La commande en formation continue 2019-2020 - GUIDE TECHNIQUE LISTE DES DISPOSITIFS - Académie de ...

 
La commande en formation continue 2019-2020 - GUIDE TECHNIQUE LISTE DES DISPOSITIFS - Académie de ...
La commande en
      formation continue
           2019-2020

GUIDE TECHNIQUE
LISTE DES DISPOSITIFS

DELEGATION ACADEMIQUE A LA FORMATION DES PERSONNELS DE L’EDUCATIONNATIONALE
La commande en formation continue 2019-2020 - GUIDE TECHNIQUE LISTE DES DISPOSITIFS - Académie de ...
SOMMAIRE

Guide technique...................................................................................................................... 3
   Architecture de la formation continue ............................................................................. 3
      Dispositif de formation ..................................................................................................... 3
      Module de formation ....................................................................................................... 3
      Liaison rectrice-operateurs .............................................................................................. 4
   Procédure de saisie de l’offre ............................................................................................ 5
Les dispositifs ........................................................................................................................... 11
      A101          Faire partager les valeurs de la République ................................................ 11
      A102    Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du
      système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école ................................. 11
      B103          Connaître les élèves et les processus d'apprentissage .............................. 11
      B104          Prendre en compte la diversité des élèves.................................................. 11
      B105          Accompagner les élèves dans leur parcours de formation...................... 11
      B106          Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques ............. 11
      B107           Maîtriser la langue française à des fins de communication .................... 11
      B108   Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son
      métier 11
      B109    Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice
      de son métier .................................................................................................................. 11
      C110          Coopérer au sein d'une équipe .................................................................... 11
      C111          Contribuer à l'action de la communauté éducative ................................ 11
      C112          Coopérer avec les parents d'élèves ............................................................. 11
      C113          Coopérer avec les partenaires de l'école ................................................... 11
      C114   S'engager dans une démarche individuelle et collective de
      développement professionnel ..................................................................................... 11
      D2P1          Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique ................................... 11
      D2P2          Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement ......... 11
      E2P3    Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et
      d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves .................................. 11
      E2P4     Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant
      l'apprentissage et la socialisation des élèves ............................................................. 11
      E2P5          Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves ........................................ 11
      F3D1   Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l'éducation
      aux médias et à l'information ....................................................................................... 11
      G3D3 Assurer la responsabilité du centre de ressources et de la diffusion de
      l'information au sein de l'établissement ...................................................................... 11

                                                                                                                                            1
J4C4 Assurer la responsabilité de l'organisation et de l'animation de l'équipe de
vie scolaire ....................................................................................................................... 11
K4C6 Accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une
citoyenneté participative ............................................................................................. 11
M502 Une expertise approfondie des processus psychiques impliqués dans le
développement personnel et les apprentissages des jeunes, dans leur accès à
l'autonomie, à la culture et à la qualification ............................................................ 11
N511   Prendre part à l'instauration d'un climat scolaire serein et de conditions
d'études propices à la mobilisation scolaire .............................................................. 11
N513    Le cas échéant, intervenir au titre de leur professionnalité de
psychologue dans la conception de modules de formation initiale et continue
des personnels de l'éducation nationale ................................................................... 11
Q522 Définir et conduire des entretiens psychologiques permettant d'apporter
une réponse adaptée à la problématique soulevée par un élève ou par son
environnement (famille, équipes éducatives) ........................................................... 11
R529    Veiller à l'organisation de contacts réguliers entre psychologues de
l'éducation nationale de la spécialité et de leurs partenaires internes à
l'éducation nationale..................................................................................................... 11
T001         Pilotage Académique .................................................................................... 11
Y001         Formations de formateurs ............................................................................... 11
Z005 formation des ATSS .............................................................................................. 11

                                                                                                                                     2
Guide technique

Architecture de la formation continue
Le Plan Académique de Formation (P.A.F.) présente la programmation de
l’ensemble de l’activité de formation en direction de tous les personnels.
Afin de mettre en œuvre la politique académique de formation et de permettre à
chaque agent de construire un parcours individualisé de formation, le P.A.F. est
architecturé en dispositifs, articulés entre eux et composés d’un ou de plusieurs
modules.

Dispositif de formation
Le dispositif de formation est un dossier rassemblant des actions de formations avec
des objectifs, un niveau d’initiative et un type de candidature commun.

Les objectifs constituent le premier niveau de traduction de la politique de
formation des personnels, en termes de compétences attendues ou d’acquisitions
visées. Ils aident à identifier le sens et les enjeux de cette politique.

Le niveau d’initiative renseigne sur le positionnement du maître d’ouvrage du
dispositif : infra départemental, départemental, académique, inter académique,
national, …

Le type de candidature précise les conditions d’inscription à un dispositif
(candidature individuelle, candidature collective (formation d’initiative locale),
public désigné (par l’autorité hiérarchique).

Module de formation
Un module est un élément d’un dispositif (par exemple un « stage de formation »)
Il se caractérise principalement par un contenu, un public cible et un type de
candidature.

Le descriptif du contenu précise également le champ de connaissances ou de
pratiques sur lequel porte le module, abstraction faite du public auquel il s’adresse.

                                                                                         3
La déclinaison des objectifs spécifie les buts précis de l’action de formation proposée.
Le public cible indique la population visée par le module repérée par les fonctions
qu’elle exerce indépendamment de son appartenance à un corps ou à un grade.
Les modules sont classés en trois types :
   1. Obligatoire : sorte de tronc commun obligatoire à toute personne s’inscrivant au
       dispositif correspondant. (Une personne s’inscrivant à un dispositif ayant un
       module obligatoire, sera automatiquement inscrite et retenue à ce module)
   2. Facultatif : module optionnel laissé au choix du candidat

La mise en œuvre d’un module peut nécessiter la création de plusieurs groupes de
personnes. Un groupe se réunit lors d’une ou plusieurs sessions.

Liaison rectrice-operateurs
La commande de la Rectrice se décline sous forme de dispositifs (voir p.11 la liste de
ces dispositifs).
La réponse des opérateurs est faite sous forme de modules répondant aux objectifs
des dispositifs commandés.

