COMITÉ DES AFFAIRES FRANCOPHONES - LE 28 NOVEMBRE 2018 - CESBA Conference
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COMITÉ DES AFFAIRES
FRANCOPHONES
LE 28 NOVEMBRE 2018
MENU DE LA JOURNÉE ▸ Accueil et bienvenue ▸ Tour de table des participant(e)s ▸ Stratégie ontarienne pour l’éducation et la formation des adultes francophones (SPÉFAF) - Jean-Pierre Dufour ▸ Positionnement ▸ Plan d’affaires - Chantiers, initiatives et échéanciers ▸ Outil de planification en développement - Cartovista, version SPÉFAF, session pratique, étude de cas ▸ Prototype de Centre d’aiguillage du Nord ▸ Discussions régionales et plénière ▸ Pause dîner ▸ Mise à jour du CAVLFO - Éducation permanente ▸ Mise à jour générale du CAVLFO, nouveaux cours etc. ▸ Mise à jour - comité consultatif (LLAC) ▸ Mises à jour - Conseil d’administration de CESBA et du comité des affaires franco. ▸ Partage de projets, de pratiques réussies, autres échanges ▸ Varia
TOUR DE TABLE – ACCUEIL ET BIENVENUE
▸ Présentation générale du déroulement de la journée
▸ Tour de table des participant(e)s – plusieurs changements au sein des
gens dans les dossiers de l’éducation permanente, l’éducation aux
adultes, l’éducation alternative, l’AFB, les langues secondes, etc.
▸ SPÉFAF – Stratégie pour l’éducation aux adultes (Jean-Pierre Dufour)
connue sous Stratégie pour l’éducation et la formation des adultes
francophones
Stratégie pour l’éducation et pour la formation des adultes francophones - SPÉFAF - présentation par Jean-Pierre Dufour et autres - documents à partager -
CAVLFO – ÉDUCATION PERMANENTE ▸ Bref retour sur le contexte - volet provincial de l’éducation permanente au CAVLFO ▸ Le mandat en quelques mots : fournir un service d’information et d’aiguillage pour les apprenants francophones cherchant à suivre des cours crédités du palier secondaire, en ligne (en partenariat avec les CSLF) ▸ Deux sources de clientèle : ▸ Adultes n’étant pas inscrits dans une école cherchant à prendre des cours précis pour changer leur champs d’étude, pour des raisons spécifiques, pour terminer leur DÉSO ▸ Élèves des écoles - cours du jour du CAVLFO contingentés, déménagement, maladie, absences variées, etc.
CAVLFO – ÉDUCATION PERMANENTE ▸ site Web www.cavlfo.org ▸ Courriel générique : edperm@cavlfo.org ▸ Outils internes pour pister les données et améliorer l’efficacité interne - Wufoo, Excel, etc. ▸ Outils de référence : site web www.equivalencesdecredits.org
AUTRES ACTIVITÉS EN ÉDUCATION PERMANENTE
COMMUNICATION ET MARKETING
▸ Suite à une demande de propositions, la compagnie Chabo
Communication & Design a été retenu
▸ Nouvelle identité visuelle
▸ Nouveaux outils pour la promotion
▸ certains conseils ont commandé et reçu :
▸ des affiches et des cartons promotionnels
▸ série de vidéoclips promotionnels
▸ lien au vidéo général
Des exemples des trois versions d’affiches et deux versions de cartons promotionnels qui ont été produites
un aperçu des vidéoclips dans la «Zone Média» de notre site web
PRODUCTION D’UNE SÉRIE DE
VIDÉOCLIPS et plus…
▸ Suggestions pour diffusion:
▸ Twitter, site Web
▸ Partenaires ?
▸ Promotion générale
▸ Autres?
▸ Affiches et éléments visuels … publications, sites de partenaires, etc.
partage et diffusionRETOUR SUR L’ANNÉE 3 2017-18
▸ Demandes et communications :
Courriel direct 69% - approx. 900+ séries de courriels (65% l’an passé)
Téléphone 18% (27% l’an passé)
Courriel edperm 19% (17% l’an passé)
Message du personnel CAVLFO 10% (13% l’an passé)
Référence de Contact Nord 1%
▸ 59% de provenance scolaire (55% l’an passé)
▸ 50% sont des suivis, 29% sont pour de l’information générale et 21% pour
les choix de cours
▸ 94% sont liés à des aiguillages définitifs ou possiblesDemandes d’aiguillage -
démographie ADULTES Total de 104 demandes
reçues, une hausse de 79%
(sept 2017 - août 2018) de l’an passé!
