CONTACT 2020 October - Sedec
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CONTACT
October
2020
Issue No. 4 Newsletter: Réseau du SeDEC
L
Issue No. 4
October
2020
Edito
La Covid 19 a fait une entrée Office 365 ». Désormais toute
DANS CE NUMÉRO remarquée dans notre humanité́, communication officielle ayant
sur notre planète, jusqu’à venir trait aux tâches administratives et
bouleverser radicalement le pédagogiques au sein de l’Éducation
quotidien de tout un chacun. Il Catholique passe par ce moyen de
provoque bien des questionnements, circulation d’informations.
des peurs, des remises en cause tant
CONTACT renoue avec la tradition en
01 L’édito au sein de nos familles que de nos
donnant la parole aux responsables
communautés scolaires. Nous voilà̀
de l’Éducation Catholique qui nous
02 Restons vigilants!
projetés dans de nouvelles normes
avec de nouveaux défis pour le
livrent des messages de circonstance
pour la Covid 19. Vous trouverez
secteur de l’éducation sommé de
03 Les Membres du Conseil s’ajuster à cette réalité́ depuis la fin
dans cette édition une série d’articles
qui tiennent compte, à la fois, de
du confinement.
la nouvelle réalité et des projets à
04 Training: a central cogwheel Dieu merci, depuis la fin du poursuivre. Nous n’oublions pas nos
confinement Maurice n’a pas collègues qui nous ont quittés au
05 Au Mystère de la Vie enregistré́ de cas local d’infection à cours de cette année. Bonne lecture.
la Covid 19 et les activités scolaires Que Dieu vous bénisse et protège
ont pu reprendre au mois de notre pays.
06 A claim for a ‘human juillet avec de nouvelles mesures
rights-based’ ocean sanitaires. C’est ainsi que le Service
governance Diocésain de l’Éducation Catholique Cordialement,
est heureux de renouer avec sa
07 The Education Reform: newsletter « CONTACT » afin de P. Alain Romaine
Grade 9 NCE (National communiquer avec tous ses acteurs Délégué Episcopal à l’éducation
Certificate of Education) à l’œuvre dans ses 67 établissements Catholique.
scolaires. CONTACT est 100 %
digital et bénéficie d’une nouvelle
08 Calendrier Scolaire Bousculé présentation. Un nouveau format.
Il marque en lui-même la nouvelle
09 Les Nouvelles Nominations norme issue de l’expérience Covid-19
qui est venue accélérer notre projet
de passage obligé au numérique. Il
10 Anniversaries
instaure un nouvel environnement
en matière de communication
11 In Memoriam interne.
C’est ainsi qu’indistinctement,
chaque membre du personnel
de l’Éducation Catholique est
aujourd’hui doté d’un « Dedicated
Email Address » (DEMA) à son nom
personnel lui donnant accès en
ligne aux applications de « Microsoft
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October 2020 Issue No. 4
Restons vigilants! Message des membres du Conseil
1. La sécurité avant tout et la protection de nos Le 8 septembre dernier, cela faisait 175 ans
élèves, de notre personnel et par extension, que l’Institut de Lorette existe à Maurice. Nous
leurs familles. rendons grâces pour les bienfaits reçus de Dieu à
travers toutes les personnes qui, avec les sœurs,
2. Le mode d’enseignement qui est appelé à se ont travaillé généreusement pour l’éducation
réinventer en temps normal avec un équilibre des enfants et des jeunes. Nous sommes aussi
alliant technologie et contact humain, et qui reconnaissantes à vous tous qui, par votre
Nous avons vécu le mercredi 1er juillet 2020 une
pourrait être que virtuel pendant la crise. Nos engagement aujourd’hui, portez avec nous et
rentrée scolaire peu ordinaire.
enseignants ont maintenant leur adresse email
sedec.mu et ont accès aux applications de
d’autres une nécessaire mission éducative.
Sœur Linda
D’abord un calendrier scolaire chamboulé à cause
Microsoft 365. La COVID 19 est venue bouleverser la vie de Charles, i.b.v.m.
d’une pandémie qui a pris le monde par surprise et
nombreuses familles, les relations sociales, le (Provinciale)
qui rappelle la fragilité de notre village global.