Vous trouverez toutes les informations nécessaires pour proposer votre offre de
formation sur le site internet du Rectorat de l’académie de Toulouse - Rubrique
Professionnels - Commande pour le Plan Académique de Formation 2019-2020.

La proposition de modules doit se faire à l’aide de l’application nationale
Adresse Internet : https://gaia.phm.education.gouv.fr/gaia/gatls/public

                                                                                      4
Procédure de saisie de l’offre
Les Groupes de Travail pour la Formation (GTF) réunis par la DAFPEN, ont élaboré des
dispositifs pour l’année 2019-2020. L’ensemble constitue la commande de formation
continue de tous les personnels du second degré.

Chaque opérateur positionne son offre en modules de formation dans les dispositifs
commandés qui le concernent.

Les réponses à la commande se font via Internet jusqu’au 27 Mars 2019

Adresse Internet : https://gaia.phm.education.gouv.fr/gaia/gatls/public

Étape 1 : Sur la page d’Accueil

                                                      Sélectionner offre de formation

Puis, cliquer sur Continuer

Étape 2 : Sur la page Offre de formation

Code de l’offre = le numéro du dispositif dans lequel vous voulez proposer une offre,
Clé = 0000, puis valider

                                                                                        5
Étape 3 : Sur la page Arborescence du dispositif proposé

Cliquer sur ajouter un module

Puis, 4 formulaires seront à renseigner :
   -   Pédagogique page 1
   -   Pédagogique page 2
   -   Gestion
   -   Organisations
               .
Plus votre offre sera précise, plus elle aura de chance d’être retenue

Consignes générales de saisie :
 Symbole                     À renseigner obligatoirement

 Nombre                     À respecter impérativement sinon votre
 maximum de                  texte risque d’être tronqué une fois qu’il
 caractères                  sera basculé dans GAIA

 Saisie du texte            Utiliser la casse normale (minuscules) (sauf
                             pour le libellé en majuscules)
                            Pas de retour ligne
                              Caractères à éviter : «   »!?

                                                                            6
FORMULAIRE / PÉDAGOGIE PAGE 1

          Rubrique                    Nature                                   Remarque

                           Texte / Max = 250
                           caractères (lettres, signes,
                           espaces) en majuscules
Libellé                      Pas de caractères
                                                               seuls les 50 premiers caractères seront
                                                          visibles dans le PAF
                           spéciaux (retour à la ligne,
                           tabulateur, puces)
                           Texte / Max = 1000
                           caractères (lettres, signes,
Objectif pédagogique       espaces)

                              Pas de caractères
                           spéciaux (retour à la ligne,
                           tabulateur, puces)

                           Texte / Max = 1000
                           caractères (lettres, signes,
Description du contenu     espaces)

                              Pas de caractères
                           spéciaux (retour à la ligne,
                           tabulateur, puces)!

                                                          Ouvrir le menu déroulant et cliquer sur la
                                                          nomenclature choisie
Forme                     Nomenclature
                                                          Ne pas utiliser l'animation pédagogique (réserver au
                                                          1er Degré)
                           Texte / Max = 500
                           caractères (lettres, signes,
                           espaces)                       Facultatif (cet écran peut servir à compléter les
Description de la forme                                   descriptions données pour « objectif » ou
                               Pas de caractères          « contenu »)
                           spéciaux (retour à la ligne,
                           tabulateur, puces)

Modalité                  Nomenclature
                                                          Ouvrir le menu déroulant et cliquer sur la
                                                          nomenclature choisie
                           Texte / Max = 500              Permet d’indiquer le déroulement du module

Description modalité      caractères (lettres, signes,
                           espaces)
                                                          (exemple : 2 jours + 1 jour).

                                                          Permet aussi de préciser les pré-requis
                               Pas de caractères          nécessaires
                           spéciaux (retour à la ligne,
                           tabulateur, puces)
                                 En fin de formulaire cliquez sur continuer

                                                                                                       7
FORMULAIRE / PÉDAGOGIE PAGE 2

            Rubrique                        Nature                               Remarque

                                                                 Choisir « Facultatif »
Type de Module                Case à cocher                     A titre exceptionnel, on pourra choisir
                                                                 « Obligatoire »
                               Texte / Max = 500 caractères
                               (lettres, signes, espaces)      Donner toutes les caractéristiques utiles

Description du public cible                                   du public cible (discipline, niveau
                                    Pas de caractères spéciaux d’enseignement, type d’établissement,
                               (retour à la ligne, tabulateur, fonction, …)
                               puces)!
                               Cliquer sur choisir
Responsable
                               Pour la recherche, saisir
pédagogique                   seulement les 3 premières lettres
                               du nom
                                                                 Le responsable pédagogique doit être
                               Valider
                                                                   l’un des formateurs : c’est le
                               Si une liste apparaît, cliquer sur destinataire du dossier technique lors
                               le nom choisi                       de la mise en œuvre de l’action de
                                                                   formation. (il vérifiera ou complétera
                               Si doublons, cliquer sur la loupe les informations indiquées). Il sera le
                               pour visualiser l’intégralité de la correspondant de la DAFPEN pour le
                               fiche et choisir la mieux           suivi de la formation.
                               renseignée

                               Si le nom du responsable
                               n’apparaît pas : saisir XX puis
                               saisir dans la page écran
                               conditions particulières les
                               informations nécessaires

                                   Eviter d’utiliser le bouton
                               « créer un responsable »
                               Texte / Max = 1 000 caractères      Saisir la liste de tous les
Conditions particulières       (lettres, signes, espaces)      intervenants
                                                               -Nom
                                    Pas de caractères spéciaux -Prénom
                               (retour à la ligne, tabulateur, -Fonction
                               puces)!                         -Affectation

                                                                 Le premier nom doit être celui du
                                                                 responsable pédagogique (avec mèl
                                                                 si possible)

                                En fin de formulaire cliquez sur continuer

                                                                                                   8
FORMULAIRE GESTION

             Rubrique                      Nature                        Remarque

Durée en heures                         Numérique
                                                        Compléter / Durée = Durée de formation
                                                        pour un stagiaire (6h= 1 jour)

