Formation des cadres J+S-Snowboard
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Septembre 2013
Formation des cadres
J+S-Snowboard
Dossier du cours de moniteurs J+S
• Structure de la formation J+S-Snowboard
• Instructions, Rahmenlehrplan
• Contenu cours de moniteurs
o Programme du cours
o Principes, théorie et pratique
• Attestation des compétences
o Competence proffessionelle théorie et pratique
o Discours de qualification
Chef de sport J+S Snowboard
Snowboard
Structure de la formation
Cours d’entraîneurs
Elite/Espoirs
Formation d’entraîneur
Certificat FSEA
professionnel
Formation des entraîneurs Formation des adultes
Module perfect.
Module perfect. experts
entraîneurs de la relève
Cours d’entraîneurs Cours d’introduction J+S Cours d’introduction J+S
Cours d’experts J+S
de la relève J+S entraîneurs de la relève pour experts SSSA
Spécialisation des entraîneurs Spécialisation des experts
Technique Allround
Physis 2
2e partie
Technique Allround
Technique Compétition
1re partie
Formation continue 2
Biomécanique ABC du trampoline
Sports de neige avec Module perfect.
Physis 1 Traçage
personnes handicapées moniteurs
Méthodologie Skateboard, patins Modules
Méthodologie Allround
Compétition inline et skis à roulettes transdisciplinaires
Formation continue 1
Cours d’introduction J+S
Cours de moniteurs J+S
pour moniteurs
Formation de base
Examen d’admission au
cours de moniteurs
Cours de moniteurs
assistant
Préformation
OFSPO
2532 Macolin Office fédéral du sport OFSPO
Instructions
Cours de moniteurs Snowboard
Snowboard - Format ion de base Sport des jeunes
Object if Dispenser une formation de moniteur
Cont enus Bases générales: activité de moniteur (enseignement, principes
d’entraînement et planification des cours J+S); informations concernant
le développement des enfants/jeunes; aspects de la personnalité du
moniteur; éléments de sécurité importants pour le sport concerné.
Mét hodes et f ormes sociales Enseignement frontal et en groupe, travail à deux ou en groupe,
exposés, études en autodidacte, travaux préparatoires individuels.
Moyen didact ique Manuel J+S Snowboard
Public cible Personnes motivées qui désirent mieux connaître leur sport et
enseigner à des enfants/jeunes.
Condit ions d’admission Selon l’art. 21 de l’ordonnance du DDPS sur les programmes et les
générales projets d’encouragement du sport (OPESp)
Age min.:
18 ans révolus dans l’année durant laquelle le cours est suivi.
Nationalité:
CH, FL ou étrangers domiciliés en Suisse (les étrangers non domiciliés
en Suisse sont admis pour autant qu’ils exercent régulièrement une
activité pour un organisateur d’offres J+S ou d’offres de la formation
des cadres).
Recommandation:
La recommandation est délivrée par le coach J+S responsable.
Condit ions d’admission Disposer d’une riche expérience dans le sport concerné
spécif iques Etre prêt à dispenser régulièrement des entraînements
Avoir réussi l’examen d’admission au cours de moniteurs
Durée 5- 6 jours
Forme de l’of f re Forme continue ou fractionnée
(cours fractionné: 6 jours)
Qualif icat ion Cours réussi: Le candidat a suivi le cours dans son intégralité, a fourni
les prestations requises et est jugé apte à exercer sa fonction de
manière autonome.
At t est at ion des compét ences Comp. prof. théorie: oui/non
Comp. prof. pratique: Notes 1- 4
Reconnaissance Moniteur J+S Snowboard Sport des jeunes
Droit d’act ivit é Selon les art. 20- 24 et l’annexe 3 de l’ordonnance de l’OFSPO
concernant «Jeunesse et sport»
Obligat ion de f ormat ion cont inue Les moniteurs J+S sont tenus, selon l’art. 28 de l’OPESp, de suivre un
cours de formation continue.
Rahmenlehrplan
Leiterkurs
«Snowboard» - Grundausbildung Jugendsport
Nr. Themen Lernz iele Vertiefungsstufe
Schwerpunkt Pädagogisches Konzept
Das pädagogische Die Teilnehmenden kennen das pädagogische Modell und dessen
Konz ept wichtigste Begriffe. Sie kennen die Phasen des Lern- /Lehrproz esses.
Rolle als J+S- Leiterin, Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigenen Erfahrungen mit
J+S- Leiter Leiterpersönlichkeiten und überlegen, wie die einz elnen Kompetenz en
entwickelt werden können.
Kenntnisse der Die Teilnehmenden kennen die wesentlichen Merkmale der physischen und
Zielgruppe psychischen Entwicklung im Jugendalter und stellen Überlegungen z ur
Jugendliche langfristigen Entwicklung an.
Schwerpunkt Sport mot orisches Konzept
Das sport- motorische Die Teilnehmenden lernen das Leistungsmodell und dessen wichtigste
Konz ept Begriffe kennen. Sie kennen die wichtigsten Inhalte der vier Bereiche und
können damit das Anforderungsprofil ihrer Sportart definieren.
Das technische Die Teilnehmenden kennen das technische Konz ept im Schneesport und
Konz ept die sportartspez ifischen Formfamilien.Sie nutz en beide Instrumente z ur
Beurteilung von Bewegungen.
Sportliche Leistung DieTeilnehmenden beherrschen die technischen Formen bis z ur Stufe
Fortgeschrittene und können sie lernwirksam demonstrieren.
Basics Die Teilnehmenden kennen die sportartspez ifischen Basics und nutz en
diese z ur Beurteilung von Bewegungen.
