AMNESTY INTERNATIONAL L'ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019
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AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 02
SOMMAIRE
03 BIENVENUE 15 POINTS FORTS RÉGIONAUX
15 Afrique
17 Amériques
05 INTRODUCTION 19 Asie-Pacifique
20 Europe et Asie centrale
21 Moyen-Orient et Afrique du Nord (MENA)
06 PRINCIPALES TENDANCES
23 APERÇU DES RÉSULTATS
09 ÉVALUER LES RÉSULTATS
10 PRINCIPAUX PROJETS
10 Éducation aux droits humains en milieu
scolaire
12 Académie des droits humains d’Amnesty
International
13 R enforcement des campagnes mondiales
d’Amnesty International
VOUS SOUHAITEZ EN SAVOIR PLUS ?
Rendez-vous sur Photo de couverture : Jeunes militant·e·s participant à un
https://www.amnesty.org/fr/human-rights-education/ séminaire organisé en décembre 2018 par le Columpio Colectivo à
pour de plus amples informations. l’occasion du premier festival Diversxs en faveur des droits humains
Maquette : Off Colour Design. de Porto Rico.
© Mari B. Robles López
Amnesty International est un mouvement mondial réunissant plus de sept L’édition originale en langue anglaise de ce rapport a été publiée en 2020
millions de personnes qui agissent pour que les droits fondamentaux de par Amnesty International Ltd.
chaque individu soient respectés. La vision d’Amnesty International est Peter Benenson House
celle d’un monde où chacun peut se prévaloir de tous les droits énoncés 1 Easton Street
dans la Déclaration universelle des droits de l’homme et dans d'autres
Londres WC1X 0DW
textes internationaux relatifs aux droits humains. Essentiellement financée
par ses membres et les dons de particuliers, Amnesty International est Royaume-Uni
indépendante de tout gouvernement, de toute tendance politique, de toute © Amnesty International 2020
puissance économique et de tout groupement religieux. Index : POL 32/2334/2020 French
L’édition originale a été publiée en langue anglaise.
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 03
BIENVENUE
Ce rapport fournit un aperçu portant sur 67 entités d’Amnesty et montre
l’impact de 197 projets d’Éducation aux droits humains (EDH) auxquels plus
d’un million de personnes ont participé à travers un vaste éventail d’activités « À travers son réseau
aux approches variées. En 2019, nous avons travaillé avec des hommes et
des femmes originaires de plus de 167 pays, en les aidant à se mobiliser pour mondial, Amnesty
obtenir des changements positifs en matière de droits humains.
International est une
À travers son réseau mondial, Amnesty International est une source d’inspiration
pour de nombreux habitants de la planète, à qui elle donne les moyens de source d’inspiration
se mobiliser en faveur des droits humains. Chaque année, l’équipe chargée
de l’éducation aux droits humains au niveau mondial recueille et publie les pour de nombreux
résultats enregistrés dans ce domaine par les militant·e·s du monde entier. Nous
sommes cette année encore en mesure de partager avec vous toute une série habitants de la planète,
d’actions et de projets aussi étonnants que variés et exemplaires, qui ont tous
eu un impact concret. à qui elle donne les
Au Burkina Faso, par exemple, deux mariages précoces forcés ont pu être moyens de se mobiliser
évités grâce à l’action de comités d’alerte mis en place dans le cadre du projet
régional d’EDH destiné à lutter contre les mutilations génitales féminines (MGF) en faveur des droits
et les mariages précoces et forcés dans ce pays, ainsi qu’en Sierra Leone et au
Sénégal. humains. »
Amnesty International Turquie est parvenu, malgré un environnement politique
hostile, à toucher plus de 14 000 personnes via son action d’EDH en ligne.
Maryam, une ancienne stagiaire qui a participé à deux activités proposées par
l’Académie d’Amnesty International dans la région MENA, a mis en place un
réseau d’une cinquantaine de militant·e·s couvrant la situation en matière de
droits humains dans la ville irakienne de Karbala et a dirigé une campagne
destinée à formuler les demandes des mouvements populaires locaux, en se
servant d’outils acquis dans le cadre du laboratoire Jeunes.
Après s’être mobilisé·e·s sans relâche pendant quatre ans, les jeunes
impliqué·e·s dans le projet « C’est mon corps » au sein d’Amnesty International
Argentine sont aujourd’hui en mesure de mettre en place des stratégies de
plaidoyer et de faire partie d’organismes de suivi, tels que le Conseil consultatif
auprès du Programme national pour la santé intégrale des adolescent·e·s
ou le Conseil des jeunes de Buenos Aires. Dans le même temps, au Chili,
certains des réseaux mis en place par des jeunes dans le cadre du projet ont
été officiellement reconnus par les pouvoirs publics. Au Pérou, les jeunes
poursuivent la lutte pour le maintien d’un réel enseignement de la notion de
genre dans les programmes scolaires.
