LICENCE HISTOIRE - Livret de l'étudiant Année universitaire 2019-2020 - Université ...
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LICENCE HISTOIRE
Statuette de Jupiter à la roue (Landouzy-la-Ville, Aisne).
Livret de l’étudiant
Année universitaire 2019-2020Le département d’histoire
Le département d’histoire est une subdivision de l’Unité de Formation et de Recherche Lettres, Culture et
Sciences Humaines (UFR LCSH) de l’Université Clermont Auvergne. Vous trouverez ci-dessous des informations
sur l’organisation du département, son personnel enseignant et administratif et ses effectifs étudiants, sur
la nature des études qu’il propose aux étudiants et leurs débouchés, le détail de l’organisation des études
(« maquettes »), des modalités de contrôle des connaissances et les programmes.
La lecture de ce livret doit être absolument complétée par celle du règlement de l’UFR que chaque étudiant a
reçu lors de son inscription.
Toutes les informations ponctuelles concernant vos études (absence d’un enseignant, cours déplacé,
convocation au secrétariat, etc.) sont annoncées en temps utile sur les panneaux d’affichage situés à
proximité du secrétariat d’histoire porte 310 (3ème étage) et sur votre ENT.
Pensez à activer votre adresse mail universitaire via votre Environnement Numérique de Travail – ENT
Le panneau d’affichage
Un lieu clé pour un étudiant !
Consultez-le chaque fois que vous allez en cours
IMPORTANT : Pensez à activer votre adresse e-mail universitaire
Des informations essentielles vous y seront transmises
Si vous ne trouvez pas dans ce livret l’information que vous cherchez, adressez-vous au secrétariat ou à
l’enseignant responsable de votre année.
Ce département est le vôtre. N’hésitez pas à faire part des problèmes que vous pourrez rencontrer au cours
de vos études à l’un de vos enseignants.
Participez aux élections des différents conseils qui dirigent l’établissement.
Les étudiants ont des représentants qui sont là pour faire entendre votre voix.
Et pourquoi ne pas être vous-même candidat à la représentation de vos camarades ?
Bon travail, bonne année universitaire 2019-2020.I - Le fonctionnement du département d’histoire
A - Les responsables du département
Le département d’histoire est dirigé par un enseignant élu tous les deux ans par le Conseil de
Département. Il est assisté par le Conseil de Département, qui comprend tous les enseignants et par des
responsables d’années. Les étudiants inscrits pédagogiquement au département d’histoire sont invités à
participer aux élections de leurs représentants en se portant candidats ou à tout le moins en participant au
vote.
Pour toute question pédagogique ou relative à votre cursus universitaire, vous devez vous adresser au
Directeur ou au responsable de votre diplôme et pour les étudiants de 1ère année, au DEPA.
Pour l’année universitaire 2019-2020, les responsabilités sont les suivantes :
B - Le secrétariat
Le secrétariat du département est Isabelle RAYNAUD bureau 310, 3ème étage
assuré par
téléphone : 04.73.34.65.59
e-mail : isabelle.raynaud@uca.fr
Le secrétariat est ouvert au public : du lundi au jeudi de 8h15 à 12h
de 13h15 à 16h15
le vendredi de 8h15 à 12hC- Les enseignants
Les enseignants à l’Université doivent partager leur temps entre les trois principales fonctions de leur
métier : enseignement, recherche et administration. Ils peuvent être professeur (PR), maître de conférences
(MCF), professeur agrégé ou certifié nommé dans l’enseignement supérieur (PRAG-PRCE), attaché temporaire
d’enseignement et de recherche (ATER), doctorant contractuel ou chargé de cours.
Tous sont à la fois des enseignants et des chercheurs.
Les universités sont des établissements autonomes, dirigés par leurs enseignants avec l’assistance de
personnels dits BIATSS (bibliothèque, ingénieurs, administratifs, techniciens, de service et de santé).
Ainsi le président et les vice-présidents, les directeurs des UFR (ou doyens), les directeurs des départements
et toutes les personnes exerçant une responsabilité dans l’université sont-ils des enseignants. La quasi-totalité
des enseignants exerce donc une tâche administrative ou occupe une fonction élective dans un des Conseils
qui font fonctionner l’université (voir détail de ces Conseils dans l’agenda de l’étudiant).
Au titre de leurs activités de recherche les enseignants de l’université sont affiliés à des centres de
recherche. Ils y mènent des travaux collectifs ou individuels qui débouchent sur l’écriture de livres et d’articles.
Les enseignants du département d’histoire appartiennent presque tous au CHEC (Centre d’Histoire « Espaces
et Cultures »), l’un des nombreux centres de recherche de l’UFR, situé à la Maison des Sciences de l’Homme
(MSH), 4 rue Ledru.
En 2019-2020, l’équipe enseignante du Département comprend :
BEAUPRÉ Nicolas : Maître de conférences en histoire contemporaine. Spécialiste de l’histoire de la Grande
Guerre et de ses conséquences et plus généralement de l’histoire de l’Allemagne au XXe siècle.
BOURDIN Philippe : Professeur d’histoire moderne. Histoire politique et culturelle de la Révolution française.
Ses travaux récents portent sur les médiateurs entre pouvoir et opinion et sur le théâtre révolutionnaire.
BRUAND Olivier : Professeur d’histoire médiévale. Travaille sur l'économie et la société du haut Moyen Age.
Les échanges, la numismatique, la croissance, mais aussi l’encadrement des hommes et les pouvoirs locaux
entre le VIIe et le XIe siècle en Occident sont au cœur de ses préoccupations.
CARRAZ Damien : Maître de conférences en histoire médiévale et Habilité à Diriger les Recherches. Travaille
sur les ordres religieux militaires, spécialement dans le Midi de la France, entre le XIIe et le XIVe s. Ses travaux
portent sur l'encadrement religieux et le monachisme, notamment en milieu urbain, l'aristocratie, les
pratiques culturelles liées à l'écrit, et les relations de pouvoir - rapports entre Église et État, exercice de la
justice.
DECOT Jérémy : ATER en histoire moderne. Doctorant préparant une thèse sur les poètes et la poésie sous la
Révolution française. S'intéresse à l'histoire sociale et culturelle de la Révolution française, ainsi qu'aux liens
entre histoire et littérature.
