Regards sur 12 projets soutenus par l'Agefiph 2013-2018
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INNOVER POUR L’EMPLOI
DES PERSONNES HANDICAPÉES
Regards sur 12 projets
soutenus par l’Agefiph
2013-2018
INNOVER POUR L’EMPLOI
DES PERSONNES HANDICAPÉES
Regards sur 12 projets
soutenus par l’Agefiph
2013-2018
SOMMAIRE ÉDITO
En 2013, l’Agefiph décide, pour mieux répondre aux
INNOVER SUR TOUS P.6 Pour un accompagnement p.37
global des personnes présentant besoins des entreprises et des personnes handicapées,
LES PLANS un handicap cognitif (I-COG) de lancer un appel à projets expérimentaux.
Ces initiatives doivent permettre d’enrichir son offre
Adultes porteurs d’un handicap p.42 de services et d’aides financières, pour des publics pour
INNOVATION psychique : s’ouvrir à de
TECHNOLOGIQUE nouvelles logiques d’insertion lesquels restent à inventer des solutions destinées
Les appareillages pour p. 7 (ARI Insertion) à leur permettre de se former, de travailler…
personnes handicapées : Sur les 300 propositions reçues, une trentaine
vers « l’handicapowerment »
(HumanLab) d’actions innovantes sont retenues, puis une quinzaine
INNOVATION d’autres, à partir de 2015, viennent compléter
Des outils numériques pour p. 12 MANAGÉRIALE le « programme innovation » de l’Agefiph.
les personnes présentant Insertion des personnes p.47
des troubles cognitifs pour présentant un trouble Le livret que vous tenez entre vos mains présente
la lecture et l’écriture autistique dans l’emploi : 12 initiatives phares soutenues par l’Agefiph dans
(Adele-team) vers un véritable coaching le cadre de ce programme. Elles illustrent la forte
(Social job coaching)
capacité d’innovation de l’écosystème handicap-
Réinsertion des personnes p.52 emploi. Ces projets ont, chacun, suivi une trajectoire
INNOVATION avec un handicap psychique : singulière. Certains ont joué le rôle de préfigurateur
PÉDAGOGIQUE favoriser la transition
L’enseignement supérieur p. 17 entre rétablissement médical d’une politique publique, comme c’est le cas de l’emploi
face aux handicaps invisibles : et vie active accompagné. D’autres ont permis de construire
progresser vers l’accès (Club House Paris) une méthode ou d’expérimenter de bonnes pratiques
à tout par tous
(Sciences Po) Accompagner les entreprises p.57 qui sont aujourd’hui partagées ou méritent de l’être.
dans la prise en compte Toutes ces innovations ouvrent des perspectives
Faciliter l’autonomie p.22 des maladies chroniques enthousiasmantes. L’innovation prend des formes
des personnes handicapées évolutives de leurs salariés
dans la recherche d’emploi (Drépanocytose) multiples : sociale, pédagogique, technologique,
(HandiMOOC) ou encore managériale. Ces formes ont un point
Orienter les entreprises p.62 commun : elles améliorent l’emploi, l’orientation
vers les démarches
de diversité-mixité-inclusion professionnelle et la formation des personnes
INNOVATION (IPAG Business school) handicapées.
SOCIALE Ces projets attestent de la transversalité de
Les jeunes en situation p.27
de handicap et l’orientation la question handicap-emploi et montrent qu’il s’agit
professionnelle : pour AUTRES PROJETS P.67 d’une préoccupation de la société toute entière.
un parcours choisi et réussi Après ce premier programme innovation, l’Agefiph
vers l’emploi
(OSONS l’égalité) est confortée à la fois dans sa conviction d’envisager
L'AGEFIPH P.68
l’innovation comme un moyen important
Mieux détecter les autistes p.32 À VOTRE SERVICE
de développer l’emploi des personnes handicapées,
Asperger et mieux les
accompagner vers l’emploi et dans sa volonté d’associer tous ceux qui sont prêts
(Pass’Pas) L'AGEFIPH EN BREF P.70 à innover ensemble.
5
INNOVER SUR
TOUS LES PLANS
Par son action, l’Agefiph s’efforce de mobiliser
tous les leviers pour ouvrir l’emploi aux personnes
handicapées. Pour faire bouger les lignes, il faut faire
preuve d’audace et d’imagination : c’est pourquoi
l’Agefiph a choisi de faire de l’innovation une de
ses priorités. Elle développe sa capacité à inventer
de nouveaux modes d'action et à rénover son offre
de services et d'aides financières pour fédérer
des acteurs et ouvrir les portes de l’emploi, quelle
que soit sa nature.
L’innovation technologique mobilise des expertises
techniques pour mettre au point de nouveaux outils
ou supports pour les personnes handicapées.
L’innovation sociale sollicite les réseaux
d’accompagnement qui font le lien avec le monde
du travail, tandis que l’innovation pédagogique
transforme la manière d’appréhender la formation
des personnes porteuses de handicap, afin que
« tous aient accès à tout ». Enfin, l’innovation
managériale bouscule les codes de l’insertion
dans l’emploi du monde des entreprises.
Le programme d’expérimentation présenté ici permet
de tester de nouvelles réponses à des besoins
répertoriés, avec des résultats probants. Il permettra INNOVATION TECHNOLOGIQUE
de développer de nouveaux services en direction des
bénéficiaires de l’Agefiph – personnes handicapées
Les appareillages
et entreprises – pour répondre à des besoins sans pour personnes handicapées :
cesse en évolution et encourager le développement
d'une économie et d'un monde du travail plus inclusifs. vers « l’handicapowerment »
6 7
HUMANLAB INTERVIEW
Hugues Aubin, Choc de temporalité, de vocabulaire…
Il a également fallu contrer la fracture
L’IDÉE DE DÉPART coordinateur numérique, déminer les peurs,
travailler sur l’inclusion, convaincre
Fabriquer soi-même de l’association les prescripteurs de la richesse
My Human Kit
des compétences acquises. Le dernier
sa prothèse de main défi a été la mise en accessibilité
et l’aménagement de l’espace
pour disposer d’un du HumanLab.
modèle personnalisé Comment est né le HumanLab ?
