En Géologie appliquée - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR par alternance - Orange

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En Géologie appliquée - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR par alternance - Orange
BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR
en Géologie       appliquée
…par alternance

                                 c
En Géologie appliquée - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR par alternance - Orange
1.   Cursus et alternance,

2.   Plan de formation – référentiel ministériel du diplôme

3.   Matériels

4.   Horaires, planning, absences/retards

5.   Equipes pédagogiques et services administratifs

6.   Pass Région, rappel sur les aides, charte informatique,

7.   Photos apprenti(e)s,

8.   Certificats d’apprentissage et identifiants NET YParéo
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                                               Post-
                                              Doctorat
                                               2 ans

                                                       ATER
                                                       2 ans                                                        Bac +
    CNRS
    UMR

                                                                                                                            niv. Docteur
                                              Doctorat
           Voie académique et universitaire

                                              en Ecole
                                              doctorale

                                              3 à 4 ans
                                                                                                                            niv. ingénieur

                                                                                               Voie technique/pro
                                                                        Ecole d’ingénieur

                                                                       Licence        Ecole
                                                                        3 Pro         d’ing.                                niv. Technicien sup.

                                                                         BTS-GA

                                                     BAC S ou BAC techno (STI, STL)
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Alternance / Apprentissage
Ce système permet de se former tout en ayant
un pied dans l’entreprise et un statut salarié

L’alternance a de nombreux atouts alliant la
théorie à la pratique et permettant d’acquérir
une expérience professionnelle tout en
préparant un diplôme. Vous serez opérationnel
lors de votre entrée dans la vie active, un atout
clé dans la conjoncture actuelle.

Le BTS par alternance est une formation
exigeante qui implique beaucoup de travail et un
fort investissement personnel. Vous êtes
considéré comme un « véritable salarié » avec
les devoirs et obligations qui y sont attachés en
plus de votre statuts d’étudiants/apprentis.
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Alternance / Apprentissage   Vous et l’entreprise avez des devoirs
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Une formation                                100% d’accès à
sur 2 ans sous                              l’emploi après la
contrat                                      sortie de l’école         Autonomie, mobilité
                     Véritable
d’apprentissage
                    polyvalence
en entreprise
pour s’ouvrir                                               50/50 entre les cours et l’activité
aux multiples                                                        en entreprise
domaines              Soutien et suivi
d’applications      personnalisé au sein
des géosciences    de petites promotions               2 mois cumulés d’école de terrain
                                                      thématiques durant la formation en
et à l’insertion                                             France et au Canada
professionnelle

                            Une douzaine                           Entrée dans la vie active ou
                    d’établissements partenaires                     Possibilité de poursuite
                                                                      poursuite d’étude en
                     (bureaux d’études, groupes                     d’étude en Licence Pro et
                                                                      Licence Pro et Ecoles
                   carriers, Universités et Ecoles)                    Ecoles d’ingénieurs
                                                                          d’ingénieurs
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Une entrée dans la vie active ou le choix de continuer à se spécialiser jusqu’au niveau
ingénieur via les universités et écoles partenaires

              L3 Méthodes
             Appliquées en
               Géosciences

… et aussi au Québec
sur le programme de technologie minérale (géologie et exploitation minière)
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           Les cours au CFA et les activités en entreprise
Un engagement sur 24 mois pour vous préparer à un diplôme d’état de niveau BAC+2 tout en
faisant l’acquisition d’une expérience en entreprise. Votre statut d’étudiant/salarié demandera
de vous impliquer en cours avec sérieux et être productif en entreprise avec professionnalisme.

Ce double statut imposera une certaine organisation de votre train de vie et exigence de votre
part. Vous n’êtes plus dans un cadre scolaire classique.

                       Gestion et organisation du temps

    Semaines en entreprises                                  Semaines en CFA
     35h + heures sup. avec recup.                                    35h

    Optimisation d’une partie du temps personnel pour les révisions
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                              20 semaines
                                CFA/an

    Rythme d’alternance : 2/2 ou 3/3
    semaines …selon période de l’année sur
    20 semaines/an → 720h de formation au
    CFA sur 1 année,
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Pas de vacances scolaires mais des congés :
-   l'apprenti a droit aux congés payés légaux : 5 semaines de congés payés par an,
-   le salarié a droit de poser ses congés dès son entrée dans l’entreprise, sous réserve d'acceptation de l'employeur. Ce
    droit ne signifie pas forcément qu'on peut les prendre aussitôt ! Vous faîtes la demande mais c'est l'employeur qui
    décide des périodes de congés de ses salariés.
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En entreprise, vous travaillez au sein d’une équipe où chacun est en interaction sur des tâches bien
définies pour un ou des chantiers/études communes
→ Cela défini un planning d’entreprise bien réglé qui conditionne une optimisation du temps et des
équipes afin de respecter des délais d’étude sur les différents dossiers de chantier.