Âge moyen
est de 26 ans
... et 62%
sont du genre
fémininDemandes d’aiguillage - ADULTES - provenance
(sept 2017 - août 2018)Demandes par région (sept 2015 - août 2018)
Survol des demandes des adultes (2017-18) Cours demandé 9 et 10e 11e 12e non-spécifié FRANÇAIS 1 3 11 3 MATHÉMATIQUES 0 6 29 0 ENGLISH 1 2 14 3 BIOLOGIE 0 7 10 3 CHIMIE 0 9 13 6 PHYSIQUE 0 4 2 0 Affaires et commerce 5 Informatique 2 Histoire 12e 3 Sciences humaines et sociales 6 Finir sa 11e ou 12e ou DESO 3 Cours pré - Univ. non-spécifié 2 Cours non-spécifié/incertain 5
Demandes des adultes, 2017-18 (suite)
Aiguillages des demandes des adultes (2017-18)
‣ Destinations des aiguillages (complétés)
‣ 33% vers le CECCE
‣ 18% vers CSC Providence
‣ 49% vers CEPEO
(augmentation signifiante depuis l’an dernier)
‣ 47% des demandes reçues des adultes ont demeuré incomplètes
‣ presque le double à comparer avec 24% l’an dernier
‣ plusieurs demandes deviennent des contacts perdus, suite aux premières
communications
‣ certains demandes sont incomplètes, pour des changements de plans, etc.
‣ quelques demandes sont des demandes
‣ Approx. 34 demandes depuis septembre (en plus de 9 reçues au mois d’août 2018)Demandes des adultes (sept 2015 - août 2018)
Un aperçu de
l’autre clientèle -
les élèves du
secondaireDonnées ÉLÈVES 2017-18 (suite)
Demandes d’aiguillage pour ÉLÈVES (sept 2017 - août 2018)
Élèves des écoles - 178 demandes (103 total en 2016-17)
- provenance des demandes pour élèves (en ordre décroissant)
Conseil scolaire de provenance % en 2017-18 % en 2016-17
CS Viamonde 27 36
CSC Mon Avenir 23 18
CSDCEO 23 11
CSC Providence 13 14
CSCDGR 4 9
CEPEO 4 7
CSC Franco-Nord 2 2
CECCE 1 0
CSPNE 1 1
CSCNO 1 0
CSPGNO 1 1.5
Autre conseil 1 2
CSC Aurores Boréales 0 0Demandes pour ÉLÈVES – provenance
(années 2015-18)DEMANDES D’AIGUILLAGE POUR ÉLÈVES
(SEPT 2017 - AOÛT 2018) - SUITE
▸ Les cours les plus demandés (élèves) :
▸ HRT3M et MCR3U (9 chacun)
▸ EAE4U (7)
▸ EAE3U, FRA4C, HHG4M, MHF4U, SES4U et SPH3U
(6 chacun)
▸ MAP4C et SPH4U (5 chacun)
▸ CHC2D, FRA4U, MDM4U, MPM2D, SCH4U, SNC2D
(4 chacun)La raison principale motivant la demande pour des élèves
(depuis septembre 2018)ANNÉE 4 – 2018-19
CLIN D’ŒIL JUSQU’À MAINTENANT…
▸ Adultes : 37
▸ Élèves : 61
▸ Conseils prestataires / partenaires
▸ CSCNO, CSDCGR, CEPEO, CECCE, CSC Providence
▸ approx. 97 cours - liste revue à chaque début d’année scolaire avec les 5
conseils partenaires; la liste est dynamique tout au long de l’année
▸ Travail appuyé par Louise Bélanger (secrétaire)
▸ Évolution du dossier et autres changements prévus ?Statistiques - Cours d’été en ligne 2011-2018
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Nombre de cours 18 28 31 34 35 36 35 32
offerts
Niveaux des cours 9e- 12e
offerts
Nombre de conseils 10 12 11 10 11 11 10 11
ayant inscrits des
élèves
Nombre d’EEL 5 8 12 15 18 23 23 23
Nombre 110 182 276 337 428 626 724 851
d’inscriptions
Taux de rétention 62 % 80 % 76 % 77 % 75 % 73 % 73% 75%
Taux de réussite 100 % 95 % 94 % 95 % 98 % 96% 95% 95%
Crédits émis 39 pleins 93 pleins 144 pleins 219 pleins 316 pleins 377 pleins 439 pleins 478 pleins
crédits crédits crédits crédits crédits crédits crédits crédits et
9 demi 45 demi 36 demi 29 demi Aucun 62 demi 67 demi 124 demi
crédits crédits crédits crédits demi cours crédits crédits crédits
offertLES COURS D’ÉTÉ
AVEC LA CROISSANCE, DES
DÉFIS ET DES RÉFLEXIONS...