Schwerpunkt Met hodisches Konzept
Das methodische Die Teilnehmenden lernen das methodische Modell und dessen wichtigste
Konz ept Begriffe kennen. Sie kennen die drei Lernstufen und deren
Gesetz mässigkeiten.
Unterrichts- und Die Teilnehmenden können grundlegende methodische Grundsätz e
Trainingsgestaltung anwenden und sind sich der wichtigsten Punkte bei der Vorbereitung, der
Durchführung und der Auswertung einer Lektion/eines Trainings für
Einsteiger bewusst.
Gelände, Infrastruktur, Die Teilnehmenden sind in der Lage, geeignetes Gelände und / oder
Material Infrastruktur und / oder Trainingsmaterial und / oder Schneesportmaterial in
der jeweiligen Sportart ausz uwählen.
Unterrichtsvorbereitung Die Teilnehmenden kennen den sportartspez ifischen Lehrplan und können
die relevanten Informationen und Unterlagen für die Vorbereitung eines
Unterrichts / Trainings beschaffen.
Unterrichtsdurchführung Die Teilnehmenden können Einsteiger und fortgeschrittene Jugendliche
unterrichten.
Unterrichtsdurchführung Die Teilnehmenden können sportartspez ifische Wettkampf- und
Trainingsformen durchführen.
Weit ere Themen
Eröffnung Die Teilnehmenden kennen einander, das Leiterteam, die Kursz iele und das
Kursprogramm. Sie sind informiert über die Inhalte und die Benütz ung der
Lehrmittel.
Jugend+Sport Die Teilnehmenden sind über die Ziele, Strukturen und Leistungen von J+S
informiert. Die Teilnehmenden verstehen das Unterrichtsmodell
(pädagogisches, sportmotorisches und methodisches Konz ept).
Qualifikationsgespräch Die Teilnehmenden erhalten individuelle Rückmeldungen z u ihren Stärken
und Schwächen. Die Kursleitung gibt Rückmeldung z um Kursverlauf und
fasst Wesentliches nochmals z usammen. Die Teilnehmenden sind über die
Weiterbildungsmöglichkeiten informiert.
Sicherheit Die Teilnehmenden können die für den Unterricht relevanten Aspekte der
Sicherheit und des Materials analysieren und die entsprechenden
Massnahmen ableiten.
Umwelt und Natur Die Teilnehmenden verstehen den für den Unterricht relevanten
Zusammenhang z wischen Schneesport, Umwelt und Natur und können das
entsprechende Vorgehen ableiten.
Geschichte und Kultur Die Teilnehmenden kennen die Ursprünge und die Entwicklung der Sportart.
Auswertung, Abschluss Die Teilnehmenden können sich mündlich und/oder schriftlich z um
Kursverlauf äussern.
Total Std: mindestens 30- 36
Titre Cours de moniteurs Direction de cours Daniel Friedli
xxx Snowboard Téléphone 032 327 64 59
Cours no. JS-CH 147558 Lieu Andermatt
Date 05.01. – 11.01.2014 Participants Dames/Messieurs/Total
dimanche, 05.01.2014 samedi, 11.01.2014
8.30 - 10.30 7.00 Déjeuner
check in
secretariat 8.00 - 8.30 [A] 8.00 - 8.30 [C] 8.00 - 8.30 [B] 8.00 - 8.30 [D] 8.00 - 8.30 8.00 - 8.30
théorie: théorie: théorie: théorie: théorie:
mise en jambe Personnalité du concept pédagogique et concept méthodologique préparation des Information déroulement nettoyages
individuelles moniteurJ+S modèle de la performance exercices d'application de la journée
9.15 - 11.45 [Dcab] 9.15 - 11.45
9.15 - 11.45 [Abcd] 9.15 - 11.45 [Cd]
9.15 - 11.45 [Ba] 9.15 - 11.45
10.30 - 12.00 Enseignement des réserve thème pratique
Formes de glisse 1 Formes de virage 1
rendez-vous et mise en Formes combinées novices Formes de virage 2
jambes par classe Les bases de Percevoir des
De l’acquérir au créer Compétition
l’einseignement informations Exercices d'application 1 discours de qualification
12.00 Dîner
13.30 - 16.00 [Bacd] 13.30 - 16.00 [Dc] 13.30 - 16.00 [Cdab] 13.30 - 16.00 évaluation du cours
13.30 - 16.00 [Ab]
13.30 – 16.00 Formes de glisse 2 Formes de saut 1 Formes d’examen test pratique:
Formes de saut 2
Examen d'admission Conseiller avec l’aide du Acquérir railslide o 180 / Noseturns fin du cours
mouvements clé La principe du variation
modèle de performance Exercices d'application 2 o Basic Air
17.15 17.00 - 17.45 17.00 - 17.45 17.00 - 17.45 17.45 - 18.15 [D] 17.00 - 17.45
information resultats apprentissage individuel apprentissage individuel apprentissage individuel réflexion du jour apprentissage individuel
17.45 - 18.15
prise des chambres 17.45 - 18.15 [A] 17.45 - 18.15 [C] 17.45 - 18.15 [B] 17.45
(auto)évaluation
réflexion du jour réflexion du jour réflexion du jour test théorique
personnalité du moniteur
18.30 Souper
20.00
o ouverture du cours
20.00 20.00
o J+S se presente évenement Soirée du cours
préparation test théorique test théorique
o acquisition des
documents du cours
Encadrement Jeremy Blatti, Sami Perucchi Théorie: (Bsp. BELS, BV)
Destinataires Pratique: (Bsp. STH, TEW3)
Office fédéral du sport OFSPO Page 1 25.09.2013
Jeunesse+SportOffice fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
Contenu du Cours de moniteurs Snowboard
PRINCIPES POUR LA THÉORIE, LA PRATIQUE, L’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET LA
RÉFLEXION DU JOUR............................................................................................................................ 2
1 EXAMEN D’ADMISSION ................................................................................................................. 4
2 OUVERTURE DU COURS ............................................................................................................... 5
3 PERSONNALITE DU MONITEUR ................................................................................................... 6
4 FORMES DE GLISSE 1 ................................................................................................................... 7
5 FORMES DE GLISSE 2 ................................................................................................................... 8
6 ÉVÉNEMENT ................................................................................................................................... 9
7 CONCEPTS PÉDAGOGIQUE ET DE MOTRICITÉ SPORTIVE ..................................................... 10
8 FORMES DE VIRAGE ................................................................................................................... 11
