Reddition de comptes du projet éducatif 2020-2021
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
Reddition de comptes du projet éducatif 2020-2021
Reddition de comptes du projet éducatif
École Pie-XII
Table
des matières
La reddition de comptes du projet éducatif 4
La mission, la vision et les valeurs de notre établissement 5
Le contexte 19-20 de notre établissement 6
Nos moyens et nos résultats 11
Nos remerciements à nos collaborateurs 25
3
Reddition de comptes du projet éducatif
École Pie-XII
La reddition de comptes
du projet éducatif
DÉFINITION
La reddition de comptes est la dernière étape d’une gestion axée sur les résultats. Elle consiste à évaluer
le projet éducatif et à présenter le résultat de cette évaluation à la communauté.
L’établissement d’enseignement se doit de suivre et d’analyser le degré d’atteinte des objectifs ainsi
que l’efficacité des moyens mis en place pour réaliser ses engagements. Dans une perspective
d’amélioration continue, l’évaluation du projet éducatif est une occasion de partager des pratiques
innovantes en vue de les intégrer, au quotidien, dans les pratiques pédagogiques.
(Gestion axée sur les résultats : pilotage du système d’éducation, Projet éducatif, Guide 4 de 5, p. 13,
MEQ, 2018)
OBLIGATIONS
74. Le conseil d’établissement analyse la situation de l’école, principalement les besoins des élèves, les
enjeux liés à la réussite éducative ainsi que les caractéristiques et les attentes de la communauté qu’elle
dessert. Sur la base de cette analyse et en tenant compte du plan d’engagement vers la réussite du centre
de services scolaire, il adopte le projet éducatif de l’école, voit à sa réalisation et procède à son évaluation
selon la périodicité qui y est prévue.
Chacune de ces étapes s’effectue en concertation avec les différents acteurs intéressés par l’école et la
réussite éducative. À cette fin, le conseil d’établissement favorise la participation des élèves, des parents,
des enseignants, des autres membres du personnel de l’école et de représentants de la communauté et
du centre de services scolaire.
75. Le conseil d’établissement transmet au centre de services scolaire le projet éducatif de l’école et le
rend public dans les 30 jours suivant cette transmission. Il rend également publique l’évaluation du projet
éducatif de l’école. Le projet éducatif et son évaluation sont communiqués aux parents et aux membres
du personnel de l’école.
Le projet éducatif prend effet le jour de sa publication.
(Loi sur l’instruction publique, MEQ, 2020)
4
Reddition de comptes du projet éducatif
École Pie-XII
La mission, la vision et les valeurs
de notre école
MISSION
La mission de l’école québécoise est d’instruire, socialiser
et qualifier. Dans cette optique, l’école met en place les
moyens nécessaires afin de permettre aux élèves de se
développer selon leur plein potentiel.
VISION
Partager nos visions de l’éducation pour dégager une
vision commune. Tous, autant les élèves que les
membres du personnel, doivent profiter des ressources
mises à leur disposition pour poursuivre leur
développement.
VALEURS
Les valeurs d’un milieu, ce sont les balises qui permettent d’influencer les réflexions, les choix et les actions de tous ceux
qui en font partie. C’est grâce à elles que l’on accorde de l’importance à un principe, une croyance ou une conviction. Elles
contribuent au mieux-être et au mieux-vivre individuel ou collectif, en établissant les repères qui guident nos actions. Elles
orientent nos choix, assurent une cohérence et nous rendent fiers d’être qui nous sommes.
1. Respect
Sentiment qui porte à traiter quelqu’un avec égard, estime et considération.
2. Bienveillance
Attitude des personnes qui démontrent de l’empathie, de la compassion et le souci du bien-être des autres.
3. Persévérance
La persévérance, c’est tenir à ce que l’on veut, croire en ses forces et s’engager afin d’atteindre son but. Ceci à l’intérieur d’une
relation signifiante où l’on se sent reconnu, engagé et soutenu dans ce que l’on est, où l’on va.
4. Estime de soi
Jugement que l’on porte sur sa propre valeur et ses capacités, satisfaction que l’on retire de la façon dont on se perçoit.
