TEMPORARY ON-THE-JOB TRACK IN THE BSCE STUDY - PROGRAMME TRACK 2 CONDITIONS D'ACCÈS AUX ÉTUDES 2018 - UNIVERSITY OF ...
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Temporary on-the-job track in the BScE study programme [Track 2] Conditions d’accès aux études 2018
Context In 2015, the luxembourgish Government has decided to abolish the courses on catholic religion and their non-confessional alternative, the courses on moral education in the luxembourgish public schools and to replace them by a unique course on value education “Education aux valeurs”. In the context of the agreement between the Government and the confessional communities established in Luxembourg the religion teachers have been promised an opportunity for a professional reorientation procedure leading to the acquisition of a Bachelor providing access to the teacher profession in luxembourgish fundamental schools. Furthermore this professional reorientation has been described to function according to a model consisting of a mixture of on-the-job training, continuing education and validation of professional experience with a duration of only two years. In this context, the MENJE has asked the University of Luxembourg to elaborate a model of a study programme that corresponds to these specifications. Beyond the professional reorientation of the already mentioned religion teachers, this study programme should furthermore open a time-limited opportunity for the teaching professionals currently occupying a permanent position at the national pool of supply teachers1 to acquire a diploma enabling them to be employed by the MENJE as fully qualified fundamental school teachers. Model of the training programme In order to fulfil the requirements of the MENJE, while at the same time keeping a realistic relationship between the number of awarded course credits (ECTS) and the required class attendance combined with related homework requirements, the University of Luxembourg implements the following: Validation of previous professional and study experience The continuous training programme (formation du chargé de cours) that the candidates have successfully completed in order to integrate the national pool of supply teachers will be credited by the UL as 12 ECTS. The rationale behind this amount of course credits lies in the fact that the supply teacher training programme consists of a total amount of 120 hours of course attendance which corresponds approximately to the workload of four 3 ECTS-courses (120 hrs / 30UE = 4 courses à 3 ECTS). The religion teachers in fundamental school are required to be member of the supply teacher pool. The professional experience of the candidates of a minimum of 5 years of full-time teaching as a supply teacher in a luxembourgish fundamental school (as well as Régime préparatoire or EDIFF/EBES) or a religion teacher in a luxembourgish fundamental school will be credited with 108 ECTS credits. This corresponds to the number of ECTS dedicated to fundamental didactic courses during the first two years of the BScE programme. As the considered candidates have a vast teaching experience, it is assumed that they have been able to acquire the basic didactic knowledge and skills that constitute the learning objectives of these 108 ECTS credits in the normal BScE programme. 1réserve nationale des suppléants BScE temporary on-the-job track (2018) / Brochure FV 2
Acquisition of new course credits
During the two years of the on-the-job study programme, a tutor will accompany the
candidates in their teaching. This tutoring will also warrant for the fact that the course
content acquired at the University will be appropriately applied in the classroom. This
tutoring assures that the track 2 of the BScE follows the same conceptual orientation
(reflective practitioner) than the regular track (track 1). These classroom activities need to
be assured in all 6 domains (cycle 1, cycle 2, cycle 3, cycle 4, régime préparatoire et
EDIFF/EBES).
The theoretical training (organised in close collaboration with the BScE track 1) over two
years, together with the tutoring, will provide 120 ECTS, corresponding to 60 ECTS for
each year of the training programme.
In this way, the candidates will acquire a total of 240 ECTS and will be delivered at the end
of their studies the Bachelor en Sciences de l’Éducation (BScE) diploma by the University
of Luxembourg.
This on-the-job track of the BScE (track 2) will only be offered three times (2016, 2017,
2018) and only to candidates who work at least half-time as a supply teacher in a
luxembourgish fundamental school (as well as Régime préparatoire or EDIFF/EBES). This
on-the-job track will only be offered if there is a minimum of 20 candidates and it will not
host more than 50 candidates per year.
