Académie de Corse - Onisep
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Académie de Corse
Un métier selon tes goûts :
QUIZ des questions pour mieux te
connaître
Bien te connaître, prendre conscience de tes goûts, de tes envies et de tes aptitudes est un
bon moyen de découvrir les métiers qui te plairaient.
Réponds à ces quelques questions puis réalise le quiz en ligne :
Un métier selon tes goûts.
www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers
Je suis plutôt : Les secteurs qui m'attirent :
r Entreprenant-et Organisé-e r Cuisine - Gastronomie
r Minutieux-se - soigneux-se r Culture - Art - Patrimoine
r À l'aise dans les contacts r Nature - Environnement - Animaux
r Ouvert-e r Construction - Bâtiment
r Curieux-se, observateur-trice r Aménagement - Décoration
Résistant-e r Transport
r Créatif-ve, imaginatif-ve r Électronique - Informatique -
r Patient-e r Nouvelles technologies
r Serviable r Mécanique
r À l'écoute, attentif-ve aux autres r Beauté - Esthétique - Soin
r Mode
Ce que j'aime faire :
r Conseiller, vendre
r Soigner, entretenir
r Créer, fabriquer, construire
r Conduire, accompagner, trans-
porter
a Repère dans ce guide les CAP
qui pourraient te correspondre.
r Réparer, rénover, agencer
rAdministrer, gérer, organiser
Je préférerais travailler :
r De jour pour pouvoir profiter de Je n'hésite pas...
mes soirées et de mes week-end, c'est
sacré ! •Je demande conseil à mon professeur principal et à mes autres
r De jour, tôt le matin, le soir, ma professeurs.
priorité est de travailler dans ce que
j'aime, peu importe l'organisation de •Je prends rendez-vous avec le psychologue Education Nationale
la journée pour m’assurer que mon projet est bien construit ou pour m’aider à en
r Aux aurores ou le week-end pour bâtir un.
avoir du temps libre en journée
r A l'extérieur •J’en parle avec mon entourage.
r Dehors, dedans.. pas de problème
r Dans un bureau ou un atelier •Je me renseigne auprès de professionnels lors des journées portes
r Seul-e je suis plus efficace ouvertes ou dans les salons.
r Cela m'est égal
r Entouré-e au sein d'une équipe
Office national
sommaire/abbreviu
d’information
sur les enseignements et 2 Edito - calendrier / calendariu
les professions
Établissement public sous 3 Témoignage
tutelle 4 Préparer le CAP
du ministère de l’Éducation
nationale 6 Orientation - la fiche de dialogue
et du ministère de 9 Témoignage
l’Enseignement supérieur,
de la Recherche et de 10 Après le CAP
l’Innovation 11 Témoignage
12, mail Barthélemy
Thimonnier, 12 Des idées de métiers selon mes goûts
CS 10450 Lognes
77437 Marne-la-Vallée Cedex 2
14 Le CAP en étant lycéen par secteur d'activité
Tél. : 01 64 80 35 00 10 | AUTOMOBILE - ENGINS / AUTUMOBBILE - INGEGNULI
Chimie-Biologie
CAP Maintenance des véhicules - Véhicules particuliers
DÉLÉGATION RÉGIONALE DE CORSE
Adresse : DSDEN de la Corse-du-Sud
Bd Pugliesi Conti - BP 832
Economie-Gestion
20192 AJACCIO Cedex 4 11 | BÂTIMENT ET TRAVAUX PUBLICS / BASTIMENTI E TRAVAGLII PUBLICHI
Tél. : 04 95 51 59 57
Courriel : drocorse@onisep.fr CAP Maintenance des bâtiments de collectivités
site internet : www.onisep.fr/corse CAP M
enuisier aluminium - verre
e Finance-Banque
CAP Peintre applicateur en revêtement
Directeur de publication : Michel Quéré
Directeur délégué : André Paccou CAP Menuisier fabricant de menuiserie
Rédactrice en chef : Elsa Renaut CAP Serrurier métallier
ts Rédaction documentation : Agnés Fascetti
Industries
Maquette/mise en pages : Bruno Papin
Diffusion : Frédérique Vaccarezza 13 | COUTURE / CUSGITURA
Langue Corse : Hyacinthe Ottaviani
s Maths-Physique
CAP M
étiers de la mode-vêtement flou
Plan de classement Onisep : ENS 72 00 20
Le kiosque : LEGT/LP 14 | HYGIÈNE, SERVICES, ALIMENTATION / IGIENE, SERVIZII, ALIMENTAZIONE
Etudes au lyc
ée
Enseignement sup
érieu CAP Cuisine
Reproduction, même partielle, interdite sans CAP Agent polyvalent de restauration
accord préalable de l'Onisep.
CAP Commercialisation et services en hôtel-café-restaurant
CAP A
ssistant technique en milieu familial et collectif
ISBN : 979-10-95815-31-0
16 | COMMERCE, CUMMERCIU
Dépôt légal : avril 2019
Nombre d’exemplaires : 550 CAP E
mployé de commerce multi-spécialités
Impression : Imprimerie CAP Employé de vente spécialisé
Solidaire
17 | LOGISTIQUE, LOGISTICA
visuels : flickr - pixabay cc0
infographie : Freepik cc0 CAP Conducteur livreur de marchandises
17 | MARITIME, MARITTIMU
CAP Matelot
22 Handicap et poursuite d'études
23 Des aides pour réussir et autres informations utiles
24 Les CAP en Corse : en étant lycéen
27 Les CAP en Corse : en étant apprenti
28 S'informer - ressources / Infurmà si - risorse
! ATTENTION
Les informations de ce guide sont
établies à la date du 03 mars
2019 ; consultez le site onisep.fr Découvrez et commandez en un clic nos publications
onisep.fr GUIDE APRÈS LA 3 SEGPA l Rentrée 2018 1
e
pour les mises à jour. www.onisep.fr/lalibrairie
EDITOElève en classe de troisième SEGPA, vous allez accéder à la prochaine rentrée à une formation vous
conduisant à un certificat d’aptitude professionnel, le CAP, soit comme lycéen, soit sous statut d’ap-
prenti.
Ce guide En classe de 3e SEGPA, préparer son orientation vous est destiné. Il vous aidera à construire
votre projet et à choisir une spécialité tenant compte de vos goûts et de vos capacités. C’est l’objectif
de notre école, amener chacun d’entre vous à une qualification qui facilitera son insertion profession-
nelle ou qui lui donnera envie de poursuivre des études vers un baccalauréat professionnel.