Après une année 2018 difficile, en partie due à un environnement politique de
plus en plus hostile, Amnesty International Inde a poursuivi son action dans les
établissements scolaires, dans le cadre de sa campagne « Our Safety, Our
Rights » (« Notre sécurité, nos droits »). Grâce à cette mobilisation, 80 % des
enseignant·e·s ayant suivi la formation ont proposé des activités de
sensibilisation dans leurs établissements. Quinze pour cent de ces derniers ont
ensuite pris contact avec les pouvoirs publics locaux pour que de telles actions
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 04
soient menées et que des mécanismes destinés à
assurer la sécurité des enfants soient mis en place
dans les écoles et au sein des quartiers et des « L’éducation aux droits humains
villages.
permet à Amnesty International
Pour finir, plus d’un million de personnes se sont
mobilisées pour défendre les droits humains dans de toucher plus d’un million de
le cadre de leur participation à des actions d’EDH
concernant les campagnes mondiales d’Amnesty personnes, qui peuvent ainsi
International en faveur des défenseur·e·s des droits
humains et « Écrire pour les droits ». mieux connaître leurs droits
Ce ne sont là que quelques exemples de succès fondamentaux. Pour certaines
enregistrés en 2019. Le rapport intégral constitue
une mine de perspectives et d’idées, provenant d’entre elles, c’est une découverte ;
des quatre coins de la planète. L’environnement en
matière de droits humains évolue en permanence pour d’autres, c’est l’occasion
et tous ceux et toutes celles qui s’occupent d’EDH
vont sans aucun doute continuer de s’y adapter, d’acquérir des connaissances et
pour que des millions de personnes puissent
acquérir les connaissances, les compétences et les des compétences importantes,
comportements nécessaires pour créer un monde où
les droits de chacun seront respectés. Nous formons renforçant ainsi leur engagement
une merveilleuse communauté et nous nous
réjouissons à l’idée de poursuivre ensemble notre en faveur des droits humains,
route en cette année 2020.
que ce soit par le militantisme, le
travail de campagne ou l’action de
plaidoyer. L’éducation aux droits
humains accompagne les gens tout
Emily Nevins
Directrice du programme au long de leur propre itinéraire,
Campagnes et Éducation
d’Amnesty International évolutif, et des actions qu’ils
engagent pour un monde meilleur,
plus équitable et plus juste. »
Julie Verhaar
Secrétaire générale d’Amnesty International
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 05
INTRODUCTION
Amnesty International travaille avec ses membres,
sympathisant·e·s et militant·e·s, et par leur intermédiaire, afin
de mener des activités d’EDH à l’échelle locale, nationale et
L’EDH permet de s’informer sur
mondiale. Des groupes d’éducateurs et éducatrices de nombreux les droits humains et de découvrir
bureaux régionaux et sections d’Amnesty International dans le comment les faire valoir. L’EDH peut
monde mènent des opérations de sensibilisation et soutiennent les
campagnes en faveur du mouvement international de protection être définie comme l’ensemble des
des droits humains. Chaque année, l’équipe chargée de l’EDH au activités d’apprentissage, d’éducation,
sein d’Amnesty International collabore avec les entités nationales
et régionales d’Amnesty International, afin de faire connaître les de formation et de diffusion de
résultats obtenus au titre du programme et les projets d’EDH aux l’information visant à inculquer une
quatre coins de la planète.
culture universelle des droits humains.
Pour l’année 2019, 67 entités d’Amnesty International ont Elle englobe :
contribué au rapport, avec un total de 197 projets d’EDH. Notre
rapport révèle une fois de plus cette année la diversité des
retombées de nos activités d’EDH, qui vont de l’acquisition de § les connaissances
nouvelles connaissances et de nouvelles compétences par les – apprendre sur les
bénéficiaires à une modification des comportements. L’EDH se
traduit chez certain·e·s par une véritable transformation, qui les droits humains et sur les
pousse à agir en faveur des droits humains. Le rapport cite des mécanismes qui régissent
exemples de changement relatif aux droits humains au niveau
local.
ces droits ;
§ les valeurs, attitudes
et comportements
– développement des
valeurs et renforcement des
attitudes et comportements
favorables aux droits
humains ;
§ les compétences pour
l’action – acquérir des
savoir-faire pour intégrer le
respect des droits humains
dans la vie quotidienne
et agir pour protéger et
promouvoir les droits
humains.
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 06
PRINCIPALES TENDANCES
PROJETS D’EDH À L’ÉCHELLE MONDIALE EN 2019 :
1,8 million de personnes et en avons convaincu
Nous sommes intervenus auprès de plus de
483 889 de se mobiliser pour défendre les droits humains dans 167 pays .
1 1
56 cours en ligne
en 12 langues 56 % des projets sont allés au-delà de
l’apprentissage et ont permis de
mobiliser des personnes pour des
actions.
projets
197 dans 58 pays.
Nous avons touché un peu plus de femmes, celles-ci représentant 51 % des personnes
contactées
Nous avons touché en très grande majorité
des jeunes – nos projets d’EDH ont concerné
2
694 024 jeunes en 2019 .
§ L’EDH continue de contribuer considérablement au travail de § Les projets d’éducation aux droits humains contribuent à
campagne mondial d’Amnesty sur les défenseur·e·s des droits améliorer la mobilisation et la sensibilisation aux questions
humains. Parmi ces initiatives figurent la campagne de droits humains et à renforcer les connaissances des
« Osons le courage » et la campagne annuelle d’écriture participant·e·s et leur capacité à se mobiliser en faveur de ces
de lettres « Écrire pour les droits ». droits.
§ L’EDH a également contribué au travail sur les droits des § L’Académie des droits humains d’Amnesty International, qui
réfugié·e·s et à la campagne mondiale d’Amnesty International est un espace d’apprentissage en ligne et hors ligne, est un
J’accueille !. moyen de plus en plus populaire de proposer des activités
d’EDH gratuites et de qualité à des personnes qui souhaitent
§ L’EDH débouche sur un militantisme informé et encourage des en savoir davantage sur les droits humains.
personnes à prendre part à ces campagnes mondiales.
1
Ces chiffres correspondent au nombre total de personnes ayant participé à des projets d’EDH classés dans la catégorie « Passage à l’action » ou au-
dessus, mais ne correspondent pas l’évaluation individuelle des participants aux activités d’EDH.
2
Les données concernant l’âge des personnes touchées n’étaient disponibles que pour 70 % des projets.