ECTS Credits
Pool of supply teachers 120 hrs ( / 30 UE = 4 courses x 3 12 ECTS
(initial training) ECTS)
Equivalent for professional 108 ECTS
experience (VAE)
Theoretical training and 4 semesters à 30 ECTS 120 ECTS
classroom tutoring
(didactics, pedagogy & content
courses)
Total 240 ECTS
BScE temporary on-the-job track (2018) / Brochure FV 3Prerequisites for admission
• a minimum of 5 years of full-time teaching (or equivalent period cumulated as part-time
teaching) experience as a supply teacher in fundamental school or religion teacher;
• certificate of the “formation du chargé de cours” that the candidates have successfully
completed in order to integrate the national pool of supply teachers; alternatively the
candidate may provide proofs of 120 hours of equivalent ongoing training (for
fundamental school) to the admission jury;
• successful participation in the BScE admission exam (assuring that the candidate has
the needed content knowledge in order to become a fully qualified fundamental school
teacher; as the study programme will be offered three times, the candidates will have
three possibilities to succeed in the admission exam);
• be member of the national pool of supply teachers (contrat CDI); this requirement is
also mandatory for the religion teachers of the fundamental school;
• work half-time (or more) as a supply teacher in a fundamental school (as well as
Régime préparatoire or EDIFF/EBES) Durée
during de l’offre
the two de
years of theformation:
study programme.
BScE Track 2 (Formation en cours d’emploi)
Duration of the temporary on-the-job track
Te
Winter Summer Winter Summer Winter Summer Winter Summer Winter Summer
r
Tr
m
2016 2017 2017 2018 2018 2019 2019 2020 2020 2021
ack
2
Cohorte
1
1 2 3 4
Cohorte
2
1 2 3 4
Cohorte
3
1 2 3 4
July 2018 July 2021
Last admission to BScE Track 2 End of BScE Track 2
durée maximale des études:
6 semestres (S = 12-120/20) (cf. ROI, Art. IV.2.101.10)
BScE temporary on-the-job track (2018) / Brochure FV 4Proposed schedule
The candidates should be aware that the academical calendar of the University is different
from the calendar of the MENJE. The academic calendar can be consulted on the UL
website (http://wwwen.uni.lu/universite/presentation/calendrier_academique).
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi
(2/4)
08:00 - 08:45
08:45 - 09:30 commute time
09:45 - 10:30
10:30 - 11:15
11:30 - 12:15
12:15 - 13:00 commute time commute time commute time
13:15 - 14:00
14:00 - 14:45
15:00 - 15:45
15:45 - 16:30
16:45 - 17:30
17:30 - 18:15
18:30 - 19:15
19:15 - 20:00
20:00 - 20:45
Legend: green = estimated commute time to the Belval Campus; yellow = course blocks
Please note that the academical calendar of the UL is not the same than the
luxembourgish school calendar, for example during the All Saints week, a full week of
courses is assured.