Nombre de groupes possible              Numérique      Compléter

Effectif par groupe                     Numérique      Compléter

Coût prévisionnel par groupe

-   Fonctionnement                       Numérique      Ne pas compléter

-   Intervention                         Numérique      Budget prévisionnel pour la rémunération
                                                        d’un intervenant extérieur
-   Exceptionnel                         Numérique      Frais exceptionnel de déplacement,
                                                        achat, location : indiquez ici les besoins
                                                        en matériel divers.
                                                            ATTENTION : si ces achats ne sont pas
                                                        chiffrés ici, la DAFPEN n’acceptera pas de
                                                        facture ou d’achats imprévus.
                                       Case à cocher
Conventionné                                            Facultatif / Par défaut = non
                                             
Nombre d’intervenants                   Numérique      Compléter

Commentaires / Observations                             Ne rien saisir

                               En fin de formulaire cliquez sur continuer

                                                                                                9
FORMULAIRE ORGANISATION

   Si les lieux et périodes de formation sont connus, veuillez compléter comme ci-dessous sinon
   cliquer sur le bouton valider.

              Cliquer sur créer une organisation

                           Apparaît l’écran Saisie/Modification d’une organisation :

          Rubrique                      Nature                           Remarque

Numéro                     Numérique                      Indiquer le numéro du groupe

                           Texte / Max = 250 caractères
                           (lettres, signes, espaces)     Indiquer les sessions prévues pour le
                                                          groupe
                                                          1° cas : « date et lieu »
                                                          Ex : Du 20/12/18 à 9h au 20/12/18 à 17h
Libellé                        Pas de caractères          au collège Fermat Toulouse
                           spéciaux (retour à la ligne,   2° cas : « semaine et ville »
                           tabulateur, puces)!            Ex : Semaine du 15/12/18 au 19/12/18 à
                                                          Albi
                           Valider

              Cliquer sur créer une organisation autant de fois qu’il y a de groupes

                                     CONFIRMER LA SAISIE DU MODULE

     Lorsque les organisations sont créées, cliquer sur valider en bas à gauche de la
     fenêtre « organisation » afin de confirmer la saisie du module.

   Étape 4 :
   Sur la page écran apparaît l’arborescence du dispositif proposé comme suit:

          -   Le bandeau du dispositif
          -   Les bandeaux des modules créés

 POUR CHAQUE BANDEAU, EN FIN DE LIGNE, SE TROUVENT TROIS ICÔNES :
  UNE LOUPE : POUR CONSULTER
  UN CRAYON : POUR MODIFIER
  UNE POUBELLE : POUR SUPPRIMER

   Vous pouvez à tout moment modifier les modules que vous avez créés
   Ne pas modifier les dispositifs

                                                                                              10
Les dispositifs
A101    Faire partager les valeurs de la République
A102    Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le
cadre réglementaire de l'école
B103    Connaître les élèves et les processus d'apprentissage
B104    Prendre en compte la diversité des élèves
B105    Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
B106    Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
B107    Maîtriser la langue française à des fins de communication
B108    Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier
B109    Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier
C110    Coopérer au sein d'une équipe
C110    Contribuer à l'action de la communauté éducative
C112    Coopérer avec les parents d'élèves
C113    Coopérer avec les partenaires de l'école
C114    S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
D2P1    Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
D2P2    Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement
E2P3    Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage
prenant en compte la diversité des élèves
E2P4     Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la
socialisation des élèves
E2P5    Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves
F3D1     Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l'éducation aux médias et à
l'information
G3D3 Assurer la responsabilité du centre de ressources et de la diffusion de l'information au sein de
l'établissement
J4C4    Assurer la responsabilité de l'organisation et de l'animation de l'équipe de vie scolaire
K4C6    Accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une citoyenneté participative
M502 Une expertise approfondie des processus psychiques impliqués dans le développement
personnel et les apprentissages des jeunes, dans leur accès à l'autonomie, à la culture et à la
qualification
N511    Prendre part à l'instauration d'un climat scolaire serein et de conditions d'études propices à la
mobilisation scolaire
N513  Le cas échéant, intervenir au titre de leur professionnalité de psychologue dans la conception
de modules de formation initiale et continue des personnels de l'éducation nationale
Q522 Définir et conduire des entretiens psychologiques permettant d'apporter une réponse adaptée
à la problématique soulevée par un élève ou par son environnement (famille, équipes éducatives)
R529     Veiller à l'organisation de contacts réguliers entre psychologues de l'éducation nationale de la
spécialité et de leurs partenaires internes à l'éducation nationale
T001    Pilotage Académique
Y001    Formations de formateurs
Z005    formation des ATSS

