Licence 3 Diffusion du - Mathématiques Sciences de la vie et de la terre 2022-2023
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Licence 3
Sciences, Technologies, Santé
2022-2023
Mathématiques
Sciences de la vie et de la terre
Diffusion du
Savoir et
Culture
Scientifique
L3 DSCS
PAGE 1SSOOMMMMAAIIRREE Contacts de la formation 03 Calendrier 2022-2023 05 Présentation de la formation 07 Volumes horaires et évaluations 09 Contenu des enseignements Semestre 5 12 Semestre 6 15 PDF interactif pour revenir au sommaire utiliser sur les pages PAGE 2
CONTACTS DE LA FOR MAT I O N
Directrice Adjointe à la Responsable pédagogique et
Pédagogie Présidente du Jury
Sandrine TRAVIER Christine BATUT-HOURQUEBIE
sandrine.travier@univ-angers.fr Tél. : 02 41 73 52 80
christine.batut-hourquebie@
Directeur des études portail univ-angers.fr
MPC
Gestion de la scolarité et des
David GENEST
examens
david.genest@univ-angers.fr
Sylvie ESNAULT
Tél. : 02 41 73 52 46
sylvie.esnault@univ-angers.fr
SCOLARITÉ - EXAMENS
Bâtiment A, Rez-de-chaussée
Horaires d’ouverture
9h00 – 12h30
13h30 – 17h00
Du lundi au vendredi
Fermé le mercredi après-midi
PAGE 3Calendrier
2022
2023
PAGE 4Semestre 5
Rentrée Lundi 12 sptembre 2022
Début des cours Lundi 12 septembre 2022
Vacances d’automne Samedi 29 octobre 2022 au
Lundi 07 novembre 2022
Fin des cours Mardi 06 décembre 2022
Révisions Mercredi 07 décembre 2022 au
Dimanche 11 décembre 2022
Examens Semestre 5 l Session 1 Lundi 12 décembre 2022 au
vendredi 16 décembre 2022
Vacances de fin d’année Samedi 17 décembre 2022 au
lundi 02 janvier 2023
Jury Semestre 5 l Session 1 Vendredi 03 février 2023
Examens Semestre 5 l Session 2 Luundi 19 juin 2023 au
vendredi 23 juin 2023
Jury Semestre 5 l Session 2 Mercredi 12 juillet 2023
Semestre 6
Début des cours Mardi 03 janvier 2023
Vacances d’hiver Samedi 18 février 2023 au
dimanche 26 février 2023
Fin des cours Vendredi 21 avril 2023
Vacances de printemps Samedi 22 avril 2023 au
lundi 01 mai 2023
Examens Semestre 6 l Session 1 Mardi 02 mai 2023 au
mardi 10 mai 2023
Soutenance de stage
Jury Semestre 6 l Session 1 Jeudi 01 juin 2023
Examens Semestre 6 l Session 2 Lundi 26 juin 2023 au
vendredi 30 juin 2023
Jury Semestre 6 l Session 2 Mercredi 12 juillet 2023
> Dates d’examen indiquées à titre indicatif.
> Les cours pourront reprendre plus tôt si la durée des examens est inférieure
à celle mentionnée.
PAGE 5Présentation
de la
formation
PAGE 6La formation est accessible de droit aux
OBJECTIFS ET ORIENTATIONS
étudiants crédités de 120 ECTS et ayant
un cursus universitaire issu du portail SVT
Le parcours Diffusion du savoir et Culture
ou du portail MPCIE.
scientifique (DSCS) vise à donner aux étu-
diants une bonne connaissance de base
Les titulaires d’un autre diplôme de ni-
dans un large éventail de matières scien-
veau Bac + 2 pourront être admis après
tifiques (mathématiques, informatique,
examen de leur dossier de validation
physique, chimie et biologie), littéraires
d’études ou d’acquis professionnels.
(français, anglais, histoire, géographie)
et de psychologie. Cette polyvalence peut
― le portail MPCIE (mathématiques, phy-
se révéler un atout pour les étudiants qui
sique, chimie, informatique, économie)
désirent asseoir leurs connaissances des
correspond en licence aux mentions Ma-
acquis fondamentaux en sciences.
thématiques, Physique-Chimie, Informa-
tique.
