Méthode testée en classe - L'orthographe au jour le jour - CE2
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CAHIER DE L’ÉLÈVE
Méthode
testée en classe Françoise P
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je mémorise… CE2
et je sais
écrire des mots
L’orthographe au jour le jourCAHIER DE L’ÉLÈVE
je mémorise…
et je sais
écrire des mots
L’orthographe au jour le jour
CE2
Françoise Picot
Inspectrice de l’Éducation nationale honoraire
Marie-Louise Pignon
Professeure des écolesÉditions Nathan Réseau Canopé
Direction éditoriale : Pascaline Citron Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Édition : Stephanie Dizel-Doumenge Directrice de l’édition transmédia : Stéphanie Laforge
Conception graphique : Richard Takvorian Directeur artistique : Samuel Baluret
Photographie de couverture : Ridofranz / Getty Images Responsable artistique : Isabelle Guicheteau
Fabrication : Adeline Caillot Responsable éditoriale : Isabel Francès
Chargé de projet : Jacques Speyser
© Éditions Nathan 2020 • 92, avenue de France 75013 Paris •
Mise en pages : Loïc Frélaux
ISSN : 2558-3905
Conception graphique : DES SIGNES studio Muchir et Desclouds
Exemplaire gratuit - Ne peut être vendu
© Réseau Canopé, 2020
ISBN : 978-2-240-05337-4
ISSN : 2425-9861
(établissement public à caractère administratif)
Téléport 1 – Bât. @ 4 – 1, avenue du Futuroscope – CS 80158
86961 Futuroscope Cedex
Reproduction autorisée pour une utilisation en classe.
Dépôt légal : juillet 2020Sommaire
Sommaire
Les mots que je dois savoir à la fin de l’année . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Les différentes graphies des phonèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Le phonème [ɔ̃] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Le phonème [ɑ̃] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Le phonème [ɛ]̃ et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Le phonème [o] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Le phonème [ɔ] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Le phonème [k] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Le phonème [g] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Le phonème [ʒ] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Le phonème [s] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Le phonème [z] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Le phonème [ɲ] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Le phonème [e] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Le phonème [ɛ] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Le phonème [j] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Le phonème [ø] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Le phonème [œ] et ses graphies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Des lettres muettes à la fin de certains mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Des mots contenant la lettre h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Des mots et des expressions invariables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Le pluriel des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Le pluriel des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Le féminin des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Le féminin des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Écrire à, au, aux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Écrire et, ou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Écrire son, sa, ses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Ce que je dois retenir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Des régularités observées dans les mots mémorisés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Les mots que j’ai appris au CP et au CE1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 3Les mots que je dois savoir
à la fin de l’année
décorer
a c découper
g m
à cause de campagne déguiser (se) gagner magnifique
abeille camper déjeuner gai mais
accident canal départ genou matinée
addition carotte depuis gens (les) mauvais
adresse cartable dernier glisser médecin
agréable cela dessous gourmand mélanger
aile centre doigt gouter même
ajouter chacun donc graine mesurer
allonger chaise doux grenier métier
amusant champ drôle griffe mètre
ancien chance grimper mettre
annoncer charmant e mieux
apprendre château
également
h mignon
argent chaussure habiter milieu
enlever
arrêter chemin haut montrer