3. L’ouverture de nos écoles en mode ‘soft’ ou monde du travail, le rythme scolaire… Cette
‘gradué’ en cas de deuxième vague du Covid-19, pandémie nous a fait prendre conscience à la fois
Sr Marie Ange
Nous voici donc dans une situation inédite d’une
ou fermeture complète. Nous devons nous de notre fragilité et de notre capacité à faire face Lim Kim Yee, i.b.v.m.
année scolaire s’étalant sur une année et demie avec
préparer à cette éventualité. aux difficultés de la vie. Durant le confinement,
des normes sanitaires qui sont devenues notre ‘new
grâce à vous enseignants guidés et soutenus par
normal’ quotidien.
4. La pastorale scolaire, même en cas de futur vos équipes de direction respectives, des élèves
‘lockdown’ partiel ou complet. Comment ont pu poursuivre leurs études. Je salue vos Plus de deux mois après et en pensant à la
La reprise après le déconfinement nous a révélé
continuerons-nous à accompagner les élèves et efforts d’adaptation aux outils informatiques ! réouverture de nos frontières, nous sommes
que nos élèves et notre personnel sont capables
le personnel en détresse médicale, émotionnelle, conscients que nous serons confrontés à une
de s’adapter. Nous avons fait preuve de ‘Adaptive
psychologique, sociale et financière. autre période ‘challenging’, ne serait-ce que sur
Leadership’.
les plans sanitaire et social. Nous en sentirons
Cependant, il nous faut rester vigilants et pro-actifs Les défis restent grands mais je reste certaine « Le bien ne fait pas de bruit.» sûrement l’impact.
car la crise sanitaire est devenue entretemps une qu’avec notre détermination, notre résilience et
crise sociale, économique et écologique. De plus, notre capacité à rebondir, nous sortirons de cette
les frontières vont bientôt s’ouvrir et il nous faudra crise plus forts.
continuer à discerner et agir sur les 4 dimensions Reste que je voudrais profiter de ce message Que ferons-nous ?
suivantes: Gilberte Chung Kim Chung pour dire merci à tous les membres de nos staffs
Directrice Exécutive, SeDEC qui ont eu des gestes gratuits d’attention aux
pauvres parmi nous.
J’aime à penser que nous choisirons d’être
Après le confinement, c’était au tour des autres solidaires contre vents et marées, pour continuer
membres du personnel de faire leur part de notre travail d’éduquer les jeunes qui nous sont
“La tempête démasque notre vulnérabilité et révèle ces sécurités, fausses et superflues, travail avec entrain, en prévision de la rentrée. confiés. Et pour nous y aider, gardons les yeux
Bravo et merci ! fixés sur ce qui est essentiel pour nos jeunes.
avec lesquelles nous avons construit nos agendas, nos projets, nos habitudes et
priorités. Elle nous démontre comment nous avons laissé endormi et abandonné ce
qui alimente, soutient et donne force à notre vie ainsi qu’à notre communauté.”
27 mars 2020, homélie du pape François
lors de la bénédiction Urbi et Orbi exceptionnelle
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October 2020 Issue No. 4
N’y a-t-il là, pour nous, de nouveaux appels Animés par l’espérance : 1. Processus alternatifs à la culture dominante.
à être attentifs à ces nouvelles situations qui Changement de valeurs et de vision : De la
amènent de nouvelles exigences ? Bien que nous
ne soyons pas, officiellement, des travailleurs
« Voici, je fais toutes fermeture à l’ouverture. De l’individualisme
à la solidarité. De l’isolement à la rencontre.
sociaux, et que notre temps soit limité, nous
choses nouvelles » De la division à l’unité et à la communion.
pouvons toujours poser le petit geste que notre Du pessimisme à l’espérance. Du vide et du
(Ap 21,5)
cœur nous indiquera … qui pourra sinon résoudre manque de sens à la transcendance.
le problème, mais apporter un soulagement ou Extrait du message de Père Ángel Fernández Artime,
mettre sur la voie de la solution. Recteur Majeur des Salésiens de Don Bosco. Rome, 2. Dieu nous parle à travers de nombreuses
2 août 2020. personnes qui ont su voir et vivre avec
Je n’ignore pas que vous avez fort à faire d’une espérance : Dans des situations limites, Dieu
part, pour rattraper le retard, terminer votre continue à nous parler à travers le coeur
syllabus, dans un calendrier chamboulé qui LECTURE SALÉSIENNE DU MOMENT PRÉSENT de personnes qui voient et répondent de
Sr Marie Aimée réclame de vous de nouvelles adaptations. manière originale et différente.
