TECHNIQUES D'ENQUÊTE TD 2019-2020 - Maria Hagl - OSF
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TECHNIQUES D‘ENQUÊTE
TD 2019-2020
Maria Hagl
LIP-PC2S, Bâtiment Michel Dubois
Bureau D 212
maria.hagl@univ-grenoble-alpes.fr
Permanence: Lundi 14h30-15h30
1PLANNING PRÉVISIONNEL
Dates TD Tâches
23.09.2019 1 Recherche de sujet d'étude et formation des groupes (4-5 p/groupe)
30.09.2019 2 Revue littéraire et articulation de la problématique de recherche
07.10.2019 3 Revue littéraire, problématique et élaboration des hypothèses
14.10.2019 4 Construction du guide d'entretien et pré-test en interne
21.10.2019 5 Passation des entretiens et retranscription des entretiens
04.11.2019 6 Analyse thématique des entretiens
18.11.2019 7 Construction du questionnaire et pré-test en interne
25.11.2019 8 Passation des questionnaires; traitement de données
02.12.2019 9 Traitement de données et analyse des résultats; rédaction du rapport
09.12.2019 10 Présentation orale de l'étude
Rapport d’enquête = 30% de la note globale; Deadline le 10 Janvier 2020
2TD 3 – 07.10.2019
ORDRE DU JOUR
▪ Informations générales sur le rapport final
▪ Structure
▪ Forme
▪ Contenu
▪ Travail en groupe sur les objectifs du TD3
3La structure du rapport
▪ Titre
▪ Table de matières
▪ Introduction (accroche, revue littéraire, problématique, hypothèses)
▪ Méthodes (participants, matériel, procédure)
▪ Résultats
▪ Discussion
▪ Références bibliographiques (min. 5 par personne)
▪ Annexes (matériel d’étude, graphiques, tableaux)
4La forme du rapport
▪ Le style d’écriture du rapport doit être objective
➢ ton informatif, neutre; pas de jugements ou opinions
▪ Chaque affirmation doit être justifiée et citée
▪ Respectez les normes APA dans chaque partie du rapport !
5La table ci-dessous identique à NORMES
APA (texte)
table 6.1 Basic Citation Styles (American Psychological Association [APA], 2012)*
*cf. APA manual (6th edition), p. 177.
Parenthetical format, first Parenthetical format,
Type of citation First citation in text Subsequent citations in text
citation in text subsequent citations in text
One work by one author Walker (2007) Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)
One work by two authors Walker and Allen (2004) Walker and Allen (2004) (Walker & Allen, 2004) (Walker & Allen, 2004)
One work by three authors Bradley, Ramirez, and Soo (1999) Bradley et al. (1999) (Bradley, Ramirez, & Soo, 1999) (Bradley et al., 1999)
Bradley, Ramirez, Soo, and Walsh (Bradley, Ramirez, Soo, & Walsh,
One work by four authors Bradley et al. (2006) (Bradley et al., 2006)
(2006) 2006)
Walker, Allen, Bradley, Ramirez, (Walker, Allen, Bradley, Ramirez,
One work by five authors Walker et al. (2008) (Walker et al., 2008)
and Soo (2008) & Soo, 2008)
One work by six or more authors Wasserstein et al. (2005) Wasserstein et al. (2005) (Wasserstein et al., 2005) (Wasserstein et al., 2005)
Groups (readily identified through National Institute of Mental National Institute of Mental
NIMH (2003) (NIMH, 2003)
abbreviation) as authors Health (NIMH, 2003) Health [NIMH], 2003)
Groups (no abbreviation) as
University of Pittsburgh (2005) University of Pittsburgh (2005) (University of Pittsburgh, 2005) (University of Pittsburgh, 2005)
authors
6La table ci-dessous identique à NORMES
APA (texte)
table 6.1 Basic Citation Styles (American Psychological Association [APA], 2012)*
*cf. APA manual (6th edition), p. 177.
Parenthetical format, first Parenthetical format,
Type of citation First citation in text Subsequent citations in text
citation in text subsequent citations in text
One work by one author Walker (2007) Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)
One work by two authors Walker and Allen (2004) Walker and Allen (2004) (Walker & Allen, 2004) (Walker & Allen, 2004)
One work by three authors Bradley, Ramirez, and Soo (1999) Bradley et al. (1999) (Bradley, Ramirez, & Soo, 1999) (Bradley et al., 1999)
Bradley, Ramirez, Soo, and Walsh (Bradley, Ramirez, Soo, & Walsh,
One work by four authors Bradley et al. (2006) (Bradley et al., 2006)
(2006) 2006)
Walker, Allen, Bradley, Ramirez, (Walker, Allen, Bradley, Ramirez,
One work by five authors Walker et al. (2008) (Walker et al., 2008)
and Soo (2008) & Soo, 2008)
One work by six or more authors Wasserstein et al. (2005) Wasserstein et al. (2005) (Wasserstein et al., 2005) (Wasserstein et al., 2005)
Groups (readily identified through National Institute of Mental National Institute of Mental
NIMH (2003) (NIMH, 2003)
abbreviation) as authors Health (NIMH, 2003) Health [NIMH], 2003)
Groups (no abbreviation) as
University of Pittsburgh (2005) University of Pittsburgh (2005) (University of Pittsburgh, 2005) (University of Pittsburgh, 2005)
authors
7NORMES APA
(bibliographie)
Attention! Vous économisez
du temps, mais les références
ne sont pas toujours affichées
correctement. Il faut toujours
vérifier.