En vous offrant cette publication, nous voulons contribuer à cette école de la réussite pour toutes et
pour tous. Au fil des pages, vous découvrirez les CAP et CAPA de notre Académie et les établissements
qui les proposent.
N’hésitez pas à parler de votre projet avec vos professeurs, les personnels d’orientation de l’Education
nationale et l’ensemble des adultes qui vous accompagnent dans votre scolarité. Partagez la lecture de
ce guide avec vos parents. Allez à la rencontre d’élèves qui étaient à votre place il n’y pas si longtemps.
Certains ont bien voulu témoigner pour faire profiter de leurs expériences.
Julie BENETTI
Rectrice de la région académique de Corse
Rectrice de l’académie de Corse
Chancelière des universités
Qu’est-ce que le CAP ?
Le Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) et le CAP agricole (CAPa) sont des diplômes professionnels.
Ces diplômes vous forment à un métier précis. Par exemple : peintre en bâtiment, aide à domicile, cuisi-
nier, cuisinière, vendeur, vendeuse, ouvrier agricole, ouvrière agricole …
La formation s’effectue en deux ans après la 3ème. C’est donc une formation courte pour apprendre un
métier.
Le CAP donne une qualification d’ouvrier ou d’employé qualifié.
Il peut se préparer dans un EREA (Etablissement Régional d'Enseignement Adapté), au L.P (Lycée Profes-
sionnel) ou dans un CFA (Centre de Formation d'Apprentis)
Après le CAP
- Vous pouvez chercher un travail et vous insérer professionnellement,
- Vous pouvez poursuivre des études : mention complémentaire, autre CAP, Bac Pro...
Voir page 10, les différentes possibilités.
INFO : A compter de janvier 2020, toutes les formations seront également proposées par la voie de
l'apprentissage.
Calendrier 2019
LES TEMPS FORTS DE L'ORIENTATION,
3 ÉTAPES À NE PAS MANQUER
Étape 1
Conseil de classe
INTENTIONS D'ORIENTATION
1er trimestre
septembre octobre novembre décembre janvier février
2 GUIDE APRÈS LA 3 SEGPA l Rentrée 2019
e
Témoignage Marine BISGAMBIGLIA :
PARCOURS :
2011 – 2014 : 6ème à 4ème SEGPA au collège GIOVONI
2014 – 2015 : 3ème SEGPA à l’EREA
2015-17 : CAP ATMFC à l’EREA
J’ai été orientée en 6ème Segpa au collège Giovoni. Mes difficultés en CM2,
notamment en mathématiques, étaient importantes. En 3ème Segpa, je suis
arrivée à l’EREA où j’ai suivi l’atelier Hygiène – Alimentation – Service.
Après la 3ème, j’ai été affectée sur mon 1er vœu en CAP ATMFC (assistant
technique en milieu familial et collectif) toujours à l’EREA. J’ai été rapidement à l’aise dans cette formation
grâce à l’écoute des professeurs et aux diverses tâches réalisées en atelier professionnel. Nous avons développé
des compétences dans le secteur de la cuisine, de l’entretien du linge et de l’entretien des locaux. Aujourd’hui,
dans mon emploi, beaucoup de choses apprises pendant la formation me servent notamment dans le do-
maine de la cuisine familiale et dans l’entretien du linge.
Quand j’ai commencé mon CAP ATMFC, je voulais travailler dans des crèches ou des cantines. A la sortie du
CAP, que j’ai obtenu avec de bonnes notes, j’ai eu du mal à trouver une place dans une crèche. J’ai envoyé
beaucoup de CV qui sont restés sans réponse. J’ai également passé des entretiens dans le secteur médical sans
réussite. Finalement, après quelques mois, j’ai trouvé une place dans une association de garde d’enfants à do-
micile. Après une période d’essai, et quelques hésitations au début, je me suis habituée rapidement grâce à ma
formation ATMFC et aux conseils de mes responsables. Maintenant, au bout d’un an, je suis en CDI et certaines
familles ne veulent pas d’une autre assistante maternelle quand je ne suis pas disponible. Je garde des enfants
de 2 ans à 7 ans, soit à domicile soit dans les hôtels et résidences de vacances. Je suis également appelée pour
garder les enfants lors de certains évènements comme les mariages.
Je travaille sur la zone du grand Ajaccio, il faut donc être mobile. C’est pourquoi j’espère avoir mon permis
rapidement.
Avec le CAP, j’ai l’habilitation pour garder les enfants de 0 à 3 ans, ce que ne peuvent pas faire certaines de mes
collègues qui n’ont pas le diplôme. Le salaire est aussi plus intéressant avec le CAP. Aujourd’hui, je suis contente
car je me sens compétente, et surtout, je travaille auprès d’enfants comme je le désirais quand j’ai débuté ma
formation à l’EREA.
C.F.G Certificat de Formation Générale
ou Brevet des collèges
Étape 3
Étape 2
Conseil de classe Conseil de classe
VOEUX DEFINITIFS
2e trimestre 3e trimestre
INSCRIPTION AU LYCEE,
Avis provisoire de l'équipe D'ORIENTATION ou AU CFA
Décision d'orientation
éducative
mars avril mai juin juillet août
GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019 3
PREPARE
En lycée professionnel ou en
a
EREA
Voie scolaire
VOUS PRÉPAREZ UN CAP EN 2 ANS
Vous apprenez un métier tout en poursuivant vos
études.
Vous êtes scolarisé en lycée professionnel, en EREA, en
lycée professionnel agricole, ou au lycée professionnel
maritime
AU PROGRAMME
L’enseignement général occupe la moitié du temps
(français, histoire-géographie éducation civique, mathé-
matiques-sciences, une langue vivante, arts appliqués et
cultures artistiques, prévention-santé-environnement,
EPS).
La partie technique et professionnelle occupe l’autre
moitié du temps : cours en classe et travaux pratiques
en atelier, en laboratoire ou sur un chantier selon la spé-
cialité du CAP.
Le stage en entreprise dure de 12 à 16 semaines répar-
ties sur les 2 ans de formation. pixabay CC0
EXAM
Il y a des épreuves terminales et un contrôle en cours de formation. Si vous
dessus de 10/20 seront gardées pendant 5 ans. Vous devrez seulement
QUIZ a p p r e n
Démêlez en 10 questions le vrai du faux. ! (réponses page 26)
"L’apprentissage, c'est pour les jeunes qui n’aiment
pas l’école."
r Vrai r Faux
"En apprentissage, on n'a pas un vrai salaire comme
"L’apprentissage ne se fait qu’en CFA." les autres salariés."
r Vrai r Faux r Vrai r Faux
"En apprentissage, on étudie des matières profes- "L'apprentissage, c'est pour les métiers manuels."
sionnelles." r Vrai r Faux
r Vrai r Faux
4 GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019
ER LE CAP a En CFA, à l'EREA, en Lycée Pro.
et en entreprise
Par apprentissage
VOUS PRÉPAREZ UN CAP EN 2 ANS
Vous apprenez un métier en travaillant dans une
entreprise
Vous signez un contrat de travail avec un employeur :
le contrat d’apprentissage.
