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Offre de Formations 2015
Le Numérique Éducatif
Retrouvez toutes nos formations et modalités d’inscription sur
www.fnege.org
Proposées en partenariat par :Environnement numérique de formation :
enjeux et pratiques
Jeudi 12 mars 2015 / Jeudi 18 octobre 2015
Programme Objectifs
Introduction
Terminologie, contexte, et modalités d’utilisation
du e-learning dans l’enseignement et en entreprise.
1 Identifier les composantes
pédagogiques et technologiques
d’un dispositif e-learning
Les grandes étapes de la conception et de la
réalisation d’un projet e-learning. Compétences à
mettre en œuvre.
2 Comprendre le rôle des
différents acteurs et
prestataires
Les plateformes web de formation (LMS) 3 Connaître les critères de choix
des outils utilisés
Organisation des contenus pédagogiques
Types d’activité standard : questionnaire, forum,
wiki,...
Administration et statistiques d’utilisation Format
Apport des normes SCORM et LTI
E
Panorama de l’offre des LMS et critères de choix xemples commentés de
Autres plateformes web utilisables : CMS, contenus et de dispositifs
Groupware,... pédagogiques. Un questionnement
sera conduit à partir de l’analyse
Typologie des outils de création de des cas des participants.
contenus pédagogiques
Formats de type “bureautiques”
Vidéo : cours enregistrés, “screencasting”
Chaines éditoriales
Outils de “Rapid Learning”
Tarif & Public
Panorama de l’offre des outils auteurs et critères
de choix 400 € TTC
8 personnes maximum
Démonstration de dispositifs spécifiques
Enseignant-chercheur, Enseignant,
Classes virtuelle
Administrateur LMS, Responsable
Simulateurs et Serious game
de formation, Directeur
Mooc : enjeux et fonctionnement (nombreux
pédagogique.
exemples)
Infos pratiques
Horaires | 9h30 – 17h30
Lieu | CCIR Paris IDF / Le Préau - 6-8 avenue de la Porte de Champerret - 75017 PARIS
Métro | Porte de Champerret (ligne 3) ou Louise Michel (ligne 3)
Votre contact | Maëlle Brumard - brumard@fnege.fr - 01 44 29 93 68Le cloud collaboratif :
Google Apps
Mardi 17 mars 2015 / Mardi 13 octobre 2015
Programme Objectifs
Démarrer avec Google Apps
Vue d’ensemble des offres Google 1 Découvrir et pratiquer la suite
collaborative Google Apps
Comparatif avec les applications
traditionnelles
Utilisation du navigateur Chrome
bureautiques
2 Comprendre les spécificités,
avantages et possibilités
d’évolution de la solution “dans le
nuage” de Google.
Pratiquer Gmail et Calendar
Accéder à sa messagerie
Classer ses mails dans des libellés
Automatiser le classement grâce aux filtres
Créer et gérer des contacts, des groupes de contacts
Format
Importer, exporter une liste de contacts
Exploiter et partager un ou plusieurs agendas, créer un
agenda de partage de ressources
Gérer une liste de tâches
L es participants expérimenteront
les applications présentées à
travers de nombreux exercices
Chatter par messagerie instantanée pratiques.
Prérequis : Utiliser régulièrement un
Utiliser Drive pour créer et gérer ses navigateur internet, être à l’aise avec les
documents outils de messagerie et de bureautique.
Créer, mettre en forme et modifier un document avec
Google Document
Bâtir une feuille de calcul avec Spreadsheet, un
diaporama avec Presentation
Trier, filtrer, rechercher des documents dans l’espace Tarif & Public
de travail
Classer ses documents dans des collections 400 € TTC
Partager un document, une collection 8 personnes maximum
Activer le suivi d’un document, d’une collection
Informer par mail les collaborateurs d’un document
Enseignant-chercheur, Enseignant,
partagé
Co-produire en temps réel un document
Administrateur LMS, Responsable
Importer des documents créés avec d’autres applications
de formation, Directeur
pédagogique.