Ce parcours est surtout destiné aux étu-
― le portail SVT (Sciences du vivant et
diants désireux d’intégrer le MASTER
de la terre) correspond en licence 3 aux
MEEF Métiers de l’Éducation de l’Ensei-
men- tions Sciences du vivant et Géos-
gnement et de la Formation afin de de-
ciences, et Physique-chimie.
venir professeur des Écoles. Aussi, il s’ac-
compagne d’un stage en école. Il permet
Cependant pour le parcours DSCS, les
cependant d’autres orientations (prépa-
étudiants du portail SVT doivent unique-
ration d’autres concours de la fonction
ment s’inscrire à la mention SVG de L3
publique et administratifs, master des
et ceux de MPCIE à la mention Mathéma-
Sciences de l’Éducation, etc.)
tiques.
Une attention particulière y est portée
aux expressions écrite et orale, maîtrise
du français, prise de parole, travail en
groupe et utilisation des TIC (Technolo-
gies de l’Information et de la Communica-
tion) pour la réalisation d’exposés oraux
ou de documents destinés à être diffusés
à un large public. Une connaissance com-
plémentaire des métiers de l’Éducation
peut être acquise grâce à certaines unités
libres, notamment à l’UFR Sciences.
MODALITÉS D’ACCÈS
Ce parcours, spécialement conçu pour
préparer le concours d’entrée aux écoles
su- périeures du professorat et de l’édu-
cation INSPE (ex ESPE), ne nécessite pas
l’acquisition d’un nombre minimal d’ECTS
dans telle ou telle discipline spécifique
puisqu’elle a vocation à être pluridis-
ciplinaire. Néanmoins, l’étudiant devra
prendre garde aux éventuels prérequis
nécessaires pour suivre certaines U.E. de
L1 et L2 (voir le contenu des enseigne-
ments).
PAGE 7Volumes
horaires
Évaluations
PAGE 8S E ME S T R E 5 30 E CTS
Volumes horaires Contrôle des connaissances
U.E. Matières
Coeff.
ECTS
1re session 2e Durée
Tot. CM TD TP
Assidus D.A. session CT
0,6 CT +
Mathématiques 1 6 2,2 44 16 28 0 CT CT 2h
0,4 CC
S5-UE1
0,6 CT +
Physique 1 2 1 16 8 8 0 CT CT 1h
0,4 CC
0,6 CT +
S5-UE2 Informatique 4 2,2 43,4 14,7 14,7 14 CT CT 2h
0,4 CC
0,6 CT +
Biologie 3 1,4 30,7 16 14,7 0 CT CT 1h30
0,4 CC
0,6 CT +
S5-UE3 Géologie 2 1 16 8 8 0 CT CT 1h
0,4 CC
0,6 CC +
Chimie 2 1,2 22 12 8 2 CT CT 1h
0,4 CT
0,5 CT + Oral Oral
Français 1 4 1,3 26,7 0 26,7 0 2h
0,5 CC 30mn 30mn
S5-UE4
Oral Oral
Anglais 1 3 1,3 26,7 0 0 26,7 CC
30mn 30mn
Oral Oral
Psychologie 2 1,3 24 13,3 10,7 0 CC
30mn 30mn
S5-UE5
Oral Oral
Approche du milieu éducatif 2 1,1 20 0 20 0 CC
30mn 30mn
S E ME S T R E 6 30 E CTS
Volumes horaires Contrôle des connaissances
U.E. Matières
Coeff.
ECTS
1re session 2e Durée
Tot. CM TD TP
Assidus D.A. session CT
0,6 CT + CT CT
Mathématiques 2 4 1,8 36 12 24 0 2h
0,4 CC (1h30) (1h30)
S6-UE1 0,3 CT +
0,6 CT +
Physique 2 3 1,5 30 8 8 14 0,3 CC + CT 1h
0,4 TP
0,4 TP
0,6 CT +
Chimie 3 1,4 24 12 12 0 CT CT 1h
0,4 CC
S6-UE2
0,6 CT +
Biologie 2 1,2 21,4 10,7 10,7 0 CT CT 1h
0,4 CC
0,6 CT + Oral
Français 2 4 1,8 36 10,7 25,3 0 CT 2h
0,4 CC 30mn
S6-UE3
Oral Oral
Anglais 2 3 1,3 26,7 0 0 26,7 CC
30mn 30mn
Oral Oral
Géographie 2 1 17,3 9,3 8 0 CC
30mn 30mn
Oral Oral
S6-UE4 Histoire 2 1 17,3 9,3 8 0 CC
30mn 30mn
Oral Oral Oral
Histoire des sciences 2 1 18 9 9 0
30mn 30mn 30mn
Rapport Rapport +
Stage en école ou en
S6-UE5 5 3 0 0 0 0 + Oral Oral Rapport*
administration
30mn 30mn
UE Stage en milieu professionnel
PAGE 9* Report de la note de l’oral de session 1 (0.5 rapport +0.5 oral) CT = Contrôle Terminal CC = Contrôle Continu DA = Dispensé d’Assiduité Attention : En seconde session, des oraux pourront remplacer les épreuves écrites lorsque l’effectif, la pédagogie ou la matière peuvent le justifier. PAGE 10
Contenu
des
enseignements
PAGE 11SEMESTRE 5
Responsable Charles Ciret
UE1
Objectifs pédagogiques
MATHÉMATIQUES I Cet enseignement vise à la mise en ordre,
notamment historique, et à l’approfon-
Responsable (Géométrie) Hélène May- dissement de connaissances acquises au
nadier (Nombres et calcul) lycée, à la compréhension des principes
de la physique, ainsi qu’à la maîtrise des
Objectifs pédagogiques outils mathématiques de base de la phy-
Cet enseignement vise la maîtrise des sique.
