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p[art]cours - 1
Crédits photos Page de couverture : Mathieu Duvignaud - l’ilot oursin - Festival des hortillonages – Amiens 2012 Page 5 : Alice Leblanc-Laroche / P[art]cours « jeux d’impressions » avec l’école Lavoisier Page 6 : Emeline Vivier / P[art]cours « Carte à ton parent » avec l’école Louis Guillet Page 10 : Mathieu Duvignaud / P[art]cours « créer avec la nature » avec le centre de loisirs de Thairé Page 14 : Sine Qua Non Art / P[art]cours avec le collège Pierre Mendès France. © Direction de la Culture et du Patrimoine Maquette : Direction de la Communication - Ville de La Rochelle - ImpriMairie Les photos de ce document sont la propriété de La Ville de La Rochelle et des associations ou participants qui les ont gracieusement prêtées. 2 - p[art]cours
[édito]
Créés en 2014, les P[art]cours artistiques et culturels proposés par la Ville de
La Rochelle élargissent cette année les horizons proposés aux enfants et aux
jeunes de l’agglomération. Cette cinquième saison sera en effet propice à des
rencontres nouvelles et des découvertes inédites, notamment dans les villes
volontaires de l’agglomération où les artistes embarqueront les enfants dans des
projets spécifiques.
Tout au long de l’année, le jeune public sera invité par les professionnels et
artistes à découvrir de nouveaux territoires culturels et mais également à sillonner
des espaces urbains et naturels inexplorés pour y développer des expériences
extraordinaires.
Les P[art]cours 2018-19 feront ainsi la part belle au Marais de Tasdon — qui
entamera à partir de 2019 une ambitieuse réhabilitation — à l’occasion de la
résidence d’artiste de l’architecte paysagiste et plasticien Mathieu Duvignaud.
Développée en partenariat avec le Relais Nature de la Moulinette et le Muséum
d’Histoire Naturelle de La Rochelle, cette résidence offrira aux jeunes Rochelais de
l’école Barthélémy Profit, du collège Albert Camus et du lycée Valin, la possibilité
de découvrir les richesses de cet espace naturel unique, respiration végétale située
à quelques encablures du centre-ville. La faune et la flore seront pour l’artiste et
les jeunes conviés un prétexte à la création et à une immersion totale dans le
paysage.
Une autre résidence, mise en place avec le soutien de la Coursive - Scène Nationale,
permettra à la Compagnie de Louise, portée par Odile Grosset-Grange, de créer
un spectacle avec des élèves du collège Fabre d’Églantine. Menée en parallèle
à la préparation de la pièce « Jimmy et ses sœurs » programmée en mai 2019
à la Coursive, cette création sera l’occasion d’initier un débat avec ces jeunes
collégiens et de les interroger sur la place des filles dans le théâtre jeune public, et
au-delà. Un P[art]cours original qui viendra à son tour ouvrir de nouveaux horizons,
empreints cette fois de questions sociétales.
Le programme de cette saison 2018-19 présentent ces résidences, les P[art]cours
particuliers développés en écho au territoire et les nouvelles propositions d’artistes
et professionnels de talent. De l’école maternelle au collège, les enfants et les
jeunes trouveront dans cette offre riche et diverse autant de prétextes, avec le
soutien de leurs enseignants et leurs animateurs, pour développer de nouvelles
initiatives, faire montre de leurs talents artistiques et porter un nouveau regard
créatif et citoyen.
Jean-François FOUNTAINE
Maire de La Rochelle
Président de la Communauté
d’Agglomération de la Rochelle
p[art]cours - 3
Alice 4Leblanc
- p[art]cours
La Roche / P[art]cours « jeux d’impressions » avec l’école Lavoisier
[sommaire]
Présentation générale 7
Collections P[art]iculières 8
Guide pratique 11
P[art]cours 13
- Escales au spectacle 15
- Théâtre, conte, écriture 20
- Danse 27
- Musique et art du son 32
- Arts plastiques 36
- Cinéma 47
- Culture scientifique et technique -
Archéologie 48
- Architecture - Patrimoine 50
Fiches d’inscription 51
p[art]cours - 5
6 - p[art]cours Emeline Vivier / P[art]cours « Carte à ton parent » avec l’école Louis Guillet
[Présentation générale]
P[art]cours est un dispositif d’éducation artistique Des parcours singuliers
et culturelle développé à La Rochelle et dans son
Pour l’année 2018-2019, la Ville de La Rochelle
agglomération depuis 2014 : il tend à favoriser
propose une offre artistique et culturelle dans
la rencontre entre les enfants, les jeunes, et les
laquelle 37 propositions originales ont été
artistes et professionnels de la culture autour de imaginées par les artistes. Elles s’adressent aux
formes d’arts multiples. La Ville de La Rochelle enfants et aux jeunes :
et la Communauté d’Agglomération portent au
- scolarisés de la maternelle au collège,
cœur de leur politique culturelle cette priorité afin
de permettre à de nombreux enfants et jeunes - âgés de 4 à 18 ans accueillis en centres de
de bénéficier d’une ouverture culturelle, de loisirs et en centres socioculturels.
temps de rencontres et d’expériences artistiques Les enseignants et les animateurs disposent de
de qualité. multiples opportunités : les P[art]cours s’appuient
sur le dynamisme culturel du territoire et sur
Une nouvelle convention avec la D.R.A.C l’investissement des artistes et des structures
Nouvelle-Aquitaine, le Rectorat de Poitiers, culturelles. Ces acteurs ont élaboré une offre
la Direction Départementale de la Cohésion adaptée aux publics visés, et validée par
Sociale de la Charente-Maritime, confortera la le Service de l’action culturelle de la Ville
de La Rochelle et la Direction des Services
présence des artistes à l’école, au collège, dans
Départementaux de l’Education Nationale de la
les centres de loisirs, les centres socioculturels, Charente-Maritime (D.S.D.E.N. 17).
afin de permettre aux enfants et aux jeunes de
vivre pleinement leurs expériences artistiques. Une démarche d’équité est au cœur de
cette dynamique, en considérant tous les
Le dispositif territoires et spécifiquement ceux éloignés
Ce livret retrace l’ensemble des projets proposés des propositions culturelles, compte tenu des
aux enfants et aux jeunes, qu’ils soient à l’école, données géographiques et sociales. Une
au collège, au centre de loisirs ou accueillis attention particulière est portée vers les quartiers
dans les espaces « jeunesse » des centres prioritaires : Mireuil, Villeneuve-les-Salines et
Port-Neuf. Des partenariats sont menés avec
socioculturels.
des communes de l’agglomération volontaires
Les projets sont développés par les artistes et les pour œuvrer à ce développement culturel :
professionnels de la culture et permettent au Nieul-sur-mer, Aytré, Saint-Xandre, Puilboreau,
jeune public de s’immerger dans les processus Thairé, Châtelaillon-plage, Dompierre-sur-mer.
de création.