Il en va de votre bon sens de montrer un comportement professionnel envers vos collègues et votre
entreprise en anticipant suffisamment en amont la pose de vos journées de congés payés et/ou sans
soldes. Ceci a pour intérêt de ne pas perturber le planning et le bon fonctionnement de l’entreprise.

          Chaque demande de congés ou d’absences (contraintes quelconques,
          maladies) doit être réalisée auprès de votre responsable en entreprise.

          Si vous êtes absent au CFA, vous devez également prévenir
          obligatoirement le CFA mais aussi votre entreprise (mail ou téléphone)
          car vous être sous contrat avec elle. Comme un salarié, les heures
          manqués doivent être justifiées.
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• Le technicien       Le technicien-géologue est un scientifique
                                                                      Une culture
• Son rôle            de terrain qui étudie les indices
                                                                       générale
• Le cursus associé   géologiques en surface et en profondeur.
                      C'est également une personne de
                      laboratoire, qui analyse ses observations,     Une ouverture
                      les données recueillies et propose de             d’esprit
                      nouvelles interprétations ou théories.

                                                                   Une polyvalence et
                                                                      adaptabilité

                                                                     Une mobilité
                                                                     géographique

                                                                    Une conscience
                                                                      sociétale
En tant que futur technicien géologue, vous aurez une véritable
polyvalence permettant d’exercer dans les différents domaines des
géosciences. Un atout permettant d’être adaptable et autonome afin
de gérer vos futures missions.
Votre activité d’expert technique s’exercera alors sur le terrain et/ou
en laboratoire où vous ferez le lien entre géologie et valorisation du
sous-sol en relation avec les enjeux sociétaux et environnementaux.

      Sur 2 ans → 6 grandes thématiques en interaction
   dédiées dans l’investigation, la valorisation et l’utilisation
                          du sous-sol.
Nouveau référentiel

          Formation par pôle d’activités et bloc de compétences

Le technicien supérieur est capable de travailler dans les différentes étapes d’un projet en
fonction du type d’entreprise. Il peut étudier la faisabilité, la préparation et la mise en
œuvre d’un projet ou d’un chantier. Pour ce faire le technicien supérieur est capable de
comprendre la demande d’un client, de faire une recherche dans les archives, de choisir et
mettre en œuvre sur un site différents matériels d’observation, d’investigation et de
mesure. Il traite et peut interpréter les données recueillies en utilisant des moyens
appropriés de représentation et de calcul.

Il peut aussi coordonner la mise en place d’installations et veiller à leur bon
fonctionnement.

Sur un projet en cours, il contribue à son optimisation en proposant des solutions
techniques efficaces. C’est une personne de communication et de collaboration qui assure
la conduite et le suivi du chantier.

Son souci permanent de produire un travail de qualité exige un contrôle rigoureux dans le
respect des règles imposées par son entreprise et de la réglementation en vigueur.

Le titulaire du BTS Géologie appliquée, femme ou homme de terrain, mobile, polyvalent(e)
et adaptable, peut intervenir au cours des différentes étapes d’un projet ou d’un chantier à
savoir :

-   Prospection – faisabilité d’un projet ou d’un chantier ;
-   Préparation d’un projet ou d’un chantier ;
-   Mise en œuvre d’un projet ou d’un chantier ;
-   Application des normes et de la réglementation ;
-   Communication et collaboration ;
-   Conduite et suivi d’un projet ou d’un chantier.
Nouveau référentiel

             Formation par pôle d’activités et bloc de compétences

         Pôles d’activités                 Activités professionnelles                    Tâches professionnelles                    Épreuves/Unités

