Vous avez dit groupe de parole ? - Cindy PRUD'HOMME, Psychologue Magali TEILLARD DIRAT, Psychologue

Vous avez dit groupe de
       parole ?

       Cindy PRUD’HOMME, Psychologue
       Magali TEILLARD DIRAT, Psychologue
       CRIAVS LR
       Département d’Urgence et Post Urgence Psychiatrique
       Pr Ph. COURTET
       Hôpital Lapeyronie CHRU de Montpellier

Le groupe de parole filmé

  « Pédophilie de la pulsion à l’interdit »

 Documentaire diffusé par la chaîne
 parlementaire, le 18/09/2011, et réalisé
 par Xavier Deleu.

22’’ mn

OUTILS ET TECHNIQUES
    DE MEDIATION
  Pour donner du corps à la
         réflexion.

         Cindy PRUD’HOMME, Psychologue
         Magali TEILLARD DIRAT, Psychologue
         CRIAVS LR
         Département d’Urgence et Post Urgence Psychiatrique
         Pr Ph. COURTET
         Hôpital Lapeyronie CHRU de Montpellier

Quelques rappels pour un groupe de parole

Pour le bon déroulement du groupe, il est
important de jouer sur 3 registres :

– La communication
– Le contrôle : alterner écoute et parole
– La convivialité

L’animateur doit être capable de
maîtriser les 3 phases de la séance :
Le démarrage :
 Contexte de tension psychologique à identifier et à décharger…

 L’animation :
 Trame = fil conducteur de la séance.
 Consigne de départ est claire et précise
 (L’animateur doit pouvoir gérer les imprévus)

 La conclusion :
 Messages clefs de la séance
 Verbalisation du ressenti de la séance pour chacun (rôle actif)
 « Proposition de travail pour la réunion suivante »

La co-animation
• Source de soutien pour l’animateur (personne
  ressource)
• Procure aux membres du groupe des modèles
  appropriés de communication, d'interaction et de
  résolution de conflits
• Permet une complémentarité sur le plan des
  interventions, particulièrement dans les jeux de rôle,
  les simulations et autres activités d'animation…
• Aide à structurer l'expérience de groupe.
• Permet de rebondir, de donner la parole…

Les outils d’animation
                       Objectifs                      Outils
Domaine          Connaissances              Brainstorming Abaque
cognitif         Analyse                    Groupe débat Étude
                                            Quiz          de cas
                 Raisonnement
                                                          Intrus
Domaine          Comportements              Art-plastique   Activités
                                            Relaxation      physiques
sensorimoteur    Sensations                 Dessin / BD     Affiches de
                 Habiletés                                  prévention
Domaine          Attitude                   Jeux de rôle Photo-
psychoaffectif   Représentation             Marionnettes langage
                 Verbalisation du vécu et   Généalogie   Acrostiche
                 des émotions               Musicologie
                 Mise en situation

Supports :
  –   Dirige le regard de l’auditoire
  –   Soutient l’animation
  –   Facilite la mémorisation
  –   Soutien l’attention
  –   Facilite l’accès à la parole

Plusieurs types de supports :
       • Les surfaces d’écriture : tableau, papier, panneau
       • Les projections
       • Les objets : magazines, photos…

Activités "brise glace"

1°Où est le leader ?

2°Clin d ’œil assassin

3°Mener et guider

Activités "brise glace"
4°Le jeu du dessin

Les participants travaillent en couples, assis dos
à dos. Un participant de chaque paire a dans les
mains un dessin très simple. Son partenaire a
une feuille blanche et un stylo. La personne qui
détient le dessin doit le décrire dans le détail
pour que son partenaire puisse le reproduire sur
la feuille de papier.

Activités "brise glace"
5°Objet parlant

Les participants s’assoient et forment un
cercle. Ils se passent un objet tout autour
du cercle. Le participant qui reçoit cet
objet doit se mettre à parler sans
interruption jusqu’à ce que son voisin
décide de le lui prendre.

Activités "brise glace"
6°Ce que je ressens ?

Les participants s’assoient en rond. A tour
de rôle, chacun mime un sentiment. Les
autres participants essaient de deviner le
sentiment qui est en train d’être mimé. Le
participant qui devine juste mime le
sentiment suivant.