énorme
arriver cher heureux mort
ensemble
assez chèvre hiver musicien
escalier
aucun cirque huile
été
automne ciseaux (des)
éteindre
n
autrefois clé
étroit i nouveau
avancer cœur nuage
eux idée
colère
exemple image
B commencer
imprimante o
banc comparer
complet
f informer œil (un)
bataille invention œufs (des)
fabriquer
besoin continuer
facteur inviter oublier
beurre coup
fauteuil
bientôt courir
court
fermier l p
bijou
fleuve là-bas panier
bille couteau
flocon laine panne
bœuf crayon
fois langue parc
boisson creux
football léger partout
bonhomme
boulanger d forêt
frais
légume
lendemain
pays
peu
bouquet dangereux
fraise lent piano
bouteille debout
front lieu pigeon
brun début
longtemps plat
4 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIREM ots à sa
voir
plusieurs
poil
t
pointu tablier
port terminer
poser tigre
possible toilette
pourquoi toit
préférer tortue
préparer trembler
presque
printemps u
prix urgent
prochain utile
promener (se)
v
q vendre
quelqu’un ventre
verre
verser
r vêtement
raisin viande
récompense vigne
reçu (j’ai) vilain
un reçu violet
refrain visage
renard visiter
rivière vivant
roue voix
voyager
s
saison
y
salle yeux (les)
sans
sauvage
sauver
sentir
seul
simple
skier
soigner
sortir
souffler
souhaiter
source
souris
surprise
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 5Les différentes graphies
des phonèmes
ah, ami, acheter, alors, banane, bataille, cacher, cela, villa, cinéma, opéra
aller, album, animal, abeille, chacun, carotte, égal, facile, plat, rat, chat
accident, adresse, agréable, gagner, magnifique, mars,
bras, repas, verglas
a ajouter, amusant, anorak, gare, image, page, panne,
arbre, argent, arrêter, avoir, panier, parapluie, car, tard, tabac, estomac
[a] avril canard, renard, montagnard drap
habiter, les habits départ
à la mer, à la montagne là-bas, tout à coup voilà, déjà
à
à trois heures, à côté de
â âge, âne pâte, château, gâteau
femme, prudemment
dessous, genou, mesurer, menu, le, te, me, ce, se, de, ne, je
renard, semaine, se lever, des
e cheveux, regarder, reçu
[ǝ]
chemin, chemise, chenille,
cheveux, cheval, cheville
monsieur
eux, euro malheureux, jeudi, peut-être, milieu, peu, lieu, jeu, feu,
heureux déjeuner cheveu, neveu, bleu, pneu
deux, creux, mieux, vieux,
les yeux
eu nombreux, dangereux,
[ø] courageux, heureux,
malheureux, joyeux, nuageux,
orageux, laineux, huileux,
peureux
je peux, il peut, je veux, il veut
œu des œufs des bœufs, vœu, nœud
heure couleuvre, fleuve, seul,
seulement, feuille, fauteuil,
jeune, neuf
bonheur, couleur, instituteur,
eu facteur, chanteur, directeur,
danseur, peur, fleur, leur
[œ]
heure
beurre
plusieurs
œu œuf bœuf, sœur, cœur
œ œil
6 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIREGraphies d
es p h onè m
es
image, idée, ici, ile finir, habiter, magnifique, ici, poli, joli, ni... ni, fourmi,
hiver, hier, histoire milieu, mille, partir, rivière, ami, midi, lundi, mardi,
visite, animal, dix, six, fils, mercredi, jeudi, vendredi,
dimanche, midi, livre samedi, voici
sortie, envie, vie, pluie, pie,
sortie, bougie
lit, habit, petit, nuit, fruit
i
gris, souris, tapis, radis, vernis
[i] (un) puits
gentil, persil
(le) prix, perdrix
nid
riz
y il y a pays
ï maïs
jean
usine, utile instituteur, ruche, punir, sud, menu, reçu, pointu, poilu,
surprise, jupe, légume, virgule, ventru, bossu
figure tortue, grue, laitue, rue, vue
[y] u voiture, mesure, nature, début, salut
facture, lecture, griffure,
dessus, jus, talus
fermeture, toiture, piqure
(un) mur, dur, pur, sur, futur
û mûr dû (un), il a dû
oser, oseille poser, prochain, chose, euro, bravo, domino, moto,
grossir, moto auto, lavabo, vélo, zéro, stylo,
photo, piano, numéro, cacao,
zoo
escargot, abricot, haricot,
o tricot, mot, sanglot, asticot,
idiot, sot, gigot, pot
trop, galop, sirop
gros, dos, héros
croc
aucun, auto, autant, automne, à cause de, jaune, chaussure, préau, noyau, landau
aujourd’hui, autre, autrefois, mauvais, sauvage, se sauver, chaud, crapaud, réchaud
[o] au autour, aussi, autruche pauvre, épaule, fauteuil, faute,
artichaut, saut
haut sauter, saule, gauche
faux, des chevaux
eau beaucoup chameau, château, des
ciseaux, couteau, manteau,
cadeau, tableau, taureau,
oiseau, bateau, nouveau,
eau peau, beau, veau
souriceau, lionceau,
éléphanteau, dindonneau,
pigeonneau, chevreau,
renardeau
ô drôle, hôpital, à côté de bientôt