Infos pratiques
Horaires | 9h30 – 17h30
Lieu | CCIR Paris IDF / Le Préau - 6-8 avenue de la Porte de Champerret - 75017 PARIS
Métro | Porte de Champerret (ligne 3) ou Louise Michel (ligne 3)
Votre contact | Maëlle Brumard - brumard@fnege.fr - 01 44 29 93 68Mobiles et tablettes : les intégrer
dans vos pratiques pédagogiques
Mardi 24 mars 2015 / Jeudi 19 novembre 2015
Programme Objectifs
Introduction
Évolution de l’usage des appareils mobiles
1 Comprendre l’évolution des
écosystèmes mobiles IOS/Apple
et Android/Google et leur impact
Smartphone et tablettes : caractères distinctifs en formation
Retours d’expérience
2 Connaître les principales
applications pédagogiques
Applications à usage pédagogique
Accès aux sources d’information, vidéo, livres
électroniques, ITune-U Format
Outils de communication et réseaux sociaux,
U
partage de documents, prise de note n IPad sera prêté à chaque
Outils d’évaluation/mémorisation et de feedback stagiaire pour la durée de
(Quizlet, Socrative…) la formation. Les applications
Applications dédiées aux LMS, contenus e-learning sélectionnées existent le plus souvent
et Mooc pour IOS et Android. Les autres
écosystèmes (Windows phone,
Blackberry…) ne sont pas traités dans
Problématiques spécifiques au mobile cette formation.
Learning
Ergonomie
Applications native versus Web App (HTML5)
BYOD (Bring Your Own Device) ou gestion par
Tarif & Public
l’établissement
Risques et limites 400 € TTC
8 personnes maximum
Prérequis : Connaître l’utilisation de base d’une Enseignant-chercheur, Enseignant,
interface mobile (IOS ou Android) : installation et Administrateur LMS, Responsable
manipulation des applications et des icônes. de formation, Directeur
pédagogique.
Infos pratiques
Horaires | 9h30 – 17h30
Lieu | CCIR Paris IDF / Le Préau - 6-8 avenue de la Porte de Champerret - 75017 PARIS
Métro | Porte de Champerret (ligne 3) ou Louise Michel (ligne 3)
Votre contact | Maëlle Brumard - brumard@fnege.fr - 01 44 29 93 68Animer 2.0 : des outils
pour communiquer, échanger et produire
Mardi 31 mars 2015 / Jeudi 5 novembre 2015
Programme Objectif
Introduction :
Historique du concept Web 2.0 A partir de l’analyse de retours
d’expériences, être en mesure
d’identifier, expérimenter et
mettre en œuvre différents types
Utilisation des applications web pour
d’outils collaboratifs en ligne à des
collaborer, échanger et produire des fins pédagogiques.
contenus
Réseaux sociaux (LinkedIn, Twitter, Google+,...)
Création et publication de contenus (SlideShare,
YouTube, Flickr,…)
Publication de site web / Blog (Blogger, Google Format
Site,…)
Bookmarking / Curation / Veille (Delicious, Scoop-
it, Feedly…)
Partage de document (Dropbox, Google Drive,...)
L es contenus seront illustrés
par des cas concrets. Les
participants expérimenteront des
Activités collaboratives (Wiki, Google Doc, Google outils variés.
Hangouts,…)
Exemples de fonctions collaboratives
proposées sur les plateformes de formation
(LMS, Mooc) : chat, forum, classe virtuelle,
évaluation par les pairs Tarif & Public
Les outils seront présentés dans leurs fonctionnalités 400 € TTC
et usages pédagogiques ; ils seront expérimentés 8 personnes maximum
par les participants.
Enseignant-chercheur, Enseignant,
Les solutions gratuites (Freemium) et faciles à Administrateur LMS, Responsable
mettre en œuvre seront privilégiées. de formation, Directeur
pédagogique.
