ACTIVITÉS ÉDUCATIVES 2021-2022 - DE LA MATERNELLE À L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR - Cité de l'architecture
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ACTIVITÉS
ÉDUCATIVES
2021–2022
DE LA MATERNELLE
À L’ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEUR
Édito
LA CITÉ MODE D’EMPLOI
L’éducation artistique et culturelle est Sur place et hors-les-murs la Cité met tout en œuvre pour que l’architecture
une priorité de la Cite de l’architecture soit l’affaire de tous ! La Cité offre une grande variété d’activités pour tous les âges
& du patrimoine. de la maternelle à l'enseignement supérieur et accompagne tous les élèves
dans la découverte de l'architecture et du patrimoine. Découvrez les modalités
Éveiller la curiosité et familiariser pratiques de l'ensemble de notre offre éducative.
à l’architecture d’hier et d’aujourd’hui
tous les élèves, de la maternelle à
l’enseignement supérieur, par l’observation À LA CITÉ HORS-LES-MURS
active, l’expérience sensible et la création,
telle est l'ambition de notre programme
éducatif. Ainsi, la Cité de l’architecture Les activités avec médiateur·rice Les ateliers dans les classes
& du patrimoine met tout en œuvre pour 10 → 30 participants maximum par groupe 10 → 30 participants maximum par groupe
faciliter l’accès à ses collections et ses Visites ou ateliers dans les collections À Paris et communes limitrophes
expositions et favoriser d’authentiques permanentes et les expositions Durée : 1h30
rencontres avec l’architecture. temporaires Tarif forfaitaire : 95 € pour un groupe, 140 €
Durée : 1h30 pour les visites ; 2h pour en langue étrangère et 60 € pour les publics
Le contexte sanitaire si particulier les ateliers. en situation de handicap (voir page 14).
de cette rentrée 2021 nous oblige à penser Tarif forfaitaire : 95 € pour un groupe, Horaires : tous les jours de 9h à 17h
différemment l’accueil de nos visiteurs - 140 € en langue étrangère et 60 € pour
et en premier lieu des scolaires - et 3 La Cité mode d'emploi les publics en situation de handicap Les visites en ligne
à interroger les modalités d’animation 5 Cycle 1 – Petite, moyenne (voir page 14). 10 → 30 participants maximum par groupe
de nos activités. Afin de garantir à tous et grande sections Horaires : tous les jours sauf le mardi, Visite en ligne et en direct
les meilleures conditions de visites et de 9h à 17h15, nocturne le jeudi jusqu’à Durée : 1h
7 Cycle 2 – CP, CE1 et CE2
d’activités, la Cité s’engage à accueillir 19h15. Tarif forfaitaire : 95 € pour un groupe, 140 €
les groupes dans le respect des protocoles 9 Cycle 3 – CM1 et CM2
en langue étrangère et 60 € pour les publics
sanitaires tout en développant une offre 10 Collège en situation de handicap (voir page 14).
pédagogique numérique et hors-les-murs. Les activités sans médiateur·rice
12 Lycée Horaires : tous les jours de 9h à 17h.
Nous proposerons donc cette année 10 → 30 participants maximum par groupe
14 Jeunes en situation de handicap Tarif : gratuit pour les -25 ans
aux enseignants, en plus des visites
et des ateliers à la Cité, des rencontres 17 Centres de loisirs ressortissants de l’Union européenne,
pédagogiques en ligne, la possibilité 19 Activités hors-les-murs gratuit pour l’enseignant et pour les
d’activités à télécharger et des ateliers accompagnateurs dans la limite d’un adulte
21 Visites en ligne
hors-les-murs pour aller directement pour 10 élèves, 1 adulte pour 6 élèves
à la rencontre des écoles et des centres 22 Hommage à Notre-Dame de Paris jusqu’au CP.
de loisirs. 24 Exposition temporaire, Horaires : tous les jours sauf le mardi, Pour garantir le confort
Aérodream (oct. → fév.) de 11h à 19h, nocturne le jeudi jusqu’à 21h. des visites, la réservation d’un
Ces initiatives visent à éveiller le goût 26 Exposition temporaire,
créneau est obligatoire pour toutes
de l'architecture chez les plus jeunes Architectures en boite
les activités avec et sans médiateur
voir le formulaire en ligne :
de façon ludique et didactique. Que chacun (mars → sept) citedelarchitecture.fr/fr/formulaire-
vive la découverte de l’architecture et de-pre-reservation-scolaires-et-
l'exploration des richesses de la Cité 28 Formations Enseignants centres-de-loisirs
comme un moment de partage, 30 Ressources pédagogiques Informations pratiques
d’apprentissage et de plaisir, voici notre 33 Parcours d’éducation artistique page 34
plus grand souhait ! et culturelle
34 Informations pratiques
Catherine Chevillot,
Présidente de la Cité de l’architecture 35 Récapitulatif des activités
& du patrimoine avec médiateur par niveau
2 3
CYCLE 1
Programmation
PETITE*, MOYENNE ET GRANDE SECTIONS
Activités en lien avec
hors-les-murs les expositions
à découvrir temporaires
page 19 à retrouver VISITES 1h30 ATELIERS 2h
page 27
Fréquenter Fréquenter
◇ Écouter une histoire pour découvrir ◇ Appréhender les œuvres
les collections ◇ Cultiver sa sensibilité, sa curiosité
◇ Cultiver sa sensibilité, sa curiosité et enrichir ◇ Découvrir un lieu patrimonial
ses perceptions Pratiquer
◇ Découvrir un lieu patrimonial ◇ Mettre en œuvre un processus de création
Pratiquer ◇ Concevoir et réaliser la présentation
◇ Identifier et expérimenter des matériaux d’une production
et des techniques de construction S’approprier
S’approprier ◇ Utilisation d’un vocabulaire approprié
◇ Identifier un champ lexical ◇ Verbalisation de ses émotions par rapport
◇ Mettre en relation des formes architecturales à une œuvre
et un contexte historique ◇ Apprendre par le jeu
◇ Apprendre par le jeu
Ville dévoilée
Si l’architecture m’était contée Qu'est-ce qu'une ville? Entre plein et vide,
Il était une fois les maisons des 3 petits entre bâtiments et axes de circulation, la
cochons... Chaque histoire de maison ville se dévoile. Promenade à travers les
racontée aux enfants (la maison de plâtre, bâtiments emblématiques constituant
la maison de brique, la maison de béton) la ville, les rues et les jardins. En atelier,
est l’occasion d’évoquer un vocabulaire création d'une ville à l’horizontale avec des
précis lié à l’architecture. L’histoire bâtiments aux façades colorées à partir de
révèle aussi la recette des matériaux de découpages et de collages.