Ici, tout va bien
8NORMES APA
(bibliographie)
Attention! Vous économisez
du temps, mais les références
ne sont pas toujours affichées
correctement. Il faut toujours
vérifier.
Problème!
9NORMES APA
Pour plus d’informations: (bibliographie)
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author.
Exemples:
Jongmans, D., Bièvre, G., Renalier, F., Schwartz, S., Beaurez, N., & Orengo, Y. (2009). Geophysical
Article investigation of a large landslide in glaciolacustrine clays in the Trièves area (French Alps).
Engineering Geology, 109(1-2), 45-56.
Hagl, M., Friedrich, M., Jakobi, J., Schier-Morgenthal, S., & Stockdale, C. (2019, March). Impact of
Communication Simultaneous Movements on the Perception of Safety, Workload and Task Difficulty in a
Multiple Remote Tower Environment. In 2019 IEEE Aerospace Conference (pp. 1-9). IEEE.
Västfjäll, D., Peters, E., & Slovic, P. (2010). Affect, risk perception and future optimism after the
Chapitre tsunami disaster. In P. Slovic (Ed.). The feeling of risk: New perspectives on risk perception.
London: Earthscan.
10Le contenu du rapport
▪ Introduction (accroche, revue littéraire, problématique, hypothèses)
▪ Méthodes (participants, matériel, procédure)
▪ Résultats
▪ Discussion
11INTRODUCTION
« Accroche »
Cadre théorique
Problématique
Hypothèses
12INTRODUCTION
« Accroche »
▪ Suscitez de la curiosité chez le lecteur (e.g. une référence, statistique ou problématique actuelle)
Cadre théorique
▪ Définissez, décrivez et expliquez les concepts et théories identifiés dans la revue littéraire
▪ Présentez les connaissances, les résultats et liens entre des variables ayant identifiés dans la littérature
préexistante
Problématique
▪ Montrez les limites des recherches préexistantes et l’intérêt de votre recherche
▪ Posez la question de recherche/les questions de recherche
Hypothèses
▪ Présentez vos hypothèses
13TD 3 – 07.10.2019
OBJECTIFS
« Mise en forme » de la revue littéraire
Rédaction de la problématique de recherche
Elaboration des hypothèses
14Mise en forme de la revue littéraire
Organisation et articulation des aspects théoriques et
empiriques repérés dans la littérature
▪ Le cadre théorique se perfectionne à fur et à mesure
▪ Tout ne doit pas encore détaillé parfaitement
▪ Pensez à construire « l’échafaudage » de votre cadre théorique
▪ Rendez saillant les grandes lignes/points essentiels avec les références bibliographiques!
15Rédaction de la problématique
Confrontation d’un contexte actuel ou d’un problème de
recherche avec les aspects théoriques et empiriques
repérés dans la littérature
et K.I.S.S.
16Hypothèses
cf. CM01 du 23/09/2019
Exemple:
▪ L’utilisation des aides à la conduite automobile (ACA) aura un effet négatif sur la probabilité perçue d’un
accident. En d’autres termes, les utilisateurs d’ACA se perçoivent moins susceptible d’être victime d’un
accident comparé à ceux qui n’utilisent pas d’ACA.
▪ La diminution du nombre d’images par seconde (Frame Rate [FR]) aura un effet négatif sur la qualité
perçue de vidéo par les contrôleurs aériens à distance. » Autrement dit, la perception de la qualité de
vidéo par les contrôleurs aériens à distance diminuera lors d’une réduction du FR de 15 fps à 10 fps, 5
fps ou 2 fps. 17Support travail
Document avec consignes et https://osf.io/2mtw7/
astuces générales
Document avec consignes et
astuces générales + exemple https://osf.io/bh8ez/
(à ne pas diffuser)
18MERCI
Bonne semaine
Maria Hagl
LIP-PC2S, Bâtiment Michel Dubois
Bureau D 212
maria.hagl@univ-grenoble-alpes.fr
Permanence:
Lundi 14h30-15h30 ou sur rdv
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