MONTPELLIER PORT MARIANNE - Ecole de la 2ème Chance
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Ecole de la 2ème Chance MONTPELLIER PORT MARIANNE
PRÉSENTATION
L’E2C de Montpellier Port Marianne accueille depuis le 2 janvier 2011 des stagiaires de
16 à 30 ans qui ont quitté le système scolaire sans diplôme ni qualification.
Notre principal critère de sélection : la motivation.
Notre objectif : la construction d’un parcours de réussite professionnelle.
Cette réussite reflète la volonté des stagiaires, d’une équipe pédagogique, celle de nos
partenaires de l’insertion mais également celles des entreprises solidaires des principes
et des valeurs véhiculées par ce concept de la 2ème chance.
Labellisée par l'Afnor, en décembre 2012 nous avons intégré le réseau ER2C France.
L’École de la Deuxième Chance de Montpellier Port Marianne est gérée par la Ligue de
l'enseignement, une association loi 1901 d'éducation populaire. Elle relève d'une
initiative soutenue par le Conseil Régional Occitanie, la Direccte, l'Union Européenne
(FSE) et le CEGET.
OBJECTIFS DE L’ÉCOLE
L'E2C Montpellier Port-Marianne forme par le biais de l’alternance, et en faisant appel à
tous les outils pédagogiques dont elle dispose, et plus particulièrement ceux liés au NTIC,
de jeunes adultes de 16 à 30 ans sans diplôme ni qualification qui souhaitent être
accompagnés dans une démarche d’insertion professionnelle.
Chaque parcours est individualisé et propose :
L’élaboration d’un ou de plusieurs projets professionnels,
Le développement et la validation de connaissances dans les savoirs de base,
L’acquisition de compétences professionnelles et socioprofessionnelles.
L’E2C, c’est aussi :
Une approche individualisée, chacun progresse selon son rythme et son niveau,
Des moyens pour définir un projet professionnel, par des stages en entreprises,
L’occasion d’échanges, de rencontres et de découvertes sur le plan social, professionnel,
sportif et culturel.
C’est un lieu où les stagiaires sont écoutés, respectés, mais aussi sollicités de façon
exigeante afin que chaque parcours mis en place soit une réussite.
OBJECTIFS DE L’ÉCOLE Mais c’est aussi : Une formation en étroite relation avec les entreprises. Des périodes en entreprise qui permettent de découvrir des métiers mais également d'acquérir de l'expérience professionnelle et des compétences. Des projets innovants qui facilitent également la progression pédagogique des stagiaires : émission de radio, émission de TV (Zoom E2C), "En direct de l'École" le journal des stagiaires de l'E2C Montpellier Port-Marianne... Une formation entièrement individualisée pour répondre au mieux aux besoins de chaque stagiaire et qui respecte les rythmes d'apprentissages de tous. La mise en place d'un coaching personnalisé dont l'objectif est de vérifier la progression pédagogique et professionnelle et la résolution de problèmes faisant obstacle à son insertion.
ORGANIGRAMME DE L’E2C
Direction de l’ER2C
Stéphanie SANCHEZ
Accueil Secrétariat
Josiane SOUSA DA ROCHA – BERLANDIER
Noëlle MASSON – Mathilde VIDAL
POLE PEDAGOGIQUE POLE ENTREPRISE POLE SOCIAL
(les référents pédagogiques) Sandra PETERHANSEL STEPHANIE VEZIN / Bouchra NADIRI
(référent pédagogique)
Français / Journal / Communication
PROJET/TRE Culture & Citoyenneté
France MULLER
Edisson TIECHE Edisson TIECHE
Bouchra NADIRI
(référente pédagogique)
Mathématiques & MAINS DE GENIE
Lydia DUDAS PONROUCH Stéphanie VEZIN
Santé & Prévention - permanences
(référente pédagogique) sociales
Informatique Stéphanie VEZIN
Lydia DUDAZS PONROUCH
VSP
Intervenants extérieurs : Sport
Atelier d’expression artistique - Sandra PETERHANSEL Edisson TIECHE
communication – expression théâtrale
POLE RESSOURCES
Renforcement des apprentissages
Benjamin PONS
PUBLIC E2C – ORIENTATION FORMATION RÉMUNÉRÉE – INSCRIPTION TOUTE L’ANNÉE
Individualisation des apprentissages
et pédagogie innovante
L'E2C propose des méthodes d'apprentissages qui favorisent l'autonomie et la
responsabilisation notamment sur les projets collectifs.
C'est l'alternance de méthodes pédagogiques traditionnelles et de séquences actives et
innovantes qui renforce l'efficacité de nos interventions en matière de progression
pédagogique.