5
Le contexte 2020-2021 de notre établissement
Reddition de comptes du projet éducatif
École Pie-XII
NOTRE CLIENTÈLE
L’école Pie-XII compte maintenant environ 520
élèves, une diminution de 40 élèves (2 groupes)
par rapport à l’année précédente. Nous notons
une diminution de 120 élèves depuis deux ans. La
plus grosse partie de cette baisse est due au
déplacement des classes d’accueil suite à la
réduction des ratios en lien avec la reconnaissance
de notre école comme école en milieu défavorisé.
NOTRE ÉQUIPE
Pour l’année 2020-2021, nous avons accueilli 8
nouveau enseignants résultant de quelques
départs ou de remplacements à combler. Nous
constatons un « taux de roulement » comparable
depuis quelques années. Quant à l’équipe du
service de garde, celle-ci est restée relativement
stable (1 départ sur 10 postes).
8
Reddition de comptes du projet éducatif
École Pie-XII
NOTRE OFFRE PÉDAGOGIQUE ET NOS SERVICES
• Orthopédagogie – trois postes à temps plein avec un ajout de services de septembre à décembre.
• Programme de soutien scolaire et tutorat - Je passe partout
• Services professionnels – 3 jours d’orthophonie, 2,5 jours de psychologie, 4 jours de
psychoéducation et 4 jours d’ergothérapie.
• Les activités parascolaires se sont poursuivies dans le respect des mesures sanitaires.
À l’école Pie-XII, nous continuons de mettre l’accent sur la prévention. Notre équipe de professionnels,
en plus d’agir auprès de tous les élèves de l’école, a donc un mandat spécifique de prévention auprès des
élèves du préscolaire et du 1er cycle.
9
Reddition de comptes du projet éducatif
École Pie-XII
NOS ACTIVITÉS ET NOS PROJETS
L’école Pie-XII propose habituellement toute une Au-delà des sports, les sciences ont également
variété d’activités et de projets à ses élèves. été mises de l’avant grâce à l’organisme Pour un
Notre objectif est d’inclure un maximum d’élèves Montréal scientifique. Pour donner suite aux
et de permettre à chacun de développer ses accompagnements qui ont eu lieu dans les années
intérêts, en plus de susciter une valorisation de passées, de belles activités scientifiques ont
l’apprentissage autrement que par le biais de continué d’être vécues dans toutes les classes du
l’académique. 1er au 3e cycle. Un très beau projet permettant à
l’ensemble des élèves de prendre goût aux
En raison de la COVID, il était impossible de sciences !
maintenir la variété d'activités sportives pour les
élèves ainsi que les activités parascolaires.
Cependant, nous avons mis en place des "midis
sportifs" en bulle-classe pour les élèves du
troisième cycle. L'objectif était de combattre la
sédentarité de nos élèves et de développer leur
curiosité sportive.
Voici les différents sports pratiqués par nos
élèves :
• Soccer
• Basketball
• Flag-Football
• Hockey Cosom
• Tennis
• Badminton
• Volleyball
• Spikeball
10
Nos moyens et nos résultats
Reddition de comptes du projet éducatif
Pie-XII
Enjeu 1 : Réussite scolaire de tous les élèves
ORIENTATIONS
1. Développer les compétences en français et en mathématique de tous les élèves tout au long de leur
parcours scolaire.
2. Améliorer la réussite des élèves vulnérables en renforçant la collaboration, la complémentarité et
l’engagement de tous.
3. Intervenir tôt et de façon concertée pour favoriser la réussite de tous les élèves.
OBJECTIF 1.1
Augmenter la proportion d’élèves qui obtiennent 70% et plus au bilan de fin de cycle à la compétence à
écrire des textes variés.
INDICATEURS
SITUATION SITUATION SITUATION CIBLE JUIN
DE DÉPART JUIN 2020 JUIN 2021 2022
Taux de réussite à 70% et plus au bilan en
écriture de 2e année. 81,9% ND* 91,4% 86,9%
Taux de réussite à 70% et plus au bilan en
écriture de 4e année. 78,8% ND* 96,2% 83,8%
Taux de réussite à 70% et plus au bilan en
écriture de 6e année. 79,7% ND* 93,7% 84,7%
* Données non disponibles. En raison du contexte de la pandémie, il n’y a pas eu de bulletin chiffré en juin 2020.
