Normes d'agrément des programmes de résidence en anesthésiologie
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
Normes d’agrément
des programmes de
résidence en
anesthésiologie
2017
MISE À JOUR RÉDACTIONNELLE – JANVIER 2019
Le masculin est utilisé seulement pour simplifier le texte.
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Ce document peut être reproduit pour des fins éducatives seulement, et ce, à condition que les mentions suivantes soient incluses dans tous les documents relatifs : © Le Collège royal
des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Cité et reproduit avec permission. Veuillez faire parvenir un exemplaire du produit final à l’attention du directeur associé, Unité des
spécialités du Bureau de l’éducation spécialisée. Il faut obtenir l’autorisation écrite du Collège royal pour toutes les autres utilisations. Pour obtenir plus de renseignements sur la
propriété intellectuelle, veuillez communiquer avec nous à documents@collegeroyal.ca. Si vous avez des questions concernant l’utilisation de ce document, veuillez communiquer avec
nous à accred@collegeroyal.ca.NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
INTRODUCTION
Les Normes d’agrément des programmes de résidence en anesthésiologie sont un ensemble
de normes nationales mises à jour par le Collège royal aux fins d’évaluation et d’agrément
des programmes de résidence en anesthésiologie. Elles visent à fournir une interprétation
des Normes générales d’agrément des programmes de résidence qui ont trait à l’agrément
des programmes de résidence en anesthésiologie, et à offrir à ces programmes le soutien
nécessaire pour bien préparer les résidents à répondre aux besoins de la population qu’ils
serviront, au terme de leur formation.
Les normes comprennent les exigences relatives aux programmes de résidence et aux
milieux de formation 1, et ont été rédigées en fonction d’un cadre d’organisation des normes
afin de préciser les attentes, tout en allouant la souplesse nécessaire pour faire place à
l’innovation.
Ce document complète l’information contenue dans les Normes générales d’agrément des
programmes de résidence et les documents propres à la discipline. Si les indicateurs
figurant dans les Normes générales d’agrément des programmes de résidence ont été
modifiés dans le présent document pour refléter une attente particulière à la discipline, c’est
l’indicateur du présent document qui prévaut.
1
Remarque : Les Normes générales d’agrément à l’intention des institutions offrant des programmes de résidence
comprennent aussi des normes qui s’appliquent aux milieux de formation.
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 1 de 11NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
NORMES
DOMAINE : ORGANISATION DU PROGRAMME
Le domaine de l’organisation du programme comprend les normes axées sur les aspects
organisationnels et fonctionnels qui soutiennent le programme de résidence et lui
fournissent une structure afin qu’il satisfasse aux Normes générales d’agrément des
programmes de résidence. Les normes du domaine de l’organisation du programme visent
à:
assurer que la structure organisationnelle et le personnel sont appropriés pour
appuyer le programme de résidence, les enseignants et les résidents;
définir les attentes de haut niveau envers le directeur du programme et le ou les
comités du programme de résidence; et
veiller à ce que le programme de résidence et sa structure soient organisés de façon
à respecter et à intégrer les exigences concernant les domaines du programme
éducatif; des ressources; des apprenants, des enseignants et du personnel
administratif; ainsi que de l’amélioration continue.
NORME 1 : La structure organisationnelle, les
dirigeants et le personnel administratif en place
sont appropriés pour apporter un soutien efficace
au programme de résidence, aux enseignants et
aux résidents.
Voir la norme 1 et ses différentes composantes des Normes générales d’agrément des
programmes de résidence, ainsi que les éléments, les exigences et les indicateurs détaillés
ci-dessous.
Élément 1.2 : Une structure de comité(s) efficace et fonctionnelle est
en place pour soutenir le directeur de programme afin de lui
permettre de s’acquitter de la planification, de l’organisation, de
l’évaluation et de la progression du programme de résidence.