construction, leurs propriétés et livre les
secrets de différents modes constructifs.
Jeux d’architecture
Il était une fois S’inspirant de maquettes d’édifices
exposées dans les galeries et de modèles
les châteaux forts… en atelier, les enfants manipulent des
Enquête sur les chevaliers et les châteaux jeux de construction tels que K’NEX
forts au Moyen Âge. Qu’est-ce qu’un Junior©, KAPLA©, LEGO®, PLAN TOYS©,
chevalier et comment le devient-on ? MAGFORMERS© ou encore Anker. À partir
Quels sont les attributs qui le distinguent ? de gestes élémentaires comme empiler,
Quelles sont les particularités du château emboîter ou assembler, ils appréhendent
fort et de son système défensif ? À partir les principes de l’équilibre et de la stabilité
de maquettes et de décors sculptés et tout en s’amusant.
peints, les enfants se familiarisent avec
l’univers chevaleresque.
* Pour les classes de petite section privilégier
les sorties au second semestre.
4 5
CYCLE 2 CP/CE1/CE2
Programmation
Activités
hors-les-murs
en lien avec
les expositions
VISITES 1h30 ATELIERS 2h
à découvrir temporaires Fréquenter Fréquenter
page 19 à retrouver pages ◇ Écouter une histoire pour découvrir ◇ Appréhender les œuvres
23 et 25 et 27 les collections ◇ Cultiver sa sensibilité, sa curiosité
◇ Partager ses émotions et enrichir ◇ Découvrir un lieu patrimonial
ses perceptions Pratiquer
◇ Découvrir un lieu patrimonial ◇ Confronter le réel et l’imaginaire
Pratiquer ◇ Manipuler différents matériaux et
◇ Confronter le réel et l’imaginaire expérimenter des techniques de création
◇ Observer et décrire S’approprier
S’approprier ◇ Échanger et confronter sa perception
◇ Confronter sa perception avec celle avec celle des autres élèves
des autres élèves ◇ Apprendre par le jeu
◇ Apprendre par le jeu
Histoires sculptées à modeler
Raconte-moi la ville Au Moyen Âge, de nombreuses histoires
Les enfants partent en voyage dans une habitent les décors sculptés des églises.
ville imaginaire. À travers les histoires En visite, les enfants partent à la
amusantes de trois personnages de découverte de ces personnages et de ces
trois époques différentes, ils découvrent créatures fantastiques. En atelier, à partir
les évolutions de la ville et des édifices d’une figure imaginée et esquissée dans
emblématiques qui la composent. les galeries, ils modèlent un relief sur un
carreau d’argile.
Animaux à croquer
Rencontre avec dragons, centaures et Ville dévoilée
autres créatures fantastiques. Immergés Qu'est-ce qu'une ville ? Entre espaces saturés
dans un décor architectural à échelle 1, et espaces libres, entre bâtiments et axes
les enfants dessinent et inventent leur de circulation, la ville se dévoile. Promenade
propre créature imaginaire. Au fil de ces à travers les bâtiments emblématiques
histoires merveilleuses, contes et légendes constituant la ville, les rues et les jardins.
se racontent sous leurs yeux et s’animent En atelier, création d'une ville à l’horizontale
sous leurs crayons. avec des bâtiments aux façades colorées
à partir de découpages et de collages.
Petite histoire de l’habitat
Château, hôtel particulier, villa, maison,
Jeux d’architecture
Cet atelier aborde deux notions
immeuble de rapport, grand ensemble…
d’architecture que sont le plan et le contexte,
Cette visite plonge les élèves dans le
en proposant aux élèves deux scénarios
quotidien des hommes du Moyen Âge à
de construction. Le premier intitulé « Je
aujourd’hui : qu’est-ce que la forme de nos
construis sur plan » est une invitation à
habitations dit de nos modes de vie et de
créer un bâtiment en partant de plans
nos sociétés ?
simplifiés explicités en groupe au préalable.
Le second « Je construis en fonction d’un
contexte » présente plusieurs visuels
de paysages naturels dans lesquels les
élèves construisent un édifice qui s’intègre
parfaitement à l’environnement choisi.
6 7
CYCLE 3 CM1/CM2
Cycle 2 CP, CE1 et CE2
VISITES 1h30 ATELIERS 2h
Fréquenter Fréquenter
◇ Appréhender les œuvres ◇ Appréhender les œuvres
◇ Découvrir un lieu patrimonial ◇ Cultiver sa sensibilité, sa curiosité et enrichir
◇ Partager ses émotions et enrichir ses perceptions ses perceptions
Pratiquer Pratiquer
◇ Expérimenter différents modes de construction ◇ S’impliquer dans les différentes étapes
S’approprier de création
◇ Identifier des modes constructifs ◇ Respecter l’avis des autres et formuler
◇ Mettre en relation des formes architecturales des propositions
avec leur contexte historique ◇ Manipuler différents matériaux et techniques
◇ Apprendre par le jeu S’approprier
◇ Utiliser un vocabulaire approprié pour
caractériser une œuvre
Vivre et bâtir au Moyen Âge ◇ Identifier et mettre en relation les fonctions
Des châteaux forts aux cathédrales et les usages d’un bâtiment
gothiques, en passant par des récits
chevaleresques à l’aide de décors peints, Chic ! Une cathédrale gothique !