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 7octobre, odeur, olive, orage, folle, colle, bol, sol, automne,
orange, os bonhomme, bonne, pomme,
homme, hotte pomme de terre, corde, dormir,
emporter, énorme, formidable,
porte, sortir, tortue, docteur,
poche, poste, propre, robe,
joli, violet, novembre
[ɔ] o
mort, port (à bateaux), sport,
fort
nord, bord, record
alors, dehors, corps
carotte, botte, roulotte, grotte,
marmotte
u album
ours, oublier coucher, courir, bouchon, cou, chou, bijou, genou, fou,
boule, bouton, blouson, hibou
bouche, coude, cour, jouer, bout, partout, surtout, debout
jouet, mouche, moustache,
ou roue, boue, joue
mouton, découper, écouter,
[u] gourmand, souffler, souhaiter, coup, beaucoup, loup
source, vouloir, court roux, doux
dessous, sous, nous
aout, clown
football, igloo
oiseau boisson, poil, toilette, voici, pourquoi, moi (je), roi, (la) foi
voilà, voiture autrefois, (une) fois,
soif quelquefois, trois, (un) mois,
noir, soir, bonsoir, avoir, savoir, bois
[wa] oi vouloir, devoir, rasoir, trottoir, voix (parler), noix
parloir, fermoir voie, (le) foie, (la) soie, joie
poire, armoire, histoire, toit, étroit
nageoire, passoire, écumoire,
doigt
rôtissoire, baignoire, mâchoire
froid
oy voyage
pointu besoin, loin, coin
shampoing
[wɛ ̃] oin
moins
point
huile, huit conduire, conduite, juillet lui
depuis
[ɥi] ui
parapluie, pluie
nuit, fruit
8 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIREGraphies d
es p h onè m
es
règle, sèche, père, mère, après, très
grand-mère, frère, rivière,
colère, cuisinière, mètre (pour
è
mesurer), pièce, élève, chèvre,
il se lève, il préfère, il pèse,
flèche, panthère, problème
escalier, espion, escargot, ouest, presque, adresse bouquet, juillet, violet, bonnet,
l’est lecture, sec, bec, avec, (un) jouet, paquet, poulet,
septembre, sept alphabet, robinet
espace
herbe verser, terminer, cher, verte,
fermer, fermier, chercher,
elle
hiver, mer, ver
verre, terre
e désert, dessert, pivert, concert
quelques, quelqu’un,
quelquefois, sel, ciel
belle, échelle
[ɛ] chienne, mienne, sienne
mettre, lettre
toilette, assiette, des lunettes
être s’arrêter, même, bête, fête, prêt, forêt
ê
tête, vêtement, prêter, fenêtre
air, aile, aigle fraise, maigre, maire, mai (le mois), vrai
souhaiter, chaise, maison, mais, frais, mauvais, épais,
saison, raison, faire, se taire, anglais, français
ai plaire
(du) lait, portrait
graine, laine, semaine,
laid
humaine, prochaine, vilaine,
dizaine, douzaine il était, j’avais, elles jouaient
crayon, payer, rayer, rayon,
ay
pays
neige, abeille, bouteille, seize,
ei
treize, baleine, pleine, reine
Noël
chemise, chemin, cheval, boucher, cacher, coucher, poche, ruche, bouche, mouche
cheveu, chenille, cheville toucher, prochain, machine
[ʃ] ch chat, (c’est) cher, chèvre,
chiffon, chien, chocolat,
chose, champ, chez
sh shampooing, short flash
gnon gagner, magnifique, soigner, campagne, montagne,
[ɲ] gn champignon, araignée champagne
signe, vigne
ni panier, prunier, grenier, dernier
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 9école, égal, écriture, écharpe, cinéma, sécher, zéro, été, canapé, fossé, invité, thé,
élève, étoile, écouter, église, méchant, métier, régler, bébé, blé, clé, marché, café, (il
été, épingle, énorme préférer, mélanger, démonter, est) né, dé, pré
hélice défaire idée, matinée, journée, soirée,
é
année, poupée, rentrée,
entrée, arrivée, dictée
il a joué, mangé, rangé, sauté,
parlé
effacer, effort descendre, serrer boucher, boulanger, souper,
déjeuner, coucher, lever
métier, fermier, infirmier,
janvier, février, tablier, cahier,
[e] papier, dernier, premier,
escalier, sentier, calendrier,
encrier, herbier, plumier,
e bananier, pommier, prunier,
poirier
mes, tes, ses, les, des, ces
(amis)
assez, chez, nez, vous sautez,
jouez
pied
et
ai aimer saison, raison, maison gai
onze, oncle, ongle conduire, montrer, monter, boisson, bonbon, jambon,
honte continuer, donc, bonjour, carton, menton, bouton,
longtemps, éponge, montre, chiffon, crayon, pigeon,
ombre
répondre, hirondelle, plongeur saison, blouson, cochon,
annoncer, allonger pantalon, avion, non (oui),
ballon, champignon, bon,
combien, nombreux, sombre,
chanson, conjugaison,
comprendre, pompier, pompe
mignon, flocon
comparer, récompense,
vigneron, forgeron, bûcheron,
complet
garçon, patron
on/
[ɔ]̃ ânon, chaton, raton, dindon,
om mouton
récréation, opération,
addition, invention
front, pont
blond, rond
long
tronc
nom
plomb
