GUIDE - choisir son orientation - nouvelle-cAlédonie - Vice-rectorat de la Nouvelle-Calédonie
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rentrée 2019
Avec le soutien de
GUIDE nouvelle-calédonie
Après la
3 e
choisir son orientation
© SAIO - Photo Marc Le Chélard
Édito
Chères collégiennes, chers collégiens, par l’ensemble de l’équipe éducative (vos 2 ans à un CAP qui vous permettra de vous
Votre scolarité en collège s’achève avec l’ac- professeurs, les psychologues de l’éducation présenter sur le marché du travail dans des
quisition du socle commun des connaissances, nationale, vos parents…). domaines très variés. Il sera possible pour
de compétences et de culture et le passage du Ce présent guide est pour vous un outil pré- certains d’entre vous de poursuivre votre
DNB (diplôme national du brevet). cieux ; il vous apporte les informations néces- parcours vers un baccalauréat professionnel.
Elle se poursuivra en lycée général et techno- saires pour éclairer votre choix. Enfin, la troisième perspective est celle d’une
logique ou en lycée professionnel. Trois grandes perspectives d’orientation formation professionnalisante débouchant sur
s’offrent à vous : un baccalauréat.
Une nouvelle étape s’ouvre alors à vous. Cette
étape à franchir est essentielle dans votre La première perspective est celle de la pour- Il s’agira alors pour vous, tout en renforçant
parcours de formation car déterminante : Vous suite d’études en lycée dans la voie générale vos connaissances dans les matières géné-
devez effectuer des choix ! Choix réalistes qui et/ou technologique en 3 ans pour préparer rales, d’acquérir les compétences nécessaires
correspondent tout à la fois à vos aspirations, l’examen du baccalauréat. Dès la classe de pour l’exercice de professions dans des
à vos ambitions et à vos capacités. seconde vous y découvrirez de nouveaux domaines variés (industrie, commerce, agri-
enseignements. En classe de 1re puis de termi- culture, tourisme, hôtellerie…). Avec votre
Progressivement au lycée ou au lycée profes-
nale les choix des enseignements de spécia- diplôme vous pourrez soit vous insérer dans
sionnel, vos choix s’affineront et vous condui-
lité vous prépareront à une poursuite d’étude le monde du travail soit poursuivre des études
ront à une insertion professionnelle ou à une
dans l’enseignement supérieur (licence, DUT, supérieures vers une trajectoire privilégiée ;
poursuite d’étude supérieure.
école spécialisée, classe préparatoire, BTS…) celle des BTS.
Le « parcours orientation » processus guidé
Le baccalauréat que vous préparerez sera Bonne lecture de ce guide, en vous souhaitant
et progressif vient en appui pour faciliter
réorganisé, laissant plus de place au contrôle une excellente réussite dans vos études.
la construction de votre projet personnel
d’orientation. continu et à des épreuves finales en nombre
plus limité. L’Inspecteur Général de l’Administration de
Bien entendu, votre cheminement au sein de
votre parcours se doit d’être accompagné La deuxième perspective est celle de la l’Éducation Nationale et de la Recherche,
professionnalisation qui vous amènera en Vice-recteur de la Nouvelle-Calédonie,
Directeur Général des enseignements
de la Nouvelle-Calédonie,
La réforme du Bac 2021 est en cours Jean-Charles Ringard-Flament
et modifiera l’organisation
des enseignements au lycée dès 2020.
Consultez régulièrement les sites :
www.education.gouv.fr/ www.onisep.fr/
www.ac-noumea.nc
Sommaire
http://cio.ac-noumea.nc
Bien choisir sa poursuite d’études
Les formations après la 3e ...................................................................................... 6
La voie générale & technologique
La 2de générale et technologique (GT) ....................................................... 8
Vers le bac 2021........................................................................................................... 12
La voie générale................................................................................ 13
Directeur de publication : L’Inspecteur
Général de l’Administration de La voir technologique..................................................................14
l’Éducation Nationale et de la
Recherche, Vice-recteur de la Les lycées GT et leurs formations ..................................................................18
Nouvelle-Calédonie, Directeur Général
des enseignements de la Nouvelle- La voie professionnelle
Calédonie, Jean-Charles Ringard-
Flament. Conception et rédaction : La 1re année de CAP ou la 2de professionnelle..................................... 22
Adjointe chef de service SAIO, Zhor CAP/ CAP agricole................................................................... 24
Gable ; Assistante administrative au
SAIO, Malika Boualam. Traduction : Bac pro.............................................................................................. 30
SELCK. Réalisation : Pro Création.
Photographe : Marc Le Chélard. L’alternance.................................................................................... 37
Impression : EIP en juin 2018.
Remerciements : à tous les élèves
Les établissements et leurs formations................................................. 38
interviewés et photographiés. Aux
établissements pour leur accueil. Questions / réponses................................................................................................ 42
Aux différents services du vice-
rectorat, à toute son équipe du SAIO et Collégiens/iennes en situation de handicap.................................. 44
aux partenaires pour leur contribution. Bourses provinciales........................................................................... 46
Avec le soutien de l’Onisep. Adresses utiles.......................................................................................47
Autres possibilités de formations ................................................................... 47
2 I GUIDE APRES LA 3e I RENTRÉE 2019
Bien choisir
sa poursuite d’études…
Qui peut m’aider ?