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 07
APERÇU MONDIAL DES PROJETS, COUVERTURE
ET ACTIONS PAR RÉGION, 2019
114 Europe et Asie centrale
617 254 personnes touchées
Asie de l'Est
183 060
personnes
9 Amérique touchées
du Nord
4 627 personnes
touchées
MENA 11
3 161 618
Amérique centrale 2 Afrique de l’Ouest personnes
et Caraïbes et centrale touchées
2 672 personnes 115 628 personnes
15 3 Asie du Sud
touchées touchées 7 554 personnes
2 Afrique de l’Est, touchées 3 Asie du Sud-Est
Amérique du Sud 13 et Pacifique
54 468 personnes Corne de l’Afrique 5 654 personnes
touchées et Grands Lacs touchées
Afrique australe 2 29 665 personnes
touchées
18 939 personnes
touchées
Afrique : Travail axé sur les Écoles
amies des droits humains et les
projets d’interdiction des mutilations
3 Actions génitales féminines (MGF) et des
mondiales mariages précoces et forcés.
878 080 Amériques : Travail fortement
personnes axé sur le genre et les droits des
touchées personnes LGBTIQ+. Engagement à
Large couverture plus long terme avec les militant·e·s.
via l’acquisition Asie-Pacifique : Engagement fort
de connaissances dans un contexte de fermeture de
en ligne l’espace réservé aux droits humains.
Europe et Asie centrale
Couverture la plus vaste, 95 % de jeunes.
EN 2019 Moyen-Orient et Afrique du Nord :
Forte couverture en ligne et hors
ligne dans une région où la présence
197 projets enregistrés d’Amnesty International est limitée.
1 887 778 personnes ont été touchées
483 889 personnes ont été incitées à passer à l’action Légende
1 Nombre de projets
51 % de femmes 3
Personnes touchées
200 000
74 % de jeunes 4
100 000
50 000
3
Pourcentage calculé sur les projets pour lesquels le genre des participant·e·s était indiqué. 10 000
4
Pourcentage calculé sur les projets pour lesquels l’âge des participant·e·s était indiqué.
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 08
LES TROIS PROJETS AYANT POUSSÉ LE PLUS DE PERSONNES
À PASSER À L’ACTION EN 2019
Académie des droits humains d’Amnesty International
Personnes touchées : 141 868
L’Académie a de nouveau connu une forte croissance en 2019, rassemblant
des personnes intéressées dans le monde entier, dans le cadre aussi bien de
ses cours en ligne que d’ateliers et de formations en personne proposés par les
filières pédagogiques mixtes des régions MENA et Europe de l’Est/Asie centrale.
Ce projet propose un espace d’apprentissage inclusif et complet réunissant
étudiant·e·s, militant·e·s et défenseur·e·s des droits humains de toute la planète
et leur fournissant des outils et des ressources pour leur permettre d’agir et de
défendre les droits humains. Les exemples d’étudiant·e·s passant à l’action
sont nombreux. Certain·e·s prennent des cours en ligne ou renforcent leurs
compétences afin de mieux veiller au respect des droits humains autour d’eux/
elles. D’autres créent leurs propres réseaux ou organisations.
Pays-Bas – Programma Mensenrechteneducatie
Personnes touchées : 135 513
Amnesty International Pays-Bas travaille dans le cadre de ce programme
avec des élèves sur les droits de l’enfant et les droits fondamentaux de la
personne. Les droits humains ne faisant pas partie du programme scolaire
national, c’est pour nombre de ces jeunes la première fois qu’ils abordent le
sujet. L’objectif est que tous les enfants du pays bénéficient au moins une fois
d’une éducation aux droits humains. Ce programme contribue également à la
réussite des campagnes mondiales d’Amnesty International, telles que « Osons
le courage » ou « Écrire pour les droits », qui ont vu de nombreuses personnes
s’impliquer en 2019, rédigeant des lettres et signant des pétitions en soutien à
de jeunes défenseur·e·s des droits humains et, plus généralement, à des jeunes
menacé·e·s dans le monde.
Taiwan – Écrire pour les droits
Personnes touchées : 110 000
Grâce au projet d’EDH d’Amnesty International Taiwan consacré à la campagne
2019 « Écrire pour les droits », plus de 110 000 personnes se sont mobilisées
et ont écrit des lettres de solidarité afin de demander la justice pour les
personnes dont les droits fondamentaux étaient bafoués. Merci aux très
nombreux membres du corps enseignant de Taiwan qui participent chaque
année à la campagne : la participation au sein des écoles est la grande force
de cette campagne. Les élèves ont par ailleurs commencé à organiser leurs
propres événements « Écrire pour les droits » et plus de 110 000 élèves et
650 enseignant·e·s de plus de 390 écoles se sont ainsi mobilisé·e·s.
(En haut) Moses Akatugba en compagnie d’élèves
d’une école de Rotterdam, à l’occasion du lancement
de la campagne « Écrire pour les droits » 2019
d’Amnesty International Pays-Bas. Après avoir écouté
Moses parler de ce qu’il avait personnellement vécu,
les élèves se sont mobilisé·e·s en écrivant des lettres.
© Pierre Crom Amnesty
Des militant·e·s taiwanais·e·s mobilisé·e·s dans le
cadre de la campagne « Écrire pour les droits ».