Une offre gratuite
Ils prennent différentes formes :
La gratuité des interventions artistiques pour les
- des escales au spectacle de 3 heures, en lien enfants des écoles maternelles, élémentaires et
avec la programmation du Carré Amelot, les centres de loisirs est un élément fondamental
du dispositif et traduit un engagement fort des
- des parcours de 15 heures d’interventions, en
collectivités participantes. Seuls les billetteries de
classe, en centre de loisirs, ou dans les lieux
spectacles et le matériel pédagogique éventuels
culturels,
sont à la charge des établissements scolaires.
- des résidences d’artistes. Les offres dédiées aux collèges font l’objet d’une
participation des établissements à hauteur de 50%,
Le dispositif entend contribuer à la formation
soit 550€, excepté ceux situés en quartier prioritaire.
aux arts et à la culture des futurs citoyens. La
découverte et la pratique de disciplines artistiques Donner à voir
participent à l’apprentissage de l’autonomie, Chaque parcours s’achemine vers un temps
de la responsabilité, de la socialisation et du de valorisation pour que l’enfant ou le jeune
respect de l’autre. Il repose sur les trois piliers de finalise son expérience et la partage. Imaginés
l’éducation artistique et culturelle : fréquenter avec l’artiste et l’encadrant pédagogique,
les œuvres et rencontrer les artistes, pratiquer, et l’exposition, le spectacle, le concert permettent
s’approprier des connaissances. à un large public d’apprécier la démarche.
p[art]cours - 7
Les collections p[art]iculières 2018-2019 En parallèle de l’offre développée dans ce livret, deux résidences d’artistes et onze parcours particuliers sont construits de manière spécifique, en lien avec un thème précis ou un public avec lequel il convient de cheminer différemment. Ce sont les collections p[art]iculières qui permettent d’être à l’écoute des besoins du territoire et de faire sens avec des dynamiques en place : RÉSIDENCES D’ARTISTES « JIMMY ET SES SŒURS » Et pour les garçons : qu’est-ce que cela veut dire COMPAGNIE DE LOUISE + COLLEGE FABRE de ne pas avoir à s’identifier aux filles, de ne pas y D’EGLANTINE - Septembre 18 - Mai 2019 avoir droit, ou presque ? Je trouve très important En partenariat avec La Coursive - Scène Nationale d’aborder ces questions-là le plus tôt possible, A l’occasion de la prochaine création d’Odile avec plaisir, avec humour et de sorte à ce que Grosset-Grange, la Compagnie de Louise sera chacun, chacune, puisse se sentir représenté(e), en résidence au Collège Fabre d’Eglantine. questionné(e), entendu(e). C’est une aventure Un spectacle sera créé au collège avec les complète que nous allons vivre ensemble. Je élèves en parallèle de la pièce « Jimmy et ses crois que cela va être passionnant ». sœurs » jouée en mai 2019 et écrite par Mike Kenny, auteur anglais de nombreux romans La résidence au collège permettra aux deux pour adolescents dont deux ont fait l’objet classes de 6ème de se voir confier la première d’adaptation par Odile (« Allez Ollie à l’eau » et scène de la pièce. Les collégiens seront « Le garçon à la valise »). confrontés à ces questions et devront y apporter « Mon souhait est d’interroger la place de la leurs propres réponses avant de rencontrer petite fille dans les pièces jeune public. Ayant celles de l’auteur et de la metteure en scène. fait le constat que le héros est bien plus souvent Ils seront invités aux répétitions et à la réalité de un garçon. Là, comme dans les autres arts, le la création professionnelle avant d’assister à la neutre est masculin. Le héros féminin est un diffusion à La Coursive. héros « genré ». Qu’est-ce que cela signifie pour Différents temps seront aussi inscrits à Villeneuve- chacun d’entre nous ? Pour les filles de ne pas les-Salines, quartier dans lequel Odile a grandi. être le héros, ou alors plus rarement, et de devoir Des liens seront tissés avec le Collectif des bien souvent s’identifier à un héros masculin ? Associations et la Fête de la Saint-Jean. 8 - p[art]cours
« MAGNIFIQUE MALÉFIQUE » le site « Oiseaux des jardins ». Puis sur le terrain,
MATHIEU DUVIGNAUD + MARAIS DE TASDON ils seront amenés à s’approprier cette scène
Mars - Juin 2019 artistique unique, à « penser le paysage » mais
en partenariat avec Le Relais Nature de la aussi à créer. Ils pourront ainsi récolter, inventer,
Moulinette et le Muséum d’histoire naturelle fabriquer avec ce qu’ils trouvent sur place,
Le Marais de Tasdon, situé à quelques pas « se débrouiller » avec peu de moyens pour
du centre-ville de La Rochelle est un site développer leur créativité : faire avec du rien.
exceptionnel, et protégé en tant que « Réserve
Naturelle Régionale ». Cet espace abrite des PARCOURS P[ART]ICULIERS
richesses naturelles : une faune importante avec
• ART DU SON avec Brieuc Bestel à l’école
un corridor biologique pour les oiseaux et une Beauregard, auprès des enfants sourds et
flore généreuse, bercée par l’air maritime et malentendants de la CLIS.
plantée dans une eau hospitalière. Pour préserver
ces ressources, des travaux vont commencer en • APPROCHE MUSICALE avec Julia Suero et les
2019 pour s’achever en 2020, qui annonceront enfants en situation de polyhandicap.