9 FORMES DE SAUT: STRAIGHT ................................................................................................... 12
10 CONCEPT METHODOLOGIQUE .................................................................................................. 13
11 FORMES COMBINÉES................................................................................................................. 14
12 FORMES DE SAUT: SPINS ........................................................................................................... 15
13 PRÉPARATION DES EXERCICES D’APPLICATION ................................................................... 16Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
14 ENSEIGNEMENT AUX DÉBUTANTS ............................................................................................ 17
15 ENTRAINEMENT DES FORMES D’EXAMEN / INITIATION RAIL ................................................ 18
16 EXAMENS THÉORIQUES ............................................................................................................. 19
17 INFORMATION DÉROULEMENT DE LA JOURNÉE .................................................................... 20
18 COMPÉTITION : SLALOM GÉANT ............................................................................................... 21
19 EXAMENS PRATIQUES ................................................................................................................ 22
20 AUTOÉVALUATION ET ÉVALUATION DU CHEF DE CLASSE ................................................... 23
21 PRÉPARATION DE LA SOIRÉE DE COURS ................................................................................ 24
22 ÉVALUATION ................................................................................................................................ 25
23 PLANIFICATION DE L’ENGAGEMENT DANS LES CAMPS ........................................................ 26
24 ENTRETIENS DE QUALIFICATION .............................................................................................. 27
Page 1Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
Principes pour la théorie, la pratique, l’apprentissage
individuel et la réflexion du jour
Théorie
Objectifs Procéder à une introduction interactive et sensibiliser aux thèmes. Les participants
connaissent le(s) message(s) clé(s) par rapport au thème du jour.
Après 20 minutes les candidats recoivent une tâche de travail (étude de littérature,
travail dans des groupes ou bien seul)
Durée 30’ min
Contenu / Moyens Selon les directives / Moyens didactiques au choix
didactiques
Pratique
Objectifs Dispenser un enseignement exemplaire et individuel correspondant au niveau des
participants.
Justification: Un enseignement vécu sera copié!
Exercices d’application: changement de rôle de l’apprenant à l’enseignant
Justification: faire en sorte que les participants se sentent concernés.
collectionner les premières expériences, le chef de classe peut vivre "l'effet
copie".
Durée Demi-journée
Contenu / Moyens Selon les directives (formulaire Objectifs de la demi-journée) / CD du chef de cours
didactiques
Apprentissage individuel
Objectifs Permettre aux participants de lier la partie pratique avec la théorie par une réflexion
individuelle. Des devoirs de lecture aident à approfondir les connaissances
Durée 45 min
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Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
Contenu / Moyens Journal d’apprentissage
didactiques
Réflexion du jour
Objectifs Par classe, approfondissement par le dialogue des thèmes de la journée. Les buts
sont reflétés dans les concepts clés et des « take home messages » sont définis
Contenu Selon le thème de la journée et les directives du journal d’apprentissage
Page 3Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
1 Examen d’admission
Objectifs Les candidats connaissent le groupe et le cadre du cours
Les participants reçoivent un feedback sur les formes de l'examen d'admission.
Examen d’admission comme seuil prioritaire de sélection > «Freiner» les participants
pas assez bons techniquement
Durée Déroulement temporel optimal pour l’examen. Attente minimale, entrainement
maximal.
Contenu / Selon les directives et le programme de la matière
Organisation Dans le cadre de la réflexion du jour, chaque participant reçoit 3 notes partielles qui se
composent d'une auto-évalutation, d'un feedback d'un autre participant et de
l'évaluation d'un expert.
Sources/Moyens Vidéos et critères sur le site J+S : www.jeunesseetsport.ch
didactiques
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Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
2 Ouverture du cours
Objectifs Expliquer aux participants les objectifs et l’organisation du cours et leur donner un
aperçu du déroulement de la semaine ainsi que des contenus des examens
Les familiariser avec la devise du cours, laquelle peut également être appliquée dans
un camp
Durée 20 min
Contenu Fixer des objectifs et l’organisation du cours
Accents principaux du programme de la semaine
Présentation du « thème », de la « devise » du cours
L’institution Jeunesse+Sport
Objectifs Informer les participants sur les objectifs de Jeunesse+Sport et le rôle qu'ils jouent au
sein de cette institution
Durée 20 min
Contenu Conception J+S (organisation, objectifs)
Chiffres réseau J+S permettant de reconnaître l'envergure de J+S
Sources/Moyens Présentation PPT
didactiques
Acquisition des documents de cours
Objectifs Donner à chaque participant un manuel J+S avec les contenus spécifiques de sa
discipline sportive
Durée 15 min
Contenu Acquisition des manuels, système des parrains, contrôle du matériel
Sources/Moyens Manuels J+S (manuel clé, manuel spécifique, brochure sécurité et environnement
didactiques dans les sports de neige)
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3 Personnalité du moniteur
Objectifs Sensibiliser les participants à leur rôle de modèle.