▸ Suite à une session qui a dépassé toutes les attentes, encore une fois, on
a plusieurs items à considérer:
▸ Le nombre et le choix de cours - révision annuelle
▸ Le contingentement possible ?
▸ Des améliorations à notre “application centrale des cours d’été” pour gérer le nombre
signifiant de fiches d’information, de listes, etc.
▸ Des stratégies pour augmenter davantage le taux de rétention
▸ Autres …MISES À JOUR DU
▸ Marc Côté, Directeur
▸ Chantal Gauthier, Directrice-adjointe (formation et EED)
▸ Louise Théorêt-Stefancsisc, Responsable des projets spéciaux
▸ Daniel Dubé, Formateur (dès le 2e semestre)
● Consultants (en appui à la transition) - Nicole Cadieux, Paul Lachance et Daniel Doucet
● Transition à prévoir au 2e semestre pour le nouveau formateur : Daniel Dubé
● Et pour Jean-Pierre…??
● Autres changementsTaux global de succès depuis 2010
Statistiques - Cours en ligne de jour
Année scolaire Nombre de cours Année scolaire Nombre de cours
contingentés contingentés
2012-2013
2016-2017
Semestre 1 (74 cours offerts) 0
Semestre 2 (79 cours offerts) 53 Semestre 1 (77 cours offerts) 47
Total 53 Semestre 2 (78 cours offerts) 74
Total 121
2013-2014
Semestre 1 (73 cours offerts) 36
Semestre 2 (72 cours offerts) 64 2017-2018
Total 100
Semestre 1 (83) cours offerts) 56
Semestre 2 (84) cours offerts) 84
2014-2015
Semestre 1 (74 cours offerts) 33 Total 140
Semestre 2 (75 cours offerts) 75
Total 108
2018-2019 (en date du 23 nov
2018)
2015-2016 Semestre 1 (77) cours offerts) 52
Semestre 1 (78 cours offerts) 78
Semestre 2 (76) cours offerts) 26*
Semestre 2 (72 cours offerts) 72
Total 150 Total 78*SES4U - Sciences de la terre et de l’espace
Générations précédentes Cours «modulaire»Nous comptons
▸ 40 cours modulaires
▸ 94 cours offerts présentement
▸ 6 nouveaux cours offerts cette année
▸ 1 complètement nouveau (LWSBD)
▸ 5 qui ont été révisés en forme modulaire
▸ SBI3C
▸ SBI3U ▸ 10 autres cours sont en révision/production
▸ FRA3C présentement
▸ FRA4C
▸ MAT 1L Mathématiques 9e cours à l’échelon local
▸ EAE4C ▸ FRA 1L Français 9e, cours à l’échelon local
▸ FRA3U Français 11e, préuniversitaire
▸ EAE3C English 11e, précollégial
▸ SPH3U Sciences, Physique 11e, préuniversitaire
▸ SPH4U Sciences, Physique 12e, préuniversitaire
▸ EAC4U English, Writers Craft, 12e, préuniversitaire
▸ FRA4U Français 12e, préuniversitaire
▸ SCH3U Sciences, Chimie 11e,préuniversitaire
▸ SCH4U Sciences, Chimie 12e, préuniversitaireLWSBD (Espagnol - niveau
1)
★ cours théorique
★ premier cours de langue seconde
★ une conception pédagogique unique
★ bâtit sur le principe de la quête
★ l’énigme est présentée au début du
cours (enquête policière)
★ la solution à l’énigme se bâtit avec
l’acquisition d’artéfacts au fur et à
mesure que l’élève construit sa
compréhension de la langue et de la
culture hispanophone
Comme tous les cours modulaires:
● les évaluations formatives et sommatives sont disponibles dès le
début de chaque unité
● une série de questions et sous questions mènent l’élève à
construire son apprentissage
● l’utilisation des outils des CEL (tels le courriel, le pigeonnier, le
forum de discussion, le portfolio) est présente à travers tout le cours
Nouveaux outils appuyant l’apprentissage d’une langue seconde :
● traductions intégrées au texte
● un dictionnaire des nouveaux termes et des conjugaisons de
verbes «Glosario» qui se construit au fur à mesure que l’élève
voyage
● des vidéos qui modélisent l’utilisation de la langue
● des capsules culturelles de chacun des pays hispanophones
Lien à la page d’accès aux coursLa notion de choix est omniprésente
L’enquête débute au Canada mais…
➔ une fois la base de la langue
espagnole est acquise, l’élève peut
choisir de se rendre dans n’importe
quel pays pour continuer la quête
➔ l’enseignant en ligne peut choisir de
faire visiter les pays dans un certain
ordre
➔ même s’il est recommandé de suivre
l’ordre des semaines à l’intérieur de
chaque pays, la structure de celles-ci
sont identiques et peuvent être visitées
indépendemment
Bon voyage!SBI3C - Biologie (collégial) ★ un «relooking» de la maquette des cours modulaires ★ de nouveaux outils de recherche à l’intérieur des modules (p.ex. études de cas, groupes d’experts, zone virtuelle, actualités, manipulations)
Comme tous les cours modulaires: ● le savoir se construit par l’élève penseur critique et chercheur ● des forums de discussions et pistes d’exploration mènent l’élève à se questionner et questionner les autres Nouveaux outils : ● l’offre de mots clés de recherche pour aider l’élève à pousser plus loin ● La boîte à outils scientifiques a des infographies interactives et en mode accessible pour développer les habiletés de travail de l’élève
Et un peu de réalité virtuelle...