bases de la géométrie (non analytique)
plane classique d’une part, des nombres Contenu de l’enseignement
et des calculs d’autre part. Il vise éga- a) Mesures, unités de mesure et précision
lement à donner des repères historiques des mesures
illustrant la progressivité des connais- Histoire des unités de mesure ; Équations
sances dans ces domaines. Les objets aux dimensions ; Système international.
mathématiques étant essentiellement Notions d’incertitude absolue et d’incerti-
ceux du collège et du lycée, l’importance tude relative.
est accordée à la capacité à mettre en b) Force et énergie
œuvre des raisonnements logiques. Histoire des notions de force et énergie.
Exemples de forces. Équilibre statique
Pré-requis des forces et des moments de force. Dy-
Mathématiques du baccalauréat général. namique du point matériel. Conservation
de l’énergie.
Contenu de l’enseignement
a) Géométrie. Savoir construire une fi-
gure géométrique à la règle et au compas UE2
par un programme de construction. Sa-
voir décrire une figure avec le vocabulaire
INFORMATIQUE : ARCHITECTURE ET
géométrique. Connaissance des résultats
INTERNET
classiques en géométrie plane (Pytha-
gore, Thalès, transformations élémen- Responsable
taires, angles inscrits, etc), incluant des
notions et résultats classiques sur les me- Contenu de l’enseignement
sures. Sur cette base, capacité à mettre a) Architecture des ordinateurs
en œuvre des raisonnements logiques sur Principes et pratique. Architecture et or-
des problèmes de nature géométrique. ganisation fonctionnelle d’un ordinateur,
b) Nombres et Calculs. Les nombres en- description et fonctionnalités des diffé-
tiers : entiers naturels, entiers relatifs. rents composants d’un ordinateur. Tra-
Propriétés et pratique des quatre opé- vaux pratiques circuits logiques.
rations. Arithmétique dans les entiers : b) Technologies liées à Internet
diviseurs, multiples, nombres premiers. Utilisation et compréhension. Utilisation
Numération : apprentissage de quelques du courrier électronique, de la navigation
systèmes d’écriture des nombres entiers ; sur le Web, des forums électroniques, des
repères historiques. outils de recherche d’information et d’une
manière générale de tous les services
offerts par le réseau internet. Apprentis-
UE1 sage de l’écriture de pages web (HTML +
JavaScript). Initiation à la programmation
PHYSIQUE I via le langage PHP. Mise en place d’un
PAGE 12site web, utilisation d’une base de don- c) Produits organiques naturels, sources
nées et interrogation via PHP. Examen d’énergie
des divers modes de connexion pour le d) Chimie des solutions aqueuses
particulier, les entreprises et les adminis-
trations. Principes de fonctionnement du
réseau internet. Aspects juridiques, éco- UE4
nomiques et sociologiques.
EXPRESSION ET DÉVELOPPEMENT
UE3 Responsables Christine Batut-Hourquebie
(Français) et Philippe Torres (Anglais)
BIOLOGIE 1 – GÉOLOGIE – CHIMIE 1
Contenu de l’enseignement
Responsable José Gentilhomme (Coordi- Cette unité est composée d’une unité
natrice) libre de 2 ECTS, de l’anglais et de la partie
grammaire et culture littéraire associée à
Contenu de l’enseignement l’étude du Français.