Tout a commencé en 2012, avec la Avez-vous un exemple marquant
et supportable visite de Nicolas Huchet au FabLab de
Rennes. Amputé de la main suite à un
de l’action de votre association ?
Depuis 2017, avec l’aide de l’Agefiph,
financièrement. accident du travail dix ans auparavant,
il cherchait à se fabriquer une prothèse
nous proposons des formations
de deux semaines, ouvertes aux
sur mesure : la BionicoHand naît ainsi bénéficiaires de l’obligation d’emploi
en 2013, puis l’association My Human (BOE). Ils se familiarisent avec
CE QU’ELLE EST DEVENUE Kit en 2014, et une équipe de bénévoles l’impression 3D, la découpe laser,
Un projet collaboratif pilote, le HumanLab, dédié s’attelle à monter le HumanLab, les codes de programmation pour
à la « réparation des humains les uns par les autres ». laboratoire de fabrication ouvert et détourner des robots vers une utilisation
Croisant atelier de fabrication numérique (FabLab), participatif. Mission accomplie en 2016, adaptée à leur handicap, etc.
insertion professionnelle et handicap, ce lieu inédit et recrutement des premiers salariés, Ils acquièrent des compétences
situé à Rennes permet à des personnes handicapées puis ouverture du lieu à Rennes en 2017. valorisables sur le marché du travail.
de concevoir et fabriquer elles-mêmes leurs Aujourd’hui, chacun vient avec ses L’un de nos volontaires en situation
prothèses et autres aides techniques aux handicaps. besoins, ses envies, ses compétences, de handicap, Sébastien Lutz, ancien
L’atelier met à disposition des imprimantes 3D, « L’association et utilise l’outillage partagé pour chauffeur laitier, a suivi le cursus,
des machines à découpe laser, etc., et tout un ensemble My Human Kit fabriquer ses prototypes. Nous parlons s’est investi et passionné pour le projet :
de matériel de bricolage, en s’appuyant sur des outils a été dévelop- d’« handicapowerment » : transformer il est aujourd’hui fabmanager en CDI,
en Open-Source. Compte-tenu de la fréquentation sa limitation en motivation, et éprouver et gère le FamLab, un FabLab itinérant
croissante, une équipe de quatre salariés a été recrutée
pée pour don- de la fierté à la partager. Notre utopie porté par l’association Familles rurales.
pour faire fonctionner le lieu. En imaginant des ner chair à une initiale s’est concrétisée, il s’agit
solutions nouvelles et personnalisées, le HumanLab utopie : faire du à présent de diffuser ce modèle
motive et aide les personnes en situation de handicap handicap une et de mettre à disposition les bonnes
à reprendre confiance tout en développant des idées, astuces et processus au nom
compétences techniques.
source d’inspi- du bien commun, que ce soit
Le HumanLab est un véritable tremplin vers ration pour la en France, en Afrique ou en Inde !
l’insertion professionnelle : formation aux concepts fabrication
et aux outils de la fabrication numérique, collaborative Quels principaux obstacles
sensibilisation des entreprises et des acteurs avez-vous rencontrés ?
de l’insertion à l’intérêt de former les personnes
d’aides Le premier, un choc de cultures,
handicapées à ces compétences et à ces métiers techniques entre une microstructure alternative
de demain. au handicap. » et disruptive et les institutions.
8 9
HUMANLAB LOCALISATION ET MAINTENANT…
Solutions de mobilité, Transférer la
démarche
applications mobiles, à d’autres FabLabs
appareils auditifs, en France pour
prothèses diverses étendre le réseau
HumanLab
et variées : une trentaine (bientôt à Toulouse
de projets sont en cours Rennes, Bretagne
et à Nantes).
au HumanLab de Rennes. ZOOM
Diffuser large-
Une forte ment les process
dimension de fabrication.
collaborative Développer
et internationale des projets
L’association Human Kit travaille avec
des partenaires locaux et internationaux à l’international.
pour réaliser ses pièces, mais aussi
Accueillir davan-
ACTION DE L’AGEFIPH pour échanger les technologies, diffuser
L’Agefiph soutient le projet avec le FIPHFP sur de nouveaux plans de fabrication
le volet réinsertion professionnelle des personnes et constituer un réseau de collaboration
internationale capable d’appliquer
tage de stagiaires.
handicapées. L’Agefiph Bretagne a par ailleurs l’intelligence collective et la solidarité
co-construit les modules de formation portant au service du handicap. Des contacts
sur la fabrication numérique et les univers sont d’ores et déjà noués en Afrique
professionnels associés, et communiqué en direction et en Inde.
des acteurs de l’insertion et du maintien
dans l’emploi. L’Agefiph, avec Cap emploi
et Pôle emploi, identifie et oriente les personnes
susceptibles d’intégrer le HumanLab.
LE PROJET EN 3 DATES ZOOM
2012 Le HumanLab,
Naissance du projet BionicoHand.
Une première version de la main bionique un lieu qui permet
voit le jour en 2013, une prothèse
myoélectrique pilotée par les muscles
de développer
de l’avant-bras. les compétences
2014 des personnes
Création de l’association My Human Kit,
qui utilise la fabrication numérique
handicapées
pour résoudre des problématiques liées Au HumanLab, innovation technologique
au handicap en proposant des solutions rime avec innovation sociale :
alternatives à bas coût, en Open Source. - restauration de l’estime de soi,
- rencontre de personnes d’horizons
variés (porteurs de handicaps, ingénieurs,
2017 retraités, bénévoles),
Ouverture du HumanLab à Rennes : - lutte contre l’isolement,
ZOOM CHIFFRES-CLÉS FabLab spécialisé dans l’accueil - acquisition ou développement de savoirs
Primé par le MIT et la fabrication d’aides technologiques
par et pour les personnes handicapées.
nouveaux : modélisation et impression 3D,
design et découpe laser, programmation
En avril 2015, Nicolas Huchet, président d’objets, mais aussi capacité à trans-
de l’association My Human Kit mettre, dans un secteur en plein devenir.