                                                                                                        11
Code         identifiant   LibelleDispo                          Objectifs                                                                                              Public                     Durée en   Places   type               interlocuteur     acad   dpt   bassin
compétence                                                                                                                                                                                         heures              candidature
A101         20190024      PRINCIPES ET VALEURS DE LA            "Comprendre et faire vivre le principe de laïcité (approches historique et juridique) Enseigner les    enseignants histoire       12         120      individuelle       Pouget Isabelle   ☒      ☐
                           REPUBLIQUE                            questions sensibles (guerres, shoah, génocides..) Faire vivre les principes et valeurs de l'école de   géographie
                                                                 la République, accompagner les élèves dans leur confrontation aux questions sensibles dans et
                                                                 hors la classe Déconstruire les représentations Enseigner les faits religieux Enseigner la défense
                                                                 "
A101         20190171      de l'approche du sensible au regard   "Amener l'élève à développer son esprit critique Favoriser l'acquisition de connaissances               enseignants de toutes     6                   individuelle       Philipson Anne    ☒      ☐
                           critique                              permettant d'exprimer un point de vue de manière argumentée Partager une culture commune               disciplines et CPE
                                                                 Contribuer au parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève. Intégrer le numérique (dont
                                                                 l'application Folios) aux pratiques Travailler et coopérer en équipe. Compléter et actualiser ses
                                                                 connaissances "
A101         20190185      FAIRE PARTAGER LES VALEURS            "Se référer au descriptif de la compétence C1 du référentiel de compétences des métiers du             intercatégoriel            -          -        à public désigné   Menvielle         ☒      ☐
                           DE LA REPUBLIQUE                      professorat et de l'éducation. Priorité académique : axe1 garantir l'acquisition des savoirs                                                                             Philippe
                                                                 fondamentaux axe 2 préparer les élèves à leur avenir, axe 3 faire vivre une intelligence
                                                                 collective."
A101         20190224      FAIRE PARTAGER LES VALEURS            "Se référer au descriptif de la compétence C1 du référentiel de compétences des métiers du             intercatégoriel            -          -        individuelle       Menvielle         ☒      ☐
                           DE LA REPUBLIQUE                      professorat et de l'éducation. Priorité académique : axe1 garantir l'acquisition des savoirs                                                                             Philippe
                                                                 fondamentaux axe 2 préparer les élèves à leur avenir, axe 3 faire vivre une intelligence
                                                                 collective."
A101         20190243      Débats citoyens en classe de LV       "Développer un esprit critique et sa compréhension des grands enjeux civilisationnels. Acquérir        professeurs d'anglais et   6          50       individuelle       Breysse Karine    ☒      ☐
                                                                 des stratégies efficaces pour communiquer, défendre un point de vue, argumenter et convaincre          d'espagnol en LP (1
                                                                 en langue étrangère en vue de participer à un concours de débats inter établissements au sein de       module et 2 groupes à
                                                                 l’académie Être capable de s’exprimer à l’oral au sujet d’un thème ou objet culturel ou d’une          voir sinon 1
                                                                 problématique sociétale, environnemental et éthique"
A102         20190050      ETRE ENSEIGNANT                       "Accompagner les enseignants contractuels dans l'appropriation des programmes et des enjeux            enseignants                12         24       à public désigné   Laithier Doris    ☒      ☐
                           CONTRACTUEL EN LP                     disciplinaires"                                                                                        contractuels LHG
A102         20190157      ETRE ENSEIGNANT                       "Accompagner les enseignants contractuels dans leur prise de fonction Engager les enseignants          A.N.T ALIM + HR            12         2X20     non déterminé      Laithier Doris    ☒      ☐
                           CONTRACTUEL EN LP                     contractuels dans une démarche de montée en compétences "                                                                                    +2
                                                                                                                                                                                                              format
                                                                                                                                                                                                              eurs
A102         20190167      L'ECOLE                               "Comprendre les principes de l'école inclusive et l'évolution contemporaine du métier                  intercatégoriel            6          100      individuelle       Pouget Isabelle   ☒      ☐
                           INCLUSIVE:FONCTIONNEMENT,             d'enseignant"
                           PRINCIPES ET PERSPECTIVES
A102         20190184      INSCRIRE SON ACTION DANS LE           "Se référer au descriptif de la compétence C2 du référentiel de compétences des métiers du             intercatégoriel                                à public désigné   Menvielle         ☒      ☐
                           CADRE DES PRINCIPES                   professorat et de l'éducation"                                                                         contractuels                                                      Philippe
                           FONDAMENTAUX
A102         20190225      INSCRIRE SON ACTION DANS LE           "Se référer au descriptif de la compétence C2 du référentiel de compétences des métiers du             intercatégoriel                                individuelle       Menvielle         ☒      ☐
                           CADRE DES PRINCIPES                   professorat et de l'éducation"                                                                                                                                           Philippe
                           FONDAMENTAUX
A102         20190226      INSCRIRE SON ACTION DANS LE           "Se référer au descriptif de la compétence C2 du référentiel de compétences des métiers du             intercatégoriel                                à public désigné   Menvielle         ☒      ☐
                           CADRE DES PRINCIPES                   professorat et de l'éducation"                                                                                                                                           Philippe
                           FONDAMENTAUX
A102         20190282      ETRE ENSEIGNANT                       "Accompagner la prise de fonction des enseignants contractuels. Accompagnement règlementaire           ANT STI                    12         36       à public désigné   Khaled Salim      ☒      ☐
                           CONTRACTUEL EN LP                     des agents non titulaires de l'enseignement Augmentation des recrutements de nouveaux agents
                                                                 non titulaires"
B103         20190044      CONNAITRE LES ELEVES ET               "se référer au descriptif de la compétence C3 du référentiel de compétences des métiers du             Intercatégoriel                                individuelle       Burguion          ☒      ☐
                           PROCESSUS D'APPRENTISSAGE             professorat et de l'éducation. Priorité académique Axe 1 : garantir l'acquisition des savoirs                                                                            Chantal
                                                                 fondamentaux."
B103         20190068      REUSSITE SCOLAIRE ET GENRE            "mettre en œuvre un accompagnement pédagogique spécifique lié au genre des élèves."                    intercatégoriel            6          30       individuelle       Burguion          ☒      ☐
                                                                                                                                                                                                                                          Chantal
B103         20190069      CONNAISSANCE DU PUBLIC                "Identification des besoins particuliers des EANA et des EFIV connaitre les EANA et les EFIV           professeurs et             12         100      individuelle       Valls Mireille    ☒      ☒
                           EANA ET EFIV                          accompagnement l'inclusion scolaire des EANA et des EFIV "                                             personnel d education
                                                                                                                                                                        du premier et du second
                                                                                                                                                                        degré
B103         20190276      MAISON POUR LA SCIENCE                "Actualiser ses connaissances sur les neurosciences. Actualiser ses connaissances sur les              Professeurs de collèges    12         60       individuelle       Cans Yannick      ☒      ☐
                                                                 troubles spécifiques des apprentissages."                                                              et lycées
B104         20190070      Inclusion des EANA et des EFIV        "Accompagner les professeurs dans la prise en charge des EANA et des EFIV Adapter son                  professeurs du premier     12         500      individuelle       Valls Mireille    ☒      ☒
                                                                 enseignement aux EANA et aux EFIV"                                                                     et du second degré
B104         20190132      PRENDRE EN COMPTE LA                  "se référer au descriptif de la compétence C4 du référentiel de compétences des métiers du             intercatégoriel                                individuelle       Pouget Isabelle   ☒      ☐
                           DIVERSITE DES ELEVES                  professorat et de l'éducation Priorités académiques: Axe 1: garantir l'acquisition des savoirs
                                                                 fondamentaux, axe 2: préparer les élèves à leur avenir "