1. Biologie 1
a) La cellule : compartimentation cellu- Anglais
laire, constituants cellulaires, organisa- a) Pratique des quatre compétences
tion du noyau, métabolisme cellulaire, (compréhension orale et écrite, expres-
synthèse protéique. sion orale et écrite) à travers l’étude de
b) Bioénergétique, besoins alimentaires. documents authentiques (articles, docu-
c) Physiologie animale : système ner- mentaires, podcasts…), avec pour objectif
veux, le muscle squelettique, la locomo- le niveau B2 du CECRL.
tion (début). b) Travail sur la connaissance des pays
d) La reproduction : Fécondation, Déve- anglophones, et notamment de leurs sys-
loppement embryonnaire, Maîtrise de la tèmes éducatifs.
procréation (début). c) Travail linguistique : révisions gram-
e) L’organisme et ses systèmes de protec- maticales et travail sur la phonétique/
tion : Infections microbiennes, Réactions prononciation.
immunitaires, Défaillances des systèmes
de protection (début). Français
f) Le monde végétal : Diversité des a) Grammaire élémentaire
plantes, Développement, Eléments fon- Le verbe, la conjugaison, la phrase, le
damentaux et botanique. mot, nature et fonction, énoncé et énon-
ciation, la ponctuation, principales diffi-
2. Géologie cultés de l’orthographe lexicale et gram-
Bases maticale. Didactique et pédagogie de la
grammaire.
3. Chimie 1 b) Culture littéraire
Eléments de narratologie, typologie des
Responsable AbdelKrim Elghayoury textes, introduction à la littérature pour
la jeunesse, le récit, le conte, la fable, la
Acquisition de connaissances de base en poésie, le théâtre, éléments d’histoire lit-
chimie permettant notamment de situer téraire, éléments de stylistique.
dans un contexte scientifique des faits de
la vie courante ou des problèmes évoqués
dans les média (exemples : les sources
d’énergie, les polymères et plastiques
d’usage courant ….).
a) Bases de la chimie moderne
b) Atomes et molécules
PAGE 13hender le monde de l’éducation. Les su-
UE5 jets abordés sont : Représentations sur
le monde de l’éducation et courants pé-
PSYCHOLOGIE dagogiques (TD 1), connaissance de l’en-
vironnement culturel, l’école ouverte sur
Responsable Karine Gelot Menard
le monde (TD 2), observation de classe
et analyse (TD 3), didactique, pédagogie
Introduction à la psychologie du dévelop-
et les outils de l’enseignant (TD 4) Divers
pement et des apprentissages
aspects de l’école actuelle sous forme
a) Intérêt porté au développement de
d’exposés (TD 5 et 6). Ce module est
l’enfant : perspective historique à travers
dispensé par un enseignant chercheur de
l’évolution des regards portés sur l’en-
l’INSPE.
fance
b) Différents points de vue théoriques
explicatifs du développement en psycho-
logie : éthologique, psychanalytique, co-
gnitivo-constructiviste, behavioriste, psy-
cho-social, maturationniste
c) Les concepts : changements, continui-
tés au cours de la vie et stades
d) Les méthodes d’étude du développe-
ment
e) Les théories de l’apprentissage
f) L’enfant d’âge scolaire : où en est-il
dans son développement ? Points de vue
classiques et actuels
g) Approfondissement autour de thèmes
plus spécifiques, par exemple:
- l’apprentissage de la lecture ;
- la compréhension du langage figuré
(métaphores, expressions idiomatiques,
ironie,…) ;
- garçons et filles à l’école : perspective
différentielle face à la situation scolaire ;
- la pratique du psychologue à l’école ;
- approche des tests psychologiques et
d’acquisition scolaire ;
- problématiques adolescentes, etc.
UE5
APPROCHE DU MILIEU ÉDUCATIF ET
CULTURE SCOLAIRE DANS LE 1ER
DEGRÉ
Responsable Olivier Villeret
Ce module a pour but de familiariser les
étudiants avec le monde de l’école ma-
ternelle et élémentaire et leur donner les
connaissances nécessaires pour appré-
PAGE 14SEMESTRE 6
UE1 Contenu de l’enseignement
a) Géométrie.
PHYSIQUE II Savoir représenter et interpréter une fi-
gure géométrique dans l’espace, et la
Responsable Charles Ciret
décrire avec le vocabulaire géométrique.
