DE FORMATIONS CATALOGUE - Fédération des Aveugles de ...
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
CATALOGUE
DE FORMATIONS
2021
L’ACCOMPAGNEMENT DES PROFESSIONNELS
POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES
PERSONNES DÉFICIENTES VISUELLES
UN PARTENARIAT : DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
AU SERVICE D’UNE ÉTHIQUE ASSOCIATIVE
6, rue Gager-Gabillot - 75015 Paris - Tél : 01 44 42 91 91
Web : www.aveuglesdefrance.org - Courriel : secretariat.formation@aveuglesdefrance.org
La Fédération des Aveugles et Amblyopes de France gère un centre de formation,
Access Formation. Il propose aux professionnels des formations qualifiantes
ou non dans les domaines de l’éducation, la rééducation et les technologies
adaptées pour les personnes en situation de handicap visuel.
420, allée Henri II de Montmorency 34000 Montpellier - Tél : 04 67 50 50 60
Web : http://www.faf-lr.fr - Courriel : accueil@faf-lr.fr
La FAF-LR (Fédération des Aveugles et Amblyopes de France - Languedoc
Roussillon) est une association Loi 1901 à but non lucratif créée le 4 novembre
1929, reconnue d’assistance et de bienfaisance. La FAF-LR est une association
militante, qui a pour but l’entraide et la solidarité en faveur des personnes
aveugles et gravement malvoyantes de tous âges. C’est également une
association gestionnaire de services en direction des enfants et des adultes
déficients visuels sur la région Occitanie.
5 place des Frères Voisin 69008 Lyon - Tél : 04 72 73 22 10 - Courriel : fidev@fidev.asso.fr
La FIDEV (Formation, Insertion professionnelle pour Déficients Visuels) est une
association loi 1901, implantée sur Lyon depuis 1984.
La FIDEV intervient sur la région Rhône-Alpes et a pour objectifs
l’amélioration de l’autonomie et l’insertion des personnes adultes déficientes
visuelles. Ses compétences vont de la rééducation/réadaptation à l’insertion
sociale et professionnelle de la personne.
Rue Alfred Sauvy - 29480 Le Relecq-Kerhuon - Tél : 02 98 43 41 94
Web : http://www.ipidv.org - Courriel : brest@ipidv.org
L’association IPIDV (Initiatives Pour l’Inclusion des Déficients Visuels) a
été créée en 1988. Son objectif est en premier lieu la représentation des
personnes déficientes visuelles. Mais l’IPIDV ce sont aussi 50 professionnels
qui développent des services à destination des enfants et des adultes déficients
visuels. Notre double compétence, d’usagers experts et de professionnels de la
déficience, nous a aussi amenés à développer un service access qui favorise
l’inclusion des personnes handicapées par le biais d’actions de conseil et de
formation.
24-26 boulevard Chastenet de Géry – 94814 Villejuif Cedex -Tél : 01 46 78 28 53
Web : http://www.guinot.asso.fr - Courriel : paulguinot@guinot.asso.fr
Créée à la sortie de la guerre de 1914-1918, reconnue d’utilité publique en
1928, l’Association Paul Guinot gère un Centre de Rééducation Professionnelle
(CRP), un centre de ressources (en réponse aux problématiques d’accessibilité,
aménagement de postes de travail, formation continue, développement de
compétences et sensibilisation des équipes à la déficience visuelle), un service
culturel et sportif, une cellule de veille législative et politique.
2
150, rue du 4 Août 1789 - 69100 Villeurbanne - Tél : 04 37 43 38 28
Web : - https://www.ctrdv.fr - Courriel : ctrdv@lespep69.org
Le Centre technique régional pour la déficience visuelle (CTRDV), géré par Les
C e n t r e Te c h n i q u e PEP 69, intervient en appui aux SAAAS du territoire de Rhône-Alpes pour le
Régional pour la
D é fi c i e n c e V i s u e l l e
développement de l’autonomie et de la scolarisation des jeunes déficients
visuels de 6 à 20 ans et porte l’Equipe Relais Handicaps Rares AuRA. Le
CTRDV propose un catalogue de formations à destination des parents et des
professionnels.
27, rue de la 1ère Armée - 67000 Strasbourg -Tél. : 03 90 22 11 59
Web : http://www.argos-services.com - Mail : contact@argos-services.com
Les équipes de la Fédération des Aveugles et Amblyopes de France
collaborent également avec celles d’Argos Services, structure du réseau
fédéral, bureau d’études associatif spécifiquement dédié à la problématique de
l’accessibilité à tout et pour tous. Argos est un service qui conçoit et fabrique
des produits adaptés.
71, rue de Bagnolet - 75020 Paris - Tél : 01 44 64 89 89
Web : http://www.chiensguides.fr - Courriel : federation@chiensguides.fr
La Fédération Française des Associations de Chiens Guides d’Aveugles (FFAC),
fondée en 1972 et reconnue d’utilité publique en 1981, a pour objet d’aider les
associations adhérentes à promouvoir et à mettre en place les services qu’elles
fournissent aux personnes déficientes visuelles pour favoriser leur autonomie,
prioritairement grâce au chien guide.
La FFAC et la Fédération des Aveugles et Amblyopes de France conviennent
d’agir ensemble sur les questions de mobilité et du déplacement et d’unir
leurs efforts afin de renforcer la coopération en matière de formation, tant
en direction des personnes déficientes visuelles, des bénévoles et élus, mais
surtout des professionnels de la rééducation.
13, boulevard de la Madeleine - 75001 Paris - Tél : 01 42 27 78 51
Web : https://www.ccah.fr - Courriel : formation@ccah.fr
CCAH Formation propose plus de cinquante formations qui prennent en compte
toute la diversité du handicap. Une trentaine d’intervenants apportent leur
expertise pour concevoir et animer ces programmes.