FLAURAUD Vincent : Maître de conférences en histoire contemporaine. Histoire sociale et religieuse de la
France contemporaine. Recherches portant plus particulièrement sur les mouvements de jeunesse
confessionnels et sur les congrégations en milieu rural (XIXe-XXe s.).
FOURNIER Patrick : Maître de conférences en histoire moderne. Environnement et santé publique. Histoire
de l’aménagement du milieu dans la France moderne (XVIe-XVIIIe siècles).
FRANCESCHELLI Carlotta : Maître de conférences en histoire et archéologie romaine, travaille sur les
problématiques liées à l’organisation et à la mise en valeur des campagnes à l’époque romaine et aux
interactions sociétés-milieux dans la construction des paysages, en Gaule et Italie.
GOMIS Stéphane : Professeur en histoire moderne. Histoire culturelle et religieuse. Ses recherches portent
sur le clergé et la vie religieuse aux XVIIe et XVIIIe siècles.
HINCKER Louis : Professeur en histoire contemporaine. Ses travaux et enseignements, du XIXe siècle jusqu’au
temps présent, portent sur l’histoire des révolutions et de leurs mémoires ; sur la relation entre histoire et
mémoire ; sur l’écriture de soi et les archives privées, la socialisation familiale ; sur la relation entre histoire etlittérature ; sur les archives littéraires (institutions, écrivains) ; sur la dimension archivistique du travail de l’historien et sur les phénomènes de patrimonialisation ; sur l’interdisciplinarité et la transdisciplinarité. LAMOINE Laurent. : Maître de conférences en histoire romaine, spécialiste d’épigraphie latine, qui se consacre plus spécialement à l’histoire des provinces de l’Occident romain sous la République et l’Empire. LE BRAS Stéphane : Maître de conférences en histoire contemporaine, spécialiste en histoire viticole et en histoire rurale des XIXe et XXe siècles. Ses travaux portent actuellement sur la commercialisation des vins, les multiples réseaux qui les construisent et les stratégies entrepreneuriales d'adaptation et d'orientation des marchés des vins. LUIS Jean-Philippe : Professeur en histoire contemporaine. Histoire politique et sociale de l’Espagne. Histoire des élites en Europe méridionale (XIXe s.). Les relations franco-espagnoles (XIXe s.). MAILLOT Stéphanie : Maître de conférences en histoire grecque. Spécialiste d'histoire hellénistique et d'épigraphie grecque du monde égéen (Rhodes, Délos). Travaille plus particulièrement sur les caractéristiques et les évolutions de la société et des institutions grecques à l'époque hellénistique (mobilité sociale, présence des étrangers, cadre associatif). Mène également des recherches sur l'histoire et l'urbanisme de Délos à l'époque romaine. PEROL Céline : Maitre de conférences d’histoire médiévale et Habilitée à Diriger les Recherches. Spécialiste de l’histoire de la Toscane et de ses villes, de l’histoire de la route et de l’hospitalité, de l’histoire de la dévotion et de la sainteté féminines et, plus récemment, de l’histoire du corps, fin XIIe – XVe siècles PICHON Blaise : Maître de conférences en histoire et archéologie antique, travaille sur les problématiques liées à l'organisation des territoires (en particulier les formes d'occupation du sol) et sur les processus de romanisation en Gaule romaine (Massif central et Gaule du nord). PLANAS Natividad : Maître de conférences en histoire moderne. Histoire de l’Espagne à l’époque moderne. Histoire de la Méditerranée. Histoire politique et sociale des espaces insulaires au XVIIe siècle (royaume de Majorque, royaume de Sardaigne). PONSARD Nathalie : Maître de conférences en histoire contemporaine et Habilitée à Diriger les Recherches. Histoire des pratiques de lectures en milieu ouvrier au 20e siècle. Histoire socioculturelle de la France au 20e siècle et histoire orale. RANCE Karine : Maître de conférences en histoire contemporaine. Travaille et enseigne sur la période de la révolution française et le XIXème siècle. Ses travaux portent sur l’Histoire politique et sociale de la révolution française et sur les migrations politiques ; TRÉMENT Frédéric : Professeur d’Antiquités nationales. Spécialité : histoire économique et sociale du monde romain, archéologie de la Gaule celtique et romaine. Paléodémographie, histoire des campagnes, habitat rural, archéologie de l’espace et du paysage, développement des territoires, paléoenvironnement, interaction sociétés-milieux. TRIOLAIRE Cyril : Maître de conférences en Etudes théâtrales. Spécialiste de l'histoire culturelle du politique et des pratiques culturelles de la Révolution française et de l'Empire. VIALLET Ludovic : Professeur d’Histoire médiévale, spécialiste d’Histoire sociale, religieuse et culturelle de la fin du Moyen Âge (XIIIe-XVIe siècles). Ses travaux portent en particulier sur la vie religieuse en Europe occidentale et centrale, sur les mouvements réformateurs ayant traversé les ordres religieux dits «mendiants» (surtout les Franciscains) et sur la répression de l’hérésie, notamment la sorcellerie. » VILLARD Pierre : Professeur d’histoire ancienne. Thèmes des recherches en cours : géographie historique de la haute Mésopotamie, prosopographie de l’empire néo-assyrien (IXe-VIIe s. av. J.-C.), études sur le monde du palais et l’administration à l’époque néo-assyrienne, histoire intellectuelle de l’empire des Sargonides (721- 610 av. J.-C.).
D - Effectifs étudiants
Après une très forte hausse dans la première moitié des années 1990, suivie d’une baisse sensible entre 1996 et 1999,
le Département d’histoire connaît actuellement une légère hausse de ses effectifs. En 2018-2019, les effectifs étaient
les suivants :
Première 240 Deuxième 120 Troisième 110
année année année
Concours : CAPES Histoire-Géographie 40 Agrégation 10
(inscrits à l’ESPE)
E – Lieux et conditions de travail
Quatre bibliothèques sont à votre disposition pour travailler et emprunter des ouvrages :
- La bibliothèque universitaire de Gergovia au rez-de-chaussée, entièrement rénovée, offre, principalement aux
étudiants de niveau licence, 40 000 ouvrages en accès libre en adéquation avec les programmes d'enseignement, 50
abonnements, 240 places de travail équipées (pour un travail individuel ou en groupe) ainsi qu'une salle informatique
en accès libre.