Exigence(s) Indicateur(s)
1.2.2 : Le comité du 1.2.2.4 [modifié] 2 : La structure du comité du programme
programme de résidence a de résidence comprend un comité de compétence
un mandat clair en ce qui a responsable de l’évaluation et des recommandations
trait à la gestion et à concernant l’état de préparation des résidents vis-à-vis de la
l’évaluation des principales responsabilité professionnelle croissante, leur progression
2
Le terme « [modifié] » accompagne les indicateurs des Normes générales d’agrément des programmes de
résidence auxquels du contenu propre à la discipline a été ajouté.
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 2 de 11NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
fonctions du programme de dans l’atteinte des normes nationales définies pour
résidence. l’anesthésiologie, leur promotion et leur transition vers la
pratique autonome.
1.2.2.5 : La fréquence des réunions permet au comité de
compétence de remplir son mandat (au moins deux
réunions par année).
NORME 2 : Le directeur de programme et le comité
du programme de résidence gèrent en collaboration
tous les aspects du programme de résidence.
Voir la norme 2 et ses différentes composantes des Normes générales d’agrément des
programmes de résidence.
DOMAINE : PROGRAMME ÉDUCATIF
Le domaine du programme éducatif comprend les normes axées sur la planification, la
conception et la prestation du programme de résidence visant pour résultat global d’assurer
que ce programme prépare les résidents à devenir des médecins compétents capables
d’entreprendre la pratique autonome.
NORME 3 : Les résidents sont préparés à la
pratique autonome.
Voir la norme 3 et ses différentes composantes des Normes générales d’agrément des
programmes de résidence, ainsi que les éléments, les exigences et les indicateurs détaillés
ci-dessous.
Élément 3.1 : La conception pédagogique du programme de
résidence repose sur des compétences ou des objectifs fondés sur
les résultats qui préparent les résidents à répondre aux besoins de la
population qu’ils serviront dans leur pratique autonome.
Exigence(s) Indicateur(s)
3.1.1 : Des compétences ou 3.1.1.1 [modifié] : Les compétences ou les objectifs
des objectifs d’apprentissage, d’apprentissage, ou les deux, répondent aux exigences
ou les deux, sont en place propres à la discipline, telles que précisées dans les
afin d’assurer que les documents Compétences en anesthésiologie et Expériences
résidents satisfont de formation en anesthésiologie.
progressivement à toutes les
normes de la discipline et
répondent aux besoins de la
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 3 de 11NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
société.
Élément 3.2 : Le programme de résidence offre des expériences
d’apprentissage conçues pour favoriser l’acquisition des
compétences par les résidents ou l’atteinte des objectifs fondés sur
les résultats, selon le cas.
Exigence(s) Indicateur(s)
3.2.1 : Les compétences ou 3.2.1.2 [modifié] : Les expériences d’apprentissage
les objectifs, ou les deux, répondent aux exigences propres à la discipline, telles que
établis pour le programme de précisées dans les documents Compétences en
résidence servent à orienter anesthésiologie et Expériences de formation en
les expériences anesthésiologie.
d’apprentissage tout en
3.2.1.3 [modifié] : Les expériences d’apprentissage et la
offrant aux résidents des
supervision sont appropriées pour l’étape ou le niveau de
occasions de développer leur
formation des résidents et encadrent chez ceux-ci la
responsabilité professionnelle
capacité d’assumer une prise de responsabilité
à chaque étape ou niveau de
professionnelle croissante.
formation.
3.2.1.5 : Les expériences d’apprentissage incluent des
occasions d’apprentissage communautaire à l’extérieur du
centre de formation universitaire.
3.2.2 : Le programme de 3.2.2.7 : Le plan de curriculum inclut l’enseignement ou de
résidence s’appuie sur un l’expérience dans les domaines suivants :
plan de curriculum complet, • les sciences fondamentales applicables à
qui est propre à la discipline l’anesthésiologie, y compris l’anatomie, la physiologie,
et qui traite de tous les rôles la pharmacologie, la biochimie et la physique;
CanMEDS/CanMEDS-MF.
