FICHE UVRE Tête de taureau - Musée Picasso

FICHE UVRE
Tête de taureau

Tête de taureau
Pablo Picasso, printemps 1942, Paris
Éléments originaux : selle et guidon en cuir et en métal
Musée national Picasso-Paris,
Dation Pablo Picasso, 1979, MP330
© Musée national Picasso-Paris / Béatrice Hatala
© Succession Picasso, 2017

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                                         Fiche-uvre : Tête de taureau

CITATION

« Ce nest pas mal hein ? ça me plaît. Voilà ce quil faudrait : je jetterais
le taureau par la fenêtre. Les gosses qui jouent en bas le ramasseraient.
Un gosse naurait pas de selle, pas de guidon. Il compléterait son vélo.
Quand je descendrais, le taureau serait redevenu un vélo. »
Citation de Picasso in André Malraux, La Tête dobsidienne, Paris, Gallimard, 1974.

LEXIQUE

Assemblage : uvre en 3 dimensions née de la réunion dobjets et matériaux
préexistants.

Ready-made : objet manufacturé désigné comme uvre dart par la volonté
dun artiste. Cest un « objet usuel promu à la dignité d'objet d'art par le simple
choix de l'artiste » (André BRETON, Dictionnaire abrégé du surréalisme).

Symbole : élément (objet, image, mot, son) qui évoque un autre élément
par association ou par convention. Ex : la colombe symbolise la paix.

Trophée : récompense remise au vainqueur dune épreuve. Lobjet du trophée
peut revêtir une valeur symbolique et commémore la victoire

      REPÈRES

   Picasso, du collage à l’assemblage
   Dès 1912, les deux inventeurs du cubisme Pablo Picasso et Georges
   Braque renouvellent la peinture en y introduisant le collage. Ils sont
   les premiers à pratiquer cet acte révolutionnaire, consistant à intégrer dans
   une œuvre des matériaux non artistiques. Picasso prend très vite conscience
   des potentialités de cette nouvelle technique et applique sur la toile
   des matériaux de plus en plus volumineux, donnant naissance à une nouvelle
   catégorie artistique : les tableaux-reliefs. De ces œuvres hybrides, tenant
   à la fois de la peinture et de la sculpture, découlent les assemblages, technique
   essentielle de l'histoire de la sculpture moderne et de l’œuvre de Picasso
   qui la pratiquera jusqu'à la fin de sa vie.

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                                Fiche-uvre : Tête de taureau

Marcel Duchamp (1887-1968)
  Artiste français (naturalisé américain en 1955) inventeur du ready made
  et proche des courants dadaïste et surréaliste. Duchamp a eu une influence
  majeure sur les différents courants de l'art contemporain, parfois parmi les plus
  radicaux, après 1945. Il est considéré comme l’un des premiers à donner
  le statut d’œuvre d’art à un objet composé d’éléments industriels, non issus
  d’un savoir-faire artistique.

  Dada
  Né à Zurich en 1916 au Cabaret Voltaire, le mouvement Dada se caractérise
  par la rencontre de poètes et d’artistes en réaction aux structures culturelles
  désuètes du passé comprenant tous les « ismes » des XIXe et XXe siècles. Appelant
  à dépasser la guerre et son absurdité, Dada rappelle qu’il existe des « hommes
  indépendants qui vivent d’autres idéaux » (revue Cabaret Voltaire, 1916).
  Les dadaïstes ne croient pas en l’action politique et ne forment pas un courant
  structuré autour d’un chef. Son porte-parole principal, Tristan Tzara, fédère
  toutefois par son audace d’autres artistes dans les années 1920 à Paris (Francis
  Picabia, Marcel Duchamp, Man Ray…). Le mouvement s’internationalise à toute
  l’Europe jusqu’aux Etats-Unis et au Japon. Utilisant la provocation, le non-sens,
  le croisement des formes d’art et la dissolution des frontières des genres, Dada
  a aussi donné aux objets manufacturés la dignité d’œuvres d’art.

QUESTIONNEMENTS FACE À LUVRE

Il sagit de questionnements qui peuvent guider lobservation de luvre
avec les élèves. Ces interrogations peuvent être adaptées en fonction du niveau
des élèves tout en conservant leur pertinence.