Le professeur principal vous accompagne Votre entourage (familles, amis, contacts
tout au long de votre démarche rencontres…).
d’orientation. Il vous propose un entretien Les anciens élèves. Pensez aussi à les
personnalisé d’orientation. centre d'information
interroger ! et d'orientation
Les autres professeurs, le professeur Les fédérations de parents d’élèves : Nouméa
d o c u m e n ta l i s te , l e co n s e i l l e r la FAPEP, la FCPE, et l’ UGPE.
principal d’éducation (CPE), le chef
d’établissement… peuvent aussi vous Les directions des enseignements Centre d’Information et
conseiller. privés : d’Orientation à Nouméa
• La DDEC : Direction Diocésaine de 10, rue Georges Baudoux
Le psychologue de l’Éducation nationale
l’Enseignement Catholique. Nouméa
(Psy-En) peut vous apporter un conseil
• L’ASEE : Alliance Scolaire de l’Église Tél. : 26 61 66
spécialisé dans le cadre d’un entretien
Évangélique de Nouvelle-Calédonie. http://cio.ac-noumea.nc
d’orientation approfondi (CIO). En
• La FELP : Fédération de Email : cio@ac-noumea.nc
collège et/ou en lycée, il exerce dans le
cadre d’une permanence hebdomadaire l’Enseignement Libre Protestant de
Sans Rendez-vous :
pendant laquelle il accueille les élèves Nouvelle-Calédonie.
- Du lundi au jeudi de 8h à 11h30
et leurs familles individuellement pour ➤ Adresses utiles en page 47 et de 12h30 à 16h. Et le vendredi
les accompagner, les informer sur les de 12h30 à 16h.
parcours de formation. - Pendant les vacances scolaires
de 8h à 11h et de 12h à 15h.
Où trouver des informations ? - Fermeture annuelle (dates à
consulter sur www.ac-noumea.nc)
Sites Internet Le centre de documentation et Sur Rendez-vous :
http://cio.ac-noumea.nc
d’information (CDI) Antenne de La Foa
C’est le « lieu-ressource » de votre Au collège public de La Foa
www.ac-noumea.nc
établissement pour la recherche Tél. : 44 33 04
www.onisep.fr
d’informations sur les filières d’études, Email : cio.lafoa@ac-noumea.nc
https://folios.onisep.fr les diplômes, les métiers, les concours Antenne de Poindimié
➤ Lire page 11 administratifs... Les professeurs- Au lycée de Poindimié
documentalistes pourront vous aider Tél. : 42 32 01
dans vos recherches. Email : cio.poindimie@
ac-noumea.nc
Les journées portes ouvertes
Antenne de Koné
Les journées portes ouvertes des
Le centre d’information Au collège de Koné
établissements permettent de découvrir
et d’orientation (CIO) Tél. : 47 37 99
les lycées, les méthodes de travail, les
Email : cio.kone@ac-noumea.nc
Le Centre d’information et d’Orientation nouveautés par rapport au collège, etc.
de Nouméa avec ses quatre antennes Cette démarche vous aidera à clarifier Antenne des Iles
réparties sur le territoire est un service votre choix. Au lycée des îles
public gratuit de l’Éducation Nationale. à Wé, à Lifou
Toutes les dates sur FOLIOS
Il accueille tout public à la recherche Tél. : 45 52 78
ou sur www.ac-noumea.nc
d’informations et de conseils sur les Email : cio.iles@ac-noumea.nc
études, les diplômes, les concours et les
L’IDC-NC (Institut de développement des Vice-Rectorat de
professions. Vous pouvez y consulter
compétences) : www.idnc.nc la Nouvelle-Calédonie
librement la documentation du kiosque
ONISEP ou être reçu en entretien • Des informations sur les métiers. www.ac-noumea.nc
individuel par un psychologue de • Des informations sur les « métiers Immeuble Flize - 1, avenue des
l’Éducation nationale (Psy-En). Le CIO et porteurs » en Nouvelle-Calédonie. frères Carcopino
ses antennes travaillent également en BP G4 - 98848 Nouméa CEDEX
étroite collaboration avec les collèges Tél. : 26 61 00 - Fax : 27 30 48
et les lycées publics afin d’accompagner
les élèves dans leurs projets scolaires et
professionnels.
GUIDE APRES LA 3e I RENTRÉE 2019 I 3
Le calendrier de l’orientation de
La fin de la classe de 3e correspond au 1er palier d’orientation au sortir du collège : il faut choisir
entre la voie générale et technologique et la voie professionnelle. Un calendrier précis rythme
la progression du projet personnel de l’élève vers la décision d’orientation débouchant sur
l’affectation. Mémo des principales étapes.
1erer trimestre Août
er
réflexion et information avis et proposition du conseil de classe
Le 1 trimestre doit vous permettre de vous informer pour
er
→ Le conseil de classe formule une première proposition
préparer « l’après collège » avec votre famille. Utilisez les d’orientation. Cette proposition constitue la base d’un
ressources du centre d’information et de documentation dialogue avec votre professeur principal et le psychologue
(CDI) de votre collège, sur les différentes formations et de l’Éducation nationale (Psy-En) en vue d’un choix
les métiers qui vous intéressent. Échangez avec votre définitif.
professeur principal et ou le psychologue de l’Éducation
nationale (Psy-En). Octobre
Préparez votre stage d’observation en milieu professionnel
pour mieux connaître la réalité du monde du travail. les choix d’orientation
Pensez à noter les rendez-vous importants de l’année : Vous indiquez vos choix sur :
salons, forums, journées portes ouvertes… Conservez → la fiche de dialogue 1 parmi les voies d’orientation :
la trace de vos recherches et renseignez le parcours - 2de générale technologique,
orientation dans FOLIOS où dans toute autre espace
- 2de professionnelle,
dédié comme l’ENT (Espace Numérique de Travail) de
votre collège. - 1re année de CAP.