de Jésus, f.d.m Que le Seigneur vous accompagne dans votre
Bien nombreuses sont les lectures qui ont été
3. On ne se sauve pas tout seul. Personne ne
faites de ce moment historique, un moment qui
beau métier d’éducateurs. – dit-on – se produit tous les cent ans, avec de se sauve tout seul. Le sens de ce que je veux
grandes crises qui touchent l’humanité pour une exprimer est contenu dans cette citation du
raison ou pour une autre. Même les guerres les Pape François : « S’il y a une chose que nous
plus sanglantes n’ont pas été aussi « mondiales » avons pu apprendre pendant tout ce temps,
Cher(e)s éducatrices/éducateurs, que la situation que nous connaissons. En tout cas, c’est que personne ne se sauve tout seul. Les
quelle réponse pouvons-nous apporter ? Quelle frontières tombent, les murs s’effondrent,
En cette période qu’on appelle , contribution pouvons-nous offrir en tant que et tous les discours fondamentalistes se
je voudrais d’abord vous féliciter pour votre Famille Salésienne ? Quelles valeurs évangéliques, dissolvent devant une présence presque
engagement à donner vos cours en ligne durant lues dans une perspective salésienne, pensons- imperceptible qui manifeste la fragilité dont
le confinement. Je pense que cela n’a pas dû être nous pouvoir offrir ? Comment pouvons-nous, en nous sommes faits...»
facile pour certains, d’enseigner de cette manière, tant qu’éducateurs, offrir comme alternative une
sans préparation, ni formation préalable, surtout « éducation à l’espérance » ? 4. Comme Famille Salésienne, nous avons essayé
qu’il fallait en même temps, vous occuper de de donner des réponses dans des situations
votre famille. d’urgence, en signe de charité et d’espérance,
et aujourd’hui nous devons proposer des
La Covid 19, qui ne semble pas vouloir s’effacer alternatives : Accompagner les jeunes sur
de notre quotidien de sitôt, laisse dans son sillage le chemin de l’existence, en les ouvrant à
de nombreux problèmes et de nouvelles formes d’autres horizons, à de nouvelles perspectives.
de pauvreté : pertes d’emplois, diminution de Apprendre à vivre « dans les limites » dans
salaires, incertitudes pour l’avenir, qui impactent une société « sans limites ». C’est-à-dire
un bon nombre de parents de nos élèves et ne aider les jeunes et les adultes à découvrir
peuvent pas ne pas avoir des répercussions sur la « normalité de la vie » dans la simplicité,
le comportement et les études de nos élèves. l’authenticité, la sobriété, la profondeur. Se
Vous aurez peut-être déjà été confrontés à laisser interpeller par les nombreuses voix
des cas de violence physique et/ou verbale, d’espérance des jeunes en des temps difficiles :
d’automutilation, d’absentéisme… Dans certains le Mouvement écologique, la solidarité envers
cas, la file d’attente devant le bureau de la les nécessiteux.
psychologue s’allonge … nos jeunes ont besoin
d’être écoutés.
Père Maurizio
Rossi, s.d.b
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October 2020 Issue No. 4
Training: a central cogwheel
As the fourth axis of the Kleopas implementation in Catholic education, Along the same line, axis no. 3: ‘Religious Education training avenues – pedagogical, pastoral, social,
training stands at the core of any endeavour towards initiating change and Intercultural Education’ is heavily dependent etc. – should be provided for all our officers to
and nurturing a culture of quality in our sector. An illustration of this upon training for its materialisation. This year avail themselves of, at their own pace and over
resides in its pertinence to the four other ‘chantiers’. witnessed the enrolment of the fourth cohort of a given period of time. In this sense, discussions
primary officers for training in RE & IE, and the are underway with an international provider
third one for the secondary. The SeDEC would of distance education in teacher and executive
For instance, sensitization with respect to the Catholic School Charter/
here like to place on record its deep appreciation leadership in Catholic educational contexts. A
Reference Document and the governance structure of our sector is
for the particularly positive response noted this local university has also been approached to offer
carried out as part of initial training programmes for new recruits or for
year following the call for enrolment at primary a certificate course in school management to
recently promoted or designated staff who are called upon to take up
level. RCEA officers have come forward with such our administrative staff. Ancillary staff members
responsibilities incumbent upon their new positions.