également un programme d’aménagement • PARCOURS THÉÂTRE avec le Théâtre Kanopé II
urbain. En créant de nouveaux cheminements et et les enfants en situation de handicap mental
de nouveaux points de vue à l’intérieur du marais, de l’IMP de Port Neuf – Adapei 17.
les visiteurs pourront aussi mieux vivre cet écrin de • DANSE ET IMAGE avec Anne Journo et les
verdure indissociable de l’histoire rochelaise. enfants de 18 mois à 2 ans de la Crèche de
Sur ce site, loge le Relais de la moulinette, espace Villeneuve-Les-Salines.
pédagogique de la Ville de La Rochelle, qui • CARTE À TON PARENT avec Emeline Vivier,
propose aux enfants et plus largement au public sérigraphiste et les enfants d’une classe de CP
d’aborder des thèmes comme la découverte de l’école Louis Guillet.
de la vie animale et végétale, le paysage et
l’espace ou le développement durable et les • PARCOURS AUTOUR DE LA PARURE ET DES
AMÉRINDIENS avec Lara Blanchard aux
gestes au quotidien. Le relais fêtera ses 30 ans en
Musées d’Art et d’Histoire et une classe de
2019 et fera l’objet d’un projet de restructuration
collège.
sur trois ans. A cette occasion, il accueillera la
toute première résidence de l’artiste Mathieu • RÉSIDENCE SCÉNIQUE de Lady do et Monsieur
Duvignaud, architecte-paysagiste et plasticien papa à l’Agora de Saint-Xandre : parcours
(www.mathieuduvignaud.com). musique et chant avec l’école Yvan
Pommeaux.
Ce paysage d’exception des Marais de Tasdon
deviendra le nouveau champ d’expériences • DÉCOUVERTE DES ORGUES avec l’association
pour Mathieu Duvignaud, qui, proposera aux A.D.O.R., Didier Ledoux et les enfants de la
enfants et aux jeunes de l’école Barthélémy Profit, classe de CM1 de l’école Berthelot.
du collège Albert Camus et du lycée Valin, de • « LIS-MOI, DIS-MOI, JOUE-MOI », parcours
découvrir sa démarche artistique, de partager d’aventures autour de la lecture avec le
ses découvertes, de penser la Nature en tant Théâtre du ballon rouge et une classe de CP
que « plateforme créative » et enfin et surtout de l’Ecole Marie Marvingt.
de créer des œuvres sur place. Il développera • A LA DÉCOUVERTE DES ARTS DE LA RUE avec
aussi une série d’installations dans le cadre d’une le CNAREP en Nouvelle-Aquitaine et la classe
bourse à la création dans les marais. de CE2 de l’école du Prieuré : les enfants
Les enfants seront également invités au Muséum sont invités à suivre, rencontrer, dialoguer,
d’histoire naturelle de La Rochelle à découvrir partager, jouer et fabriquer avec des artistes
cette collection unique et à mieux comprendre en résidences à la Rochelle.
ce territoire spécifique des marais (sa faune, • ESCALE AU 23 avec la Compagnie la Valise de
sa flore, les corridors migratoires), à travers la Poche et les pré-ados du secteur jeunesse du
représentation et l’observation des oiseaux via Centre Socioculturel du Pertuis.
p[art]cours - 9
10 - p[art]cours Mathieu Duvignaud / P[art]cours « créer avec la nature » avec le centre de loisirs de Thairé
[guide pratique]
Comment s’inscrire aux P[art]cours ?
L’inscription est ouverte aux classes ainsi qu’aux Suivi des projets
groupes des centres de loisirs et des centres
Catherine Levron et Doria Ardiet, peuvent
socioculturels de la Ville de La Rochelle et des
communes participantes. Une fiche d’inscription répondre à vos questions au 05 46 51 50 80 ou
est proposée dans ce livret. Vous pouvez 05 46 51 50 65 ou à l’adresse suivante parcours.
également accéder au formulaire d’inscription culture@ville-larochelle.fr
sur le site de la Ville de La Rochelle, dans la L’équipe de la DSDEN 17 est à la disposition des
rubrique Education – Jeunesse puis « Offre
enseignants au 05 16 52 68 69 et
pédagogique culturelle ».
mdac1.ia17@ac-poitiers.fr
Afin de faciliter les arbitrages et les affectations
des groupes, chaque enseignant ou animateur Fonds d’aide au projet
formulera deux vœux. Le premier vœu devra Afin de permettre aux enseignants et aux
être motivé dans les rubriques prévues à cet
animateurs rochelais de développer leur propre
effet ; le document est modulable et permet à
projet, la Ville de La Rochelle développe un fonds
chacun de développer autant qu’il le souhaite la
présentation de son projet pédagogique et son d’aide financière. Les porteurs de projet doivent
lien avec le parcours choisi, condition essentielle candidater avant le 26 octobre, en répondant
du futur partenariat entre l’artiste et la structure aux critères de la constitution d’un parcours, à
d’accueil. savoir : permettre aux enfants de fréquenter des
Une grille de pondération sera mise en place afin
œuvres et des artistes, de pratiquer des disciplines
de départager les candidatures : une attention
artistiques et de s’approprier un cheminement et
particulière sera portée aux enseignants dont
un univers culturels.
les écoles sont issues des quartiers prioritaires,
des classes dont les enfants sont en situation Les interventions devront être menées par des
de handicap et des classes dont les enfants et artistes, professionnels de l’art et de la culture,
les enseignants n’ont pas encore bénéficié de ayant une expérience dans la transmission
projet. auprès du jeune public. Elles ne pourront
dépasser le quota de 15h par groupe.
Pour chaque parcours, le niveau de classe et
L’aide apportée permettra de financer ces
d’âge éligibles est indiqué. Il ne sera pas possible
temps d’interventions, à hauteur de 55€ TTC
d’y déroger, car le contenu et l’approche
pédagogique sont adaptés au public visé. de l’heure, soit 1100€ maximum par projet (5
Il est important également de spécifier si la heures de préparation octroyées pour chaque
classe a déjà vécu un parcours l’an passé, projet). Elle est conditionnée par la valorisation
l’enseignant(e) devra se référer au livret scolaire du projet par la Ville, la D.S.D.E.N. et la DDCS
unique de l’élève.
de la Charente Maritime. Cette aide financière
s’adresse aux écoles, aux collèges et aux
Certains parcours nécessitent l’achat de petit
matériel ou d’une billetterie pour l’accès au structures associatives rochelaises. Une fiche
spectacle qui devront être pris en charge par projet est disponible sur le site internet de la Ville
l’école ou le centre de loisirs concerné. de La Rochelle et dans ce livret.
p[art]cours - 11[Calendrier 2018-2019]
Début octobre 2018 Distribution des brochures des p[art]cours aux
écoles, collèges et aux centres de loisirs et centres
socioculturels.