10 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIREGraphies d
es p h onè m
es
drôle, debout, début, départ, accident, adresse, adroit, idée, sud
depuis, douze, doigt, dur, conduire, garder, lendemain, corde, rapide, acide, viande,
donc, dormir, doux, drôle adresse malade, raide, étude, rude
d
[d] comprendre, apprendre,
prendre, entendre, répondre,
vendre, demander
dd addition
bain, banane, bulle, bonsoir, cabane, cartable, décembre, baobab
b botte, boule, bord, bras début, debout, fabriquer, robe, il tombe, tube, jambe
[b] tablier, table
bb abbé, abbaye
encore, enfant, enfin, ensuite, vendre, ventre, sentir, rentrée, cent, accident, dent (pour
envie, entre, ensemble, menton, lendemain, pendant, manger), argent, lent,
entendre, enveloppe, enlever gentil, prendre, comprendre, vêtement, accent, serpent,
emporter, emmener, embêter, apprendre, tente (pour urgent
emmitouflé camper), commencer, centre, les parents
en/ centime, penser, pensée
seulement, grandement,
em ensemble, décembre, rapidement, chaudement,
novembre, septembre, roulement, glissement
température, trembler,
les gens
exemple
(le) temps, longtemps,
printemps
[ɑ̃] ancien, an (année) chance, naissance, enfance amusant, autant, pendant,
hangar, hanter boulanger, tante, dangereux, avant, devant, enfant, vivant,
janvier, langue, branche, méchant, chant, charmant
ampoule
chanter, chanson, danser, marchand, grand, gourmand
hamburger
manquer, mélanger, an, plan, roman
an/
dimanche, les vacances,
am sans, dans
viande, pantin, avancer
blanc, banc, franc
campagne, lampe,
champagne, champignon, étang, sang
jambon, chambre, jambe, champ
tambour, camper
paon, faon, taon,
aon
la ville de Laon
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 11inviter, insecte, infirmier, printemps, dindon, cinq, vingt, jardin, matin, patin, chemin,
indien, instituteur, informer pintade cousin, fin, moulin, raisin, vin,
in/ juin, lapin, sapin, coussin,
im impossible, important, simple, timbre, timbale,
médecin
imprimer, imprimante, grimper
imbécile, imbattable vingt
ainsi crainte bain, demain, prochain,
vilain, soudain, pain, grain,
main, humain, châtelain,
ain/ gain, copain, africain, romain,
aim riverain, écrivain, forain,
refrain
[ɛ]̃ saint
faim, essaim
ein peinture, ceinture, éteindre plein, frein
un (chat) lundi aucun, chacun, quelqu’un,
un/ brun
um
parfum
bientôt bien, rien, gardien, chien,
ancien, combien, musicien,
en magicien
examen
yn/ lynx, synthèse thym
ym
gardien, chien, bien, rien,
ancien, combien
mieux, vieux
avion, récréation, piano,
i viande, violet, plusieurs,
rivière, pied, assiette, escalier,
infirmier, fermier, premier,
janvier, métier, oublier, tablier,
février, hier
oreillon, médaillon paille, maille, caille, volaille,
cueillir bataille
abeille, bouteille, oreille,
[j] veille, vieille
ill feuille, un portefeuille,
un millefeuille
citrouille, grenouille
il travaille
je me réveille
papillon, juillet, coquillage bille, fille, gentille, gorille,
ll
grille, quille, coquille
œil, soleil, orteil, réveil,
il
fauteuil, travail, bétail, fenouil
les yeux, yaourt, yoga, hyène voyage, crayon, joyeux, il y a,
y
noyau
12 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIREGraphies d
es p h onè m
es
là-bas, laine, langue, large, album, alors, malheureux, animal, journal, hôpital,
larme, lecture, légume, lent, milieu, parler, mélanger, égal, central, final, estival,
léger, lendemain, lieu, lire, rouler, seulement, toilette, automnal, matinal, fluvial,
longtemps, long violet, malade, voler, vouloir, terminal, ventral
couleur, élève, église, poulet, pétale, pâle, sale
oublier, glisser, place, plat,
poil – étoile, voile
plusieurs, souffler, salon,
téléphone col, sol, bol
l
école, boule, poule
avril, fil – facile, huile, ile,
[l] utile, inutile
sel, ciel
seul – gueule
calcul – pilule, virgule,
pendule
ballon, colline, village, aller football, salle, balle
mille, ville
ll
belle, elle
bulle
papier, panier, propre, apercevoir, emporter, rapide, stop
parapluie, préparer, panne, surprise, après, campagne, écharpe, lampe, soupe, loupe,
partir, pièce, pigeon, place, comprendre, départ, depuis,
p groupe
punir, poser, pont, poli, poire lapin, répondre, septembre,
[p] attraper, couper, découper, jupe
opération tulipe
apprendre, appeler, apporter, grippe, grappe, enveloppe
pp
approcher, frapper
tablier, temps, terminer, tigre, acheter, ajouter, apporter, l’est, ouest, sept, août