PRINCIPAUX MOYENS RETENUS POUR 2020-2021
ÉTAT DE RÉALISATION
Ateliers en classe avec l’ergothérapeute au préscolaire et en 1re année pour
préparer à l’écriture et travailler la graphomotricité
Communauté de pratique en 4e année visant à développer des pratiques
efficaces en écriture
Enseignement explicite des stratégies de correction des textes (SPACOH)
au troisième cycle.
LÉGENDE
Réalisé En contrôle À surveiller En difficulté Non amorcée
12Reddition de comptes du projet éducatif
Pie-XII
OBJECTIF 1.2
Augmenter la proportion d’élèves qui obtiennent 70% et plus au bilan de fin de cycle de la compétence
raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques.
INDICATEURS
SITUATION SITUATION SITUATION CIBLE JUIN
DE DÉPART JUIN 2020 JUIN 2021 2022
Taux de réussite à 70% et plus au bilan de la
compétence raisonner en 2e année. 86,9% ND* 89,3% 91,9%
Taux de réussite à 70% et plus au bilan de la
compétence raisonner en 4e année. 71,4% ND* 94,9% 76,4%
Taux de réussite à 70% et plus au bilan de la
compétence raisonner en 6e année. 75,1% ND* 93,7% 80,1%
* Données non disponibles. En raison du contexte de la pandémie, il n’y a pas eu de bulletin chiffré en juin 2020.
PRINCIPAUX MOYENS RETENUS POUR 2020-2021
ÉTAT DE RÉALISATION
Utilisation du matériel de manipulation en classe pour
développer les concepts mathématiques
Choix de C2 communes à chaque étape permettant de travailler la
justification avec les élèves en 3e année
Test diagnostique en début d’année pour cibler les besoins des élèves
en 5e année
Développement d’un référentiel (langage et stratégies)
Utilisation du matériel de manipulation en grand groupe et en sous-
groupe en 5e et 6e années
LÉGENDE
Réalisé En contrôle À surveiller En difficulté Non amorcée
13Reddition de comptes du projet éducatif
Pie-XII
OBJECTIF 1.3
Augmenter la proportion d’élèves de 4e et de 6e année qui réussissent l’épreuve de français lecture à
70% et plus.
INDICATEURS
SITUATION SITUATION SITUATION CIBLE JUIN
DE DÉPART JUIN 2020 JUIN 2021 2022
Taux de réussite à 70% et plus à l’épreuve de
lecture de 4e année. 61,0% ND* ND* 66,0%
Taux de réussite à 70% et plus à l’épreuve de
lecture de 6e année. 69,8% ND* ND* 74,8%
* Données non disponibles. En raison du contexte de la pandémie, il n’y a pas eu d’épreuves ministérielles en juin 2020.
PRINCIPAUX MOYENS RETENUS POUR 2020-2021
ÉTAT DE RÉALISATION
Mise en place d’une communauté d’apprentissage pour maintenir,
harmoniser et développer des pratiques efficaces en lecture (ex : animations
littéraires, forêt de l’alphabet) au préscolaire
Enseignement explicite des stratégies efficaces en lecture de la 1re à la 6e
année
Dépistage, planification des interventions de niveaux 1 et 2 et sous-groupes
de besoins, en concertation avec l’orthopédagogue et la ressource
enseignante en 5e année
Maintenir, harmoniser et développer des pratiques efficaces dans
l’enseignement et l’évaluation de la lecture en 6e année
LÉGENDE
Réalisé En contrôle À surveiller En difficulté Non amorcée
14Reddition de comptes du projet éducatif
Pie-XII
OBJECTIF 1.5
Augmenter le taux de réussite à la compétence à écrire des textes variés des élèves ayant un plan
d’intervention.
OBJECTIF 1.6
Augmenter le taux de réussite au bilan à la compétence raisonner à l’aide de concepts et de processus
mathématiques des élèves ayant un plan d’intervention.
