Protocole d'urgence SEPTEMBRE 2020
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Protocole d’urgence SEPTEMBRE 2020
Protocole d’urgence En raison des probabilités d’une deuxième vague de COVID-19 qui entraînerait la nécessité de fermer à nouveau certains établissements d’enseignement, certaines régions ou encore l’ensemble des établissements d’enseignement, il est nécessaire de prévoir un plan de contingence permettant de faire face, le cas échéant, à ces situations.
Table des matières GESTION ................................................................................................................................................................................. 4 COMMUNICATION ................................................................................................................................................................. 8 RESSOURCES MATÉRIELLES ET INFORMATIONNELLES ....................................................................................................... 10 SERVICES ÉDUCATIFS ........................................................................................................................................................... 13 SOUTIEN AUX EHDAA ET AUX ÉTUDIANTS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS .............................................................. 20 SOUTIEN EN SANTÉ MENTALE ET BIEN-ÊTRE ...................................................................................................................... 23
Pro
Protocole d'urgence - GESTION 4
GESTION
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Les membres du CCAG, Direction générale Rencontre
rencontre en présentiel ou de Liste des membres du hebdo ou au
façon virtuelle. Convocation par CCAG besoin
message texte
CCAG1 Cellule de crise
Au besoin, s’adjoindre une
direction du primaire ou une
direction du secondaire
Si possible, les élèves ou Équipe-école Lors de
étudiants et le personnel fermeture
quittent l’établissement avec
tous leurs effets personnels et
scolaires
Directions d’école Soirée et
PROCÉDURE DE RÉCUPÉRATION DU lendemain de la
Procédure de récupération
MATÉRIEL - Marche à suivre fermeture
du matériel scolaire et des
(primaire et secondaire).docx
effets personnels pour les
CCAG P-S-A2
élèves, les étudiants et les
Lettre - Récupération de matériels
membres du personnel.
pédagogiques jugés essentiels pour
certains élèves ciblés - Tous les
parents.docx
Lettre - Consignes pour la
récupération du matériel
pédagogique pour votre
enfant.docx
1
CCAG : Comité consultatif de l'administration générale
2
P-S-A : Primaire - Secondaire - AdultePro
Protocole d'urgence - GESTION 5
GESTION
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Lettre – Autorisation de
déplacement professionnel –
Établissement scolaire.docx
Conditions de travail, santé et Direction - SRH Dès le début de
sécurité l’année scolaire
Désinfection et entretien des Direction - SRM et en continuité
écoles
Répartition des tâches entre
CCAG Distribution du matériel Direction - STI
les directions du CSSS
informatique
Gestion des données GPI Direction - SOST
Communication
Direction - SSGC
Répartition des tâches entre Cette tâche est déléguée à Directions À la rentrée
P-S-A
les membres du personnel chacune des directions des d’établissement
de l’établissement établissements
Communication avec la Réseau en place avec la DSP de Conseillère en gestion En tout temps
SRH Direction régionale de la Lanaudière depuis mai 2020 de personnel - SRH
Volet santé santé publique Collaboration DSP Direction - SRH
Tableau de déclaration santé Conseillère en gestion Septembre
Opérations de traçage.
publique de personnel - SRH
Outils pour recueillir des
données auprès des élèves, Registre personnel des
SRH Direction - SRH
Volet des étudiants et des déplacements des employés
santé/SOS membres du corps Registre des visiteurs
Autoévaluation Directions
enseignant (fréquentation,
d’établissement et
absences pour maladie, etc.)