Lien à la page d’accès aux coursPréparer la relève...un projet pilote unique
2017-2018 (année 2)Ce qui est proposé cette année:
Un stage hybride au palier secondaire (cycle supérieur) qui inclut:
5 semaines ❏ une salle de classe traditionnelle
❏ à temps plein
❏ évaluées
3 semaines ❏ au CAVLFO
❏ à temps plein
❏ horaire non-structuré 4/4
❏ non-évaluéesLe stage permet aux futurs enseignants :
● d’être immergé à 100% dans la tâche d’un enseignant
en ligne;
● de jouer un rôle actif auprès des élèves suivant des CEL;
● de mieux comprendre la gestion d’un cours en ligne;
● de découvrir une approche très structurée (par étapes);
● de découvrir des tâches d’évaluation axées sur les
goûts des élèves;
● d’apprendre à fournir une rétroaction efficace;
● de découvrir les ressources numériques (CEL)
disponibles dans les EAV des 12 conseils.Peut-on se permettre de rêver?
*de nouveaux projets à *l’amélioration de nos
développer avec les outils de travail (p.ex.
institutions l’application fiche de
postsecondaires? progrès, le site Web)?
*un Facebook pour l’
Éducation permanente? *des CEL à penchant
andragogique?
Saviez-vous que...Lors du dernier sondage des élèves - 838 répondants : tableau de fréquence démontre une hausse
d’utilisation de différents appareils mobiles pour naviguer leur CEL (209 - tablette électronique, 64 - téléphone intelligent)?CESBA – CONSEIL
D’ADMINISTRATION
▸ 3e année de mon mandat (ma dernière)
▸ Importance de la présence francophone sur le CA et l’évolution du CA
▸ Période d’incertitude avec la transition au niveau du gouvernement
▸ Consultations et discussions stratégiques sur divers sujets et liaison avec
la membriété - politique et positionnement
▸ Participation au conseil consultatif provincial – Stratégie pour l’éducation
des adultes et autres sous-comités
▸ Travail continu de collaboration avec les ministères variés –
consultations, projets de recherche, et autres
▸ Préoccupation pour la relève et la stabilité (membres du CA, directrice)MISES À JOUR, SUITE
▸ Nouveau site web www.cesba.com.
▸ ressources RDA et autres (sur le site web)
▸ Vidéoclip pour les nouveaux arrivants
▸ Réunions du CA – sept/oct + conférence + janvier + mars + mai/juin
▸ Rapport du comité des affaires francophones
▸ La relève pour le comité des affaires francophones?
▸ Vos demandes, préoccupations, etc. ?MISES À JOUR – MINISTÈRES INFORMATIONS ET NOUVELLES DES MINISTÈRES ?
TOUR DE TABLE / PROJETS ET PRATIQUES RÉUSSIES
RÉSEAUTAGE ET PARTAGE
PROJETS PARTICULIERS / PRATIQUES RÉUSSIES / DÉFIS À RELEVER
/ QUESTIONS …
▸ débuter si le temps le permet et continuer le jeudi au bloc prévu à cet
effet (15h30, 29 novembre)CONCLUSION DE LA JOURNÉE
▸ Questions / commentaires / suggestions ?
▸ Un grand merci à vous tous pour votre présence et pour votre
participation à cette journée…. et bonne conférence à tous !
▸ Un rappel que CESBA vous invite à un “espace francophone” durant la
conférence
▸ Pour ceux et celles qui voudraient continuer le réseautage…Vous pouvez aussi lire