© Amnesty International Taiwan
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 09
ÉVALUER LES RÉSULTATS
Chaque année, Amnesty International demande à son réseau d’éducateurs et Sur les 197 projets recensés, 107 ont permis
d’éducatrices d’évaluer leurs projets sur la base d’une échelle de résultats. Les une transition des apprenant·e·s vers l’action, la
échelles de résultats élaborées à cet effet par Amnesty International mettent mobilisation et une participation éclairée.
l’accent sur deux objectifs majeurs :
1. Des femmes et des hommes, dans le monde entier, disposent des
connaissances et compétences nécessaires pour agir en vue de défendre et
de promouvoir les droits humains ;
2. Les gouvernements rendent compte de leurs actes en matière d’éducation
aux droits humains ; les recommandations sont mises en œuvre.
NOMBRE DE PROJETS ET COUVERTURE POUR LE RÉSULTAT 1 SUR L’ÉCHELLE DES RÉSULTATS, 2019
Les apprenant·e·s disposent des connaissances et compétences nécessaires pour agir en vue de défendre et de promouvoir les droits
humains, dans le monde entier.
Projets en 2019 : 180 0 10 20 30 40 50 60 70 80
Changement significatif, droits respectés
Mobilisation, participation éclairée
Transition vers l’action, le travail en réseau et la
solidarité
Sensibilisation, connaissances
Pose des bases
Peu ou pas de mobilisation/connaissances
NOMBRE DE PROJETS ET COUVERTURE POUR LE RÉSULTAT 2 SUR L’ÉCHELLE DES RÉSULTATS, 2019
Les gouvernements rendent compte de leurs actes en matière d’éducation aux droits humains ; les recommandations sont mises en
œuvre.
Projets en 2019 : 54 0 5 10 15 20
Influence forte
Politique forte, influence relative
Dialogue et engagement
Information
Données de référence établies, recherche de
possibilités
Peu ou pas de réactivité des garants des droits
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 010
PRINCIPAUX
PROJETS
ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS
EN MILIEU SCOLAIRE
Écoles amies des droits humains
La démarche des Écoles amies des droits humains
encourage et soutient le développement d'une
culture mondiale des droits fondamentaux, en
apportant aux élèves, aux enseignants et à la
communauté scolaire dans son ensemble la
capacité de façonner des communautés reposant
sur les droits humains. Les établissements qui
adhèrent à cette démarche s’efforcent de mettre
en place une approche dans laquelle les droits
humains sont au cœur de l’école, en intégrant
COUP DE PROJECTEUR
les valeurs, les principes et les connaissances Écoles amies des droits humains (établissements scolaires) & Club Amnesty
des droits fondamentaux dans tous les domaines (universités)– Amnesty International Inde – Amnesty International Inde
clés de la vie scolaire, comme le programme, travaille dans les établissements scolaires et universitaires en appliquant
l’environnement, les relations et la gouvernance. la démarche des Écoles amies des droits humains. Elle a impliqué en
2019 des clubs du Tamil Nadu et du Telangana dans la campagne Our
Parmi les 197 projets déclarés en 2019, 62 ont Safety, Our Rights. Cette campagne est avant tout destinée à sensibiliser les
été menés dans des écoles et des universités, enfants, afin qu’ils puissent comprendre et identifier les différentes formes
faisant participer des élèves et des étudiant·e·s en d’abus, et en particulier d’abus sexuels. Elle vise également à donner aux
milieu scolaire. Huit de ces projets appliquent la enfants les moyens de s’exprimer et de dénoncer sans crainte les atteintes
démarche des Écoles amies des droits humains, commises. À cette fin, des lignes directrices, des numéros d’appel et
approche durable et complète visant à intégrer diverses autres solutions seront proposés aux enfants qui ont besoin d’aide.
les droits humains à l’environnement scolaire.
La plupart de ces projets se concentrent sur les En 2019, environ 250 établissements scolaires ont utilisé le manuel de
élèves, mais visent également les enseignant·e·s, l’enseignant « Our Safety, Our Rights », un livret de sensibilisation destiné
les chargé·e·s de cours et les autres éducateurs aux enfants et des affiches participant à la mise en place d’un
et éducatrices afin de les inciter à faire en sorte environnement dans lequel les élèves sont en sécurité. À la suite de cette
que leurs cours, ateliers et formations intègrent action, 80 % des enseignant·e·s ayant suivi la formation ont mené des
les droits humains. Ces projets ont pour but de activités de sensibilisation parmi les élèves de leurs écoles respectives. Dix
créer une culture des droits humains au sein de pour cent des enseignant·e·s ont à leur tour formé des collègues de leur
l’environnement scolaire. quartier. Quinze pour cent des établissements scolaires ont pris contact
avec les autorités locales (comité pour l’enfance, services de
l’enseignement, police locale, unités départementales de protection de
l’enfance) afin de mener des actions de sensibilisation au sein des écoles et
de la population, en s’efforçant d’obtenir la mise en place de mécanismes
de protection des mineurs. Une dizaine d’enfants ont signalé des cas
d’abus sexuels sur mineurs, qui ont été pris en charge par des organisations
de la société civile locales et des enseignant·e·s, via la procédure juridique
en vigueur.
Jeune élève en train de lire le livret consacré à la sécurité de l’enfant lors
d’un cours d’éducation aux droits humains en milieu scolaire (Inde, 2019).
© Aswati AnilAMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 011
« Je protègerai mes droits et ceux des autres.