et porteur du projet Bionicohand, a reçu
le prix de la meilleure innovation sociale
décerné par le Massachusetts Institute
of Technology (MIT). 110
personnes handicapées initiées
ZOOM à la fabrication numérique en 2017
Les FabLabs
en France d’Ivoire), Collège de la
69
CONTACTS SOUTIENS
Concept né aux États-Unis au MIT Association My Human Kit ET PARTENAIRES Petite Lande de Rezé (44),
dans les années 1990 et diffusé ensuite myhumankit.org Agefiph, CCAH, Conseil EESAB, Handilab
dans le monde et en Europe, un FabLab Twitter : @myhumankit départemental 35, Fondation Université de Brest, INSA,
(laboratoire de fabrication numérique) Mails : communication de France, Fondation La Labfab (Rennes),
est un lieu qui utilise les potentialités retombées médias en 2017, dont @bionico.org France s’engage, Fondation LaboCesson, Makers
du numérique pour mettre à disposition Le Monde, La Croix, Le Pèlerin, hugo@myhumankit.org Free, Fondation Google.org, Asylum (Inde), Lycée
de toutes et tous un panel de machines France 4, France 3, radio-télévisions Fonds de solidarité de la Frédéric Ozanam OPR35,
et d’outils permettant la conception francophones suisse et belge, Arte, GMF. Avec notamment RéhabLab de Kerpape,
et la fabrication de tous types d’objets. Ouest-France… le soutien de Babylab (Côte Senfablab (Senegal), SLS.
10
Autres projets
innovants
sur le plan ARIADA : LIVING LAB
technologique Nouveaux services
et usages numériques
adaptés aux personnes
ADELE-TEAM déficientes auditives en
(p. 12) situation d’accès ou de
maintien dans l’emploi.
16, rue des Compagnons
HANDIMOOK 14000 Caen
(p. 22) ariada.fr
11
INNOVATION TECHNOLOGIQUE
Des outils numériques pour
les personnes présentant des troubles
cognitifs pour lire et écrire
12
LE LOGICIEL INTERVIEW
ADELE-TEAM Gérard Uzan, pratiques de travail. Lors des premières
phases de test, seules sept sur les
chercheur deux-cent-cinquante personnes
contactées ont accepté d’expérimenter
au laboratoire le logiciel.
Technologies, En quoi Adele-Team constitue-t-il
une innovation technologique ?
L’IDÉE DE DÉPART
Handicaps, Adele-Team relève avant tout
d'un renversement de paradigme :
Concevoir une aide Interfaces, nous dépassons l’accompagnement
vocal de la lecture oculaire pour
technique numérique Multimodalités, développer pleinement la navigation
intelligente permettant de se repérer
destinée aux personnes Université Paris 8 facilement et rapidement dans les
textes. Adele-Team fait également
ayant des difficultés de sauter un verrou de taille en
Comment est né Adele-Team ? développant un filtre de correction
lecture et d’écriture, « Adele-Team
L’initiative, imaginée au sein du inégalé pour les personnes « DYS ».
laboratoire CHArt(1), est le résultat
adaptée au milieu constitue avant de la convergence de trois éléments : Depuis la mise en ligne,
tout un renver- la reconnaissance des troubles DYS quels sont les retours sur le projet ?
professionnel. sement de dans le champ du handicap au sens En février 2018, nous avons constaté
juridique du terme, l’absence de un sursaut dans les téléchargements
paradigme : logiciels adaptés pour les handicaps d’Adele-Team. Depuis, la fréquence
CE QU’ELLE EST DEVENUE nous ne sommes adultes dans un contexte ne diminue pas. Nous recevons à présent
Un logiciel en accès libre (Open Source) mis plus uniquement professionnel ou d’études, et le constat des retours spontanés des personnes
à disposition de tous offrant des fonctionnalités dans l’accom- d’une demande croissante des « DYS » qui utilisent le logiciel, ce
adaptées au milieu professionnel et capable de traiter associations « DYS » pour bénéficier qui constitue déjà une belle victoire.
de très gros volumes de textes. Concrètement,
pagnement de l’édition adaptée, jusqu’alors Il est aujourd’hui utilisé dans les
il permet la consultation de documents (lecture) vocal de la uniquement orientée vers le public domaines du secrétariat, de la gestion
et la rédaction de textes (écriture), en mode rapide, lecture oculaire, non voyant. de dossiers, par les comptables, les
en assistant la lecture visuelle des textes par mais dans étudiants de Paris 8 et d’autres
une synthèse vocale. Il facilite la lecture de documents Quels obstacles avez-vous rencontrés universités, et par des ingénieurs
longs en permettant la prise de notes. Les multiples
la navigation lors de la mise en place du projet? notamment. Nous avons également
possibilités de paramétrage permettent intelligente Une des grandes difficultés a été reçu des témoignages d’étudiants non
de personnaliser l’aide à la lecture-écriture pour les permettant d’obtenir des retours des personnes handicapés utilisant le logiciel, qui
personnes présentant un trouble DYS (paramétrage de se repérer « DYS », qui parfois ne souhaitent pas peut rendre bien des services à tous.
de l’interlignage, de l’espacement entre les mots, être identifiées comme handicapées.
polices de caractères spécifiques…). Avant tout
facilement Ainsi, durant les prémices du projet, (1) Laboratoire Cognitions Humaine
destiné à ce public, il peut également présenter et rapidement nous avons eu du mal à trouver des
et Artificielle, laboratoire interdisciplinaire
regroupant des chercheurs en sciences cognitives,
un intérêt pour toute la population. dans les textes. » personnes prêtes à partager leurs en mathématiques et en informatique.
13 14
LOGICIEL LOCALISATION ET MAINTENANT…
ADELE-TEAM Permettre
Adele-Team, pour l’amélioration et
« Aide Directe à l’Écriture la diffusion large
du logiciel dans
et la Lecture Express – le monde du travail
Technologies pour les au bénéfice des
salariés concernés
Entreprises, les par le handicap
Administrations Paris, Île-de-France
cognitif.
et le Management ». ZOOM
Un fort besoin
d’aide à la lecture
et à l’écriture QUELQUES CHIFFRES
On estime à environ 7 % la part
de la population active française (soit
2,5 millions de personnes) en difficulté
pour lire et s’exprimer à l’écrit.