Le catalogue de formation se décline en 7 thématiques principales à destination
des professionnels des ressources humaines, des managers, des référents
Handicap, des professionnels de l’accueil, des décideurs ou des porteurs de
projets. Emploi, Accueil, Formation, Pilotage, Développement de projets, etc.
Fortes d’expériences riches et variées, nos équipes proposent des réponses adaptées
aux besoins des professionnels qui accompagnent les personnes en situation de
déficience visuelle, au travers de modules de formation ou de prestations.
La plupart des formations dispensées alternent sessions théoriques et mises en
situation pratique.
Ces mises en situation permettent de comprendre les répercussions de la déficience
visuelle sur la personne et son mode de vie, mais également d’apprendre des techniques
spécifiques d’accompagnement.
SOMMAIRE
FORMATIONS QUALIFIANTES
8 Formation des Instructeurs pour l’Autonomie des
personnes déficientes visuelles
10 Formation des Moniteurs de chiens guides d’aveugles
12 Formation des Éducateurs de chiens guides d’aveugles
14 Formation de formateurs en informatique adaptée !
NOUVEAUTÉ
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
18 Accueillir une personne déficiente visuelle en
Établissement Recevant du Public (ERP)
19 Sensibilisation à la lecture des images en relief
20 Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle
22 Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD
24 Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en
crèche ou en école maternelle
25 Les habiletés auditives !
NOUVEAUTÉ
26 Comprendre et accompagner les personnes déficientes
visuelles dans les établissements ou service spécialisés
28 Utilisation du jeu en locomotion avec les enfants
déficients visuels
30 Locomotion et aides électroniques : quels outils pour
quels usages ?
32 Travailler en locomotion avec des utilisateurs de chien-
guide !
NOUVEAUTÉ
34 Accompagner la mise en accessibilité des
établissements recevant du public, de la voirie
36 Intervenir au domicile d’une personne déficiente
visuelle
38 Accueillir une personne âgée déficiente visuelle en
EHPAD
40 Bonnes pratiques auprès du résident déficient visuel en
EHPAD : et quand la démence s’en mêle ?
42 Conseiller et orienter les aidants
43 Les aidants
4INFORMATIQUE ET TECHNOLOGIES ADAPTÉES
47 Journées d’étude sur les nouvelles technologies
dédiées aux déficients visuels
48 Modélisation et impression 3D au service des
personnes déficientes visuelles
50 Pédagogie adaptée pour former en informatique les
personnes déficientes visuelles
52 Informatique adaptée : les blocs-notes braille
54 Informatique adaptée : les logiciels d’agrandissement
d’écran
56 Informatique adaptée : les lecteurs d’écran
58 Utilisation des supports tactiles : smartphones et
tablettes
59 L’accès à la lecture !
NOUVEAUTÉ
60 Créer des documents bureautiques accessibles
62 Sensibilisation à l’accessibilité numérique
64 Audit accessibilité numérique
66 Évaluer l’accessibilité numérique d’un site web
INSERTION PROFESSIONNELLE ET EMPLOI
69 Insertion et maintien dans l’emploi des personnes
déficientes visuelles
MODALITÉS
70 Modalités de vente
75 Bulletin d’inscription/devis
76 Présentation de l’équipeFORMATIONS
QUALIFIANTES
08 Formation des Instructeurs pour l’Autonomie des personnes
déficientes visuelles
10 Formation des Moniteurs de chiens guides d’aveugles
12 Formation des Éducateurs de chiens guides d’aveugles
14 Formation de formateurs en informatique adaptée !
NOUVEAUTÉFORMATIONS QUALIFIANTES
Le service Access Formation de la Fédération des Aveugles de
France organise, en décembre 2020, la première session du titre
« Instructeur pour l’Autonomie des personnes déficientes visuelles »,
titre créé de droit par le Ministère des Affaires Sociales.
Il sera inscrit au RNCP et accessible par la formation ou par la VAE
(Validation des Acquis de l’Expérience).
En 2021, la Fédération des Aveugles de France en partenariat avec
plusieurs membres de son réseau, expérimentera un nouveau
parcours de formation pour qualifier les acteurs du numérique, de
l’emploi ou de la formation à l’accompagnement des personnes en
situation de déficience visuelle dans l’acquisition de compétences
numériques et informatiques.
7FORMATIONS QUALIFIANTES
Formation des Instructeurs pour
l’autonomie des personnes déficientes
visuelles
L’instructeur pour l’autonomie des personnes déficientes visuelles
aura pour vocation d’accompagner toute personne en situation de
déficience visuelle dans la recherche d’une autonomie dans sa vie
quotidienne aussi bien qu’en orientation et mobilité.
PRÉREQUIS
• Être titulaire d’un des diplômes cités dans l’arrêté relatif
au certificat d’instructeur pour l’autonomie des personnes
déficientes visuelles. (Ergothérapeute, psychomotricien,
kinésithérapeute, infirmière, éducateur spécialisé, orthoptiste,
CAEGADV, licence STAPS APA, licence STAPS EM),
• Ou d’un titre de niveau équivalent et justifier d’une expérience
professionnelle significative.
OBJECTIFS
• Acquérir les connaissances médicales utiles à la compréhension
du handicap visuel,
• Découvrir les différentes modalités de compensation,
• Comprendre les conséquences psychologiques,
• Comprendre le contexte socio-législatif et réglementaire de
l’accompagnement des personnes déficientes visuelles en France,
• Maîtriser les outils et méthodes pour mener une évaluation de
l’autonomie,
• Développer, entraîner les sens compensatoires utiles en
orientation et mobilité et en activités dans la vie journalière,
• S’approprier les techniques en orientation et mobilité et en
activités dans la vie journalière,
• Adapter les techniques aux spécificités des publics,
• Maitriser les outils pédagogiques, utiliser les aides techniques.