Avant le 19 octobre 2018 Inscription des centres de loisirs et des centres
socioculturels : les animateurs remplissent la fiche
d’inscription avec leurs vœux et leurs motivations.
Avant le 26 octobre 2018 Inscription des écoles et des collèges : les
enseignants remplissent la fiche d’inscription avec
leurs vœux et leurs motivations.
Du 5 au 9 novembre 2018 Validation des vœux et affectation des groupes
aux artistes et aux structures culturelles par le
comité de sélection. Un mail valide la participation
de chacun.
Réunion de préparation des P[art]cours T emps de préparation entre les artistes et les
le 13 novembre 2018 enseignants, en présence du service d’action
culturelle de la Ville de La Rochelle et des
conseillères pédagogiques de la D.S.D.E.N 17.
A partir de Décembre 2018 Les enseignants sollicitent l’agrément de leur
projet par le biais de leur direction sur l’intranet de
la D.S.D.E.N. 17. Cette démarche est obligatoire
et impérative avant l’intervention des artistes en
classe (15 jours avant le début du projet).
De janvier à juillet 2019 Mise en œuvre des P[art]cours.
Réunion préparatoire
Quel que soit le P[art]cours choisi, une réunion est organisée le
mardi 13 novembre à 17h00 à l’Atelier Canopé, 84 rue de Bel-Air,
entre les artistes, les représentants des structures culturelles, les
enseignants et les conseillères pédagogiques de la D.S.D.E.N.17.
Cette réunion est destinée à renforcer le lien entre le Par[t]cours
et le projet pédagogique de la classe. La présence de chacun est
indispensable. Un temps de travail sera également envisagé pour
les animateurs et les artistes impliqués.
12 - p[art]coursLes P[art]cours par niveaux / âges
LES ESCALES AUX SPECTACLES 3-4 ans 4-5 ans 5-6 ans 6-7 ans 7-8 ans 8-9 ans 9-10 ans 10-11 ans 11-12 ans +12 ans Pages
PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 6ème Collège
Un mouton dans mon pull x x x 15
I-glu x 16
Minus x x x x 17
Métamorphone x x x 18
Lancelot x x 19
THÉÂTRE - CONTE - ÉCRITURE
Créé ton conte x x x x x 20
Histoire d’enfantaisie x x x 21
Eau temps pour moi x x x x 22
Le petit chaperon rouge x x x x x x 23
La princesse au petit pois x x x x 24
Afrique - Les sentiers de la parole x x 25
Écrire l’histoire x x 26
DANSE
Brindilles x x x 27
La femme est un homme x x x x 28
Je danse HIP-HOP et toi ? x x x x 29
Esprits libres x x x 30
Avant le dessert x x x x 31
MUSIQUE - SON
Chants et rythmes du monde x x x x x x 32
Batuka street x x 33
Cartographies sonores de mon quartier x x x x 34
Paysages sonores x x x x 35
ARTS PLASTIQUES
Parcours chorégraphiques x x x x x x x x 36
Je vis ici x x x x x x x x x x 37
Entre corps et objets x x x 38
Utopie-graphie x x x x x 39
Paysages graphiques x x x x x x x 40
Le cordel x x x x x x 41
Paysages naïfs x x x x x 42
Un conte en boîte x x x x 43
Les jeux d’enfants x x x x 44
Identité imprimée x x x 45
Ma maison x x x x x x 46
CINÉMA
Anime ton fonds x x x 47
CULTURE SCIENTIFIQUE
Les Charentes au temps des dinausaures x x x x 48
Découverte de l’archéologie x x x x 49
ARCHITECTURE
Tous à la plage x x x x x 50
Les parcours ouverts aux centres de loisirs et espaces jeunesse sont marqués d’une croix rouge.
p[art]cours - 1314 - p[art]cours Sine Qua Non Art / P[art]cours avec le collège Pierre Mendès France
MARIONNETTES
ESCALE AU SPECTACLE
[UN MOUTON
DANS MON PULL]
2h + le spectacle
PUBLIC
Maternelle
© Brigitte Pougeoise
En collaboration avec
PRÉSENTATION DE LA COMPAGNIE PRÉSENTATION DU PARCOURS
LE THÉÂTRE T Les artistes proposent un atelier de sensibilisation
www.cietheatret.com autour de la matière laine et de la manipulation
de marionnettes, à partir du titre du spectacle,
Les thématiques de cette compagnie touchent
dérouler le lien entre le mouton et la laine,
aux questions fondamentales de l’existence
puis découvrir la laine dans tous ces états :
humaine : «qui sommes-nous, où allons-nous»,
fraichement tondue, lavée, cardée, teinte, en
et comment appréhendons-nous notre
pelote, tricotée…
environnement, entre rêve et réalité ?
C’est par une recherche au cœur de matériaux
OÙ & QUAND ?
simples et de leurs confrontations ludiques à
la marionnette, que prennent vie des formes Spectacle : jeudi 22 novembre 2018 à 9h30
poétiques de représentation. (durée 35 mn), et atelier en suivant, salle des
fêtes de La Pallice, 42 boulevard Émile Delmas.