Je suis devenue ambassadrice des droits humains. »
Enseignante dans une école amie des droits humains en Côte d’Ivoire
Parmi les retombées qualitatives pour les élèves
figurent : « Les écoles peuvent également être de puissants agents du
§ le renforcement de la sensibilisation, des
changement et façonner différemment nos sociétés. Pendant
connaissances et de la compréhension des nos années d’études, nous n’acquérons pas seulement des
questions liées aux droits humains parmi les connaissances. Nous développons des compétences, des
élèves ;
attitudes et des comportements qui déterminent la manière
§ le développement d’une empathie entre les dont nous interagissons avec les autres pendant tout le
élèves de manière générale, mais également reste de notre existence. C’est pourquoi l’école joue un rôle
envers les groupes marginalisés, comme les
réfugié·e·s ; fondamental dans la formation d’une société respectueuse
des droits. Renforcer une culture des droits humains à l’école
§ la mobilisation et la participation des élèves dans
le cadre de campagnes (leurs propres campagnes
a des effets concrets. Cela peut permettre de mettre en
et celles d’Amnesty International). place un environnement d’apprentissage plus inclusif, où la
discrimination et le harcèlement sont moins présents. Cela
L’intégration de l’EDH dans les classes a des
avantages pour l’environnement scolaire :
peut également se traduire par une amélioration des relations
entre les élèves, les enseignant·e·s et les autres membres
§ amélioration des relations entre les élèves, le du personnel. C’est aussi une façon d’encourager l’esprit
corps enseignant et l’administration scolaire et
amélioration de la gouvernance scolaire grâce à la critique et les compétences en matière de leadership. Et cela
participation des élèves aux décisions ; peut donner à tous et à toutes, au sein d’un établissement,
les moyens de revendiquer leurs droits fondamentaux et de
§ davantage de « discussions ouvertes » sur des
questions de droits humains, notamment sur des défendre ceux des autres. »
sujets sensibles à l’école ;
M. Sawa, enseignant (Kenya)
§ meilleure « culture des droits humains » dans les
établissements scolaires, avec par exemple une
réduction du harcèlement scolaire ou l’abolition
des châtiments corporels ;
§ amélioration en matière d’inclusion.
L’un des principaux enseignements est que
le développement d’une « culture des droits
humains » en milieu scolaire est manifestement
bénéfique aussi bien pour les élèves que pour le
corps enseignant et le personnel administratif des
établissements.
Lettres d’élèves exigeant du gouvernement qu’il
assure la sécurité des enfants (Écoles amies des
droits humains, Inde, 2019).
© Maria SoosaiAMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 012
ACADÉMIE DES DROITS HUMAINS
L’Académie a proposé en 2019
D’AMNESTY INTERNATIONAL
56 cours disponibles en
Cet espace d’apprentissage en ligne propose 12 langues, suivis par plus de
des cours d’éducation aux droits humains 75 000 participant·e·s
de qualité pour tous, partout. La plateforme
multilingue permet un accès libre à des mini-
sessions (20 minutes) ainsi que des sessions
approfondies (cours de 15 heures) portant sur
différents sujets liés aux droits humains. La
plateforme propose également un enseignement
sur appareil mobile à un vaste public, grâce à des
cours en ligne approfondis sur les droits humains,
à suivre à son propre rythme. La collaboration 2019,
Pour la seule année
avec des éducateurs et éducatrices à l’échelle 18 nouveaux cours ont été mis en place.
locale, nationale et régionale donne aux gens la En outre, plus de
possibilité de mettre en pratique les cours en ligne
et d’élaborer des parcours d’apprentissage mixtes
180 000 personnes ont fait part
de leur intérêt pour l’Académie.
combinant l’apprentissage en ligne et hors ligne.
Ces parcours d’apprentissage mixtes enrichissent
les réunions physiques par une formation en
ligne et encouragent les gens à approfondir leurs
connaissances en participant à l’Académie en ligne.
L’Académie des droits humains d’Amnesty
International reste au cœur de l’action du Bureau
régional MENA, dont la pratique d’un apprentissage
mixte s’avère fructueuse. Rassemblant élèves,
étudiant·e·s, militant·e·s et défenseur·e·s des
droits humains (DDH), dans un bon équilibre
des genres et avec une forte majorité de jeunes, Nous avons également pu constater que l’Académie parvenait à toucher des
l’Académie permet aux participant·e·s d’accomplir hommes et des femmes dans des pays où Amnesty International était absente.
un parcours qui commence par la découverte des Nous avons ainsi reçu de nombreuses inscriptions de Colombie, du Pakistan, du
cadres des droits humains, pour déboucher sur les Bangladesh, d’Égypte et de l’Équateur.
actions concrètes à mettre en œuvre pour changer
la vie dans les quartiers, les villages ou au niveau L’Académie contribue en outre à la réussite des campagnes mondiales, et
national. notamment de la campagne « Écrire pour les droits ». Le microcours « Écrire
pour les droits » a été traduit en russe et a été utilisé en 2019 dans le cadre
Le Bureau régional Europe de l’Est et Asie centrale d’une intervention plus large relevant de la campagne éponyme en Asie centrale,
a également proposé des parcours d’apprentissage au Kirghizistan et au Kazakhstan.
mixte en 2019. Des personnes ayant participé au
séminaire en ligne « Écrire pour les droits » ont été
invitées à assister aux activités des labos organisés
à Bichkek. Une formation de formateur·rice·s
sur les enseignements régionalisés concernant
les cas de la campagne « Écrire pour les droits » « Je pense que suivre un cours sur les droits
a également été proposée, dans le cadre de humains, c’est très bien, en particulier pour les
l’émergence d’une communauté d’apprenant·e·s et
de multiplicateur·rice·s en Asie centrale. élèves et les collégiens, parce qu’il y a plein
Le Bureau régional Asie du Sud a adapté et traduit
d’illustrations, de photos. Contrairement à un
en 2019 quatre cours, qui seront proposés dans le cours magistral classique, on peut vérifier si on a
cadre de son plan régional d’EDH en 2020. bien compris les concepts à l’aide de flash-cards
L’année 2019 a vu de nombreuses entités ou grâce à tous les exemples qui sont fournis.
d’Amnesty International adopter l’Académie. La
Corée du Sud, la Norvège, l’Ukraine, le Brésil, la
L’Académie est vraiment un outil d’apprentissage
Hongrie, la République tchèque, la Turquie et efficace. »
Taiwan s’y sont investis, traduisant certains cours
d’EDH, pour ensuite les utiliser chez eux.