- Que voyez-vous au premier regard ?
- Quels sont les objets composant luvre ?
- Quest-ce qui relève de lart dans lassemblage de deux éléments
   ordinaires et triviaux ?
- A-t-on besoin du contexte de création pour comprendre cette uvre ?
-Q
  uel effet produit laccrochage de la Tête de taureau sur un mur ?
 Connaissez-vous dautres objets accrochés de la même façon ?

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                               Fiche-uvre : Tête de taureau

ANALYSE
Lil peut rapidement identifier le mufle et les cornes qui justifient le titre de luvre :
une tête de taureau. Telles les têtes danimaux empaillées et présentées comme
des trophées de chasse, cette Tête de taureau est ici réalisée avec des matériaux
dune grande simplicité : une selle de vélo en cuir ainsi quun guidon en métal.
Picasso a tout simplement assemblé ces deux objets de la vie courante en les fixant
avec un écrou. Lidée de Picasso était que cette « métamorphose » en taureau soit
réversible et puisse à tout moment redevenir selle et guidon.
En sintéressant à la forme et à la matière des objets tout en laissant de côté
leur fonction dusage initiale, il effectue une différenciation entre la valeur plastique
et la valeur utilitaire de lobjet. Sa démarche appelle à porter un regard neuf sur
le monde et à abandonner les conventions que la société a construites : un guidon
nest guidon que si on lui donne cette fonction mais il peut représenter beaucoup
dautres choses.
Le contexte de la création de lassemblage en fait également une forme dhommage.
Cest en revenant des funérailles de son ami sculpteur, Julio González, que Picasso
aurait trouvé les deux objets abandonnés dans une décharge Or cest ce même
Julio González qui avait appris à Picasso la technique de la soudure expérimentée
dès la fin des années 1920, par exemple dans les projets de sculpture en fil de fer
intitulés Figure : Projet pour un monument à Apollinaire (MP264, MP265, MP266).
Pour lécrivain Pierre Daix, ce décès « réveille sa responsabilité de sculpteur ».
Grâce à cet assemblage dobjets issus de lindustrie, Picasso témoigne aussi
de limportance du jeu, voire de lhumour dans sa démarche. Si la Tête de taureau
peut être rapprochée des ready-made de Marcel Duchamp (Roue de bicyclette, 1913),
le processus relève sans doute beaucoup moins que chez Duchamp dun projet conscient
et revendiqué de « remettre en cause le statut duvre dart » et de désacraliser le
savoir-faire artistique. Lassemblage na pas ici de vocation esthétique formelle :
il rediscute la fonction première des objets pour leur en donner une autre.
À lécrivain Michel Leiris, qui le félicitait du coup de génie de cet assemblage placé
en hauteur dans son atelier, Picasso répondit : « Cela ne suffit pas. On devrait pouvoir
prendre un morceau de bois comme si cétait déjà un oiseau ». Pour Picasso cétait
bien le geste artistique sous-jacent à luvre qui comptait : la réalité existe en fonction
de la manière dont on la regarde et dont on la pense. Lassemblage permet de réfléchir
sur deux niveaux de réalité, « ce que cest » et « ce que cela représente ».
La force de cette tête provient également de lévocation dun animal emblématique
de limaginaire espagnol de Picasso. Présent dans la mythologie grecque avec
le Minotaure, on prête des vertus sacrées au taureau dans lunivers méditerranéen.
Depuis ses débuts, Picasso utilise de façon récurrente les figures du taureau,
du Minotaure ou de scènes de tauromachie. Une des revues dart surréalistes
du début des années 1930 portait aussi le nom de « Minotaure ». Lextrême stylisation
de lassemblage peut aussi évoquer les peintures pariétales (les grottes de Lascaux
et Chauvet) ou encore certaines céramiques crétoises de lAntiquité.
In fine, la Tête de taureau peut être lue comme un assemblage artistique à la simplicité
déroutante et au caractère éphémère puisque leur dissociation fait réapparaître
guidon et selle. Cest dailleurs dans cet état quelle fut retrouvée après la mort
de Picasso. La sculpture avait été fondue pour donner naissance à deux versions
en bronze. Sans elles, il aurait été impossible de reconstituer lassemblage original.