PUBLIC
• Professionnel du secteur sanitaire ou médico-social souhaitant
développer des compétences complémentaires pour
accompagner le public en situation de déficience visuelle.
8DATES PRÉVSIONNELLES
INTERVENANTS
Décembre 2021
• Médecins spécialistes, orthoptistes, psychologues, Octobre 2022
psychomotriciens, ergothérapeutes, instructeurs en
locomotion et en autonomie dans la vie journalière. DURÉE
870 heures d’enseignement
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
théorique et pratique
Apport théorique et travaux pratiques : 12 semaines de stage
• Conformément au référentiel de formation, les travaux LIEU
pratiques s’appuient sur des simulations et mises
en situation de pratique professionnelle réalisées Paris
par chaque stagiaire afin d’acquérir la technique
professionnelle, d’appréhender le positionnement de COÛT
l’instructeur et les perceptions de la personne atteinte
de déficience visuelle. 15 500 € net de taxe par
participant pour le cursus
CONTENU complet
Certains titres professionnels
9 unités de formation réparties en deux domaines :
donnent droit à des dispenses
1. Connaissances générales sur la personne déficiente
d’enseignement et une réduction
des frais pédagogiques
visuelle et son environnement
• UE1 : Bases scientifiques, MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
• UE2 : Compensation du handicap visuel et aspects Présentiel + l’équivalent de
psychologiques,
3 semaines en formation à
• UE3 : Cadre socio-législatif et réglementaire. distance + stage
2. Pratiques professionnelles CONTACT
• UE4 : Méthodes et outils d’évaluation de l’autonomie, Access Formation
• UE5 : Développement des habiletés sensorielles, 6 rue Gager-Gabillot
• UE6 : Techniques et stratégies, 75015 Paris
• UE7 : Personnalisation de l’accompagnement, Tél. : 01 44 42 91 95
secretariat.formation@
• UE8 : Utilisation des aides techniques et outils aveuglesdefrance.org
pédagogiques,
• UE9 : Étude de cas. Mise à jour des informations
sur notre site web
MODALITÉS D’ÉVALUATION www.aveuglesdefrance.org
• Validation en 5 blocs de compétences dont les épreuves
sont détaillées dans le référentiel de certification.
MODALITÉS D’INSCRIPTION
• Demander le dossier d’inscription au centre de
formation.
9FORMATIONS QUALIFIANTES
Formation des Moniteurs
de chiens guides d’aveugles
Qualification professionnelle fédérale,
Formation organisée par la FFAC,
en partenariat avec l’AFH2A,
Association de Formation aux métiers
du Handicap visuel par l’Aide Animalière
Le rôle du moniteur de chiens guides d’aveugles est d’encadrer la
pré-éducation du chiot en famille d’accueil jusqu’à l’âge d’un an et
d’éduquer ensuite le chien jusqu’à l’obtention du certificat d’aptitude
au guidage, lui permettant de devenir chien guide.
Le moniteur n’effectue pas de remise de chien à la personne déficiente
visuelle ; seul l’éducateur diplômé en a la responsabilité.
PRÉREQUIS
• Expérience professionnelle autour du chien et formation canine,
titre de niveau IV.
OBJECTIFS
• Obtenir la qualification professionnelle de moniteur, délivrée
par la Fédération Française des Associations de Chiens Guides
d’Aveugles,
• Savoir assurer les soins courants d’un chien et l’entretien
sanitaire d’un chenil,
• Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur l’éveil, la
stimulation et l’éducation d’un chien,
• Savoir communiquer avec les familles d’accueil.
PUBLIC
• Cette formation s’adresse aux personnes ayant un diplôme
ou un titre de niveau IV (baccalauréat général, technique ou
professionnel, brevet professionnel ou technique…). Après
obtention de la qualification professionnelle de moniteur, elles
peuvent poursuivre en formation d’éducateur.
INTERVENANTS
• Pour la théorie : comportementaliste canin, vétérinaire,
formateur en zootechnie canine, éducateur, éthologue.
• Pour la pratique : tuteur ayant le titre d’éducateur de chiens
guides d’aveugles et 3 ans d’expérience dans le métier.
10DATES
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Début de formation –
• Alternance de temps théoriques avec des formateurs septembre 2021 (dates
experts et de temps pratiques avec un tuteur, précises non encore définies)
• 2 stages en école de chiens guides labellisées et une DURÉE
visite du CESECAH (Centre d’Étude, de Sélection et
d’Élevage pour Chiens guides d’Aveugles et autres Durée totale :
Handicapés). 2 ans en alternance
1 an formation théorique et
CONTENU 1 an formation pratique
Cours théoriques LIEU
• Zootechnie canine, éthologie comportementale, FFAC (75)
psychiatrie vétérinaire, premiers secours canins, École de chiens guides
initiation à l’ostéopathie et à la palpation, Centre-Est (01)
communication, écrits professionnels, informatique et
anglais professionnel. COÛT
Cours pratiques Coût de la formation et salaire
• Technique chien guide, pris en charge par les Ecoles de
Chiens Guides d’Aveugles
• Éducation canine, Statut de salarié
• Relations famille d’accueil, MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
• Sensibilisation au handicap visuel.
Formation en présentiel
MODALITÉS D’ÉVALUATION inter-établissement
• Contrôle en cours de formation via des cas pratiques CONTACT
écrits ou des mises en situation, rapports de stage.
FFAC
MODALITÉS D’INSCRIPTION 71, rue de Bagnolet
• Admissibilité à la formation : envoyer une candidature 75020 PARIS
avec CV et lettre de motivation à une école de chiens Tél. : 01 44 64 89 89
guides d’aveugles. Si embauche, départ en formation federation@chiensguides.fr
de moniteur.