→ la fiche de vœu AFFELNET Lycée 2 qui permet de
Juillet spécifier les vœux d’affectation :
• les formations demandées et pour chacune les
les intentions d’orientation établissements souhaités ;
→ Vous indiquez votre (ou vos) intention(s) provisoire(s) • pour la seconde GT, le choix de certains enseignements
sur la fiche de dialogue 1 remise par le collège : d’exploration ;
• 2de générale et technologique (GT) ; • pour la voie professionnelle, le choix des spécialités
• 2de spécifique (pour le bac sciences et technologies professionnelles et les modalités de formation (statut
de l’hôtellerie et de la restauration (STHR) au lycée scolaire ou apprenti alternant)
professionnel commercial et hôtelier Auguste Important : formuler un vœu pour intégrer une formation
Escoffier) ; n’assure pas automatiquement une place dans un
• 2de adaptée au Lycée Do Kamo ; établissement.
• 2de professionnelle ; ➤ Lire page 7 : Les voeux d’affectation.
• 1re année de CAP ou CAP agricole.
1 Fiche de dialogue 3 Appel d’établissement en fin d’année scolaire. Cette
La fiche de dialogue est présente lors des différentes En cas de désaccord avec l’orientation définitive décision intervient à la suite d’une phase de dialogue
phases d’orientation. Y sont notés : les intentions prononcée par le chef d’établissement, la famille avec l’élève et ses représentants légaux, après que le
provisoires de l’élève (au 2e trimestre), les choix de l’élève peut faire appel, dans un délai de 3 jours conseil de classe se soit prononcé.
définitifs (au 3e trimestre), les propositions du ouvrables après la notification de la décision La décision de redoublement est notifiée par le
conseil de classe, la décision d’orientation du chef d’orientation. Elle joint alors à la fiche de dialogue chef d’établissement aux représentants légaux. Ces
d’établissement, voire celle de la commission d’appel. une lettre adressée au président de la commission derniers peuvent faire appel de la décision.
Ce document a une valeur juridique. d’appel expliquant les motifs de l’appel et/ou La mise en œuvre d’une décision de redoublement
2 La fiche de vœu AFFELNET Lycée demandant à être entendue par la commission. s’accompagne d’un dispositif d’accompagnement
Sur cette fiche, l’élève indique, par ordre de La famille peut également se faire représenter. pédagogique spécifique de l’élève concerné , qui
préférence, les formations et les établissements où il Le redoublement : peut notamment prendre la forme d’un programme
voudrait s’inscrire. les nouvelles dispositions personnalisé de réussite éducative.
Pour s’inscrire en CFA (centre de formation À titre exceptionnel, lorsque le dispositif Une seule décision de redoublement peut intervenir
d’apprentis), en MFR (maison familiale rurale) ou en d’accompagnement pédagogique mis en place n’a durant la scolarité d’un élève avant la fin du cycle 4.
établissement privé, l’élève doit impérativement pas permis de pallier les difficultés importantes réf.décret n° 2018-19 du 20 février 2018-JO du
contacter les établissements souhaités. d’apprentissage rencontrées par l’élève, un 21/02/2018 BO n°8 du 22/02/2018(extrait)
redoublement peut être décidé par le chef
4 I GUIDE APRES LA 3e I RENTRÉE 2019
la classe de 3 e
© SAIO
Novembre
la décision d’orientation
du conseil de classe
→ Le conseil de classe du 3e trimestre
formule une proposition d’orientation,
en réponse à votre (ou vos) demande(s)
d’orientation :
• Si elle correspond à votre demande,
elle devient alors une décision Décembre Entretien personnalisé
d’orientation, notifiée par le chef
l’affectation et l’inscription d’orientation
d’établissement dans la fiche de
L’entretien personnalisé se déroule
dialogue. → Le mardi 11 décembre 2018, à
dès que possible dans l’année, entre le
• Si elle est différente, le chef l’issue de la dernière épreuve du
professeur principal, vous et votre famille.
d’établissement prend la décision DNB, vous recevez votre notification
L’objectif : vous aider à faire le point sur
définitive, après un entretien avec d’affectation 4 en lycée.
votre scolarité et envisager les poursuites
votre famille.
→ Dès réception de cette dernière, d’études qui vous conviennent. Le Psy-En
En cas de désaccord avec cette décision, vous devez, avec votre famille, du collège peut être sollicité en cas de
votre famille peut faire appel 3, dans impérativement procéder à votre besoin.
un délai de trois jours auprès d’une inscription 5 dans le délai indiqué sur le
commission qui arrêtera la décision dossier d’inscription. Sinon, la place sera Le parcours Orientation
d’orientation définitive. À tout moment considérée comme vacante et pourra Mis en place de la 6e à la fin du lycée,
de la procédure, si vous n’obtenez être proposée à un autre élève sur liste ce parcours éducatif vous permet de
pas satisfaction, vous et votre famille d’attente. vous informer pour bien préparer votre
pouvez opter pour le maintien dans la orientation, de réfléchir à votre projet
classe d’origine. personnel et de découvrir le monde
Attention, la réfo économique et professionnel, par une
→ C’est ensuite vous et votre famille rme
du Bac 2021 est visite ou un stage en entreprise, des
qui choisissez les enseignements en cours
et modifiera l’org activités en classe conduites par vos
d’exploration ou les spécialités de anisation
des enseignemen enseignants ou le Psy-En. L’application
diplômes professionnels. Votre ts au lycée
dès 2020. numérique FOLIOS vous permettra de
demande sera satisfaite dans la limite
conserver la trace de ces informations, de
des places disponibles, après traitement
vos expériences et compétences scolaires
informatisé par la procédure Affelnet.
et extrascolaires.