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                                   Fiche-uvre : Tête de taureau

Pistes pédagogiques

ÉCOLE PRIMAIRE
Cycle 2 - Détourner les objets pour créer des formes nouvelles

Après avoir observé la Tête de taureau dans le musée, lenseignant peut
aborder la découverte plastique en proposant de fabriquer des objets issus
de la rencontre insolite dobjets trouvés. Il sagit dabord de choisir des objets
de récupération (jouets usagés ou des petits objets divers), den établir
les usages fonctionnels et de repérer des formes géométriques correspondantes
dans un tableau avec les élèves.
Lenseignant peut proposer aux élèves dassocier librement ces objets pour
leur donner des formes nouvelles autour dune thématique issue de la nature
ou du bestiaire animalier. Lenseignant peut dès lors compléter sa séquence
par la présentation dimages variées et de lectures complémentaires
(récits mythologiques, albums, BD, films danimation, etc.) pour favoriser
limagination des élèves. On peut sappuyer sur limaginaire des enfants qui,
au quotidien, associent facilement des formes avec dautres (ex : un fil pour
un serpent, un animal pour les nuages, etc.). La démarche peut sembler
large mais elle est proche de la démarche initiale de Picasso. Lenseignant
proposera un support papier pour ceux qui auraient besoin dune projection
des formes à plat.
Létape la plus technique sera de trouver un élément de soudure entre les objets
associés pour que lobjet tienne debout, à laide de scotch, de bande plâtrée,
dun pistolet à colle, de liens de rafia ou ficelle, etc.
Mais la logique reste la même : inciter lélève à les regarder différemment
et à trouver des potentialités de détournement dans une forme plastique.

COLLÈGE
Classe de 4e, Espagnol - Le taureau dans la culture espagnole

La Tête de taureau offre une porte dentrée pour aborder des aspects
de la civilisation espagnole. Lenseignant sappuiera sur une variété duvres
picturales (ici de Picasso) et de textes (récits de corrida en français
ou en espagnol) qui montrent que le taureau est un symbole ancien des cultures
méditerranéennes depuis lAntiquité.
On questionnera aussi la fonction emblématique de lobjet : pourquoi
accroche-t-on une tête de taureau ? Elle fait souvent figure de trophée à lissue
de la chasse ou de la corrida. Mais la tête de taureau rend aussi honneur,
comme une divinité protectrice, et protège.
Lenseignant peut également étudier les variations de la figure du taureau chez
Picasso en le resituant dans ses différents contextes de création : les taureaux

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                               Fiche-uvre : Tête de taureau

Combat de taureaux,
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                                                                Huile sur toile, 90 x 110,5 cm
                                                                Paris, musée d'Orsay
                                                                © RMN-Grand Palais /
                                                                Hervé Lewandowski

de lentre-deux-guerres représentent tour à tour la force virile et glorieuse
de lEspagne et lemblème tragique de la violence de la guerre. Dans ce cadre,
le rapprochement avec Guernica paraît évident (Guernica, 1937, Madrid, Museo
Nacional Centro de Arte Reina Sofía). On peut aussi évoquer les peintures
de taureaux chez Goya et Manet.
Outre l'aspect d'étude culturelle et de civilisation hispanique, l'enseignant
en profite pour faire parler les élèves en espagnol devant les différentes
figures du taureau.

Cycle 4 (3e), Arts plastiques - Angles de vue sur la sculpture

On reconnaît encore mieux la tête de taureau si on la regarde de profil. La voir
de côté ou par-dessous entraîne déjà un changement deffet et on comprend
tout de suite lassemblage qui a été réalisé.
Cest loccasion de questionner lart sculpté et sa mise en exposition
avec les élèves. En fonction de sa place dans lespace muséographique
et de la possibilité de faire ou non le tour de luvre, le regard du spectateur
identifiera différents aspects de luvre. Lenseignant peut proposer aux élèves
de photographier ou de dessiner plusieurs sculptures des collections du musée
de face, de profil et de dos. Chaque changement de point de vue entraîne
ensuite une description par écrit pour lélève de leffet sur le spectateur
et ce qui en est révélé : le sujet, les matériaux employés, les possibilités
dinterprétation. On peut leur demander de justifier (oralement ou par écrit)
un autre choix possible dexposition de luvre choisie par lélève.
Cela permet aussi de réactiver la dimension du jeu et de trouvaille liée au hasard.
Car ce « vélo-taureau » réalisé en 1942, durant les années sombres de la guerre,
manifeste pleinement la liberté de lartiste de se jouer des différentes dimensions
du réel et des objets du quotidien au moment le plus inattendu.