• la médecine interne, incluant notamment les systèmes
ou appareils cardiovasculaire, respiratoire, rénal,
hépatique, endocrinien, hématologique et nerveux;
• la physique et la mécanique de l’équipement
d’anesthésie et de ventilation, ainsi que son entretien;
• l’évaluation préopératoire de patients devant subir une
anesthésie et une intervention chirurgicale;
• l’anesthésie locale, régionale et générale pour toutes
les chirurgies et interventions;
• la prise en charge des patients après une intervention
chirurgicale, y compris la maîtrise de la douleur
postopératoire aiguë;
• la médecine de soins intensifs et la réanimation
cardiopulmonaire;
• l’anesthésie obstétricale; et
• la douleur chronique.
3.2.2.8 : Le plan de curriculum permet aux résidents de
développer des compétences en leadership applicables à
l’anesthésiologie, comme l’organisation efficiente de la
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 4 de 11NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
pratique et des dossiers, l’utilisation éthique des ressources
de soins de santé et la gestion d’une salle d’opération.
3.2.2.9 [exemplaire] : Le programme de résidence intègre
la Trajectoire de développement de la compétence en
anesthésiologie à son plan de curriculum.
Élément 3.4 : Un système d’évaluation des résidents structuré et
efficace est en place.
Exigence(s) Indicateur(s)
3.4.1 : Le programme de 3.4.1.8 : Le système d’évaluation répond aux exigences
résidence est doté d’un établies dans le portfolio en anesthésiologie.
système d’évaluation planifié,
3.4.1.9 [exemplaire] : Le système d’évaluation inclut
défini et implanté.
l’analyse du journal de bord du résident ainsi que d’autres
outils permettant d’évaluer les compétences du résident.
3.4.3 : Un processus 3.4.3.1 [modifié] : Le comité de compétence examine
clairement formulé est en régulièrement (au moins deux fois par année ou une fois par
place pour la prise de étape, selon ce qui est le plus fréquent) l’état de préparation
décisions sur la progression des résidents à une responsabilité professionnelle
des résidents, y compris la croissante, à une promotion et à une transition vers la
décision à l’effet que la pratique autonome, d’après l’acquisition des compétences
formation a été complétée de ou l’atteinte des objectifs attendus à chaque étape ou
façon satisfaisante. niveau de formation.
3.4.3.5 [exemplaire] : Les recommandations prises par le
comité de compétence concernant le statut de l’apprenant
doivent être conformes aux lignes directrices du Collège
royal sur La compétence par conception.
3.4.4 : Le système 3.4.4.2 [modifié] : Les résidents qui ne progressent pas
d’évaluation permet de comme prévu reçoivent le soutien nécessaire et se voient
repérer rapidement les offrir des occasions pertinentes d’améliorer leur rendement.
résidents qui éprouvent des
difficultés à acquérir les
compétences requises, tel
qu’attendu, et de leur offrir
du soutien.
DOMAINE : RESSOURCES
Le domaine des ressources comprend les normes axées sur l’accessibilité à des ressources
suffisantes pour la prestation du programme de résidence en vue, ultimement, d’assurer
que les résidents sont prêts pour la pratique autonome. Les normes relatives aux ressources
ont pour but d’assurer l’accès du programme de résidence à des ressources cliniques,
physiques, techniques, humaines et financières adéquates.
REMARQUE : Dans le cas où une université possède les ressources suffisantes pour donner
la majeure partie de la formation en anesthésiologie, mais ne dispose pas d'un ou de
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 5 de 11NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
plusieurs éléments essentiels, le programme peut quand même être agréé à la condition
que des arrangements soient pris pour diriger les résidents dans un autre programme agréé
de résidence pour des périodes de formation prescrite appropriée.
NORME 4 : Le programme de résidence dispose de
ressources suffisantes pour sa gestion et la
prestation de la formation.