2%
d’adultes souffrent de dysphasie
Une majeure partie de ces personnes
3-6 %
présente un trouble relevant de
la dyslexie et plus largement de troubles
ACTION DE L’AGEFIPH cognitifs. Il ne s’agit pas d’un problème
Le logiciel a été développé dans le cadre d’une lié à la période d’apprentissage de
la lecture et de l’écriture, mais bien
recherche universitaire financée par l’Agefiph, avec de difficultés rencontrées au quotidien,
d’adultes souffrent de dyspraxie
pour exigence d’associer les futurs utilisateurs
3-6 %
notamment dans la vie professionnelle.
en situation de handicap pour l’évaluation (Source Insee, 2012)
et l’évolution de la toute première version de l’outil.
L’Agefiph est également engagée pour faire
d’adultes souffrent de dyslexie
connaître ce logiciel, notamment auprès (selon diverses sources : associations,
des réseaux de référents handicaps qu’elle anime. santé publique…)
QUELQUES FONCTIONNALITÉS ZOOM LE PROJET EN 4 DATES
En lecture vocale En écriture Les troubles DYS 2014
dynamique Toutes les fonctions de lecture et
de recherche existent en écriture et sont
ou troubles de Première version du logiciel, développé
par l’équipe THIM du laboratoire CHArt
Vocalisation en continu du texte
synchronisé à un suivi visuel avec
synchronisables avec le point d’insertion. l’apprentissage de l’Université Paris 8.
navigation rapide et contrôle permanent
et immédiat des sauts de plus ou moins
Écho vocalisé de la frappe clavier.
Comme tous les troubles cognitifs,
les troubles DYS relèvent de l’altération 2015
d’une ou plusieurs fonctions mentales Travail mené avec une association
grande amplitude, vers la fin ou le début
Diverses mémoires de pointeurs permettant l’acquisition des connais de personnes présentant des troubles
du texte, par l’utilisateur.
facilitent les allers et retours de rédaction sances et la résolution de problèmes. DYS pour améliorer le logiciel sur
lors de la construction d’un texte. Innés, leur spécificité est d’être liés le plan ergonomique.
Marquage à la volée de points
à un développement cérébral particulier.
importants dans le texte pour y revenir
rapidement. Correction orthographique adaptée
Ils affectent le langage (dysphasie),
le langage écrit (dyslexie, dysorthographie)
2016
aux "DYS" et bénéficiable à tous avec Deuxième version du logiciel.
ou les fonctions instrumentales
Repérage par surlignage de zones possibilité d’enrichissement du
(dyspraxie).
sélectionnées selon des modes dédiés
et personnalisables.
dictionnaire en vue de le personnaliser.
2018
Version 2.5.0.
Utilisable avec la dictée vocale.
Extraction des parties surlignées
et recompilation possible par catégories
ou pour la totalité des sélections.
LE +
Adele-Team permet
de transformer un texte
en livre audio en quelques
secondes et corrige Page d’accueil de l’application
même des fautes Adele-Team :
www.adele-team.fr
improbables. Dès la V3,
la consultation CONTACTS SOUTIENS
et rédaction des mails adele-team@univ-paris8.fr ET PARTENAIRES
Téléchargement : Agefiph / FIPHFP /FFDys /
est incorporée. www.adele-team.fr ANAPEDYS / JKS Conseil
et formations / Orange /
MSA / IFRATH.
15Autres projets
au service de
personnes adultes
présentant des
troubles cognitifs DYS CORSE
Sylvain Picot,
ergothérapeute,
PÉDAGOGIE RES San Petru
INCLUSIVE Rond-point de l’hôpital,
À SCIENCES PO route royale
(p. 17) 20600 Bastia
Autres projets
I-COG ASEI – AGIR
innovants (p. 37) SOIGNER ÉDUQUER
sur le plan INSÉRER
technologique 5 bis, rue du Bac
LADAPT SARTHE – 31522 Ramonville
PEX HAND CO Saint-Agne Cedex
HUMANLAB 1, boulevard de Maule asei.asso.fr
(p. 7) 72650 Saint-Saturnin
ladapt.net
ADNA
HANDIMOOK Association pour le
(p. 22) LADAPT RHÔNE- développement de la
ALPES – TCO2 neuropsychologie
20, avenue de Noailles appliquée.
ARIADA : LIVING LAB 74500 Évian-les-Bains 3-5 place des lumières
Nouveaux services et ladapt.net 25000 Besançon
usages numériques adna-fc.com
adaptés aux personnes
déficientes auditives en CORIDYS VAR -
situation d’accès ou de L’ARCHE CREF- CIB
maintien dans l’emploi. Rond-point du 8 mai 2 bis, rue Pierre
16, rue des Compagnons 1945, avenue Émile Zola Bérégovoy
14000 Caen 83500 La Seyne-sur-Mer 51350 Cormontreuil
ariada.fr coridys.fr cref-cibc.fr
16INNOVATION PÉDAGOGIQUE L’enseignement supérieur face aux handicaps invisibles : progresser vers l’accès à tout par tous
PÉDAGOGIE INTERVIEW
INCLUSIVE Elsa Géroult, En quoi ce projet constitue-t-il
une innovation pédagogique ?
responsable Ces avancées sont le fruit d’un travail
À SCIENCES PO politique handicap
axé sur trois thèmes : le handicap
invisible, la pédagogie, et
l’enseignement supérieur. Peu de
à Sciences Po travaux d’expérimentation regroupait
jusqu’à présent ces trois domaines.
Par ailleurs, le projet traduit la volonté
L’IDÉE DE DÉPART Comment est née la pédagogie de Sciences Po d’aider les « décrocheurs »
inclusive à Sciences Po ? à poursuivre leurs études.
Mieux comprendre À l’issue de groupes de travail,
de nombreux enseignants exprimaient Quelles évolutions le projet a-t-il
les mécanismes et freins leurs difficultés à appréhender les apportées pour Sciences Po ?