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                                Fiche-uvre : Tête de taureau

Cycle 4 (5e/4e), Histoire des arts - Une sculpture dadaïste ?

Par son détournement qui sapparente au jeu le plus simple, Picasso agit dans
une démarche qui nest pas sans évoquer toute une tradition dassemblages
des débuts du mouvement Dada. Les enseignants darts plastiques et dhistoire
pourront travailler en collaboration. Il sagit de questionner les élèves sur le sens
de ces uvres et leur part de provocation dans des contextes politiques souvent
très pesants, en faisant intervenir loutil chronologique comme un moyen
déclairer différemment cette uvre. Lenseignant darts plastiques pourra
davantage interroger les modalités concrètes de la provocation et lenseignant
dhistoire travaillera le contexte des Première et Seconde Guerres mondiales.
Tout comme le mouvement Dada rejetait labsurdité de la guerre en 1916,
on peut supposer que le contexte de 1942 donne un sens nouveau à luvre :
elle montre la capacité de survie et de sourire chez Picasso pendant les heures
les plus difficiles de lOccupation de la France par les Nazis. On retrouve nombre
dassemblages et de collages animaliers chez lartiste alsacien proche de Dada,
Jean Arp (1886-1966). Après la guerre, on retrouve des assemblages de même
procédé chez Tomi Ungerer.

Brossier, Tomi Ungerer, avant 1980              Tatou, Tomi Ungerer, s.d.
Matériaux de récupération                       Matériaux de récupération, 14 x 48 x 19 cm
36 x 21 x 15,5 cm                               Collection musée Tomi Ungerer - Centre international
Collection musée Tomi Ungerer -                 de lIllustration, Strasbourg
Centre international de lIllustration,
                                                Tomi Ungerer
Strasbourg                                      © Musées de la Ville de Strasbourg / Mathieu Bertola
Tomi Ungerer
© Musées de la Ville
de Strasbourg / Mathieu Bertola

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LYCÉE
Histoire des arts - Un symbole des surréalistes ?

La Tête de Taureau peut servir à étudier le symbole du taureau dans les arts,
en particulier dans lentre-deux-guerres. Il sagira surtout ici de travailler
le rapport dialectique voire conflictuel entre la théorie critique et la pratique
concrète dun artiste. Lobjet Tête de taureau constitue en effet un point dentrée
pour aborder les rapports complexes entretenus entre le courant surréaliste
et luvre de Picasso.
La photographie de lassemblage Tête de taureau est parue dans un texte
surréaliste de 1942, intitulé La Conquête du monde par limage. Cela témoigne
de linfluence de Picasso dans les textes théoriques et critiques du groupe
des surréalistes, qui a souvent essayé de sattacher le nom de Picasso bien
que ce dernier ait gardé ses distances vis-à-vis deux.
Lenseignant peut utiliser des textes critiques sur le surréalisme pour établir
la parenté entre Breton, Éluard et Picasso, qui a participé à de nombreuses
reprises, par le biais de la figure du taureau ou du Minotaure, à plusieurs revues
surréalistes. En 1933, Picasso a ainsi composé la couverture du premier numéro
de la revue Minotaure et le Minotaure mythologique devient un motif récurrent du
travail de Picasso dans les années 1930 (Minotauromachie par exemple, MP2733).
Pourtant lassemblage de 1942 est un travail plastique qui ne se rattache pas
uniquement aux théories surréalistes. La Tête de taureau est en effet bien plus
quun sujet décoratif ou littéraire : cest une uvre qui témoigne dun nouveau
regard sur la conception utilitaire de la réalité admise dans la société. Les objets
sont détournés de la fonction dans laquelle la société les a confinés et sont
envisagés pour leurs qualités plastiques.
Dès lors, cest moins la référence onirique qui compte que lopération
plastique de transformation dun objet, que lenseignant peut aisément faire
découvrir aux élèves. Or, cest précisément ce qui a gêné les surréalistes,
surtout André Breton. Si ce dernier avait manifesté son admiration pour
Picasso dans plusieurs textes critiques de lentre-deux-guerres, la rupture
politique et esthétique saccentua dans les années 1940. Pour Breton, « ce qui
a durablement fait obstacle à une plus complète unification de ses vues et des
nôtres réside dans son indéfectible attachement au monde extérieur (de lobjet)
et à la cécité que cette disposition entretient sur le plan onirique et imaginaire ».
Lobjet Tête de taureau montre à quel point lartiste échappe à la classification
et à lévidence dun discours qui norme les réalités.