AU PROGRAMME
Vous alternez des périodes de cours dans un CFA (centre
de formation d’apprentis) et des périodes de travail en
entreprise. En général, il y a 1 semaine de cours en CFA
et 3 semaines en entreprise par mois.
Au CFA, vous suivez des cours d’enseignement géné-
ral et technique comme au lycée professionnel.
En entreprise, vous êtes sous la responsabilité d'un
maître d’apprentissage. Il assure votre formation profes-
sionnelle. Vous apprenez votre futur métier.
Vous n’avez plus les vacances scolaires, mais 5 semaines
de congés payés par an, comme les autres salariés de
l’entreprise.
Vous touchez un salaire selon votre âge et l’année
d’apprentissage.
% du SMIC brut au 01/01/2019
Âge de l’apprenti Moins de 18 ans De 18 à 20 ans
ENS
1re année de CAP 27 % 43 %
ne réussissez pas votre examen du 1er coup, les notes obtenues au-
2e année de CAP 39 % 51 %
repasser les matières où les notes sont en dessous de la moyenne.
LES ETAPES DE VOTRE PROJET
Pas d’apprentissage sans employeur ! Mars : vous commencez à chercher un employeur. Prenez
Sans entreprise pour vous embaucher, impossible de suivre une for- contact avec les entreprises et recherchez des offres.
mation par apprentissage.
Trouver un employeur est donc une étape clé dans la réussite de A partir du 1er juillet : vous signez votre contrat d’ap-
votre projet.
prentissage avec une période d’essai de 45 jours.
tissage "L'apprentissage, c'est pour travailler au plus vite."
r Vrai r Faux
"Seuls les artisans et les PME prennent des appren-
"Avant d'entrer en apprentissage, je dois trouver
tis."
une entreprise."
r Vrai r Faux
r Vrai r Faux
"Les diplômes préparés en apprentissage sont
"Si ça se passe mal avec l'entreprise et que j'arrête,
moins reconnus."
mon année sera fichue."
r Vrai r Faux
r Vrai r Faux
GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019 5
O RIENTATIO N
Au 2ème et au 3ème trimestre, comment remplir « LA FICHE DE DIALOGUE POUR
Étape 1
VOS INTENTIONS D’ORIENTATION / février - mars
Au 2e trimestre, vous exprimez un vœu parmi les choix possibles après la classe de 3ème SEGPA.
Ce vœu est provisoire. Vous remplissez la partie « Intentions d’orientation » de la fiche dialogue.
2E TRIMESTRE : DEMANDE(S) DE LA FAMILLE / Intention(s) d'orientation
Nous souhaitons pour la rentrée prochaine :
Le passage en :
classez par ordre de préférence la ou les cases de votre choix (1, 2, 3)
r 1re année de CAP
r sous statut scolaire r sous statut d'apprenti(e)
Vous pouvez préciser la spécialité : .........................................................................................................
r 2de professionnelle
r sous statut scolaire r sous statut d'apprenti(e)
Vous pouvez préciser la spécialité : .........................................................................................................
r Autre (à préciser) : ..............................................................................................................................
AVIS DU CONSEIL DE CLASSE : Suite à vos vœux, le conseil de classe formule une recommandation
d’orientation.
Étape 2
CHOIX DE L’ORIENTATION / mai
Au 3e trimestre, vous choisissez une spécialité dans la voie professionnelle et des établissements.
Dans la partie « 3e trimestre demandes de la famille », vous indiquez ce que vous demandez pour la ren-
trée prochaine : le CAP avec sa spécialité + l'établissement, le lycée professionnel ou le CFA.
3E TRIMESTRE : DEMANDE(S) DE LA FAMILLE / Choix définitif(s)
Nous demandons pour la rentrée prochaine :
Le passage en :
classez par ordre de préférence la ou les cases de votre choix (1, 2, 3)
r 1re année de CAP
r sous statut scolaire r sous statut d'apprenti(e)
Vous pouvez préciser la spécialité : .........................................................................................................
r 2de professionnelle
r sous statut scolaire r sous statut d'apprenti(e)
Vous pouvez préciser la spécialité : .........................................................................................................
r Autre (à préciser) : ..............................................................................................................................
6 GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019
à
L’ORIENTATION A L'ISSUE DE LA CLASSE DE TROISIEME SEGPA* »
Étape 3
PROPOSITION D’ORIENTATION DU CONSEIL DE CLASSE / mai - juin
Le conseil de classe répond s’il est d’accord ou non avec votre demande en 1ère année de CAP. Il n’inter-
vient pas sur la ou les spécialités de CAP demandées. Vous répondez si vous acceptez ou non l'avis du
conseil de classe.
gSi vous êtes d’accord avec la proposition d'orientation du conseil de classe :
La proposition du conseil de classe devient décision d'orientation du chef d’établissement. Elle est défini-
tive.
gSi vous n'êtes pas d'accord avec l'avis du conseil de classe, le chef d’établissement vous reçoit pour
un entretien. Après cet entretien, si la réponse à votre demande est toujours négative, vous pouvez faire
appel.
Suite à l’entretien avec le chef d’établissement, vous remplissez cette partie de la fiche dialogue et pouvez
faire appel :
RÉPONSE DE LA FAMILLE
suite à l'entretien avec le chef d'établissement
r Nous acceptons la décision du(de la) chef(fe) d'établissement.
r Nous n'acceptons pas la décision du(de la) chef(fe) d'établissement et demandons le maintien
dans le niveau de la classe d'origine.
r Nous n'acceptons pas la décision du(de la) chef(fe) d'établissement et faisons appel.
Rappel de la réglementation concernant la procédure d'appel :
• vous disposez d'un délai de trois jours ouvrables à compter de la réception de la notification pour
faire appel de la décision ;
• les parents de l'élève ou l'élève majeur(e) qui en ont fait la demande écrite auprès du (de la)
président(e) de la commission d'appel (le(la) directeur(rice) académique des services de l'éducation
nationale ou son(sa) représentant(e)), ainsi que l'élève mineur(e) avec l'accord de ses parents, sont
entendus par celle-ci. Ils peuvent adresser au(à la) président(e) de la commission d'appel tous docu-
ments susceptibles de compléter l'information de cette instance ;
• les décisions prises par la commission d'appel valent décisions d'orientation définitives ;
• lorsque la décision d'orientation définitive n'obtient pas l'assentiment des représentants légaux
de l'élève ou de l'élève majeur(e), ceux-ci peuvent demander le maintien dans le niveau de la classe
d'origine pour la durée d'une seule année scolaire.