Élève du secondaire, Corée du SudAMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 013
RENFORCEMENT DES CAMPAGNES
MONDIALES D’AMNESTY INTERNATIONAL
Les projets d’EDH contribuent considérablement
aux campagnes mondiales d’Amnesty International,
en permettant un renforcement de la participation,
un travail de sensibilisation aux thématiques
de campagne et un approfondissement des
connaissances et des compétences nécessaires
pour agir. L’EDH contribue notamment aux
campagnes mondiales par la création de ressources,
de formations et de matériel et par l’apport d’un
soutien dans les écoles et au sein des populations
en vue de mener un travail de sensibilisation et de
renforcer la participation dans différentes régions.
Globalement, l’EDH a contribué de manière
particulièrement sensible aux campagnes « Osons
le courage » et « Écrire pour les droits », et, dans
une moindre mesure cette année, à la campagne
« J'accueille ! », qui a pris fin en octobre 2019.
Plusieurs entités ont souligné que les projets
Étudiant·e·s participant au projet « En route pour le changement ! » en
d’EDH permettaient un militantisme informé
train de discuter des migrations et du droit de circuler librement, à Košice
et encourageaient les gens à prendre part aux
(Slovaquie, 2019).
campagnes. En 2019, près des trois quarts des
© Adam Engler
projets d’EDH ont manifestement contribué aux
campagnes mondiales.
« Au cours du projet (« Start the Change! »/« En route pour
le changement ! »), on a vu évoluer considérablement la
manière dont les jeunes considéraient les migrations, ainsi
que la réalité des réfugié·e·s et des demandeur·se·s d'asile,
en Slovaquie et ailleurs. Nous avons pu travailler avec eux
en continu et nous avons pu observer un changement dans
leur perception et leur capacité à se sentir en empathie. »
Amnesty International Slovaquie
Nombre de personnes touchées Projets
Campagne mondiale
J’accueille ! sur les réfugié·e·s
496 009 personnes touchées 33
Campagne mondiale Osons le courage en faveur des défenseur·e·s des droits humains
1 447 914 personnes touchées
64
Écrire pour les droits
1 199 236 personnes touchées
77
Contribuent à une campagne mondiale
1 806 958 personnes touchées
118AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 014
COUP DE PROJECTEUR : Amnesty International Mali – L’EDH dans les
campagnes (« Osons le courage »)
Amnesty International Argentine – « Écrire pour les droits »
Amnesty International Argentine se mobilise en milieu scolaire et L’EDH est pour Amnesty International Mali un
universitaire dans le cadre de la campagne « Écrire pour les droits », ce élément fondamental de l’action de
qui permet à des jeunes d’horizons divers de se familiariser avec les cas campagne. L’EDH a été l’une des grandes
couverts par cette campagne, de découvrir la situation en matière de droits priorités de l’année 2019 pour Amnesty
humains dans différents pays, de réfléchir à leur propre vécu et au respect International Mali, qui souhaitait sensibiliser
de leurs propres droits fondamentaux, de repenser leur rôle dans la société le public au sort des défenseur·e·s des droits
et d’apporter un soutien en prenant la plume. Des séminaires, au cours humains et à la législation nationale destinée
desquels ont été mises en œuvre des méthodologies participatives fondées à les protéger, en particulier le décret
sur le matériel d’EDH produit, ont été organisés à cette occasion. 2020-0087/P-RM. Ce décret précise les
conditions d’application de la Loi relative aux
Des ateliers ont par ailleurs été proposés dans les établissements scolaires défenseurs des droits de l’homme.
et un concours a été organisé, à l’échelle nationale, pour inciter ces
derniers à s’impliquer dans les cas de la campagne « Écrire pour les Amnesty International Mali a organisé quatre
droits » et notamment à soutenir par leurs courriers les jeunes victimes. Des séminaires sur cette loi, à l’intention des
enseignant·e·s de différentes provinces se sont inscrit·e·s, ce qui devrait militant·e·s, de ses partenaires et de la presse.
permettre à l’Argentine de renforcer son réseau d’éducateur·rice·s et son À l’issue de cette formation, les
offre en matière d’EDH. participant·e·s ont déclaré mieux comprendre
l’importance du rôle des défenseur·e·s des
Amnesty International Royaume-Uni – Des mots qui brûlent droits humains au sein de la société civile.
(« J'accueille ! ») Cette action s’est traduite par la signature de
« Des mots qui brûlent » (Words that Burn) est un projet éducatif original pétitions en faveur de l’adoption d’un décret
qui aide les éducateur·rice·s à revisiter les droits humains par la poésie d’application. Le ministre de la Justice et des
et invite les jeunes à écrire des poèmes en solidarité avec les personnes Droits de l’homme s’est engagé à donner suite
en danger. Il se compose d’un cours en 10 sessions, de vidéos de poètes, concrètement aux conclusions de l’Examen
d’un portail en ligne permettant de soumettre des poèmes/actions et de périodique universel. La Loi relative aux
partenariats avec des organisations artistiques régionales. défenseurs des droits de l’homme a été
largement diffusée et les membres,
En 2019, des femmes et des hommes se sont inspirés des éléments mis militant·e·s, sympathisant·e·s et partenaires
à disposition dans le cadre de ce projet pour écrire des poèmes sur leurs se sont davantage impliqué·e·s dans des
proches, en faveur du regroupement familial pour les réfugié·e·s. Ces actions proactives, en synergie avec les
œuvres seront remises au gouvernement britannique dans le cadre de la messages et les appels lancés.