toilette, toit, tortue, toucher, arrêter, chanter, sauter, pâte, pirate, date
tour, trouver gouter, monter, autour,
tante, tente (de camping)
tortue, utile, vêtement,
autant, automne, autrefois, tarte, carte
bataille, bientôt, bouteille, suite, marmite
cartable, carte, carton, centre, note, pelote, compote
t château, continuer, entendre,
minute
étage, été, facteur, inutile,
maitre, instituteur, lecture, toute, route
longtemps, métier, octobre, poste, pointe, veste
[t] partir, partout, prêter, sentir,
sortie, souhaiter, voiture,
ventre, vitrine, étroit, mètre,
montrer, bouton
lettre, mettre, attraper, toilette, assiette, des lunettes,
attendre botte, carotte
tt patte (d’un animal), chatte
hutte
goutte
th théâtre (la) menthe
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 13raisin, rapide, rat, récréation, ours, tortue, terminer, source, cour, pour, tour, bonjour -
rond, reçu, renard, roue, verser, souris, préparer, sourd - toujours – court
rentrée, rire, rouler, réparer, printemps, prêter, après, savoir, tiroir, mouchoir, soir
répondre, ruche, rivière surpris, ventre, vitrine,
boire, poire, armoire, foire
parapluie, apporter, écriture,
broche, farine courir, punir, dormir - lire, rire
car, par, bar
mare, guitare – départ
r renard, canard
hiver, mer, fer – vers – dessert
[r] – cerf – père, mère, frère
maire, affaire – clair, air
mort (il est), port – nord – alors
pur, dur, futur – peinture,
facture, aventure
heure
arrêter, arriver, marron, barre
rr derrière beurre
terre, verre, pierre
rh rhume enrhumé
fois, fabriquer, facile, fleuve, autrefois, infirmier, préférer, bœuf, soif
f finir, forêt, frais, front, fourmi quelquefois, café, enfant,
enfin, confiture
[f] chiffon, souffler, siffler, affaire, griffe, touffe
ff différent, effacer, effort, en
effet
ph photo, pharmacie téléphone orthographe
vague, valise, veau, ventre, les devoirs, savoir, inviter, fleuve, cave, rive
vers, verser, vigne, vilain, vin, mauvais, nouveau, rivière, se
v visage, vitrine, vivant sauver, trouver, avril, chèvre,
[v] février, avec, avion, avant,
avoir, ouvrir, anniversaire
wagon
mai, maigre, maire, mais, ami, dormir, fermer, image, album
mars, matinée, manquer, infirmier, premier, se dame, madame
menton, mesurer, mettre, promener, fumer, semaine,
larme, énorme, ferme
mètre, minute, mille, milieu, terminer, larme, légume,
m moulin énorme, plume, animal, plume, légume, costume,
armoire, camion, chemise, rhume
[m] demain, demander, fermier, centime, régime, rime
jamais, chameau, chemin, crème, problème
fromage, timide
commencer, comment, femme, pomme, comme,
mm immense bonhomme, homme, somme
grammaire, flamme
14 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIREGraphies d
es p h onè m
es
nager, (il est) né, nom, continuer, déjeuner, diner, clown
nombreux, nord, nouveau, énorme, inutile, matinée, banane, cabane, caravane,
novembre, nuage menu, (se) promener, punir, tisane, cane (canard)
renard, canard, terminer,
n lune, prune
minute, anorak, journal, les
lunettes, dessiner laine, graine, semaine – reine
[n] vitrine, cuisine, farine, colline,
machine, piscine, usine
année, anniversaire, bonnet, bonne, personne, (il) donne
donner, sonner panne, canne
nn
chienne, ancienne, la sienne,
la tienne, la mienne
genou, geler, géant, gentil, argent, boulanger, mélanger, âge, étage, image, nuage,
(les) gens, gendarme ranger, manger, nager, orage, page, plage, sauvage,
girafe, gilet, gibier, givre dangereux, magique, engin visage, voyage, cage, sage,
g village, garage
gymnastique
tige, luge, singe, neige, rouge,
large
geai pigeon, plongeoir, orangeade,
(nous) mangeons, rangeons,
[ʒ] ge voyageons
(en) mangeant
joie, jamais, jambon, jambe, conjugaison, ajouter, bijou,
jardin, jaune, janvier, juillet, aujourd’hui, bonjour, déjeuner,
juin, jupe, jusque, joli, joue, donjon
j
jouer, jour, journal, journée,
joyeux, jeu, jeune, jeton,
jonquille
gagner, gai, gant, garder, regarder, aigle, égal, escargot ping-pong
gare, garage, garçon, gâteau, agréable, maigre, tigre
g gauche, gourmand, gouter
légume, virgule, figure
graine, griffe, grand, gris, gros
église
glisser, glace
[g] guitare, guenon, guépard, (se) déguiser, muguet langue, vague, bague, longue
gu
guirlande
gg toboggan
gh spaghetti
c seconde
amusant, besoin, des ciseaux, chose, rose
mesurer, plusieurs, poser, fraise, chaise
saison, conjugaison, visage,
église, surprise, valise, cerise,
s visite, à cause de, cuisine
chemise