Si la commission d’appel répond « non » à votre demande, vous pouvez demander à rester une année en 3e
SEGPA.
* ATTENTION : n’oubliez pas de mettre une date et de signer à chaque
fois qu’on vous le demande.
Pour le CAP matelot, le CAP conducteur livreur de marchandises et le CAP
maintenance des véhicules automobiles, il existe un dossier particulier.
Demandez-le à votre professeur principal.
GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019 7
APRES LE CAP
Baccalauréat Professionnel Brevet Professionnel
Terminale Pro. 2e année Brevet Pro.
1re Pro. 1re année Brevet Pro. MC CQP
Insertion professionnelle Lycéen Apprenti
CAP / CAPa
2è année CAP / CAPa
1re année CAP / CAPa
Classe de 3e SEGPA
*Sigles
CAP certificat d’aptitude professionnelle
CAPa certificat d’aptitude professionnelle agricole
CQP certificat de qualification professionnelle
Bac Pro baccalauréat professionnel
Brevet Pro brevet professionnel
SEGPA section d’enseignement général et professionnel adapté
MC mention complémentaire
8 GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019Témoignage Océane CAMPO :
PARCOURS :
2010-2013 : 6e à 4e collège Giovoni
2013-2014 : 3e Segpa à l’EREA
2014-2016 : CAP CSHCR à l’EREA
2016-2017 : CAP ATMFC à l’EREA
« J’ai été orientée en Segpa en 6e et obtenu mon CFG en fin de 3e. J’ai ensuite
suivi la formation du CAP Commercialisation des services en hôtellerie, café,
restaurant pour apprendre les gestes professionnels du métier. Parfois, je
trouvais la formation difficile mais je m’accrochais car il était important
d’obtenir ce CAP pour préparer mon avenir. J’ai réussi le CAP mais j’ai eu des
difficultés à trouver un emploi. De plus, même si les périodes de formation en
entreprise étaient réussies, je ne me sentais pas tout à fait prête à travailler
dans ce domaine.
J’ai alors décidé de me former dans une autre spécialité qui offrait de l’emploi, sur les conseils de mes profes-
seurs. Ayant gardé le bénéfice des bonnes notes de l’enseignement général obtenues lors du 1er CAP, j’ai pu
suivre pendant une année scolaire, dans mon établissement d’origine, le CAP Assistant technique en milieu
familial et collectif. J’ai énormément appris, pendant ma formation CAP, sur la pratique professionnelle dans
ce secteur du service à la personne. Cela m’a mise en confiance pour intégrer les entreprises lors des stages. J’ai
obtenu ce deuxième CAP.
Ce diplôme m’a permis de trouver rapidement du travail dans une structure d’accueil de personnes dépen-
dantes. L’entreprise recherchait une personne diplômée. Après quelques remplacements pendant lesquels j’ai
pu démontrer mes compétences professionnelles en hygiène des locaux et préparations culinaires, j’ai rapide-
ment signé un contrat à durée indéterminée. Aujourd’hui, je suis une véritable salariée de l’entreprise. Je m’y
sens bien. »
GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019 9Préparation d'un chef-d’œuvre : pe un «
ens préparent individuellement ou en équi
En 1ère et deuxième année de CAP, les lycé
devant un jury.
chef d’œuvre » qui sera présenté à la fin va per-
ises au lycée et en milieu professionnel qui
C’est la mobilisation des compétences acqu
mettre de réaliser ce « chef d’œuvre ».
son projet
ompagnement et à la préparation de
Du temps dédié à la consolidation, à l’acc
d’avenir : ès le test
ment en français et en mathématiques (apr
En 1re, il y a un temps consacré au renforce et d’avenir.
acquis et à la réflexion sur le proj
de positionnement), à la consolidation des xion sur le
à consolidation des acquis et à la réfle
la
En 2e année, il y aura un temps consacré rsuit e d’étu des, en
il), l’entrepreneuriat ou une pou
projet d’avenir, vers la vie active (= le trava
fonction de vos choix.
INFO +
www.onisep.fr/voie-pro
TOUS LES
METIERS
SONT
MIXTES
10 GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019Témoignage Youssef E.K
PARCOURS
2013 - 2014 : Classe adaptée primo arrivant au collège Laetitia
2014 - 2015 : 3e SEGPA EREA
2015 - 2017 : CAP PAR EREA
"Après avoir suivi un enseignement adapté au collège et réalisé des mini stages de découverte dans les lycées
pour choisir mon orientation, j’ai décidé de suivre la formation CAP Peinture Applicateur de Vitrerie Revêtement
à l’EREA. Grâce à cette formation, j’ai découvert le monde du travail, surtout l’attitude sérieuse et la concentra-
tion pour appliquer les consignes afin de rendre un bon travail au client. J’ai appris à travailler en équipe sur
les chantiers, à organiser mon poste de travail, à gérer les outils et à utiliser les bonnes techniques de pose et
d’application des peintures selon les supports.
J’ai obtenu mon CAP grâce à mes bons résultats surtout en enseignement professionnel. Dès que j’ai obtenu le
CAP, j’ai déposé des CV dans les entreprises de peinture. Une de ces entreprises, qui m’avait accueilli lors d’une
période de stage pendant le CAP, m’a proposé un contrat à durée déterminée de trois mois. A la suite, de ce
CDD, le patron de l’entreprise de peinture, qui ne pouvait plus me garder car il déménageait sur le continent, a
appelé un client directeur d’un supermarché qui cherchait un réceptionneur – livreur. Après une courte période
d’essai, bien que je découvrais un nouveau secteur professionnel, le directeur m’a proposé un contrat à durée
indéterminée. Selon ses dires, il a très vite apprécié la qualité de mes gestes professionnels et mon attitude
sérieuse (savoir être) au travail.
Je me suis vite adapté à ce nouveau métier. J’ai pris confiance car je me suis rendu compte que les compétences
professionnelles et le savoir être acquis pendant la formation CAP me permettait d’être rapidement à l’aise
dans ce nouveau métier et dans l’équipe (à moyen terme, je vais poursuivre ma découverte de l’entreprise à tra-
vers ce nouveau poste que j’apprécie même si j’envisage de retourner dans le monde du bâtiment pour ouvrir
mon entreprise dans plusieurs années.)"
GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019 11Des idées de métiers selon mes goûts
Idee di mistieri secondu i mo gusti
Réceptionner, Réaliser, entretenir
stocker, expédier, des articles textiles
transporter
✔✔Couturier-re en flou (p. 17)
✔✔ Conducteur-rice livreur-se de
marchandises (p. 21)
✔✔Employé.e de commerce (p. 20)
Je sou
Être utile aux autres,
aider les personnes Travailler un matériau
✔✔ Menuisier-re (p. 15-17)
✔✔ Assistant-e technique en milieu familial ✔✔ Serrurier-re métallier-re (p. 17)
et collectif (p. 19)
Construire, bâtir Travailler dehors
✔✔ Menuisier -re (p. 16) ✔✔ Matelot.e (p. 21)
1212GUIDE
RENTRÉE LA 3l GUIDE
APRÈS2018 SEGPA APRÈS
e
l RentréeLA 3e
2019Vendre, conseiller, gérer Installer, poser
✔✔ Employé.e de commerce (p. 20)
✔✔ Employé.e de vente (p. 20) ✔✔ Menuisier-re (p. 15-17)
✔✔ Peintre en bâtiment (p. 16)
✔✔Serrurier-e métallier-e (p. 17)
Préparer des aliments,
servir
✔✔ Assistant.e technique en milieu
familial et collectif (p. 19)
✔✔ Cuisinier-re (p. 18) Assurer l'hygiène et
✔✔ Barman-aid (p.19)
✔✔ Employé-e de restauration (p 19)
la propreté
✔✔ Assistant.e technique en milieu familial et
collectif (p. 19)
✔✔ Valet-femme de chambre (p.19)
u h a i te. . .
Entretenir, réparer
✔✔ Technicien -ne de maintenance de bâtiments
(p. 15)
✔✔ Matelot-e (p. 21)
✔✔Technicien -ne automobile (p. 14)
Fabriquer, assembler
✔✔ Couturier-e
en flou (p. 17)
tes !
Tous les métiers sont mix
✔✔ Serrurier-e métalliere-e (p. 17)
✔✔Menuisier- re (p 15-17)
Les CAP présentés de la page 14 à la page 21 se préparent par la voie
scolaire. A partir de janvier 2020, ces CAP seront également ouverts
à l'apprentissage. Voir page 27 les formations en apprentissage en
2019.
Renseignez-vous auprès du Professeur principal ou du Psychologue de
l'Éducation Nationale.
GUIDE APRÈS
GUIDE APRÈS
APRÈS
LA 3e SEGPA
LALA l RENTRÉE
3e3SEGPA 20191313
l Rentrée2018
2016
e
GUIDEAUTOMOBILE - ENGINS
CAP Maintenance des véhicules
Option A, Voitures particulières
Technicien-ne automobile
Entretenir et réparer des véhicules de toutes
marques
Les véhicules sont de plus en plus
sophistiqués, l'électronique a tendance
pixabay
à s'imposer
Le métier
Sous le contrôle du chef d’atelier, il intervient à Lieu de formation
toutes les étapes de la maintenance de véhicule.
En Lycée
Il repère les dysfonctionnements et identifie les élé- u 2A Ajaccio - Lycée professionnel Jules Antonini
ments défectueux. Il réalise la maintenance pério- Lycée des métiers de la maintenance, du bâtiment et
dique en effectuant les contrôles, le remplacement des transports
des éléments, la vérification des niveaux, et la mise
à jour des indicateurs de maintenance. Enfin, il pro-
cède à une maintenance corrective en réparant et
en réglant les éléments. Il est aussi chargé de l’ac-
cueil et de la restitution du véhicule
Les atouts à avoir
Habileté manuelle
Sens de la précision
Bonne condition physique et respect de la sécurité
Les CAP par secteurs d'activité
Les CAP présentés de la page 14 à la page 21 se
préparent par la voie scolaire. A partir de janvier 2020,
ces CAP seront également ouverts à l'apprentissage
14 GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019BÂTIMENT ET TRAVAUX PUBLICS
CAP Maintenance des bâtiments
de collectivité
Technicien-ne d'entretien et de
maintenance du bâtiment
Entretenir et réparer les équipements de
bâtiments
Les élèves apprennent à effectuer des
© pixabay cc0 petites réparations (électricité, plom-
berie, chauffage, carrelage,
Le métier menuiserie, vitrerie...
Il travaille dans les bâtiments gérés par les collectivi-
tés (hôpitaux, mairies...). Il intervient dans divers do-
maines : plomberie, chauffage, électricité, structures
mobiles (mobilier...) et fixes. Il maîtrise les techniques Lieux de formation
de contrôle et d’entretien. En cas de dysfonctionne- En Lycée
u 2A Sartène - Section d’enseignement professionnel du
ment, il est capable de localiser la panne et d'en éva- Lycée Georges Clemenceau
luer la gravité. Il procède aux réparations, remplace u 2B Bastia - Lycée Fred Scamaroni
un élément défectueux, transmet des informations à
sa hiérarchie. Il doit tenir à jour les fiches d'entretien.
Les atouts à avoir
Habileté manuelle
Sens de la précision
Bonne condition physique et respect de la sécurité
CAP Menuisier aluminium verre
Menuisier-e, techniverrier-e
Spécialiste de la fabrication et de la pose de
fenêtres, vitrines de magasins, vérandas...
Il peut travailler dans de grandes
Les CAP par secteurs d'activité
entreprises, des unités de fabrication © Jérôme Pallé/Onisep
et de pose, des entreprises moyennes
Le métier
En atelier, les activités sont liées à la découpe, l'usi-
Lieu de formation nage, le façonnage et à l'assemblage de matériaux
En Lycée (aluminium, verre, matériaux de synthèse...) comme
u 2B- Bastia - Lycée Fred Scamaroni la fabrication de vitrages isolants. Sur un chantier, les
activités sont liées à la manutention, l'installation ou
la réparation d'ouvrages à base d'aluminium et de
Les atouts à avoir produits verriers. Il peut également réaliser des amé-
Habileté manuelle et précision nagements intérieurs : miroirs, pare-douches pour
Ingéniosité et attention salle de bains, hublots de piscine... réalise des clefs,
Bonne condition physique et des serrures, de la menuiserie métallique (portes, fe-
respect de la sécurité nêtres, vérandas...) ou participe à la construction de
ponts, hangars...