Dans ce spectacle, la marionnette, née du
La billetterie du spectacle est à la charge de l’école : une
désir de plonger les mains dans cette belle et réservation est prévue pour la classe qui participe à cette
escale.
noble matière qu’est la laine, entraîne les petits
dans une poésie du geste et de la matière qui
raconte les passages : d’une saison à l’autre,
d’une couleur aux autres, de la solitude au
partage, du réel à la rêverie. Une fantaisie
visuelle habillée d’une jolie création sonore pour
les tout-petits.
p[art]cours - 15DANSE ET ARTS VISUELS
ESCALE AU SPECTACLE
[I-GLU]
2h + le spectacle
PUBLIC
Maternelle (GS)
© Collectif aaO
En collaboration avec
PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE PRÉSENTATION DE L’ESCALE
COLLECTIF A.A.O Cet atelier est une invitation à partager
www.collectifaao.fr
ensemble un moment de rencontre dansé
Le Collectif a.a.O est une compagnie de autour de la germination. Par une approche
danse contemporaine et d’arts visuels ludique et sensible, chaque enfant pourra
implantée à Bordeaux. Associé au projet Jardins créer en toute spontanéité : ils seront invités
Respectueux mené par Rémi Marcotte, les à s’élancer, tourner, flotter. Etre végétal,
artistes ont souhaité mener une création autour flotter comme un pistil, des bras comme des
de la pédagogie des jardins et permettre aux branches, des pieds comme des racines. Un
plus petits d’appréhender le cycle vertueux de atelier de découverte pour s’engager dans
la nature. Le Carré Amelot s’associe à cette une évocation poétique de l’air, du vent et du
occasion au Relais de la moulinette, situé au souffle.
cœur du Marais de Tasdon, qui fêtera en 2019
ses 30 ans. OÙ & QUAND ?
Spectacle : jeudi 23 mai à 9h15 et 10h30 ou
vendredi 24 mai 2019 à 9h15 et 10h30
Atelier le mardi 21 mai 2019 dans l’après-midi (2h)
Lieu : Relais de la Moulinette (Marais de Tasdon)
La billetterie du spectacle est à la charge de l’école : une
réservation est prévue pour la classe qui participe à cette
escale.
16 - p[art]coursTHÉÂTRE D’OBJETS
ESCALE AU SPECTACLE
[MINUS]
4h + le spectacle
PUBLIC
CM1 -> Collège
© M. Foucault
En collaboration avec
PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE PRÉSENTATION DE L’ESCALE
COMPAGNIE PLANCHE FAMILLE Une rencontre en bord de scène après le
www.cieplanchefamille@gmail.com spectacle permettra aux enfants d’échanger
avec la compagnie. Ensuite, à une date
La compagnie Planche Famille est une fabrique ultérieure, les deux comédiennes proposeront
artistique qui creuse l’imaginaire, met en vie, deux ateliers : théâtre d’objets et jeu théâtral.
en corps, en musique les mots. Créée par Comment les objets font sens, même sans
Julie Rossignol et Lucile Barré, elle développe parler ? Comment ces derniers peuvent devenir
un travail de théâtre d’ombres, d’objets, de des partenaires de jeu? La classe explorera
marionnettes, associé à de nombreux artistes différentes façons de raconter, en corps, en
mots et avec des objets.
d’ici et d’ailleurs.
Les ateliers se déroulent en demi-groupe sur
« Minus » est un spectacle joué par Julie
une journée, composée de deux temps de
Rossignol et peuplé d’objets. Avec eux, la deux heures. Deux espaces de travail sont
comédienne donne vie et voix à l’histoire nécessaires.
de Jésus Betz, un homme au destin hors
du commun. C’est un spectacle qui parle de OÙ & QUAND ?
différence mais aussi d’aventure et d’amitiés.
Spectacle : vendredi 12 octobre 2018 à 14h30
Les Hommes n’y sont pas toujours tendres mais
au Carré Amelot
ils y sont pour certains courageux. Il est question
de la vie, de cruauté et d’amour. Mais aussi du Journée d’atelier à fixer après la représentation.
vent qui finit toujours par tourner. Publié en 2001,
Jésus Betz de Fred Bernard et François Roca a
obtenu de nombreux prix jeunesse.
p[art]cours - 17DANSE ELECTRO ET BEATBOX
ESCALE AU SPECTACLE
[METAMORPHONE]
2h + le spectacle
PUBLIC
En collaboration avec CM2 -> Collège
© Sine qua non Art
PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE PRÉSENTATION DE L’ESCALE
COMPAGNIE SINE QUA NON ART Cet atelier a pour but de sensibiliser les enfants
contact@sinequanonart.com
à la danse électro, mouvement issu des danses
Ce spectacle a été créé en 2017/2018 par urbaines. Brice Rouchet, interprète de la pièce,
Christophe Béranger et Jonathan Pranlas- transmettra sa passion et les codes de cette
Descours pour lequel il reçoit le soutien des JM pratique à travers un atelier de deux heures.
France et du Carré Amelot. Sa programmation
s’intègre dans le Festival Shake, événement OÙ & QUAND ?
dédié aux cultures urbaines à La Rochelle, en
Spectacle : jeudi 6 décembre 2018 à 10h
novembre.
et 14h30 ou Vendredi 7 décembre 2018 à 10h
À la croisée des chemins des danses et
et 14h30, à la Maison de l’Etudiant (Passage de
musiques urbaines, ressurgissent nos danses Romilly).
ancestrales, nos origines primitives, et surgit la
métamorphose du tribal à l’urbain. Dans ce duo Date de l’atelier fixée en amont ou en aval.
pour une voix, celle de Tioneb, beatboxer, et
La billetterie du spectacle est à la charge de l’école : une
un corps, celui de Brice Rouchet, danseur hip réservation est prévue pour la classe qui participe à cette
hop électro fulgurant d’énergie, la danse se escale.
métamorphose à la rencontre de la musique et
des arts numériques. Le duo est orchestré dans
un espace en perpétuelle transformation, où la
création visuelle ouvre des espaces oniriques,
urbains, imaginaires.
18 - p[art]coursTHÉÂTRE D’OMBRES
ESCALE AU SPECTACLE
[LANCELOT]
3h + le spectacle
PUBLIC
Collège
© Planche Famille
En collaboration avec
PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE PRÉSENTATION DE L’ESCALE
COMPAGNIE PLANCHE FAMILLE Cet atelier est proposé dans le cadre d’une
www.cieplanchefamille@gmail.com résidence au sein du Carré Amelot. Il sera dirigé
par trois intervenants :
La compagnie Planche Famille est une
fabrique artistique qui creuse l’imaginaire, -p
résentation du travail de création au
met en vie, en corps, en musique les mots. Carré Amelot et discussion,
Cette compagnie créée par Julie Rossignol et
- s ensibilisation au théâtre d’ombres et de
Lucile Barré développe un travail de théâtre
silhouettes vivantes (travail corporel et
d’ombres, d’objets, de marionnettes, associé à
vocal): deux ateliers de 1h30 et travail en
de nombreux artistes d’ici et d’ailleurs.
demi-groupe.