La bibliothèque est ouverte du lundi au jeudi de 8h à 21h, le vendredi de 8h à 20h et le samedi de 10h à 19h.
- La bibliothèque universitaire de Lafayette (1 boulevard Lafayette), riche de plus de 100000 volumes, vous permet
d’accéder à des publications plus spécialisées.
La bibliothèque est ouverte du lundi au vendredi de 8h30 à 19h.
- La bibliothèque de l’UFR LLSH (Gergovia, 2ème étage) rassemble les bibliothèques spécialisées des départements de
l’UFR situés sur le site de Gergovia (Histoire, Histoire de l’art, Géographie, Latin, Grec, Français, Philosophie, Linguistique,
Métiers de la culture). Elle est ouverte le lundi au jeudi de 10h à 19h et le vendredi de 9h à 12h.
Horaires d’ouverture, informations pratiques et catalogue en ligne : http://bibliotheque.clermont-universite.fr/
- La bibliothèque de l’Ecole de Droit, boulevard François Mitterrand, 1er étage (juste en face du bâtiment de Gergovia).
L'UFR met à votre disposition plusieurs salles équipées de micro-ordinateurs PC sur les différents sites.
Des lieux de travail au sein de l'UFR et des bibliothèques sont équipés d'ordinateurs à votre disposition et vous
permettent d'accéder à une documentation numérique que nous vous encourageons à utiliser.
En revanche, en raison des effets néfastes sur les capacités de concentration et d'apprentissage qu'ils entraînent,
l'utilisation des téléphones portables pourra être interdite par l’enseignant en CM ou en TD. En cas de non-respect de
cette interdiction, les étudiants concernés pourront se voir exclus du cours. Les ordinateurs portables, quant à eux,
doivent servir uniquement à prendre des notes ou faire des recherches à la demande de l'enseignant. Tout usage non
conforme (visionnage de vidéos, réseaux sociaux, sites sportifs, etc.) pourra lui aussi faire l'objet d'une exclusion.
Cette règle tient compte des études sur le sujet dont vous pouvez trouver une présentation rapide dans les liens suivants
:
https://www.lemonde.fr/pixels/article/2017/01/09/addiction-concentration-performance-ce-que-l-on-sait-ou-pas-des-effets-du-
smartphone_5059960_4408996.html
http://www.leparisien.fr/laparisienne/societe/les-troubles-de-l-attention-augmenteraient-chez-les-accros-au-smartphone-11-05-
2016-5786109.php
https://etudiant.lefigaro.fr/article/les-etudiants-qui-utilisent-leur-smartphone-en-cours-ont-de-moins-bons-resultats_64f91a3a-
f776-11e7-8019-2c6b598f24bb/
https://www.santemagazine.fr/actualites/le-telephone-portable-encore-plus-nefaste-pour-la-concentration-que-ce-que-lon-
pensait-302134F - Les examens
- Le contrôle continu de chaque semestre est organisé par le Département.
- Les examens terminaux du 1er et 2ème semestre (S1, S2) et de la 2ème session (rattrapage) sont gérés par le
service des examens de l’UFR.
- Toute absence à un examen du contrôle continu doit être justifiée par un certificat médical. Ce certificat doit
parvenir au secrétariat d’histoire dans les huit jours suivant la date de l’épreuve. Aucun certificat ne sera accepté au-
delà de cette limite. En cas d’absence à une épreuve de contrôle terminal ou en cas d’absence de note de contrôle
continu, l’étudiant est déclaré défaillant et le semestre ne peut pas être validé en 1 ère session. La 2ème session tient
lieu d’épreuve de remplacement.
- Pour la 2ème session, lorsque vous vous présentez aux épreuves écrites ou aux épreuves orales de rattrapage, la
note attribuée en 2ème session à une Unité d’Enseignement ou à un élément pédagogique constitutif est la meilleure des
deux notes de cette Unité d’Enseignement ou de cet élément pédagogique constitutif entre la 1ère session et la 2ème
session.
- Toutes les Unités d’Enseignement (UE) validées par une note égale ou supérieure à 10/20 sont acquises
définitivement. L’année est validée soit pas l’acquisition de l’ensemble des UE, soit par compensation (moyenne de
10/20 sur l’ensemble des UE). La compensation est possible sur chaque semestre ou sur l’année entière.
Les fiches pédagogiques vous engagent
En début d’année, vous êtes invités à remplir une fiche d’inscription aux examens (dite « fiche pédagogique »), dans
laquelle vous indiquez les enseignements que vous avez choisis. Cette fiche vous engage. Si vous changez d’avis, pensez
bien à faire corriger votre fiche, dans le délai prévu. Si vous êtes inscrits pour l’examen du cours X et que vous passez
celui du cours Y, le service de la scolarité ne pourra pas prendre en compte votre note.
Les dates et les résultats des examens ne sont jamais communiqués par téléphone mais sur votre ENT
Les copies des examens terminaux restent en possession de l’université après les examens. Vous ne pouvez donc pas
les emporter mais vous pouvez les consulter après les examens.
Le département développe actuellement une politique d’affichage de corrigés des examens sur la plateforme du
département, sur l’ENT.
G - Relations Internationales – Echange ERASMUS
Les étudiants qui le souhaitent peuvent passer un ou deux semestres dans une université de l’Union Européenne
(conventions avec l’Italie, l’Espagne, l’Allemagne, l’Angleterre, la Finlande, la Pologne, la République de Malte, la
République tchèque, etc.), ou dans certaines universités hors Union Européenne (Canada, etc.).
Cette possibilité est offerte dès la 2ème année de Licence.
Pour plus de renseignements, contacter Damien CARRAZ
bureau 402 (4ème étage) 04.73.34.65.93
damien.carraz@uca.fr
Ces conventions permettent de payer les droits d’inscription dans son université d’origine. Les examens passés à
l’étranger sont validés par le Département d’histoire et permettent d’obtenir la validation d’un ou de deux semestres.
Avec le système LMD, dans toutes les Universités européennes, chaque semestre correspond à 30 crédits ECTS*.
Des bourses ERASMUS existent pour l’Union Européenne, elles sont complétées pour les boursiers du CROUS de bourses
du Ministère de l’Education Nationale.
* ECTS = Système de crédit européen ou European Credit Transfer SystemII - Les formations proposées par le département d’histoire
Elles s’inscrivent tout naturellement dans le système de diplômes européens organisés dans le cadre de l’espace
européen de l’éducation : licence, master et doctorat.