                                                                                 T.1.1 : analyser les besoins du client
                                                        A1
                                                                                 T.1.2 : collecter, analyser et interpréter les
                                      Prospection – faisabilité d’un projet ou
                                                                                 données existantes
                                                  d’un chantier
               Pôle                                                              T.1.3 : contribuer à la conception du projet         U 4 : étude et
                                                                                                                                  préparation d’un projet
                                                                                 T.2.1 : assurer les préparations
« Étude et préparation d’un projet                                                                                                   ou d’un chantier
                                                                                             administrative, sociétale,
        ou d’un chantier »                             A2                                    juridique et environnementale
                                     Préparation d’un projet ou d’un chantier    T.2.2 : assurer les préparations technique,
                                                                                             matérielle et la sécurité du
                                                                                             personnel et du chantier
                                                                                 T.3.1 : établir la planification d’un projet
               Pôle                                                                                                               U 51 : planification et
                                                        A3                                   ou d’un chantier
« Planification et conception d’un                                                                                                conception d’un projet
                                     Organisation d’un projet ou d’un chantier T.3.2 : coordonner l’installation du                  ou d’un chantier
     projet ou d’un chantier »                                                             chantier ou du site
                                                                                 T.4.1 : participer à la conception détaillée
                                                                                             d’un projet, conduire un
               Pôle                                                                          chantier ou piloter la
                                                        A4                                   production d’un site
                                                                                                                                  U 52 : réalisation d’un
« Réalisation d’un projet ou d’un                                                T.4.2 : contribuer à l’acquisition des
                                     Réalisation d’un projet ou d’un chantier                                                     projet ou d’un chantier
            chantier »                                                                       données
                                                                                 T.4.3 : réaliser le traitement des données
                                                                                             et la synthèse des informations
                                                                                 T.5.1 : appliquer et faire appliquer les
                                                                                             règles et les normes
                                                        A5
                                          Application des normes et de la        T.5.2 : assurer le déroulement des travaux
               Pôle                                                                          en sécurité
                                                  réglementation
                                                                                 T.5.3 : garantir la qualité des études et
  « Conduite d’un projet ou d’un
                                                                                             produits
 chantier en milieu professionnel                                                                                                   U 6 : conduite d’un
                                                                                 T.6.1 : travailler en mode collaboratif avec     projet ou d’un chantier
    Qualité, Hygiène, Sécurité,                      A6                                      des tiers                            en milieu professionnel
       Environnement »                   Communication et collaboration          T.6.2 : communiquer au sein et à
                                                                                            l’extérieur de l’entreprise

                                                       A7                        T.7.1 : capitaliser et contribuer à la
                                     Amélioration et partage des savoir-faire                diffusion du savoir-faire
Nouveau référentiel

                     Formation par pôle d’activités et bloc de compétences
                    Tâches professionnelles                                                                            Compétences

T.1.1 : Analyser les besoins du client                             C1 Analyser des informations, le contexte de la demande
T.1.2 : Collecter, analyser et interpréter les données
                                                                   C2 Vérifier les éléments naturels liés au projet ou au chantier
existantes

T.1.3 : Contribuer à la conception du projet                       C3 Proposer différentes solutions argumentées sur les bases de faisabilité technique et économique

T.2.1 : Assurer les préparations administrative, sociétale,
                                                                   C4 Déterminer les règlementations applicables administratives et environnementales
            juridique et environnementale
T.2.2 : Assurer les préparations technique, matérielle et la       C5 Appréhender le contexte humain d’un projet, du chantier
            sécurité du personnel et du chantier

T.3.1 : Établir la planification du chantier ou du projet          C6 Identifier les tâches et leur ordonnancement

                                                                   C7 Lire et interpréter des documents techniques

                                                                   C8 Mettre en œuvre l’organisation d'un chantier ou d’un site
T.3.2 : Coordonner l’installation du chantier ou du site
                                                                   C9 Organiser le suivi et le contrôle des données de production en vue de leur traitement

T.4.1 : Participer à la conception détaillée d’un projet,
            conduire un chantier ou piloter la production d’un C10 Utiliser des outils numériques appropriés pour l’acquisition et le traitement des données
            site
                                                                   C11 Organiser et piloter une équipe
T.4.2 : Contribuer à l’acquisition des données
                                                                   C 12 Acquérir et restituer les données de terrain
T.4.3 : Réaliser le traitement des données et la synthèse des
                                                              C13 Valider et interpréter les données acquises
            informations
T.5.1 : Appliquer et faire appliquer les règles et les normes      C14 Connaître et adopter les règles en matière d’hygiène, sécurité et environnement (HSE)