Code         identifiant   LibelleDispo                        Objectifs                                                                                                Public                      Durée en   Places   type               interlocuteur     acad   dpt   bassin
compétence                                                                                                                                                                                          heures              candidature
B104         20190168      SCOLARISER LES ELEVES A             "Renforcer les apprentissages des EBEP en ayant une bonne connaissance de ces publics, de                intercatégoriel             12         200      individuelle       Pouget Isabelle   ☒      ☐
                           BESOINS EDUCATIFS                   leurs besoins et des réponses apportées dans une école inclusive (protocoles, dispositifs,
                           PARTICULIERS                        accompagnements),en répondant aux enjeux d'apprentissage, en organisant la mise en œuvre
                                                               des parcours de formation adaptée jusqu'à leur accès à l'université et/ou à leur insertion
                                                               professionnelle "
B104         20190216      Travail personnel de l'élève dans   "- donner des ressources - développer et porter à la connaissance des enseignants des                      Professeurs               6          30       individuelle       Breysse Karine    ☒      ☐
                           un contexte d'enseignement          connaissances scientifiques sur les besoins particuliers des élèves de SEGPA - adapter les               d'éducation musicale
                           SEGPA et REP                        contenus et les stratégies pédagogiques"                                                                 qui enseignent en
                                                                                                                                                                        classe de SEGPA et de
                                                                                                                                                                        REP
B104         20190277      MAISON POUR LA SCIENCE              "Connaître afin de mieux prendre en compte dans ses activités professionnelles les élèves à              Professeurs de collèges     12         30       individuelle       Cans Yannick      ☒      ☐
                                                               besoins particuliers"                                                                                    et lycées
B105         20190064      ENTRETIEN PERSONNALISE              "Poser le cadre et les objectifs de l'entretien d'orientation. Comment aborder l'entretien               professeurs proncipaux      6          20       individuelle       Burguion          ☒      ☐
                           D'ORIENTATION                       personnalisé d'orientation dans le cadre de l'accompagnement des élèves dans la construction de          de lycée, lycée pro et                                             Chantal
                                                               leur parcours "                                                                                          éventuellement collège
B105         20190067      Orientation :Accompagner les        "développer la posture d'accompagnement de l'enseignant auprès des élèves dans leurs choix               professeurs principaux      12         30       individuelle       Burguion          ☒      ☐
                           élèves                              d'orientation."                                                                                          de lycée, lycée pro,                                               Chantal
                                                                                                                                                                        collège
B105         20190079      PARCOURS AVENIR ET FOLIOS           " Le Parcours Avenir a pour but de développer chez tous les élèves de l’enseignement scolaire la         tous les personnels de      3          100      individuelle       Burguion          ☒      ☐
                                                               compétence à s’orienter, de mettre l’accent sur le développement de l’esprit d’entreprendre et de        collège, LEGT, LP                                                  Chantal
                                                               renforcer les actions partenariales avec le monde économique et professionnel."
B105         20190081      CONTINUUM BAC-3 BAC+3               "Journée de l'ARIUT. Favoriser la liaison lycée-enseignement supérieur. Journée de formation             enseignants de la voie      6          30       à public désigné   Burguion          ☒      ☐
                                                               pour explorer différentes formes d'expérimentations pédagogiques et accompagner la réussite des          technologique                                                      Chantal
                                                               élèves de la voie technologique dans l'enseignement supérieur. "
B105         20190093      ACCOMPAGNER LES ELEVES              "se référer au descriptif de la compétence C5 du référentiel de compétences des métiers du               intercatégoriel                                 individuelle       Burguion          ☒      ☐
                           DANS PARCOURS DE                    professorat et de l'éducation. Priorité académique : Axe 2 : préparer les élèves à leur avenir."                                                                            Chantal
                           FORMATION
B105         20190172      Découvrir son environnement         "Echanger avec un artiste, un créateur ou un professionnel de l'art et de la culture. Identifier la      ENSEIGNANTS DE              6                   individuelle       Philipson Anne    ☒      ☐
                           artistique et culturel              diversité des lieux et des acteurs culturels de son territoire. Contribuer au parcours d'éducation       TOUTES DISCIPLINES
                                                               artistique et culturelle de l'élève. Coopérer avec les partenaires de l'école. Travailler en équipe,     ET CPE
                                                               coopérer. Intégrer Folios et le numérique à sa pratique."
B105         20190176      élèves de lycée pro : comment       "Faciliter l'accès au post bac pour les élèves de bac pro réfléchir, élaborer et mettre en œuvre         Professeurs de LP et                            à public désigné   Breysse Karine    ☒      ☐
                           intégrer le DNMADE                  des dispositifs d'accompagnement"                                                                        LGT
B105         20190181      ARED produire ressources            "ARED / production de ressources interdisciplinaires (cycle 3) interdegré en sciences                    Professeurs toutes          18         6        à public désigné   Cans Yannick      ☒      ☐
                           interdegré / interdisciplinaire     expérimentales et technologie. Partager les démarches en sciences et l'évaluation. lien avec la          disciplines scientifiques
                                                               recherche."
B105         20190187      Accueil des contractuels            " - Connaissance des programmes de technologie, - Du public collège, - De l’institution, •                Néo-contractuels ou        12         20       à public désigné   Cans Yannick      ☒      ☐
                                                                           Construire sa progression pédagogique •            Approche didactique de la discipline. "   contractuels à besoins
                                                                                                                                                                        spécifiques
B105         20190218      Vers une écouté active de la        "Comment rendre l'activité d'écoute active afin que la perception du son (réalité abstraite)             Professeurs d'éducation     18         40       individuelle       Breysse Karine    ☒      ☒
                           musique                             devienne concrète, matérialisée par la voix et le corps. L'activité de l'écoute en lien avec des         musicale
                                                               modalités pédagogiques différentes (frontal, îlot, questionnaire maison…) et visant la
                                                               différenciation. En lien avec cette activité : comment valoriser, observer, évaluer la compétence
                                                               "échanger, partager""
B105         20190266      L’A.S: développer les compétences   "Investir les différents rôles sociaux liés à la pratique du sport scolaire Intégrer l’AS dans le        professeurs EPS             12         160      individuelle       Cans Yannick      ☐      ☒
                           des élèves                          parcours de formation"
B105         20190312      EDD, habiter le monde               "Construire un parcours des élèves intégrant les enjeux de l'éducation au développement durable          Enseignants,                12         200      Public désigné     Ambit                   ☐
                                                               et du développement durable inter cycles et interdisciplinaire. Répondre aux enjeux d'éducation          professeurs                                                        Sébastien
                                                               portés par le ministère en termes de transition écologique, énergétique et changements                   documentalistes, CPE
                                                               climatiques. Poursuivre le 4ème objectif de développement durable dans le cadre des
                                                               engagements de la France près de l'ONU "Concevoir des séquences pédagogiques et/ou des
                                                               projets en interdisciplinarité et intercatégorialité autour des enjeux de développement durable
                                                               dans la perspective d'interroger le monde. Partager des constats, des démarches, des ressources
                                                               et des perspectives. Rendre les élèves acteurs et auteurs de leurs apprentissages."
B106         20190071      Gens du voyage et Roms rapport à    "lutter contre les stéréotypes et les discriminations connaissance du public EFIV identification des      professeurs et             18         500      individuelle       Valls Mireille    ☒      ☐
                           la scolarisation                    besoins et des ressources pour une meilleure prise en charge accorder à ces élèves à besoin              personnel d éducation
                                                               éducatifs particuliers l'attention et l'accompagnement approprié "                                       premier et second
                                                                                                                                                                        degré
B106         20190072      LANGUE DES ELEVES LANGUES           "Lutter contre les stéréotypes liés au statut des langues Eviter toute forme de dévalorisation à                                     12         100      individuelle       Valls Mireille    ☒      ☒
                           DE L ECOLE                          l'égard de élèves et des familles, mieux prendre en compte la diversité linguistique et culturelle"

