Sur la route, la vie est un serious game - Éducation aux Médias et à l'Information Éducation à la Sécurité routière Lettres-Mathématiques
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Sur la route,
la vie est un serious game
Escape game pédagogique
Éducation aux Médias et à l’Information
Éducation à la Sécurité routière
Lettres—Mathématiques
2018-2019
Jouer pour apprendre / Apprendre pour jouer ! Toutes les classes de 6e ont participé lors du 1er et 2e trimestre à des projets d’apprentissage par la ludi- fication. Les savoirs, savoir-faire et savoir être acquis aussi bien dans ces projets que dans les cours concourent à la réussite de l’équipe lors de l’escape game pédagogique. Le jeu vient également finaliser le programme d’Éducation à la Sécurité routière mené en 6e. Jeu coopératif : les élèves jouent en équipe ; les équipes concourent toutes à la réussite de l’objectif commun. Thème : Éducation à la Sécurité routière Support : genial.ly livres de fiction, documents, supports variés dans le CDI coffre-fort points permis à point vidéo projecteur et souris sans fil pour faciliter le travail d’équipe Temps du jeu : 12 h (4 classes de 24-25 élèves) sur le 3e trimestre (utiliser les heures libérées par les sor- ties scolaires des autres classes de l’établissement) Types de questions : 6 questions de recherches documentaires nécessitant l’usage du numérique 2 étapes de recherche dans le CDI 1 question de connaissance portant sur la sécurité routière Outils numériques : Lancer une vidéo Ouvrir un onglet Utiliser un moteur de recherche, trouver un site internet précis Utiliser le logiciel documentaire E-sidoc
Joueurs : une équipe de 8 élèves + un arbitre appartenant à une autre équipe
Objectif : répondez aux 7 questions regroupées dans 3 énigmes afin d’ouvrir le coffre-fort. Attention, la
rigueur et la justesse des réponses sont indispensables pour pouvoir avancer dans les énigmes. Toute er-
reur entraîne pour l’équipe une pénalité.
Temps : 50 min
Attention :
Le jeu en équipe est important, Mme Pépin, responsable du jeu, peut écarter un joueur quelques mi-
nutes afin de renforcer la coopération de l’équipe et la participation de tous les joueurs.
Parmi toutes les questions, une fait appel à vos connaissances
L’arbitre :
-gère le chronomètre lors des questions à temps imparti
-gère les questions subsidiaires lors des pénalités
Le jeu démarre avec le lancement du genial.ly
l’introduction explique l’objectif et le thème du jeu
Bonne réponse
Permet d’aller à la page suivante
Mauvaise réponse, erreur,
Chaque élève ne peut répondre qu’à une seule question subsidiaire posée par l’arbitre
Elles ont pour but d’inciter les élèves à être rigoureux et précis dans leurs réponses ou dans la
manipulation de l’outil numérique.
Elles portent sur les notions de sécurité routière travailler tout au long de l’année sur la circu-
lation en voiture, en vélo, à pied ou en bus.
Chaque élève ne peut répondre qu’à une seule question subsidiaire. Il tire une question parmi
les 16 questions disponibles. Le responsable du jeu, en cas de difficulté de réponses, peut ai-
der l’élève avec des indices ou demander au reste de l’équipe de répondre à la question.
Deux fichiers pdf en pièces
jointes, cartes à découper.
A quelle vitesse au maximum peut-on
rouler en ville ?
A quelle vitesse au maximum peut-on
rouler en ville ? 50 km/h
https://view.genial.ly/5bd6bf9f429dc211d9cf65a4/traam-emi-esr-1 Trois scénarii réalisé s par les enseignants. Il est vidéoprojeté pour que toute l’équipe puisse le voir facilement. Afin de faciliter la coopération, il est conseillé d’avoir une souris sans fil. Présentation du jeu :
Question subsidiaire
En cliquant sur le bouton, des
explications viennent enrichir
le sujet.
ATTENTION, le jeu commence
maintenant. Seules les ques-
tions suivantes permettent de
trouver le code du coffre-fort.