Dans le cadre de ce dispositif, les formations proposées par le département d’histoire prennent place dans le domaine
de formation Sciences Humaines et Sociales.
LICENCE MENTION HISTOIRE
Directrice adjointe et Responsable Licence : Karine RANCE
DEPA (Directeur d’Etudes de 1ère Année) : Stéphane LE BRAS
A - Objectifs de la mention
La licence d’histoire comporte des enseignements de la mention majeure (Histoire) et des enseignements d’une mention
mineure en première et deuxième année. Les mineures sont destinées à permettre des réorientations en cours de
licence mais aussi à diversifier la culture générale et les compétences des étudiants, augmentant donc leurs possibilités
de poursuite d’étude après la licence et leurs capacités d’insertion professionnelle.
Les études relevant de la mention Histoire portent sur quatre grandes périodes :
Histoire ancienne
Histoire médiévale (Ve – XVe s.)
Histoire moderne (XVIe – XVIIIe s.)
Histoire contemporaine (XIXe – XXIe s.)
Chaque période est étudiée à partir des sources les plus diverses qui forment le matériau de l’Histoire. Critique et
comparaison de ces sources historiques, travail bibliographique et historiographie constituent les fondements des
études. L’Histoire est une science sociale, enseignée de façon professionnelle, avec ses exigences critiques et
déontologiques. Les études d’Histoire font appel à de bonnes capacités rédactionnelles et exigent un esprit critique
développé.
L’enseignement comporte des cours magistraux et des travaux dirigés. Il s’attache à la fois à transmettre des
connaissances et à faire acquérir aux étudiants les méthodes de l’historien. Dans les travaux dirigés, l’accent est mis sur
les méthodes, et notamment sur celle du commentaire de document historique. Les qualités (rigueur, esprit critique…)
que cet exercice permet d’acquérir sont utiles à tous les étudiants, même ceux qui ne se destinent pas au métier
d’historien. Elles sont très appréciées dans le monde du travail.
L’assiduité en travaux dirigés est requise. La présence et la préparation du travail demandé en TD ne suffisent
cependant pas pour réussir des études universitaires. Celles-ci exigent de l’étudiant une part importante de travail
personnel d’approfondissement et de lecture. Des bibliographies sont fournies et commentées par tous les enseignants
en début de semestre.
Le plagiat est strictement interdit dans les exercices demandés : les étudiants doivent fournir un travail élaboré qui
constitue le cœur de leur formation intellectuelle.
Organisation de l’enseignement
En 1ère année le choix est donné entre trois mineures : soit la mention Géographie, soit la mention Histoire de l’art, soit
la mention Art, parcours Tourisme.
En 2ème année s’ajoutent de nouvelles possibilités : outre la poursuite des mentions mineures précitées, il est possible
de choisir la mineure Archéologie, la mineure pluridisciplinaire Lettres-Administration ou la mineure pluridisciplinaire
Lettres-Sciences. En troisième année existent des parcours qui s’inscrivent dans la continuité des mineures.L’enseignement en vue de l’obtention de la licence est réparti sur 3 années universitaires.
Ces 3 années se divisent en 6 semestres. Chaque semestre permet la validation de 30 ECTS .
Pour obtenir la Licence, il faut donc avoir capitalisé 180 ECTS. L’obtention de 120 ECTS au bout de deux années d’études
(S1-S4) permet d’acquérir le diplôme du DEUG.
Chaque semestre comprend dix UE : une UE correspond à des Cours Magistraux (CM) et/ou des Travaux Dirigés (TD).
Chaque UE représente 3 ou 6 ECTS.
Deux sessions d’examens sont organisées pour chaque semestre d’enseignement.
La mention majeure représente 60 % des ECTS en première année de licence (L1) et 65 % en deuxième année de licence
(L2).
En troisième année de licence (L3) sont proposés cinq parcours :
- Disciplinaire
- Histoire-Géographie
- Archéologie
- Pluridisciplinaire Lettres-Administration
- Pluridisciplinaire Lettres-Sciences
.
B - Débouchés
La préparation aux concours de la fonction publique et particulièrement aux concours d’accès au métier d’enseignant
constitue un des principaux débouchés des études d’histoire. Ces études peuvent aussi conduire à différents diplômes
et métiers dans le domaine de la culture, du tourisme, du journalisme, du patrimoine et de l’archéologie. Il est presque
toujours nécessaire de poursuivre son cursus par un deuxième cycle universitaire permettant d’obtenir un diplôme de
Master.
Master
Il existe deux Masters (2ème cycle universitaire) qui relèvent d’une nomenclature nationale : Master enseignement et
Master « Histoire, civilisations, patrimoine ». Un Master se déroule en deux ans.
Le Master enseignement inclut la préparation aux concours d’enseignement. Pour enseigner, il est obligatoire d’être
titulaire d’un Master.
Le CAPES, désormais intégré à un parcours de Master MEEF (Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la
Formation), se prépare conjointement aux départements d’histoire et de géographie et à l’ESPE (École Supérieure du
Professorat et de l’Éducation). Les étudiants titulaires d’une licence doivent s’inscrire obligatoirement en Master
enseignement auprès du secrétariat de l’ESPE.
La semaine est partagée entre cours à l’UFR LCSH et à l’ESPE.
- La première année est consacrée à la préparation des épreuves écrites et orales du concours. Les écrits ont lieu au
mois de mars, les oraux à partir de la mi-juin. Les épreuves portent à la fois sur un programme disciplinaire, sur
l’épistémologie et sur la didactique des disciplines enseignées.
- La deuxième année s’effectue dans le cadre de l’ESPE et inclut des stages en responsabilité dans l’enseignement
secondaire. Elle doit permettre d’approfondir la formation didactique et pédagogique et prépare la titularisation
des lauréats du concours dans la fonction publique d’enseignement.
Information sur le site web : http://www.espe-auvergne.fr/Correspondant à l’UFR LCSH :
Secrétariat Master Enseignement Enseignant responsable :
Béatrice L’HERBIER téléphone : Nathalie PONSARD téléphone :
04.73.34.65.36 04.73.34.66.12
e-mail : beatrice.lherbier@uca.fr e-mail : nathalie.ponsard@uca.fr
L’agrégation est un concours d’enseignement plus difficile et sélectif qui demande d’être titulaire d’un Master 2 ou d’un
CAPES. L’écrit est en mars et l’oral en juin/juillet. Un Master 2 recherche permet aussi de préparer l’agrégation.