élèves présentant des handicaps « non La principale force de ce projet
à l’apprentissage des visibles », qui se révèlent dans est son universalité . L’adoption
des cas spécifiques et sont difficilement d’une pédagogie plus claire, adaptée
personnes présentant perceptibles. Nous avons commencé aux personnes atteintes de troubles
par consulter des experts pour obtenir cognitifs, s’est révélée bénéfique pour
des troubles cognitifs « S’agissant des informations sur les troubles les élèves handicapés comme pour
des troubles liés à ces handicaps, leurs incidences ceux ne présentant pas de handicap.
et psychiques à Sciences cognitifs, et les manières de les appréhender. Nous avons aussi constaté que
Nous avons publié un guide d’accom davantage d’élèves, suite au lancement
Po, pour inviter les psychiques,
je n’y avais
pagnement pour les enseignants de ce projet pédagogique, ont signalé
ainsi que des fiches détaillées leur handicap aux enseignants.
équipes pédagogiques à jamais pensé… sur chaque handicap. Enfin, près de 3 500 enseignants
De facto, à Sciences Po sont vacataires et
adapter leurs pratiques. ils sont moins
Quels principaux obstacles adaptent l’accessiblité et les méthodes
avez-vous rencontrés dans la mise de travail : ils exportent cette
visibles ou en place du projet ? pédagogie dans les tous les secteurs
CE QU’ELLE EST DEVENUE immédiatement Le principal obstacle a été le professionnels où ils exercent.
Un programme complet, basé sur la sensibilisation / repérables en caractère invisible des handicaps
formation des enseignants à l’accompagnement cognitifs : confondus avec de simples
des étudiants les plus fragiles et la diffusion de bonnes
tant que tels (…) lacunes parfois, souvent ignorés,
pratiques au-delà de Sciences Po. L’école publie En réalité, je ils nécessitent un important travail
un guide de bonnes pratiques pédagogiques (les freins ne sais pas si j’ai de sensibilisation. Un jeune atteint
à l’apprentissage, les bonnes pratiques à adopter) déjà eu des de dyspraxie, par exemple, en incapacité
et les enseignants peuvent bénéficier à tout moment de monter à vélo ou d’assembler
de conseils personnalisés sur le sujet. Par ailleurs,
étudiants dans un puzzle à l’école, peut être amené
l’établissement a mis en place, pour les étudiants ce type de à s’orienter vers des métiers
les plus fragiles, un Dispositif d’accompagnement situation… » spécifiques qui ne lui conviennent pas,
renforcé d’éducation (DARE). Un enseignant, 2015 et se retrouver en échec professionnel.
18 19PÉDAGOGIE INCLUSIVE ZOOM LOCALISATION
À SCIENCES PO Les handicaps
Une pédagogie innovante invisibles,
dans l’enseignement des enjeux
spécifiques
supérieur, pour une Les établissements d’enseignement
meilleure accessibilité
supérieur sont tenus de mettre en place
différentes mesures pour garantir
l’accessibilité, mais la règle de
des personnes présentant la confidentialité pose une difficulté
pour les handicaps invisibles : comme Paris, Île-de-France
un handicap cognitif
c’est à l’étudiant de décider s’il veut
signaler son handicap ou non, une partie
des jeunes concernés ne sont pas
ou psychique. identifiés. Au-delà de cet obstacle,
commun à tous les handicaps invisibles,
ET MAINTENANT…
les troubles cognitifs et psychiques
sont particulièrement difficiles à aborder :
Poursuivre
ils recouvrent une très grande variété
de situations, et les difficultés
et amplifier la dif-
d’apprentissage qu’ils entraînent fusion des bonnes
pratiques à tous
ne peuvent pas toujours être résolues
par des mesures de compensation.
les acteurs de la
ACTION DE L’AGEFIPH SUR LE WEB
formation initiale
et continue, tout
10
L’Agefiph finance le projet avec le FIPHFP,
avec une attention particulière pour les travaux
qui participent à l’intérêt général par la diffusion
en accompagnant
des bonnes pratiques au-delà de la seule sphère vidéos de sensibilisation sur le handicap
et l’enseignement ont été réalisées
les travaux de
de l’enseignement supérieur. Elle organise avec
Sciences Po Paris des rencontres régionales
par Science Po en en partenariat avec
le FIPHFP et l’Agefiph. Consultables
recherche conduits
à destination des acteurs de la formation continue sur la chaîne Youtube de l’Agefiph. par Sciences Po en
et de l’insertion professionnelle afin de sensibiliser
aux troubles cognitifs et psychiques. Avec
matière d’innova-
le FIPHFP, elle accélère la diffusion des pratiques. tion pédagogique.
ZOOM LE DISPOSITIF EN 3 PHASES LE PROJET EN 3 DATES ZOOM
Des bonnes 1 Début 2015-2016 Un partenariat
pratiques de semestre Enquête empirique : questionnaires
soumis à un panel représentatif de 260 universitaire
transposables Information individualisée à chaque
enseignant(e) ayant dans ses effectifs
enseignants et 47 étudiants en situation
de handicap, entretiens qualitatifs.
qui se développe
et utiles à tous un(e) ou plusieurs étudiant(e)s
– signalé(e)s administrativement –
au niveau
L’objectif est d’identifier des pratiques avec un trouble cognitif ou psychique : 2016 mondial
d’enseignement simples à mettre en renseignements utiles, Expérimentations et publication
œuvre pouvant améliorer les conditions recommandations générales, ressources du premier Guide d'accompagnement et Pour ce programme, Sciences Po
d’apprentissage des personnes d’accompagnement adaptées. de pédagogie innovante - handicaps a engagé un partenariat avec d’autres
concernées par le handicap cognitif psychiques et cognitifs . universités : McGill (Canada) et le King’s
2 Tout au long
ou psychique. Par exemple, pour College de Londres.
2017
prendre en compte les contraintes
des personnes dyslexiques, il est
recommandé de modifier la présentation
du semestre Convention de partenariat entre
Sur le principe d’une hotline, possibilité
d’un document (police plus grande, Sciences Po, l’Agefiph et le FIPHFP,
d’obtenir des réponses à des interrogations,
meilleur espacement, numérotation pour diffuser plus largement les bonnes
des compléments d’information précis,
des pages), mais également d’adapter pratiques dans les champs de la
des conseils personnalisés, une aide pour
la façon de communiquer les consignes formation continue et du management.
des modifications de supports de cours
(double transmission, écrite et orale), etc.
ou des adaptations d’évaluation
et une médiation pour déterminer certains
besoins spécifiques avec les étudiant(e)s.