cette visite aborde différents types et Après avoir observé l’évolution architectu-
modes de construction du Moyen Âge, rale du roman au gothique dans les galeries,
et les métiers qui s’y rapportent. les élèves se mettent dans la peau de bâtis-
seurs de cathédrales. À l’aide d’une grande
La ville et ses bâtiments maquette manipulable et d’un plan au sol,
au 19e siècle ils se repèrent dans les différents espaces,
utilisent le vocabulaire des bâtisseurs et
Au 19e siècle, la ville connaît de grands
construisent à différentes échelles.
bouleversements : accroissement de la
population, transformation des modes de
vie, apparition de nouveaux équipements
Chantier de ville
liés aux transports, à l’éducation et aux Découvrez l’architecture en vous amusant !
loisirs. Les élèves découvrent les nouveaux Menez l’enquête dans les galeries,
types de bâtiments emblématiques de retrouvez la trace de bâtiments mystères,
la capitale : gares, logements collectifs, identifiez leurs fonctions en répondant
lieux culturels... aux charades, énigmes et autres jeux
d’observation qui ponctuent votre parcours.
Puis, relevez le défi en atelier : construire
Petite histoire de l’habitat en un temps record une ville en K’NEX©,
Château, hôtel particulier, villa, maison, LEGO®, TomTect et Anker.
immeuble de rapport, grand ensemble…
Cette visite plonge les élèves dans le Opération maquette !
Programmation quotidien des hommes du Moyen Âge à La visite aiguise l’observation et stimule
Activités en lien avec
aujourd’hui : qu’est-ce que la forme de nos l’esprit de déduction : matériaux et
hors-les-murs les expositions
à découvrir temporaires habitations dit de nos modes de vie et de techniques de construction sont examinés
page 19 à retrouver pages nos sociétés ? de près ! L’atelier mobilise dextérité,
23 et 25 et 27
précision et créativité : en groupe les
élèvent réalisent une maquette à partir
d’un principe ingénieux directement inspiré
de Le Corbusier.
8
8 9
VISITES 1h30 ATELIERS 2h
Découverte de l’architecture * Chic ! Une cathédrale
En parcourant les galeries du musée gothique !
les élèves découvrent les grandes notions Après avoir observé l’évolution archi-
architecturales du 12e siècle à nos jours : tecturale du roman au gothique dans les
techniques de construction, matériaux et galeries, les enfants se mettent dans la
fonctions. peau de bâtisseurs de cathédrales. À l’aide
d’une grande maquette manipulable et
Vivre et bâtir au Moyen Âge d’un plan au sol, ils se repèrent dans les
Des châteaux forts aux cathédrales différents espaces, utilisent le vocabulaire
gothiques, en passant par des récits des bâtisseurs et construisent à différentes
chevaleresques à l’aide de décors peints. échelles.
Cette visite aborde différents types et
modes de constructions au Moyen Âge Fabrique de ville
et les métiers qui s’y rapportent.
Programmation
Après une découverte dans la galerie
d’architecture moderne de diverses formes
Activités en lien avec
les expositions
La ville et ses bâtiments urbaines des 19e et 20e siècles (ville
hors-les-murs
à découvrir temporaires au 19e siècle haussmannienne, cités jardins, grands
page 19 à retrouver pages
Au 19e siècle, la ville connaît de grands ensembles...), les élèves sont invités en
23 et 25
bouleversements : accroissement de la atelier, à partir de LEGO®, à modéliser
population, transformations des modes de les différentes étapes d’évolution d’une
vie, apparition de nouveaux équipements ville depuis le 19e siècle, puis à faire des
liés aux transports, à l’éducation et aux propositions urbaines pour l’avenir.
loisirs. Les élèves découvrent les nouveaux
types de bâtiments emblématiques de la Opération maquette !
capitale : gares, logements collectifs, lieux
COLLÈGE culturels...
La maquette est un outil indispensable à
l’architecte : si elle permet d’appréhender
Le logement dans le volume, c’est aussi un formidable
moyen pour expérimenter les matériaux
tous ses états et s’interroger sur leurs assemblages.
VISITES 1h30 ATELIERS 2h Villa, maison, immeuble de rapport, grand Après l’observation et l’étude de quelques
ensemble… où et comment habitons- projets présentés dans le musée, l’atelier
Fréquenter Fréquenter nous ? Qu’est-ce que se sentir chez soi ? est l’occasion pour les élèves de mettre
◇ Appréhender les œuvres ◇ Appréhender des œuvres
◇ Découvrir un environnement architectural : ◇ Cultiver sa sensibilité, sa curiosité
Le logement est-il devenu une « machine en œuvre une démarche de conception en
rencontre avec des productions artistiques ◇ Découvrir un lieu patrimonial à habiter » pour reprendre la célèbre articulant contraintes et imagination !
d’expression et de culture diverses Pratiquer formule de Le Corbusier ? Tour d’horizon
Pratiquer ◇ Employer différentes techniques de quelques projets phares des 19e et 20e
◇ Expérimenter différents modes de construction ◇ Réaliser une production en fonction d’un projet
siècles pour s’interroger sur le logement
S’approprier ◇ Présenter sa production au groupe
◇ Mettre en relation des formes architecturales S’approprier de demain.
et un contexte historique ◇ Employer un vocabulaire spécialisé
◇ Apprendre par le jeu pour analyser une œuvre
◇ Défendre son point de vue en argumentant
◇ Apprendre par le jeu * Pour cette visite vous pouvez opter pour un parcours
chronologique du 12e siècle à nos jours, ou axer le
parcours sur « l’art de bâtir au Moyen Âge » ou encore
sur « les prouesses techniques de l’époque moderne ».