T.5.2 : Assurer le déroulement des travaux en sécurité             C 15 Prévenir les risques liés à la santé, à la sécurité et à l’environnement

T.5.3 : Garantir la qualité des études et produits                 C16 Assurer le suivi qualité de la réalisation du projet ou de la production

T.6.1 : Travailler en mode collaboratif avec des tiers             C17 Collaborer et communiquer dans l’environnement du projet

                                                                   C18 Rendre compte de l’activité

T.6.2 : Communiquer au sein et à l’extérieur de l’entreprise       C19 Assurer une communication efficace, en français et en anglais

                                                                   C20 Mettre en perspective l’activité
T.7.1 : Capitaliser et contribuer à la diffusion du savoir-faire
                                                                   C21 Élaborer les retours d’expériences
Nouveau référentiel

           Formation par pôle d’activités et bloc de compétences

Savoirs associés aux compétences
Les savoirs associés aux compétences sont organisés autour de thèmes distincts (P1 à P4 et S1
à S9) listés ci-dessous.

Pour chaque thème sont ensuite définis :
      - les savoirs et savoir-faire,
      - les niveaux d’acquisition et de maîtrise de ces savoirs et savoir-faire.

      P1 : culture générale et expression
      P2 : langue vivante obligatoire : anglais
      P3 : mathématiques
      P4 : physique-chimie
      S1 : dynamique du système Terre
      S2 : outils et méthodes d’investigation de la géologie
      S3 : gestion numérique d’un projet de géologie
      S4 : les constituants de l’écorce terrestre, les ressources minérales et leur
      exploitation
      S5 : les structures et déformations
      S6 : géotechnique
      S7 : eau et géologie
      S8 : exploitation en mines et carrières
      S9 : géologie, risques et environnement
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            Formation par pôle d’activités et bloc de compétences

Savoirs associés aux compétences

S1 : dynamique du système Terre
     S1.1 - La Terre dans le système solaire
     S1.2 - Les différentes enveloppes de la Terre
     S1.3 - La géodynamique des différentes enveloppes
     S1.4 - Les grandes étapes de la formation de la Terre (les grandes crises, les grandes subdivisions du
     temps et les ressources associées)
     S1.5 - Les grands ensembles géologiques

S2 : outils et méthodes d’investigation de la géologie
     S2.1 - Principes de chronologie
     S2.2 - A l’échelle régionale : géomorphologie, cartes topographiques, cartes et coupes géologiques,
            télédétection, cartes structurales, stratigraphie séquentielle, paléontologie
     S2.3 - A l’échelle de l’affleurement
     S2.4 - A l’échelle de l’échantillon
     S2.5 - Diagraphie et méthodes géophysiques
     S2.6 - Sondage et acquisition

S3 : gestion numérique d’un projet de géologie
   S3.1 - Connaissance des bases de données documentaires et géospatiales
   S3.2 - Exploitation des données géospatiales existantes
   S3.3 - Alimentation de la base de données
   S3.4 - Analyses spatiales
   S3.5 - Ouverture sur les processus et les outils numériques spécialisés (BTP, Géotechnique, Mines et
          Carrières, Environnement, Pétrole)
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            Formation par pôle d’activités et bloc de compétences

Savoirs associés aux compétences

S4 : les constituants de l’écorce terrestre, les ressources minérales et leur exploitation
    S4.1 - Les minéraux
    S4.2 - Les différents types de roches et leur contexte de mise en place
    S4.3 - Les formations de surface
    S4.4 - Les ressources minérales : énergétiques, métaux, minéraux industriels, granulats et matériaux
    de construction
    S4.5 - Nature des gisements

S5 : les structures et déformations
     S5.1 - Définition et analyse spatiale d’un plan et d’une droite dans l’espace
     S5.2 - Les critères de polarité sédimentaires (joint de stratification, litage, discordance…)
     S5.3 - Les éléments structuraux d’origine tectonique

S6 : géotechnique

S7 : eau et géologie
     S7.1 - Hydrologie
     S7.2 - Hydrogéologie
S7.3 - La qualité de l’eau

S8 : exploitation en mines et carrières

S9 : géologie, risques et environnement
      S9.1 – La réglementation
      S9.2 – Sites et sols pollués : diagnostic et traitements
      S9.3 – La gestion des risques industriels
      S9.4 – La gestion des risques naturels et des risques liés à d’anciennes exploitations
Camps de terrain thématiques                                        Ecoles de terrains