Secrétariat d’histoire Enseignant responsable :
Isabelle RAYNAUD téléphone : Nathalie PONSARD téléphone :
04.73.34.65.59 04.73.34.66.12
e-mail : isabelle.raynaud@uca.fr e-mail : nathalie.ponsard@uca.fr
La préparation de ces deux concours demande un gros investissement, avec beaucoup de travail. Si vous envisagez de
préparer ces concours, il faut vous y atteler dès la fin de la licence pour le CAPES, du Master pour l’agrégation (mois de
juin). Les enseignants des départements d’histoire et de géographie accordent une grande importance à la préparation
de ces concours.
Le Master « Histoire, civilisations, patrimoine » offre deux parcours.
- Le parcours « Histoire, histoire de l’art et archéologie » permet de préparer en deux ans un mémoire de
recherche historique fondé sur l’étude critique d’un corpus de sources historiques ou archéologiques. La
formation comporte des enseignements des méthodes et des outils, une participation à des séminaires de
recherche, une activité personnelle de recherche, la rédaction et la soutenance d’un travail écrit (mémoire sur
un projet de recherche personnelle avancée en 1ère année, travail d’études et de recherches accompli en 2ème
année). Chaque étudiant est placé sous la responsabilité d’un maître de recherche. La 1ère année permet de
valider le diplôme de maîtrise. Cette initiation à la recherche historique est fortement conseillée pour tous les
étudiants qui se destinent aux métiers de l’enseignement secondaire et peut déboucher sur la préparation d’un
doctorat (3ème cycle universitaire).
- Le parcours « Mondes contemporains (administration et médias) », formation habilitée par l’UFR LCSH,
propose un cursus pluridisciplinaire centré sur l’histoire contemporaine, les sciences politiques, le droit, la
communication et la connaissance des médias. Il se caractérise aussi par l’obligation de faire des stages en
entreprises ou en administration. Il est destiné aux étudiants désirant passer les concours de la fonction
publique, ou souhaitant s’orienter vers les métiers du journalisme ou de la communication.
Information sur le site web : http://www.uca.fr/formation/nos-formations/catalogue-des-formations/par-
domaines/sciences-humaines-et-sociales/
Secrétariat parcours « Histoire, histoire de l’art et Secrétariat parcours « Mondes contemporains » :
archéologie »
Béatrice L’HERBIER téléphone : Nadine PETOTON téléphone : 04.73.34.65.02
04.73.34.65.36
e-mail : beatrice.lherbier@uca.fr e-mail : nadine.petoton@uca.fr Doctorat (3ème cycle universitaire)
Le Doctorat se prépare en trois ans au sein de l’école doctorale LSHS. Ces années sont consacrées à la rédaction d’une
thèse. Après évaluation de la thèse par plusieurs rapporteurs qui estiment si elle peut être ou non soutenue, le doctorant
soutient cette thèse devant un jury composé de quatre à six enseignants-chercheurs et/ou chercheurs dont plusieurs
sont extérieurs à l’UCA.
Le doctorat d’histoire débouche principalement sur les métiers de l’enseignement supérieur.
Pour plus de renseignements sur le troisième cycle, il convient de s’adresser à un professeur ou au secrétariat de l’École
doctorale.
Secrétariat : téléphone : 04.73.34.68.25
e-mail :
ED.lettres@uca.frème LICENCE 3 ANNÉE Le passage des examens doit être conforme à la fiche d’inscription aux examens remplie par les étudiants auprès du secrétariat d’histoire. Si vous modifiez votre inscription (votre choix) auprès d’un autre département, VOUS DEVEZ IMPERATIVEMENT informer le secrétariat d’histoire de ce changement afin de modifier votre fiche d’inscription aux examens. Dans le cas contraire, votre examen ne pourra pas être validé.
Les étudiants de troisième année de licence d’histoire suivent des enseignements
obligatoires de tronc commun.
Ils doivent aussi choisir un parcours parmi les cinq suivants :
➠ Parcours n°1 Dominante histoire
➠ Parcours n°2 Géographie
➠ Parcours n°3 Archéologie
➠ Parcours n°4 Pluridisciplinaire
Lettres - Administration
➠ Parcours n°5 Pluridisciplinaire
Lettres - SciencesSemestre 5 :
Crédits Modalités de Contrôle des Connaissances
affectés Coef 1ère session RSE 2ème session
à l’UE % Nb Nature Durée Nb Nature Durée Nb Nature Durée
Type de contrôle
ET/CC d’épr. des épr. des épr. d’épr. des épr. des épr. d’épr. des épr. des épr.
Tronc commun
UE 41 : Histoire ancienne
- Histoire ancienne 1
OU 1 E 4h
- Histoire ancienne 2 6 (67%) 1 E 4h
OU
1 O 15
- Histoire ancienne 3
(33%) min*
EC 1 : CM 1,33 ET 67 1 E 4h
EC 2 : TD 0,67 CC 33 2 E/O
UE 42 : Histoire contemporaine
- Histoire contemporaine 1
OU 1 E 4h
- Histoire contemporaine 2 6 (67%) 1 E 4h
OU
1 O 15
- Histoire contemporaine 3
(33%) min*
EC 1 : CM 1,33 ET 67 1 E 4h
EC 2 : TD 0,67 CC 33 2 E/O
1
15
UE 43 : La fabrique de l’histoire 3 1 CC 100 2 E/O O 1 E 3 h ??
min*UE 44 : Outils pour l’historien. Au choix :
E/O E 2h O
- L'analyse de l'image E/O E 2h O
- Histoire et statistiques 3 1 CC 100 2 E/O 1 E 2h 1 O
- Initiation à l'akkadien E/O E 2h O
- Initiation aux écritures anciennes E/O E 2h O
- Le film, source et représentation 15
E/O E 2h O
- Lecture des sources médiévales min*
E/O E 2h O
- L'historien et la numismatique
E E 2h E
- Langues anciennes 2h
UE 45 : Langue vivante 3 voir LANSAD
Parcours disciplinaire
UE 46 : Instruments de recherche. Au choix :
- L'analyse de l'image E/O E 2h O
- Histoire et statistiques E/O E 2h O
- Initiation à l'akkadien 3 1 CC 100 2 E/O 1 E 2h 1 O
- Initiation aux écritures anciennes E/O E 2h O
- Le film, source et représentation E/O E 2h O 15
- Lecture des sources médiévales E/O E 2h O min*
- L'historien et la numismatique E/O E 2h O
- Ressources informatiques en E/O E 2h O
histoire E E 2h E
- Langues anciennes 2h
UE 47 : Stage. Au choix : O
- Archives 3 1 CC 100 2 M/O Sans objet 1 M/O 15
- Patrimoine bâti, patrimoine écrit 3 1 CC 100 2 M/O 1 M/O min*
UE 48 : Ouverture disciplinaire.