Merci de l’indiquer dans le bulletin de pré-réservation.
10 11
VISITES 1h30 ATELIERS 2h
Découverte de l’architecture * Fabrique de ville
En parcourant les galeries du musée, le Après une découverte dans la galerie
visiteur découvre les grandes notions d’architecture moderne de diverses formes
architecturales du 12e siècle à nos jours : urbaines des 19e et 20e siècles (ville
techniques de construction, matériaux haussmannienne, cités jardins, grands
et fonctions. ensembles…), les élèves sont invités en
atelier, à partir de LEGO®, à modéliser les
Le Paris d’Haussmann différentes étapes d’évolution d’une ville
Immersion dans l'histoire urbaine de depuis le 19e siècle, puis à faire des propo-
Paris au 19e siècle, cette visite retrace les sitions urbaines pour l’avenir.
Programmation grands travaux menés de 1853 à 1870 qui
Activités en lien avec ont profondément marqué Paris. En quoi Atelier maquette : des idées
hors-les-murs les expositions Haussmann a-t-il transformé la capitale et à l’œuvre
à découvrir temporaires la vie des parisiens, et quel est aujourd’hui
à retrouver pages Un atelier pour appréhender la marge de
son héritage ?
pages 19 et 21
23 et 25 liberté, de contraintes et de contingence
L’habitat mode d’emploi d’un projet architectural ou urbain, pour dé-
velopper à la fois l’attention aux enjeux des
Une visite à travers les collections pour
lois de la physique et sa créativité. Chaque
comprendre les enjeux de l’habitat,
élève ou groupe tire au sort une contrainte :
l’adéquation entre une forme architecturale,
une forme, un usage, un lieu,
ses matériaux et ses fonctions, mais aussi
un matériau, une qualité sensible comme
pour réfléchir à ce que signifie habiter et
la transparence ou la légèreté… et répond
LYCÉE, ENSEIGNEMENTS se sentir chez soi, dans une maison, un
immeuble, un quartier…, entre contraintes
subies et création de nouvelles possibilités
à la proposition par une maquette.
Paris 1800
TECHNIQUES ET SUPÉRIEURS d’expériences individuelles et collectives.
Autour d’un jeu de plateau qui met en scène
les transformations urbaines de Paris au
Faire musée
19e siècle, les élèves découvrent les grands
Au cours des 19e et 20e siècles,
personnages de ce siècle et s’emparent
l'architecture des musées a été un véritable
VISITES 1h30 ATELIERS 2h laboratoire d'expérimentations spatiales
des problématiques de la ville. Deux camps
s’affrontent : les Modernes et les Roman-
et fonctionnelles, au point de s'imposer
Fréquenter Fréquenter tiques. Les premiers ont comme objectif
◇ Appréhender les œuvres selon des thématiques ◇ Appréhender les œuvres de manière thématique parfois comme la première œuvre de la
de transformer le centre-ville en rasant les
◇ Découvrir des productions artistiques ◇ Découvrir des productions artistiques visite. La visite s’articule entre découverte
d’expressions et d’époques diverses de styles et d’époques diverses anciens quartiers, les seconds s’opposent
des grands musées français construits au
◇ Découvrir un lieu patrimonial ◇ Découvrir un lieu patrimonial aux grandes transformations et essayent
siècle dernier à travers leurs architectures,
Pratiquer Pratiquer de conserver la ville ancienne.
◇ Rendre l’élève acteur de son discours ◇ S’initier à différentes techniques et s’engager et réflexion sur ce qui fait musée
et de ses savoirs dans un processus de création aujourd’hui.
◇ Inscrire l’élève dans une démarche scientifique ◇ Réaliser une maquette
et le faire participer au processus de ◇ Exercer un regard critique pour faire évoluer
reconnaissance patrimoniale son projet
S’approprier ◇ Rendre l’élève acteur de son discours et de
◇ Mettre en relation des formes architecturales ses savoirs
et un contexte historique ◇ Inscrire l’élève dans une démarche scientifique
◇ Exploiter un lexique spécialisé pour analyser et le faire participer au processus de * Pour cette visite vous pouvez opter pour un parcours
une œuvre reconnaissance patrimoniale chronologique du 12e siècle à nos jours, ou axer le
◇ Questionner les notions de goût, d'impression S’approprier parcours sur « l’art de bâtir au Moyen Âge » ou encore
et de perceptions de l’architecture ◇ Mettre en relation des formes architecturales sur « les prouesses techniques de l’époque moderne
et leur contexte historique (19e-20e) ». Merci de l’indiquer dans le bulletin de
◇ Questionner les notions de goût, d'impression, pré-réservation.
d'émotion et de perceptions de l’architecture
12
12 13
13
Cycle 1 Moyenne et grande section
VENIR AVEC DES JEUNES ACTIVITÉS AVEC DES JEUNES
EN SITUATION DE HANDICAP EN SITUATION DE HANDICAP
Afin de faciliter l’accès à la culture pour Un correspondant dédié Pour chaque public spécifique, un discours Il était une fois
tous, la Cité met en place une offre et une médiation adaptés sont pensés avec
Pour tout renseignement ou pour un les châteaux forts…
culturelle variée. Elle participe à la des médiateurs sensibilisés à leur accueil.
parcours personnalisé selon les spécificités Cette visite plonge les visiteurs dans l’univers
mission du Ministère de la Culture, la
de vos élèves, votre correspondant est à Fréquenter des châteaux forts pour en comprendre les
Réunion des Établissements Culturels
votre disposition par mail à handicap@ ◇ Appréhender les œuvres de manière thématique particularités architecturales. Puis en atelier,
pour l’Accessibilité (RECA), qui œuvre
citedelarchitecture.fr ou par téléphone ◇ Cultiver sa sensibilité, sa curiosité
à partir de jeux de construction, les visiteurs
pour améliorer l’accueil des personnes ◇ Partager ses émotions et enrichir ses perceptions
au 01 58 51 50 17. construisent une forteresse tous ensemble.