enthusiasm that the course providers have had should rest assured that they too will have their
to split the cohort into four different groups (two needs catered for in this overall training plan for
Ditto for the second axis of Kleopas: ‘Pastorale scolaire’. In this respect, for RE and two for IE) of about 50 participants the sector.
newly designated DàPS of primary and secondary Diocesan schools each. Many thanks to all those working towards
attended a training session on 16 September at the SeDEC. The strengthening the cachet of Catholic education at
objective was to empower them to properly lead the school-based primary level.
pastoral animation team and the ‘projet d’établissement’. This was
done essentially by reviewing the very foundations that underpinned
As we chart our way towards continuous
the transition from classroom-based catechetical animation to school
professional development, we realise that a
community-based pastoral animation.
learning journey comprising diverse types of
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Issue No. 4
October
2020
Au Mystère de la Vie
!
Parcours d’Education à l’Affectivité et à la Sexualité
L’objectif même de l’éducation catholique est Au Mystère de la Vie est un programme à 3 axes :
d’offrir aux jeunes une éducation intégrale basée
(i) L’écriture et la publication des Manuels.
sur des valeurs.
(ii) La formation des enseignants (qui se fait continuellement et reste un élément très
Au Mystère de la Vie, parcours d’Éducation à l’Affectivité et à la important pour le bon déroulement du parcours).
Sexualité, a été conçu pour: (iii) Les causeries aux parents (qui se font en début de chaque année dans tous nos
collèges pour expliquer le programme et répondre aux nombreuses questions des
Guider le jeune à découvrir, à comprendre la personne humaine parents sur le sujet de la sexualité).
et à s’en émerveiller.
Aider le jeune dans la construction de son identité, mieux se
connaître, s’apprécier et s’estimer.
Pascale Gouges
Coordinatrice EAS Aider le jeune à se ressourcer, approfondir les questions
qu’ils se posent, en lien avec sa personne, sa sexualité et son Voilà 6 ans que ce parcours se fait jusqu’en
affectivité. Grade 11 dans tous nos collèges. 6 ans que nos
Transmettre les informations justes et scientifiques appropriées enseignants sont regulièrement formés et que
à l’âge du jeune, transmettre les valeurs. tous les parents des élèves de Grade 7 reçoivent
en début de chaque année des explications sur le
Eduquer le jeune à faire des choix réfléchis, responsables et
programme.
intelligents.
Développer sa personne, son savoir être dans le respect de sa Depuis 2018, à la demande du Ministère de
dignité et de sa culture. l’Education, Au Mystère de la Vie se fait aussi
dans tous les collèges d’état et privés grant aided.
Il se fait cette année en G7, 8 et 9. Les manuels
sont offerts par le Ministère de l’Education
et les enseignants sont formés par le SeDEC.
Depuis 3 ans, chaque année, un calendrier de
formation est mis sur pied et une dizaine de
formateurs sollicités. A ce jour, plus de 580
enseignants ont été formés et continuent à l’être.
Ces derniers sont enthousiastes et accueillent ces
formations qu’ils n’ont pas eu la chance de recevoir
au collège. Ils se disent heureux de pouvoir
l’apporter à nos jeunes qui en ont tellement besoin
aujourd’hui.
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October 2020 Issue No. 4
A claim for a ‘human rights-based’ ocean
governance
MV Wakashio: a name that
resonates with the worst
ecological disaster ever in
Mauritius.
Soon after the news spread, Mauritians and Since Mauritius, with its pristine lagoons, This MV Wakashio disaster has triggered many
NGOs were proactive. In only one weekend, depends heavily on tourism, the oil spill has questions and should be a lesson for the leaders
approximately 80 km of artisanal booms were brought a severe blow to this sector. Fishermen, to bring about change via stricter environmental
created by thousands of civilian volunteers who depend on the sea to cater for their needs monitoring and maritime laws. With the ongoing
across the country to minimize the damage. as well as those of their families, have been inquiry, collaboration and transparency between
Environmental workers carefully ferried baby adversely affected. Their source of income has the government and the civil society should be a
tortoises, rare plants ad trapped birds ashore to been negatively impacted and it will take some priority. Moreover, stronger policies coupled with
save the rich flora and fauna from international time before the situation gets back to normal. an emergency action plan should be enforced to
protected sites such as Ile aux Aigrettes and the The short-term measures taken to help those protect the environment and the people whose
Pointe d’Esny wetland Ramsar site. impacted are: the donation of food supplies to livelihood depends on the ocean. More than
needy families by NGOs and volunteers, as well ever, a ‘human rights-based’ ocean governance is
With the destruction of more than 500 metres as the allocation of a grant to the fishermen warranted.