Contacter la FFAC
pour plus de renseignements.
11FORMATIONS QUALIFIANTES
Formation des Éducateurs
de chiens guides d’aveugles
Titre inscrit au RNCP code NSF 212T,
Formation organisée par la FFAC,
en partenariat avec l’AFH2A,
Association de Formation aux métiers
du Handicap visuel par l’Aide Animalière
Le rôle de l’éducateur de chiens guides d’aveugles est de suivre le
chien guide de la naissance à sa retraite, de l’éduquer et le remettre
à une personne déficiente visuelle en fonction de son projet et de
ses attentes. Il assure également le suivi des équipes maîtres/chiens
guides jusqu’à la retraite du chien.
PRÉREQUIS
• Être moniteur de chien guide.
OBJECTIFS
• Obtenir le titre d’Éducateur de Chiens Guides d’Aveugles inscrit
au RNCP (code NSF 212T), de niveau III délivré par la Fédération
Française des Associations de Chiens Guides d’Aveugles,
• Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur
l’éducation et la remise d’un chien à une personne déficiente
visuelle,
• Savoir accueillir et former la personne en situation de handicap
visuel,
• Maîtriser la locomotion des personnes déficientes visuelles dans
différents lieux et espaces,
• Savoir travailler en équipe, accompagner les familles d’accueil et
renseigner le public,
• Savoir accompagner l’équipe maîtres/chiens guides lors des
bilans annuels.
PUBLIC
• Cette formation s’adresse aux personnes ayant un diplôme
ou un titre de niveau IV (baccalauréat général, technique ou
professionnel, brevet professionnel ou technique…) et ayant
obtenu la qualification professionnelle de moniteur.
12INTERVENANTS
• Pour la théorie : instructeur de locomotion, DATES
psychologue, éducateur de chien guide,
Début de formation –
• Pour la pratique : tuteur ayant le titre d’éducateur de septembre 2020 (dates précises
chiens guides d’aveugles et 3 ans d’expérience dans non encore définies)
le métier.
DURÉE
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Durée totale :
• Alternance de temps théoriques avec des formateurs 2 ans en alternance
experts et de temps pratiques avec un tuteur, 1 an formation théorique et
• 2 stages en école de chiens-guides labellisées et 1 1 an formation pratique en
stage dans une structure dédiée au handicap visuel. complément de la formation de
moniteur
CONTENU LIEU
Cours théoriques FFAC (Paris)
• Locomotion, conséquences du handicap visuel, École de chiens guides
transmission des savoirs, analyse des pratiques en Centre Est (01)
éducation et rééducation canine, communication. Access Formation (Paris)
• Essai et remise de chien guide, accompagnement
COÛT
d’une équipe maîtres / chiens guides, formation de
la personne déficiente visuelle, orientation dans
l’espace et analyse de carrefour.
Formation financée
par les écoles (ou OPCA)
Statut de salarié dès
MODALITÉS D’ÉVALUATION l’entrée en formation
• Contrôle en cours de formation via des cas pratiques MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
écrits ou des mises en situation, grilles de remise,
épreuve finale.
Formation en présentiel
inter-établissement
CONTACT
FFAC
71, rue de Bagnolet
75020 PARIS
Tél. : 01 44 64 89 89
federation@chiensguides.fr
Contacter la FFAC
pour plus de renseignements.
13FORMATIONS QUALIFIANTES
Formation de Formateurs en
informatique adaptée ! NOUVEAUTÉ
Développer la capacité des acteurs de la formation et de l’emploi
à accompagner et former les personnes déficientes visuelles dans
la maitrise des outils informatiques et numériques est un enjeu
déterminant pour faciliter leur vie sociale et professionnelle.
PRÉREQUIS
• Avoir des connaissances en informatique générale,
• Être en situation ou projeter d’accompagner des personnes
déficientes visuelles dans l’usage du numérique.
OBJECTIFS
• Situer les conséquences des déficiences visuelles sur l’usage de
l’informatique et du numérique,
• Acquérir de l’aisance dans la relation avec la personne déficiente
visuelle,
• Connaitre l’accessibilité native des systèmes d’exploitation,
• Identifier et utiliser les principales fonctionnalités de certains
logiciels et matériels adaptés,
• Assurer une installation et le paramétrage de base, des logiciels
et matériels,
• Adapter sa pédagogie au public.
PUBLIC
• Formateurs d’organismes de formation (référent handicap),
• Personnels des établissements d’accueil ou d’associations de
personnes déficientes visuelles,
• Médiateurs numériques.
INTERVENANTS
• Formateurs en informatique adaptée.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Intervention magistrale,
• Mises en situation pratique,
• Échanges de pratiques,
• Observation en situation.
MODALITÉS D’INSCRIPTION
• Demander le dossier d’inscription au centre de formation.
14CONTENU
Module 1 : Comprendre et accueillir une personne
déficiente visuelle (Durée : 2 jours) DATES
• Les conséquences fonctionnelles de la déficience visuelle, À définir
• L’accueil d’une personne déficiente visuelle,
DURÉE
• Présentation des 6 profils d’apprenants déficients visuels,
• Représentation mentale d’un ordinateur pour une personne 7 jours de formation
déficiente visuelle. 1 jour de validation
Module 2 : Découverte de l’accessibilité des outils LIEU
informatiques (Durée : 3 jours)
Région Occitanie
• Présentation des outils natifs de Windows 10 et Mac OS X,
• Présentation des différents logiciels et matériels COÛT
spécifiques (lecteurs d’écran, agrandisseurs d’écran,
OCR : reconnaissance vocale ) Sur devis
• Matériel Braille : plage Braille, bloc-note Braille, MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
embosseuse.
• Matériels divers : écrans, scanner et caméra scanner, Formation en présentiel
Inter-établissement
clavier agrandi,
• Mises en situation : NOMBRE DE PARTICIPANTS
- Installation, configuration.