INFO +
Handicap et
affectation
4 Notification d’affectation 5 Inscription Élèves en situation de handicap
Elle indique dans quel établissement le vice- Un dossier est remis par le lycée à la suite de vous pouvez bénéficier de
recteur de la Nouvelle-Calédonie vous a attribué la procédure d’affectation. Sont demandés à la priorités d’affectation. Faites le
une place. L’affectation est informatisée (via famille : le formulaire de demande d’inscription point sur vos résultats scolaires
le logiciel Affectation des élèves par le net, dûment complété ; le certificat de sortie de et vos projets d’orientation avec
AFFELNET). Elle prend en compte 4 éléments : l’établissement d’origine indiquant la décision de votre enseignant référent, votre
la décision d’orientation ; l’ordre des vœux de fin d’année ; les bulletins trimestriels de l’année professeur principal, le Psy-En et le
l’élève et de sa famille ; les résultats scolaires de de 3e ; un justificatif de domicile ; des photos médecin de l’Éducation nationale.
l’élève ; le nombre de places disponibles. d’identité de l’élève. Visitez les établissements que vous
Attention : cette notification n’équivaut pas à une souhaitez intégrer et rencontrez
Attention : vous devez impérativement remettre leurs responsables. À partir de là,
inscription.
ce dossier au lycée avant les vacances, sous vous pourrez ajuster votre projet de
peine de voir la place qui vous a été attribuée poursuite d’études.
proposée à un autre élève.
➤ Plus d’informations pages 44-45
GUIDE APRES LA 3e I RENTRÉE 2019 I 5
Les formations après la 3e
Après la 3e, vous pouvez vous diriger vers :
• la voie professionnelle, pour préparer un bac pro ou un CAP.
• la voie générale et technologique, pour préparer un bac général ou technologique.
Licence, DUT, école spécialisée,
MC/FCIL CS BTS/BTSA DUT DMA DUT, BTS/BTSA classes prépa
Bac pro/Bac pro agricole Bac technologique Bac général
BPA MC/FCIL CS BP BTM BMA
Terminale Terminale Terminale
professionnelle technologique générale
CAP/CAP agricole Certification BEP
Première Première Première
2e année professionnelle technologique générale
1re année Seconde Seconde générale et technologique
professionnelle ou seconde spécifique*
VOIE PROFESSIONNELLE VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
© Onisep 2017
sous statut scolaire ou sous statut apprenti
CLASSE DE 3E
Les passerelles ➤ Lire page 1 1 et 22.
Pour permettre des parcours réversibles entre les différentes voies, et pour éviter des choix
figés, il existe des possibilités de stages passerelles en fonction de votre profil.
!
CAP/CAP agricole ➤ Lire page 24.
Premier niveau de qualification professionnelle, le CAP vise l’acquisition de techniques
précises pour
Passerelles entreexercer un métier. On peut
les différentes aussi poursuivre ses études pour se spécialiser.
voies
Bac professionnel/bac professionnel agricole ➤ Lire page 30
Décliné dans de nombreuses spécialités, le bac pro permet un accès direct à l’emploi. La à savoir
CAP/CAP poursuite
agricole d’études est possible, notamment en BTS/BTSA. LEXIQUE
Premier niveau de qualification
Bac technologique ➤ Lireprofessionnelle,
page 14 le CAP vise Où vont les élèves après la 3e
BEP : brevet d’études professionnelles
l’acquisitionSept
deséries
techniques
au choix : précises
ST2S, STAV, pour
STD2A,exercer unSTL,
STHR, STI2D, métier.
STMG, (TMD non proposé en
en Nouvelle-Calédonie ? *
On peut aussiNouvelle-Calédonie)
poursuivre ses . Leétudes,
bac techno en bac à des études supérieures BMA : brevet des métiers d’art
conduit principalement
notamment
technologiques à bac + 2 (BTS/BTSA ou DUT). Des dispositifs spécifiques sélectifs permettent
BP : brevet professionnel
professionnel. Lire p. 7.
éventuellement un accès à des formations plus longues (licences professionnelles, écoles de
commerce, d’ingénieurs…). BPA : brevet professionnel agricole
Bac professionnel/bac professionnel agricole
Bacde
Décliné dans général ➤ Lire page
nombreuses 13
spécialités, le bac professionnel BTM : brevet technique des métiers
La voie générale se compose d’un socle de culture commune, de disciplines de spécialité, de 1ère caP
offre un accès direct à l’emploi. La poursuite d’études est toutefois BTS/BTSA : brevet de technicien supérieur/
temps dédié à l’orientation et d’enseignements facultatifs.
possible, notamment en BTS/BTSA. Lire p. 8. brevet de technicien supérieur agricole
14%
2 nde
Gt
Bac technologique CAP/CAP agricole : certificat d’aptitude professionnelle/
LEXIQUE des abréviations 54%
certificat d’aptitude professionnelle agricole
Huit séries au choix : ST2S, STAV, STD2A, STHR, STI2D, STL, STMG, TMD.