directions de servicePro
Protocole d'urgence - GESTION 6
GESTION
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Mécanismes de reddition Utilisation des registres et des Directions de service Mensuel ou à la
CCAG de comptes différents tableaux présentés au et DG demande
CCAG
Outils nécessaires pour la tenue Direction - SSGC Rentrée 20-21
des activités en cas de
Maintien des activités des
confinement
SSGC / STI P-S-A instances de gouvernance
Prévoir le maintien des activités
des CSS (CÉ, CA)
des instances de gouvernance
Procédure ZOOM
Protocole sanitaire Établissements fermés – Directions Rentrée 20-21
vérifications à faire INFOS- d’établissement
COVID 2019-2020 p. 21 SRM
Normes sanitaires en milieu de Conseillère en gestion
SRM / SRH P-S-A travail – CNESST INFOS-COVID de personnel - SRH
2020-2021 p. 10
Plan de désinfection INFOS-
COVID 2020-2021 p. 15
Consignes – mesures d’hygiène
Établissements qui Déployer des services de garde SRM Rentrée 20-21
pourraient ouvrir des SDGU d’urgence (SDGU) Conseillère en gestion
en cas de confinement de personnel - SRH
Liste des écoles dans lesquelles SRH
des SDGU ont été déployés en
CCAG P 2019-2020 :
006 - la Source d’Autray
055- de la Source
064- Dominique-Savio
090- du Préambule
048- Sainte-MarcellinePro
Protocole d'urgence - GESTION 7
GESTION
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
043- des Cascades
015- des Explorateurs
013- des Grands-Vents
022 - des Moulins
052- des Trois-Temps
096-Dominique-Savio
085- ND de la Paix
040- St-Jean-Baptiste
089-St-Joseph
094- St-Louis-de-France
049-St-Théodore-de-Chertsey
046- Vert-demainPro
Protocole d'urgence - COMMUNICATION 8
COMMUNICATION
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Personnes répondantes Diffusion de la liste auprès des Direction - SSGC 31 août 2020
avec leur numéro de membres du CCAG
téléphone (bureau, Liste des personnes répondantes –
SSGC
cellulaire, résidence) CSSS-CIUSSS-MEQ.docx
et leur courriel (Ministère, Liste des personnes répondantes –
réseaux) Directions d’école.docx
Modalités de Modalités de communication Direction - SSGC Dès la rentrée
communication régulières régulières Directions
(Ministère, réseaux, d’établissement
personnel, parents/élèves Ressources pour les parents et les
ou étudiants) élèves
Faire un suivi de la communication
et de la collaboration école-famille
et les élèves aux adultes
SSGC
P-S-A (Établissements)
RSÉ
Inviter les parents à consulter
régulièrement la page d’accueil du
site Web
https://cssamares.ca/
Secteur adulte – Information mise à
la disposition de la clientèle
https://www.facebook.com/Centre
multiservicedesSamares
https://www.centremultiservice.ca/
Liste des personnes répondantes – Direction - SSGC Rentrée scolaire
CCAG P-S-A
Chaîne téléphonique de CSSS-CIUSSS-MEQ.docx Directions
communication Liste des personnes répondantes – d’établissement
Directions d’école.docxPro
Protocole d'urgence - COMMUNICATION 9
COMMUNICATION
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Inviter les parents à s’inscrire au
lien de communication CSSS
https://cssamares.ca/
Section « Messages importants »
Point de contact Centralisation des demandes Direction générale En continu
en continu pour recevoir d’information et production d’un
DG/ les questions outil de diffusion (Q/R)
CCAG et les situations INFOS-COVID (2020-09-03)
problématiques
Schéma Q/R
DG/ Plan de communication en Plan d’action et de Direction - SSGC Rentrée 20-21
P-S-A
SSGC situation de crise communication.docxPro
Protocole d'urgence – RESSOURCES MATÉRIELLES ET INFORMATIONNELLES 10
RESSOURCES MATÉRIELLES ET INFORMATIONNELLES
Établissement
administratif
Centre
Responsable /
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Échéance / Suivi
Porteur
Équipements de protection Approvisionnement d’une réserve de base entreposée à SRM Hebdomadaire
individuelle et matériel l’Atelier Joliette, calculée en fonction du nombre et de la
sanitaire fonction du personnel, de la clientèle scolaire et des
règles CNESST et DSP tout en tenant compte des délais de
livraison des différents items. De plus, le CAG livre les EPI
SRM aux 10 semaines en fonction du calcul du MEQ à l’Atelier
Joliette. Les établissements doivent prévoir de façon
hebdomadaire leurs besoins et effectuer une commande
sur rm.covid@cssamares.qc.ca. À chaque semaine, le
courrier interne livre les équipements et le matériel
demandés aux établissements.
Besoins de connectivité Champ créé dans GPI afin de permettre aux écoles Directions 4 septembre
Internet, d’équipements d’identifier les besoins en équipements et en accès d’établissement 2020
technologiques, de Internet et ce pour chaque élève.
plateformes numériques et Compilation effectuée des besoins du personnel par un
STI P-S-A de services éducatifs pour sondage envoyé par les directions d’établissement aux
assurer la continuité parents.
pédagogique pour les élèves,
les étudiants et le personnel
Acquisition des équipements Utilisation de la mesure 50760 pour acquérir et stocker Direction - STI Rentrée 20-21
technologiques et des des équipements.
ressources éducatives Vérification de la disponibilité des équipements auprès des
numériques fournisseurs avant de sélectionner les équipements à
STI
SRF commander.