Infos pratiques
Horaires | 9h30 – 17h30
Lieu | CCIR Paris IDF / Le Préau - 6-8 avenue de la Porte de Champerret - 75017 PARIS
Métro | Porte de Champerret (ligne 3) ou Louise Michel (ligne 3)
Votre contact | Maëlle Brumard - brumard@fnege.fr - 01 44 29 93 68Méthodologie pour concevoir des supports pédagogiques
numérisés pour apprendre en autonomie (IPM)
Jeudi 2 avril 2015
Programme Objectifs
Qu’est-ce qu’apprendre ?
Survol des différentes étapes d’ingénierie
1 Revisiter les fondamentaux de
l’apprentissage : comprendre
comment passer d’un support «
pédagogique multimédia (IPM) et leur chronologie ; transfert d’informations » à un
support « d’apprentissage »
Découpage des contenus de formation par
objectifs et identification des grains d’apprentissage ; 2 Identifier les étapes-clefs
de l’ingénierie pédagogique
multimédia (IPM) et les principaux
Choix des approches pédagogiques et des activités livrables correspondant à chacune
d’apprentissage pour l’écriture d’un synopsis ; d’entre elles
Conception pédagogique détaillée des activités
pédagogiques et de leurs enchaînements pour l’écriture
3 Différencier les principales théories
de l’apprentissage (béhaviorisme,
constructivisme, connectivisme) et
du story-board ; leur déclinaison dans des contenus
numérisés
Conseils sur la production de contenus (charte
graphique, ergonomie, choix des outils, production en
interne / en externe) pour la mise en chantier du projet .
4 Articuler les différentes
productions dans un story-board
de développement
Prérequis : Avoir suivi de préférence l’atelier
« Environnement numérique de formation : enjeux et
usages ».
Tarif & Public
Format 500 € TTC
8 personnes maximum
T ravaux de groupes complémentaires pour la
consolidation des connaissances des participants
dans les domaines du pilotage de projet et du
Toute personne appelée à concevoir
des modules de formation en ligne
(enseignant, formateur, responsable
e-learning (par ex à partir de différents types de de cellule innovation pédagogique,
contenus apportés par les participants). Apports manager pédagogique, responsable
conceptuels sous forme de synthèses et de fiches accompagnement à la production de
méthodologiques. supports pédagogiques…).
Infos pratiques
Horaires | 9h30 – 17h30
Lieu | CCIR Paris IDF / Le Préau - 6-8 avenue de la Porte de Champerret - 75017 PARIS
Métro | Porte de Champerret (ligne 3) ou Louise Michel (ligne 3)
Votre contact | Maëlle Brumard - brumard@fnege.fr - 01 44 29 93 68Créer des évaluations, sondages
et enquêtes en temps réel
Jeudi 9 avril 2015 / Jeudi 26 novembre 2015
Programme Objectifs
Questionnaires d’évaluations et de
positionnement
1 Distinguer enquête, sondage,
évaluation d’apprentissage, évaluation
de formation et outil de vote
Principes et exemples d’utilisation 2 S’approprier les règles de conception
d’évaluations performantes à partir de
Évaluation sommative et formative l’analyse d’exemples représentatifs
Terminologie et types de question : réponse
multiple, textes à trous, appariement…
3 Pratiquer des outils de création de
qualité en ligne
Avantages et limites des évaluations informatisées
Conseils de conception : formulation des énoncés
et des réponses pour une évaluation pertinente,
attribution des points pour empêcher les réponses
“au hasard”...
Format
Critères de choix d’un outil L es participants créeront des
questionnaires, si possible à partir
de leurs propres ressources. Divers
Plateforme utilisée pour la réalisation et la outils de création seront utilisés durant
la formation, en privilégiant autant
diffusion (PC, application Web, LMS, Mobile...)
que possible les solutions gratuites
Récupération des résultats, norme SCORM (Freemium) et compatibles avec les
Sécurité périphériques mobiles.