BScE temporary on-the-job track (2018) / Brochure FV 5Les dispositions d’admission se basent sur les textes officiels suivants: Règlement d’ordre intérieur de l’Université du Luxembourg (mai 2018) Chapitre 5. Accès en première année d’études universitaires Art. IV.5.101. L’étudiant titulaire d’un diplôme de fin d’études secondaires classique luxembourgeois, ou d’un diplôme de fin d’études secondaires technique luxembourgeois, ou de diplômes ou certificats étrangers reconnus équivalents par le ministre ayant l’Education nationale dans ses attributions peut faire une demande d’inscription dans tous les bachelors de l’Université. Art. IV.5.102. L’étudiant titulaire d’un diplôme de technicien de l’enseignement secondaire technique luxembourgeois ou de diplômes ou certificats étrangers reconnus équivalents par le ministre ayant l’Education nationale dans ses attributions peut faire une demande d’inscription dans les bachelors de l’Université correspondant à sa spécialité selon le système suivant, actualisé en fonction de l’évolution de l’offre de formation de l’Université : • Division administrative et commerciale : Bachelor en Gestion (Professionnel); • Division électrotechnique : Bachelor en Ingénierie (Professionnel); • Division du génie civil : Bachelor en Ingénierie (Professionnel); • Division informatique : Bachelor en Informatique (Professionnel); • Division mécanique : Bachelor en Ingénierie (Professionnel); • Division équipement du bâtiment : Bachelor en Ingénierie (Professionnel). Art. IV.5.103. Examen d’admission universitaire. L’examen d’admission visé à l’article 12(2) de la loi est organisé par le vice-recteur académique une fois par an au cours du semestre d’été. Il comporte des éléments portant sur les compétences nécessaires pour pouvoir suivre les programmes visés. L’Université publie les conditions de fonctionnement des examens. Cet examen d’admission universitaire ne concerne que les titulaires des diplômes cités sous Article IV.5.102. Examen d’entrée 2018-2019: les modalités ont été publiées sur le site www.uni.lu. Loi du 12 août 2003 portant création de l’Université du Luxembourg Art. 12. Accès aux études (1) L’accès en première année d’études universitaires est ouvert aux détenteurs d’un diplôme de fin d’études secondaires ou secondaires techniques ou du diplôme de technicien dans une spécialité correspondant aux études universitaires envisagées ou de diplômes ou certificats étrangers reconnus équivalents par le ministre ayant l’Education nationale dans ses attributions. (2) Par dérogation aux dispositions de l’alinéa précédent, l’accès aux non-titulaires d’un des diplômes pré-spécifiés est ouvert aux étudiants ayant, soit satisfait aux épreuves d’un examen spécial d’entrée organisé par l’Université, soit pouvant se prévaloir d’une expérience et d’acquis professionnels. Dans ce dernier cas, l’accès est subordonné à la présentation d’un dossier et à un entretien devant une commission ad hoc instaurée par le recteur à cet effet et composée de trois enseignants-chercheurs de la faculté en question. BScE temporary on-the-job track (2018) / Brochure FV 6
Admission pour l’année d’études 2018-2019 La formation du Bachelor en Sciences de l’Education (Bachelor Professionnel) ne recrute qu’un nombre limité d’étudiants. La sélection se fait suivant la procédure d’admission reprise ci-dessous. Qui? Tous les candidats doivent être détenteurs d’un diplôme luxembourgeois de fin d’études secondaires (enseignement secondaire classique et secondaire général) ou d’un diplôme étranger, reconnu équivalent par le Ministère de l’Education Nationale luxembourgeois. Le Ministère de l’Education Nationale, Service de la reconnaissance des diplômes est à contacter pour toute question concernant l’homologation d’un diplôme étranger (reconnaissance@men.lu). Quand? 