Demande à l’OPEQ pour l’achat d’appareils de la réserve
du MEES.
Utilisation du portail interne du PANPro
Protocole d'urgence – RESSOURCES MATÉRIELLES ET INFORMATIONNELLES 11
RESSOURCES MATÉRIELLES ET INFORMATIONNELLES
Établissement
administratif
Centre
Responsable /
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Échéance / Suivi
Porteur
(https://pan.cssamares.qc.ca) par les écoles pour obtenir
le matériel acquis par les TI
Utilisation d’une plateforme d’apprentissage à distance Direction STI et Rentrée 20-21
(Moodle, Suite Google, Microsoft TEAMS) équipe TIC - SÉJ
Page d’aide au branchement à office 365 et Google
Éducation pour les élèves :
Acquisition et déploiement https://sites.google.com/cssamares.qc.ca/cssoutils/acc%C
STI
P-S-A des TI et accélération du 3%A8s-%C3%A0-ses-courriels-
SRÉ
virage numérique %C3%A9l%C3%A8ves?authuser=0
Vidéo YouTube pour les élèves :
Google Classroom en 12 minutes
Procédure pour l’utilisation de Zoom
Guide utilisateur ZOOM
S’assurer que les élèves, les À partir des informations recueillies, les directions vont Directions En cas de
étudiants et le personnel effectuer le suivi. d’établissement fermeture
P-S-A
disposent d’un accès au Les données doivent être mises à jour dans GPI
matériel scolaire en tout
temps, que ce soit en format
imprimé ou numérique
Production quotidienne d’un rapport sur l’utilisation de la STI Rentrée 20-21
Capacité de la bande bande passante
STI
passante suffisante Entente conclue avec le fournisseur Internet nous
permettant d’augmenter la capacité de la bande passante
Équipe conseil pour support à distance en fonction du Direction - STI Rentrée 20-21
besoin. Responsables
STI
SRÉ
P-S-A Offrir un soutien technique au personnel, aux élèves, à TIC des
leurs parents et aux étudiants dans la transition vers une établissements
offre d’activités d’enseignement à distancePro
Protocole d'urgence – RESSOURCES MATÉRIELLES ET INFORMATIONNELLES 12
RESSOURCES MATÉRIELLES ET INFORMATIONNELLES
Établissement
administratif
Centre
Responsable /
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Échéance / Suivi
Porteur
Démarche de déploiement Rédaction de procédures pour l’utilisation sécuritaire des Direction - STI 4 septembre
des solutions en respect avec plateformes de formation à distance et de 2020
STI P-S-A la politique de cybersécurité visioconférence.
et la protection des Rédaction d’un guide des bonnes pratiques pour
renseignements personnels l’utilisation sécuritaire des outils technologiques.
Rédaction d’un rapport pour identifier les besoins des STI
élèves en équipements et en accès Internet à partir des
données recueillies dans GPI.
Accès de tous les élèves ou
Inventaire des équipements par catégorie pour chacune
étudiants qui s’inscrivent aux
des bâtisses.
STI P-S-A outils technologiques requis
Identification de l’équipement requis pour répondre aux
pour l’apprentissage à
besoins d’un élève.
distance
Mécanismes de prêts d’équipements pour les écoles
n’ayant pas suffisamment d’appareils pour répondre à
leurs besoins.Pro
Protocole d'urgence – SERVICES ÉDUCATIFS 13
SERVICES ÉDUCATIFS
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Déterminer les activités d’apprentissage Formation de groupes de Coord. à Septembre-
nécessitant des adaptations pour être tenues à travail collaboratif avec les l’enseignement - SÉJ octobre 2020
distance enseignants concernés afin de Équipe CP
Les détails de cette action sont précisés dans les réfléchir aux pistes et outils à
protocoles d’urgence de chacun des envisager
établissements scolaires Porter une attention
particulière pour les disciplines
telles que science et
technologie (laboratoire),
Prévoir la formation, les activités et le matériel musique, arts plastiques et
en fonction du nombre minimal d’heures de éducation physique et à la
service éducatifs à distance prévu par le MEES santé.