Utilisation des raccourcis clavier. 12 personnes maximum
Manipulations des outils. CONTACT
Module 3 : Pédagogie adaptée (Durée : 1 jour)
Access Formation
• Les principes pédagogiques à mettre en œuvre pour un 6 rue Gager-Gabillot
adulte (la boucle de l’apprenant…), 75015 Paris
• Expérimentation par le jeu de rôle d’une ou deux Tél. : 01 44 42 91 95
situations d’accompagnement parmi les 6 cas types, secretariat.informatique@
aveuglesdefrance.org
• Travail en binôme avec mise sous bandeau et lunettes,
• Présentation des travaux en binôme et synthèse avec le
groupe.
Module 4 : Période de formation en situation de travail
(Durée : 2 jours)
• Soit dans l’entreprise ou établissement d’origine,
• Autres entreprises ou établissements accueillant des
personnes déficientes visuelles.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
Module 5 : Validation des acquis
La validation des acquis sera réalisée lors :
• D’un test à distance quelques semaines après la fin des
modules,
• D’une présentation du projet de mise en œuvre des acquis.
15ÉDUCATION
RÉÉDUCATION ET
ACCOMPAGNEMENT
18 Accueillir une personne déficiente visuelle en établissement
Recevant du Public (ERP)
19 Sensibilisation à la lecture des images en relief
20 Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle
22 Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD
24 Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en crèche ou en
école maternelle
25 Les habiletés auditives !
NOUVEAUTÉ
26 Comprendre et accompagner les personnes déficientes visuelles
dans les établissements ou service spécialisés
28 Utilisation du jeu en locomotion avec les enfants déficients visuels
30 Locomotion et aides électroniques : quels outils pour quels usages ?
32 Travailler en locomotion avec des utilisateurs de chien-guide !
NOUVEAUTÉ
34 Accompagner la mise en accessibilité des établissements recevant
du public, de la voirie
36 Intervenir au domicile d’une personne déficiente visuelle
38 Accueillir une personne âgée déficiente visuelle en EHPAD
40 Bonnes pratiques auprès du résident déficient visuel en EHPAD : et
quand la démence s’en mêle ?
42 Conseiller et orienter les aidants
43 Les aidants
16Accompagner les personnes déficientes visuelles dans le
développement de leurs compétences pour gagner au jour le
jour toujours plus d’autonomie, demande aux professionnels de
renouveler leurs connaissances, de développer leurs savoir-faire et
de confronter leurs pratiques. Les sessions thématiques et courtes
présentées dans cette rubrique contribuent à aiguiser la curiosité
de chacun pour répondre au mieux aux besoins des personnes en
situation de déficience visuelle.
EN SAVOIR PLUS
sur la déficience visuelle
EYE VIEW
Développée par la Fédération des Aveugles
de France, certifiée par l’Institut de Recherche
ARAMAV, l’application EyeView a pour vocation
de sensibiliser le public au handicap visuel
en simulant les conséquences des principales
maladies de l’œil grâce à la réalité augmentée et/
ou en réalité virtuelle.
L’objectif de EyeView est d’aider à comprendre et
imaginer les difficultés des déficients visuels au
quotidien.
EyeView est disponible sur IOS et Android.
17ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Accueillir une personne déficiente DATES
visuelle en Établissement
Sur demande
Recevant du Public (ERP) DURÉE
Savoir accueillir, renseigner guider une personne en 1 jour
situation de handicap et plus spécifiquement en situation
de déficience visuelle fait avant tout partie de la démarche LIEU
qualité d’un établissement.
Formation sur site
PRÉREQUIS COÛT
• Aucun. Groupe sur devis
OBJECTIFS MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
• Améliorer l’accueil des publics handicapés, Formation en présentiel
• Acquérir des savoir-faire et savoir-être, intra-établissement
• Établir une relation de confiance avec le public. CONTACT
PUBLIC Access Formation
• Personnel en charge de l’accueil du public. 6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
Tél. : 01 44 42 91 95
INTERVENANTS secretariat.formation@
• Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès aveuglesdefrance.org
de personnes déficientes visuelles,
• Témoins,
• Cette formation peut être co-organisée avec d’autres
partenaires associatifs pour aborder l’accueil de tous les
publics handicapés.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Alternance de présentation théorique et de travaux
pratiques.
CONTENU Possibilités
• Présentation des conséquences de la déficience visuelle de sessions en
région
sur la vie quotidienne (déplacement, communication),
• Relation de confiance,
• Apprentissage de la technique de guide,
• Mises en situation professionnelle et jeux de rôles.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
• Évaluation formative pendant les mises en situation
pratique.
18ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Sensibilisation à la lecture des DATES
images en relief Session de 2 jours :
sur demande / session d’une
De nombreuses personnes déficientes visuelles n’ont journée une fois par mois
jamais eu accès à des images en relief de qualité et ne en Île-de-France (calendrier
savent pas les exploiter. à venir)
Les professionnels de la médiation, qui possèdent des DURÉE
documents tactiles, ne savent pas les aider. Ce stage réunit
ces deux publics pour leur apprendre à travailler ensemble 2 jours sur site en France /
avec une méthode donnant du sens aux images touchées. 1 journée par mois
en région Île-de-France
PRÉREQUIS LIEU
• Aucun.
France + Île-de-France
OBJECTIFS
COÛT
• Donner à voir et à toucher l’image,
• Augmenter ses stratégies d’exploration d’images en Sur devis
relief, MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
• Améliorer ses capacités à se représenter les volumes.