                                                                                                                                                                                                                                                                                   1
Code         identifiant   LibelleDispo                        Objectifs                                                                                               Public                    Durée en   Places   type               interlocuteur    acad   dpt   bassin
compétence                                                                                                                                                                                       heures              candidature
B106         20190227      AGIR EN ÉDUCATEUR                   Se référer au descriptif de la compétence C6 du référentiel de compétences des métiers du               Intercatégoriel                               individuelle       Menvielle        ☒      ☐
                           RESPONSABLE SELON DES               professorat et de l’éducation.                                                                                                                                           Philippe
                           PRINCIPES
                           ÉTHIQUES                            Priorités académiques :
                                                               Axe 1 : Garantir l’acquisition des savoirs fondamentaux
B106         20190267      CONSTRUIRE SA PRATIQUE              "1: Assurer la communication et la mise en œuvre par les professionnels des préconisations              professeurs EPS           12         80       individuelle       Cans Yannick     ☒      ☐
                           PROFESSIONNELLE                     institutionnelles relatives à la sécurité en EPS (APPN, natation) 2: Former à l'évolution de la
                                                               commande institutionnelle à propos des équipements de protection individuelle 3: Valoriser le rôle
                                                               éducatif de l'EPS (parcours éducatifs, compétences générales, compétences de type
                                                               méthodologiques et sociales)"
B107         20190128      MAITRISER LA LANGUE                 « Se référer au descriptif de la compétence C7 du référentiel de compétences des métiers du             Intercatégoriel                               individuelle       Valls Mireille   ☒      ☐
                           FRANCAISE A DES FINS DE             professorat et de l’éducation
                           COMM.                               Priorité académique :
                                                               Axe 1 Garantir l’acquisition des savoirs fondamentaux »
B108         20190129      UTILISER UNE LANGUE                 se référer au descriptif de la compétence C8 du référentiel de compétences des métiers du               intercatégoriel                               individuelle       Valls Mireille   ☒      ☐
                           VIVANTE ETRANGERE                   professorat et de l’éducation
                                                               Priorité académique :
                                                               Axe 2 : Préparer les élèves à leur avenir
B108         20190177      COMPETENCES EN LANGUE ET            "- internationaliser les formations            - permettre aux enseignants de maîtriser                 professeurs en lycée                          à public désigné   Breysse Karine   ☒      ☐
                           INTERNATIONAL                       l'enseignement de leur discipline en langue étrangère ANGLAIS afin de pouvoir développer la co-         professionnel
                                                               intervention "
B108         20190278      MAISON POUR LA SCIENCE              "Développer et mettre en place des projets interdisciplinaires afin de prendre conscience de            Professeurs de collèges   6          30       individuelle       Cans Yannick     ☒      ☐
                                                               l'importance de maîtriser une langue vivante étrangère dans différents domaines Permettre une           et lycées
                                                               mise en œuvre réelle des langues étrangères à travers des situations pédagogiques concrètes "
B108         20190305      Formation linguistique en occitan   "Acquérir ou renforcer des compétences de communication en occitan dans la perspective                   professeurs des          30         20       individuelle       Breysse Karine   ☒      ☒
                                                               d'enseigner en classes bilingues occitanes des écoles, collèges et lycées"                              écoles, professeurs des
                                                                                                                                                                       collèges et lycées
                                                                                                                                                                       (toutes DNL)
B109         20190001      LES OUTILS NUMERIQUES EN            "Aider les élèves à s’approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative.    enseignants de SES       3          15       individuelle       Burguion         ☒      ☐
                           SES                                 Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former. Intégrer les éléments de la                                                                           Chantal
                                                               culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier. Modalités de la formation : Classe
                                                               Virtuelle (deux sessions)"
B109         20190019      STMS : LA CLASSE INVERSEE           "- Découvrir et pratiquer les outils numériques pour la classe inversée (capsule vidéo, genialy..) -    enseignants STMS et       12         16       individuelle       Burguion         ☒      ☐
                           UN OUTIL POUR LES PROF.             Construire un scénario de classe inversée (Construire des scénarii pédagogiques qui intègrent le        Biotechnologies SE                                               Chantal
                                                               numérique et rendent les élèves plus actifs, plus autonomes dans leurs apprentissages et qui
                                                               permettent la collaboration). "
B109         20190030      LES NVX OUTILS NUMERIQUES           "Développement des connaissances des enseignants sur les BYOD. Un apport de connaissances               enseignants de            18         24       à public désigné   Burguion         ☒      ☐
                           POUR ENSEIGNER AUTREMENT            législatives et techniques en asynchrone. Des démonstrations contextualisées pour la                    Biotechnologies                                                  Chantal
                                                               Biotechnologie et des ateliers pratiques en présentiel (6h présentiel). Prévoir classes mobiles avec
                                                               WIFI. Deux groupes de niveau 1 et 2 (3 x 2 h en classe virtuelle) et 6h pour chaque groupe en
                                                               présentiel). "
B109         20190084      VEILLE INFORMATIONNELLE             "Pratiques et usages pédagogiques de la veille informationnelle en économie et gestion"                 enseignants d'économie    6          24       individuelle       Laithier Doris   ☒      ☐
                                                                                                                                                                       et gestion
B109         20190085      USAGES DU NUMERIQUE EN              "Dans le cadre de la réforme du baccalauréat, s'approprier les outils numériques au service de          enseignants en STMG       24         80       à public désigné   Laithier Doris   ☒      ☐
                           ECONOMIE GESTION                    l'enseignement des savoirs et capacités des élèves"
B109         20190102      Certificatication C2I2E             "Acquérir les 28 compétences professionnelles dans l'usage pédagogique du numérique de la               Enseignants et CPE du     28         40       individuelle       Canet Florence   ☒      ☐
                                                               certification Informatique et Internet niveau 2 enseignants. "                                          second degré STAGE
                                                                                                                                                                       HYBRIDE
B109         20190103      Le numérique au service des         "Approfondir sa culture numérique en regard des enjeux didactiques. Mobiliser le numérique dans                                   6          500      individuelle       Canet Florence   ☒      ☒
                           apprentissages                      sa pratique pédagogique pour la mise en œuvre du socle et des réformes des lycées, dans
                                                               l'objectif de soutenir le travail personnel de l'élève et l'acquisition des savoirs fondamentaux.
                                                               Accompagner un usage éclairé et citoyen des médias et de l'info. Impulser des dynamiques
                                                               collaboratives et créatives. "
B109         20190104      Edulab : atelier de co-formation    "Expérimenter, échanger entre pairs dans un tiers lieu de co-formation, l'Edulab du bassin. Inscrire    Enseignants 1D et 2D      6          12       individuelle       Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                           des usages dans une communauté de pratiques interdisciplinaire, inter degré, intercategorielle au       CPE,DDFPT, Tout
                           BASSE ARIEGE.                       sein du bassin. Interroger les enjeux et coconstruire les usages du numérique éducatif. Découvrir       Public.
                                                               et s'approprier des outils, objets, ressources et usages numériques. "
B109         20190105      Edulab : atelier de co-formation    Idem                                                                                                    Enseignants 1D et 2D      6          12       individuelle       Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                                                                                                                   CPE,DDFPT, Tout
                           HAUTE ARIEGE                                                                                                                                Public.