Quelques projets illustrent cette approche innovante et active qui permet d’amplifier et de
valoriser les progressions dans chaque domaine, pédagogique, professionnel et social. Projets
qui sont intégrés au parcours de formation, évalués et valorisés sur un certain nombre de
compétences relatives au référentiel du réseau E2C, notamment en communication écrite et
orale mais pas uniquement.
Exemples de projets innovants Emissions radiophoniques : Thèmes définis par les stagiaires volontaires qui prépareront sur trois mois le contenu et l’enregistrement de l’émission (1h en condition de direct au sein des studios de la radio locale FM+). De façon complémentaire à l’apprentissage « classique » du français/communication, la radio permet un travail de réflexion, de recherche d’informations, d'écriture, de prise de parole, d’écoute, mais aussi d’organisation, d’efficacité et de respect des délais. ZOOM TV TV E2C Montpellier Port Marianne : Tous les deux mois, 10 stagiaires volontaires s’investissent dans la création d'une newsletter audiovisuelle dont l'axe central repose sur l’actualité du Pôle professionnel/entreprise/économie, découvert et travaillé sur cette même période. Cette action est mise en œuvre de façon complémentaire et concomitante par notre partenaire FORUM TV et l’équipe de l’E2C sur les deux semaines qui précèdent l’enregistrement de l’émission dans les studios de Forum TV.
Exemples de projets innovants Le journal de l'école "En direct de l'ER2C" : Ce module propose la sortie du journal "EN DIRECT DE L’ÉCOLE". Journal réalisé par les stagiaires de l'école. Ce module est proposé en complémentarité de nos modules de français. Le journal intègre l'actualité de l'école. Sa réussite repose en grande partie sur l’articulation du module journal avec les autres modules proposés par l’E2C : les chroniques sont corrigées en français, les cours de Culture et Citoyenneté, de Prévention santé, les actions du Pôle entreprise et les différentes interventions et sorties réalisées à l’école fournissent également la matière de ces productions médiatiques. Le parcours Voies des migrants, voix des migrations : Un groupe de 20 stagiaires a réalisé un parcours sur 4 jours de Beaucaire à Perpignan afin de contrecarrer l’idée d’une immigration récente massive et insupportable (les migrations se développent dans la région depuis plus de 20 siècles) et de rendre compte de cette expérience dans les quartiers prioritaires de Montpellier auprès des jeunes et des partenaires par une démonstration concrète de ce que l’intégration dans un parcours de formation tel que l’E2C peut permettre de réussir son parcours d’insertion sociale et professionnelle.
INDIVIDUALISATION DES APPRENTISSAGES
PRESENTATION DU NOUVEAU PROJET
MA ZONE DE PAUSE PARTAGEE : UN ESPACE CO-CONSTRUIT
Ce projet a été pensé en partenariat avec La ligue de l’Enseignement de l’Hérault (E2C Montpellier Port
Marianne), les ACM Hérault Habitat et les Compagnons bâtisseurs de Montpellier.
Ce projet s’inscrit dans l’aménagement par les stagiaires de l’E2C de Montpellier Port Marianne de
plusieurs ZONES d’espaces situées à l’extérieur de la Résidence Aristide Briand. Cette résidence abrite
plusieurs logements sociaux mais également les locaux de l’Ecole de la 2eme chance de Montpellier Port
Marianne. Ces zones extérieures sont laissées à l’abandon depuis la création de la résidence Aristide
Briand. Les espaces extérieurs cités comprennent 6 zones de tailles différentes et servent aux stagiaires
de lieu de pause entre 2 cours et de cour extérieure pour les habitants de cette résidence.
L’aménagement de chaque Zone a été pensé en Co-construction avec les stagiaires pour permettre le
développement de compétences techniques et créatives des stagiaires. Ce projet contribue donc à la
progression pédagogique et professionnelle des stagiaires par leur mise en situations dans des activités
de construction.
La mise en œuvre technique du projet sera réalisée par les compagnons bâtisseurs (partenaire de ce
projet) qui disposent d’une expertise notamment dans la réalisation de chantiers d’insertion spécifiques
à l’aménagement urbain.Ces activités de terrain vont etre corrélées aux PFI des stagiaires (plan de formation) mis en place avec
l’équipe pédagogique. Nos formateurs qui interviennent sur les modules de communication,
raisonnement, numérique et ceux mobilisés vers l’avenir professionnel vont être sollicités pour valider
des compétences au travers de :
• La Co construction de l’aménagement de chaque ZONE : Représentation graphique de l’espace
AVANT - APRES, calcul du matériel, planification, coordination collective de l’équipe de travail
pour chaque étape…
• L’aménagement de chaque zone (aménagement paysager, plantations, construction en bois et en
béton)
• La réalisation d’un Book sur le déroulement du projet
• La réalisation d’une émission spécialise (Web TV) consacrée à la valorisation de ce projet
Ce projet permettra également de développer la transversalité entre les apports des formateurs
(coopération et interdisciplinarité des équipes pédagogiques) mais aussi avec les compagnons bâtisseurs
qui interviendront sur des ateliers techniques d’aménagement des zones (appropriation des savoirs et
mobilisation des savoirs dans les activités). Ce projet sollicitera plusieurs domaines du référentiel.