3 1 ET 100 1 E 3h 1 E 3h 1 E 3h
- Géographie de la France CM
OU
- Histoire de l'art antique CM 3 1 CC 100 2 E/O 2h 1 E 2h 1 O
OU- Histoire de l'art contemporain
CM
Parcours Histoire-Géographie
GEO 1 : Histoire et épistémologie de la
3 1 ET 100 1 E 3h 1 E 3h 1 E 3h
géographie
GEO 2 : Géographie de la France CM 3 1 ET 100 1 E 3h 1 E 3h 1 E 3h
GEO 3 : Géographie de la France TD 3 1 CC 100 2 E/O 1 O 1 O
Parcours Archéologie
15 15
ARC 7 : Méthodes de l’archéologie spatiale 3 1 CC 100 2 E/O 1 O 1 O
min* min*
15 15
ARC 8 : Archéologie rurale 3 1 CC 100 2 E/O 1 O 1 O
min* min*
15 15 15
ARC 9 : Archéologie médiévale 3 1 ET 100 1 O 1 O 1 O
min* min* min*
Parcours pluridisciplinaire lettres-
administration
PL 7 : Note de synthèse 3 1 ET 1 E 3h 1 E 3h 1 E 3h
PL 8 : Libertés publiques 15
3 1 ET 1 E 1 h 30 1 E 1 h 30 1 O
min*
PL 9 : Droit communautaire 15
3 1 ET 1 E 2h 1 E 2h 1 O
min*
Parcours pluridisciplinaire lettres-sciences
PL 6 : Sciences de l’éducation + stage
Sciences de l’éducation E (1)
ET 50 1
3 1 E+A 2h 1 E 2h 1 E 2h
et stage obligatoire de 8 jours effectifs CC 50 2
(2)
PL 7 : Histoire, Histoire de l’art, Géographie
3 1 ET 3 3 3 1h
Z3LHUEB2A : Histoire E 1h E 1h E 1hZ3LHUEB2B : Histoire de l’art E 1h E 1h E 1h
Z3LHUEB2C : Géographie A 30 min A 30 min E
* *
PL 8 : Mathématiques 3 1 ET 1 E 1H30 1 E 1H30 1 E 1H30
MT : mineure Arts, parcours tourisme ; MG : mineure Géographie ; MHA : mineure Histoire de l’art
CC : contrôle continu ; ET : examen terminal ; E : écrit ; O : oral ; TP : travaux pratiques ; M : mémoire ou rapport ; S : soutenance ; A : autre (à préciser dans les remarques). Le
nombre d’épreuves de contrôle continu est donné à titre indicatif
* Durée indicative
REMARQUES :
Sciences de l’éducation et stage :
(1) ET = QCM Connaissance de l’Institution (35%) + question(s) de Psychologie, Sociologie, Philosophie de l’éducation (55%) + Stage : contrôle de la présence aux 4h de
préparation au stage et au stage lui-même (10%)
(2) : CC = Un écrit sur table Analyse des pratiques (70%) et un oral sur un ouvrage des Sciences de l’éducation (30%)
Géographie : un QCM-QCR à réaliser via l’ENT d’une durée indicative de 30 mn (pour tous, assidus et RSE)Semestre 6 :
Crédits Modalités de Contrôle des Connaissances
affectés Coef 1ère session RSE 2ème session
à l’UE % Nb Nature Durée Nb Nature Durée Nb Nature Durée
Type de contrôle
ET/CC d’épr. des épr. des épr. d’épr. des épr. des épr. d’épr. des épr. des épr.
Tronc commun
UE 51 : Histoire médiévale
- Histoire médiévale 1
OU 1 E 4h
- Histoire médiévale 2 6 (67%) 1 E 4h
OU
1 O 15
- Histoire médiévale 3
(33%) min*
EC 1 : CM 1,33 ET 67 1 E 4h
EC 2 : TD 0,67 CC 33 2 E/O
UE 52 : Histoire moderne
- Histoire moderne 1
OU 1 E 4h
- Histoire moderne 2 6 (67%) 1 E 4h
OU
1 O 15
- Histoire moderne 3
(33%) min*
EC 1 : CM 1,33 ET 67 1 E 4h
EC 2 : TD 0,67 CC 33 2 E/O
UE 53 : Histoire globale
- Histoire ancienne
OU
- Histoire médiévale
OU
- Histoire moderne 3 1 CC 100 2 E/O 1 E 2h 1 OOU 15
- Histoire contemporaine min*
UE 55 : Préprofessionnalisation. Au choix :
- Métiers de la recherche : stage en CC 100 2 M/O Sans objet 1 M/O
archives 3 1 CC 100 2 M/O Sans objet 1 M/O 15
- Métiers de la recherche : min*
patrimoine bâti, patrimoine écrit CC 100 2 E/O 1 O 1 O
- Métiers de l’archéologie : langues voir PREPRO 2nd degré 15
anciennes min*
- Métiers de l’enseignement
secondaire
UE 57 : UE Libre
- Cinéma et contestations au XXe
siècle 1 CC 100 2 M/E 1 M/O 1 O 15
OU 3
min*
- Esclaves et maîtres. Histoire de la
servitude dans les mondes
moderne
UE 58 : Langue vivante 3 1 voir LANSAD
Parcours disciplinaire
UE 54 : Instruments de recherche. Au choix :
- Lectures des sources médiévales
- Initiation aux écritures anciennes 3 1 CC 100 2 E/O 1 O 1 O 15
- Découverte des sources en langues min*
étrangères
UE 56 : Ouverture disciplinaire
3 1 ET 100 1 E 3h 1 E 3h 1 E 3h
- Pays en développement CM
OU
- Histoire de l’art médiéval CM
OU 3 1 ET 100 1 E 4h 1 E 4h 1 O
- Histoire de l’art moderne CM
Parcours Histoire-GéographieGEO 4 : Pays en développement 3 1 ET 100 1 E 3h 1 E 3h 1 E 3h
GEO 5 : Géographie sociale et culturelle CM 3 1 ET 100 1 E 3h 1 E 3h 1 E 3h
Parcours Archéologie
15
ARC 10 : Stage de fouilles 3 1 CC 100 2 TP Sans objet 1 O
min*
15
ARC 11 : Stage de prospection 3 1 CC 100 2 TP Sans objet 1 O
min*
Parcours pluridisciplinaire lettres-
administrations
PL 9 : Droit administratif 15
3 1 ET 1 E 2h 1 E 2h 1 O
min*
PL 10 : Droit de la décentralisation 15
3 1 ET 1 E 2h 1 E 2h 1 O
min*
Parcours pluridisciplinaire lettres-sciences
PL 9 : Mathématiques + Géologie