Les participants connaissent les exigences en vue des entretiens de qualification.
Les participants connaissent les droits et obligations d'un moniteur J+S snowboard.
Durée 30 min
Contenu Modèle de la compétence d’action, y compris les accents par compétence définis en
commun dans le cadre du cours
Le moniteur comme modèle
Sources/Moyens
didactiques Manuel clé J+S, la philospohie de la formation Jeunesse+Sport (4-7)
Brochure J+S « Sécurité et environnement dans les sports de neige »
Page 6Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
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Version septembre 2013
4 Formes de glisse 1
Objectifs Les participants savent appliquer et varier les formes de référence
Les participants connaissent les mouvements clés et les reconnaissent dans les
formes de référence
Les participants connaissent les bases de l’enseignement sur la neige
Durée Demi-journée
Contenu Attitude de base
Formes de référence des formes de glisse
Speed-Check / Valse
Pousser / Absorber
Mouvements Clés
Orientation
Flexion / Extension
Bases de l’enseignement sur la neige
Aspects de sécurité dans l’enseignement sur la neige
(Arrêt, Organisation du groupe, Organisation aux remontées mécaniques, G)
Sources/Moyens Manuel des sports de neige Vol 3 p. 66 -106 et 236 - 237
didactiques
Brochure J+S « Sécurité et environnement dans les sports de neige »
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Version septembre 2013
5 Formes de glisse 2
Objectifs Les participants savent appliquer et varier les formes de référence
Les participants connaissent les mouvements clés et les reconnaissent dans les
formes de référence
Les participants connaissent les bases de l’enseignement sur la neige
Durée Demi-journée
Contenu Formes de référence des formes de glisse
Wheelie / Slide
Mouvements Clés Bascule / Angulation
Bases de l’enseignement sur la neige
Aspects de sécurité dans l’enseignement sur la neige
(Arrêt, Organisation du groupe, Organisation aux remontées mécaniques, G)
« Présence »
Ratio entre Ride et Explications
Sources/Moyens Manuel des sports de neige Vol 3 p. 36 - 42
didactiques
Page 8Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
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Version septembre 2013
6 Evénement
Objectifs Organiser un événement permettant de faire connaissance
Durée Avant, pendant et / ou après le souper
Contenu Selon entente avec la direction du cours
Principes/Moyens Brochure J+S « Diriger des camps de sports de neige »
didactiques
Page 9Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
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Version septembre 2013
7 Concepts pédagogique et de motricité sportive
Objectifs Faire une introduction et avoir un premier aperçu des concepts pédagogique et de
motricité sportive
Durée 30 min
Contenu Apprendre et enseigner par le dialogue
Les composantes de la performance sportive
Exemples pratiques
Sources/Moyens Fil conducteur de l’entretien
didactiques
Manuel clé p. 9-10, 14-15
DVD manuel clé J+S
Page 10Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
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Version septembre 2013
8 Formes de virage
Objectifs Les participants savent appliquer et varier les formes de virage
Les différents sens (visuel, auditif et tactile) sont ciblés individuellement de manière à
faire vivre aux participants une leçon variée qui les fait progresser dans leur
apprentissage du mouvement
Durée Demi-journée
Contenu Formes de virage
Basic turn dérapé
Basic turn carvé
Virage par rotation dérapé
Canaux de perception
Visuel
Auditif
Tactile
Sources/Moyens Manuel des sports de neige Vol 3 p. 57, 110 – 125
didactiques
Manuel clé p. 9-10
Page 11Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
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Version septembre 2013
9 Formes de saut - straight
Objectifs Suite méthodologique des sauts sur piste aux sauts dans le park
Les participants apprennnent a appliquer et varier les formes de saut
Ils connaissent les règles de bases pour conseiller
Durée Demi-journée
Contenu Formes de saut
Basic air sur piste (2 jambes, Ollie, Nollie)
Basic air dans le park
Pédagogique
O – E – C avec liaison au modèle de performance sportive
Sources/Moyens Manuel des sports de neige Vol 3 p. 56, 146 – 161
didactiques
Brochure J+S « Psyché – Base théorique et exemples pratiques » p. 39, 78
Manuel clé J+S p. 14
Page 12Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
10 Concept méthodologique
Objectifs Les participants comprennent l’utilité du concept méthodologique pour la pratique
Durée 30 min
Contenu Les niveaux d’apprentissage
Le principe de la variation
Sources/Moyens Manuel clé J+S p.34 – 36
didactiques
Manuel des sports de neige Vol 3 p. 55, 58 – 59
DVD - Manuel clé J+S
Page 13Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
11 Formes combinées
Objectifs Les participants font l’expérience de comment acquérir un Noseturn. Ils savent
l’appliquer et le varier et aussi créer et compléter cette forme
Les participants connaissent la forme d’examen
Les participants connaissent les bases des 3 niveaux d’apprentissage et leur
importance dans l’enseignement
Durée Demi-journée
Contenu Formes combinées
Le noseturn
Bases des niveaux d’apprentissage
A & S : Situation facilitant l’apprentissage, sécurité et orientation
A & V : Principe de la variation, Répétition, Entrainement
C & C : Créer selon les propres besoins, maitriser des situations difficiles
Sources/Moyens Manuel des sports de neige Vol 3 p. 55, p. 194 – 203
didactiques
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Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
12 Formes de saut - Spins
Objectifs Les participants apprennent au moins deux sauts 180 différents qu’ils peuvent montrer
à l’examen
Les participants affinent individuellement leurs formes de 180 avec le principe de la
variation
Les participants connaissent le chemin d’apprentissage structuré et en font
l’expérience de manière exemplaire dans cet enseignement
Durée Demi-journée
Contenu Formes de saut
Divers 180 sur la piste
Chemin d’apprentissage
Méthode globale, méthode fractionnée, méthode combinée
Principe de la variation
ère
• Par groupes de deux, se proposer des tâches mutuellement (1 expérience
d'enseignement)
Sources/Moyens Manuel des sports de neige Vol 3 p. 148 – 149, 172 – 177
didactiques
Manuel Clé J+S p. 37-38
Page 15Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
13 Préparation des exercices d’application
Objectifs Demander à chaque participant de préparer par écrit une séquence d’enseignement
de 15-30 min pour des jeunes
Durée 30’
Contenu Exercices d'application 1: voir chapitre 14
Exercices d'application 2: voir chapitre 15
Sources/Moyens Manuel des sports de neige Vol 3 :
didactiques
Feuilles de préparation de la leçon J+S
Exercices d'application 1
• Enseignement aux débutants : p. 70-79, 82-85
Exercices d'application 2
• Saut 180 : p. 148-149, 172-177
• Noseturn : p. 194-203
• Intro aux Rails : p. 196-197, 208-215
Page 16Office fédéral du sport OFSPO Sports de neige dans le contexte de J+S
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Version septembre 2013
14 Enseignement aux débutants
(exercices d’application 1)
Objectifs Demander aux participants de donner une brève leçon d’enseignement pour
débutants.