Activités "brise glace"
7°Le paralangage

8°CV imaginaire

9°Bingo

10°Détecteur de mensonge

Activités "brise glace"
11°Je gère le stress

Partir d'un fait vécu qui semble angoisser les
participants. Lister ces situations et associer à chaque
situation le ressenti. Se poser la question de ce que l'on
peut faire non pour le supprimer mais pour le gérer au
mieux.
1°Chercher la source de stress.
2°Distinguer les éléments objectifs des objectifs
subjectifs.
3°Mettre en évidence en quoi on peut être un élémen t
stressant.
4°Lister les modes de réaction au stress : évitemen t,
fuite, dérision, médicaments, dialogue…et envisager les
avantages et inconvénients de chacun.
5°Identifier les moyens les plus sains pour faire f ace au
stress…

A PROPOS D’UN OUTIL DE
      MEDIATION
     Le complexe d’œdipe

                        Cindy PRUD’HOMME, Psychologue
                        Magali TEILLARD DIRAT, Psychologue
                                                              CRIAVS LR
      Département d’Urgence et Post Urgence Psychiatrique Pr Ph. COURTET
                                  Hôpital Lapeyronie CHRU de Montpellier

OBJECTIFS
• Situer le sujet dans sa famille et mettre en
  évidence les relations qu’il entretient avec
  ses parents et avec ses enfants…

Moyen pour atteindre notre objectif
• Le complexe d’œdipe.
  Désir inconscient d’entretenir un rapport
  sexuel avec le parent du sexe opposé
  (inceste) et celui d’éliminer le parent rival
  du même sexe.
  Le conflit œdipien constitue un moteur
  essentiel du jeu des identifications par
  lesquelles se construit la personne…

Transposition de la théorie à
            l’animation
• Schématisation de la théorie, la
  triangulation…
                   Enfant

            Papa            Maman

  Support visuel: le tableau

La consigne
• Selon le schéma de l’œdipe décrivez les
  relations que vous entreteniez avec vos
  parents, ainsi que la relation qui unissait
  vos parents.

• Dans un second temps décrivez la relation
  que vous entreteniez avec votre femme et
  avec vos enfants.

Pour exemple…
La relation avec les parents

  Enfant, élevé par les grands parents maternels
  Refuse de voir sa mère quand elle vient

                                      Maman
      Papa
                                      Peu présente
      Absent,
      alcoolique

Suite…
La relation avec les enfants et/ou beaux-
                 enfants
                    Enfant

                     Amis

         Plus de                   Relation
         contact                   conflictuelle

                     Sujet
                    Beau-père
                                Amants
      Papa                                  Maman
                    Séparés

Et pour aller plus loin…
• Pouvez vous situer la place que vous
  entreteniez avec la victime ?

Créer son groupe de parole
 De la théorie à la mise en pratique

            Cindy PRUD’HOMME, Psychologue
            Magali TEILLARD DIRAT, Psychologue
            CRIAVS LR
            Département d’Urgence et Post Urgence Psychiatrique
            Pr Ph. COURTET
            Hôpital Lapeyronie CHRU de Montpellier

Objectif principal

But général que l’on se fixe et qui pourra être
atteint au travers d’un projet.

Ex : prévenir la récidive

Objectifs spécifiques

Les objectifs spécifiques découlent de l’objectif
général ils permettent d’atteindre celui-ci.

Ce sont des énoncés qui décrivent un comportement,
une compétence mesurable qui sera acquis dans un
temps prédéterminé.

Réaliser mes objectifs
• Population concernée (ex: avs sur mineur de 15
  ans)
• Nombre de participants (minimum et maximum)
• Critères d’inclusion
• Règles spécifiques à observer
• Nombre de séances nécessaires
• Thématique des séances
• Technique et support d’animation que l’on peut
  utiliser.

Evaluer mes objectifs
• Evaluation à chaque séance, de l’objectif de
  la séance…quels outils ?

• Evaluation à distance en pré et post session
  de l’objectif principal…quels outils ?

Mise en situation d’une séance
Objectif: les participants et observateurs
doivent pouvoir déterminer quel était
l’objectif poursuivi durant la séance.

A vous de jouer….