GUIDE APRÈS LA 3 SEGPA l Rentrée 2019 15
eBÂTIMENT ET TRAVAUX PUBLICS
CAP Menuisier fabricant de
menuiserie, mobilier et agencement
Menuisier-e fabricant-e
Créer des aménagements
extérieurs et intérieurs
Les matériaux utilisés sont le bois
mais aussi le plastique et l’aluminium
© Onisep Reims
Lieux de formation
En Lycée Le métier
En atelier, il fabrique, à l’unité ou en série, des fe-
u 2A Ajaccio - Lycée professionnel Jules Antonini Lycée
des métiers de la maintenance, du bâtiment et des trans-
nêtres, des volets, des portes, des placards et autres
ports meubles en bois ou en matériaux dérivés. Il assure le
u 2B- Bastia - Lycée Fred Scamaroni suivi de la fabrication, le contrôle qualité des produits
et la maintenance des machines et outils. Sur le chan-
tier, le travail se limite à la pose du mobilier.
Les atouts à avoir
Calme et patience
Soin et application
Minutie et créativité
CAP Peintre applicateur de
revêtement
Peintre en bâtiment
Apporter la touche finale de
décoration des murs et plafonds
Il est debout ou à genoux, en hauteur
et dehors par tous les temps
Les CAP par secteurs d'activité
© Vincent Leloup-FFB
Lieu de formation Le métier
en EREA Il arrive en dernier pour apporter la touche finale au
u 2A Ajaccio - Établissement régional d'enseigne- bâtiment. Il prépare les surfaces avec des enduits et
ment adapté des colles. Il peint murs, plafonds et façades. Il pose
du papier peint et du tissu. Il peut aussi poser des
moquettes. Il peut réaliser des revêtements inté-
rieurs ou extérieurs (façades, terrasses).
Les atouts à avoir
Habileté manuelle et soin
Sens de l’équilibre et des couleurs
Bonne condition physique
Les métiers animés Onisep TV
Voir p. 24
16 GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019 CAP Serrurier métallier
Charpentier-ère métallique
Soudeur-euse
Usiner, ajuster et assembler les différentes
parties d'un ouvrage métallique
Les élèves étudient les caractéris-
tiques des matériaux, la lecture de © Philippe Georgin, Pôle Emploi Bretagne
plans et le dessin technique
Le métier
Lieux de formation Il travaille avec des matériaux très divers : l’acier, l’alu-
En Lycée minium, le cuivre, le laiton et leurs alliages...
u 2B- Bastia - Lycée Fred Scamaroni En atelier, il assure la fabrication d'un ouvrage ou
d'une de ses parties. Il analyse les dessins et la gamme
de fabrication, choisit les moyens à mettre en œuvre,
positionne la matière première, installe les outils,
Les atouts à avoir conduit l'usinage, réalise le montage-assemblage…
Habileté manuelle et précision Sur chantier, il participe à la pose de l'ouvrage. Il peut
Respect de la sécurité et bonne aussi travailler dans les secteurs du mobilier ou de la
condition physique décoration
Ingéniosité et attention
COUTURE
CAP Métiers de la mode-
vêtement flou
Couturier-e en flou
Exprimer ce que la mode a
de changeant et d’éternel
Les élèves étudient tissus et matières,
Les CAP par secteurs d'activité
l’histoire du costume et des
accessoires de mode
© Laurence Prat/Onisep
Le métier
Il réalise des vêtements à l’unité selon la technique
Lieu de formation
du "flou" afin de réaliser des vêtements souples et
En Lycée
déstructurés. La couture s’effectue à la main ou avec u 2B- Bastia - Lycée Fred Scamaroni
une machine à coudre. Il propose le modèle ou aide
le client à le choisir, prend les mesures, réalise le « pa-
tron », coupe le tissu et coud le vêtement.
Les atouts à avoir
Habileté manuelle et patience
Soin, souci du détail et précision
Sens artistique et goût
GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019 17HYGIÈNE, SERVICES, ALIMENTATION
CAP Cuisine
Cuisinier-e
Élaborer et préparer un menu
La conception culinaire suppose égale-
ment la maîtrise des approvisionnements
et des stocks cc0 Pixabay
Lieux de formation Le métier
En Lycée Il réalise des plats en utilisant différentes techniques de
u 2A Ajaccio - Lycée professionnel du Finosello production culinaire. Il connaît les produits alimentaires
Lycée des métiers de la restauration, du tertiaire et du dont il gère l'approvisionnement (bons de commande,
social réception et stockage des marchandises, calcul des
u 2B- Bastia - Lycée Fred Scamaroni coûts). Il prépare les légumes, viandes et poissons avant
d'élaborer un mets. Il connaît les techniques de cuisson
et de remise en température. Il sait réaliser des prépa-
rations chaudes ou froides (hors-d'œuvre, sauces, des-
serts…) qu'il met en valeur lors du dressage de l'assiette.
Les atouts à avoir
Méthodes et organisation
Rapidité
Bonne condition physique
CAP Agent polyvalent de restauration
Employé-e de restauration
Préparer les plateaux repas et servir les clients
Les élèves étudient la qualité
nutritionnelle des produits alimentaires
et leur mode de conservation
Les CAP par secteurs d'activité
pixabay CC0
Lieux de formation Le métier
En Lycée Il prend en charge la préparation des repas dans les
u 2B- Bastia - Lycée Fred Scamaroni établissements de restauration rapide, collective, de
vente à emporter ou de fabrication de plateaux-re-
pas. Il est chargé de la production (réception, assem-
blage et conditionnement des produits), du service
(mise en valeur et ré-approvisionnement, conseil et
encaissement) et de l’entretien (nettoyage et range-
ment des ustensiles).