• BEP : brevetconduit
Le bac technologique d’études principalement • CAP/CAP
professionnelles à des études agricole : certificat d’aptitude
CS : certificat de spécialisation agricole 2nd Pro
• BMA : brevet des métiers d’art
supérieures techniques à bac + 2 (BTS/BTSA ou DUT),
professionnelle/certificat d’aptitude
voire plus DMA : diplôme des métiers d’art
32%
• BP : brevet professionnel professionnelle agricole
longues (écoles d’ingénieurs, de commerce, licence…). Lire p. 17.
• CS : certificat de spécialisation
• BPA : brevet professionnel agricole DUT : diplôme universitaire de technologie
Bac général
• BTM : brevet technique des métiers • DMA : diplôme des métiers d’art
MC : mention complémentaire
La voie générale se compose
• BTS/BTSA : brevet ded’un • DUT
socle de culture
technicien : diplôme universitaire de
commune,
technologie * Deux bacs technologiques se préparent à partir d’une 2de spécifique
Maintien 1% :
de disciplinessupérieur/brevet
de spécialité,dedetechnicien
temps dédié à l’orientation STHR (sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration) ;
supérieur agricole • FCIL : formation complémentaire
et d’enseignements facultatifs. Lire p. 16 et suivantes. TMD (techniques de la * Source
musique et: de
Bilan
la de l’orientation post 3e en Nouvelle-Calédonie
danse).
d’initiative locale en 2017. SAIO vice-rectorat de Nouvelle-Calédonie
• MC : mention complémentaire
4 RENTRÉE 2018 l GUIDE APRÈS LA 3e
6 I GUIDE APRES LA 3e I RENTRÉE 2019
Les vœux d’affectation
Sur la fiche de vœux AFFELNET Lycée, qui vous sera donnée en octobre,
vous pouvez faire jusqu’à 3 vœux, à classer par ordre de préférence :
Vers la 2de générale Vers la voie
et technologique (GT) : professionnelle :
Si vous souhaitez poursuivre dans la voie générale Si vous souhaitez poursuivre dans la voie profession-
et technologique, plusieurs possibilités s’offrent à nelle, choississez une spécialité et un établissement
vous : qui propose cette formation ➤ Lire page 22
➤ Descriptifs et abréviations des Enseignements
d’Exploration (EE) en pages 10 à 11 1 +année de CAP (en 2 ans)re
spécialité + établissement
Cas général :
2de GT avec 2 Enseignements d’Exploration (EE) 2 +pro (bac pro en 3 ans) de
spécialité + établissement
+ lycée demandé
En 2de GT avec 2 EE, vous êtes prioritaire sur - Enseignement facultatif EPS (➤ page 17)
votre lycée de secteur, vous devez formuler Vérifiez qu’il soit bien proposé dans l’établissement de
obligatoirement au moins un vœu « cas général 2 EE » votre choix et qu’il soit compatible avec la formation
sur le lycée de secteur. demandée.
Une place vous sera attribuée mais ne vous garantira
pas l’inscription dans les enseignements d’exploration
(EE) que vous avez indiquer sur la fiche de vœux
AFFELNET Lycée. Les EE offrent une découverte et ne
déterminent en rien le passage en 1re. Ainsi, les EE sont à
préciser à titre indicatif.
Vous pouvez éventuellement faire des vœux sur
d’autres lycées et au deuxième trimestre demander Annexe 18
une dérogation pour un autre lycée que celui de votre
Etablissement
A F F E L N ET L y c é e Cachet et numéro
secteur ➤ Lire page 42 Fiche de formulaton
REN TRÉE 2019
A - IDENTIFICATION DU CANDID des vœux défnitfs
AT d’afectaton
Numéro d’identfcaton de l’élève CLASSE
: /__/__/__/__/__/__/__/__/__/__
/__/ 3e genérale
Cas particuliers : Nom et prénom de l'élève: ……………
Date de naissance : ..........................
……………………………………………..
……………………………………………………
…………
3e Prépa Pro
3e SEGPA
............................... Sexe :
2
M F 2de GT
de
GT avec 2 EE dont EATDD ou Biotechnologie, Nom et prénom du 1er représen
....Adresse...................................
tant légal de l'élève : .............
....................................................
.................................................... ....................................................
....
2de professionnelle
....................................................
uniquement au lycée agricole et général Michel Rocard
……………….…………… ........................ .Code Postal : Non scolarisé
Adresse : .......................................
.
....................................................
....................................Code Postal Autre ………………………….
2
Commune : ………………….................... : ........................................
............................Tél. : ……………
de
GT avec 1 EE (EPS ou CDD)
……………… Courriel :.........................
......................................... LV n°1 ………………………………
Nom et prénom du 2e représen
tant légal de l'élève : ............. LV n°2 ……………………………...
....................................................
uniquement aux lycées polyvalents Jules Garnier (EPS
....Adresse................................... ............. .............................................
....................................................
……………….…………… ............. ....................................................
........... .Code Postal :
Adresse : .......................................
ou CDD) ou Do Kamo (EPS) (➤ pages 11 et 17)
Commune : ………………….................... ....................................................
....................................Code Postal
........................Tél. : …………… : ........................................
……………… Courriel : ……………
…………………………..
2 CHAM + lycée selon les disciplines
B - VŒUX D’AFFECTATION (1
de vœu = 1 formaton + 1 établisse
ment) + Avis pour la voie professio
nnelle
Rang Formaton demandée
EE (2GT) ou spécialité (voie pro.)
Etablissement demandé Réservé administraton
(Pas de EE pour ce cas, ➤ page 17) 1
2de GT
2 professionnelle
de
EE1 :………………………………………
EE2 :………………………………………
…….
…….