Activités extérieures
                           (initiation à la géologie, stratigraphie, paléoécologie, géomorphologie,           x           x
                                   structurale, chantier géotechnique, carrière-exploitation)
                               Camp de terrain : Cristallin, magmatisme et métamorphisme
                                                                                                              x
                                                      (Massif central)
                        Camp de terrain : Cartographie/sédimentologie/métamorphisme/structurale
                                                                                                              x           x
                                                       (Alpes, Jura)
                                     Camp de terrain : Exploration minérale et minière
                                                                                                                          x
                                                         (Québec)

                                                                                               Les thèmes des excursions
                                                                                                 Stratigraphie, corrélation, faciès, sol, pétrographie,
                                                                                                 Géomorphologie lithologique et structurale,
                                                                                                 Cartographie thématique, SIG,
                                                                                                 Tectonique, géométrie des objets géologiques, et
                                                                                                 géodynamique associée,
                                                                                                 Modèle de dépôt et paléogéographie,
                                                                                                 Métamorphisme, gradients et chemins métamorphiques,
                        Adaptabilité, aptitude et compréhension de                               Exploration minérale, mines, gisements et traitement de
                        problématiques géologiques sur le terrain pour des                       minerai et matériaux,
                        études d’avant-projet                                                    Géophysique de terrain,
                                                                                                 Risques naturels, instabilité de versant,
                                                                                                 Géotechnique sur chantier urbain, sondage d’exploration,
                                                                                                 Environnement, hydrogéologie, pollution,
                                                                                                 Laboratoires, essais de sol, géochimie, minéralurgie.

                                                          Objectif des écoles de           Confrontation au milieu naturel =
                                                          terrain en géologie :            expérience, adaptabilité,
                                                          L’apprentissage          des     polyvalence et autonomie :
                                                          géosciences          découle
                                                          nécessairement par une           • étude préalable et exploration,
                                                          approche « terrain ». C’est      • maîtrise de l’observation dite
                                                          le rôle des nombreuses             « naturaliste »,
                                                          écoles de terrain occupant       • développement       critique    de
                                                          25 % du temps de                   l’environnement d’étude,
                                                          formation par an.                • maîtrise du vocabulaire adapté à
                                                                                             la description,
                                                          Ces écoles thématiques           • mise en pratique des techniques
                                                          sont organisées dans des           et méthodes pour l’obtention des
                                                          cadres          géologiques        données,
                                                          diversifiés tels que les         • interprétation des données,
                                                          Alpes, Jura, Massif central      • valorisation cartographique et
                                                          et au Canada (Québec).             base documentaire.
2                                                                      Cas de la fiche de suivi
                                                                           CFA/entreprise

                                                 Utilisation de fiches de suivi pour :
Page observations CFA

                                                 •   le lien entre le CFA et l’entreprise,
                                                 •   la liste des matières abordées et le contenu des
                                                     thèmes d’enseignements pour chaque chaque
                                                     regroupement et stage,
                                                 •   Rendre compte de l’évolution des compétences et
Page observations entreprise

                                                     du comportement.

                                              UTILISER LES OUTILS NUMERIQUES
                               SAVOIR FAIRE

                                              RECHERCHER DOCUMENTATION
                                              LIRE ET COMPRENDRE CONSIGNES
                                              SYNTHETISER LES CONNAISSANCES
                                              APPLIQUER LES METHODES
                                              ANALYSER, CONCLURE
                                              MOTIVATION ESPRIT CRITIQUE
                               SAVOIR ETRE

                                              RIGUEUR DANS LE TRAVAIL
                                              METHODOLOGIE COMPETENCES ACQUISES
                                              COMPORTEMENT
                                              ABSENCE - RETARD
3

            Matériel de terrain indispensable et obligatoire
    ▪ Marteau, boussole, loupe (x10), gilet, casque, lunette
    → Mise à disposition en prêt par le CFA,

    ▪ Carnet de terrain, appareil photo (et accessoires), stylos
      bille, critérium, crayons…

                                ou
3

    Le matériel de base du géologue sur le terrain :
    •   carnet de terrain obligatoire (format A5, petit carreaux, couverture
        rigide conseillés),
    •   marteau de géologue (fourni) avec utilisation de gants et lunettes anti-
        projection,
    •   boussole/clinomètre et loupe (fourni),
    •   trousse complète (stylo, crayon, gomme, taille crayon, crayons de
        couleurs, règle), feuilles (quadrillées et/ou blanches), calques,
    •   sacs à échantillons (avec étiquettes préalablement préparées),
    •   pochettes plastiques pour protéger vos cartes et documents de travail
        de la pluie,
    •   des feuilles blanches A4 pour les dessins,
    •   un appareil photo,
    •   un ordinateur portable pour le traitement des données de la journée et
        la production des comptes-rendus
3