of coral reef and of its ecosystem when the ship and yachtsmen whose activities and jobs have
ran aground at Pointe D’Esny on 25 July 2020, the been brought to a halt. Additionally, health Zaahirah Koheeallee
NGO Reef Conservation has started a national and psychological care has been offered to the Loreto College Curepipe
programme for the cleaning and planting of inhabitants of affected regions by the concerned
mangroves in the coastal areas impacted by the ministries. Alongside other stakeholders, the
oil spill. Known as SOS Mangrove, this programme NGO Eco Sud has come forward with some long-
is being carried out with the help of UN experts. term measures such as Alternate livelihood and
Rehabilitation and Coastal Protection in order to
help those whose very existence has been upset
by this environmental calamity.
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October 2020 Issue No. 4
THE EDUCATION REFORM:
Requisites to obtain the NCE
Grade 9 NCE (National Certificate
of Education).
Either
i. Numerical Grade 6 in six core subjects, including English, French & Mathematics and at least
Intermediate Level in two non-core subjects.
Or
Challenges awaiting the Catholic Sector
ii. Numerical Grade 6 in seven core subjects including English, French & Mathematics and at least
Intermediate Level in one non-core subjects.
THE NCE ASSESSMENT: Or
iii. Numerical Grade 6 in eight core subjects including English, French & Mathematics.
Core subjects : Set and marked by MES
Non- core: School based assessment
What next for our students of Grade 9 who will
sit for the NCE in 2021?
NEXT STEP
2017 2018 2019 2020 2021 2022
Option 1: Continue in Grade 10 in the same college for SC, HSC.
Option 2 : Join a Technical College.
Repeat G9
Regular Option 3 : Join an Academy. (12 around the island)
G7 G8 G9 or
3-Year Cycle
Grade 10
For admission in Academies, students should score the best results in core and
non-core components of the NCE.
Grade 10
Extended
PSAC Cohort 1 G7 G7/8 G8/9 G9 or
4-Year Cycle
TVET
Table 3.1: Student Promotion Pathways
“Our big challenge is to retain our
high achievers in our Colleges.”
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Issue No. 4
October
2020
THE EXTENDED PROGRAM
ON THE MOVE
ACADEMIC YEAR 2020-2021.
New support to the “Extended Program”. New School Calendar (POST COVID-19).
2. Fortified Learning Environment
Program (FLE). TERM DATE
e” .
ha Programm
1. The “Alp borated by
Tutors & Coordinators have
p ro g ra m has been ela been recruited by NGOs
Th is ary’s
itch e n , E d u cator at St M under the Fortified Learning 1st Term Friday 10 January- Wednesday 18 March 2020
Brian P the
ge a n d C o o rdinator for Environment (FLE) programme
West Colle in Diocesan
Colleges.
e d P ro g ra m the to work with Grade 7 Extended Wednesday 1 July – Friday 16 October 2020
Extend ll th e learners of
o rt fo r a nal Programme students who have
It is a supp w h o re quire additio
g ra m serious difficulties in literacy,
Extended Pro e n able the Edu
cators/
a s it w il l numeracy and socio-emotional
attention vel of
rs to d ia gnose the le development.
Facilita to nch.
st u d e n ts in English & Fre Midterm Break (1 week):
literacy of cators will The FLE tutors will be a support
th is d iagnosis, Edu 2nd Term
Follo w in g e needs in all Colleges, twice a week and
p re p a re d to cater for th Monday 19 October – Friday 23 October 2020
be more “ Alpha they shall dedicate their time
e v e ry student. The
of ea ch & a guide
h a s b e e n e laborated as to the low achievers. They have
Tool Kit ” rk so as to already started their immersion
ca to rs start the wo
to he lp Ed u derstand,
e st u d e n ts to better un in all colleges around the island.
Resumption 2nd Term Monday 26 October – Friday 27 November 2020
enable th nch. In our sector, the FLE tutors
English & Fre
read & write are monitored by the Rector or
Deputy Rector & the Facilitator.
3rd Term 2020/2021 Thursday 7 January 2021 – Friday 26 March 2021.