L’ensemble de ces activités va permettre l’identification, la conscientisation et la valorisation des
compétences acquissent sur ce projet. La fin de ce projet donnera lieu à une évaluation et une validation
des compétences :
• En collectif : analyse des connaissances et compétences mobilisées (palier 1)
• En individuel : Conscientisation des apprentissages (palier 2)DUREE DU PROJET :
La réalisation de ce projet est prévue sur 6 mois : Avril à novembre 2021
• Avril : Organisation administrative et partenariale.
• Mai 2021 : Zone 1 et 2* : Préparation – réalisation – retour sur expérience de la zone aménagée.
• Juin 2021 : Zone 3 et 4* : Préparation – réalisation – retour sur expérience de la zone aménagée.
• Octobre 2021 : Zone 5 et 6* : Préparation – réalisation – retour sur expérience de la zone
aménagée.
• Novembre 2021 : Démarches de communication avec les stagiaires et les partenaires pour la
valorisation du projet.
Chaque zone comprendra 3 phases. Dans chaque zone également sera abordé divers
corps de métier : aménagement paysager, plantations, construction en bois et en béton.OBJECTIFS :
Au-delà du résultat esthétique (embellissement de la résidence et de l’espace dédié à la pause
des stagiaires) ce projet a pour objectif :
• De poursuivre la progression pédagogique sur les savoirs de base des stagiaires (Domaine
1 – 2 – 3 du réf APC)
• En communication : Rédaction des étapes du projet, article de presse, création d’un book pour
suivre l’avancée du projet…
• En mathématiques appliqués : calcul du cout des matériaux et des quantités nécessaires à la
réalisation du projet, Gestion des volumes de chaque zone…
• En média / numérique : Conception 3D du projet (avant – apres) et réalisation d’un reportage
vidéo sur le sujet sous forme de JT (enregistrement en studio avec notre partenaire ECHO
VISUEL).
• De poursuivre la progression professionnelle des stagiaires : (Domaines 4-5-7 du réf APC).
• Découverte des métiers du BTP : Sensibilisation aux métiers du BTP par la rencontre de
professionnels (compagnons bâtisseurs)
• Mise en situation de travail : Situation identique à celle d’un stagiaire en stage en entreprise,
• Acquisition de compétences techniques au travers des réalisations programmées (Création de
bac en bois/béton, fresques, aménagements paysagers, création d’éléments décoratifs,
plantations…).• Passation du PSC1 (sur une journée) pour l’ensemble des stagiaires qui participent au projet.
• Mieux vivre ensemble avec les habitants de la résidence : Cette action vise également par le
biais de cette action, un rapprochement avec les habitants de la résidence. Les espaces à
aménager sont partagés.
• La mise en place de ce projet implique une étroite collaboration entre l’ensemble des
formateurs de l’E2C, les compagnons bâtisseurs et les ACM Hérault habitat.
• LIEU DU DEROULEMENT DE L’ACTION :
L’action se déroulera :
• Sur l’e2c pour la phase de préparation et retour d’expérience,
• Sur les zones à aménager pour la phase de mise en situation (adresse identique à celle de
l’e2c).
•PUBLIC :
Ce projet concernera la totalité de nos stagiaires en présentiel (environ 60). Afin de permettre à un
plus grand nombre de stagiaires de participer à ce projet, les stagiaires ne pourront participer qu’à
l’aménagement d’une seule zone.
• Zone 1 : Du 3 au 12 mai - 10/12 Stagiaires
• Zone 2 : Du 17 mai au 26 mai - 10/12 stagiaires
• Zone 3 : Du 1er juin au3 juin – 10/12 stagiaires
• Zone 4 : Du 14 juin au 25 juin- 10/12 stagiaires
• Zone 5 : (A définir en septembre) - 10/12 stagiaires
• Zone 6 : (A définir en octobre) - 10/12 stagiaires
Un livret de suivi complet sera réalisé et mis à disposition de chaque stagiaire en amont
du projet. Cela permettra, malgré une rotation de groupes entre les phases du chantier, que chacun
des stagiaires puisse acquérir une vue d’ensemble du projet et comprendre que sa contribution
s’inscrit dans un projet collectif.Ce livret comprendra entre autre :
• l’ensemble des dessins techniques et plans du projet
• La liste des plantes et leur descriptif
• Une explication sur les matériaux à employer avec une introduction théorique de divers sujets
(travail du bois, plantations, etc.).