Leur permettre d'élargir leurs connaissances du modèle d’enseignement et leurs
compétences d’action par le biais d’une évaluation et du changement de rôle
Durée 15-30 min par participant (groupe 1) puis évaluation
Contenu Les premières heures en snowboard
• A&S : Accoutumance à la planche
• A&S : Glisser en Fullbase (y compris partir seul et s’arrêter des 2 cotés)
• A&S : Glisser en dérapant
• A&S : de déraper à glisser fullbase à déraper
Sources/Moyens Manuel des sports de neige Vol 3 p. 70-79, 82-85
didactiques
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Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
15 Entrainement formes d’examen / Intro aux Rails
(exercices d’application 2)
Objectifs Demander aux participants de donner une brève leçon d’enseignement.
Leur permettre d'élargir leurs connaissances du modèle d’enseignement et leurs
compétences d’action par le biais d’une évaluation et du changement de rôle
Ils donnent à leurs collègues des Feedbacks individuels
Durée 15-30 min par participant (groupe 2) puis évaluation
Contenu Entrainement des formes d’examen
• A&V : FS Noseturn normal et switch de carre orteil à carre orteil
• A&V : 180 sauté sur piste choisi individuellement
Intro aux rails
• A&V : Fifty/Fifty
• A&S : Boardslide backside
Sources/Moyens Manuel des sports de neige Vol 3 148-149, 172-177, 194-203
didactiques
Feuilles de préparation de la leçon J+S
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Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
16 Examens théoriques
Objectifs Contrôle de l’apprentissage avec :
1. test de sécurité par écrit (Savoir – Niveau 1)
2. Discussion d’enseignement et d’apprentissage en groupe (comprendre- niveau 2)
Durée Test de sécurité : 20 min.
Entretien pédagogique : env. 10 min par participant
Contenu / Voir dossier :
Organisation « Examen de théorie Formation de base J+S (cours de moniteurs) »
Sources/Moyens Dossier « Examen de théorie Formation de base J+S (cours de moniteurs) »
didactiques
Manuel J+S
Journal d’apprentissage personnel (autorisé lors de l’examen)
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Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
17 Information sur le déroulement de la journée
Objectifs Les participants connaissent le déroulement des examens et de la journée
Durée 15 min.
Contenu Informations sur le déroulement de la journée (entraînement, compétition et examens)
Sources/Moyens Critères d’examens
didactiques
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Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
18 Compétition Slalom Géant (examen pratique 1)
Objectifs Faire vivre aux participants une demi-journée exemplaire de compétition avec
entraînement et épreuves chronométrées
Durée Demi-journée
Contenu / Forme de compétition selon les directives de la discipline sportive et de l’organisateur
Organisation 2 épreuves chronométrées – la meilleure compte
Temps de référence (experts et participants)
Echelle des notes après avoir consulté le cadre du cours
Sources/Moyens Directives et programme de la matière
didactiques
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Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
19 Examens pratiques 2
Objectifs Déterminer le niveau des participants de manière différenciée
Durée Demi-journée
Contenu / Contenus et critères selon les directives de la discipline sportive
Organisation 2 experts par forme d’examen
Sources/Moyens Dossier des examens pratiques
didactiques
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Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
20 Autoévaluation et évaluation du chef de classe
Objectifs Chaque participants évalue ses compétences techniques sur toute la semaine et
reçoit la note d’expérience du chef de classe
Durée 5 min par participant
Contenu / Echelle de notes 1-4 (de insuffisant à très bien, ¼ -notes possible)
Organisation
Les participants et le chef de classe présentent ouvertement leurs notes en plénum.
Dans des cas extrêmes, le chef de classe peut adapter la note d’un participant avec
l’accord de la direction du cours.