Z3LHFUB1A : Mathématiques 0.5 ET 1 E 1h 1 E 1h 1 E 1h
3
Z3LHFUB1B : Géologie + 0.5 ET 1 E 1h 1 E 1h 1 E 1h
PL 10 : Langue française + Biologie
Z3LHFUB2A : Langue française 0.5 + ET 1 E 2h 1 E 2h 1 E 2h
3
Z3LHFUB2B : Biologie 0.5 ET 1 E 1h 1 E 1h 1 E 1h
MT : mineure Arts, parcours tourisme ; MG : mineure Géographie ; MHA : mineure Histoire de l’art
CC : contrôle continu ; ET : examen terminal ; E : écrit ; O : oral ; TP : travaux pratiques ; M : mémoire ou rapport ; S : soutenance ; A : autre (à préciser dans les remarques). Le
nombre d’épreuves de contrôle continu est donné à titre indicatif
* Durée indicativePréprofessionnalisation 2nd degré : Métier de Professeur des collèges et des lycées (LCSH)
Crédits
Coeff
Modalités de Contrôle des Connaissances
affectés 1ère session RSE 2ème chance/2ème session
des EC
à l’UE Type de % Nb Nature Durée Nb Nature Durée Nb Nature Durée
contrôle CC/ET d’épr. des épr. des épr. d’épr. des épr. des épr. d’épr. des épr. des épr.
Z3LHFUD1 : Prépro. Professeur des collèges et des
Lycées
Observation, analyse de l’activité enseignante et
stage obligatoire 3 1 CC(*) 60% 2 A 1 ET 2H 1 ET 2H
Psychologie, sociologie, philosophie ET 40% 1 E 1H
Le nombre d’épreuves de contrôle continu est donné à titre indicatif
REMARQUE : 24 heures de stage filé au S6 : le stage est obligatoire pour la validation de l’UE de préprofessionnalisation 2nd degré.
(*) Première session :
CC coef. 0.6 : deux évaluations par écrit et/ou oral = activité enseignante/stage
ET coef. 0.4 : un écrit sur la Psy chologie, Philosophie/Sociologie de l’éducationDESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS
Licence 3ème Année HISTOIRE
SEMESTRE 5
UE Histoire Ancienne – CM + TD
Histoire Ancienne 1 (Laurent LAMOINE et Frédéric TRÉMENT)
« Histoire économique et sociale du monde romain (Ier siècle av. J.-C./IIIe siècle ap. J.-C.) »
Le cours présentera les fondements socio-économiques de l’Empire romain durant la période de son expansion
maximale. Il portera à la fois sur Rome, l’Italie et les provinces. Deux thèmes seront principalement abordés :
l’organisation de la société (le prince et son entourage, les ordres supérieurs, les élites locales, les rapports sociaux, la
mobilité sociale) et les mécanismes de l’économie (historiographie des modèles et des concepts, mentalités
économiques, acteurs, productions, échanges, rôle de l’État, dynamiques régionales). Le cours mettra l’accent sur
l’intégration des provinces dans l’Empire et sur le débat autour de la « romanisation ».
Conseils de lecture
- Jacques F. et Scheid J. (1990) Rome et l’intégration de l’Empire (44 av. J.-C.- 260 ap. J.-C.). Tome 1 : Les structures de l’empire romain. Paris, PUF
(« Nouvelle Clio »).
- Lepelley C. dir. (1998) Rome et l’intégration de l’Empire (44 av. J.-C.- 260 ap. J.-C.). Tome 2 : Approches régionales du Haut-Empire romain. Paris,
PUF (« Nouvelle Clio »).
- Andreau J. (2010) L’économie du monde romain. Paris, Éditions Ellipses, 282 p.
- Cébeillac-Gervasoni Mireille (†), Chauvot Alain et Martin Jean-Pierre, Histoire romaine, Paris, 2019 (5e édition).
Lecture indispensable pour le TD
▪ Pline le Jeune, Lettres, Livres I à X, traduction d'Annette Flobert, Paris, GF-Flammarion, 2002.
OU
Histoire Ancienne 2 (Carlotta FRANCESCHELLI et Stéphanie MAILLOT)
« La ville antique »
CM - Athènes, Syracuse, Rome, Alexandrie, Pompéi, Ephèse, Antioche… L’urbanisation est un phénomène majeur des
sociétés méditerranéennes antiques. Ce cours a pour objet l’étude de ce phénomène dans le monde grec et le monde
italique, depuis le début du premier millénaire jusqu’à la fin de l’antiquité. Seront abordées les grandes questions liées
au développement des villes et à l’apparition de mégapoles : la spécialisation et la différenciation des espaces (espaces
publics, politiques, privés, sacrés…) et leur monumentalisation, les colonisations grecques et romaines, les enjeux
socio-économiques et culturels de l’urbanisation (lieux de production et d’échange, démographie et sociologie
urbaines, gestion sanitaire…
Conseils de lecture :
- X. Lafon, J.-Y. Marc, M. Sartre, La ville antique, Points Histoire n°450, 2011
- R. Etienne, Chr. Müller, Fr. Prost, Archéologie historique de la Grèce antique, Ellipses, 2000
- M. Chr. Hellmann, L’architecture grecque, tomes 1, 2 et 3, Picard, Les Manuels d’art et d’architecture antiques, 2002, 2006, 2010
- R. Etienne, Athènes, espaces urbains et histoire, Des origines à la fin du IIIe siècle ap. J.-C., Hachette, 2004
- F. Coarelli, Guide archéologique de Rome, Paris 1998.