Terminale, Philosophie - De lartisanat à luvre dart

Il sagit de montrer que la plus haute dimension artistique peut être atteinte
par le bricolage, tout en se distinguant du travail de lartisan. Si Picasso emploie
parfois des techniques artisanales et sadjoint même laide dartisans spécialisés
comme Julio González ou latelier de fonderie Valsuani pour le travail de fonte
après la guerre, il reste maître de toute la démarche de création artistique.
Plus tard, dans les années 1960, ses rencontres avec lentrepreneur Lionel Prejger

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                              Fiche-uvre : Tête de taureau

ou Joseph-Marius Tiola (1902-1986, maître forgeron, soudeur et designer)
lui ont permis de trouver des solutions plastiques pour les transpositions en tôle
pliée et tubes métalliques entre 1957 et 1965, avec la Femme aux bras écartés
(MP360) par exemple. Mais ces artisans et entrepreneurs lui servent toujours
à trouver des solutions concrètes pour sa recherche artistique personnelle.
Dans le domaine de la sculpture, Picasso « bricole » constamment au sens
du concept théorisé et utilisé par Lévi-Strauss.
Lenseignant peut donc lier la Tête de taureau avec luvre de Lévi-Strauss
afin dinterroger le statut de lart par le biais de la notion de bricolage. Il sagit
détudier larticulation concrète entre la première expérience matérielle dobjets
trouvés dans une décharge, et le statut artistique que leur confère le geste
facétieux de Picasso, sans quil sagisse dun résultat aussi intellectualisé
que chez Marcel Duchamp (voir plus haut).
Luvre de Picasso sert ainsi dillustration en contrepoint du texte étudié
en classe ou de référence à décliner dans le commentaire analytique du texte
auquel les élèves sont confrontés pour un commentaire de texte :
« Le bricoleur est apte à exécuter un grand nombre de tâche diversifiées ;
mais, à la différence de lingénieur, il ne subordonne pas chacune delles
à lobtention de matières premières et doutils, conçus et procurés à la mesure
de son projet : son univers instrumental est clos, et la règle de son enjeu
est de toujours sarranger avec les « moyens du bord », cest-à-dire un ensemble
à chaque instant fini doutils et de matériaux, hétéroclites au surplus, parce que
la composition de lensemble nest pas en rapport avec le projet du moment,
ni dailleurs avec aucun projet particulier, mais est le résultat contingent
de toutes les occasions qui se sont présentées de renouveler ou denrichir
le stock, ou de lentretenir avec les résidus de constructions et de destructions
antérieures. Lensemble des moyens du bricoleur nest donc pas définissable
par un projet (ce qui supposerait dailleurs, comme chez lingénieur, lexistence
dautant densembles instrumentaux que de genres de projets, au moins
en théorie); il se définit seulement par son instrumentalité, autrement dit et pour
employer le langage même du bricoleur, parce que les éléments sont recueillis
ou conservés en vertu du principe que « ça peut toujours servir ». De tels éléments
sont donc à demi particularisés : suffisamment pour que le bricoleur nait
pas besoin de léquipement et du savoir de tous les corps détat mais pas assez
pour que chaque élément soit astreint à un emploi précis et déterminé.
Chaque élément représente un ensemble de relations, à la fois concrètes
et virtuelles ; ce sont des opérateurs, mais utilisables en vue dopérations
quelconques au sein dun type ».
Claude Lévi-Strauss, La Pensée sauvage, Paris, Editions Plon, 1960, p. 27
En complément, lenseignant peut consulter le dossier pédagogique
de lexposition « Picasso. Sculptures ».