Etablissement :
Code vœu Avis1
2
1re année de CAP ……………………………………………
de
Spécifique Hôtellerie uniquement au lycée 1re Professionnelle
2de GT
Spécialité (voie pro) :
………………………………………………….. Internat
Oui / Non
Dérogaton
Oui / Non
I__I__I__I__I__I__I__I__I
professionnel commercial et hôtelier Escoffier (➤ page 16)
EE1 :………………………………………
2de professionnelle …….
EE2 :……………………………………… Etablissement :
2 1re année de CAP …….
……………………………………………
2
Spécialité (voie pro) :
de
Adaptée uniquement au Lycée polyvalent
1re Professionnelle
………………………………………………….. Internat Dérogaton I__I__I__I__I__I__I__I__I
2 GT de Oui / Non Oui / Non
EE1 :………………………………………
2de professionnelle …….
Etablissement :
Do Kamo (➤ page 15)
EE2 :………………………………………
3 1re année de CAP …….
……………………………………………
1re Professionnelle Spécialité (voie pro) :
………………………………………………….. Internat Dérogaton I__I__I__I__I__I__I__I__I
Oui / Non Oui / Non
EE1 :………………………………………
2de GT …….
Etablissement :
- Enseignement facultatif : 4 2de professionnelle
1re année de CAP
EE2 :…………………………………………….
……………………………………………
La demande se fait seulement le jour de l’inscription,
Spécialité (voie pro) : Internat Dérogaton I__I__I__I__I__I__I__I__I
………………………………………………….. Oui / Non
1 Avis : (R) Réservé, (AF) Assez
Favorable, (F) Favorable, (TF) Oui / Non
néanmoins signalez votre intention de suivre cet
Très Favorable
A.....................................................
enseignement à votre établissement d’origine.
....... le......................................
Signature du ou des responsa .......... A.....................................................
bles légaux ....... le......................................
Cachet & signature du Directeu ..........
Renseignez-vous auprès de votre professeur principal.
r de l’établissement
============================
=================== Cadres
Situaton : Accord de la famille ci-dessous réservés à l’admini
straton =====================
- Enseignement facultatif EPS (➤ page 17) En cas de désaccord, après
entreten avec le directeur de
l’établissement
============================
Après commission d’appel
====
Pour info :Recrutement sur
commission / Parcours spécifqu
e / Médical, Social… / Autre
- Sections européennes (➤ page 15)
C – Zone géographique à préciser
I__I__I__I__I__I__I__I__I (de 6
à 8 caractères)
F - RESULTATS SCOLAIRES DE A compléter uniquement pour
les vœux en voie professionnell
LA CLASSE DE L’ANNEE EN COURS e
5- E – EVALUATION DES COMPET
ENCES
Hist 6 - 9– 1. Implicaton dans son parcours
1- 2- de formaton et
3- oire Arts Scie 10 d’orienta ton
Fran Mat 4– 7- 8- nces
/20
LV1 LV2 et Plast -Tech 2. Communicaton, travail en
çais hs EPS SVT équipe, travail avec soin
Géo ique Phys nologi /20
grap ique 3. Méthode , organisaton, mobilisaton des
s e ressources
hie s 4. Autonomie, initatve, créatvit
/20
é
/20
Ce cadre n’est à compléter que
lorsque les opératons de transfert
des notes n’ont pu se dérouler
pour le candidat.
Fiche d’expression des vœux d’afec
taton
Page 1
Entrer
La au
voie lycée général
générale
et technologique
ou technologique (GT)
Objectif : Préparer en 3 ans (2de, 1re et terminale) un bac général ou
technologique, des diplômes visant essentiellement une poursuite d’études
dans le supérieur.
Un nouveau bac à partir de 2021
Aujourd’hui, si vous êtes en 3e et que vous choississez la voie générale ou
technologique, vous passerez un tout nouveau bac en 2021. Vous vous demandez
pourquoi cette réforme et ce qui va changer ? ➤ Lire page 12
La 2de générale et technologique
ÂÂUne 2de d’ajustement en 2019
Le nouveau bac, c’est dès la 2de qu’il se prépare. À la rentrée 2019, la classe de
à savoir seconde ne connaît pas de grands changements mais des premiers ajustements :
--Enseignements communs ➤ Lire page 9 -- Enseignements d’Exploration (EE)
Parcours de L’emploi du temps comprend une part ➤ Lire pages 10 et 11
formation, importante d’enseignements communs à Deux enseignements d’exploration
le tutorat tous les élèves pour acquérir une solide d’1h30 chacun, choisis par l’élève, dont
En collaboration avec le culture générale et des méthodes de un en économie.
psychologue de l’Éducation travail. -- accompagnement personnalisé
nationale et votre professeur
❚
❚Français .............................................................. 4h tout au long de l’année, concentré sur
principal, un tuteur (enseignant
documentaliste ou conseiller ❚
❚Histoire-géographie ........................................ 3h la maîtrise de l’expression écrite et
principal d’éducation) peut vous ❚
❚Langues vivantes (LV1 et LV2) ................. 5h30 orale (volume horaire déterminé selon
accompagner, de seconde à la les besoins des élèves) ;
terminale, pour vous aider et ❚
❚Mathématiques ................................................ 4h
vous guider dans vos choix de -- Aide à l’orientation
❚
❚Physique-chimie .............................................. 3h
formation. 54 heures annuelles d’aide à
❚
❚Sciences de la vie et de la Terre (SVT) .... 1h30 l’orientation pour accompagner
L’évaluation ❚
❚Education physique et sportive (EPS) ........ 2h chacun vers la classe de 1re ;
des langues ❚
❚Enseignement civique, juridique et social .0h30 -- Enseignement facultatif (optionnel)
et l’ouverture ❚
❚Culture Kanak CK ....................................... 0h30 ➤ Lire page 11
Chaque élève peut aussi choisir un
européenne et enseignement facultatif.