Sources/Moyens Dossier « Examen de théorie Formation de base J+S (cours de moniteurs) »
didactiques
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Version septembre 2013
21 Préparation de la soirée de cours
Objectifs Les participants organisent une soirée de cours exemplaire avec des idées utilisables
lors de camp pour la jeunesse
Intégrer la coresponsabilité des participants dans le cadre de la planification et de
l’organisation
Durée Ouvert
Contenu Fil rouge du « thème/devise » du camp
Sources/Moyens Brochure J+S « Diriger des camps de sports de neige »(p. 6-7)
didactiques
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Version septembre 2013
22 Evaluation
Objectifs Donner par écrit un feedback du cours et contribuer ainsi au développement des
cours de base de moniteurs
Durée 15 min
Contenu Questions sur l’organisation, les contenus, etc.
Sources/Moyens Selon les informations du chef de cours
didactiques
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Version septembre 2013
23 Planification de l’engagement dans les camps
Objectifs Les moniteurs connaissent les différentes possibilités de s'engager avec les jeunes
dans l'ensemble de J+S (écoles, clubs, régions).
Les encourager à s’engager activement dans le cadre de J+S.
Sensibiliser les participants encore une fois à leurs responsabilités en qualité de
moniteur J+S
Durée 20 min
Contenu Expériences des participants par rapport à la planification et à l’organisation d’offres
pour les jeunes
Discuter des sources de problèmes et des chances
Sources/Moyens Guide pour la réalisation d'offres J+S Snowboard
didactiques
Brochure « Diriger des camps de sports de neige » J+S
Brochure de formation Swiss-Ski et site internet www.swiss-ski.ch
Aperçu des différentes bourses aux moniteurs qui se trouvent sur internet.
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Sport des jeunes et des adultes SJA Dossier Cours de moniteurs pour la direction du cours
Version septembre 2013
24 Entretiens de qualification
Objectifs Donner aux participants un feed-back différencié sur leurs compétences d’action dans
l'exercice de leur futur rôle de moniteur J+S de la discipline sportive
Durée 10 min par participant
Contenu Notes des examens (compétence dans la discipline sportive)
Feuille d’évaluation (avec un critère par domaine de compétence)
Sources/Moyens Dossier « la personnalité du moniteur de sports de neige »
didactiques
Page 27Attestations des compétences
Compétence
professionnelle théorique
Contenu
o Généralités
o Fil conducteur de l‘entretien
o 10 situations tirées de la pratique
o Test de sécurité
Chef de sport J+S SnowboardExamen de théorie: Généralités
Objectif
Contrôle de la matière apprise au moyen:
1. du test de sécurité écrit (connaissances – degré 1)
2. de l’entretien pédagogique réalisé en groupe (compréhension – degré 2)
Contenus
• Situation tirée de la pratique que le candidat doit évaluer et décrire selon le fil conducteur ad hoc.
Organisation
• Les candidats reçoivent les situations et le test de sécurité avant pour pouvoir se préparer en groupe au test et à
l’entretien.
• Entretien de 20 à 40 minutes avec 2 – 4 candidats (10’ / candidat) et 1 – 2 expert(s) J+S.
• Utilisation possible du journal d’apprentissage lors de l’entretien.
Déroulement
• Tous les candidats remplissent d’abord le test de sécurité sans aucun moyen auxiliaire.
• Chaque candidat tire une situation et:
1. la décrit globalement en respectant les 4 points du fil conducteur de l’entretien;
2. l’approfondit au travers d’un concept.
• Chaque candidat présente la situation d’abord seul. Les autres peuvent ensuite, si nécessaire et en accord avec
l’expert, apporter des compléments et participer à la discussion.
• L’expert conduit l’entretien. Il pose, en tant que tel, certaines questions précises et favorise le dialogue dans le but
de vérifier les connaissances des participants et de les approfondir/élargir.
Evaluation
• Le test de sécurité n’est réussi que si le nombre de points minimum a été obtenu et peut, en cas d’échec, être
repassé à la fin du cours, voire dans un délai de deux semaines.
• L’expert décerne, après l’entretien, la qualification «réussi / non réussi» en se basant sur les questions suivantes:
1. La situation a-t-elle été comprise et évaluée de manière compréhensible?
2. La situation a-t-elle pu être évaluée de manière plus approfondie au travers d’un concept?
3. L’apprenant a-t-il pu répondre aux questions de l’expert?
• La décision est communiquée lors de l’entretien final. Les examens «non réussis» peuvent être repassés après
discussion avec la direction du cours jusqu’à deux semaines après le cours. Une fois ce délai passé, le cours devra
être répété dans son intégralité.
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Page 1 de 3Fil conducteur de l’entretien
Les 4 points ci-dessous reflètent l’ordre chronologique dans lequel est conduit l’entretien.
l’entretien Ils
demeurent identiques quelle que soit la situation.
situation
1. Qui et dans quel but?
but
2. Quoi?
3. Comment?
4. Situation présente?
présente
Manière de procéder:
Le candidat formule préalablement,
préalablement à l’aide de mots-clés, ses réflexions sur chacune des 10
situation,, en respectant toujours l’ordre ci-dessous.
1. Personne
• …
• …
2. Contenu
• …
• …
3. Chemin à suivre
• …
• …
4. Points
oints méritant une attention particulière
• …
Direction des disciplines sportives J+S Ski et Snowboard
Page 2 de 3• …
10 situations tirées de la pratique
Ces dix situations soulèvent des questions auxquelles le moniteur J+S peut se trouver confronté
dans le cadre de son activité. Le candidat est invité ici à prendre position sur chaque situation en se
basant sur ses propres expériences et les informations obtenues dans le cadre du cours.