pour les élèves, et ce, en fonction de leur
SÉ P-S-A niveau Offre de services de l’équipe
Les détails de cette action sont précisés dans les des services éducatifs
protocoles d’urgence de chacun des (3 capsules du 28 août)
établissements scolaires Site Ressources pour le
personnel :
https://sites.google.com/cssa
mares.qc.ca/ressourcescovidp
rimaire/accueil
Site de ressources
technopédagogiques pour les
élèves et les parents :
https://sites.google.com/cssa
mares.qc.ca/cssoutils/accueilPro
Protocole d'urgence – SERVICES ÉDUCATIFS 14
SERVICES ÉDUCATIFS
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Modalités de travail à distance pour les Faire état de situation de Coord. à Septembre-
membres du personnel et prévoir un mode l’accessibilité à un réseau l’enseignement (CP octobre 2020
alternatif d’apprentissage à distance (télévision, internet et aux outils TIC)
papier, etc.) technologiques permettant
SÉ d’identifier les familles
P-S-A
RH Les détails de cette action sont précisés dans les nécessitant des outils.
protocoles d’urgence de chacun des Prévoir des moyens de
établissements scolaires communication pour les
familles sans accès Internet
Seuils minimaux des Services éducatifs Pistes de réflexion : Coord. à Septembre-
- Choix des plateformes, l’enseignement - SÉJ octobre 2020
Les détails de cette action sont précisés dans les établissement de l’horaire;
protocoles d’urgence de chacun des - formation des enseignants,
établissements scolaires parents, élèves;
- planification des rencontres
Seuils minimaux des services éducatifs avec l’équipe-école, équipe-
cycle
- Instaurer le tutorat. Jumeler
les élèves avec des
enseignants selon le profil, les
besoins de l’élève et du tuteur
dès le début de l'année
- Identifier des enseignants qui
pourraient agir comme leader
dans leur milieu et maximiser
l'impact des bonnes pratiques
de tutorat
- Favoriser l'utilisation des
outils pédago-numériques dèsPro
Protocole d'urgence – SERVICES ÉDUCATIFS 15
SERVICES ÉDUCATIFS
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
le début de l'année, même en
présentiel.
- Formation par le PRTIC
Constituer une liste d’enseignants suppléants Identifier les enseignants Coord. à Septembre-
particulièrement à l’aise avec le numérique. PRTIC et définir le rôle à jouer l’enseignement (CP octobre 2020
selon les besoins du milieu TIC)
Les détails de cette action sont précisés dans les Identifier les enseignants
SÉ protocoles d’urgence de chacun des ayant besoin de soutien Conseillers TIC
P-S-A établissements scolaires
RH pédago-numérique
Mise en place de formations
pour tous et prioriser les
nouveaux de même qu’aux
suppléants
Modalités alternatives d’évaluation des Mise à jour du site Ressources Coord. à Septembre-
apprentissages des élèves et des étudiants pour le personnel (lieu l’enseignement - SÉJ octobre 2020
commun pour tous les outils Direction - SÉJ
Les détails de cette action sont précisés dans les produits en table LLL, adaptés Tous les conseillers
protocoles d’urgence de chacun des et bonifiés (tableaux et pédagogiques
établissements scolaires portrait des apprentissages)
Formation et
SÉ P-S-A
accompagnement au
personnel enseignant pour se
familiariser avec les
entretiens, les observations,
…la triangulation)
Assurer les représentations
auprès de la sanction desPro
Protocole d'urgence – SERVICES ÉDUCATIFS 16
SERVICES ÉDUCATIFS
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
études au MEES et prévoir les
moyens de communiquer
l’information aux
établissements
Prévoir un suivi auprès des élèves à la FP et à la Déterminer les contenus Directions adjointes - Septembre-
FGA sur le déroulement de la formation et des essentiels pour chacun des CMS octobre 2020
évaluations programmes d’étude et
prévoir les ajustements
CMS A nécessaires au curriculum ou
autres des divers programmes
pour développer les
compétences jugées
nécessaires
Assigner un enseignant titulaire à chaque élève Évaluer les éventuelles pertes Direction adjointe - Septembre-
et, pour les étudiants, prévoir des ressources d’apprentissages de certains SÉJ octobre 2020
d’appui, disponibles au besoin élèves et intervenir pour les Coord. à
combler, et être à l’écoute des l’enseignement
Les détails de cette action sont précisés dans les besoins scolaires et
protocoles d’urgence de chacun des psychosociaux de certains
établissements scolaires étudiants
Mise en place de tutorats sur
P-S
une base régulière afin de
garantir un filet de sécurité, un
lien signifiant (modèle Paré)
Dès le début d’année, établir
un lien avec la famille afin de
faciliter la communication et la
confiancePro
Protocole d'urgence – SERVICES ÉDUCATIFS 17
SERVICES ÉDUCATIFS
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Développer la compétence numérique des Uniformiser et déposer sur un Coord. TIC - SÉJ Septembre-
membres du corps enseignant, des élèves et de site les formations et Les conseillers octobre 2020
leurs parents ainsi que des étudiants, informations (mettre en ligne pédagogiques TIC.