Notions et résultats classiques sur les
Contenu de l’enseignement
positions relatives de droites et de plans
a) Introduction à l’acoustique musicale.
dans l’espace. Notions et exemples de so-
b) Introduction à l’astronomie et à l’as-
lides de l’espace, et leurs mesures. Sur
trophysique
cette base, capacité à mettre en œuvre
L’acoustique et l’astronomie sont peu
des raisonnements logiques.
étudiées jusqu’à la Licence 3 mais sont
b) Nombres rationnels - Organisation et
susceptibles d’être sollicitées en école
gestion des données.
élémentaire. À travers ces introductions,
Nombres rationnels, nombres décimaux.
sont traitées différentes notions de phy-
Notion de fonctions ; fonctions affines ;
siologie (loi de Fechner) et de physique
équations de droites ; résolution de sys-
issues des domaines de la mécanique,
tèmes d’équations du premier degré.
de l’optique, de l’électromagnétisme, de
Pourcentages. Notions de dénombrement
la thermodynamique et des phénomènes
et de probabilités discrètes. Sur cette
ondulatoires.
base, capacité à mettre en œuvre des
raisonnements logiques sur des exemples
pratiques.
UE1
MATHÉMATIQUES II UE2
Responsable Hélène Maynadier Chimie 2 - Biologie 2
(Nombres), (Géométrie)
Responsables Pierre Frère, Antoine
Objectifs pédagogiques Goujon
Cette formation complète l’enseignement
du semestre S5, en géométrie d’une part, Contenu de l’enseignement
en abordant quelques notions de base 1. Chimie 2
en géométrie (non analytique) dans l’es- Acquisition de connaissances de base en
pace, et en arithmétique d’autre part, chimie permettant notamment de situer
avec l’étude des nombres rationnels. Elle dans un contexte scientifique des faits de
aborde par ailleurs des notions liées à la vie courante ou des problèmes évoqués
l’organisation et la gestion des données. dans les média (exemples : les sources
Comme au semestre précédent, les ob- d’énergie, les polymères et plastiques
jets mathématiques sont essentiellement d’usage courant ….).
ceux du collège et du lycée et l’impor- a) Bases de la chimie moderne.
tance se rapporte donc principalement à b) Atomes et molécules.
la capacité à mettre en œuvre des raison- c) Produits organiques naturels, sources
nements logiques.. d’énergie.
d) Chimie des solutions aqueuses.
Pré-requis
Mathématiques du baccalauréat général 2. Biologie 2
et du semestre 5. a) Physiologie animale : système ner-
veux, le muscle squelettique, la locomo-
PAGE 15tion(fin). et pratique du résumé et de la synthèse
b) L’hérédité et ses supports : Organisa- de documents littéraires et didactiques,
tion du génome, diversité génétique. pratique de l’explication et de l’argumen-
c) La reproduction : Fécondation, Déve- tation, à l’écrit comme à l’oral.
loppement embryonnaire, Maîtrise de la c) Didactique : Réalisation et présentation
procréation (fin). de séquences didactiques en français
d) L’organisme et ses systèmes de pro-
tection : Infections microbiennes, Réac-
tions immunitaires, Défaillances des sys- UE4
tèmes de protection (fin).
e) L’homme dans son environnement : HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE
Diversité du monde du vivant, Bases du
comportement. Responsables Véronique Sarrazin (His-
toire), (Géographie) et Sandrine Travier
(Histoire des sciences)
UE3
Histoire : Repères en histoire mo-
EXPRESSION ET DÉVELOPPEMENT derne et contemporaine, de la Re-
naissance à la fin du XIXème siècle
Responsables Christine Batut-Hourquebie
Le cours vise à acquérir des repères sur
(Français) et Philippe Torres (Anglais)
les programmes d’histoire à enseigner
en primaire : périodes, thématiques, no-
Contenu de l’enseignement
tions. Le cours magistral est associé à
Cette unité est composée d’une unité
une brochure de documents, sur lesquels
libre de 2 ECTS, de l’anglais et de la partie
les étudiants auront à faire de courtes
grammaire et culture littéraire associée à
préparations, à la fois pour préparer et
l’étude du Français.
améliorer leur compréhension du cours,
et pour s’entraîner au travail documen-
Anglais
taire prévu dans l’enseignement de l’his-
a) Pratique des quatre compétences
toire en primaire.