cousin, raisin, magasin, voisin
cuisine
[z]
case, vase
zéro, zoo, zèbre bazar, lézard, gazon gaz
z/zz pizza onze, douze, treize, quatorze,
quinze, seize
x deuxième, sixième
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 15(à) cause (de), cabane, cacher, aucun, chacun, escargot donc, sec, avec, bec
camarade, carton, canne, facteur, lecture, octobre parc
colère, castor
lac, sac
clé, clou
c bloc, choc
colline, continuer, corde, coup,
courir, court, couteau
crayon, creux
cueillir
quand, quatre, quelquefois, fabriquer, croquer, piquer, parce que, chaque, cirque,
quelqu’un, quatre-vingts craquer, manquer magnifique, presque, magique
[k] qu cinquante, requin, bouquet, moustique, phoque, banque,
paquet, quelqu’un, pourquoi, chèque
quelquefois, coquille, équerre
q cinq, coq
occasion, occuper, accuser,
cc
succulent
ck ticket bifteck
képi skier anorak, tank
k
cake
ch chorale orchestre
septembre, souhaiter, source, verser, bonsoir, ensemble, mars, ours, tous, os, tennis
saison, sans, sauvage, escalier, escargot, (l’)est, course, bourse, danse,
(se) sauver, sec, semaine, presque, ouest, danser dépense
s sentir, seulement, sortie,
souffler, sud, surprise, sur,
surtout, sucre, soleil, soudain,
sœur, sept, singe
dessert, chaussure, dessous, adresse, maitresse
glisser, passer, casser, tasse, chasse, classe
possible, boisson, poisson,
ss assez, dessiner, dessin,
dessus, fessée, tissu, fossé
[s] passion, discussion
c’est (jeudi), cent, cerise, facile, voici, ancien, pièce, place, glace, source
ceinture, cela, centime, commencer, décembre, chance, enfance, naissance,
c centre, cirque, des ciseaux, accent, parce que avance
ciel, cinéma, cinq, cinquante,
violence, patience, préférence,
cil, cygne
diligence
ç leçon, garçon, (j’ai) reçu
sc science piscine, ascenseur, descendre
récréation, opération,
t addition, potion, attention,
révolution, action
x soixante dix, six
16 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIRESe m aine 1
Semaine 1
Le phonème [ɔ̃] et ses graphies
Je lis le texte.
Filles et garçons font des opérations
puis posent les crayons.
Ils mettent les blousons, vive la récréation.
Dehors, on joue au ballon, on mange des bonbons.
On chante des chansons, certains tournent en rond !
Oubliées les additions et la conjugaison !
Mais la récréation, ce n’est pas long,
finie l’agitation, il faut se faire une raison !
J’écris les différentes graphies de [ɔ̃] après avoir lu les mots contenant [ɔ̃ ], page 10.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [ɔ̃] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphies : on/om
annoncer une récompense mignon son (chat) on joue
ils sont (être) un flocon complet mon (chat) on mange
ils ont (avoir) une invention ............................. ton (chat) on crie
allonger ............................. ............................. ............................. .............................
comparer ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 17Semaine 2
Le phonème [ɑ̃] et ses graphies
Je lis le texte.
Nathan déambule dans les grandes allées du zoo.
Il prend son temps pour regarder les serpents brillants,
les élégants flamants roses, les paons étonnants,
et les singes amusants qui se pendent aux branches.
Nathan s’assoit sur un banc devant les éléphants,
ces géants qui se balancent en marchant.
Nathan est vraiment content,
il passe un bon moment.
J’écris les différentes graphies de [ɑ̃ ] après avoir lu les mots contenant [ɑ̃ ] , page 11.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [ɔ̃] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphies : en/em
trembler un exemple urgent trente .............................
enlever ............................. ............................. ............................. .............................
emmener ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
Graphies : an/am
camper un banc charmant quarante .............................
avancer ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
.............................
Graphie : aon
un paon - un faon
18 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIRESe m aine 3
Semaine 3
Le phonème [ɛ]̃ et ses graphies
Je lis le texte.
« J’ai faim ! J’ai faim ! J’ai envie de thym ! », criait un matin un lapin
dans l’impasse qui mène au moulin.
Enfin, un chien venant du jardin voisin lui apporta
un panier plein de pains et de grains de raisin.
Bientôt, le lapin eut tout mangé.