Les atouts à avoir
Rapidité
Politesse
Propreté
18 GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019HYGIÈNE, SERVICES, ALIMENTATION
CAP Assistant technique en
milieu familial et collectif
Aide ménager.e
Accompagner les personnes dans
leur vie quotidienne
Le travail auprès des personnes âgées
CC0 Flickr se développe et crée des emplois
Le métier
Il est chargé de l’entretien des espaces de vie (salon,
chambre, cantine…), de l’entretien du linge et des Lieux de formation
vêtements (lavage, repassage et rangement du linge) En Lycée / en EREA
u 2A Ajaccio - Établissement régional d'enseignement
et de la préparation des repas (approvisionnement ou
adapté
réception des denrées, réalisation des préparations u 2A Ajaccio - Lycée professionnel du Finosello
froides et chaudes simples). Il travaille en structures Lycée des métiers de la restauration, du tertiaire et du
collectives (ex : maisons de retraite), ou chez les par- social
ticuliers. u 2B- Bastia - Lycée Fred Scamaroni
Les atouts à avoir
Propreté et soin
Respect de la sécurité et disponibilité
Sens du contact et courtoisie
CAP Commercialisation et services
en hôtel-café-restaurant
Valet-femme de chambre
Barman-barmaid
Employé-e de restaurant
Contribuer au confort et au
bien-être de la clientèle
Les CAP par secteurs d'activité
pixabay
Les apprentissages porteront sur la relation client et
l’accueil ainsi que la réception des livraisons. Le métier
Il réalise et met en œuvre les techniques spécifiques
Lieux de formation en fonction de son activité :
En Lycée / en EREA - En prestations de services en hôtel : il met en
u 2A Ajaccio - Établissement régional d'enseignement place du chariot d'étage, fait un lit ou une chambre,
adapté assure un room-service
u 2A Ajaccio - Lycée professionnel du Finosello - En café-brasserie, restaurant : il participe à la ges-
Lycée des métiers de la restauration, du tertiaire et du so- tion des stocks, à la mise en place pour le service, ac-
cial cueil des clients, prise des commandes, préparation
u 2B- Bastia - Lycée Fred Scamaroni et service du petit déjeuner, les plats et les boissons.
Il réalise des préparations et se charge de la présen-
Les atouts à avoir tation de certains mets (entrée froide, plateau de fro-
Méthodes et organisation
mage, etc.)
Politesse
Propreté GUIDE APRÈS LA 3 SEGPA l Rentrée 2019 19
eCOMMERCE
CAP Employé de commerce multi-
spécialités
Employé-e de commerce
Accueillir les clients et
approvisionner les rayons
©Jérôme Pallé/Onisep
Le métier Il peut travailler tard le soir,
Il participe à la réception et au stockage des mar- le samedi et parfois le dimanche
chandises en réserve. En magasin, il approvisionne et les jours fériés
les rayons et veille à leur attractivité, il accueille le
client, identifie ses besoins et met en avant les qua-
lités des produits. Il participe à l’encaissement. Il tra-
vaille soit dans les commerces de détail, soit dans les
rayons spécialisés des grandes surfaces. Lieux de formation
En Lycée / en EREA
Les atouts à avoir u 2A Ajaccio - Établissement régional d'enseignement
adapté
Propreté et bonne présentation
u 2A Sartène - Section d’enseignement professionnel du
Politesse et sens du contact
Lycée Georges Clemenceau
Rigueur et sérieux u 2B- Bastia - Lycée Jean Nicoli
CAP Employé de vente spécialisé
Option B : produits d’équipement courant
Vendeur-se
Informer les clients, conclure la vente,
gérer les stocks et les rayons
Les CAP par secteurs d'activité
Alain Potignon / Onisep
Le métier Il doit très bien connaître ses produits
Il travaille dans tous les commerces de détail non-
alimentaires ou en entrepôt chez les grossistes. Il
Lieux de formation
réceptionne la marchandise, la contrôle et saisit les
En Lycée
données pour tenir les stocks à jour. Il étiquette les u 2A Ajaccio - Lycée professionnel du Finosello
produits, applique les protections antivol, collabore à Lycée des métiers de la restauration, du tertiaire et du so-
la réalisation des vitrines et participe à l’inventaire et cial
à la mise en place. u 2B Prunelli-Di-Fiumorbo – Section d’enseignement
professionnel du Lycée de la Plaine
Les atouts à avoir
Goût pour les relations humaines et esprit d’équipe
Polyvalence, résistance physique et nerveuse
Sens des responsabilités et initiatives Onisep TV
20 GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019 Voir p. 24LOGISTIQUE
CAP Conducteur livreur de
marchandises
Chauffeur-se-livreur-se
Organiser sa mission et livrer la marchandise en
respectant les délais impartis
Son action est toujours réalisée dans
le cadre d'une démarche de service
Lucas Schifres / Onisep
Le métier
Il prépare et réalise livraison ou enlèvement de mar- Lieux de formation
chandises. Il organise ses tournées en fonction des En Lycée
bordereaux de chargement et des ordres d'enlève- u 2A Ajaccio - Lycée professionnel Jules Antonini
ment. Il regroupe les produits par point de livraison, Lycée des métiers de la maintenance, du bâtiment et des
charge son véhicule en tenant compte du plan de transports
chargement et des contraintes de qualité et de sécu-
rité. Il sait utiliser les documents commerciaux, les
moyens informatiques de suivi de la marchandise, Les atouts à avoir
vérifier le règlement. Méthode et organisation
Rigueur et concentration
Prudence et bonne condition physique
MARITIME
CAP Matelot - Maritime
Travailler sur le pont de navires de pêche ou de
commerce Les CAP par secteurs d'activité
Les élèves apprennent à identifier les
différents types de navire et s’initient
aux cartes marines, astres et marées
A Potignon - Onisep
Le métier
Marin qualifié et polyvalent, il est capable de s'adap- Lieux de formation
En Lycée
ter et de participer aux activités pratiquées sur le
u 2B Bastia – Lycée maritime et aquacole
pont d'un navire de pêche ou de commerce. Il pré- Jacques Faggianelli
pare et met en œuvre les engins de pêche : chaluts,
lignes d'hameçons, casiers et filets, qu'il sait remail-
ler. Il trie, prépare, met en caisses ou congèle les Les atouts à avoir
prises de pêche. Il participe à la conduite du navire Méthode et organisation
en assurant le quart à la passerelle, les manœuvres Rigueur et concentration
en mer et au port. Il entretient et répare les appa- Prudence et bonne condition physique
reils nécessaires au fonctionnement des machines
propulsives, à la sécurité et à la vie à bord du navire. GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019 21Handicap et poursuite d'études
Un élève présentant des troubles des apprentissages peut voir sa situation de handicap reconnue
comme telle par la CDAPH (Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées) qui
siège à la MDPH (Maison des personnes handicapées de la Collectivité de Corse), et ainsi bénéficier
d’aménagements tout au long de sa scolarité.