en situation de handicap. La Cité offre ◇ Écouter une histoire pour découvrir les collections
ainsi des parcours pour une découverte Pratiquer
sensible et une compréhension par tous Réservation obligatoire ◇ Observer et décrire Paris au temps d’Haussmann
◇ Identifier des matériaux et expérimenter
de l’architecture et de la ville. Observation, handicap@citedelarchitecture.fr
des techniques de construction
échange, expérimentation sont au cœur en mentionnant : ◇ Mettre en relation des formes architecturales Cette visite vous plonge dans l’histoire de Paris
de la visite pour un plaisir partagé. ◇ le responsable du groupe : nom, prénom, en lien avec un contexte historique et l’univers du baron Haussmann dans la 2e
téléphone portable, mail ◇ Réaliser une production en fonction d’un projet
moitié du 19e siècle. Les visiteurs découvrent
◇ la structure : nom, adresse postale,
S’approprier
Des espaces accessibles ◇ Utiliser un vocabulaire approprié pourquoi et comment il a transformé la ville.
◇ Un élévateur pour les personnes à téléphone, mail ◇ Identifier et mettre en relation les fonctions Possibilité de compléter la visite par un atelier avec
mobilité réduite est placé à l’entrée ◇ la/les date(s) et l’horaire que vous et les usages d’un bâtiment réalisation d’une façade haussmannienne en pastel
groupes au 45 avenue du Président Wilson. souhaitez ◇ Verbalisation de ses émotions par rapport à une œuvre et encre.
◇ Apprendre par le jeu
◇ Les espaces de la Cité sont accessibles ◇ le type de visite que vous choisissez : libre
ou guidée (préciser le thème sélectionné)
Bienvenue chez Le Corbusier
aux personnes à mobilité réduite : Attention ! En fonction de la situation sanitaire,
parcours des collections permanentes, ◇ le type de publics que vous accompagnez certains thèmes peuvent ne pas être disponibles.
espaces d’exposition temporaire, ateliers ◇ le nombre de participants Se renseigner auprès de votre correspondant. Cette visite invite à découvrir l’architecture
pédagogiques, toilettes. moderne et ses grands principes grâce à
◇ Des assises sont mises à disposition pour Durée des activités avec médiateur : Architecture romane l’immersion dans une restitution grandeur
visiter sans se fatiguer. visite 1h30 / atelier 2h nature d’un appartement de la Cité
Cette visite propose de découvrir l'architecture
◇ Il est possible d’emprunter des pliants radieuse de Le Corbusier, en l’explorant
Tarif groupe : et la sculpture romane en manipulant des
ou des fauteuils roulants manuels. Pour « du sol au plafond » !
Pour une activité avec médiateur : 60 €. maquettes: appréhender les différents éléments Possibilité de compléter la visite par un atelier avec
les groupes, il est préférable d’en faire la Pour une visite libre : gratuité pour architecturaux composant un portail roman, réalisation d’une maquette inspirée du principe de la
demande à l’avance pour un accueil facilité. les jeunes avec handicap et leur comprendre le plan d'une église romane et ses maison Dom-Ino de Le Corbusier.
◇ Des audiophones équipés de boucles accompagnateur. principes constructifs et commenter les récits
à induction magnétique sont disponibles Nombre de participants : présents dans les décors sculptés. La ville moderne
sur simple demande au moment de la Pour une meilleure qualité de visite, Cette visite est l’occasion de définir ce
réservation, pour les groupes de jeunes les effectifs réduits sont privilégiés : se Architecture gothique qu’est une ville et d’identifier les bâtiments
malentendants. renseigner auprès de votre correspondant Cette visite propose de découvrir l’architecture significatifs qui la composent. Puis en
handicap. et la sculpture gothique en s’appuyant atelier, les visiteurs manipulent divers
notamment sur la cathédrale Notre Dame jeux de construction pour appréhender
Attention ! En fonction de la situation sanitaire, Préparer sa visite de Paris. La manipulation d’une maquette les notions d'équilibre et d'assemblage
le prêt de boucles à induction magnétique peut et ils créent une ville tous ensemble en
être suspendu. Rencontre à destination des intervenants de cathédrale entièrement démontable, en
auprès de jeunes en situation de handicap atelier, permet de comprendre les principes construisant des bâtiments à partir de
pour présenter l’offre adaptée. constructifs de l’architecture gothique. modèles ou inventés...
Voir calendrier sur la page pour les relais
Les visites en ligne, les ateliers hors-les-murs et
du handicap : citedelarchitecture.fr/fr/ les activités autour des expositions temporaires
article/pour-les-relais-du-handicap peuvent être adaptés aux jeunes en situation
de handicap. Se renseigner auprès de votre
14 correspondant. 15
ACTIVITÉS POUR
LES CENTRES DE LOISIRS
VISITES 1h30 ATELIERS 2h
4-6 ans 4-6 ans
Il était une fois Jeux d’architecture
les châteaux forts… S’inspirant de maquettes d’édifices
Enquête sur les chevaliers et les châteaux exposées dans les galeries et de modèles
forts au Moyen Âge. Qu’est-ce qu’un en atelier, les enfants manipulent des
chevalier et comment le devient-on ? jeux de construction tels que K’NEX
Quels sont les attributs qui le distinguent ? Junior©, KAPLA©, LEGO®, PLAN TOYS©,
Quelles sont les particularités du château MAGFORMERS© ou encore ANKER.
fort et de son système défensif ? À partir À partir de l’apprentissage de gestes
de maquettes et de décors sculptés et élémentaires comme empiler, emboîter ou
peints, les enfants se familiarisent avec assembler, ils appréhendent les principes
l’univers chevaleresque. de l’équilibre et de la stabilité tout en
s’amusant.