« Merci, tu es un vrai copain dit-il ;
Maintenant je n’ai plus faim,
je peux continuer mon chemin. »
J’écris les différentes graphies de [ɛ ̃] après avoir lu les mots contenant [ɛ ̃] , page 12.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [ɛ ̃] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphies : in/im
grimper une imprimante ............................. cinq enfin
informer un médecin ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
Graphies : ain/aim
un refrain ............................. ............................. .............................
la faim ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
Graphie : ein
éteindre une ceinture ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
Graphies : un/um
............................. du parfum brun un (chat) .............................
............................. ............................. ............................. aucun .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 19VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphie : en
............................. un musicien ancien combien
............................. un examen ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. .............................
Graphies : yn/ym
un lynx - du thym .............................
une synthèse
.............................
20 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIRESe m aine 5
Semaine 5
Le phonème [o] et ses graphies
Je lis le texte.
AU CIRQUE
Bientôt Léo ira au cirque.
Il aime beaucoup les clowns.
Il se souvient du numéro rigolo de l’an dernier.
Sous le chapiteau, à l’ouverture du rideau,
un beau clown vêtu de jaune jouait du piano.
Un autre clown, sur un vélo, lui a tapé dans le dos.
Aussitôt, un jet d’eau a jailli de son chapeau.
Il l’a frappé à nouveau et c’est un gros poireau qui est sorti.
Ils étaient drôles ces clowns !
J’écris les différentes graphies de [o] après avoir lu les mots contenant [o], page 7.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [o] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphie : o
poser le piano ............................. trop
............................. un euro ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : au
(se) sauver une chaussure haut aucun autrefois
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : eau
un château ............................. .............................
............................. ............................. .............................
............................. .............................
............................. .............................
Graphie : ô
............................. un côté drôle .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. .............................
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 21Semaine 6
Le phonème [ɔ] et ses graphies
Je lis le texte.
Éliott adore se promener
mais pas au bord de la mer.
Océane adore jouer dehors
mais pas sous le soleil.
Victor adore les pommes
mais pas les carottes.
Éléonore adore le sport
mais pas la boxe.
Tom adore l’école
mais pas la morale.
Morgane adore les colliers
mais pas les boucles d’oreilles.
Chloé et Thomas adorent les albums
mais pas les romans.
J’écris les différentes graphies de [ɔ] après avoir lu les mots contenant [ɔ], page 8.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [ɔ] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphie : o
sortir une carotte (il est) mort quatorze alors
............................. l’automne possible ............................. .............................
............................. un bonhomme ............................. ............................. .............................
............................. la tortue ............................. ............................. .............................
le port
.............................
.............................
Graphie : u
un album
un vivarium
un terrarium
22 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIRESe m aine 8
Semaine 8
Le phonème [k] et ses graphies
Je lis le texte.
Quand elle rentre de l’école,
Quand elle est en vacances,
Karine dessine, encore et encore.
Elle décore avec beaucoup de couleurs
De magnifiques bouquets, des coqs, des camions…
Elle colorie des clowns, des animaux de cirque…
Enfin elle découpe tous ces dessins
Qu’elle colle dans des cahiers.
J’écris les différentes graphies de [k] après avoir lu les mots contenant [k], page 16.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [k] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphie : c
décorer un couteau court aucun donc
............................. un coup ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : qu
piquer le cirque ............................. ............................. pourquoi
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : q
un coq .............................
Graphie : cc
accuser l’occasion succulent .............................
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 23VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphie : ck
............................. le ticket ............................. .............................
.............................
Graphie : k
skier du ski
............................. .............................
Graphie : ch
............................. la chorale ............................. .............................
............................. ............................. .............................
24 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIRESe m aine 9
Semaine 9
Le phonème [g] et ses graphies
Je lis le texte.
Pour Mardi-Gras, les enfants se sont déguisés :
en tigre, en dragon, en guerrier et même en Guignol !
Puis, ils ont dégusté un gouter gourmand
avec gâteaux, galettes, meringues, figues et glaces.
Ils ont bu de la grenadine…
Ensuite, Gabriel a joué de la guitare et tous ont regardé un film.
Quel agréable après-midi !
J’écris les différentes graphies de [g] après avoir lu les mots contenant [g], page 15.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [g] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS AUTRES
Graphie : g
gouter un légume gourmand également
............................. le tigre gai .............................
............................. ............................. égal .............................
............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : gu
(se) déguiser la langue guéri .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : gg
............................. un toboggan .............................
............................. ............................. .............................
Graphie : gh
............................. des spaghettis ............................. .............................
.............................
Graphie : c
une seconde
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 25Semaine 10
Le phonème [ʒ] et ses graphies
Je lis le texte.
Julien, par cette belle journée sans nuage,
va sur la plage avec son seau rouge
et sa jolie pelle jaune !
À genoux dans le sable, le jeune garçon
joue à faire toutes sortes de mélanges,
il construit même un village.