• La liste des outils qui serviront aux ateliers de construction et les règles de sécurité à respecter
METHODES D’EVALUATION :
(Evaluation et Co évaluation)
• Indicateurs :
- Nombre de stagiaires ayant participé au projet (60)
- La participation active et régulière des stagiaires à la mise en œuvre du projet
- Une plus grande confiance en soi,
- L’acquisition et l’appropriation de compétences du référentiel APC
- La réappropriation de la dynamique impulsée par l'action pour poursuivre l'action
d'insertion professionnelle menée par l'ER2C. Ré-exploitation de cet outil pédagogique pour
consolider les objectifs professionnels des stagiaires.• MODALITES D’EVALUATION :
L’évaluation portera sur les compétences mobilisées sur :
• La phase de préparation du projet
• Les mises en situation de production professionnelles (6 zones d’aménagement urbain)
• Sur la réalisation du book-roman concernant l’évolution du projet (avant – pendant – apres)
• Sur la réalisation d'une émission WEB-TV sur ce projet (un enregistrement sera remis à chaque
stagiaire).
• Sur le temps de valorisation du projet en fin d’action (médiatisation – inauguration…)
L’évaluation reposera sur les domaines suivants :
1 COMMUNIQUER (à l’oral et à l’écrit)
2 MOBILISER LES RÈGLES DE CALCUL ET LE RAISONNEMENT EN MATHÉMATIQUES
3 UTILISER LES TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE
4 AGIR DANS LE CADRE D’UN COLLECTIF (équipe, groupe de stagiaires, association, groupe projet…)
5 PRÉPARER SON AVENIR PROFESSIONNEL
6 APPRENDRE TOUT AU LONG DE LA VIE
7 AGIR DANS SON ENVIRONNEMENT ET AU TRAVAILUn questionnaire d’auto – évaluation à la fin de chaque zone aménagée sera réalisé.
L’évaluation et la validation des compétences seront réalisées en collectif (analyse des connaissances
et compétences mobilisées de palier 1), et en individuel pour la conscientisation et l’explicitation des
apprentissages (paliers 2)
Une analyse qualitative sous forme de fiche individuelle de bilan sera réalisée pour mettre en
évidence les caractéristiques de l'évolution des stagiaires qui auront mené cette action. L’analyse sera
réalisée en fin de projet entre le stagiaire et son référent individuel E2C.
CONCLUSION
• Cette action vise à articuler le travail réalisé par les compagnons bâtisseurs avec l'équipe de l'E2C
et en partenariat avec les ACM Hérault habitat. Nous souhaitons au travers l’aménagement de ces
zones urbaines développer la progression pédagogique et professionnelle des stagiaires grâce à
un contenu corrélé entre savoirs de base, savoir professionnel et NTIC.
• Plusieurs membres de l'équipe seront impliqués dans le projet. L'E2C interviendra en Co-
animation pour renforcer le travail impulsé par nos partenaires. C'est donc en complémentarité
d'intervention que s'inscrit ce projet entre nos 3 structures. Nous faisons aujourd’hui l'hypothèse
que cette mise en situation professionnelle va contribuer à la progression pédagogique des
stagiaires. Une étape indispensable dans le processus global d'accès à la réussite professionnelle.Favoriser l’insertion sociale, citoyenne et professionnelle des stagiaires que nous accompagnons
est un objectif que nos structures ont en commun. Ce projet s’inscrit également dans la découverte,
l’information et la promotion auprès des stagiaires de la diversité des métiers proposés dans le
BTP.
Un travail renforcé qui sera, à n'en pas douter, un réel succès pour tous. Nous espérons que la
fondation Edith CRESSON pour les écoles de la 2eme chance nous soutiendra sur ce projet.