    Le matériel en laboratoire et lors des visites de sites carriers

        Chaussures de sécurités à apporter chaque semaine au CFA
3

    Chaque étudiant doit s’équiper de façon appropriée, en fonction de la
    zone de travail sur le terrain et doit disposer un minimum
    d’équipement de sécurité adapté aux excursions en pleine nature :

    •   chaussure de randonnée (chaussure de ville à bannir) ou de sécurité,
    •   vêtements techniques adaptés pour les changements brusques du climat :
        vêtements respirant légers et vêtements chauds,
    •   pantalon de randonnée impératif (plus pratique contre les branchages,
        insectes et plantes irritantes : éviter les shorts),
    •   protection contre le soleil, la pluie et le froid : lunettes solaires, crème
        solaire, casquette, bonnet, gants et imperméable (si possible Gore-Tex),
    •   gourde (1L minimum) et ration de randonnée,
    •   lampe frontale,
    •   un gilet fluorescent (fourni) et éventuellement un casque (fourni),
3

    Chaque étudiant doit s’équiper de façon appropriée, en fonction de la zone
    de travail sur le terrain et doit disposer un minimum d’équipement de
    sécurité adapté aux excursions en pleine nature :

    •   sac à dos de randonnée.
    •   chaussures de randonnée montantes (chaussure de ville à bannir),
    •   vêtements techniques de montagnes adaptés pour les changements brusques du
        climat : vêtements respirant légers et vêtements chauds,
    •   pantalons de randonnée (branchages et insectes, éviter les shorts),
    •   protections contre le soleil, la pluie et le froid : lunettes solaires, crème solaire,
        casquette, bonnet, gants et imperméable (Gore-Tex),
    •   gourde (1L minimum) et ration de randonnée,
    •   lampe frontale,
    •   une trousse de premier secours (fourni),
    •   un gilet fluorescent (fourni ou les vôtres). Les gilets doivent être portés lors des
        investigations le long des routes.
    •   éventuellement un casque (fourni) lors des observations sous les surplombs.
    •   Prévoir vos provisions avant les excursions de votre côté pour vous préparer le
        pique-nique de chaque midi.
4

    → Semaine de 35 h

                        AM             Déjeuner             PM
     Lundi                   11h20 →              14h20 →   16h20 →
      (6h)                    13h05                16h05     18h15

     Mardi     8h10 →        10h20 →              13h20 →   15h20 →   17h15 →
     (9h)       10h05         12h05                15h05     17h15     18h15

    Mercredi   8h10 →        10h20 →              13h20 →   15h20 →
     (8h)       10h05         12h05                15h05     17h15

     Jeudi     8h10 →        10h20 →              13h20 →   15h20 →
      (8h)      10h05         12h05                15h05     17h15

    Vendredi   8h10 →        10h20 →
      (4h)      10h05         12h05

    → cas des absences et retards,
        o Si retard : passage impératif au secrétariat avant retour en
           cours (demande de bon de retard),
        Remarque : Au-delà de 20 minutes, votre entreprise sera prévenu
        de votre absence et devrez rendre compte du motif
4

    → Semaine de 35 h

                        AM             Déjeuner             PM
     Lundi                   11h20 →              14h20 →   16h20 →
      (6h)                    13h05                16h05     18h15

     Mardi     8h10 →        10h20 →              13h20 →   15h20 →   17h15 →
     (9h)       10h05         12h05                15h05     17h15     18h15

    Mercredi   8h10 →        10h20 →              13h20 →   15h20 →
     (8h)       10h05         12h05                15h05     17h15

     Jeudi     8h10 →        10h20 →              13h20 →   15h20 →
      (8h)      10h05         12h05                15h05     17h15

    Vendredi   8h10 →        10h20 →
      (4h)      10h05         12h05

    → cas des absences et retards,
        o Si retard : passage impératif au secrétariat avant retour en
           cours (demande de bon de retard),
        o Si absence prévue ou imprévue : l’entreprise (ou maître
           d’apprentissage) doit être obligatoirement prévenue par vous-
           même ainsi que le secrétariat du CFA
           (cfa.montalieu@unicem.fr et ivan.bour@unicem.fr en copie)
4