Formation en présentiel
PUBLIC Intra-établissement
• Médiateurs culturels de bibliothèques ou de musées, CONTACT
• Professionnels du handicap visuel,
• Accompagnateurs bénévoles ou familiaux, Access Formation
6 rue Gager-Gabillot
• Personnes en situation de déficience visuelle. 75015 Paris
Tél. : 01 44 42 91 95
INTERVENANTS secretariat.formation@
• Hoëlle Corvest, spécialiste des contenus culturels, aveuglesdefrance.org
• Christian Bessigneul, créateur d’ouvrages audio tactiles,
• Nadine Dutier, ergothérapeute et formatrice à Access
Formation.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Plans et dessins thermogonflés, thermoformés, gaufrés
ou contrastés associés à des modèles réduits et objets
modulaires,
• Suite de planches en relief et les audio descriptifs
associés,
• Échantillonnage de productions existantes localement,
images, livres, maquettes.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
• Évaluation formative pendant les mises en situation
pratique. 19ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Ateliers de sensibilisation
à la déficience visuelle
Afin de sensibiliser le plus grand nombre de collaborateurs sur des
temps courts, la Fédération des Aveugles de France, son réseau et
ses partenaires proposent la mise en œuvre d’ateliers permettant
de découvrir le quotidien des personnes déficientes visuelles et les
modes de compensation mis en place.
OBJECTIFS
• Sensibiliser aux différentes situations de déficience visuelle,
• Présenter les moyens de compensation,
• Donner de l’aisance dans la relation avec la personne déficiente
visuelle.
PUBLIC
• Tout public.
INTERVENANTS
• Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de
personnes déficientes visuelles et personnes venant apporter
leurs témoignages.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Ateliers pratiques,
• Mises en situation,
• Échange avec des témoins.
ATELIERS PROPOSÉS
Eye-View, un outil de réalité virtuelle au service de la
sensibilisation
• À travers l’utilisation de l’application Eye View, nous proposons
à vos équipes de découvrir et comprendre les difficultés
quotidiennes des personnes en situation de déficience
visuelle. L’application permet aux utilisateurs d’observer leur
environnement avec différentes formes de malvoyance par le
biais de la caméra de son appareil.
20Atelier découverte du braille
DATES
• La Braille est un système d’écriture et de lecture
tactile composé de 6 points. Au cours de l’atelier, Sur demande
les participants pourront découvrir les lettres de
l’alphabet, la ponctuation et les chiffres. À l’aide de DURÉE
tablettes Braille, ils pourront se familiariser avec la
technique d’écriture Braille. Des supports embossés Minimum 2 heures par atelier
permettront enfin aux participants de lire le Braille.
LIEU
Atelier découverte des lecteurs d’écran pour
personnes aveugles Formation sur site
• Atelier découverte du matériel pour personnes COÛT
aveugles (synthèse vocale, plage et bloc-note
Braille, …). 500 € net de taxes
Les participants pourront notamment découvrir les par atelier organisé sur
modes de navigation sur des fichiers ou sur Internet, ½ journée
depuis une synthèse vocale.
CONTACT
Atelier découverte de la technique de guide
Access Formation
• La technique de guide est une technique 6 rue Gager-Gabillot
internationale, basée sur des codes corporels, qui 75015 Paris
permet de guider une personne déficiente visuelle Tél. : 01 44 42 91 95
(aveugle ou malvoyante) en sécurité et en confort. secretariat.formation@
Les participants pourront par groupe de 2, aveuglesdefrance.org
s’initier à cette technique utile et facile d’usage. Ils
découvriront également la technique pour indiquer
un siège ou franchir un espace étroit.
Atelier découverte du matériel basse vision
• Atelier découverte du matériel basse vision Possibilités
permettant un accès à l’informatique et à l’écrit aux de sessions en
personnes malvoyantes : télé-agrandisseur, vidéo- région
loupe, logiciel d’agrandissement…
Parcours sensoriel
• Sous lunettes de simulation, goûter et reconnaître des
aliments frais, toucher des objets, sentir des arômes
et entendre des sons.
Parcours de locomotion
• Mise en situation sous bandeau ou lunettes de
simulation. À l’aide d’une canne et/ou accompagnés
d’un guide, les participants devront marcher à travers
un parcours parsemé d’obstacles.
21ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Accompagner un enfant en situation de
déficience visuelle en SESSAD
PRÉREQUIS
• Travailler dans un établissement accueillant des enfants en
situation de déficience visuelle.
OBJECTIFS
• Comprendre les pathologies visuelles et leurs conséquences sur
la vision,
• Acquérir des connaissances sur le développement psychomoteur
de l’enfant en situation de déficience visuelle,
• Apporter un ensemble de savoirs, savoir-faire et savoir-être aux
stagiaires, dans l’accompagnement à domicile des enfants ou
jeunes en situation de déficience visuelle.
PUBLIC
• Éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés,
rééducateurs.
INTERVENANTS
• Orthoptiste, psychomotricien, psychologue, rééducateurs
intervenant auprès d’enfants en situation de déficience visuelle.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques,
• Mises en situation,
• Échange autour d’études de cas.
CONTENU
Les pathologies visuelles des enfants et leurs conséquences
• Pathologies visuelles,
• Conséquences sur la vision fonctionnelle,
• Compensation.
22DATES
Le développement psychomoteur de l’enfant en
situation de déficience visuelle 7/8/9 Avril 2021
• Aspects cognitifs, DURÉE
• Développement perceptif,
• Plasticité cérébrale et vicariance. 3 jours
De la perception à la représentation de l’espace LIEU
• L’espace ou l’organisation spatiale, Siège de la Fédération des
• Le rôle des différentes modalités sensorielles, Aveugles de France (Paris)
• La représentation mentale, COÛT
• Lien entre espace et représentation mentale,
• Les troubles spécifiques des personnes déficientes 700 € par participant (session
visuelles précoces relatifs à l’espace et à la inter-établissement)
représentation mentale.