Voir la norme 4 et ses différentes composantes des Normes générales d’agrément des
programmes de résidence, ainsi que les éléments, les exigences et les indicateurs détaillés
ci-dessous.
Élément 4.1 : Le programme de résidence dispose des ressources
cliniques, physiques, techniques et financières nécessaires pour
offrir à tous les résidents les expériences éducatives nécessaires à
l’acquisition de toutes les compétences.
Exigence(s) Indicateur(s)
4.1.1 : La population de 4.1.1.3 : Le nombre et la diversité des patients au sein du
patients est adéquate pour programme de résidence sont suffisants pour :
assurer que les résidents
• acquérir les connaissances, les compétences et les
vivent des expériences qui
couvrent l’ensemble de la comportements liés aux facteurs d’âge, de sexe, de
discipline. culture et d’origine ethnique pertinents à
l’anesthésiologie;
• expérimenter la prestation de services d’anesthésiologie
pour tous les groupes d’âge et couvrant l’ensemble des
services chirurgicaux, interventionnels et diagnostics, y
compris la chirurgie cardiaque, la chirurgie générale, la
polytraumatologie, la neurochirurgie, l’obstétrique et la
gynécologie, la chirurgie orthopédique, l’ophtalmologie,
l’oto-rhino-laryngologie et la chirurgie cervico-faciale, la
chirurgie plastique, la chirurgie thoracique, l’urologie et
la chirurgie vasculaire;
• recevoir une formation sur l’analgésie et l’anesthésie
régionales, les blocs nerveux thérapeutiques et
diagnostiques et la gestion de la douleur;
• recevoir une formation sur la prise en charge
anesthésique de patients à l’extérieur de
l’environnement habituel du bloc opératoire;
• acquérir une vaste expérience des consultations portant
sur la prise en charge périopératoire de patients de
tous âges et états physiques dans des situations
urgentes et non urgentes ainsi que sur le soutien
cardiorespiratoire et le soulagement de la douleur;
• acquérir de l’expérience en médecine interne de même
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 6 de 11NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
que dans les services médicaux d’intérêt particulier
pour l’anesthésiologiste, dont la cardiologie, la
pneumologie, l’endocrinologie et métabolisme,
l’hématologie, les maladies infectieuses, la néphrologie,
la neurologie et les soins palliatifs;
• prendre en charge les patients de tous âges en état
critique, y compris ceux ayant subi de multiples
traumatismes, dans divers milieux de soins intensifs;
• recevoir une formation poussée sur l’anesthésiologie
relative aux interventions chirurgicales majeures et
urgentes; et
• recevoir une formation sur la prise en charge
anesthésique des patients qui subissent une chirurgie
ambulatoire.
4.1.2 : Les services et 4.1.2.4 : Le programme de résidence a accès aux
installations cliniques et de ressources cliniques et de consultation en milieu hospitalier
consultation sont structurés suivantes :
et adéquats pour permettre
• des salles d’opération et de réveil bien équipées et
aux résidents de vivre des
expériences qui couvrent dotées d’effectifs suffisants;
l’ensemble de la discipline. • un service de consultation en anesthésiologie qui
effectue l’évaluation du risque clinique et la prise en
charge périopératoire de patients dont le cas est urgent
ou non urgent;
• un service de consultation et des installations pour la
prise en charge de la douleur chronique; et
• des unités de soins intensifs organisées pour
l’enseignement, qui permettent d’assumer un niveau de
responsabilité approprié, sous la supervision d’experts,
et qui portent attention aux besoins pédagogiques des
résidents en anesthésiologie.
4.1.2.5 [exemplaire] : Les ressources de soins en milieu
hospitalier du programme de résidence incluent l’accès à un
service de consultation et des installations pour la prise en
charge de la douleur aiguë.