    → Semaine de 35 h

                        AM             Déjeuner             PM
     Lundi                   11h20 →              14h20 →    16h20 →
      (6h)                    13h05                16h05      18h15

     Mardi     8h10 →        10h20 →              13h20 →    15h20 →   17h15 →
     (9h)       10h05         12h05                15h05      17h15     18h10

    Mercredi   8h10 →        10h20 →              13h20 →    15h20 →
     (8h)       10h05         12h05                15h05      17h15

     Jeudi     8h10 →        10h20 →              13h20 →    15h20 →
      (8h)      10h05         12h05                15h05      17h15

    Vendredi   8h10 →        10h20 →
      (4h)      10h05         12h05

    Vous êtes apprenti(e) et salarié(e) de l’entreprise qui a co-signé avec
    vous votre contrat d’apprentissage, ainsi vous devez justifier
    expressément votre absence (par mail ou téléphone) auprès de
    l’entreprise en priorité même dans le cas d’absences ou de retards
    importants au CFA.
4

    → Semaine de 35 h

     Cas des camps de terrain :

     Bien prendre note que dans ce type de situation, les horaires
     classiques ne peuvent pas s’appliquer (optimisation du travail sur
     place, déplacement, rendez-vous avec les organismes, temps de
     trajet, aléas climatique et circulation, imprévus divers…).

     Afin d’optimiser les excursions ou les école de terrain de plusieurs
     jours, une flexibilité et une adaptabilité exceptionnelle sur les horaires
     est nécessaire. Il ne sera question d’aucune récupération d’heures
     supplémentaires en CFA et en entreprise
4

    Planning disponible en ligne via la page NetYPAREO du CFA accessible à
    partir du lien suivant avec vos identifiants :

    http://extranet.cfa-unicem.com
4

    Exemple de planning type hebdomadaire disponible sur l’application en ligne du CFA NetYPareo

     Attention :
     Les emplois du temps sont à la semaine et ne sont pas similaires d’une semaine à
     l’autre.
     → Pensez à consulter votre planning en ligne car des modifications peuvent survenir
     en cours de semaine (ajustements, disponibilités d’intervenants extérieurs).
4

http://geologie-et-alpes.pagesperso-orange.fr/bts/accueilbts.html

                                                               Emploi du temps, supports
                                                                 de cours téléchargeables,
                                                                               actualités…
                                                              → À consulter régulièrement
                                                                sur votre page info BTS1A
4

    GoogleDrive dédié au supports de cours et fichiers partagés
- Mise en avant de l’entretien des connaissances (relectures, entrainements sur le temps
  personnels)

- évaluations sous plusieurs formes pour développer les compétences techniques ainsi que
  les savoirs associés :

    ✓ Contrôles continus de fin de module avec questions de cours et d’interprétations,

    ✓ Partiels de fin de semestre avec études de dossiers techniques thématiques sur ~2h
      (cas d’étude), faisant appel aux connaissances transversales avec observations,
      descriptions/analyses et interprétations,

    ✓ Rapport d’activités des écoles de terrain (mémoires et comptes-rendus),

    ✓ Valorisations par soutenances orales des écoles de terrain ou des visites de sites
      industriels ou de chantiers.
5

    Equipe permanente du BTS au CFA
    Nom                 Fonctions, qualifications
                        Docteur en Sciences de la Terre, Géologue-Sédimentologue-
    Ivan BOUR           Pétrographe-Structuraliste, Responsable pôle géosciences BTS,
                        formateur géosciences
                        Docteur en Sciences de la Terre, Géologue-Sédimentologue,
    Myriam BOUSSAHA
                        formatrice géosciences
                        Ingénieur     Chimie      de   l’environnement,     formateur
    Marc MICOLLE
                        mathématiques-sciences
                        Master architecture et histoire de l’art, formatrice culture
    Laure MIEGE
                        générale et expression
    Magalie GIPPET      Formatrice d’anglais
    Gérôme BERTHET      Responsable pôle Technicien de laboratoire et TPMCI
    Laurence DEZOTEUX   Formatrice en topographie
    Cédric PELISSON     Formateur EPS SST PRAP Incendie
5