1. Sport et programme cadre dans le camp de sports de neige
2. Entraînement d’un groupe de jeunes dans le club de sports de neige
3. Organisation de compétitions
4. Enseignement des formes de virages
5. Enseignement des formes de sauts
6. Enseignement des formes combinées
7. Enseignement à des novices
8. Enseignement au niveau «Acquérir»
9. Enseignement au niveau «Appliquer»
10. Causes possibes de mouvements ne fonctionnant pas
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Page 3 de 3Ski et Snowboard J+S
Test de sécurité
Pour réussir le test, le candidat doit obtenir 30 points, sur les 35 possibles.
Tu trouveras les réponses dans la brochure J+S «Sécurité et environnement dans les sports de neige» ainsi que dans les
brochures du bpa et de la SKUS, voire lors de l’enseignement dispensé en classe.
Question Réponse (mot-clé) Points
1. Tenue vestimentaire, casque, lunettes,
Quel matériel contrôles-tu chez chaque jeune au début de la leçon? système de fixation (réglage), état de l’engin
Donne au moins trois réponses. (carres), protections 3
2. Prévenir les accidents, promouvoir un
Tu connais les règles FIS et les règles SKUS. Quel est le principal objectif comportement responsable axé sur la
de ces règles ? sécurité, éviter les collisions, offrir des bases 1
légales
3. Procéder à une reconnaissance préalable!
Quelles sont les deux règles SKUS concernant «les parks et les pipes»? S’assurer, lors de sauts, que le champ est
libre! 2
4. Niveau des participants, information du chef
A quoi veilles-tu lors de la construction d’installations de saut en dehors des pistes, danger d‘avalanche, délimitation
des pistes balisées? Donne deux réponses . des pistes, présence d’objets dangereux dans 2
le terrain (pierres, etc.)
5. OUI; appréciation de la faute, devoir de
Les règles FIS sont-elles contraignantes? diligence relevant du droit pénal et du droit
A quoi servent les règles FIS en cas d’enquête après un accident? civil 2
(Les règles FIS et SKUS illustrent le droit en
vigueur de nos jours sur les pistes.)
6. Le skieur/snowboardeur aval; règles FIS n° 3
Qui a la priorité? Le skieur/snowboardeur aval OU le (et 4 Dépassement)
skieur/snowboardeur amont? 1
7. Ne jamais s’arrêter derrière une bosse; 2
A quoi dois-tu veiller lorsque tu t‘arrêtes sur la piste? Donne deux uniquement à des endroits avec visibilité; au
réponses. bord de la piste et jamais à des endroits
étroits
8. Heure et lieu de rendez-vous,
«Pratique libre du ski/snowboard dans J+S»: Que doivent savoir les endroit où se trouvent les moniteurs,
jeunes par rapport aux descentes et aux phases de travail «libres» (même tâche, délimitation de la zone 3
si pour nous celles-ci sont toujours dirigées)? Donne trois réponses.
9. Sécuriser l’aire d‘accident, dispenser les
Quelles sont les trois premières mesures à prendre sur la piste en cas premiers secours, donner l’alerte
d’accident? 3
10. Téléphone portable, matériel pour écrire,
Quel matériel (sécurité/premiers secours) emportes-tu toujours avec toi? aide-mémoire en cas d’urgence avec numéros
Donne quatre réponses. de téléphone, cartouche à pansements, 2
sparadraps, bande élastique, couteau de
poche
11. Respecter la forêt et le gibier,
Cite deux principes d’un comportement respectueux de l’environnement ne pas laisser traîner ses déchets
à skis et à snowboard. 2
12. Les enfants mesurant moins de 125 cm n’ont 1
A quoi dois-tu particulièrement veiller lorsque tu empruntes un télésiège pas le droit d’utiliser seuls les remontées
avec des enfants mesurant moins de 125 cm? mécaniques; ils doivent être accompagnés
d’un adulte (cf. Manuel Sports de neige en
Suisse, vol. 1, p. 25)
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Seite 1 von 213. Ne pas quitter la piste! ou Ne pas déchausser
Quels sont les principes à respecter sur un glacier? le snowboard / les skis!
1
14. Estimation des dangers inhérents à la
Tu as certes le droit, en tant que moniteur J+S, de quitter avec tes élèves montagne (avalanches, chute)
les pistes balisées et sécurisées par les entreprises de remontées Entière responsabilité du moniteur (pour le 2
mécaniques, mais à quelles conditions? Donne trois réponses. sauvetage également)
Information (conseils) auprès du service des
pistes sur la situation générale
Possibilité de prévenir les secours dans les
plus brefs délais
Jamais comme dernière descente de la
journée
15. Degré 3 / marqué
A partir de quel degré de danger d’avalanche ne peux-tu plus, en tant que
moniteur J+S, quitter les pistes balisées et sécurisées? 1
16. Bulletin d‘avalanche,
Comment peux-tu te faire une idée de la situation présente en matière service des pistes, signalisation du danger
d’avalanche? Donne deux réponses. d’avalanche 2
17. Oui! (... tu connais les concepts des sports de
Peux-tu, en tant que moniteur J+S Snowboard, mener un groupe de neige J+S et les concepts d’enseignement ainsi
skieurs ou, en tant que moniteur J+S Ski, conduire un groupe de que les règles de sécurité) 1
snowboardeurs?
18. Respecter les principes de sécurité spécifiques
A quoi dois-tu veiller lorsque tu proposes dans ton cours/camp des (cf. brochures du bpa)
activités aquatiques ou du inline? 1
19. Peur, apathie, comportement inhabituel… 3
Cite au moins trois signes d‘incertitude ou d’inquiétude susceptibles
d’être reconnus chez les jeunes.