10 juillet 2018 Quoi? En complément à la demande d’admission, les candidats (même ceux qui passent par une procédure de validation des acquis) devront se soumettre à des épreuves écrites comprenant un questionnaire à choix multiples. Cet examen d'entrée aura lieu le 10 juillet 2018. L'examen-concours d’admission est nécessaire afin de maintenir la qualité du programme BScE et de garantir que les diplômés du programme disposent des connaissances et des ressources requises pour enseigner à l’école fondamentale. L’examen se compose de 6 parties: • Partie 1 : connaissances mathématiques : l’objectif de cette partie est d’évaluer si le candidat dispose du niveau en mathématiques requis pour enseigner à l’école fondamentale. Chaque partie est rédigée en français et en allemand. Le candidat pourra répondre dans la langue de son choix. • Partie 2 : connaissances scientifiques : l’objectif de cette partie est d’évaluer si le candidat dispose du niveau en sciences requis pour enseigner à l’école fondamentale. Chaque partie est rédigée en français et en allemand. Le candidat pourra répondre dans la langue de son choix. • Parties 3, 4, et 5 : épreuve de compréhension écrite : cette partie consiste en plusieurs textes rédigés en anglais, français, allemand et luxembourgeois. Pour chaque texte, le candidat devra répondre à environ 5 questions servant à évaluer ses capacités de lecture et de compréhension. L’épreuve de français et l’épreuve d’allemand comporteront également des éléments relatifs à la maîtrise formelle de la langue. Une 6ième partie recueille des informations générales sur le candidat et ses expériences. Cette partie n’entre pas en ligne de compte pour l'admission, mais sert à évaluer la validité et la fiabilité de l’examen. Cette partie obligatoire doit être complétée en ligne avant le 15 juin 2018 à 12H00. Inscription: La période d’inscription pour l’admission au BScE de l’année académique 2018-2019 débute le 22 mai 2018 jusqu’au 8 juin 2018 à 12H00. Veuillez noter que les demandes incomplètes ou introduites hors délai ne seront pas prises en considération. http://bsce.uni.lu/track2 BScE temporary on-the-job track (2018) / Brochure FV 7
Zulassung für das Studienjahr 2018-2019 Der Studiengang Bachelor en Sciences de l’Education (Bachelor Professionnel) nimmt jedes Jahr eine begrenzte Anzahl an Studierenden auf. Die Zulassung erfolgt entsprechend den untenstehenden Bestimmungen. Wer? Die Bewerber müssen ein/e Allgemeine Hochschulreife / Zertifikat / Diplom / Baccalaureat einer luxemburgischen Schule oder einen als gleichwertig anerkannten Abschluss einer Schule eines anderen Landes vorlegen. Das luxemburgische Bildungsministerium (Service de la reconnaissance des diplômes) ist für alle Fragen zur Anerkennung von ausländischen Diplomen zuständig (reconnaissance@men.lu). Wann? 10. Juli 2018 Was? Zusätzlich zum Antrag auf Zulassung müssen die BewerberInnen (auch die Studierenden, die sich über eine validation des acquis bewerben möchten) einen schriftlichen Multiple- Choice-Test absolvieren. Diese Zulassungsprüfung “examen-concours d’admission” findet am 10. Juli 2018 statt. Die Prüfung ist notwendig um die Qualität des BScE-Studiengangs aufrechtzuerhalten und sicherzustellen, dass die Absolventen dieses Studiengangs über die erforderlichen Kenntnisse für eine Berufslaufbahn als Grundschullehrer verfügen. Die Prüfung besteht aus 6 Teilen: • Teil 1 : Mathematische Sachkenntnis: Mit diesem Teil sollen die Mathematikkenntnisse geprüft werden, die für den Unterricht in der Grundschule erforderlich sind. Alle Fragen werden in französischer und deutscher Sprache vorgelegt. Die Kandidaten beantworten die Fragen in der Sprache ihrer Wahl. • Teil 2 : Naturwissenschaftliche Sachkenntnis: Mit diesem Teil sollen die naturwissenschaftlichen Kenntnisse geprüft werden, die für den Unterricht in der Grundschule erforderlich sind. Alle Fragen werden in französischer und deutscher Sprache vorgelegt. Die Kandidaten beantworten die Fragen in der Sprache ihrer Wahl. • Teil 3, 4, und 5 : Leseverständnis: Diese Teile bestehen aus mehreren Textpassagen in englischer, französischer, deutscher und luxemburgischer Sprache. Zu jeder Textpassage werden ungefähr 5 Fragen gestellt, mit denen das Lese- und Sprachverständnis bewertet werden sollen. Der französische Teil und der deutsche Teil beinhalten ebenfalls Elemente zum Messen der formalen Sprachkompetenz. Zusätzlich werden in