« Adapté du roman Lancelot ou Le Chevalier
de la Charrette de Chrétien de Troie et des L’engagement et la précision des corps sont
des conditions indispensables au théâtre
nombreux écrits qui composent la légende
d’ombres : à travers une approche ludique les
Arthurienne, notre histoire est celle de Beau
comédiens amènent les enfants à faire jouer
Trouvé, un adolescent orphelin en quête
ensemble leur corps, les mots et les images.
d’identité. Adopté et élevé par Viviane, « la
Dame du Lac », Beau trouvé mène une OÙ & QUAND ?
enfance heureuse à l’écart des tourments du
monde extérieur. Arrive le jour de ses dix-huit Création en résidence au Carré Amelot du lundi
ans. Sa vie bascule, il est temps pour lui de 28 janvier au vendredi 1er février 2019. L’atelier
devenir un homme. Le début d’une aventure de 3h sera organisé après cette période.
commence pour Beau Trouvé, entre réalité et
fiction, ombre et lumière ».
p[art]cours - 19CONTE
[CRÉÉ
TON CONTE]
PUBLIC
CP -> CM2
6 -> 12 ans (centre de loisirs)
© Alexandra Castagnetti
PRÉSENTATION DE L’ARTISTE PRINCIPALES ÉTAPES
ALEXANDRA CASTAGNETTI - « Racontée-Spectacle » par l’artiste, suivie
www.alexandracastagnetti.net
d’un temps d’échange.
Installée depuis peu sur l’île d’Oléron, Alexandra
- Visite et atelier au Relais de la Moulinette.
Castagnetti est conteuse professionnelle.
Au service du voyage dans l’imaginaire, ses - Identification et appropriation de la structure
histoires prennent racines dans des valeurs narrative du conte.
humanistes et écologiques. La nature est au
cœur de ses créations et elle les offres au public - Création d’une histoire, de manière collective
comme des clés pour la respecter et mieux la et orale, sur la base de l’imagination et des
comprendre. Le travail de la conteuse sera lié au images mentales des enfants.
Relais de la Moulinette qui célèbrera ses 30 ans.
OBJECTIFS
PRÉSENTATION DU PARCOURS - Découvrir le conte et sa construction.
Sur la base d’une trame, les enfants vont - Développer une expression orale vivante.
inventer un conte dit « étiologique », à
- Expérimenter de façon sensible son rapport à
résonnance écologique. Ces contes donnent
l’environnement.
une explication poétique ou ludique à des
phénomènes naturels (pourquoi la mer est - Créer à la fois personnellement et
salée ?...). Le thème sera à inventer et relié au collectivement un récit.
Relais de la Moulinette et au marais de Tasdon,
porteurs d’enjeux écologiques et espace de PÉRIODES :
découverte de la biodiversité locale. Mars à juin 2019
20 - p[art]coursTHÉÂTRE
[HISTOIRE
D’ENFANTAISIE]
PUBLIC
GS -> CP
5-7 ans (centre de loisirs)
© Cie ATI
PRÉSENTATION DE L’ARTISTE PRINCIPALES ÉTAPES
- Rencontre avec la classe et échange sur le
COMPAGNIE A.T.I. - ART THÉÂTRE IMAGINAIRE
parcours et le texte choisi par les enfants.
Cécile Knibiehly – Portefield
- Exercices ludiques pour instaurer la confiance,
Jeune association implantée récemment à dénouer le corps et amener le jeu.
La Rochelle, la compagnie A.T.I. propose des - Approche de l’improvisation avec accessoires
formes diverses de jeu et de performance confectionnés en classes ou fournis par la
à travers le théâtre, le burlesque, le clown compagnie. Travail de saynètes courtes et
visuelles, sur le mode du passage.
contemporain et la vidéo. Cécile Knibiehly-
- Atelier de chant et écriture d’une petite
Portefield, comédienne et chanteuse,
chanson sur le thème choisi.
interviendra auprès des enfants et leur
- Restitution à l’échelle de la classe ou de l’école.
transmettra la richesse de ces univers artistiques.
OBJECTIFS
PRÉSENTATION DU PARCOURS
- Découvrir le théâtre et son univers.
A partir d’un livre, d’un texte ou d’un thème - Prendre confiance en soi et s’exprimer devant
choisi en classe, les enfants vont découvrir les autres.
la narration théâtrale et le langage visuel et - Développer son univers personnel et créatif.
corporel. Ils chemineront vers la création d’une
- Rencontrer les autres à travers une aventure
petite histoire et d’un spectacle. La vidéo singulière.
sera utilisée pour mettre en valeur chaque
enfant et intégrer des capsules dans les scènes PÉRIODES :
collectives. Janvier à avril 2019
p[art]cours - 21THÉÂTRE
[EAU TEMPS
POUR MOI]
PUBLIC
CP -> CM2
(pastille du relais nature)
© FloO
PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE PRINCIPALES ÉTAPES
COMPAGNIE DES 4 CHAPEAUX 1 - Travail en classe sur l’eau puis atelier au
Anne Voisin-Guerre - www.les4chapeaux.fr Relais de la Moulinette.
Plaisir de dire et de rire, partage, ouverture 2 - Ateliers croisés : expression théâtrale : enfiler
de tous les sens à l’extraordinaire, à l’autre... le rôle d’un personnage abstrait comme le
telle est la bulle qui a aspiré la compagnie à temps, les saisons, le vent, l’eau en mettant
sa fondation. Anne Voisin, directrice artistique, son corps en mouvement :
porte en 2019 un projet où se croisent les mots,
- invention poétique et théâtrale autour
les arts plastiques et la nature. « Eau Temps pour
du thème de l’eau, exploration de façon
Moi » est une création où deux artistes mêlent
ludique du langage poétique.
leur univers. Une peint, colle, joue avec toutes
les lumières, les reflets, elle s’amuse avec la - travail de création plastique à partir de
transparence et créé des œuvres dont le prisme matériaux de récupération.
nous entraîne dans un imaginaire éclatant ! 3 - Présentation de la création de la compagnie
L’autre écrit, conte et raconte, joue avec les aux enfants : comment l’écriture, le corps,
mots les sons, les assonances, elle s’amuse à la voix, la mise en espace des artistes peut
faire briller ce que lui inspire Dame Nature ! Un raconter autrement une histoire et faire
spectacle et un album jeunesse sont en cours exister des personnages irréels ?
de création. Ce parcours est lié au Relais de la
Moulinette et au Marais de Tasdon. 4 - Travail de restitution par les enfants sur scène
en utilisant leur production d’inventions
théâtrales et poétiques, associée à une
PRÉSENTATION DU PARCOURS scénographie réalisée par eux-mêmes.