4.1.2.6 : Le programme de résidence a accès aux
ressources de soins cliniques et de consultation en milieu
ambulatoire suivantes :
• des installations pour la réalisation de chirurgies
ambulatoires; et
• un service de consultation ou une clinique pour
l’évaluation préopératoire des patients qui subissent
une chirurgie ambulatoire ou qui sont admis le jour
même de leur chirurgie.
4.1.2.7 : Le programme de résidence a accès à un hôpital
communautaire pour offrir une expérience d’apprentissage
facultative en anesthésiologie telle qu’elle est pratiquée en
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 7 de 11NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
milieu hospitalier communautaire.
4.1.3 : Les services et 4.1.3.1 [modifié] : Le programme de résidence dispose
installations de diagnostic et d’un accès rapide à des services de laboratoire et de
de laboratoire sont structurés diagnostic adéquats, y compris d’imagerie médicale, pour
et adéquats pour permettre satisfaire à la fois aux exigences de compétences des
aux résidents de vivre des résidents et garantir une prestation de soins de qualité.
expériences qui couvrent
l’ensemble de la discipline.
4.1.4 : Le programme de 4.1.4.6 : Le programme de résidence dispose des
résidence dispose des ressources pour la formation par simulation sur les
ressources financières, techniques d’intervention et la gestion des ressources de
physiques et techniques crise de même que pour l’évaluation.
nécessaires.
4.1.5 : Une liaison 4.1.5.2 : Le programme de résidence est en lien avec des
appropriée est établie avec programmes ou des services de médecine interne et de
d’autres programmes et surspécialités médicales, de médecine de soins intensifs,
services d’enseignement pour d’obstétrique et gynécologie, de pédiatrie, de chirurgie
assurer que les résidents générale et de surspécialités chirurgicales ainsi que de
vivent des expériences qui médecine d’urgence pour s’assurer que les expériences
couvrent l’ensemble de la d’apprentissage organisées pour les résidents en
discipline. anesthésiologie satisfont aux exigences de formation.
Élément 4.2 : Le programme de résidence dispose des ressources
humaines appropriées pour offrir les expériences éducatives
requises à tous les résidents.
Exigence(s) Indicateur(s)
4.2.1 : Le nombre 4.2.1.1 [modifié] : Le nombre d’enseignants, leurs
d’enseignants, leurs qualifications, leurs compétences et leurs champs de
qualifications, leurs pratique sont adaptés à l’enseignement clinique et
compétences et leurs tâches universitaire, l’évaluation et la rétroaction aux résidents, y
sont appropriés pour compris l’enseignement des sciences fondamentales et
enseigner le programme de cliniques liées à l’anesthésiologie.
résidence, superviser et
évaluer les stagiaires, 4.2.1.2 [modifié] : Le nombre d’enseignants, leurs
contribuer au programme et qualifications, leurs compétences et leurs champs de
donner l’exemple d’une pratique sont adaptés à la supervision des résidents à tous
pratique efficace. les niveaux et dans tous les domaines de l’anesthésiologie,
y compris lorsque les résidents sont de garde, et lorsqu’ils
prodiguent des soins aux patients, dans le cadre du
programme de résidence, à l’extérieur d’un milieu de
formation.
4.2.1.5 : Il y a un nombre suffisant de membres du corps
professoral qualifiés pour assurer la formation sur
l’anesthésie et l’analgésie régionales, les blocs nerveux
diagnostiques et thérapeutiques et la prise en charge de la
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 8 de 11NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
douleur.
4.2.1.6 : Le directeur de programme détient le certificat du
Collège royal en anesthésiologie ou un équivalent jugé
acceptable par le Collège royal.
DOMAINE : APPRENANTS, ENSEIGNANTS ET
PERSONNEL ADMINISTRATIF
Le domaine des apprenants, des enseignants et du personnel administratif comporte des
normes axées sur le soutien aux enseignants, aux apprenants et au personnel
administratif — « services et mesures de soutien aux personnes ». Les normes relatives aux
apprenants, aux enseignants et au personnel administratif dans le contexte des
programmes visent à assurer :
un environnement d’apprentissage sécuritaire et positif pour tous (c.-à-d. pour les
résidents, les enseignants, les patients et le personnel administratif);
la valorisation et le soutien des enseignants et du personnel administratif; et
un traitement et un soutien équitables des résidents tout au long de leur progression
dans leur programme de résidence.