3 Actions
LE + ponctuelles
Les partenaires ont cofinancé Actions d’information et de
une websérie de 10 épisodes sensibilisation pour les équipes
pédagogiques, en fonction des
sur les bonnes pratiques demandes et des situations rencontrées.
pédagogiques face aux
handicaps suivants : handicap Intervention du Dr Camille Benoit, psychiatre.
visuel, autisme à haut niveau
de fonctionnement, dyslexie,
dyspraxie, dépression, CONTACTS SOUTIENS du Service de coopération
maladie grave, handicap handicap@sciencespo.fr ET PARTENAIRES et d’action culturelle du
sciencespo.fr/enseignants/ Adele-Team, Agefiph, Consulat général de France
auditif, double tâche, anoxie, fr/accompagnements/ FIPHFP, King’s College, à Québec).
bipolarité. handicap McGill University à
Montréal (avec le soutien
20DYS CORSE
Sylvain Picot
ergothérapeute
RES San Petru
Rond-point de l’hôpital,
Autres projets route royale
au service 20600 Bastia
de personnes
adultes présentant ASEI
des troubles Agir Soigner Éduquer
cognitifs Insérer
5 bis, rue du Bac
31522 Ramonville
ADELE-TEAM Saint-Agne Cedex
(p. 12) asei.asso.fr
I-COG ADNA
(p. 37) Association pour
le développement
de la neuropsychologie
LADAPT SARTHE appliquée.
Pex Hand Co 3-5 place des lumières
1, boulevard de Maule 25000 Besançon Autres projets
72650 Saint-Saturnin adna-fc.com
ladapt.net
portant sur
une innovation
CREF-CIBC pédagogique
LADAPT RHÔNE- 2 bis, rue Pierre
ALPES Bérégovoy
TCO2 51350 Cormontreuil HANDIMOOC
20, avenue de Noailles cref-cibc.fr (p.22)
74500 Évian-les-Bains
ladapt.net
MAISON DU PARC SYNERGIE INTÉRIM
Fondation Jacques Recherche-action sur les
CORIDYS VAR Chirac conditions d’une
L’Arche, rond-point Job coaching vers alternance inclusive dans
du 8 mai 1945, et dans l’emploi. les métiers de l’industrie
avenue Émile Zola 4, avenue Anatole-France aéronautique.
83500 La Seyne-sur-Mer 63130 Royat 10, rue des Genets
coridys.fr fondationjacqueschirac.fr 44700 Orvault
21INNOVATION PÉDAGOGIQUE
Faciliter l’autonomie
des personnes handicapées
dans la recherche d’emploi
22HANDIMOOC, INTERVIEW
EN ROUTE Cécile Bruley, Atalan, et de la dimension
collaborative du projet pour nous aider
chef de projet à rester vigilants sur ce point. Un autre
VERS L’EMPLOI ! TH Conseil
élément-clé a été de transmettre
les messages de manière pédagogique
en diversifiant les outils et les supports.
Comment est née l’initiative En quoi le HandiMOOC constitue-t-il
HandiMOOC ? une innovation pédagogique ?
Nous sommes un cabinet de conseil Le projet propose des outils
privé spécialisé dans le handicap, pédagogiques, mais surtout pose
et nous avons une certaine expérience des questions, met en situation, évite
dans ce domaine. La plateforme l’information « descendante ». Il exploite
HandiMOOC est ainsi née d’un les outils technologiques à disposition
constat : la difficulté des personnes pour accompagner au mieux
L’IDÉE DE DÉPART handicapées à trouver un emploi et à les travailleurs handicapés et proposer
communiquer sur leurs besoins liés à une nouvelle approche de la recherche
Soutenir les leur handicap. Nous avons voulu créer d’emploi.
une formation en ligne gratuite,
demandeurs d’emploi accessible à tous. Avec l’aide de Depuis la mise en ligne
différents financements, nous avons d’HandiMOOC, quels sont
handicapés dans leurs organisé un « lab » de deux jours avec les retours sur le projet ?
Pôle Emploi et une journée Le projet a vu le jour le 4 juin 2018,
démarches avec un professionnelle avec des centres après un an de développement.
de reconversion, des Cap Emploi, Mi-octobre 2018, nous comptons plus
outil adapté à leurs des référents handicap Pôle Emploi, de 2 600 inscrits, et reçu de nombreux
des associations spécialisées, des retours positifs. Dans l’optique d’aller
besoins. centres de formation, des employeurs plus loin et parce que tous les sujets
publics et privés et des personnes ne peuvent être traités dans ce MOOC
« Le projet handicapées. L’objectif de ces seul, ce type d’outil pourrait également
CE QU’ELLE EST DEVENUE propose rencontres était de définir ensemble être élargi à d’autres publics,
Le tout premier MOOC (Massive open online course) des outils les grandes lignes du projet afin comme par exemple les personnes
dédié à la recherche d’emploi pour les personnes pédagogiques, de coller au plus proche des besoins handicapées en poste.
handicapées : formation en ligne gratuite, ouverte des personnes handicapées.
à tous et à destination des personnes handicapées
mais surtout
en recherche d’emploi, de stage ou d’alternance. pose des Quels ont été les éléments-clés
Le HandiMOOC propose un accompagnement à toutes questions, de la mise en place du projet ?
les étapes de la recherche d’emploi, via des outils met en situation, Un des points importants a été
et des conseils. Il est possible de définir sa progression l’accessibilité : la diversité des
en choisissant son rythme et ses contenus. À chaque
évite l’infor handicaps induit un important travail
étape, les utilisateurs sont invités à valider leurs mation dans ce sens. Nous avons bénéficié
connaissances. ‹ descendante ›. » des retours d’une agence spécialisée,
23 24HANDIMOOC.FR LE PROJET EN 3 DATES ET MAINTENANT…
Réussir sa recherche Juin 2017 Étudier les retours
Annonce du projet.
des utilisateurs
d’emploi avec un (personnes
Automne 2017
handicap grâce au Début de la conception
de la plateforme web.
handicapées,
premier outil gratuit conseillers
Juin 2018 emploi, etc.)
en ligne dédié, Lancement et ouverture des inscriptions
au MOOC. dans une optique
www.handimooc.fr. d’amélioration
continue de l’outil.