Énigme 1 :
Deux questions
Q1 : Rechercher sur internet avec un moteur de recherche
Savoir ouvrir un nouvel onglet dans le navigateur
Plusieurs stratégies sont possibles
Q2 : Repérer l’indice ; rechercher une information sur un site internet ; notion de droit d’auteur
Épreuve chronométrée : l’objectif principal est d’inciter l’équipe à réfléchir à la stratégie (qui sait
faire ? Que chercher-t-on ?...) ; le dépassement du temps entraîne une question subsidiaire après
avoir trouvé la réponse
3’
Lire la consigne
Ouvrir un onglet dans le naviga-
teur
Utiliser un moteur de recherche
Mots clés
Choix du site
Lecture des paroles
Trouver la réponse
Consigne : Donner la réponse à
l’infinitif ; orthographe
Question subsidiaire
En cliquant sur le bouton, des
explications viennent enrichir
le sujet.
Chauffard / BENABAR in Paroles.net C'était sur l'autoroute un départ en vacances Tu roulais mal vite on a eu de la chance Tu zig-zaguais en collant les pare-chocs Y’ avait pas de poulet alors tu faisais le coq T’as beau jouer les durs mais y’a pas d’quoi être fier Parce que dans ma voiture y’avait des enfants derrière Ta vie je m'en fous tu sais c'est pas mon problème Mais un casse-cou, un vrai, ne risque que la sienne Cherchons un synonyme à dangereux salopard J'en ai un qui rime, chauffard ! Je pense que tu es un homme c'est masculin chauffard Vaniteux en klaxon, en appels de phare Tu crois qu'elle rend viril ta mauvaise conduite Tu nous mets en péril pour tes problèmes de vite Ça fait pas de toi un dur de m'éviter de justesse Ça ne donne pas d'allure les excès de vitesse Je te souhaite de perdre des points et d'en prendre dans la gueule Ça fera un danger de moins quand tu n'auras plus de bagnole Cherchons un synonyme à dangereux salopard J'en ai un qui rime, chauffard ! Et ben voilà ! Tu sais j'ai mis du temps à t'écrire cette chanson Je savais pas comment t'appeler par ton nom J'en ai fait des ratures, j'ai longuement corrigé Pour pas dire “Ordure” pour pas dire “Fumier” Cherchons un synonyme à dangereux salopard J'en ai un qui rime, connard ! Exactement !
2’ Lire la consigne
Lire l’indice : réponse en bas de
la page internet ouverte
Orthographe du mot
Question subsidiaire
Paroles.net dispose d’un accord de licence de
paroles de chansons avec la Société des Edi-
teurs et Auteurs de Musique (SEAM)
En cliquant sur le bouton, des
explications viennent enrichir
le sujet.
Énigme 2 :
Trois questions et une étape
Q3 : Activité de découverte : rechercher un livre avec Esidoc
E4 Se repérer dans le classement du CDI : notion de cote travaillée lors du défi
lecture.
Q5 : Repérer une information dans un texte littéraire
Q6 : question de connaissance de sécurité routière
Question subsidiaireQuestion subsidiaire
En cliquant sur le bouton, des
explications viennent enrichir
le sujet.Question subsidiaire
Enigme 3 :
Une question
Q7 : Retrouver un document affiché dans le CDI et trouver l’information de-
mandée ; lecture de la consigne.
Attention à la consigne pour
répondre à la question : cli-
quer d’abord sur le prénom
puis sur le nom.
Question subsidiaireConclusion : Retrouver le code correspondant aux questions posées. Déchiffrer le code Ouvrir le coffre fermé avec deux cadenas (un cadenas à quatre chiffre et un à trois chiffres)
Dans le coffre
Un des douze points du chauffard
Trois crayons de couleur :
• VERT : l’équipe a réussi dans les temps ; le chauffard a récupéré un point
• ORANGE : l’équipe a eu besoin d’un peu d’aide de la part du maître du jeu pour ouvrir le coffre
• ROUGE : l’équipe n’a pas pu ouvrir le coffre
De la colle : pour coller le point sur le permis
EQUIPE n° 1 Deux fichiers joint en pdf :
les douze points
CLASSE : 6e…. •
EQUIPE n° 2
CLASSE : 6e….Feedback :
• Immédiat ou peu après : Faire le point sur les compétences psychosociales et
les savoirs validés lors de l’escape game pédagogique ; l’importance de l’ortho-
graphe et de la coopération ; importance du français et des mathématiques
pour comprendre les informations du code de la route.
• Point d’appui en en 5e pour continuer l’Éducation à la Sécurité routière sur les
causes de l’accidentologie.Vous pouvez aussi lire