internationale
Chaque élève étudiera deux
langues vivantes, comme --Un test de positionnement aura lieu en début d’année pour vous permettre de
aujourd’hui. L’écrit sera évalué savoir où vous en êtes en français et en maths ;
selon les standards européens
dans le cadre des épreuves
communes. L’oral sera apprécié
d’après les mêmes standards, à
partir de l’année de terminale, ÂÂChoisir sa voie
selon les dispositions actuelles. La classe de 2de générale et technologique doit vous permettre de préparer et de
Parallèlement, la logique de
certification a vocation à se
préciser vos choix pour une orientation en classe :
développer, en direction d’abord → soit de 1re générale (vous choisirez des → soit de 1re technologique (vous choisirez
des élèves qui suivent des cursus enseignements de spécialité, puisqu’il n’y aura alors entre les différentes séries) ➤ Lire page 14
à dimension internationale
plus de séries S, ES et L) ➤ Lire page 13
(section internationale, section
européenne, etc.). NB : Pour ceux qui voudraient préparer un bac technologique série sciences et technologies de
l’hôtellerie et restauration (STHR), l’admission est possible dès la 2de spécifique STHR (après la
3e), ou en 1re technologique STHR (après une 2e GT) ➤ Lire page 16
Vous l’avez compris, c’est essentiel de bien se préparer à ce que vous voulez faire après la 3e,
et vous ne serez pas seul pour commencer à vraiment y penser !
8 I GUIDE APRES LA 3e I RENTRÉE 2019
la voie GÉNÉRALe & TECHNOLOGIQUE
Attention, la réforme
du Bac 2021 est en cou
rs
et modifiera l’organis
ation
© SAIO
des enseignements au
lycée
dès 2020.
Cette 1re année de lycée va vous permettre d’acquérir une culture générale commune, de découvrir de nouvelles disciplines et ainsi
de vous orienter vers la voie générale ou la voie technologique.
9 enseignements communs
Vous suivez 9 enseignements ❚❚Mathématiques (4h) : ❚❚Education physique et sportive
communs qui représenteront la Organisées autour de 3 domaines (EPS) (2h) :
grande partie de votre emploi du (fonctions ; géométrie ; statistiques L’EPS offre une pratique adaptée
temps hebdomadaire. et probabilités), les activités et diversifiée d’activités physiques,
mathématiques sont diversifiées : sportives. Elle permet à chaque
❚❚Français (4h) : élève de développer et mobiliser
chercher, expérimenter, en
4 grands genres littéraires ses ressources pour enrichir sa
particulier à l’aide d’outils logiciels ;
(roman, théâtre, poésie, écrits motricité et entretenir sa santé.
appliquer des techniques et mettre
d’argumentation) étudiés à
en oeuvre des algorithmes ; ❚❚Enseignement civique,
différents moments de l’histoire
raisonner, démontrer ; expliquer juridique et social (0h30) :
littéraire (entre les XVIIe et XXe
o ra l e m e n t u n e d é m a rc h e, À travers des études de cas
siècles) à travers des groupements
communiquer un résultat à l’oral concrets, la question des règles
de textes et des œuvres
ou par écrit. collectives, qui organisent la vie de
complètes. En vue des épreuves
du baccalauréat, la pratique du ❚❚Physique-chimie (3h) : tous en société et qui fondent l’État,
commentaire de texte (écrit et 3 thèmes centraux (la santé ; est explorée.
oral) et de l’écriture d’invention la pratique du sport ; l’Univers) ❚❚Culture Kanak CK (1h par
est approfondie et la dissertation permettent d’aborder des grandes quinzaine) :
littéraire est abordée. questions de société et proposent La Culture Kanak (CK) y compris
une perspective historique, tout dans sa composante linguistique
❚❚Histoire-géographie (3h) :
en dispensant des connaissances offre de multiples opportunités
La place des populations de l’Europe scientifiques. Une place importante de participer à l’éducation au
et de l’Océanie dans le peuplement est donnée à la démarche patrimoine à la transmission
de la Terre est étudiée à travers celle scientifique et à l’approche de l’histoire et la culture locale.
du monde, de l’Antiquité au milieu expérimentale. Elle peut-être intégrée dans de
du XIXe siècle. En géographie, le nombreux enseignements de
programme (qui propose 4 thèmes) ❚❚Sciences de la vie et de la Terre
(SVT) (1h30) : manière interdisciplinaire : langues
est centré sur les questions de vivantes, histoire-géographie, arts…
Les 3 thématiques (la Terre dans
développement durable. Par exemple : en cours de français,
l’Univers, la vie et l’évolution du
❚❚Langues vivantes (LV1 et LV2) vivant ; les enjeux planétaires la lecture de contes et légendes
(5h30) : contemporains ; le corps humain kanak ; en géographie, l’étude du
L’organisation en groupes de et la santé) qui traitent des grands milieu local ; en éducation physique
compétences facilite le travail sur problèmes auxquels l’humanité et sportive, la pratique d’un sport
la communication, notamment traditionnel (le cricket)…
d’aujourd’hui se trouve confrontée.
l’expression orale. Le recours au
C’est l’occasion de travailler les
baladeurs numériques permet
méthodes d’argumentation des
un travail personnalisé et plus
autonome. La LV2 et la LV3 peuvent
sciences.