DATE LIMITE D’INSCRIPTION
Autonomie de déplacement et repérage dans l’espace
15 Mars 2021
• Présentation et pratique de la technique de guide,
• Adaptation de la technique aux enfants, MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
• Découverte de pièce et repérage dans l’espace. Formation en présentiel Inter
ou Intra-établissement
Aide à la parentalité
• Les conséquences psychologiques de la déficience CONTACT
visuelle,
Access Formation
• Annonce de la déficience visuelle et accompagnement 6 rue Gager-Gabillot
des parents,
75015 Paris
• Soutien de la parentalité. Tél. : 01 44 42 91 95
secretariat.formation@
Intégration à l’école aveuglesdefrance.org
• Aides techniques informatiques,
• Le Braille,
• Informatique et déficience visuelle, Possibilités
• Informatique et scolarité. de sessions en
région
MODALITÉS D’ÉVALUATION
• Évaluation formative pendant les mises en situation
pratique.
23ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Accueillir un enfant en situation DATES
de déficience visuelle et ses Selon demande
parents en crèche ou en école DURÉE
maternelle 1 jour
PRÉREQUIS
LIEU
• Aucun.
Formation sur site
OBJECTIFS
COÛT
• Comprendre les conséquences de la déficience visuelle
sur le développement de l’enfant, Coût sur devis
• Découvrir les savoir-faire nécessaires à l’intégration de MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
l’enfant au sein de l’établissement et du groupe.
Formation en présentiel
PUBLIC Intra-établissement
• Professionnels de la petite enfance, assistantes CONTACT
maternelles, personnels de crèches.
Access Formation
INTERVENANTS 6 rue Gager-Gabillot
• Formateur, rééducateur intervenant régulièrement 75015 Paris
Tél. : 01 44 42 91 95
auprès d’enfants déficients visuels.
secretariat.formation@
aveuglesdefrance.org
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Présentations théoriques et mise en situation pratique.
CONTENU
1. Accompagnement médico-social des enfants MODALITÉS
déficients visuels D’ÉVALUATION
• Les déficiences visuelles de l’enfant, Évaluation formative
pendant les mises en
• Les services dédiés, les professionnels spécialisés, situation pratique.
• L’orientation et les parcours de soins.
2. Enfant, parents et déficience visuelle
• Les sens de compensation, Possibilités
• Savoir observer, comprendre le fonctionnement de de sessions en
l’enfant, région
• Accompagner les parents.
3. Les mises en situation pratiques
• Le repas : créer un environnement sécurisant,
• Les activités d’éveil et de jeux adaptés ou adaptables,
• Présentation de matériel.
24ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Le développement des habiletés DATES
auditives ! NOUVEAUTÉ
22 novembre 2021
DURÉE
La compensation auditive est essentielle dans
l’autonomie d’une personne en situation de 7 heures
déficience visuelle. Cette formation vous permettra
d’améliorer votre accompagnement grâce à une LIEU
méthodologie précise pour développer les habiletés
auditives. Siège de la Fédération des
Aveugles de France (Paris)
PRÉREQUIS COÛT
• Aucun.
350 € par participant (session
inter-établissement)
OBJECTIFS
• Comprendre les propriétés physiques du son, DATE LIMITE D’INSCRIPTION
• Déterminer les impacts de l’environnement sur les 2 novembre 2021
capacités auditives,
• Développer les habiletés auditives dans les tâches MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
de déplacement et dans la vie quotidienne.
Formation en présentiel
PUBLIC Inter-établissement
• Instructeurs de locomotion et Instructeurs en CONTACT
autonomie dans la vie journalière.
Access Formation
INTERVENANT 6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
• Mélanie Gauthier : Instructrice de locomotion. Tél. : 01 44 42 91 95
secretariat.formation@
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES aveuglesdefrance.org
• Cours théoriques,
• Vidéo,
• Mise en situation pratique.
CONTENU
• Les propriétés physiques du son,
• Les capacités auditives,
• Le développement des capacités auditives à
l’intérieur et à l’extérieur.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
• Quiz et exercices pratiques pendant la formation.
25ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Comprendre et accompagner
les personnes déficientes visuelles
dans les établissements
ou services spécialisés
Les cursus de formation des différents professionnels du handicap
abordent peu ou pas la déficience visuelle. Les jeunes professionnels
qui font le choix de travailler dans des établissements accueillant
des personnes déficientes visuelles sont souvent démunis. Ce stage
leur permettra d’acquérir les bases indispensables à leur prise de
fonction.
PRÉREQUIS
• Travailler dans un établissement pour personnes en situation de
déficience visuelle.
OBJECTIFS
• Comprendre la déficience visuelle et ses retentissements sur la
vie quotidienne,
• Adapter ses savoir-faire à l’accompagnement de personnes en
situation de déficience visuelle,
• Connaître les spécificités de l’accompagnement des personnes
déficientes visuelles,
• Comprendre les principes de la compensation.
PUBLIC
• Éducateurs, rééducateurs, psychologues et toutes personnes en
contact avec les personnes déficientes visuelles.
INTERVENANTS
• Orthoptiste, ergothérapeute, instructeur de locomotion,
Instructeur en activité de la Vie Journalière, psychologue…
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Alternance de présentations théoriques et de travaux pratiques,
• Mises en situation à l’aide de lunettes de simulation de la basse
vision et de bandeaux.
26CONTENU DATES
Les déficiences visuelles et leurs conséquences 7/8/9 Juin 2021
• Définition du handicap visuel : cécité/malvoyance, DURÉE
• La vision et son fonctionnement,
• Les différentes pathologies chez l’enfant et l’adulte et 3 jours
leurs conséquences fonctionnelles, LIEU
• Les gênes fonctionnelles et la réadaptation.