6-12 ans
6-12 ans
Raconte-moi la ville
Les enfants partent en voyage dans une
Regard sur la ville
ville imaginaire ! À travers les histoires Profitant du panorama sur Paris depuis
amusantes de trois personnages de la Cité et en observant la collection de
trois époques différentes, ils découvrent maquettes exceptionnelles, les enfants
les évolutions de la ville et des édifices sont initiés à la lecture de la ville. À eux
emblématiques qui la composent. ensuite d’imaginer leur paysage urbain en
papier !
Programmation
Activités en lien avec
hors-les-murs les expositions
à découvrir temporaires
page 19 à retrouver pages
23, 25 et 27
17
ACTIVITÉS
HORS-LES-MURS
La Cité se déplace dans les écoles, c’est au tour des bâtisseurs d’un jour
collèges, lycées et centres de loisirs. d’expérimenter les outils de mesures et les
À l’aide de reproduction, de jeux techniques de dessin du Moyen Âge (corde
d’observation, de manipulation et à 13 nœuds, pige, dessin de rosaces…).
d’expérimentations, ces ateliers en classe Cette excursion au cœur d’un chantier
abordent l'architecture telle que les élèves médiéval est l’occasion de retracer la
la vivent et la perçoivent. Ils peuvent généalogie d’un projet d’architecture, tout
également être proposés en complément en expérimentant les outils, les techniques
ou prolongement d'une activité à la CIté. de dessin et de construction médiévales.
10 → 30 participants maximum par groupe 4e, 3e, Lycée
À Paris et communes limitrophes Procès d’architecture*
Durée : 1h30
En s’appuyant sur quelques créations
Tarif forfaitaire : 95 € pour un groupe, 140 €
architecturales exemplaires, cet atelier invite
en langue étrangère et 60 € pour les publics
les élèves à faire un « procès d’architecture »,
en situation de handicap (voir page 14).
en développant un jugement sur le bâti
Horaires : tous les jours, de 9h à 17h
qui dépasse son évaluation esthétique
spontanée : analyse de sa capacité à
Cycles 1 et 2 répondre aux attentes fonctionnelles,
Formes et couleurs, écologiques, aux contraintes financières
ma maison en papier et à s’harmoniser avec un environnement
Après avoir découvert à travers donné. Un atelier qui conjugue la prise de
photos, schémas et maquettes 7 villas conscience des enjeux fondamentaux d’un
extraordinaires et observé formes, projet architectural et la capacité à construire
couleurs et matériaux, c'est aux élèves de un argumentaire, en le défendant avec
rivaliser avec les plus grands architectes éloquence et puissance de conviction.
en inventant à partir d'un jeu graphique, *Atelier programmé à partir de janvier 2022
leurs maisons ou immeubles. Cet atelier
mêle observation sensible et création : Centres de loisirs
reconnaître les formes géométriques 4-6 ans et 6-12 ans
élémentaires dans le bâti, découvrir Regard sur la ville
la naissance d’une structure complexe
Profitant de l’environnement urbain autour
à partir de la combinaison d’éléments
de la structure, les enfants sont initiés à la
simples, expérimenter les notions
lecture de la ville. À eux ensuite d’imaginer
d’équilibre et le jeu sur l’harmonie
leur paysage urbain en papier !
et la complémentarité des formes,
des matières et des couleurs.
Cycle 3, 6e, 5e
Tracés, mesures et échelle Certains ateliers hors-les-murs sont adaptés
Églises romanes et cathédrales gothiques aux jeunes en situation de handicap.
sont examinées dans les détails : plans, Se renseigner auprès du correspondant
handicap (voir page 14).
façades, systèmes constructifs. Puis
18 19VISITES EN LIGNE
La Cité de l’architecture s'invite sur à des impératifs techniques et économiques
les écrans des lycéens et étudiants. qu'à des choix plus idéologiques, politiques et
Élèves et enseignants se laissent guider esthétiques, conditionnant et conditionnés par
en direct par une conférencière et une représentation du monde et de la vie bonne.
découvrent à distance collections et
expositions de la Cité. Un format court qui L’utile et le beau
articule présentation théorique et échanges On distingue traditionnellement les beaux-
à travers les outils de dialogue de la arts et leur visée désintéressée, objets
plateforme en ligne : quizz, sondage, chat… de la seule contemplation, et les arts
"mécaniques" qui, eux, seraient inféodés
10 → 30 participants maximum par groupe à une utilité. La visite en ligne montrera
Durée : 1h comment l'architecture peut transcender
Tarif forfaitaire : 95 € pour un groupe, 140 € cette opposition, en conjuguant préoccupation
en langue étrangère et 60 € pour les publics esthétique et commodité de l'usage, jusque
en situation de handicap (voir page 14). dans ses revendications parfois les plus
Horaires : tous les jours, de 9h à 17h fonctionnalistes. En s'appuyant sur des
exemples d'édifices du passé et d'aujourd'hui,
Notre-Dame de Paris un la visite en ligne permettra de prendre la
mesure de la "prudence" requise par le
patrimoine symbolique, métier d'architecte, entre libre création de
culturel, scientifique et nouvelles formes et canons esthétiques et
technique obéissance aux contraintes de ce qui est
Incarnation de prouesses artistiques, considéré comme pratique et économique.