être étrangères ou de pays (LK) (voir
ci-dessous).
GUIDE APRES LA 3e I RENTRÉE 2019 I 9
Des enseignements d’exploration (EE)
Ces enseignements d’exploration ❚
❚Création et activités artistiques ❚
❚Littérature et société - LITSO (1h30)
(EE) ont pour objectifs principaux : (arts visuels ou arts du son ou arts du Connaître les enjeux, la variété
spectacle ou patrimoines) (1h30) et l’intérêt d’une formation litté-
- de faire découvrir des champs
Explorer divers lieux et formes raire et humaniste ; percevoir les
disciplinaires de connaissances
en relation avec la création artis- interactions entre la littérature,
et les méthodes associées ;
tique contemporaine ; apprécier l’histoire et la société ; explorer
- d’informer sur les cursus pos- les enjeux économiques, humains la diversité des cursus et des
sibles au cycle terminal comme et sociaux de l’art ; découvrir la activités professionnelles liés aux
dans le supérieur (IUT, classes réalité des formations et métiers études littéraires.
préparatoires, université ...) ; artistiques et culturels.
- d’identifier les activités profes- ❚
❚Méthodes et pratiques scientifiques -
❚
❚Création et innovation MPS (1h30)
sionnelles auxquelles ces cursus technologiques - CIT (1h30)
peuvent conduire. Se familiariser avec les démarches
Comprendre la conception d’un scientifiques autour de projets
Chaque élève choisit deux ensei- produit ou d’un système technique impliquant les mathématiques,
gnements d’exploration, choix faisant appel à des principes inno- les sciences de la vie et de la
qui ne conditionne en rien son vants et répondant aux exigences Terre, la physique et la chimie ;
orientation future en classe de du développement durable ; explo- comprendre l’apport et la place
première. rer de manière active et à partir des sciences dans les grandes
d’exemples concrets, des domaines questions de société ; découvrir
L’offre varie selon les établissements
techniques et des méthodes certains métiers et formations
➤ Consultez les pages 18 à 20.
d’innovation. scientifiques.
❚
❚Écologie, agronomie, territoire et ❚ fondamentaux de
→ un premier enseignement d’économie, développement durable - EATDD (3h)
❚Principes
au choix parmi : l’économie et de la gestion - PFEG
Découvrir un territoire rural ou (1h30)
❚
❚Sciences économiques et sociales - périurbain, son organisation, ses Peut être choisi s’il n’a pas été pris
SES (1h30) projets et sa valorisation dans une en 1er enseignement d’économie.
Découvrir les savoirs et méthodes perspective de durabilité, en s’ap-
spécifiques aux sciences écono- puyant sur des cas réels, en lien ❚
❚Santé et social (1h30)
miques et à la sociologie, à partir avec le développement durable. Découvrir les liens entre la santé
de quelques grandes probléma- Les cours peuvent avoir lieu en et le bien-être social ; aborder
tiques contemporaines (consom- classe et sur le terrain. la préservation de la santé de
mation des ménages, production la population et de la protection
des entreprises...). ❚
❚Informatique et création numérique sociale ; explorer les métiers du
- ICN (1h30) médical, du paramédical et du
❚
❚Principes fondamentaux de Faire découvrir la science informa-
l’économie et de la gestion - PFEG social.
tique qui se cache derrière les pra-
(1h30) ❚
❚Sciences de l’ingénieur - SI (1h30)
tiques numériques quotidiennes.
Découvrir les notions fondamen- Analyser comment des produits
Par exemple, à travers l’utilisation
tales de l’économie et de la ges- ou des systèmes complexes
et le fonctionnement d’un ordi-
tion par l’observation et l’étude de répondent à des besoins sociétaux
nateur ; le codage des textes, des
structures concrètes et proches à travers la question du déve-
images et des sons ; la program-
des élèves (entreprises, associa- loppement durable ; découvrir
mation ; la communication en
tions...). les objectifs et les méthodes de
réseaux…
travail propres aux sciences de
❚
❚Langue vivante 3, étrangère ou de l’ingénieur.
→ et un deuxième enseignement pays (LK) (3 h)
différent du 1 , au choix parmi :
er
Découvrir une langue nouvelle et ❚
❚Sciences économiques et sociales -
❚
❚Biotechnologies (1h30) une autre culture ; acquérir les SES (1h30)
Découvrir les protocoles expéri- bases de la communication orale Peut être choisi s’il n’a pas été pris
mentaux et les procédés bio-indus- et écrite, ainsi qu’un nouveau en 1er enseignement d’économie.
triels liés aux biotechnologies ; système graphique pour certaines ❚
❚Sciences et laboratoire (1h30)
aborder les questions de qualité langues. Découvrir et pratiquer des activi-
et de sécurité biologiques ; réflé- ❚
❚Langues et cultures de l’Antiquité : tés scientifiques en laboratoire ;
chir à la place des sciences et des latin ou grec (3 h) apprendre à connaître et à utiliser
biotechnologies dans la société Explorer 3 sujets d’étude : des méthodologies et des outils
actuelle. l’homme romain/grec, le monde propres aux différentes disciplines
romain/grec, les figures héroïques scientifiques concernées (phy-
et mythologiques ; pratiquer la sique, chimie, biochimie...).
lecture des textes, notamment un
extrait significatif d’une œuvre
intégrale.
10 I GUIDE APRES LA 3e I RENTRÉE 2019Vous pouvez aussi lire