einem 6ten Teil allgemeine Informationen über den Hintergrund und die Erfahrungen der Prüfungskandidaten erhoben. Dieser Teil fließt nicht in die Bewertung der Zulassungsprüfung ein, ist aber notwendig, um die Gültigkeit und Zuverlässigkeit der Prüfung festzustellen. Dieser obligatorische Teil muss online vor dem 15. Juni 2018 um 12:00 ausgefüllt werden. Einschreibung: Zeitraum für die Einschreibung zum Zulassungsverfahren 2018-2019 ist vom 22. Mai bis 8. Juni 2018 um 12H00. Bitte beachten Sie, dass unvollständige oder zu spät eingereichte Unterlagen nicht bearbeitet werden. http://bsce.uni.lu/track2 BScE temporary on-the-job track (2018) / Brochure FV 8
Chronologie de l’admission 2018
Zeitlicher Ablauf der Zulassung 2018
22.05.2018 • Début des inscriptions
• Beginn der Einschreibungen
• Dernier délai pour l’envoi de la demande d’admission
08.06.2018 à 12H00
• Stichtag zur Einsendung der Bewerbungsunterlagen
• Dernier délai pour compléter en ligne les informations générales
(6e partie obligatoire de l’examen)
15.06.2018 à 12H00
• Stichtag zum Online-Ausfüllen der allgemeinen Informationen
(6ter obligatorischer Teil des Examens)
• Réception de l’invitation écrite à l’examen-concours d’admission
envoyée aux personnes éligibles
22.06.2018
• Erhalt der schriftlichen Einladung zum Examen für diejenigen
Kandidaten, die die Zulassungsbedingungen erfüllen
• Examen d’entrée
10.07.2018
• Zulassungsprüfung
• Réception de l’avis concernant les décisions d’admission
03.08.2018
• Erhalt der schriftlichen Mitteilung der Zulassungsbescheide
Exemples du test
Testbeispiele
Vous avez la possibilité de consulter plusieurs exemples issus des épreuves d’admission
des dernières années en consultant la page web suivante:
Sie haben die Möglichkeit sich mehrere Beispiele aus den Zulassungsexamen der letzten
Jahre anzusehen indem sie folgende Webseite besuchen:
http://bsce.assessment.lu
BScE temporary on-the-job track (2018) / Brochure FV 9Organisation des ‘’Temps de Terrain’’ Le Bureau des Temps de Terrain (BTT) Les missions du BTT s’articulent autour de l’organisation, de la conceptualisation et du suivi des temps de terrain des étudiants du BScE. Il a comme objectif d’assurer un maximum de cohérence, de transparence et de continuité dans le déroulement des temps de terrain au sein du BScE. Il occupe, pour l’organisation des temps de terrain, une place intermédiaire entre les étudiants du BScE, les tuteurs de l’Université et les institutions scolaires. En étroite coopération avec les autres intervenants et la direction du BScE, le BTT est en charge de la mise en place du dispositif d’encadrement pédagogique des étudiants lors de leurs temps de terrain. Il lui incombe de recruter, d’informer et de soutenir les tuteurs académiques. Les objectifs et le déroulement des temps de terrain Les temps de terrain permettent à l’étudiant: • de repérer les éléments du cadre institutionnel et situationnel dans lequel l’action et l’intervention du professionnel s’insèrent; • d’analyser des aspects et des caractéristiques spécifiques du cadre institutionnel et situationnel; • d’entamer et de poursuivre une réflexion sur sa trajectoire de développement professionnel; • de s’investir progressivement dans des démarches de planification et de mise en œuvre d’activités pédagogiques. L’obtention du diplôme à la fin des études au sein du BScE Track 2 est, entre autres, conditionnée par la validation des deux (2) temps de terrain. L’étudiant doit accomplir les temps de terrain dans les six (6) domaines pédagogiques prédéfinis au cours des deux années d’études académiques (cycle 1, cycle 2, cycle 3, cycle 4, régime préparatoire et EDIFF/EBES). L’étudiant cherche lui-même des titulaires de classes des cycles 1 à 4 prêts à mettre à disposition leurs classes pour la mise en œuvre de 15 activités-clés obligatoires par temps de terrain (ici : par année académique). Cette liste des titulaires devra être avisée par le BTT et validée par la Direction concernée. Le BTT se charge de l’organisation du temps de terrain dans les domaines RP et EDIFF/EBES. L’étudiant sera accompagné dans sa pratique par un ou