- L. Duret, J.-P. Néraudau, Urbanisme et métamorphoses de la Rome antique, Paris 2001.
- A. Pelletier, L'urbanisme romain sous l'Empire, Paris 1982.
OU
Histoire Ancienne 3 (Pierre VILLARD)
« L’Etat assyrien du royaume à l’empire (IXe – VIIe s. av. J. –C.) »
Le particularisme de l’Assyrie tient en grande partie au lien étroit existant entre un État, une ville, Aššur, et un dieu
national qui en était une sorte de personnification. Cet État, qui ne fut longtemps qu’une puissance moyenne, se lança
au IXe s. dans une politique de conquête appuyée sur un fort sentiment national, au point de devenir dès le milieu du
VIIIe s. le premier empire à vocation universelle dominant l’ensemble du Proche-Orient. Le cours présentera divers
aspects de la constitution et de l’organisation de cet empire, en insistant plus particulièrement sur les questions
culturelles et sociales, ainsi que sur l’histoire intellectuelle.TD – Ils seront fondés sur l’étude des différents types de sources permettant l’étude de la relation entre hommes et dieux: rituels, prières, inscriptions royales, textes littéraires, traités disciplinaires, textes de la pratique. Conseils de lecture : -M. ROAF, Cultural Atlas of Mesopotamia and the Ancient Near East, Oxford, 1990. Traduction française par P. Talon, Atlas de la Mésopotamie et du Proche-Orient Ancien, Brepols, 1991. -J. BOTTERO (éd.), Initiation à l'Orient ancien (recueil d'articles parus dans la revue L'Histoire), Le Seuil, Collection Points Histoire, 1992. -PH. CLANCIER, F. JOANNES, B. LAFONT, A. TENU, La Mésopotamie de Gilgamesh à Artaban, Paris, Belin, 2017. -G. ROUX, La Mésopotamie, Seuil, 1985 (il est préférable d'utiliser la nouvelle édition de ce livre, revue et corrigée, Seuil, Collection Point Histoire, 1995). -Paul GARELLI et André LEMAIRE, Le Proche-Orient Asiatique, tome 2. Les empires mésopotamiens, Israël, Paris, PUF, 1997. Coll. Nouvelle Clio. -F. JOANNÈS, La Mésopotamie au 1er millénaire avant J.-C., Armand Colin, Paris, 2000. -M. FALES, L'impero assiro. Storia e amministrazione (IX-VII secolo A.C.), Laterza, Roma-Bari, 2001. -J. MARGUERON, Les Mésopotamiens, 2 vol., Armand Colin, 1991. -P. VILLARD, « L’Empire néo-assyrien », dans F. Hurlet (éd.), Les Empires, Antiquité et Moyen Âge. Analyse comparée, Presses Universitaires de Rennes, 2008. -S. N. KRAMER et J. BOTTERO, Lorsque les dieux faisaient l'homme, Gallimard, Bibliothèque des Histoires, Paris 1989 (recueil de textes littéraires traduits). UE Histoire Contemporaine – CM + TD Histoire Contemporaine 1 (Louis HINCKER) « L’homme de lettres : histoire sociale, politique et culturelle (XIXe-XXIe siècles) » Le cours servira à établir les bases d’une histoire sur le temps long, à travers toute l’époque contemporaine, pas seulement pour la France et l’Europe, mais aussi à l’échelle du monde, de la relation entre l’émergence d’une figure sociale particulière (l’homme de lettre, l’écrivain, l’intellectuel etc.) et le développement d’une économie, d’une culture, d’une politique du livre et du texte imprimés et publiés. Le fait littéraire y sera décrit comme un fait social et le monde des lettres y sera étudié à travers ses institutions comme ses modalités de réception. Les travaux dirigés serviront à réunir une série de cas d’écrivains, au choix des étudiants, et pour toute la période considérée, afin d’approcher les réalités et transformations de la « condition littéraire » depuis plus de deux siècles. Indications bibliographiques : - Judith Lyon-Caen et Dinah Ribard, L’historien et la littérature, Paris, Repères La Découverte, 2010. - Gisèle Sapiro, La sociologie de la littérature, Paris, Repères La Découverte, 2014. - Paul Bénichou, Le sacre de l’écrivain (1750-1803). Essai sur l’avènement d’un pouvoir spirituel laïque dans la France moderne, Paris, José Corti, 1973. - Bernard Lahire, La condition littéraire. La double vie des écrivains, Paris, Texte à l’appui/laboratoire des sciences sociales, La Découverte, 2006. OU Histoire Contemporaine 2 – CM et TD (Jean-Philippe LUIS) « L'Espagne et les crises européennes au XIX et XXe siècle (1808-1947) » Ce cours est centré sur un pays, l'Espagne, mais dans le cadre des conflits qui ont déchiré l'Europe au XIX et XXe siècles. Des guerres napoléoniennes jusqu'à la guerre froide, en passant par les expéditions de la Sainte Alliance, les deux guerres mondiales et la guerre civile de 1936-39, nous traiterons la place particulière de l'Espagne dans ces conflits européens, les enjeux que ce pays représente pour les puissances en conflit et les manifestations que les crises ont pris ont pris sur ce territoire. OU Histoire Contemporaine 3 – CM et TD (Nicolas BEAUPRÉ) « Les Allemagnes (1945-1990) » L’objectif de ce cours est d’explorer l’histoire allemande des lendemains de la Seconde Guerre mondiale à la « réunification » consécutive à la chute du mur de Berlin. Il s’agit, après un bref retour sur les années du nazisme et l’étude des « années zéro », à la fois d’une histoire comparée de deux systèmes politiques (la RFA et la RDA) et de deux sociétés avec chacune sa culture, ses modes de vie, son économie mais aussi d’une histoire connectée et relationnelle de deux pays voisins, partageant le même passé récent (le nazisme, la guerre), mais séparé par une nouvelle ligne de partage idéologique. Bibliographie sommaire
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