campagne Families Together (« J'accueille ! »). Amnesty International
Royaume-Uni a également collaboré avec les animateur·rice·s de la Le décret d’application a finalement été
campagne Families Together pour tourner une vidéo montrant des adopté par le gouvernement malien le 18
réfugié·e·s en train de lire un poème de leur composition consacré à février 2020, après un renforcement continu
leur famille, tandis que l’illustrateur de livres pour enfants Axel Scheffler des capacités et une action de plaidoyer en
dessine en direct. Ce clip a été vu plus de 44 000 fois sur les réseaux amont par Amnesty International Mali.
sociaux, incitant les gens à participer à la campagne Families Together.
Soirée dédiée à la parole, à l’art et à l’engagement
militant animée par la poétesse Joelle Taylor, avec
la participation du dessinateur Chris Riddell (Prix
Children’s Laureate), dans le cadre du projet « Des
mots qui brûlent » (Royaume-Uni, 2019).
© Amnesty International Royaume-Uni / Marie-Anne
VentouraAMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 015
POINTS FORTS RÉGIONAUX
AFRIQUE
COUP DE PROJECTEUR :
Sénégal Projet destiné à lutter contre les mutilations
Personnes touchées : génitales féminines (MGF) et les mariages
29 919 précoces et forcés des fillettes au Burkina Faso,
en Sierra Leone et au Sénégal :
Kenya Les entités d’Amnesty International du
Personnes touchées : Burkina Faso, de la Sierra Leone et du
Sénégal, en collaboration avec Amnesty
27 500 International Royaume-Uni, ont obtenu du
DFID le financement d’un projet sur trois ans
(2017-2019), portant sur 69 communautés
Ghana réparties dans les trois pays concernés, dont 54
Personnes n’avaient jamais été sensibilisées sur ce thème
touchées : auparavant.
48 351 Sénégal La demande croissante de la part de
communautés voisines témoigne bien du succès
rencontré par le projet dans ce pays. L’extension
d’activités de sensibilisation aux villages
d’Ethiolo et d’Ebarak, ainsi que la mise en place
76 799 nombre de jeunes passant à l’action de deux comités d’alerte supplémentaires, à
21 201 985 nombre total de personnes touchées Boudhiemar et Koddji, à l’initiative du club
Nombre de projets des droits humains de Bambali, montrent
bien la volonté d’autres communautés de
s’impliquer et témoignent de l’engagement
des comités d’alerte et des clubs des droits
40 % de femmes humains existants. Le fait qu’un cas de MGF ait
été signalé au comité d’alerte de Boudhiemar
58 % de jeunes prouve bien la pertinence de ce projet pour
la population locale. Amnesty International
Sénégal a touché en 2019 12 225 personnes
Les activités d’EDH dans le cadre de projets éducatifs formels et de la démarche dans le cadre de ce projet. La section indique
des Écoles amies des droits humains continuent d’avoir un impact en Afrique. en outre que 300 jeunes ont adhéré à des clubs
Au Bénin, par exemple, le ministère des Enseignements Secondaire, Technique mis en place au titre de ce projet et participent
et de la Formation Professionnelle (MESTFP) a reconnu en 2019 l’apport de la désormais aux différentes campagnes de
section locale d’Amnesty International en matière d’EDH, contribuant au respect pétition.
de l’engagement pris par l’État de veiller à ce que les droits fondamentaux
soient enseignés, comme l’exige l’article 40 de la Constitution du Bénin (11
décembre 1990).
Quelque 27 700 personnes se sont par ailleurs montrées intéressées par
l’Académie des droits humains d’Amnesty International, en s’enregistrant sur
Facebook. On notera que 16 172 étaient originaires du Nigeria, ce qui témoigne
du fort potentiel de l’apprentissage en ligne dans la région Afrique.
On notera également le succès dans la région du projet destiné à lutter contre
les mutilations génitales féminines (MGF) et les mariages précoces et forcés des
fillettes au Burkina Faso, en Sierra Leone et au Sénégal, financé par le ministère
britannique du Développement international (DFID).AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 016
COUP DE PROJECTEUR : Les dames de Yako,
Burkina Faso.
Burkina Faso Deux mariages précoces et forcés ont pu être évités au Burkina Faso grâce au projet De gauche à droite :
mis en place, l’un à Yako (Roumtenga), l’autre à Dedougou (Tchériba). Le premier concernait une Madame Bibata
adolescente de 15 ans originaire de Roumtenga, enlevée en octobre 2019. Créé au titre du projet, Ouedraogo, de
le comité d’alerte de Roumtenga a contacté la gendarmerie, qui a ouvert une enquête. La jeune fille l’Association des
a été retrouvée au bout de quelques jours et elle a pu rentrer chez elle. Elle a quitté Roumtenga femmes pour le
pour Bobo-Dioulasso, où elle est actuellement scolarisée dans une école professionnelle des métiers développement du
de la mode. Le second concernait une jeune fille âgée de 16 ans, enlevée et promise à un mariage Burkina Faso, en
forcé à Tchériba. La police de Tchériba a été alertée le jour même par le directeur de l’établissement compagnie de deux
scolaire qu’elle fréquentait. La victime a été retrouvée et a pu rentrer chez elle trois jours plus tard. anciennes victimes de
la pratique du mariage
Quatorze des 15 communautés dans lesquelles le projet a été mis en œuvre ont publiquement adopté forcé, aujourd’hui
un protocole d'accord mettant un terme aux mutilations génitales féminines et au mariage précoce militantes, Fatimata
et forcé. Un certain nombre de dirigeant·e·s des populations locales et de parties intéressées sont Guedraogo et Adama
en outre devenu·e·s d’ardent·e·s défenseur·e·s des droits humains, très engagé·e·s en faveur du Sawadogo, Burkina
changement social. Ils/elles influencent les comportements et les attitudes du reste de la population, Faso, 2019.