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October 2020 Issue No. 4
CALENDRIER SCOLAIRE
DU PRIMAIRE BOUSCULÉ
Tentative Dates for Modular
Assessment Grade 6
With the re-opening of schools on July 1st 2020 after a closure
of over two months, it was obvious that pupils would be
bringing to school what they had experienced during the Science 2nd December 2020
lockdown period. Their anxieties and concerns and it was
clear that with the new sanitary protocol,their life at school
History & Geography 3rd December 2020
would be different and that they would have to manage new
routines to cope with the “New Normal”.
With this in mind, the MOE and stakeholders in Education
knowing that the loss of teaching and learning time, falling Modular Assessment Grade 5
behind,exams,the loss of academic routines, the widening
of the attainment gap due to the corona virus pandemic and Science -His & Geo 2nd March 2021
Laval Grenade
Head of Primary the resulting lockdown, took actions to mitigate its negative
impact on pupils.
In the Primary sector hereunder are some major changes
brought in by the MOE .
PSAC Exams Grade 6
Deloading of the Modular Assessment for Grade 6 for
French Science Tuesday 16th March 2021
History & Geography, Science and Mathematics
English Wednesday 17th March 2021
AL/KM History & Geography Thursday 18th March 2021
AMENDED SCHOOL CALENDAR : 2020- 2021 Mathematics Friday 19th March 2021
Term 1 from 10th January to 18th March 2020
from 1st July to 16th October
DULED Admission to Grade 1:
t S C H E
Re-si
Term 2 ( With a midterm break of 1 week 19th October to 23rd October 2020)
th May 20
21 End of June 2021
1 1
26 October to 27 November 2020
for the
Proposed school
calendar for 2021-2022 :
Term 3 from 7th January 2021 to 26th March 2021
1st June 2021 to April 2022
(to be confirmed)
18 19October 2020 Issue No. 4
LES NOUVELLES
NOMINATIONS
Primaire Conseillers
s
Pédagogique
Headmasters
Jennyfer Vellin – St Enfant Jesus du Primaire
my – Zone E
Josie Sarah – St Francois d’Assise RCA Rudaryo Ramsa
n – Zone A
Mildred Aworer – St Jean Bosco RCA Jean Noel Kori
ima – Zone B
Marie Noelle R
Bettina Shi Shun – Marie Reine RCA
Doris Leboeuf – Jean Eon RCA
Shirley Fanny – St Patrice RCA
re
Seconfdfeacitations
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Nouvelles
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n io – S t M ary ’s Rose-H Thierry God
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Anniversaries
©La Vie Catholique
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La u collège
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L a C o nIN MEMORIAM Contactez-nous!
Nous exprimons notre profonde reconnaissance à titre Service Diocésain de l’Education Catholique
posthume aux membres de notre personnel qui nous
ont quittés depuis le début de cette année. En tenue de
service jusqu’au dernier moment, ils sont partis d’une
manière soudaine, sur la pointe des pieds. Nous tenons
à dire à leurs familles que nous partageons leur peine et
que nous sommes en union de prières avec elles.
Prions pour le repos de l’âme de…
P. Alain Romaine
Mme Jayranee Ramsurrun : Primary School Educator del.eps@sedec.mu
M. Yagambaram Ramasawmy : Deputy Head Master
M. Louis Eddie Michel Apollon : Caretaker Mme Gilberte Chung
dir.exe@sedec.mu
Mme Carole Raynal: Rectrice Collège Sainte Marie
M. Cader Sreeneebus: St Esprit Quatre Bornes
M. Christian Georges Felix: St Esprit Quatre Bornes
467 6011
465 6694
CE QU’IL RESTE D’UNE 465 0926
PERSONNE AIMÉE www.sedec.mu
Il reste d’une personne aimée une matière très subtile, immatérielle
qu’on nommait avant, faute de mieux, sa présence. Une note unique
dont vous ne retrouverez jamais l’équivalent dans le monde. Une
note crystalline, quelque chose qui vous donnait de la joie à penser
à cette personne, à la voir venir vers vous. (…)
Alors qu’avant votre vue pouvait s’obscurcir pour des tas de raisons,
toujours mauvaises, là vous reconnaissez le plus profond et le meilleur de
la personne. Toutes ces choses impondérables qui rodent dans l’éclat d’un 1, Celicourt Antelme Street,
regard, passent par un rire, par des gestes, qui faisaient que la personne Rose-Hill, Mauritius
était unique, reviennent à vous par la pensée.
– (Christian Bobin)
24October
2020
Issue No. 4
CONTACT
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