Siège de la Fédération des
Conséquences psychologiques de la perte visuelle Aveugles de France (Paris)
Le déplacement et ses modalités de compensation COÛT
• Déplacement et mise en situation de malvoyance, 700 € par participant (session
• Apprentissage de la technique de guide, inter-établissement)
• Principe de la découverte de pièces, DATE LIMITE D’INSCRIPTION
• Présentation des principes d’accessibilité.
17 mai 2021
Aides optiques et informatique adaptée
MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
• Présentation des aides optiques et électro-optiques
(vidéo-agrandisseurs, loupes électroniques), Formation en présentiel
• Matériel informatique NVDA, JAWS, Zoom text. Inter ou Intra-établissement
L’accompagnement de l’enfant en situation de CONTACT
déficience visuelle
Access Formation
• Quels acteurs et quel positionnement ? Les moyens 6 rue Gager-Gabillot
de compensation ? 75015 Paris
• Atelier découverte et manipulation sous bandeau Tél. : 01 44 42 91 95
d’outils du quotidien, secretariat.formation@
• Introduction au braille, aveuglesdefrance.org
• Travail sous bandeau et lunettes de simulation
autour du repas.
Synthèse des difficultés et des moyens de
compensation Possibilités
• Selon les différentes atteintes visuelle : cécité, de sessions en
atteinte centrale, atteinte périphérique, vision floue. région
MODALITÉS D’ÉVALUATION
• Évaluation formative pendant les mises en situation
pratique.
27ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Utilisation du jeu en locomotion avec
les enfants en situation de deficience
visuelle
Vous souhaitez enrichir votre pratique auprès d’enfants grâce à
l’utilisation de jeux, de supports pédagogiques variés ?
Cette formation sera pour vous l’occasion de découvrir des jeux
conçus par des instructeurs de locomotion ou des transcripteurs. Elle
vous permettra d’échanger sur vos pratiques et vous donnera des
pistes pour concevoir vos propres outils.
PRÉREQUIS
• Instructeur de locomotion.
OBJECTIFS
• Situer le jeu dans un processus éducatif et rééducatif,
• Utiliser le jeu dans les séances de locomotion pour faciliter les
apprentissages,
• Échanger, enrichir sa pratique.
PUBLIC
• Instructeurs de locomotion.
INTERVENANTS
• Psychologue et/ou éducateur auprès d’enfants déficients visuels,
• Instructeurs de locomotion.
28DATE
4 Juin 2021
DURÉE
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES 7h
• Alternance de présentations théoriques et LIEU
d’expérimentations de jeux (avec lunettes ou sous
bandeau),
Siège de la Fédération des
• Témoignages, échanges de pratiques au sein du Aveugles de France (Paris)
groupe.
COÛT
CONTENU
• Le jeu dans notre société (historique), 300 € par participant (session
inter-établissement)
• Les approches théoriques du jeu et sa dimension
pédagogique, DATE LIMITE D’INSCRIPTION
• Les enfants déficients visuels, le jeu, son apport dans 17 mai 2021
les séances de locomotion,
• Présentation de jeux adaptés. MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
Formation en présentiel
MODALITÉS D’ÉVALUATION
Inter-établissement
• Évaluation formative pendant les mises en situation
pratique. NOMBRE DE PARTICIPANTS
12 personnes maximum
CONTACT
Access Formation
6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
Tél. : 01 44 42 91 95
secretariat.formation@
aveuglesdefrance.org
29ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Locomotion et aides électroniques :
Quels outils pour quels usages ?
Face à tous les outils d’aides au déplacement disponibles sur le
marché, il est utile de se construire un avis objectif sur leurs apports
et leurs adaptations aux besoins des personnes en situation de
déficience visuelle.
PRÉREQUIS
• Avoir des connaissances sur le déplacement des personnes en
situation de déficience visuelle.
OBJECTIFS
• Conseiller, grâce à des critères objectifs, les personnes déficientes
visuelles sur les GPS piétons et les cannes électroniques
disponibles sur le marché.
PUBLIC
• Instructeurs de locomotion, éducateurs de chiens guides,
rééducateurs intervenants auprès de personnes déficientes
visuelles.
INTERVENANTS
• Instructeurs de locomotion, formateurs en informatique adaptée.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Expérimentation des outils, mises en situation, échanges avec
des utilisateurs, exposés, étude de cas.
30DATES
14/15 octobre 2021
Possibilité de s’inscrire à la
journée GPS ou la journée Canne
CONTENU électronique ou les deux
Les GPS : 14 octobre 2021 DURÉE
• Les modes de fonctionnement des GPS piétons,
2 jours de 7 h en présentiel
• Présentation de GPS disponibles sur Iphone et sur
Android, LIEU
• Présentation des GPS dédiés,
Siège de la Fédération des
• Mise en situation d’usage, Aveugles de France (Paris)
• Analyse de l’usage,
• Témoignage d’utilisateurs, COÛT
• Synthèse sur les avantages et inconvénients. 600 € net de taxes
par participant pour les 2 jours
Les cannes électroniques : 15 octobre 2021 - 300 € pour 1 jour (session
• Présentation des différentes cannes existantes (ultra inter-établissement)
canne /Rango/Tom Pouce),
DATE LIMITE D’INSCRIPTION
• Répercussions de l’usage des aides électroniques sur
le déplacement, 23 septembre 2021
• Points de vigilance sur les modalités d’appropriation MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
de ces outils,
• Expérimentations des cannes électroniques, Formation en présentiel
• Synthèse sur les avantages et inconvénients et les Inter ou Intra-établissement
précautions à prendre.
NOMBRE DE PARTICIPANTS
MODALITÉS D’ÉVALUATION 8 personnes maximum
• Évaluation formative pendant les mises en situation CONTACT
pratique.
Access Formation
6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
Tél. : 01 44 42 91 95
secretariat.formation@
aveuglesdefrance.org
31Vous pouvez aussi lire