Les dispositifs Les interlocuteurs Maisons des Personnes
Le PPS (Projet personnalisé de sco- Enseignants référents pour la scolarisa- Handicapées (MDPHCC)
larisation), définit un certain nombre tion des élèves en situation de handi- de la Collectivité de Corse
d'aides. Il intègre le projet d’orientation cap, médecins de l’Éducation nationale
de l’élève, ainsi que les aménagements et bien sûr MDPHCC, sont les interlo-
nécessaires à la compensation de son cuteurs et structures incontournables. En Haute-Corse
handicap. Immeuble Loumaland
L’enseignant référent est chargé de la
chemin de l'Annonciade
mise en œuvre et de l’évaluation du
Le PAP (Plan d’accompagnement 20200 BASTIA
personnalisé) est un dispositif d’accom- PPS. Il fait aussi le lien entre la famille Tél : 04 95 30 08 35
pagnement pédagogique qui répond de l’élève, l’équipe éducative et la MD-
En Corse-du-Sud
aux besoins des élèves présentant des PHCC. Pour plus d’informations sur les
Av. du Mont Thabor
troubles des apprentissages, et pour dispositifs, contactez la DSDEN (Direc- Imm. Castellani - BP 80 962
lesquels des adaptations et aménage- tion des services départementaux de 20700 Ajaccio cedex 9
ments pédagogiques sont nécessaires. l'Éducation nationale). Tél : 04 95 10 40 90
Les ULIS (Unités localisées pour l’in- CAP Emploi
clusion scolaire) scolarisent des élèves Soutien à la recherche A MURZA
en situation de handicap (troubles d’apprentissage 8 rue Paul Colonna d'Istria
visuels, auditifs, des fonctions cogni- Il est possible, à partir de 16 ans, de de- 20090 AJACCIO
tives ou mentales, troubles spécifiques Tél : 04 95 22 16 47
mander à bénéficier de la RQTH (Recon-
du langage et des apprentissages…), A MURZA
naissance de la qualité de travailleur
lorsque la scolarisation en milieu ordi- 19 rue du Juge Falcone
naire n'est pas possible. Les élèves handicapé) permettant de souscrire un 20200 BASTIA
suivent des enseignements en classe contrat d’apprentissage aménagé. Les Tél : 04 95 32 01 68
ordinaire et sont regroupés en effectifs deux directions départementales ont
réduits au sein de l’ULIS quand les ob- signé une convention avec CAP Emploi
jectifs d’apprentissage requièrent des pour accompagner la recherche d'un
modalités adaptées. employeur.
22 GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019Des aides pour réussir et autres informations utiles
è Les aides financières Pour vous aider au collège et à l'EREA
Des aides financières existent pour aider vos parents à Le psychologue de l'Éducation nationale
payer les frais de scolarité, d'internat, de transport. Votre • reçoit les élèves et les parents au collège et à l'EREA ou
établissement vous donnera toutes les informations. au Centre d’information et d’orientation (CIO) pour des
entretiens personnalisés (voir adresses ci –dessous),
ALLOCATION DE RENTREE SCOLAIRE • informe sur les études et les métiers,
Elle est versée selon les revenus de la famille par les • aide l'élève à trouver sa voie.
Caisses d'Allocations familiales (CAF). Son montant est de
401.47 € par enfant de 15 à 18 ans à la rentrée 2019. Les professeurs connaissent bien les élèves et les accom-
pagnent dans l'élaboration de leur projet. Les familles
LA PRIME A L'INTERNAT peuvent les rencontrer pour faire le bilan des résultats
Cette prime est destinée à tous les élèves boursiers natio- scolaires et voir quels seraient les points à améliorer.
naux scolarisée en internat. Elle est d'un montant forfai-
taire annuel de 258€. La prime est attribuée en trois fois L’assistant de service social : peut informer les élèves sur
par déduction sur la facture des frais de pension. les aides qui existent pour poursuivre leurs études.
LA BOURSE NATIONALE DE LYCEE
Elle est attribuée en fonction des charges et des revenus
de la famille. Le dossier est à retirer début janvier au secré-
tariat de l'établissement fréquenté. Son montant annuel INFO +
varie entre 435 € et 921 € à la rentrée 2018.
Le Foyer Jeunes Travailleurs de Corse-du-Sud propose
LA PRIME D'EQUIPEMENT des hébergements pour les apprentis âgés de 18 à 28 ans
D'un montant de 341.71€, elle est versée en une seule fois (dérogation possible de 16 à 18 ans et de 28 à 30 ans).
avec le premier terme de la bourse aux élèves de première FJT2A 16 rue Paul Colonna d'Istria 20090 Ajaccio
année de certaines spécialités. Tél : 04 95 23 75 55
LES FONDS SOCIAUX En savoir +
Se renseigner auprès du secrétariat de votre établisse-
ment. Les aides financières aux jeunes apprentis :
www.alternance.emploi.gouv.fr
è Pour s'informer
Des aides régionales aux apprentis existent - renseignez-
vous auprès de votre établissement.
Les centres d'information et d'orientation
CIO Corse-du-Sud CIO Haute-Corse
Autres organismes pour s'informer
ONISEP
AJACCIO 20090 BASTIA 20600 www.onisep.fr : pour trouver toutes les formations et leurs adresses
18 av Colonel Colonna d'Ornano Avenue Paul Giacobbi Publications en consultation dans les CDI et CIO
Tél. 04 95 10 06 06 Tél. 04 95 30 09 90 En vente sur www.librairie.onisep.fr
ANTENNES CNED
ANTENNES Centre National d’Enseignement à Distance
PORTO-VECCHIO 20137 CORTE 20250 www.cned.fr
4 rue Abbatucci Provisoirement installé au POIP de Téléport 4 - BP 200 - 86980 Futuroscope Cedex
Tél. 04 95 70 14 65 l'Université Tél. 05 49 49 94 94
Campus Grimaldi, BP 52
Tél. 04 95 45 00 21 RÉSEAU INFORMATION JEUNESSE
SARTENE 20100 www.crij-corse.fr
3 cours Bonaparte Renseignements :
Tél. 04 95 77 10 73
L'ILE-ROUSSE 20220 CRIJ de Corse - 9, Rue César Campinchi - BP 246
Route de Calvi Bastia 20294 • Tél. 04 95 32 12 13
Tél. 04 95 60 04 10 Antenne d’Ajaccio - 71, Cours Napoléon
Ajaccio 20000 • Tél. 04 95 22 68 42.
En septembre , toujours sans solution ?
Contactez le CIO, un PSY EN vous aidera à faire le point et à trouver une solution adaptée à votre situation :
X
XUne place dans un établissement scolaire ;
X DIPS (Dispositif de Persévérance Scolaire) pour construire un projet de formation et un projet professionnel avec une remise
XLe
à niveau, des stages en entreprise ;
X contrat d’apprentissage ou un stage : vous serez alors mis en relation avec la Mission locale (MILO) ;
XUn
X enseignement par correspondance (CNED, EDUTER - CNPR).
XUn
GUIDE APRÈS LA 3e SEGPA l Rentrée 2019 23Vous pouvez aussi lire