plusieurs tuteur(s) académique(s) pendant son temps de terrain. Celui-ci s’engage à au moins cinq (5) visites en classe auprès de l’étudiant par année scolaire. De plus l’étudiant peut demander du feedback auprès de son tuteur académique lors de la préparation de ses activités-clés. L’étudiant doit à tout moment et à la simple demande du tuteur académique présenter son carnet de temps de terrain ainsi qu’un dossier contenant des préparations écrites des activités mises en œuvre dans les cours prestés par l’étudiant dans le cadre de sa tâche professionnelle. Les activités-clés Pendant un temps de terrain, donc par année académique, l’étudiant du Track 2 doit couvrir trois domaines pédagogiques, dont deux cycles différents de l’école fondamentale et le régime préparatoire resp. l’EDIFF/EBES. L’étudiant doit prester quinze (15) activités-clés par temps de terrain, dont 7 activités par cycle et 1 activité au régime préparatoire resp. EDIFF/EBES, tout en respectant les domaines et branches définis dans le document : « Carnet de temps de terrain, Track 2 ». L’activité-clé en relation avec BScE temporary on-the-job track (2018) / Brochure FV 10
les domaines RP ou EDIFF/EBES est à négocier au préalable du temps de terrain correspondant avec le tuteur académique et le responsable de l’institution d’accueil. Les activités-clés : • sont toutes à réaliser obligatoirement; • sont toutes à réaliser individuellement; • peuvent être préparées en recourant au feedback du tuteur académique avant d’être assurées en autonomie par les étudiants; • sont à réaliser avec des méthodes et approches didactiques variables; • peuvent être réalisées en explorant des formes sociales variées (travail avec un élève, petit groupe, groupe-classe, inter-cycle, …); • ne correspondent pas nécessairement à la durée d’une unité d’enseignement (leçon); • ne se limitent pas à l’introduction de nouveaux savoirs et savoir-faire, mais peuvent correspondre à des activités de répétition, d’approfondissement et d’enchaînement. Validation des activités-clés: Pour qu’une activité-clé puisse être validée par le tuteur académique, les conditions suivantes doivent être remplies : • préparation écrite préalable (cf. Guide des Temps de Terrain, «Planung, Durchführung, Analyse des activités-clés») (délai: 48h avant la mise en œuvre de l’activité; • mise en œuvre par l’étudiant; • analyse réflexive écrite (cf. Guide des Temps de Terrain, «Planung, Durchführung, Analyse der activités-clés»). La validation de l’ensemble des activités-clés conditionne la validation globale du temps de terrain, sans pour autant constituer une condition suffisante à celle-ci. D’autres critères de validation sont à considérer. Evaluation et validation des Temps de Terrain Un premier critère pour la validation du temps de terrain sera la validation des activités- clés. Tout au cours du temps de terrain, donc au cours de l’année académique, l’étudiant rédigera et remettra une réflexion écrite toutes les trois semaines à son tuteur. Ces réflexions doivent rendre visible le lien entre les cours théoriques et la mise en œuvre des contenus dans la pratique quotidienne ainsi qu’une auto-évaluation, basée sur les connaissances théoriques de l’étudiant. Au cours du mois de décembre, le tuteur et l’étudiant se réunissent pour le bilan intermédiaire (cf. template Carnet de Temps de Terrain). Avant l’entretien d’évaluation du temps de terrain l’étudiant remettra un dossier complet, contenant le carnet de temps de terrain complet, toutes ses préparations et analyses écrites des activités-clés ainsi que les réflexions écrites. La remise du dossier peut se faire sous forme digitale. Un bilan d’évaluation à rédiger par l’étudiant et le tuteur académique (cf. template Carnet de Temps de Terrain) sert de base commune à un entretien d’évaluation à la fin du temps de terrain. Suite à cet entretien le temps de terrain sera validé ou non-validé. Contact Questions relatives à l’organisation de la admission.bsce@uni.lu formation spéciale BScE Track 2 BScE temporary on-the-job track (2018) / Brochure FV 11
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