adoptant une nouvelle manière de vivre qui intègre les valeurs des droits humains et respecte les © Sophie Garcia /
droits fondamentaux des femmes et des filles. www.sophiegarcia.net
Sierra Leone La création d’espaces dans lesquelles les filles sont en sécurité après les cours a
rencontré un vif succès en Sierra Leone. Ces espaces constituent un environnement protecteur pour
les filles, une fois les cours terminés. Une baisse du nombre d’adolescentes enceintes et des cas
de maladies sexuellement transmissibles a ainsi été signalée. Ces structures permettent également
d’éduquer les jeunes filles, en les informant sur les questions de santé et de droits sexuels et
reproductifs, la stigmatisation et la discrimination, le mariage précoce forcé, les mutilations génitales
féminines et la grossesse chez l’adolescente, ainsi que sur les droits de l’enfant. La nette diminution
des cas de MGF en Sierra Leone constitue une autre réussite majeure. Aucun cas n’a été signalé
pendant la période couverte par le présent rapport, alors qu’en temps normal, on dénombre entre
20 et 30 victimes par communauté pour le seul mois de décembre (les MGF sont traditionnellement
réalisées à cette époque de l’année, juste après les récoltes).AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2019 017
AMÉRIQUES
Brésil
Personnes COUP DE PROJECTEUR :
touchées : Diversxs – Chili, Paraguay, Porto Rico et
15 146 Venezuela
Lancé en 2018, Diversxs est un projet
bénéficiant d’un financement extérieur
qui s’appuie sur l’action d’EDH avec les
défenseur·e·s des droits humains, mais qui
met l’accent sur la communauté LGBTIQ+. Il
Pérou a pour objet d’encourager l’autonomisation et
Personnes la mobilisation des jeunes de 15 à 30 ans en
touchées : faveur des droits des personnes LGBTIQ+ en
Amérique latine et dans les Caraïbes. Ce projet
11 680 est actuellement actif au Chili, à Porto Rico, au
Paraguay et au Venezuela. Plus de 7 000 jeunes
y ont déjà participé.
Argentine Il vise à susciter un changement durable en
Personnes touchées : matière de droits humains pour les personnes
LGBTIQ+ de ces pays et, plus largement, de la
16 641 région, avec deux objectifs principaux : réduire
la discrimination dont souffrent les personnes
LGBTIQ+, au niveau national et régional ; et
donner aux militant·e·s et associations LGBTIQ+
29 814 nombre de personnes passant à l’action les moyens de défendre les droits fondamentaux
28 617 254 nombre total de personnes touchées qui sont les leurs. Ce projet soutient les
Nombre de projets leaders et les militant·e·s LGBTIQ+, les jeunes
– LGBTIQ+ ou non – les organisations LGBTIQ+
et des agents étatiques ou non, via des actions
d’EDH, de renforcement des capacités,
50 % de femmes de recherche et de campagne. Il s’adresse
également aux communautés LGBTIQ+ de
75 % de jeunes la région et des différents pays, en passant
par les réseaux sociaux. Il est soigneusement
adapté au contexte de chacun des quatre pays
La région Amériques reste à l’avant-garde en ce qui concerne les projets d’EDH concernés, en fonction des besoins et des
menés par des jeunes. Les grands thèmes qui se dégagent de l’action des cadres juridiques.
jeunes défenseur·e·s des droits humains sont notamment les droits sexuels
et reproductifs, les droits territoriaux, fonciers et environnementaux et les Amnesty International Chili a organisé en
questions concernant les LGBTIQ+ dans la région. 2019 un projet baptisé « No discriminación a
la diversidad sexual y de género » (« Non à la
Cette action s’organise autour de trois projets financés par des donateurs : C’est discrimination en matière de diversité sexuelle
mon corps, Diversxs et Défendez les défenseurs de la Déclaration universelle et de genre ») dans le cadre plus général de
des droits de l'homme (ce dernier ayant pris fin en 2019). Après s’être Diversxs. Les militant·e·s se sont mobilisé·e·s
mobilisé·e·s sans relâche pendant quatre ans, les jeunes impliqué·e·s dans le tout au long de l’année pour sensibiliser les
projet « C’est mon corps » au sein d’Amnesty International Argentine disposent jeunes et les travailleur·se·s aux dangers et aux
aujourd’hui des compétences, des connaissances et des réflexes leur permettant discriminations auxquels sont exposé·e·s les
de mettre en place des stratégies de plaidoyer et de faire partie d’organismes défenseur·e·s des droits des LGBTIQ+, entre
de suivi, tels que le Conseil consultatif auprès du Programme national pour la autres dans le domaine de la santé. Pour cela,
santé intégrale des adolescent·e·s ou le Conseil des jeunes de Buenos Aires. ils/elles ont organisé toute une série d’activités
Dans le même temps, au Chili, certains des réseaux mis en place par des d’EDH (séminaires, débats, élaboration
jeunes dans le cadre du projet ont été officiellement reconnus par les pouvoirs de matériel pédagogique, etc.). Amnesty
publics. Au Pérou, les jeunes poursuivent la lutte pour le maintien d’un réel International Chili a réussi, au cours des deux
enseignement de la notion de genre dans les programmes scolaires.Vous pouvez aussi lire