Nombre total de points obtenus: sur 35
Test réussi (oui/non):
Prénom et nom:
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Seite 2 von 2Attestations des compétences
Compétence
professionnelle pratique
Contenu
o Aperçu général de toutes les 8 notes partielles
o Description et critères
Examen d’admission
Examen final
Chef de sport J+S SnowboardAspect compétition Aspect démonstration
(fonction) (forme)
Examen pratique du Basic air sur kicker
CM J+S Snowboard Basic turn carvé TE
4
Ollie, Valse TE
3
TE= Test d‘entrée
2
Compétition 1
Auto-
évaluation
(candidat)
Evaluation:
Spins et trickturns
1 = insuffisante sur piste
2 = suffisante Virage par rotation dérapé
en arrière (switch) TE
3 = bon Note d‘expérience ChCl
Aspect coordination
4 = trés bon (structure) Notes d‘expérience
Office fédéral du sport OFSPO 1
Jeunesse+SportExamen d‘admission
Déscription Critères
Basic turn carvé • Carvé
4-6 virages carvés dans un terrain facile. • L‘image du virage
(fermés,réguliers et
enchaîneés)
• Sécurité
Ollie, valse • Valse (rotation dans la valse,
sortie de la valse)
2 valses, dans la traversée, 360° chacune. • Ollie (Décollage sur 1
2 Ollies dans la line de pente (fulbase). jambe,atterissage sur les 2)
• Degré de
démonstration
Virage par rotation dérapé en arrière (switch) • Structure (pré- co)
4 - 6 virages déclenché avec pré- co-rotation dans une pente • L‘image du virage
(fermés, réguliers et
moyenne.
enchaîneés)
• Sécurité
Office fédéral du sport OFSPO 2
Jeunesse+SportTest final
Déscription Critères
Compétition • Temps
Slalom ou Boarder-Cross
2 manches (la meilleure compte)
Basic air sur kicker Préparation (Fullbase) • Position neutre dans tous
les phases
Déclenchement (appropriée par
rapport aux terrains pour tricks) • Longeur ideale
Phase de vol (compact) • démonstration (Sécurité,
controlle)
atterissage (actif, fullbase)
Spins et trickturns sur piste • Fonction
2 – 180° différents • Structure (déclenchement
1 Noseturn et 1 Noseturn switch (de la carre orteils sur la carre orteils) avec pré- co)
• Fluidité, sécurité
Office fédéral du sport OFSPO 3
Jeunesse+SportDiscours de qualification
Contenu
o Personnalité du moniteur dans le sports de neige
o Description et critères
Chef de sport J+S SnowboardEntretiens de qualification
• A partir du cours de moniteurs: 4 domaines de
compétence
• Complexité accrue au fil des modules
• Manière de procéder au CM module
«Méthodologie»:
- Définir les accents au sein des ChCl
- Traiter les accents dans la classe
- Commencer les entretiens de qualification
à la fin de la formation par ces accents
Office fédéral du sport OFSPO 1
Jeunesse+SportFeedback personnalité du moniteur J+S
Cours de moniteurs
Compétence personnelle Compétence sociale
Expert
Candidat
Compétence Compétence
dans la Office
branchefédéral du sport OFSPO méthodologique 2
Jeunesse+SportFeedback personnalité du moniteur J+S
Module Technique / Formation des experts
Compétence personnelle Compétence sociale
Organisation
Intuition
personnelle
Estimation de soi Capacité à communiquer
Expert
Capacité
Candidat
Engagement
d‘interaction
Capacités
dans la Objectif
discipline sportive
Planification
Compréhension
de la disicpline sportive
Connaissances Transmission
Compétence sportives des Compétence
informations
dans la Office
branchefédéral du sport OFSPO méthodologique 3
Jeunesse+SportGrille d‘évaluation J+S Ski/SB > Liste des critères (édition 2002)
Compétence dans la branche
Domaines de Aspects possibles: Questions Références
compétences
Connaissance du sport > Condition physique L’enseignant connaît-il les différents paramètres de la Manuel clé J+S
> Coordination capacité de performance sportive?
> Cognition
> Emotions Revues spécialisées
> Principes d’enseignement et Traite-t-il de la théorie du mouvement? Manuel clé Sports de
d‘apprentissage neige + manuels
> Degrés d‘apprentissage spécifiques
> Aspects biomécaniques
Ski Suisse 85
> Sport en général Tire-t-il des parallèles?
> Autres sports de neige (capacité de transfert)
Compréhension de la > Terrain / Fonctions des engins L’enseignant maîtrise-t-il le concept technique de sa Manuels spécifiques
discipline sportive > Mouvements clés discipline sportive?
> Formes de mouvement
> Conception personnelle
> Terrain, conditions météorologiques Applique-t-il un concept de sécurité adéquat? (dispositif Manuels spécifiques
> Matériel de sécurité)
> Règles FIS
> Echauffement
> Passé: histoire Dispose-t-il de bonnes connaissances par rapport à Ski Suisse 85
> Présent: tendances actuelles l’évolution de sa discipline sportive? Revues spécialisées
> Avenir: ???
Habiletés propres à la > Technique personnelle (capacité) L’enseignant maîtrise-t-il lui-même sa discipline sportive?
discipline sportive > Etre à la hauteur dans toutes les (capacité personnelle)
situations
> Terrain S’adapte-t-il à l‘environnement? (capacité d‘adaptation:
> Engin(s) conditions «difficiles»)
> Conditions météorologiques
> Souligner l‘essentiel Sait-il adapter ses démonstrations au niveau de ses
> Démonstrations adaptées au niveau apprenants? (capacité d’adaptation: conditions
personnelles)
Urs Rüdisühli et team , version du 25.9.2013 © J+S (swiss snowsports) page 1Vous pouvez aussi lire