En partant des thèmes de l’eau, la vie et OBJECTIFS
l’homme, les enfants sont invités à appréhender - Découvrir et explorer différents langages
le sujet de façon pragmatique puis sensorielle artistiques : poésie, création plastique, son,
et esthétique. Après des échanges et des mise en espace.
réflexions collectives, ils vont explorer différents
- Donner de la place à l’imaginaire pour « dire ».
ateliers artistiques utilisant le mouvement
du corps, les œuvres plastiques, les sons, la - Se positionner en tant que citoyen de la
mise en espace. Ils cheminent ensuite pour planète terre et l’exprimer de façon artistique.
rendre compte artistiquement des messages - Découvrir le cheminement d’artiste en création.
qu’ils veulent porter et transmettre et cela en
vivant de façon concrète une petite création PÉRIODES :
théâtrale. Mars à juin 2019
22 - p[art]coursTHÉÂTRE - CONTE
[LE PETIT
CHAPERON
ROUGE]
PUBLIC
CP -> 6ème
© Marjolaine Leray
PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE PRINCIPALES ÉTAPES
Différents ateliers de jeux théâtraux, toujours
COMPAGNIE O TOM PO TOM - Julia Douny
ludiques, encourageant la créativité et
www.otompotom.fr - En partenariat avec La
l’imaginaire de chacun, vont permettre au fur
Coursive – scène nationale dans le cadre de et à mesure de :
l’avis de temps-fête « Loup y es-tu ? »
- Découvrir le texte de Joël Pommerat.
Julia est une comédienne passionnée qui aime -D
écouvrir d’autres versions du conte popularisé
écouter, dégoter, partager des histoires. Elle par Perrault, inscrit dans l’imaginaire collectif.
aime placer la créativité et le plaisir au cœur de - Explorer la langue à travers des jeux de mots,
ses interventions où se rencontrent l’imaginaire, des chansons et des jeux de rythme.
les mots, le corps, la musique, la matière. En - Incarner et inventer des personnages, trouver
arrivant à La Rochelle en 2016, Julia a créé leur corps, leur manière de marcher, de
sa compagnie et a fait émerger le spectacle s’exprimer.
intitulé « Un tantinet toqué » : des histoires en - Monter une « petite forme » de quelques
musique rythmées par un petit grain de folie. minutes pour présenter le travail, si les enfants
le souhaitent.
« Un tantinet givré » verra bientôt le jour en
décembre prochain, ainsi qu’une adaptation OBJECTIFS
des « Histoires comme ça » de Rudyard Kipling.
- Expérimenter une aventure collective,
Ce parcours est proposé en collaboration avec bienveillante et coopérative au travers de jeux
La Coursive qui programme « Le petit chaperon théâtraux.
rouge » de Joël Pommerat. - Jouer avec des personnages, leur corps, ainsi
que les mots d’un auteur contemporain.
PRÉSENTATION DU PARCOURS - Explorer un conte traditionnel ancré dans
notre patrimoine.
Ce parcours propose d’explorer l’univers et la
langue de la pièce de Joël Pommerat. Cette - Apprendre à se connaitre, à être à l’écoute
de soi, et apprendre à connaitre les autres.
écriture, tendre, drôle et poétique, fraye un
chemin universel pour explorer le théâtre, mais - S’autoriser une libre expression de son corps,
aussi le conte et ses multiples versions. Ce grâce à la musique et aux jeux de rythme.
chemin permet aussi de découvrir les autres, PÉRIODES :
et de se découvrir soi-même ; de jouer avec
Janvier à avril 2019
la langue, les mots et leur poésie ; d’être à
Spectacle les 26, 28 ou 29 mars 2019
l’écoute les uns des autres tout en vivant une
Une pré-réservation est établie pour la classe : la billetterie
aventure collective dans un cadre bienveillant. reste à la charge de l’éta blissement.
p[art]cours - 23THÉÂTRE ET ARTS CROISÉS
[LA PRINCESSE
AU PETIT POIS]
PUBLIC
CE2 -> 6ème
© Gilles de la Cuvellerie
PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE PRINCIPALES ÉTAPES
- Rencontre avec Camille Geoffroy : retour sur
COMPAGNIE LA VIE EST AILLEURS
le texte et ses enjeux dramaturgiques, puis
Camille Geoffroy - www.lavieestailleurs.com training théâtral.
Miné par la solitude, un jeune prince désire - Atelier de percussions corporelles avec
Stéphane Grosjean : comment faire sonner et
rencontrer une « vraie » princesse et parcourt
swinguer le texte ?
le monde sans trouver chaussure à son pied.
- Séance avec Géry Defraine : introduction au
Il croise toutes sortes de princesses, toutes
jeu burlesque et à la pratique du masque.
plus maléfiques les unes que les autres et
- Atelier avec Sylvie Dissa : travail en arts
l’humeur du prince oscille entre mélancolie plastiques autour de l’affiche de La princesse
sceptique et doute cartésien. Cette pièce au petit pois et nouvelle création d’un visuel.
est une adaptation d’Édouard Signolet du - Théâtre Forum avec Yoann Jouneau : jeu
célèbre texte d’Andersen et constitue un d’improvisation sur les thèmes de la relation
filles-garçons et les représentations de
bijou de mécanique théâtrale. Écrite comme la femme.
un quatuor, avec thèmes et variations, elle
OBJECTIFS
se lit comme une traversée des paysages
- Découvrir une œuvre et s’initier à la pratique
d’Andersen, tout en opérant un glissement
théâtrale.
grinçant par rapport à l’univers des contes de
- S’initier à des arts multiples autour d’un même
fées.
texte.
- Apprendre à écouter et à mettre son
PRÉSENTATION DU PARCOURS imagination en action.