                                                                                                                                                                                                                                                                               2
Code         identifiant   LibelleDispo                       Objectifs   Public                 Durée en   Places   type           interlocuteur    acad   dpt   bassin
compétence                                                                                       heures              candidature
B109         20190106      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           DECAZEVILLE                                    Public.
B109         20190107      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           RODEZ                                          Public.
B109         20190108      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           MILLAU SAINT AFFRIQUE                          Public.
B109         20190109      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           COMMINGES                                      Public.
B109         20190110      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           MURET                                          Public.
B109         20190111      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           TOULOUSE CENTRE                                Public.

B109         20190112      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           TOULOUSE NORD                                  Public.
B109         20190113      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           TOULOUSE NORD OUEST                            Public.
B109         20190114      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           TOULOUSE EST                                   Public.
B109         20190115      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           TOULOUSE OUEST                                 Public.
B109         20190116      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           TOULOUSE OUEST                                 Public.
B109         20190117      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           AUCH                                           Public.
B109         20190118      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           CONDOM                                         Public.
B109         20190119      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           LOT EST                                        Public.
B109         20190120      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique LOT OUEST                            CPE,DDFPT, Tout
                                                                          Public.
B109         20190121      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           BAGNERES LOURDES                               Public.
B109         20190122      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           TARBES VIC EN BIGORR                           Public.
B109         20190123      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           ALBI CARMAUX                                   Public.
B109         20190124      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           CASTRES MAZAMET.                               Public.
B109         20190125      Edulab : atelier de co-formation   Idem        Enseignants 1D et 2D   6          12       individuelle   Canet Florence   ☐      ☐     ☒
                           numérique                                      CPE,DDFPT, Tout
                           GAILLAC GRAULHET                               Public.