Cas particuliers
Réalisation de questionnaires avec des outils de
“Rapid learning” (Articulate, Adobe Presenter...) Tarif & Public
Enquête en temps réel (“Student response
systems”) 400 € TTC
Outils de mémorisation (“Flashcard”) 8 personnes maximum
Sondage
Enseignant-chercheur, Enseignant,
Administrateur LMS, Responsable de
formation, Directeur pédagogique.
Infos pratiques
Horaires | 9h30 – 17h30
Lieu | CCIR Paris IDF / Le Préau - 6-8 avenue de la Porte de Champerret - 75017 PARIS
Métro | Porte de Champerret (ligne 3) ou Louise Michel (ligne 3)
Votre contact | Maëlle Brumard - brumard@fnege.fr - 01 44 29 93 68Réaliser et diffuser
des vidéos pédagogiques
Mardi 23 juin 2015 / Mardi 1er décembre 2015
Programme Objectifs
Introduction
1 Découvrir les différents outils et
méthodes permettant de réaliser des
vidéos, les enrichir et les diffuser en ligne
Généralisation de l’utilisation de vidéos sur le web
et sur mobile
Formats et contraintes techniques, hébergement
2 Connaître la variété d’usages
pédagogiques possibles à travers des
exemples
Plateformes vidéo dédiées à l’éducation (ITune U,
Khanacademy...) 3 Expérimenter la réalisation et la mise
en ligne d’une vidéo
Vidéo enrichie et diffusion
Solutions permettant la synchronisation vidéo/ Format
PowerPoint
Ajout d’interactions, de questionnaires
Outils pour la “capture de cours”
Publication d’une vidéo sur YouTube et intégration
L es participants qui le désirent,
sont invités à préparer avant
la formation un document
sur un blog, un LMS... PowerPoint sur un sujet de leur
choix. Une vidéo de 10 mn sera
Cas particuliers réalisée à partir de ce document.
Utilisation de “screencast” (capture vidéo de
l’écran) pour des tutoriels
Solutions de visioconférence et enregistrement de
classe virtuelle
Tarif & Public
Utilisation de la vidéo dans les Mooc
400 € TTC
8 personnes maximum
Enseignant-chercheur, Enseignant,
Administrateur LMS, Responsable
de formation, Directeur
pédagogique.
Infos pratiques
Horaires | 9h30 – 17h30
Lieu | CCIR Paris IDF / Le Préau - 6-8 avenue de la Porte de Champerret - 75017 PARIS
Métro | Porte de Champerret (ligne 3) ou Louise Michel (ligne 3)
Votre contact | Maëlle Brumard - brumard@fnege.fr - 01 44 29 93 68Piloter un projet de formation en ligne :
enjeux et étapes clés
Mardi 8 septembre 2015
Programme Objectifs
Les grands principes de pilotage d’un projet et les
compétences-clefs d’un chef de projet ; 1 Comprendre les spécificités d’un
projet de formation en ligne
Identification des étapes-clef d’un projet e-learning,
des ressources à mobiliser et des compétences à
2 Identifier les étapes-clefs
de ce type de projets, leur
articulation, les tâches afférentes
impliquer à chaque étape ; à chacune d’entre elles et les
compétences à mobiliser
Travail sur les facteurs de risque d’un projet et sur
un plan d’action pour les maîtriser ; 3 Identifier les facteurs de risque
et les points de vigilance
Repère sur les différents modèles économiques
possibles pour la mise en œuvre du projet pour
4 Identifier les compétences-
clefs d’un chef de projet
e-learning
élaborer un budget prévisionnel ;
Travail sur un planning de projet e-learning adapté
5 Savoir budgéter un projet en
fonction de ses différents
éléments constitutifs
à son scénario.
Prérequis : Avoir suivi de préférence l’atelier
6 Savoir planifier les tâches
en fonction du scénario
pédagogique choisi
« Environnement numérique de formation : enjeux
et usages ».