               Le BTS de Géologie appliquée de Montalieu
    ▪ C’est l’association, le regroupement de savoir-faire ainsi que l’expérience
      d’une équipe pédagogique d’ingénieurs et de Docteurs spécialistes
    ▪ l’implication continue de professionnels évoluant en bureaux d’études et
      dans les universités françaises et canadiennes afin d’être au plus proche
      des techniques actuelles et des attentes du marché,
    ▪ C’est plus d’une douzaines d’entreprises et d’établissements partenaires
      (rhônalpines et nationales) contribuant au contenu de formation.
5

    Intervenants extérieurs issus des entreprises et écoles partenaires

    Nom                     Fonctions, qualifications
    Adeline RAVOUX          Ingénieur Géologue, consultante indépendante
                            Docteur en géotechnique, géomatique, responsable Mastère en
    Frédéric PORTET         Systèmes d'Informations Localisées pour l'Aménagement des
                            Territoires, AgroParisTech Montpellier UMR TETIS
    Cédric COATTRENEC       Ingénieur Site et Sols pollués, chef de projet ENVISOL
                            Ingénieur géotechnique, Responsable laboratoire sols et terrassement,
    Pierre-Antoine BONIN
                            Sigma-Béton/Vicat
                            Docteur géochimie des matériaux, Responsable Section Recherche et
    Florian CHALENCON
                            Développement, Sigma-Béton/Vicat
    Philippe BARDY          Docteur en Science de la Terre, Gérant de Geo Hydro Investigation
    Francois KEIFLIN        Ingénieur en géotechnique, Directeur régional sud-est GEOTEC
    Benjamin GARDAVAUD      Ingénieur polytech en géotechnique, Président de Kaéna
    Steven DURAND           Ingénieur géotechnicien EGSOL
                            Docteur en Science de la Terre, responsable géologue des carrières de
    Eric CARENCO
                            la Loire
    Sophie PEBAY-PEYROULA   Consultante Géomaticienne, Dirigeante de Cartodia
    Olivier ANQUETIN        Ingénieur Géomatique, pilote de drone, gérant de DIGITAL DRONE
                            Docteur en Sciences de la Terre et coordonnateur du département de
    Marc LEGAULT
                            Technologie minérale, Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue, Québec
    Dominique DELORME       Secrétaire général UNICEM Auvergne-Rhône-Alpes
    Jacques MOUTTE          Maître de conférence, Ecole des Mines Saint Etienne
Horaires d’ouverture
    1. du secrétariat (avant le début des cours, aux pauses
         et jusqu’à 17h15),
    2. de la vie de l’apprentissage (aux pauses),
Pour faciliter l’organisation des camps de terrain et pour des
compléments d’informations, merci de prendre quelques instant
pour compléter le formulaire en ligne à partir du lien suivant avant
le 30 septembre) :

https://webquest.fr/?m=75143_formulaire-information-apprenties-
bts-ga-montalieu
Lyon
                                                                                   CFA-UNICEM
       Grenoble                                                                 5 rue des carrières
                                                                             38390 Montalieu-Vercieu

                             Site web et actualités/cours de la formation :
                  https://geologie-et-alpes.pagesperso-orange.fr/bts/accueilbts.html
                                      Cours et partages des fichiers
                                    GoogleDrive (via lien d’invitation)
                       Dépôts des productions en géosciences, renseignements
                       programmes/formations/examens, relations entreprises
                        ivan.bour@unicem.fr ou myriam.boussaha@unicem.fr
       Absence/retard/attestation        Vie de l’apprentissage/infos aide       Contrat/information
                  Secrétariat                  logement/transports           apprentissage, réglementation
             04 74 88 48 76
        cfa.montalieu@unicem.fr          marie-helene.girerd@unicem.fr       stephanie.delorme@unicem.fr
http://www.hotelvalleebleue.fr/cfa/

Selon leurs souhaits, les étudiants sont accueillis en demi-
pension ou en pension complète dans la structure
hôtelière « Centre Vallée Bleue » à ~400 m du CFA. Les
places et tarifs sont assurées pour le CFA.
Quartier Gare
1180 route des Hauts Fourneaux
01150 Villebois

http://www.hoteldumonolithe.fr/

Sur la rive droite du Rhône, à Villebois (01150) dans un charmant petit village
historique de l’Ain au pied des montagnes du Bugey et qui a donné son nom à une
pierre de taille locale…

Différentes prestations aux choix et grille tarifaire…
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