                                                                                                                                                                           3
Code         identifiant   LibelleDispo                        Objectifs                                                                                                Public                    Durée en    Places   type               interlocuteur     acad   dpt   bassin
compétence                                                                                                                                                                                        heures               candidature
B109         20190126      Edulab : atelier de co-formation    Idem                                                                                                     Enseignants 1D et 2D      6           12       individuelle       Canet Florence    ☐      ☐
                           numérique                                                                                                                                    CPE,DDFPT, Tout
                           MONTAUBAN                                                                                                                                    Public.
B109         20190127      Edulab : atelier de co-formation    Idem                                                                                                     Enseignants 1D et 2D      6           12       individuelle       Canet Florence    ☐      ☐     ☒
                           numérique                                                                                                                                    CPE,DDFPT, Tout
                           CASTELSARRASIN MOISSAC                                                                                                                       Public.
B109         20190169      OUTILS NUMERIQUES ET                "Enseigner auprès d'élèves à Besoins Educatifs Particuliers à l'aide d'outils numériques adaptés"        Enseignants et AESH       12          100      individuelle       Pouget Isabelle   ☒      ☐
                           BESOINS EDUCATIFS
                           PARTICULIERS
B109         20190173      Numérique et éducation artistique   "Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière créative et critique.    ENSEIGNANTS DE                                 individuelle       Philipson Anne    ☒      ☐
                           et culturelle.                      Utiliser ressources et outils numériques au service de l'éducation artistique et culturelle.             TOUTE DISCIPLINE ET
                                                               Renouveler les écritures et productions dans le cadre des projets d'éducation artistique et              CPE
                                                               culturelle. Doter les enseignants d'outils pour favoriser le retour réflexif des élèves sur leurs
                                                               apprentissages. "
B109         20190178      nouveaux outils pour nouveaux       "Adapter la didactique au public numérique-native Déclencher des processus de créativité chez             professeurs de LGT et    12                   à public désigné   Breysse Karine    ☒      ☐
                           usages pédagogiques                 l'enseignant Amener les enseignants à innover - choc numérique : permettre l'accès à des                 LP (souhaité un par
                                                               MOOCS dédiés, permettre aux enseignants en design et métiers d'arts de transformer                       territoire pour DM et 7
                                                               radicalement leurs pratiques pédagogiques et d'innover par et avec le numérique "                        pour FL)
B109         20190188      Usage intégré du numérique dans     "Développement de l'usage et évolution des outils et pratiques des TICE Mettre au service de             Professeurs de            12          45       individuelle       Cans Yannick      ☒      ☒
                           les apprentissages                  l'apprentissage et de l'évaluation les outils tels que ENT, tablettes et applications dédiées"           technologie
B109         20190202      ARTS PLASTIQUES : PRATIQUES         "Nécessité de conduire une réflexion sur l’élaboration de séquences d’apprentissage en regard de          professeurs d'arts       6           90       individuelle       Breysse Karine    ☒      ☐
                           NUMERIQUES                          la pratique numérique au collège et au lycée : référence au socle commun et au programme                 plastiques
                                                               disciplinaire ,       Accroître ses compétences numériques et les réinvestir en classe. Enrichir
                                                               ses pratiques professionnelles.           Construire des situations d’apprentissage basées sur la
                                                               pratique du numérique "
B109         20190203      Le numérique pour former à la       "Utilisation de la vidéo pour la formation de l’élève et l’évaluation Utilisation de l’ordinateur        Professeurs de            12          60       individuelle       Cans Yannick      ☒      ☐
                           démarche scientifiques.             personnel de l’élève"                                                                                    Physique-Chimie
B109         20190219      Développer ses compétences          "- Comment varier les modalités d'enseignement pour répondre aux besoins des élèves, en                  Professeurs d'éducation   24 (2x12)   60       individuelle       Breysse Karine    ☒      ☐
                           pédagogiques : Diversifier et       particulier aux élèves qui restent passifs - S'inspirer d'exemples et de contextes d'apprentissages      musicale
                           différencier avec le numérique      liés à la classe inversée "
B109         20190234       NUMERIQUE ET PRATIQUE              "s'approprier les outils du travail collaboratif Mobiliser le numérique dans des activités               CPE                       12          30       individuelle       Menvielle         ☒      ☐
                           PROFESSIONNELLE DU CPE              pédagogiques avec les élèves. contribuer à former les élèves à un usage responsable des outils                                                                             Philippe
                                                               numérique.Connaitre les outils numériques institutionnels"
B109         20190252      outils numériques dans              "aider les enseignants à mobiliser les outils numérique dans leur enseignement de façon                  professeurs de            12                   individuelle       Philipson Anne    ☒      ☒
                           l'enseignement des maths            pertinente. Faire évoluer les gestes professionnels. Différenciation, travail collaboratif entre         mathématiques de
                                                               élèves…"                                                                                                 lycée et de collège
B109         20190268      Construire sa pratique              "Apporter des connaissances numériques en EPS Aider les professionnels à organiser et suivre             PROFESSEURS EPS           12          80       individuelle       Cans Yannick      ☒      ☐
                           professionnelle                     le parcours de formation des élèves à l'aide d'outils numériques Elaborer des solutions
                                                               professionnelles à l'aide du numérique Valoriser la prise en compte des élèves à Besoins
                                                               Educatifs Particuliers et proposer des mises en œuvres concrètes dans les APSA "
B109         20190283      LES USAGES DU NUMERIQUE             "S'approprier et choisir les outils numériques adaptés aux situations d'enseignement."                   PLP STI                   12          100      à public désigné   Khaled Salim      ☐      ☒
                           EN STI
B109         20190313      WEBRADIO EDD : OUTIL                "Apprendre à créer et utiliser une web radio dans la perspective d'une éducation au                      Enseignants,              6           40       Public désigné     Ambit             ☒      ☐
                           D’EDUCATION A LA                    développement durable et donc dans une éducation à la citoyenneté. S'inscrire dans une                   professeurs                                                       Sébastien
                           CITOYENNETE                         démarche transversale mobilsant l'éducation aux médias et à l'information."                              documentalistes, CPE
                                                               "Partage d’une culture commune sur les objectifs de développement durable (ODD). Croisements
                                                               disciplinaires au collège et au lycée, et temps dédié aux approches croisées. Concevoir la radio
                                                               comme outil d’apprentissage collectif et valorisant pour les élèves. Partager une culture commune
                                                               du DD Construire des projets interdisciplinaires.
C110         20190073      EANA EFIV construire un parcours    "lutter contre la déscolarisation et le décrochage passif actif lutter contre les discriminations dans   professeurs du premier    12          60       à public désigné   Valls Mireille    ☒      ☒
                           d'orientation                       l'orientation construire les partenariats construire des ressources "                                    et deux second degré,
                                                                                                                                                                        psychologue éducation
                                                                                                                                                                        nationale
C110         20190133      COOPERER AU SEIN D'UNE              se référer au descriptif de la compétence C10 du référentiel de compétences des métiers du               Intercatégoriel                                individuelle       Pouget Isabelle   ☒      ☐
                           EQUIPE                              professorat et de l'éducation Priorités académiques: Axe 1: garantir l'acquisition des savoirs
                                                               fondamentaux; axe 3: faire vivre une intelligence collective
C110         20190220      Enseigner le chant choral           "coordonner les projets de rassemblement choral Coordonner les projets de rassemblement                  Professeurs collège et    18          3        à public désigné   Breysse Karine    ☒      ☐
                                                               choral - travailler les répertoires - aborder les problématiques de la voix des adolescents -            lycée
                                                               développer les possibilités vocales de l'enseignant et de l'élève - renforcer ses acquis sur la
                                                               direction des chœurs"

                                                                                                                                                                                                                                                                                  4
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