ACTION DE L’AGEFIPH
L’Agefiph, le FIPHFP et 12 entreprises privées
ont financé le projet et ont été présents à toutes
les étapes en tant que membres du Comité
de pilotage. Ils aident aujourd’hui à faire connaître
le HandiMOOC.
CHIFFRES-CLÉS UN PARCOURS EN 3 ÉTAPES ZOOM OBJECTIF
500 000 La réponse À l’issue
Le parcours de formation du MOOC
est construit en trois étapes :
à un besoin de la formation,
demandeurs d’emploi handicapés
environ sont inscrits en 2017 à Pôle
1 Définir son Fruit de la collaboration de personnes l’utilisateur
handicap handicapées et d’acteurs spécialistes
saura…
Emploi, soit 8,5 % de l’ensemble des
du sujet du handicap en milieu
demandeurs d’emploi.
et son projet professionnel, le HandiMOOC entend
Appréhender la place
professionnel apporter des outils concrets et
opérationnels. à donner au handicap dans
la construction de son projet
Organiser - La formation outille l’apprenant
professionnel et sa recherche
1/2 1/4
2 pour l’aider à prendre en compte
d’emploi.
et outiller au mieux sa situation de handicap dans
sa recherche d’emploi. Percevoir les positions
sa recherche d’emploi.
ont 50 ans des personnes des employeurs et l’approche
et plus ou presque sont - Elle apporte des conseils et répond
à adopter avec eux.
inscrites depuis
3 ans ou plus
3 Communiquer aux questions que l’on peut se poser
du fait de son handicap, sur l’ensemble
sur sa situation de son parcours : depuis la réflexion Avancer dans l’identification
des conséquences et
938 000
sur son projet professionnel jusqu’à
de handicap l’intégration en poste.
des besoins de compensation
en milieu professionnel.
liés à son handicap.
personnes handicapées sont
en emploi, soit 35 % du nombre
de personnes handicapées en France,
Ces 3 chapitres comprennent des Préparer son entretien
dont 70 % dans le secteur privé.
vidéos, des activités pédagogiques, d’embauche et la manière
des mises en pratique, des quiz et des
Le taux de chômage reste plus de 2 fois
contenus théoriques.
d’aborder sa situation
supérieur à la population en général. de handicap avec confiance.
(source : Agefiph)
En fin de formation, une attestation
Taux de chômage de réussite est remise. Comprendre les enjeux
de communiquer sur les
19 % conséquences du handicap.
9% CONTACTS
TH Conseil
SOUTIENS
ET PARTENAIRES
FIPHFP, HandiEM, Mission
Handicap Assurance,
04 78 57 94 23 Agefiph, Amazon, Artelia, La Mutuelle générale, Pôle
contact@handimooc.fr Bayer, BNP Paribas, Cap Emploi, Radio France, Total.
Travailleurs Population www.thconseil.fr/ Emploi, Cheops, Christian
handicapés totale handimooc.php Dior Parfums, EDF, Enedis,
25Autres projets
portant sur
une innovation SYNERGIE INTÉRIM
pédagogique Recherche-action
sur les conditions d’une
alternance inclusive dans
PÉDAGOGIE les métiers de l’industrie
INCLUSIVE aéronautique.
À SCIENCES PO 10, rue des Genets
(p.13) 44700 Orvault
26INNOVATION SOCIALE
Les jeunes en situation de handicap
et l’orientation professionnelle :
pour un parcours choisi et réussi
vers l’emploi
27CLUB OSONS INTERVIEW
L’ÉGALITÉ Bénédicte Sauer, En quoi selon vous le projet
constitue-t-il une innovation sociale ?
directrice Le Club est original : il réunit des jeunes,
des entreprises et des établissements
d’OSONS l’égalité de formation. La collaboration est
efficace et fructueuse. Nous travaillons
L’IDÉE DE DÉPART en méthode agile dans une démarche
Comment est née l’initiative active et volontaire, dans la co-
Favoriser le choix OSONS l’égalité ? construction, la participation. L’objectif
Elles est née des rencontres est que chacun des jeunes ait l’espace
et la réussite des projets marquantes avec des jeunes et des pour se mobiliser, compenser, faire
entreprises, qui m’ont incitée à créer émerger son projet professionnel et
des jeunes en situation OSONS l’égalité et le Club OSONS révéler sa personnalité. Les entreprises
en mars 2008, avec le soutien de apprécient de rencontrer des jeunes
de handicap tout au Les jeunes
la Chambre de commerce et d’industrie impliqués, curieux, compétents avec
(CCI) des Côtes d’Armor, des dirigeants un état d’esprit positif.
long de leur formation du Club OSONS d’entreprises, l’Éducation nationale
veulent être et la Région Bretagne. La Chambre Pouvez-vous nous donner un exemple
et dans leurs expé- perçus comme
de commerce et d’industrie est un lieu d’un cas représentatif de l’action
neutre qui permet des passerelles du Club ?
riences professionnelles. des jeunes et des échanges dynamiques entre Voici le témoignage d’Antoine,
avec des les acteurs de l’éducation, de la aujourd’hui diplômé en Master 2
compétences formation et du monde économique. Business development & management
CE QU’ELLE EST DEVENUE commercial et Product Owner dans
à acquérir Quels ont été les principaux le groupe TF1 : « J’ai eu la chance
Un club, véritable laboratoire d’idées et d’échanges,
qui réunit les jeunes en situation de handicap acteurs et non comme obstacles à la mise en place de rencontrer le Club OSONS
de leurs projets et les entreprises qui souhaitent des « handica- du projet, à son développement ? en terminale, au moment où je me suis
recruter des jeunes motivés et compétents, tout pés » à placer. Nous levons des freins et des préjugés mis à douter de mon avenir et où « la
en répondant à leur obligation d’emploi. L’objectif : tous les jours dans les établissements de réussite » ne faisait pas partie de mon
accompagner les jeunes, étape par étape, pour faire
L’enjeu est formation et dans les entreprises. vocabulaire. J’ai pu être accompagné
émerger leurs talents dans leur choix de formation de trouver le Il est également difficile pour les jeunes tout au long de mon orientation afin
et de métiers tout en leur donnant des informations juste équilibre de prendre confiance en eux ; la méthode de faire les bons choix et j’ai toujours
qualitatives, et leur apporter la confiance et la pour qu’un OSONS permet de les soutenir dans trouvé une oreille attentive pour
considération essentielles à leurs prises de décision, la construction d’un projet structurant me guider dans mes réflexions.