Mais c’est déjà l’heure de ranger
pour aller déjeuner.
J’écris les différentes graphies de [ʒ] après avoir lu les mots contenant [ʒ], page 15.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [ʒ] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS AUTRES
Graphie : g
mélanger l’argent dangereux davantage
............................. les gens ............................. .............................
............................. un nuage ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : ge
nous mangeons un pigeon ............................. .............................
............................. le geai ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
.............................
Graphie : j
ajouter un bijou ............................. jamais
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
26 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIRESe m aine 1
2
Semaine 12
Le phonème [s] et ses graphies
Je lis le texte.
Un singe suspendu à une branche se balance.
Et cinq, et six, et sept et crac ! La branche casse !
– « Attention ! Je suis là ! » crie une minuscule souris surprise de cette soudaine apparition.
« Une seconde de plus et j’étais écrasée ! »
– « Reste dans ton trou, souricette, si tu as peur quand un petit singe descend d’un arbre ! »
Un garçon qui observe la scène sourit au singe qui lui répond par une grimace.
J’écris les différentes graphies de [s] après avoir lu les mots contenant [s], page 16.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [s] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphie : s
souhaiter une souris sec sa sans
............................. ............................. ............................. son .............................
............................. ............................. ............................. ses .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : ss
glisser un dessert ............................. dessous
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : c
commencer la source facile cinq .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 27VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphie : ç
(j’ai) reçu un reçu .............................
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
Graphie : sc
............................. la piscine .............................
............................. ............................. .............................
Graphie : t
............................. une addition ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : x
soixante
.............................
28 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIRESe m aine 1
3
Semaine 13
Le phonème [z] et ses graphies
Je lis le texte.
Les chemises sont dans la valise.
Des roses roses sont dans le vase.
Plusieurs grains de raisin sont sur la table.
Les trésors sont dans les musées.
Une pizza est chez le paysan.
Une fraise est dans le ventre du lézard.
La deuxième est toujours sur le fraisier.
Et cette histoire bizarre, où est-elle ?
J’écris les différentes graphies de [z] après avoir lu les mots contenant [z], page 15.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [z] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphie : s
mesurer un visage amusant les oiseaux à cause de
visiter les ciseaux ............................. des amis .............................
............................. une surprise ............................. mes amis .............................
............................. du raisin ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
.............................
Graphie : z/zz
............................. un zèbre ............................. douze .............................
la pizza ............................. .............................
............................. .............................
............................. .............................
.............................
Graphie : x
le deuxième
.............................
.............................
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 29Semaine 16
Le phonème [ɲ] et ses graphies
Je lis le texte.
Dans la campagne ou en montagne,
vivent de nombreux animaux et plantes.
Ici, le mignon petit écureuil grignote des châtaignes.
Là, de magnifiques cigognes installent un nid.
Un peu plus loin, des oiseaux se baignent dans une flaque.
Les araignées tissent de magnifiques toiles.
Les pruniers et la vigne nous font cadeau de leurs fruits.
On peut cueillir de pleins paniers de champignons.
Soignons la nature, on a tout à gagner !
J’écris les différentes graphies de [ɲ] après avoir lu les mots contenant [ɲ], page 9.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [ɲ] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS AUTRES
Graphie : gn
gagner une vigne magnifique
soigner la campagne .............................
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
Graphie : ni
manier un panier dernier dernièrement
le grenier ............................. .............................
............................. ............................. .............................
30 CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 SOMMAIRESe m aine 1
7
Semaine 17
Le phonème [e] et ses graphies
Je lis le texte.
Dans la matinée, après la dictée et des problèmes,
Téo est interrogé en géométrie.
« Qu’est-ce qu’un angle aigu ? »
Téo réfléchit, il hésite, hésite,
il n’a aucune idée de la réponse.
« Assez d’hésitations, zéro ! Téo » dit le professeur, très fâché.
Heureusement, le réveil sonne !
Téo a rêvé, il est soulagé !
J’écris les différentes graphies de [e] après avoir lu les mots contenant [e], page 10.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je mémorise les mots en couleur figurant dans le tableau.
Je peux écrire d’autres mots contenant [e] dans le tableau (des mots du CE1 ou
d’autres que je veux mémoriser).
VERBES NOMS COMMUNS ADJECTIFS DÉTERMINANTS AUTRES
Graphie : é
préférer une clé léger déjà
il est né la matinée méchant .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : e
se sauver un tablier léger des (clés) assez
se baigner le boulanger ............................. tes (clés) et (le chat et le
commencer ............................. ............................. ses (clés) chien)
continuer ............................. ............................. mes (clés) .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. ............................. .............................
Graphie : ai
aider une saison gai .............................
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
SOMMAIRE CAHIER DE L’ÉLÈVE - CE2 31Vous pouvez aussi lire