particulièrement au regard des outils des capsules pour les
d’enseignement à distance et de la enseignants et pour les
SÉ P-S-A cybersécurité parents)
Ressources pour la
Les détails de cette action sont précisés dans les visioconférence
protocoles d’urgence de chacun des
établissements scolaires
Déployer des activités de développement Favoriser les occasions de Direction - SÉJ Septembre-
professionnel en lien avec l’enseignement et collaboration entre Tous les cadres des octobre 2020
l’évaluation à distance enseignants (partage de Services éducatifs
stratégies, ressources, Tous les conseillers
réflexion collective) pédagogiques.
Rendre disponible le
calendrier des rencontres
collaboratives hebdomadaires
de l’équipe des services
SÉ
éducatifs
Rendre disponible la
cartographie favorisant le
partage d’outils via les
plateformes Teams et
SharePoint
Cartographie des lieux de
partage et de diffusion des
ressources pédagogiques desPro
Protocole d'urgence – SERVICES ÉDUCATIFS 18
SERVICES ÉDUCATIFS
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Services éducatifs
Collations pédagogiques
Poursuivre les CAP, les COP
Rendre visibles les stratégies
d'animation pour favoriser la
tenue de rencontres
profitables et efficaces
Site Ressource pour le
personnel :
Ressources pour le personnel
S’assurer que le corps enseignant et les Établir une offre de formations Coord. à Septembre-
directions d’établissement d’enseignement à partir des besoins identifiés l’enseignement (CP octobre 2020
savent utiliser la plateforme d’enseignement à (sondages) TIC)
SÉ distance Plan d’accompagnement Les conseillers
DG hebdomadaire (formation, pédagogiques TIC
disponibilité pour questions)
Capsules d’informations
simples et faciles d’accès
S’assurer que les élèves et leurs parents ainsi Rendre disponibles des outils Coord. à Septembre-
que les étudiants savent utiliser la ou les et capsules de formation aux l’enseignement (CP octobre 2020
plateformes d’enseignement à distance et les établissements TIC)
outils pédagogiques Offrir du soutien technique et
technopédagogique aux élèves Direction - SÉJ
P-S-A Les détails de cette action sont précisés dans les et aux parents
protocoles d’urgence de chacun des Site Ressources pour les
établissements scolaires parents:
Ressources pour les parents et
les élèvesPro
Protocole d'urgence – SERVICES ÉDUCATIFS 19
SERVICES ÉDUCATIFS
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Établir un calendrier de production et d’envoi Faire connaitre l’outil Direction - SÉJ Septembre-
de matériel pédagogique cartographie regroupant tous Tous les conseillers octobre 2020
les sites collaboratifs par pédagogiques et les
Les détails de cette action sont précisés dans les discipline ou thématique enseignants
protocoles d’urgence de chacun des Cartographie des lieux de
établissements scolaires partage et de diffusion des
SÉ
P-S-A ressources pédagogiques des
DGA
Services éducatifs
Déposer du matériel
pédagogique sur des
plateformes d’apprentissage à
distancePro
Protocole d'urgence – SOUTIEN AUX EHDAA ET AUX ÉTUDIANTS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS 20
SOUTIEN AUX EHDAA ET AUX ÉTUDIANTS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Constituer une liste des élèves vulnérables Offrir un plan Direction adjointe - Septembre-octobre
afin de leur assurer un suivi serré à distance d’accompagnement par les SÉJ 2020
et maintenir l’accès à des services professionnels des SÉ
complémentaires Soutien au DVE
P-S-A Les détails de cette action sont précisés dans
les protocoles d’urgence de chacun des
établissements scolaires
Action 1 – Cadre de cohérence
Déterminer les balises de services pour les Voir cadre de cohérence Direction adjointe - Septembre-octobre
EHDAA ayant des besoins particuliers (action 1) SÉJ 2020
Offre de rencontres
Les détails de cette action sont précisés dans collaboratives avec les