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ŒUVRES ASSOCIÉES

D’autres têtes de taureau de Picasso, conservées au Musée national
Picasso-Paris
- Tête de taureau, 1931, Boisgeloup, bronze, MP296
- Tête de taureau, été 1955, Nice, encres feutre sur papier journal vélin vierge
   anciennement monté sur châssis, MP1983-40

Quelques minotaures de Picasso, conservés au Musée national Picasso-Paris
- Minotaure au javelot, 25 janvier 1934, Paris, encre de Chine sur contreplaqué,
   MP146
- Minotauromachie, 23 mars 1935, Paris, estampe, eau-forte, grattoir et burin
   sur cuivre. VIIe état. Épreuve sur papier vergé de Montval, après l'aciérage
   de la planche, tirée en couleurs à la poupée par Lacourière, MP2733
- Minotaure et jument morte devant une grotte face à une jeune fille au voile,
  6 mai 1936, Juan-les-Pins, gouache, plume, encre de Chine et incisions sur
  papier à dessin vélin d'Arches, MP1163

D’autres formes d’assemblage de Picasso, conservés au Musée national
Picasso-Paris
 - Tête de femme, 1929-1930, Paris, fer, tôle, ressorts et passoires peints, MP270
- Tête d’homme, 1930, Paris, fer, laiton et bronze, MP269
- La Femme à l’orange (ou La Femme à la pomme), 1934-1943, Boisgeloup,
   bronze, MP327

Quelques ready-made de Duchamp :
- Roue de bicyclette (6e version du ready-made perdu de 1913), 1913-1964, métal
   et bois peint, Centre Pompidou – Musée national d’art moderne
- Fontaine (Urinoir), réplique de 1964 (à partir du modèle original perdu de 1917),
   Centre Pompidou – Musée national d’art moderne

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À LIRE

Sur l’œuvre de Picasso
– BALDASSARI, Anne (dir.), La collection du Musée national Picasso-Paris,
   Paris, Flammarion, 2014
– BOUVARD, Emilie (dir.), Chefs-d’œuvre du Musée Picasso-Paris, Coédition
   Musée national Picasso-Paris/Artlys, 2016
– BOUVARD, Emilie (dir.), ¡ Picasso ! , Paris, Coédition Réunion des Musées
   Nationaux  Grand Palais/Musée national Picasso-Paris, 2015
– DAGEN, Philippe, Picasso, Paris, Hazan, 2008
– DAIX, Pierre, La vie de peintre de Pablo Picasso, Paris, Éditions du Seuil, 1977
– DAIX, Pierre, Le nouveau Dictionnaire Picasso, Paris, Robert Laffont, 2012,
   Collection « Bouquins »
– L EAL, Brigitte, Pablo Picasso, 1881-1973, Paris, Éditions du Centre
   Pompidou, 2011
– PENROSE, Roland, La vie et l’œuvre de Picasso, Paris, Éditions Bernard
   Grasset, 1961
– SECKEL, Hélène, BALDASSARI, Anne, DUPUIS-LABBÉ, Dominique,-
   GIRAUDON, Colette, LEAL, Brigitte, L’ABCdaire de Picasso, Paris, RMN-
   Flammarion, 1996

À utiliser autour de la Tête de taureau
- BRETON André, « Picasso dans son élément », dans Minotaure, n° 1, 1933,
  p. 4-22
- PERDRISOT Virginie (dir.), Picasso. Sculptures, Editions Somogy et Musée
   national Picasso-Paris, Bruxelles, Palais des Beaux-Arts, 2016
- WARNOD André, « En peinture tout n’est que signe, nous dit Picasso »,
   dans Arts, n° 22, Paris, 29 juin 1945

                                             JUILLET 2017
    Fiche réalisée avec le concours de Olivier Verhaegen, professeur-relais de l'Académie de Créteil
                                                                                                       Design graphique : opixido.com

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                                     Fiche-uvre : Tête de taureau