INDICATEURS
SITUATION SITUATION SITUATION CIBLE
DE DÉPART JUIN 2020 JUIN 2021 JUIN 2022
Taux de réussite au bilan en écriture des élèves
ayant un plan d’intervention. 71,0% ND* 59,25 % 76,0%
Taux de réussite au bilan à la compétence
raisonner des élèves ayant un plan
65,9% ND* 55,56 % 70,9%
d’intervention..
* Données non disponibles. En raison du contexte de la pandémie, il n’y a pas eu de bulletins chiffrés en juin 2020.
PRINCIPAUX MOYENS RETENUS POUR 2019-2020
ÉTAT DE RÉALISATION
Interventions ciblées, par les orthopédagogues, en classe et en sous-groupe
Mise en place du processus continu d’aide à l’élève – Interventions
concertées avec les professionnelles pour les élèves résistants, à la suite
des rencontres multi (orthophoniste, psychologue et ergothérapeute)
LÉGENDE
Réalisé En contrôle À surveiller En difficulté Non amorcée
15Reddition de comptes du projet éducatif
Pie-XII
Enjeu 2 : Milieu de vie sain, inclusif, stimulant et
sécuritaire
ORIENTATION
1. Renforcer la collaboration de tout le personnel dans le but d’offrir un milieu de vie accueillant,
sécuritaire et bienveillant qui répond aux besoins des élèves.
OBJECTIF 2.1
Développer la capacité des élèves à s’organiser, à mieux se connaître et à gérer leur stress, et ce, tout au
long de leur cheminement scolaire.
INDICATEURS
SITUATION SITUATION SITUATION CIBLE JUIN
DE DÉPART JUIN 2020 JUIN 2021 2022
Proportion des élèves de la 4e à la 6e année qui
Données à
considèrent que le soutien offert les aide à ND* À retirer1 N/A
collecter
mieux se connaître.
Proportion des élèves de la 4e à la 6e année qui
Données à
considèrent que le soutien offert les aide à ND* À retirer1 N/A
collecter
mieux gérer leur stress.
Liste des moyens mis en place en 1ere – Données à À
ND*
3e et 6e année pour aider les élèves à collecter déterminer
Voir moyens
mieux se reconnaître et gérer leurs
émotions
Liste des moyens mis en place pour aider Données à À
ND*
les élèves du 3e cycle à mieux gérer leur collecter Voir moyens déterminer
stress de performance.
* Données non disponibles. En raison du contexte de la pandémie, les données n’ont pu être collectées.
1 Trop de concepts à préciser. Les données ne nous permettent pas d’avoir une réponse claire. Une réflexion est à faire
afin de préciser les réels besoins des élèves
PRINCIPAUX MOYENS RETENUS POUR 2020-2021
ÉTAT DE RÉALISATION
Ateliers Déstresse progresse animés par la psychoéducatrice au 3e cycle.
Valorisation des 4 valeurs à la base du projet éducatif et programme Vers
la Pacifique à tous les niveaux
Implantation du programme d’éducation à la sexualité (présco à 4e
année)
LÉGENDE
Réalisé En contrôle À surveiller En difficulté Non amorcée
16Reddition de comptes du projet éducatif
Pie-XII
OBJECTIF 2.2
Développer la collaboration pour assurer une harmonisation des pratiques efficaces .
INDICATEURS
SITUATION SITUATION SITUATION CIBLE JUIN
DE DÉPART JUIN 2020 JUIN 2021 2022
Perception des membres du personnel à
Données à À
l’égard du niveau de collaboration au sein de ND*
collecter déterminer
l’équipe.
Liste des structures mises en place pour
Données à À
développer les pratiques collaboratives. ND* À retirer1
collecter déterminer
* Données non disponibles. En raison du contexte de la pandémie et de la fermeture de l’école, le sondage de fin d’année
n’a pu être réalisé et la liste des structures finalisée.
1 Ne permets pas d’évaluer l’atteinte de l’objectif.
PRINCIPAUX MOYENS RETENUS POUR 2020-2021
ÉTAT DE RÉALISATION
Mise en place de communautés de pratique de la 1ère à la 4e année.
Planification globale par niveau en 3e et 4e années
Plans d’action pour tous les niveaux
LÉGENDE
Réalisé En contrôle À surveiller En difficulté Non amorcée
21Reddition de comptes du projet éducatif
Pie-XII
OBJECTIF 2.3
Soutenir l’insertion professionnelle et le développement professionnel de tout le personnel .