SÉ P-S-A les protocoles d’urgence de chacun des professionnels des écoles pour
établissements scolaires favoriser la cohérence des
interventions
Action 1 – Cadre de cohérence
Informer les élèves, leurs Directions Septembre-octobre
Déterminer les services de soutien ne parents et les étudiants des 2020
pouvant se poursuivre à distance et prévoir modifications qui seront
des mesures alternatives au plan apportées aux services de
P-S-A
d’intervention des élèves soutien
Les détails de cette action sont précisés dans Proposer des moyens Direction adjointe -
les protocoles d’urgence de chacun des alternatifs en contexte SÉJ
établissements scolaires d’enseignement à distance par
le biais de l’expertise desPro
Protocole d'urgence – SOUTIEN AUX EHDAA ET AUX ÉTUDIANTS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS 21
SOUTIEN AUX EHDAA ET AUX ÉTUDIANTS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
différentes équipes de Coord. à
professionnels l’enseignement - SÉJ
Assurer les représentations
auprès de nos partenaires de
la santé, identifier les rôles et
responsabilités et prévoir les
moyens de communiquer
l’information aux
établissements
Appliquer les balises pour les
EHDAA ou les étudiants ayant
des besoins particuliers
Identifier les écoles ayant un Direction - SÉJ Septembre-octobre
bain linguistique CP 2020
Proposer la mise en place d’un
Établir les balises entourant l’enseignement
SÉ groupe collaboratif favorisant
semestrialité
le partage de pratiques et
soutien professionnel (partie
académique et anglaise)
Les détails de cette action sont Septembre
Assigner un intervenant pivot pour les élèves précisés dans les protocoles
P-S-A ayant des besoins particuliers d’urgence de chacun des
établissements scolaires
SÉ Prévoir une liste de responsables des liens Entente de collaboration Direction adjointe - Septembre-octobre
DGA avec la Direction de la protection de la SÉJ 2020Pro
Protocole d'urgence – SOUTIEN AUX EHDAA ET AUX ÉTUDIANTS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS 22
SOUTIEN AUX EHDAA ET AUX ÉTUDIANTS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
jeunesse dans chaque CSS ou collège (pour
les élèves et les étudiants âgés de moins de
18 ans) afin de poursuivre les démarches
d’évaluation en cours
Déployer autrement que dans SRM
les écoles les mesures d’aide
alimentaire avec les
Assurer le déploiement immédiat de l’aide
partenaires
alimentaire aux élèves dans leur milieu de vie
Liste des organismes par
SRM en collaboration notamment avec le Club des
MRC :
petits déjeuners, les moissons, organismes
MRC de D'Autray
communautaires faisant l’intermédiaire, etc.
MRC de Joliette
MRC de Matawinie
MRC de MontcalmPro
Protocole d'urgence – SOUTIEN EN SANTÉ MENTALE ET BIEN-ÊTRE 23
SOUTIEN EN SANTÉ MENTALE ET BIEN-ÊTRE
Établissement
administratif
Centre
Préparation du protocole Mise en œuvre du protocole Responsable / Porteur Échéance / Suivi
Prévoir l’offre de services et de soutien en Réactivation du programme Direction adjointe - Novembre 2020
santé mentale et bien-être pour les élèves, les d’aide au personnel SRH
étudiants et pour le personnel Offrir des services et du
SÉ/ soutien en santé mentale pour Direction adjointe -
RH les élèves ou les étudiants et SÉJ
pour les membres du
personnel
Protocole de postvention
Piste d’activités à soumettre aux Prévoir diverses activités de Coord. à
établissements vie étudiante à distance pour l’enseignement - SÉJ
continuer d’offrir la meilleure
P-S-A
expérience étudiante possible
Choix des activités par les TILS,
l’ACES
Établir un protocole de collaboration avec le Assurer une vigilance auprès Direction - SÉJ
réseau de la santé (déploiement des des parents en matière de Direction adjointe -
ressources de soutien, etc.) bien-être et de santé mentale SÉJ
SÉ
DG
et les diriger vers les
ressources pertinentes au
besoin/ participation au
comité MEES-MSSSVous pouvez aussi lire