NORME 5 : Le milieu d’apprentissage favorise la
sécurité et le bien-être.
Voir la norme 5 et ses différentes composantes des Normes générales d’agrément des
programmes de résidence, ainsi que les éléments, les exigences et les indicateurs détaillés
ci-dessous.
Élément 5.1 : La sécurité et le bien-être des patients et des résidents
sont mis de l’avant.
Exigence(s) Indicateur(s)
5.1.1 : La supervision des 5.1.1.1 [modifié] : Les résidents et les enseignants
résidents est adéquate. suivent les politiques centrales et propres au programme en
ce qui concerne la supervision des résidents, y compris
celles portant sur la présence concrète d’un superviseur
approprié, lorsqu’elle est obligatoire, durant des
interventions ou des actes réalisés par les résidents, selon
ce qui convient à l’étape ou au niveau de formation.
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 9 de 11NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
NORME 6 : Les résidents sont traités équitablement
et reçoivent un soutien adéquat tout au long de
leur progression dans le programme de résidence.
Voir la norme 6 et ses différentes composantes des Normes générales d’agrément des
programmes de résidence, ainsi que les éléments, les exigences et les indicateurs détaillés
ci-dessous.
Élément 6.1 : Les résidents reçoivent un soutien équitable et
transparent tout au long de leur progression dans le programme de
résidence.
Exigence(s) Indicateur(s)
6.1.1 : Des processus 6.1.1.3 : Le programme de résidence dispose de politiques
officiels efficaces, clairement et de procédures efficaces, ou se conforme aux politiques et
définis et transparents sont procédures centrales et les met en œuvre efficacement, le
en place pour la sélection et cas échéant, pour gérer les situations où un résident ne
la progression des résidents. progresse pas comme prévu dans les étapes de la
formation.
NORME 7 : Les enseignants dispensent et appuient
tous les aspects du programme de résidence.
Voir la norme 7 et ses différentes composantes des Normes générales d’agrément des
programmes de résidence.
NORME 8 : Le personnel administratif est valorisé
et soutenu dans la prestation des programmes de
résidence.
Voir la norme 8 et ses différentes composantes des Normes générales d’agrément des
programmes de résidence.
DOMAINE : AMÉLIORATION CONTINUE
Le domaine de l’amélioration continue comprend les normes axées sur la garantie de la
présence d’une culture d’amélioration continue dans l’ensemble du programme de
résidence, et vise à assurer l’amélioration continue des programmes de résidence.
REMARQUE : Afin d’établir clairement et de renforcer les attentes relatives à l’amélioration
continue, les exigences sous chaque élément suivent le cycle d’amélioration continue qui se
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 10 de 11NORMES D’AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE RÉSIDENCE EN
ANESTHÉSIOLOGIE (2017)
traduit par la séquence « planifier, faire, vérifier, agir ».
NORME 9 : Une amélioration continue des
expériences éducatives est assurée afin d’enrichir
le programme de résidence et de faire en sorte que
les résidents soient prêts à passer à la pratique
autonome.
Voir la norme 9 et ses différentes composantes des Normes générales d’agrément des
programmes de résidence.
Ce document doit être révisé par le Comité de spécialité en anesthésiologie d’ici
décembre 2018.
APPROUVÉ – Comité d’examen des normes de formation spécialisée – janvier 2017
MISE À JOUR RÉDACTIONNELLE – Bureau de l’éducation spécialisée – janvier 2018
MISE À JOUR RÉDACTIONNELLE – Bureau de l’éducation spécialisée – janvier 2019
© Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2019. Tous droits réservés.
Page 11 de 11Vous pouvez aussi lire