artisanales, scientifiques et techniques,
Notre-Dame appartient au patrimoine Visite en ligne de l’exposition
mondial. La visite en ligne propose aux élèves « Aérodream »
de s'approprier les concepts architecturaux
DU 6 OCT. 2021 AU 14 FÉV. 2022
typiques du gothique à travers la présentation
à distance des maquettes, plans, moulages, Par sa légèreté, l’architecture de l’air
sculptures exposés à la Cité de l’architecture. interroge les notions de structures et
Ils découvrent l'histoire de la construction de d’enveloppes et invite à repenser notre
la cathédrale et les étapes projetées de sa rapport à l’espace bâti. Mobilité, légèreté,
restauration, et par là interrogent les notions jeux sur les formes, les couleurs et les
de patrimoine et de patrimoine mondial. échelles…, cette architecture de l’éphémère
est un formidable terrain de recherche et
d’expérimentations plastiques, techniques
Le fonctionnel et le
et écologiques. Les élèves découvrent les
symbolique dans l’architecture architectures et structures gonflables des
Si à l'évidence l'architecture est un art années 1960 à nos jours et à l’aide de petits
utile -elle constitue, littéralement, les kits d’expérimentation proposés à distance
fondements d'une existence sûre-, sa s’essaient au design de l’air.
signification ne s'abolit pas dans sa
fonctionnalité. Elle est tout à la fois chose Ces visites en ligne peuvent également être
matérielle et signe, fonctionnelle et proposées aux enseignants dans le cadre des
symbolique. La visite en ligne explorera formations (voir page 28) et être adaptées aux
ce qui conditionne les choix architecturaux, jeunes en situation de handicap (voir page 14).
pour révéler en quoi ils sont liés tout autant
20 21ACCROCHAGE TEMPORAIRE de restauration de la cathédrale en offrant Atelier et visite :
au visiteur un suivi régulier du déroulé des Tarif forfaitaire : 95 € pour un groupe,
HOMMAGE À opérations.
Un atelier pour les plus jeunes et une visite
140 € en langue étrangère et 60 € pour
les publics en situation de handicap
NOTRE-DAME DE PARIS pour les plus grands sont proposés pour
comprendre l'histoire de la cathédrale,
(voir page 14).
les principes architecturaux, constructifs Activités à télécharger
et décoratifs de la période gothique, ainsi et à faire en classe
que la portée symbolique de ce monument. Pour les cycles 2, 3 et collège
Une programmation qui entend apporter,
aux réflexions et aux débats en cours, des #La cathédrale gothique une maquette
contributions originales, stimulantes et à à monter
hauteur des plus jeunes. #Rosaces magiques à dessiner et colorier
Activités à retrouver et à télécharger
Objectifs pédagogiques :
◇ Découvrir un lieu patrimonial
sur la page Ressources pédagogiques :
◇ Appréhender les œuvres citedelarchitecture.fr/fr/article/
◇ Mettre en relation des formes architecturales et ressources-pedagogiques
un contexte historique
◇ Verbaliser ses émotions par rapport à une œuvre
◇ Mettre en œuvre un processus de création Préparer sa visite
◇ Apprendre par le jeu
Dossier pédagogique à télécharger
citedelarchitecture.fr/fr/ressources-
Atelier pedagogiques
Notre-Dame en jeux
Pour le cycle 2 2h Rencontres pédagogiques à la Cité :
« Bâtir au Moyen Âge »
L’histoire de ce monument et de son mercredi 13 octobre 2021 de 14h30 à 16h
architecture devient en atelier le point de
départ d’un nouveau récit, d’un enjeu collectif : « La cathédrale Notre-Dame de Paris
réinventer ce chef-d’œuvre gothique. Sous au cœur des collection de la Cité »
les mains des jeunes bâtisseurs, les jeux de mercredi 16 mars 2022 de 14h30 à 16h
construction à disposition donnent vie à la Conférences en ligne
Au cœur de ses collections permanentes, Un focus dédié à la flèche de Notre-Dame, cathédrale de demain.
la Cité rend hommage à Notre-Dame de conçue et réalisée par l’architecte- « Notre Dame de Paris un patrimoine
Paris, à travers une exposition-dossier restaurateur Eugène Viollet-le-Duc et symbolique, culturel, scientifique et
présentant l'histoire de ce monument le sculpteur Adolphe Geoffroy-Dechaume, Visite technique »
et le projet de sa restauration. permet d’entrer dans les coulisses de cette mercredi 8 décembre 2021 de 14h30 à 15h30
Notre-Dame en perspective
construction exceptionnelle.
La cathédrale Notre-Dame, chef-d’œuvre Pour le cycle 3, collège et lycée 1h30 Rencontres et conférences gratuites,
de l'architecture médiévale et bâtiment La Cité présente également au sein de inscription obligatoire via le formulaire
emblématique de Paris fut restaurée au 19e ses collections les œuvres originales Cette visite invite à travers le dessin et en ligne sur la page Formations pour
siècle par l'architecte Eugène Viollet-le-Duc restaurées de la flèche de Notre-Dame de le croquis à découvrir les nombreuses enseignants : citedelarchitecture.fr/fr/
qui est également à l'origine des collections Paris : les douze statues des apôtres et les œuvres et maquettes exposées à la Cité qui article/formations-pour-enseignants
de la Cité. Le musée conserve et expose de quatre évangélistes. Le coq de la flèche retracent l'histoire de cet édifice et de sa
nombreuses œuvres liées à Notre-Dame : une retrouvé le lendemain de l'incendie dans construction. En interrogeant le devenir de Renseignements : mediation@
maquette exceptionnelle de l'édifice avant la les décombres de la cathédrale est lui aussi ce monument remarquable, l'occasion est citedelarchitecture.fr (voir page 28).
restauration de Viollet-le-Duc, la maquette de exceptionnellement exposé. aussi donnée aux élèves de proposer leur
la charpente de la flèche réalisée au vision de ce chef-d’œuvre de l'architecture
À l'heure où les questions de reconstruction en imaginant sa restauration et sa
19e siècle et des moulages, fidèles
et de restauration se posent, cette valorisation future.
reproductions du décor sculpté.
exposition se fait aussi l’écho du chantier
22 23EXPOSITION TEMPORAIRE l’air », se soustrayant à l’inscription définitive atelier propose aux élèves de s’engager
et irréversible dans le temps et l’espace, dans une véritable démarche de création en
AÉRODREAM ARCHITECTURE, DESIGN échappant à la fondation et aux matériaux
lourds. Parallèlement le gonflable acquiert une
s’appuyant sur 4 expériences spécialement
conçues pour l’occasion par Audrey Alonso et
fonction critique et politique. L’impermanence Soumaya Nader, du collectif POULP*.