INDICATEURS
SITUATION SITUATION SITUATION CIBLE JUIN
DE DÉPART JUIN 2020 JUIN 2021 2022
Proportion des membres du personnel 0-4 ans
Données à À
qui sont inscrits aux différents dispositifs de 100% 100%
collecter déterminer
formation et d’accompagnement.
Plan de développement, par équipe de travail,
À
pour tous les membres du personnel. s.o. ND*
déterminer
* Données non disponibles. En raison du contexte de la pandémie et de la fermeture de l’école, les plans de développement
n’ont pu être complétés.
PRINCIPAUX MOYENS RETENUS POUR 2020-2021
ÉTAT DE RÉALISATION
Structure de mentorat en développement, un mentor par cycle
Inscriptions aux formations IP et plan d’accompagnement école pour les
enseignants 0-4 ans
Soutenir l’utilisation des technologies à de fins pédagogiques
LÉGENDE
Réalisé c En contrôle À surveiller En difficulté Non amorcée
22Reddition de comptes du projet éducatif
Pie-XII
Enjeu 3 : Collaboration école-famille
ORIENTATION
1. Soutenir l’engagement parental pour assurer la relation qui unit les familles et l’école tout au long
du parcours scolaire.
OBJECTIF 3.1
Soutenir les parents dans l’accompagnement scolaire de leur enfant .
INDICATEURS
SITUATION SITUATION SITUATION CIBLE JUIN
DE DÉPART JUIN 2020 JUIN 2021 2022
Perception des parents que le soutien offert s.o. À
ND*
est aidant. aucun dispositif offert déterminer
Proportion des parents qui sont inscrits aux
s.o. À
différents dispositifs pour soutenir leurs ND* À retirer1
aucun dispositif offert déterminer
enfants dans leurs apprentissages.
* Données non disponibles. En raison du contexte de la pandémie et de la fermeture de l’école, le sondage de fin d’année
n’a pu être réalisé.
1. Peut-être inclus dans le premier indicateur.
PRINCIPAUX MOYENS RETENUS POUR 2020-2021
ÉTAT DE RÉALISATION
Faire suivre aux parents les offres des écoles du quartier
LÉGENDE
Réalisé En contrôle À surveiller En difficulté Non amorcée
23Reddition de comptes du projet éducatif
Pie-XII
OBJECTIF 3.2
Assurer une communication efficace entre l’école et les familles .
INDICATEURS
SITUATION SITUATION SITUATION CIBLE JUIN
DE DÉPART JUIN 2020 JUIN 2021 2022
Proportion des parents qui considèrent que la
Maintenir
communication entre l’administration de 96,3% ND* 95,0%
95% ou plus
l’école et les familles est de qualité.
Proportion des parents qui considèrent que la
communication entre les enseignants et les 91,2% ND* 95,0% 95%
familles est de qualité.
* Données non disponibles. En raison du contexte de la pandémie et de la fermeture de l’école, le sondage de fin d’année
n’a pu être réalisé.
PRINCIPAUX MOYENS RETENUS POUR 2020-2021
ÉTAT DE RÉALISATION
Informations transmises sur le site web de l’école
Informations transmises par le biais de l’Info-Parents
Sondage annuel sur la perception des parents
LÉGENDE
Réalisé En contrôle À surveiller En difficulté Non amorcée
24Reddition de comptes du projet éducatif
Pie-XII
Nos remerciements
Au personnel de l’école pour avoir entrepris cette année avec tout leur entrain habituel et d’avoir continué
à démontrer un engagement et une capacité d’adaptation exceptionnels malgré les défis auxquels ils ont
été confrontés.
Aux parents pour leur collaboration et leur compréhension.
Aux élèves pour leur résilience.
Au CSSPI pour leur soutien dans la mise en œuvre des directives reliées à la gestion des écoles.
25---- - :: :-- . - - -
. _·
=c r
- . -··--- -
ti
- '- '{
,École Pie-XII
5455 rue Dujarié
Montréal (Québec)
H1R 1K4Vous pouvez aussi lire