Ligue Enseignement 34
Ecole de la 2ème Chance Port Marianne
Stéphanie SANCHEZ, Directrice de l'E2C
22 rue Victor Vasarely
34000 Montpellier
04 67 47 28 74
ssanchez.er2c.ligue34@gmail.comAménagement de la cour intérieure
Ecole de la 2ème chance
Proposition pédagogique pour les ateliers et stages
16/02/2020Proposition d’aménagement des 6 zones
ZONE 1 1. Introduction théorique avec projections et visuels, travail sur le dessin de la jardinière en bois en classe, apprentissage des différentes essences de bois. 2. Défrichage du terrain et préparation des sols, aménagement minéral avec des textures variées, travail sur les couleurs de la surface aménagée, mise en scène des minéraux et monolithes avec un travail sur l’esthétique. 3. Construction de la jardinière en bois : utilisation des outils de découpe et montage de la structure, travail avec le bois, apprendre à visser et percer la matière. 4. Plantations : introduction sur les variétés de plantes suivie d’une application directe sur le terrain, mise en terre d’un choix de différentes plantes avec acquisition de connaissances dans la jardinerie et l’entretien.
ZONE 2 1. Introduction théorique avec projections et visuels, travail sur le dessin du damier en bois en classe (dessin géométrique, travail des proportions, inspiration de l’artiste Vasarely), apprentissage des différentes essences de bois. 2. Défrichage du terrain et préparation des sols, aménagement végétal avec des copeaux de bois, travail sur les couleurs de la surface aménagée et l’harmonie avec le damier, mise en scène de l’objet construit avec un travail sur l’esthétique. 3. Construction du damier en bois : découpe du bois et construction des modules en atelier, assemblage des 20 modules sur place. 4. Plantations : introduction sur les variétés de plantes suivie d’une application directe sur le terrain, mise en terre d’un choix de différentes plantes avec acquisition de connaissances dans la jardinerie et l’entretien.
ZONE 3 1. Travail sur le dessin et les proportions, inspirations de l’artiste Vasarely. 2. Défrichage du terrain et préparation des sols, aménagement végétal avec des copeaux de bois, travail sur les couleurs de la surface aménagée et l’harmonie avec le damier, mise en scène de l’objet construit avec un travail sur l’esthétique. 3. Mise en place du montage géométrique avec les piquets d’ardoise. 4. Plantations : introduction sur les variétés de plantes suivie d’une application directe sur le terrain, mise en terre d’un choix de différentes plantes avec acquisition de connaissances dans la jardinerie et l’entretien.
ZONE 4 1. Introduction théorique avec projections et visuels, travail sur le dessin et les proportions, inspirations de l’artiste Vasarely. 2. Défrichage du terrain et préparation des sols, aménagement minéral avec un travail sur les couleurs et l’harmonie avec les monolithes et sculptures. 3. Construction d’un bac en bois et réalisation de fondations en béton pour installer des dalles d’ardoise, mise en scène de l’objet construit avec un travail sur l’esthétique. 4. Plantations : introduction sur les variétés de plantes suivie d’une application directe sur le terrain, mise en terre d’un choix de différentes plantes avec acquisition de connaissances dans la jardinerie et l’entretien.
ZONE 5 1. Introduction théorique avec projections et visuels , travail sur le dessin et les proportions, inspirations de l’artiste Vasarely. 2. Défrichage du terrain et préparation des sols, aménagement végétal et minéral, travail sur les couleurs de la surface aménagée et l’harmonie avec le damier, mise en scène de l’objet construit avec un travail sur l’esthétique. 3. Construction de la jardinière en bois : utilisation des outils de découpe et montage de la structure, travail avec le bois, apprendre à visser et percer la matière. 4. Construction d’un bac en bois et réalisation de fondations en béton pour installer des dalles d’ardoise, mise en scène de l’objet construit avec un travail sur l’esthétique. 5. Plantations : introduction sur les variétés de plantes suivie d’une application directe sur le terrain, mise en terre d’un choix de différentes plantes et d’un olivier, avec acquisition de connaissances dans la jardinerie et l’entretien. Possibilité de réaliser un soubassement en pierre taillée pour y planter l’olivier.
ZONE 6 1. Introduction théorique avec projections et visuels , travail sur le dessin et les proportions, inspirations de l’artiste Vasarely. 2. Défrichage du terrain et préparation des sols, aménagement minéral, travail sur les couleurs de la surface aménagée et l’harmonie avec le damier, mise en scène de l’objet construit avec un travail sur l’esthétique. 3. Construction du damier en bois : découpe du bois et construction des modules en atelier, assemblage des 20 modules sur place. travail avec le bois, apprendre à visser et percer la matière. Introduction à la peinture avec une application directe par la peinture du damier 4. Réalisation de fondations en béton pour implanter des piquets d’ardoise avec une mise en scène harmonieuse avec l’ensemble de l’aménagement. 5. Plantations : introduction sur les variétés de plantes suivie d’une application directe sur le terrain, mise en terre d’un choix de différentes plantes avec acquisition de connaissances dans la jardinerie et l’entretien.
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