Tarif & Public
Format 500 € TTC
8 personnes maximum
T ravaux de groupes complémentaires pour la
consolidation des connaissances des participants
dans les domaines du pilotage de projet et du
Enseignants, formateurs,
responsables de formation,
e-learning (par ex à partir de différents scénarios directeurs des études, chefs de
de projets). Apports conceptuels sous forme de projet e-learning, responsables
synthèses et de fiches méthodologiques. Cellule innovation pédagogique.
Infos pratiques
Horaires | 9h30 – 17h30
Lieu | CCIR Paris IDF / Le Préau - 6-8 avenue de la Porte de Champerret - 75017 PARIS
Métro | Porte de Champerret (ligne 3) ou Louise Michel (ligne 3)
Votre contact | Maëlle Brumard - brumard@fnege.fr - 01 44 29 93 68Formations Numérique Éducatif
Bulletin d’inscription
Le participant Séminaires
Nom ...................................................................... Cochez votre ou vos choix :
Environnement numérique de
formation - Date :......................
Prénom ................................................................ Animer 2.0 - Date :...............
Méthodologie IPM
Établissement .................................................... Le cloud collaboratif - Date :..........
Mobiles et tablettes - Date :...........
.................................................................................. Vidéos pédagogiques - Date :.........
Evaluations, sondages et enquêtes
en ligne - Date :......................
Fonction .............................................................. Piloter un projet
Téléphone ............................................................ TOTAL...................................€ TTC
Mobile ...................................................................
E-mail ................................... @ ...........................
À fournir
Règlement Cochez les cases nécessaires :
Convention de formation
Règlement personnel par chèque à l’ordre de la professionnelle (Agrément n°
FNEGE ou par virement bancaire au LCL 11753185075)
Domiciliation : PARIS CAE DRIF 4 – Code banque :
30002 | Code guichet : 04839 - Compte n° Nom et fonction du signataire :
0000060473F – Clé RIB 89 ……………………………………………………
à réception de facture adressée à (nom+adresse) :
.................................................................................. Feuilles d’émargement
par OPCA ou AGEFOS (nom+adresse) :..............
.................................................................................. Attestation de formation
À retourner
Bulletin d’inscription à nous retourner
par e-mail, fax ou courrier
Votre contact | Maëlle Brumard - brumard@fnege.fr - 01 44 29 93 68Nos autres formations FNEGE
Année 2015
Meet the Editors in Logistics
L’objectif de cette formation est d’aider les jeunes enseignants-chercheurs en logistique et gestion de la
chaîne d’approvisionnement, en France et à travers l’Europe, dans leur effort de publication dans les plus
prestigieuses revues de leur domaine.
Dates : du 26 au 28 janvier 2015
Lieu : FNEGE - 2 avenue Hoche - 75008 Paris
Former avec un Serious Game
La formation repose sur une expertise théorique et professionnelle. Elle vise à accompagner les participants
dans des décisions actionnables : choisir un Serious Game, définir ses conditions d’utilisation, en évaluer
la performance, etc.
Date : 26 mars 2015
Lieu : FNEGE - 2 avenue Hoche - 75008 Paris
MOOCs et après ?
La formation a pour objectif de définir ce qu’est un MOOC, ses enjeux et perspectives. Elle vise également
à mettre en exergue les pincipales problématiques liées aux MOOCs, leurs avantages et intérêts, tout ceci
dans le but de réaliser et valoriser un MOOC
Dates : 9 et 10 avril 2015
Lieu : FNEGE - 2 avenue Hoche - 75008 Paris
Recherche efficiente : les outils numériques
Cette formation vise à maîtriser les outils informatiques d’organisation au travail en les identifiant dans un
premier temps, en comprenant comment ils peuvent être combinés dans un second temps, et enfin, en
connaissant parfaitement leur fonctionnement.
Date : 23 juin 2015
Lieu : FNEGE - 2 avenue Hoche - 75008 Paris
Plus d’informations et bulletins d’inscription
sur notre site web : www.fnege.org > Séminaires
Votre contact | Maëlle Brumard - brumard@fnege.fr - 01 44 29 93 68Vous pouvez aussi lire