ET STRUCTURES GONFLABLES, 1950-2020 du gonflable lui donne en effet la souplesse
et le dynamisme, celle de l’évènement, de Cet atelier peut s'envisager sur place à la Cité
6 OCTOBRE 2021 → 14 FÉVRIER 2022 ou être adapté pour être conduit en classe. Se
l’action, de la participation. Le gonflable renseigner lors de la réservation.
UNE EXPOSITION CO-PRODUITE AVEC LE CENTRE POMPIDOU METZ est ainsi utilisé pour remettre en cause le
Cet atelier peut être adapté aux jeunes en
concours du prix de Rome à la veille de mai situation de handicap. Se renseigner auprès du
68 et proposer une nouvelle manière de bâtir, correspondant handicap (Voir page 14).
modulable, festive, sans cesse transformable.
Tarif forfaitaire : 95 € pour un groupe,
Après la crise pétrolière de la fin des années
140 € en langue étrangère et 60 € pour
1970 qui sonnera le glas d’une idéologie de
les publics en situation de handicap.
l’usage des plastiques, le gonflable s’efface
progressivement, le courant postmoderne
mettant à mal l’image de ce produit industriel. Activités à télécharger
Mais depuis une dizaine d’années, avec et à faire en classe
l’apparition de nouvelles technologies
Pour les cycles 2, 3 et collège
plus écologiques, le gonflable est réévalué
favorablement par bon nombre d'architectes Le collectif POULP propose des versions
pour lesquelles il incarne une alternative simplifiées et allégées des expériences
riche de possibles. Le gonflable permet en imaginées spécialement pour l’exposition.
effet de réinventer les possibilités spatiales, Activités gratuites à retrouver et à
introduit des expériences perceptives et télécharger sur la page Ressources
cognitives différentes. L’apparition récente pédagogiques : citedelarchitecture.fr/fr/
de textiles organiques laisse présager laisse article/ressources-pedagogiques
présager que le gonflable pourra offrir où le
gonflable pourra offrir de nouvelles options
à l’architecture, au design, et introduire à de Préparer son parcours
Si le rêve du vol accompagne l’homme nouvelle architecture mobile et modulable.
nouveaux principes constructifs.
depuis Icare, c’est bien avec l’idée d’une Mais c’est au travers de quelques expositions Dossier pédagogique à télécharger
enveloppe gonflable, se substituant mythiques que le gonflable trouvera un Objectifs pédagogiques : citedelarchitecture.fr/fr/article/ressources-
au déploiement des ailes, qu’il devient écho international et une image publique, ◇ Confronter le réel et l’imaginaire pedagogiques
effectif à partir du 18e siècle. L’histoire notamment lors de l’exposition « Structures ◇ Observer et décrire
des gonflables, parallèle à celle de gonflables » au Musée d’art moderne ◇ Appréhender les œuvres et les démarches Visites découvertes de l'exposition
de création jeudi 21 octobre et jeudi 25 novembre 2021
l’aéronautique, est celle du développement de la Ville de Paris en 1968, l’Exposition ◇ Mettre en relation des formes architecturales
d’un rapport plus organique à l’aérien. universelle d’Osaka en 1970 et enfin celle de 18h30 à 20h
et urbaines et un contexte historique
de la Documenta V de 1972 à Kassel où des ◇ Verbaliser et partager sa perception
Des premières exploitations industrielles artistes et architectes investissent l’espace ◇ Mettre en œuvre un processus de création Visites gratuites, inscription obligatoire via le
et militaires (dirigeables, ballon-sonde, public avec leurs œuvres. Dès lors, le
formulaire en ligne sur la page Formations
ensembles flottants et leurres gonflables…) gonflable se décline en autant de mobiliers, Atelier Super gonflé pour enseignants : citedelarchitecture.fr/fr/
aux expériences développées par les d’habitations, de structures. Les polymères Pour les cycles 2, 3, collège et lycée 2h
article/formations-pour-enseignants
artistes, designers et architectes de la plastiques qui se généralisent vont libérer la
seconde partie du 20e siècle, rendues L’architecture de l’air par sa légèreté Renseignements : mediation
création s'exprimant en une extraordinaire interroge les notions de structures et
possible par l’apparition de nouveaux efflorescence de formes et de couleurs.
citedelarchitecture.fr (voir page 28).
matériaux, l’exposition révèle cette d’enveloppes et invite à repenser notre
*Collectif POULP - Le Pôle d'Observation Urbaine
dimension humaine du « pneumatique », Le débat écologique s’empare bientôt du rapport à l’espace bâti. Mobilité, légèreté, aux Langages Pluridisciplinaires est créé en 2017
sujet, car si à cette époque on ne se méfie jeux sur les formes, les couleurs et les pour regrouper des pratiques marquées par les
En mai 1967, un colloque sur le sujet fait pas encore du plastique et d’autres dérivés échelles, cette architecture de l’éphémère thématiques du lieu, de l’environnement, de l’usage
du pétrole, l’architecture gonflable apparaît est un formidable terrain de recherche et des espaces. Réunissant Audrey Alonso et Soumaya
événement à Stuttgart et constituera la
Nader, designers et plasticiennes, le POULP est
référence pour des collectifs en quête d’une au contraire comme une « architecture de d’expérimentations scientifiques, techniques, un moyen de penser et d’imaginer la ville avec les
24 25
écologiques, historiques et plastiques. Cet acteurs qui la font et la vivent.Vous pouvez aussi lire