(compréhension orale et écrite, expres-
sion orale et écrite) à travers l’étude de
Histoire des Sciences
documents authentiques (articles, docu-
Il s’agit d’illustrer quelques moments-clefs
mentaires, podcasts…), avec pour objectif
de l’histoire des sciences de la nature et
le niveau B2 du CECRL.
de les utiliser comme leviers pour une ré-
b) Travail sur la connaissance des pays
flexion plus fondamentale sur la science.
anglophones, et notamment de leurs sys-
Ce module se situe donc entre appro-
tèmes éducatifs.
fon-dissement historique et critique des
c) Travail linguistique : révisions gram-
connaissances. Encadrés par un tuteur
maticales et travail sur la phonétique/
enseignant, les étudiants par binômes ou
prononciation.
trinômes choisissent un sujet parmi les
différentes disciplines qu’ils étudient. Le
Français
travail réalisé est notamment présenté
a) Culture littéraire (suite) : éléments de
aux autres étudiants sous forme d’un ex-
narratologie, typologie des textes, intro-
posé oral utilisant un diaporama.
duction à la littérature pour la jeunesse
(le récit, le conte, la fable, la poésie et
Géographie
le théâtre), éléments d’histoire littéraire,
Cet enseignement s’appuie sur des outils
éléments de stylistique, approche des
et méthodes du géographe pour analyser
idées et des débats pédagogiques à tra-
le paysage, afin de comprendre comment
vers quelques références (par exemple :
l’homme vit et aménage ses territoires à
Montaigne, Rousseau, Condorcet...).
différentes échelles socio-spatiales, par
b) Expression et communication : théorie
PAGE 16le biais de présentations, discussions et
exercices.
UE5
STAGE
Responsable Christine Batut-Hourquebie
Stage en école élémentaire ou maternelle,
publique ou privée, ou en administration
publique effectué normalement les ven-
dredis (ou sur des périodes équivalentes)
pendant le second semestre S6 jusqu’à
un volume équivalent à 9 journées de
6h. L’étudiant ou l’étudiante doit, en fin
de semestre S6, rendre un rapport écrit
et soutenir son travail oralement devant
un jury composé notamment d’un rappor-
teur de son travail écrit, issu de l’équipe
pédagogique, et du vice-président ou du
président de jury.
Dans le cas des stages en école, il s’agit
pour les étudiants de mettre en place un
projet pédagogique sur un sujet de leur
choix, en accord avec le professeur des
écoles qui les accueille dans sa classe
et sous sa tutelle pédagogique. Les
consignes détaillées sont données aux
étudiants au cours du premier semestre
S5. Ces stages peuvent être associés à
l’ASTEP (Accompagnement en science
et technologie à l’école primaire). La re-
cherche d’une structure d’accueil pour le
stage doit impérativement être effectuée
avant le début du semestre 6.
PAGE 17Parking
Personnels
Parking
Personnels
Entrée
Entrée et sortie
et sortie
piétons
Véhicules
4 Boulevard
de Lavoisier
BÂT.
Entrée
L
BÂT.
et sortie
Piétons
F BÂT. BÂT.
BÂT.
G i
E
BÂT.
H
BÂT.
C’ K
LA
BÂT. SERRE
BÂT.
BÂT.
J
C
Entrée et BÂT.
sortie
Piétons B
B’ DA
GAZ
BÂT. BÂT. BÂT.
P3
BÂT.
A
Entrée
et sortie
Véhicules BÂT.
o
D BÂT.
M
N
2 Boulevard ACCUEIL DB
BÂT.
BÂT.
NO
s
de Lavoisier
E
Parking
Personnels
Impression Service Reprographie UA
A Administration ı Scolarité ı Enseignement (Amphi A à E)
B Biologie végétale ı Physiologie végétale ı Travaux pratiques biologie
B’ Travaux pratiques biologie
C Travaux pratiques chimie
C’ Département de Géologie ı Recherche environnement (LETG -LEESA) ı Recherche géologie (LPGN-BIAF)
D Travaux pratiques physique
Da Enseignement ı Travaux pratiques physique
Db Département de Physique ı Recherche physique (LPHIA)
E Travaux pratiques biologie
F Département de Biologie ı Recherche neurophysiologie (SIFCIR) ı Travaux pratiques biologie, géologie
GH Département Informatique ı Recherche Informatique (LERIA) ı Travaux pratiques géologie
I Département Mathématiques ı Recherche Mathématiques (LAREMA)
J Chimie enseignement ı Travaux pratiques
K Département de Chimie ı Recherche Chimie (MOLTECH Anjou)
L Espace multimédia ı Enseignement (Amphi L001 à L006) ı Salle d’examen rez-de-jardin
2, Boulevard Lavoisier
49045 ANGERS CEDEX 01
T.0241735353
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