La metteure en scène s’offre pour cette - Rencontrer une équipe artistique et leur
adaptation la collaboration d’artistes univers.
aux expressions variées. Les enfants vont PÉRIODE
s’approprier cette œuvre à travers ces univers Spectacle le 30 novembre 2018 à 10h
singuliers et découvrir les différentes facettes au Carré Amelot.
artistiques de la compagnie. Janvier à avril 2019
24 - p[art]coursCONTE ET ORALITÉ
[AFRIQUE,
LES SENTIERS
DE LA PAROLE]
PUBLIC
CM1 -> CM2
© Marie Lorillard
PRÉSENTATION DE L’ARTISTE PRINCIPALES ÉTAPES
1- Atelier « devinettes » : explication des
MARIE LORILLARD
conceptions africaines de la parole puis
devinettes à l’image de ce qui se fait en
Marie Lorillard est comédienne et docteur en Afrique lorsqu’on exerce les enfants à « bien
Anthropologie. Son travail porte sur les traditions parler ».
orales Sénoufo, peuple de Côte d’Ivoire. Elle 2 - « Parler en proverbes, bien parler » : les
enfants vont créer eux-mêmes des proverbes
s’y rend régulièrement et a produit en 2012 un et en analyser.
court-métrage : « Souffrances ordinaires », puis le 3 - « Conte, conte, voici mon conte ! » : atelier
de narration de trois contes différents et
documentaire « Kitani, mon fils est sorti du bois »
travail sur leur signification. Apprentissage
sur les rites de passage à l’âge adulte. collectif des épisodes chantés.
Ce dernier a été conçu en étroite collaboration 4 - « La dette de parole » : comme le
chantent les griots, « Celui qui demeure a
avec les habitants du village Fonikaha.
une dette de parole ». Au terme d’un tel
Marie collabore régulièrement avec cheminement, les enfants pourront à leur
tour rendre la parole et la faire voyager...
le Muséum d’Histoire Naturelle de La Rochelle.
La phase finale de ce parcours consistera à
guider les enfants dans une réappropriation
concrète de la parole africaine entendue,
PRÉSENTATION DU PARCOURS une restitution qui pourra donner lieu à une
présentation publique.
Ce parcours propose une découverte de
l’oralité africaine de manière dynamique et OBJECTIFS
créative. Marie Lorillard transmettra aux enfants - Découvrir les cultures africaines.
des clés pour comprendre ce qui se joue - Mobiliser la ressource de l’oral dans les
dans les méandres de la parole en Afrique de apprentissages.
l’Ouest, en les sensibilisant aux pouvoirs qu’elle - Se sensibiliser aux pouvoirs de la parole et
favoriser l’échange.
contient et en les considérant comme des
- Travailler des thématiques citoyennes par le
acteurs de la parole qu’ils produisent.
biais d’un langage imagé.
Chacun pourra, d’une part, entendre de «
- Privilégier un espace de parole direct, dans le
bonnes paroles », et les «déguster » comme on respect de la parole de chacun.
le dit en Afrique, mais aussi permettre de saisir
plus concrètement comment cette parole est PÉRIODE
vivante dans les sociétés de tradition orale. Avril à juin 2019
p[art]cours - 25ÉCRITURE
[ÉCRIRE
L’HISTOIRE]
PUBLIC
Collège
PRÉSENTATION DE L’ARTISTE PRINCIPALES ÉTAPES
ANOUK BLOCH-HENRY - Présentation de l’artiste en classe et échange
sur son métier. Découverte du livre et lecture
Après une jeunesse passée à faire des « petits
d’extraits.
boulots » et à voyager, Anouk s’est installée en
Charente-Maritime et a commencé à inventer - Présentation du commerce triangulaire au
18ème siècle et son implication dans la vie
des histoires pour distraire ses enfants. De cette
économique de La Rochelle.
passion sont nés de nombreux romans pour le
jeune public et les adultes, publiés chez Oskar, - Lectures de passage de livres déjà écrits sur le
Milan, Actes Sud Junior, Auzou … sujet ainsi que « le code noir ».
Elle écrit également des scénarios de BD pour - Choix pour chacun des participants de
des magazines de la presse jeunesse. son personnage parmi ceux proposés (*)
individuellement ou en groupe.
PRÉSENTATION DU PARCOURS - Recherche de positionnement dans la
narration par chacun : des documents
Suite à la parution prochaine de son livre guideront les réflexions tout comme des
« Harriet Tubman », retraçant la vie d’une échanges en demi-groupe.
esclave évadée aux Etats-Unis au 19ème siècle,
- Elaboration d’un plan d’écriture et aide à la
ce parcours propose de faire écrire à des jeunes
rédaction.
un court texte mettant en scène un personnage
de l’histoire de l’esclavage à La Rochelle : - Finalisation et correction des textes.
esclave lui-même, maître ou négociant (*). La Présentation des différents personnages au
groupe.
proposition pourra être l’écriture d’un portrait ou
d’un récit d’un évènement majeur dans la vie du
personnage choisi. OBJECTIFS
(*) Propositions portrait de personnes ayant existé et vécu à La - Comprendre la traite négrière et l’histoire locale.
Rochelle dans la maison Fleuriau, aujourd’hui musée du nouveau
monde : -E
nrichir ses connaissances par des recherches
1) Aymé-Benjamin Fleuriau à St Domingue où il s’occupe de la vente historiques.
des esclaves et du commerce du sucre pour le compte d’armateurs
et de négociants de la métropole. -E
crire une histoire et imaginer un personnage
2) Jeanne Guimbelot, « négresse » libre en 1740, avec qui Aymé- de fiction.
Benjamin Fleuriau a eu des enfants dont certains sont nés à La
Rochelle.
- Découvrir par la pratique le métier d’écrivain.
3) Marie-Jeanne Mandron (1741-La Rochelle, 1793), mulâtresse née
de cette union à La Rochelle.
4) Pierre-Paul Fleuriau-Mandron, frère de la précédente (1745-1800), PÉRIODE
assassiné en 1800 par Jean-Jacques Dessalines, pendant la révolution
haïtienne de Toussaint-Louverture (cf. statue d’Ousmane Sow).
Janvier à juillet 2019
26 - p[art]coursVous pouvez aussi lire
