dansée
avec les autres classes de l’école concernées
- 2 ateliers de pratique
- Des conseils à l’enseignante pour permettre
de réutiliser la danse afin
d’exprimer les émotions
HÉNIN-BEAUMONT Collège Jean Macé - Travail extra-scolaire sur l’émotion et le 12 élèves du groupe
rapport au corps, théâtre en gardant de théâtre
le masque chirurgical qui sera customisé.
Échange autour d’une conférence
dansée pour parler de l’histoire du hip-hop
- 2 ateliers de pratique
Objectif : restitution filmée, d’une durée
maximum deux minutes.
HÉNIN-BEAUMONT Escapade / Lycée Louis Pasteur - Travail sur la formation vie professionnelle. 36 élèves de 2e année Escapade
- Conférence dansée pour discuter du de 2 BTS différents
hip-hop et casser les préjugés,
trouver une reconnaissance sociale
par la danse
- 2 séances de pratique avec travail sur l’estime
de soi et la posture
- 1 découverte sur le monde des techniciens
d’un lieu culturel à l’Escapade
- 1 venue à un spectacle à l’Escapade.
HÉNIN-BEAUMONT Lycée Fernand Darchicourt - Conférence dansée sur la culture Une quinzaine d’élèves
de New York à partir de 1945 de 1ère et terminale
et tout ce qui a permis
à la danse hip-hop d’émerger
- 1 séance de pratique
- 1 visite technique du Métaphone
et avoir un échange avec un artiste sur scène
- 1 interview des artistes
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Danse urbaine
Partenariats
Ville Structure Description synthétique Public concerné structures
extérieures
HÉNIN-BEAUMONT Mission Locale - Projet autour de la posture, de l’estime de soi 10 jeunes de 16-25 ans
- 1 conférence dansée Restos du
- 2 ateliers de pratique cœur ?
- 1 rencontre/distribution Restos du coeur
- 1 visite patrimoine au 9-9bis
- 1 visite technique du Métaphone
LEFOREST Collège Paul Duez - Aide à la gestion d’espace 22 élèves de
et de mise en scène pour un la 6e à la 3e
projet de comédie musicale.
- Le spectacle parle de danseurs
et d’une battle : la Cie Niya pourra
transmettre des gestes aux enfants
pour faire illusion sur scène.
- Eventuel happening hip-hop dans
la cour de récréation (élèves + artistes)
LIBERCOURT Collège Jean de Saint Aubert - Travail engagé autour du mouvement 20 élèves de 5e
et de la langue des signes.
- 1 conférence dansée
- 2 ateliers de danse
- 1 atelier en lien avec la professeur
de langue des signes
OIGNIES Collège Louis Pasteur - Travail autour des émotions 50 élèves
- En arts plastiques : fabrication de masques de 2 classes de 6e
autour des émotions.
- En français : mettre des mots
sur des nuances d’émotions.
- La danse viendrait travailler
l’expression des émotions par le corps
et aboutirait sur une performance filmée
qui deviendra un outil pérenne de
gestion des conflits.
- 1 rencontre les deux classes ensemble
- 2 ateliers par classe
Peut-être un happening dans la cour
OIGNIES Lycée Professionnel Joliot Curie - Travail autour de la danse et du relationnel Rencontre avec
avec le corps plus apaisé. toutes les classes
- Travail autour de leur gestuelle
qu’ils pratiquent à l’école.
Possible lien avec le projet d’Amandine Fluet
OIGNIES Maison d’Accueil - Travail sur le mouvement du fauteuil, Entre 7 et 8 enfants
Spécialisée (MAS) en mode 0 contact et protocole sanitaire.
Idée de capter les mouvements pour les
transcrire graphiquement et créer une
chorégraphie visuelle (projet en cours à la MAS).
ROUVROY École Paul Vaillant Couturier - Se saisir des cultures urbaines pour ouvrir 20 élèves de
l’imaginaire des élèves et leur permettre 2 classes
de se projeter dans leur avenir, de CM1 2 CM2
leur donner envie de faire des projets.
- 1 conférence dansée avec toutes les classes
- 3 ateliers pour 1 classe
- Venue à la battle prévu le 03 avril
au Métaphone avec rencontre
des membres du jury
H É N I N - C A R V I N
P 20CONTACTS
Justine FLAHAUT
Responsable de la communication
justine.flahaut@9-9bis.com
03 21 08 08 00 • 06 27 64 32 84
Mathilde BEAUCHAMP
Coordinatrice CLEA
mathilde.beauchamp@9-9bis.com
03 21 08 08 00
POUR SUIVRE TOUTE L’ACTU DU CLEA :
https://cleahenincarvin.wordpress.com
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