d’autonomie et à leurs réussites. Les jeunes ont ainsi
jeune soit dans correspondant à leurs motivations, J’ai retrouvé ma combativité et mon
l’espace ouvert pour identifier leurs points forts de bonnes tout en tenant compte de la réalité envie de croire que j’avais une place
et concrétiser un projet ambitieux et réaliste, tout conditions des métiers et des exigences dans les à me faire dans un monde
en découvrant les filières et des métiers d’avenir. pour se former, entreprises. Nous avons des échanges professionnel qui semblait si flou
Le club échange avec les RH, managers et tuteurs passionnants avec les jeunes sur et si angoissant à mes yeux ».
des entreprises pour connaître les métiers
travailler la révolution digitale, sur les contenus
et les organisations, et participe à la montée en et progresser et et modalités des formations, sur
compétences des jeunes en savoir-être et savoir-faire. non être assisté. les métiers de demain.
28 29CLUB OSONS L’ÉGALITÉ ZOOM ET MAINTENANT…
L’orientation Le club OSONS Développer et
encourage essaimer le projet
professionnelle, un enjeu l’alternance (des entreprises
crucial pour les jeunes à la bonne étape du parcours.
Depuis l’année 2013, 180 contrats
et des jeunes
en situation de handicap d’apprentissage ou de profession-
nalisation ont été signés avec
d’autres régions
ont manifesté leur
à l’issue de la scolarité
des entreprises, allant de la PME
intérêt), et
au grand groupe, avec plus d’un tiers
en lien avec un métier du digital.
obligatoire et à chaque susciter de
fin de cycle d’études,
TÉMOIGNAGE
« Le Club OSONS nous fait rencontrer
nouvelles
des jeunes qui correspondent bien pratiques via
pour une entrée réussie à notre fonctionnement particulier,
à notre culture et à nos valeurs. Et nous des ateliers et
dans la vie active.
constatons que les attentes
de l’entreprise sont bien relayées par modules de
formation.
le Club auprès des jeunes : c’est parce
qu’on est compétent, motivé, curieux,
audacieux que l’on trouve un bon job !
Le Club OSONS favorise la rencontre.
Et l’aventure peut commencer… » SITUATION GÉOGRAPHIQUE
Isabelle Delaune, directrice générale
Groupe A2COM
ACTION DE L’AGEFIPH
L’Agefiph soutient l’action avec un financement
et un dialogue permanent. Elle appuie
la concrétisation et le suivi de contrats
en alternance comme aboutissement
des parcours d’orientation. Bretagne
CONTEXTE CHIFFRES-CLÉS OSONS ZOOM OSONS EN 3 ÉTAPES
Une loi-clé
parue en 2005 94 % Le constat,
une orientation
1 Mieux
se connaître
La loi du 11 février 2005
des jeunes accompagnés candidats
à un diplôme l’ont obtenu en 2018 souvent et construire
portant sur l’égalité d’accès
par défaut son projet
92 %
à la scolarisation, l’éducation,
la formation professionnelle La loi Handicap de 2005 a entraîné une
et l’emploi stipule que la
nette augmentation du nombre d’élèves
en situation de handicap scolarisés
2 Être acteur
scolarisation, l’apprentissage des jeunes du Club OSONS se sont en milieu ordinaire (+30 % entre 2005 et se poser les
et la formation en milieu fixés un objectif de formation en
bonnes questions
et 2011), avec, en parallèle, une baisse
initiale et / ou en alternance du niveau
ordinaire des adolescents ou Bac à Bac + 5 (à comparer avec le
des effectifs en établissements spécialisés.
Mais une partie de ces jeunes sont
adultes en situation de chiffre de 9 % pour la part des élèves
Provoquer
trop souvent orientés par défaut, sans
handicap devient la règle. handicapés poursuivant des études prendre en compte leur potentiel. 3
sa réussite
supérieures en France) Les obstacles à une orientation réussie
NOMBRE DE JEUNES sont nombreux : difficultés à se projeter
ACCOMPAGNÉS ET FORMÉS
CHIFFRES-CLÉS FRANCE
dans un métier du fait de l’existence
de leur handicap (faible estime de soi,
et capitaliser
300 815
avis de l’entourage, etc.) mais aussi
méconnaissance des formations
233 et de leurs débouchés. De leur côté,
les entreprises des secteurs porteurs
élèves étaient en situation
d’emploi ont parfois des images
217 de handicap au niveau national
stéréotypées du handicap, ne connaissent
204 à la rentrée 2016, dont : 57 %
pas toujours les solutions concrètes
en primaire et 43 % au secondaire
permettant de compenser…
166 autant d’obstacles à l’accueil de jeunes
en situation de handicap.
CONTACTS SOUTIENS Malo, ministère de
OSONS l’égalité ET PARTENAIRES l’Éducation Nationale
CCI des Côtes d’Armor, AG2R La Mondiale, (Académie de Rennes),
22 000 Saint-Brieuc Agefiph, Cap Gemini Naval Group, Orange, Radio
contact@osonslegalite.fr Sogeti, CCI Bretagne, CCI France, Région Bretagne,
www.osonslegalite.fr Côtes d’Armor, CIC Ouest, TF1 Le groupe, Thermes
Groupe A2COM, Groupe Bouygues Immobilier,
Bodemer, Groupe Guisnel, UIMM Pôle Formation
2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 Klesia, Marins de Saint- Bretagne.
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